肥皂泡说课幻灯片

冀教版四年级下册第六单元第29课 《肥皂泡》说课
童年·童真·童趣
桥东区胜利中路小学 赵绍杰
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《肥皂泡》说课内容：
说教材与学情 说教学目标与教学重难点 说教法与学法 说教学过程 说板书与作业设计 说教学评价
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三童 年话 级大
王 安 徒 生 五诗 年仙 级李 白
四世 年纪 级老
人 冰 心
六平 年民 级写
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课时划分：
第一课时：学习生字词，正确流利有感 情地朗读课文，理清文章脉 络。
第二课时：学习文章第三四五自然段， 分享肥皂泡所带来的快乐， 学习语言。
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《肥皂泡》教学设计 突出“品味语言，分享快乐” 切入点“从哪分享到了快乐” 分享快乐：三自然段 四自然段 五自然段
自制泡泡 美丽泡泡 梦幻泡泡
策略 两步读：一读 创设情境，读出神奇 二读 丰富想象，帮助提升
目的 美读激情 放飞想象
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《肥皂泡》教学设计 小诗 肥皂泡 自制泡泡多有趣 美丽泡泡多欣喜 梦幻泡泡多神奇 童年生活多回忆
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《肥皂泡》板书设计 肥皂泡 冰心
自制泡泡多有趣 美丽泡泡多欣喜 梦幻泡泡多神奇 童年生活多回忆
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《肥皂泡》作业如下：
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环节 分享自制泡泡的快乐（第三自然段）
内容 1.抓住“搅拌、蘸、吹、提、扇” 等动词体会作者用词的准确； 2.用上“先……然后……接着……” 介绍泡泡的制作过程。
策略 读一读、画一画、说一说
目的 用词准确 有序表达
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环节 分享美丽泡泡的快乐（第四自然段）
内容 1.扣住“轻清透明、玲珑娇软、光影凌 乱”等词感受泡泡的美丽；
家 老 舍
3
《肥皂泡》单元整体谋划调整后顺序：2《肥皂泡》30《大舞台》
》
26《别踩了这朵花》 27《再寄小读者》
28《只拣儿童多处行》
冰心作品阅读
31《送别冰心》
《综合学习》
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《肥皂泡》说文章 这篇文章文笔清新自然，描写 细腻有序，想象奇特丰富，富 有童心童趣。
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《肥皂泡》说学情
四年级学生处于第二学段，已 经养成一定预习习惯,想象丰 富。喜欢玩，对吹肥皂泡这样 的游戏并不陌生。文章要传达 的内容和童真童趣并不困难， 并会产生浓厚的兴趣。
3. 扣住“轻清透明、玲珑娇软 、光 影凌乱”等词，体会作者用词的准确 性。创设情境朗读第五自然段，读出 画面。
4.教师借此打开阅读视角，鼓励学生 广泛阅读冰心其他作品，走进冰心的 童年生活。鼓励学生动笔写写自己喜 欢的游戏。
学习第四 五自然段
拓展阅读
策略 指导朗读 指导书写 画一画 读一读 说一说 换词、联系 生活实际
2.读出情感，读出画面；
3.抓住关键词串联成小诗：
轻清透明泡泡美，五色浮光球面转。
玲珑娇软小球飞，光影凌乱颤巍巍。
策略 三步读：一读 读出关键词；二读 读出 画面；三读 读出情感。
目的 品词析句 情感共鸣
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环节 分享梦幻泡泡的快乐（第五自然段） 内容 1.教师配乐范读，创设情境
2.引导学生展开想象，仿说仿写
定向阅读 选择阅读
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教学 重点
教学 难点
教学环节 教学策略
学习作者用词的 学习第三 准确，体会作者 四自然段 语言表达的有序 性。
帮助学生想象画 学习第五
面
自然段
读一读 画一画 说一说
指导朗读 创设情境
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《肥皂泡》教法 1.以读代讲法 2.情境教学法 3.扶放结合法
《肥皂泡》学法 读一读 画一画 说一说 议一议
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区本研究对冰心单元文化及训练主题 融合定位：走进冰心，广泛阅读，品 味并积累丰富的语言。 胜利中路小学校本研究主题：读中悟 理，写中传韵。
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目标
环节
1. 学习本课生字新词。正确、流利、 检查预习 有感情地朗读课文，感受童心童趣。 整体感知
2. 引导学生抓住“搅拌、蘸、吹、提、学习第三 扇”等动词，体会作者语言表达的有 自然段 序性。
1.阅读冰心奶奶的其他作品，如《繁星》 《春水》《寄小读者》《超人》。
2.像冰心奶奶这样，写一写你喜欢的游 戏。注意关注游戏的过程和你的心情 感受。
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即时评价：及时纠正错误，使语言严 谨准确。
延时评价：鼓励学生畅所欲言，活跃 思维。
生生互评、学生自评：取长补短。
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谢谢大家！
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