英语教学ppt
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中小学英语教师培训 教学课件【优质PPT】
日常生活主题 ❖ 缺点：….
2021/5/27
21
三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
2021/5/27
13
（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
2021/5/27
23
三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
6
2021/5/27
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三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
2021/5/27
13
（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
2021/5/27
23
三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
6
英语基础教学课件-PPT
一、句子的成分(Members of Sentence) 二、句子的种类(Categories of Sentence) 三、句型结构(Structure of Sentence)
•每课一图： 1，2，3，4，5，6
英语字母发音表
Aa
[ei]
Bb
[bi:]
Cc
[si:]
Dd
[di:]
Ee
[i:]
Ff
barn pot
born put
spoon but
burn about
[biːn] [bit] [pet] [pæ t]
[baːn] [pɑt]
[bɔːn] [pʊt]
[spuːn] [bʌt]
[bɜːn] [ə’baʊt]
前元音 前元音 前元音 前元音
后元音 后元音
后元音 后元音
后元音 中元音
中元音 中元音
coun·try [‘kʌn-tri]（2个音节段） car [ka:] （1个音节段） dic·tio·na·ry [‘dik-ʃə-nə-ri] （4个音节段）
一、词类(Parts of Speech)
• 名词 英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称 例词 boy, clock, book等
[ef]
Gg
[dʒi:]
Hh
[eitʃ]
Ii
[ai]
Jj
[dʒei]
Kk
[kei]
Ll
[el]
Mm
[em]
一、字母表（ Alphabet ）
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
[en] [əu] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [‘dʌblju:] [eks] [wai] [zed]或[zi:]
•每课一图： 1，2，3，4，5，6
英语字母发音表
Aa
[ei]
Bb
[bi:]
Cc
[si:]
Dd
[di:]
Ee
[i:]
Ff
barn pot
born put
spoon but
burn about
[biːn] [bit] [pet] [pæ t]
[baːn] [pɑt]
[bɔːn] [pʊt]
[spuːn] [bʌt]
[bɜːn] [ə’baʊt]
前元音 前元音 前元音 前元音
后元音 后元音
后元音 后元音
后元音 中元音
中元音 中元音
coun·try [‘kʌn-tri]（2个音节段） car [ka:] （1个音节段） dic·tio·na·ry [‘dik-ʃə-nə-ri] （4个音节段）
一、词类(Parts of Speech)
• 名词 英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称 例词 boy, clock, book等
[ef]
Gg
[dʒi:]
Hh
[eitʃ]
Ii
[ai]
Jj
[dʒei]
Kk
[kei]
Ll
[el]
Mm
[em]
一、字母表（ Alphabet ）
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
[en] [əu] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [‘dʌblju:] [eks] [wai] [zed]或[zi:]
精品英语课程ppt课件
8
Chapter Six Four Basic Writing Styles
6. It is time for us to take an active part in… 7. Let us work hand in hand to (solve these social problems). 8. It goes without saying that… 9. I want to be a teacher/ to do something not only because …, but also because…(partly because, and partly because…) 10. Who is to say that (you will not be the victim of fake product again and again/ our scientists may not work out a better theory)?
3. In short, (shortage of water, decrease of fertile fields and environmental pollution) are the major problems to be solved to (increase grain production).
back
9
Chapter Six Four Basic Writing Styles
III.列举事例常用句式
1. There are many (quite a few) examples to show…
2. There is enough (sufficient, much, convincing) evidence showing (supporting, indicating, to show, to support, to indicate, in favor of the opinion) that…
Chapter Six Four Basic Writing Styles
6. It is time for us to take an active part in… 7. Let us work hand in hand to (solve these social problems). 8. It goes without saying that… 9. I want to be a teacher/ to do something not only because …, but also because…(partly because, and partly because…) 10. Who is to say that (you will not be the victim of fake product again and again/ our scientists may not work out a better theory)?
3. In short, (shortage of water, decrease of fertile fields and environmental pollution) are the major problems to be solved to (increase grain production).
back
9
Chapter Six Four Basic Writing Styles
III.列举事例常用句式
1. There are many (quite a few) examples to show…
2. There is enough (sufficient, much, convincing) evidence showing (supporting, indicating, to show, to support, to indicate, in favor of the opinion) that…
英语连读(Linking)——教学PPT课件
And then she asks me, "Do you feel all right?"
And I say, "Yes, I feel wonderful tonight."
I feel wonderful because I see the
in your eyes.
And the
of it all is that you just don't realize
6
Dictations No.2
Fill the blanks with right phrases.
• 1.Where did you hear about it? • 2.Cherry likes to stare at everyone. • 3.Chris put the money here and there. • 4.Yellow is unaware of her beauty.
4
Dictations No.1
Fill the blanks with right phrases.
• 1. Abby and I brush our teeth every day. • 2. Sophia will neverput it off until tomorrow what she can do today. • 3.Zoe is not at all who she was. • 4. The news made Angela jump out of her skin.
15
More Practice
• The work is half finished. • Give me an example of the problem. • Take only a little at a time. • Come on in. • If I only had a car. • This looks like a job for me.
人教版初中英语说课(全英文) PPT课件 图文
Step 1. Warm up
Greet the students Ask and answer What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?
Step 2. Presentation Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen).
Six Parts
Status and Function(单元地位与功能) This unit is mainly about describing people’s activities. Let the students talk about what people are doing now. The content of this unit is closely related to students’ daily life, so it’s easy to encourage them to communicate with others by using what they have learned in this class.
I'm watching TV.
1 The analysis of the teaching material (教材分析) 2.Teaching Aims (教学目标) 3.Teaching key points and difficult points（重难点） 4. The analysis of the students（学情分析） 5.Teaching methods（教法） 6.Teaching procedures（教学过程） 7.Blackboard designing（板书设计）
Greet the students Ask and answer What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?
Step 2. Presentation Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen).
Six Parts
Status and Function(单元地位与功能) This unit is mainly about describing people’s activities. Let the students talk about what people are doing now. The content of this unit is closely related to students’ daily life, so it’s easy to encourage them to communicate with others by using what they have learned in this class.
I'm watching TV.
1 The analysis of the teaching material (教材分析) 2.Teaching Aims (教学目标) 3.Teaching key points and difficult points（重难点） 4. The analysis of the students（学情分析） 5.Teaching methods（教法） 6.Teaching procedures（教学过程） 7.Blackboard designing（板书设计）
英语课件模板PPT (70)
Which countries say English?
England英国 Ireland爱尔兰
USA美国 Canada加拿大
Australia澳大利亚 South Africa南非
New Zealand新西兰 India印度
Why are we learning English?
Love English！！！
LOREM IPSUM DOLOR
A LOREM
B LOREM
C LOREM
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
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英语说课PPT课件
本课运用的教学方 法主要有两个：情 景交流法和多媒体 教学。 现代的语 言教学强调语言在 一定的语言环境中
的运用。
II. Analysis of the Students
本课运用的教学方法主要有两个：情景交流法和多媒
1 体教学。 现代的语言教学强调语言在一定的语言环境
中的运用。
2
本课运用的教学方法主要有两个：情景交流法和多媒体教学。 现代的语言教学强调语言在一定的语言环境中的运用。
Speak after told
D= unacceptable)
C
D
Your Group: Your teacher:
Comments on Teaching Plan
感谢您的观看
Shopping For Clothes
汇 报 人 ： 某 某 汇报日期：2020.X.X
ABCDEFGHIJKLMNHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Ⅴ. Teaching Aids: multimedia
本课运用的教学 方法主要有两个： 情景交流法和多 媒体教学。 现代 的语言教学强调 语言在一定的语 言环境中的运用。
a tape recorder
本课运用的教学方法 主要有两个：情景交 流法和多媒体教学。 现代的语言教学强调 语言在一定的语言环
3) Communicative approach
Students as the main body Teacher as the director Topic as the clue Pair work as the form CAI as the means
Ⅶ. Teaching procedures
jacket
Match
初中英语阅读教学讲座ppt课件
16
关于读后活动的设计
案例分析2： 有一堂校级公开课，教学内容为一名交换生在
中国做奥运会志愿者的经历，在对本文梳理和 理解之后，教师最后设计了这样的读后活动： We are lucky to invite Tom to visit our city，now you show Tom around our city and introduce some famous scenic spots to him.
15
关于读后活动的设计
这个活动是失败的。
因为老师在前面的教学环节只介绍了法国，并未组织 学生对家乡的地理概貌、名胜古迹、饮食和人们活动 进行必要的讨论，也没有在前面的教学环节中提供任 何必要的词汇及句式方面的支持，因而输出活动中学 生并未能创造性的运用文本中的新语言知识进行表达。 这说明老师设计活动时忽视了语言输入和输出之间的 桥梁和台阶。
初中英语阅读教学的几点建议
1
请思考以下几个问题：
1. 中学英语教学中，最常见，也是被公认为最成熟的
课型是什么？ 2.如果要开设公开课，你多数会选择什么课？ 3.你曾碰到过这些困惑吗？ 阅读课到底教什么？ 以“阅读课”的名义，进行单纯的词汇、语法教学； 过度重视“语言点”的阅读教学； 阅读课只在做简单肤浅的文本处理； 阅读课上往往都是缺乏层次的问题设置； 阅读的过程往往被听一遍录音代替，根本不充分的阅读 和思考的时间； 读后活动形式单一，脱离文本，为活动而活动； 阅读课上的词汇教学该呈现多少，如何呈现;
1）、利用图片或实物，引出词汇
比如在教computer这个单元时，可通过图片提前让学生 感知和学习main unit, keyboard, mouse, calculator等 词汇。
在阅读课文“Would you mind keeping your voice down”中有一幅 与教材配套的图片，可以再教学课文前先把这幅图挂在黑板上
关于读后活动的设计
案例分析2： 有一堂校级公开课，教学内容为一名交换生在
中国做奥运会志愿者的经历，在对本文梳理和 理解之后，教师最后设计了这样的读后活动： We are lucky to invite Tom to visit our city，now you show Tom around our city and introduce some famous scenic spots to him.
15
关于读后活动的设计
这个活动是失败的。
因为老师在前面的教学环节只介绍了法国，并未组织 学生对家乡的地理概貌、名胜古迹、饮食和人们活动 进行必要的讨论，也没有在前面的教学环节中提供任 何必要的词汇及句式方面的支持，因而输出活动中学 生并未能创造性的运用文本中的新语言知识进行表达。 这说明老师设计活动时忽视了语言输入和输出之间的 桥梁和台阶。
初中英语阅读教学的几点建议
1
请思考以下几个问题：
1. 中学英语教学中，最常见，也是被公认为最成熟的
课型是什么？ 2.如果要开设公开课，你多数会选择什么课？ 3.你曾碰到过这些困惑吗？ 阅读课到底教什么？ 以“阅读课”的名义，进行单纯的词汇、语法教学； 过度重视“语言点”的阅读教学； 阅读课只在做简单肤浅的文本处理； 阅读课上往往都是缺乏层次的问题设置； 阅读的过程往往被听一遍录音代替，根本不充分的阅读 和思考的时间； 读后活动形式单一，脱离文本，为活动而活动； 阅读课上的词汇教学该呈现多少，如何呈现;
1）、利用图片或实物，引出词汇
比如在教computer这个单元时，可通过图片提前让学生 感知和学习main unit, keyboard, mouse, calculator等 词汇。
在阅读课文“Would you mind keeping your voice down”中有一幅 与教材配套的图片，可以再教学课文前先把这幅图挂在黑板上
幼儿英语教学-26个英文字母ppt
Story teaching
• Summary: Through vivid storylines, enable young children to learn English letters while listening to the story.
• Detailed description: Choose some stories related to English letters, such as the story of the Kingdom of Letters. Teachers can guide young children to learn the pronunciation and shape of letters while telling stories. In the story, teachers can intersperse words and phrases related to letters to enrich children's language input. At the same time, teachers can encourage young children to retell the story plot after listening to it, improving their language expression ability.
幼儿英语教学-26个英文字母
目录
CONTENTS
• introduction • Introduction to 26 English letters • teaching method • Teaching practice • Teaching Reflection
01 introduction
英语48个英语音标教学课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
/e/
发音要领 1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。
2、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间 可容纳一个 食指。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
high buy
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
[ɔɪ
]
常发这个音的是字母组合：“oi”和 “oy”。
发音要领： 1.这是个双元音，由两个元音构成，第一个是/ɔ/和 短音/i/. 2.发音时由第一个音向第二个音滑动，不到第二个音就结束。
Enough is enough ! Just shut up. What’s up? Nothing much. Hurry up! I love China. I have to work early tomorrow.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
发音要领：
/ɒ/
1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。
小学英语音标教学(完美版)精品PPT课件
2. have apple bag cat hat fat
上面单词中a的发 音相同吗？
想一想：
2020/1/6
我发现：
Aa [ei] [ei]
[æ]
2020/1/6
cake face name make
[ei] place take
snake grape baby potato
2020/1/6
pants map at cap
three canteen These Chinese
2020/1/6
leg bed
[e] pen
get yes
2020/1/6
egg desk elephant seven eleven
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、twelve hen
( C ) 2、feet
geese
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
上面单词中a的发 音相同吗？
想一想：
2020/1/6
我发现：
Aa [ei] [ei]
[æ]
2020/1/6
cake face name make
[ei] place take
snake grape baby potato
2020/1/6
pants map at cap
three canteen These Chinese
2020/1/6
leg bed
[e] pen
get yes
2020/1/6
egg desk elephant seven eleven
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、twelve hen
( C ) 2、feet
geese
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
英语教学课件ppt内容
Recognizing important details
Discussions techniques for distinguishing important information from IRELEvant details in a spoon pass
Understanding different accounts and speech rates
their knowledge of structure, vocabulary, and grammar
Group work
03
Encouraging students to work together on projects or
tasks that require them to collaborate and share ideas
Teaching students the structure of different types of writing, such as paragraphs, essays, and stories
Vocabulary and grammar
Focusing on accurate language usage, including correct spelling, punctation, and presence structure
Explain how to adapt to different accounts and speech rates when listening to English
Oral skills
1 2 3
Fluency and naturalness
Provide tips for speaking English fluently and naturally, including using appropriate introduction and stress
Discussions techniques for distinguishing important information from IRELEvant details in a spoon pass
Understanding different accounts and speech rates
their knowledge of structure, vocabulary, and grammar
Group work
03
Encouraging students to work together on projects or
tasks that require them to collaborate and share ideas
Teaching students the structure of different types of writing, such as paragraphs, essays, and stories
Vocabulary and grammar
Focusing on accurate language usage, including correct spelling, punctation, and presence structure
Explain how to adapt to different accounts and speech rates when listening to English
Oral skills
1 2 3
Fluency and naturalness
Provide tips for speaking English fluently and naturally, including using appropriate introduction and stress
英语语音教学-ppt课件
❖ [ :][ :] [ ] [ ] ❖ [ ][ ][ ]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前， 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前， 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]
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Sit down
2018/7/25
Family name（姓）
In Chinese, the family name is first and the given name is last.
Family name + Given name
Given name（名）
In English, the given name is first and the family name is last.
given /‘gɪvən/ 特定的
last /lɑ:st / 最后的 with /wɪð / 与...一起
2018/7/25
Language practice
I’m a teacher and I’m Chinese. He’s my friend. We’re students. Are you a new student? They aren’t English.gwɪdʒ/ 语言 use /ju:z/ 使用 America /ə‘merɪkə / 美国 American /ə‘merɪkən / 美国人
2018/7/25
blackboard /‘blækbɔ:d/ 黑板 around /ə'raund/围绕 world /wə:ld/ 世界 family /‘fæ mili/ 家庭
2018/7/25
Talk about you and your friend to your group.
2018/7/25
I’m Liu Bing. He’s my friend, Zhang Hai. I’m 12 years old. He’s 13 years old. We’re Chinese and we’re in Class Two.
2018/7/25
Jackie
龙）
Chan（成 Chinese,
China, fifty
2018/7/25
A: He's Jackie Chan. B: Where is he from ? A: He's from China.
B: How old is he ? A: He's fifty years old.
2018/7/25
Introduce yourself. Ask and answer with a partner.
Hello, my name’s … What’s your name ?
I’m…years old . How old are you ? I’m from… Where are you from ?
England,
English,
twenty-nine
2018/7/25
A: He's David Beckham. B: Where is he from ? A: He's from England.
B: How old is he ?
A: He's twenty-nine years old.
Sam，12， England， Class 1
2018/7/25
Helen, 13, America, Class 1
Wang Dong, 13, China , Class 3
is twelve • 1、Sam ____ ____ years old and he ____ is from _______. England ’t from England. She ____ is from • 2、Helen isn ____ ________. America Is Wang Dong from England? No, he isn • 3、____ ____. ’t He ____ ____. is from China ’t 12 years old. • 4、Helen and Wang Dong aren _____ They ____ are ______ thirteen years old. • 5、____ Are Sam and Helen in Class 3? No, they aren ’t They ____ _____. ____. Wang Dong are in Class One ____ is in Class 3.
Complete the sentences
2018/7/25
America Chinese English
China
America
American
England
2018/7/25
Chinese
English
1
Read books
2
Write on the blackboard
3
4 Stand up
2018/7/25
Given name + Family name
2018/7/25
Chinese name Yang Liwei Family name 2018/7/25 Given name
English name
David Beckham
Family name
Given name
David
Beckham （大卫· 贝克汉姆）
2018/7/25
Britney
Spears （布兰妮） American,
America,
twenty-three
2018/7/25
A: She's Britney Spears.
B: Where is she from ? A: She's from America.
B: How old is she ? A: she's twenty-three years old.