教师招聘-小学教育综合知识考试大纲

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小学教师招聘考试教育综合知识点

名词解释

1、心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

2、注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是心理活动的动力特征之一。

3、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

4、观察是一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的最高形式。

5、似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。

6、思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。

7、创造性思维是指用独特的、新颖的方法解决问题的思维过程。

8、变式是指改变事物的非本质特征，突出事物的本质特征。

9、原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

10、想象是人脑对已存储的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

11、再造想象是指依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。（阅读、看小说）

12、创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。（发明、改革、写小说）

13、幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。

14、心境是指一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。

激情是指一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。

应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的极速而高度紧张的情绪状态。

15、需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向。

16、动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。

安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点(同名40353)

安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》

全书笔记以及重点

第一部分教育学原理

教育与教育学

１：中外教育名言

①得天下英才而教育之，三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》

②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》

③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯

.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐

.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德

２：教育的概念

①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别

②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。

③狭义教育：即学校教育教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程

３.教育活动的基本要素及相互关系

教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响

教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用

②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介

４.教育起源的学说观点

生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。

劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。

.学校教育的产生

. 原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的

中小学教师招聘考试（教育综合知识）全面复习资料

第一部分教育学原理

1、教育是一种培养人的社会活动

2、教育活动的三个基本要素：教育者，受教育者，教育影响

教育影响是构成教育的必不可少的要素之一

3、教育活动基本要素的相互关系

（1）教育者与受教育者之间的相互作用

（2）教育者与受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介

4、教育的起源：生物起源说，心理起源说，劳动起源说

教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的、有意识的活动

5、教育起源于劳动

（1）首先，人类教育是伴随人类社会的产生而产生的，推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要

（2）其次，教育也起源于人的自身发展的需要

因此，教育的起源一方面与其他社会现象有共同之处，即随人类社会的出现而出现，出于人类谋求社会生活的需要；另一方面，也有其自身的独有特质，即教育也起源于个体发展的需要，是人的社会需要和人和自身发展需要的辩证我们要注意

（1）经济上，由于铁制工具的使用，奴隶制社会的生产力得到了很大的发展

（2）政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家

（3）文化上，到了奴隶制社会，人类已经积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验，且其中不少已经在漫长的岁月中系统化、抽象化，形成了分门类的知识和学问，如天文、地理、水文、医学、数学、建筑等。

8、原始社会的教育的特点：

（1）教育的非独立性（2）教育的原始性（3）教育的平等性、普

及性

9、奴隶社会教育和封建社会教育（古代教育）的特点：

中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)

中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记

及复习重点(附答案)

中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)

教育综合知识是中小学教师招聘考试中的一门重要科目，涵盖了教

育学、心理学、教育法律法规等多个子领域。准备这门科目的复习，

不仅需要系统学习相关知识，更需要掌握复习的重点和方法。本文将

为广大教师招聘考试的考生提供一份完整的《教育综合知识》笔记及

复习重点，并附上答案，以供参考。

一、教育学

1. 教育学的基本概念和分类

- 教育学是研究教育事实、规律及其本质的学问，是一门社会科学。

- 教育学可分为普通教育学、特殊教育学、成人教育学等。

2. 教育学的基本原理

- 教育目的性原理：教育是有目的、有计划、有组织的有意识地影响和培养学生的过程。

- 教育因材施教原理：教育要根据学生的个体差异来因材施教，关注个性化发展。

- 教育综合原理：在教育教学过程中，要全面、协调地发展学生的智育、德育、体育和美育。

3. 教育学的经典理论

- 行为主义教育学：通过刺激与反应的机制来达到教育目的。

- 认知发展理论：强调学生主动构建知识，通过适应与认知冲突来促进认知发展。

- 社会文化理论：学习是社会交往和文化传承的结果。

二、心理学

1. 心理学的基本概念和分类

- 心理学是研究人类心理活动的科学，主要分为认知心理学、发展心理学、教育心理学等。

2. 发展心理学

- 格罗斯发展阶段理论：按照年龄和发展任务将人的发展分为不同阶段，如婴幼儿期、儿童期、青少年期等。

- 自我认同理论：青少年期的主要心理发展任务是形成独立自主的自我认同。

教师招聘考试教育综合知识考试大纲

一、考试目的与要求

教师招聘考试教育综合知识考试旨在全面考察考生对教育理论、教育制度、教育法律法规等相关知识的掌握程度。要求考生具备扎实的教育学基础知识，能够理解和运用相关的教育概念和理论。

二、考试内容

1. 教育学基本概念与理论

（1）教育的定义与特点

（2）教育发展的历史概述

（3）教育学的基本范畴与学科特点

（4）教育学的基本理论——行为主义、认知主义、发展主义

等

（5）教育学的研究方法与研究途径

2. 教育制度与教育体制改革

（1）我国教育制度的组成与主要内容

（2）义务教育阶段的教育制度与管理

（3）教育体制改革的历史与现状

（4）教育体制改革的目标与方向

（5）教育体制改革的主要政策与措施

3. 教育法律法规

（1）中华人民共和国教育法

（2）中华人民共和国义务教育法

（3）中华人民共和国高等教育法

（4）中等职业学校教育法

（5）中小学教育法律法规

4. 教育评价与教育质量保障

（1）教育评价的概念与意义

（2）我国教育评价制度的构建与改革

（3）教育评价的主要方法与指标体系

（4）教育质量保障的基本概念与内容

（5）教育质量保障的主要措施与政策

5. 教育发展与教育改革

（1）教育发展的主要观点与趋势

（2）教育改革的主要目标与方向

（3）课程改革与教学改革

（4）校园文化与师德建设

（5）学生发展与德育工作

三、考试形式

1. 选择题

考生需根据题目要求，从备选答案中选择一个最正确的答案。每个题目4个备选答案中只有一个是正确的。

2. 填空题

考生在题目给出的空格中填入正确的答案或关键词。

教师招聘考试教育综合知识必背考点

教育是有目的地形成人的知识、技能、品德的活动，是借助语言、文字、符号来进行有计划、有系统的影响。教育是人类社会特有的社会现象，是培养人的社会活动。

教育随着人类社会的产生而形成，随着社会的发展而发展。教育的起源可追溯到古代，从我国古代文献记载和考古发掘资料中可推断出，我国古代教育的起源约在公元前3000年左右。

人的发展是指人的身心发展，即人的身体和心理的发展。

教育要促进人的发展，就要遵循人的身心发展的规律。人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性等规律。

人的身心发展的基本理论有遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等。

教育要促进人的发展，就要按照人的身心发展的规律进行教育。

教育受到社会的政治经济制度的制约，不同社会制度的教育目的不同，这是教育的阶级性。

教育对社会的政治经济制度具有反作用，通过培养人来实现其反作用。

社会主义的教育目的是由社会主义的生产关系和政治制度决定的，体现社会主义的平等、民主、集体主义精神，培养社会主义的建设者和接班人。

教育与政治经济制度的关系主要体现在教育方针、教育目的的制定上。教育受到生产力水平的制约，生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。

教育对生产力的发展具有反作用，通过培养人来实现其反作用。

期货合约是由交易所统一制定、在期货交易所内集中买卖的，供交易双方认定、买卖的标准化合约。

期货交易是指买卖双方在期货交易所内按照规定的规则进行钱货交

割的活动。

套期保值是指企业为规避外汇风险、利率风险、商品价格风险、股票价格风险、信用风险等，指定一项或一项以上的套期工具，是套期工具和被套期项目之间一种或多种相似的风险。

2017吉林省吉林市教师招聘考试笔试《综合素质考试大纲》(小学)

2017吉林省吉林市教师招聘考试笔试《综合素

质考试大纲》（小学）

通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将于4月份左

右出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整

理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

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一、考试目标

主要考察应聘人员的下列知识、能力和素养：

1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求

(一)职业理念

1.教育观

理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观

理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、

民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3.教师观

了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

(二)教育法律法规

1.有关教育的法律法规

了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务

教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和

小学教师资格证考试综合素质考试大纲

一、考试概述

小学教师资格证考试是评价教师综合素质的重要指标之一，广泛应用于小学教师招聘、聘任、晋升和评优评先等方面。综合素质考试是小学教师资格证考试的重要组成部分，通过对教师的一系列综合素质进行综合评估，旨在选拔优秀的小学教师。

二、考试内容

1. 教育理论与教育法律法规：考查教师的教育教学思想、教育理论知识以及教育法律法规的掌握情况，包括教育学、心理学、教育法律法规等相关内容。

2. 教育心理学：考查教师对学生心理特点、心理发展规律的了解，包括儿童心理学、青少年心理学等相关内容。

3. 课程与教学：考查教师对课程设置、教学设计、教学方法的掌握情况，包括小学语文、数学、英语、科学等相关学科内容。

4. 学科知识：考查教师对相关学科知识的掌握情况，包括小学语文、数学、英语、科学等相关学科内容。

5. 教育信息化与教育技术：考查教师对教育信息化、教育技术的应用情况，包括教育信息化基础知识、教育技术的原理与应用等相关内容。

三、考试形式

综合素质考试采取笔试形式。考试内容包括选择题、判断题和简答题等，以检验考生对教育理论、心理学、课程与教学、学科知识以及教育信息化与教育技术等方面的掌握程度。

四、考试要求

1. 综合素质考试要求考生具备较全面的教育教学知识和基本技能，包括理论知识、实践经验和业务素养等方面的内容。

2. 考生应按照考试大纲的要求，系统备考，深入了解和熟练掌握相关知识和技能。

3. 考生应注重实践经验的积累，通过教学实践、观摩课程等方式提升自己的教学水平和专业素质。

2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)小学综合实践活动学科考试大纲

福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）

小学综合实践活动学科考试大纲

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求

1．考查考生对教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(教材[2017]4号)的理解和掌握程度。

2．考查考生对小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及策略的理解和掌握程度。

3．考查考生对在小学综合实践活动课程实施过程中规划、实施、评价与管理的基本方法的理解和掌握，具备从事小学综合实践活动课程教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试范围与内容

（一）小学综合实践活动课程基础知识

1．综合实践活动课程的性质与基本理念。

2．综合实践活动课程的总目标与学段目标。

3．综合实践活动课程的内容选择与组织原则。

4．综合实践活动方式。

5．综合实践活动规划与实施。

6．综合实践活动评价。

7．综合实践活动课程指导。

8．综合实践活动课程管理与保障。

（二）小学综合实践活动课程教师基本技能与能力

1．课程资源开发与利用能力

（1）理解课程资源的多样性；

（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；

（3）掌握实施方案设计与案例编写；

（4）掌握多种课程资源整合利用；

（5）理解综合实践活动课程与学科课程的关系；

（6）掌握将有关专题教育转化为学生开展综合实践活动的主题。

2．掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的设计制作

教师招聘考试大纲解读

教师招聘考试大纲是指导教师招聘考试工作的重要文件，其目的是

确保教师招聘工作的公平、公正、公开。本文将对教师招聘考试大纲

进行详细解读，以帮助考生更好地准备考试。

教师招聘考试大纲分为笔试和面试两个部分。在笔试部分，主要包

括教育知识与能力、职业道德和职业基本素质、教育实践和创新能力、综合素质与能力四个模块。考生需要具备扎实的教育理论知识和教学

能力，对教育职业道德有深刻理解，具备教育实践和创新能力，以及

较强的综合素质与能力。在面试部分，主要考察考生的教学观点、教

学设计和应对实际问题的能力。

教育知识与能力模块是教师招聘考试大纲的核心内容。考生需要熟

悉国家教育政策、教育理论、教育法律法规等方面的知识。此外，还

需要对学科教育理论和能力有深入的了解，包括学科教育课程标准、

教学设计、教学评价等方面的内容。考生应该通过系统的学习和积极

的实践来提升自己的教育知识和能力。

职业道德和职业基本素质模块要求考生具备较高的职业道德素养和

职业操守。考生应该具备正确的教育职业理念，遵守教育职业准则，

热爱学生，关心学生身心健康发展，注重师德修养和自身素质的提高。此外，考生还需要具备语言表达能力、人际交往能力、逻辑思维能力

等基本素质。

教育实践和创新能力模块考察考生的实践操作能力和创新意识。考

生需要了解教育实践的基本要求，具备一定的实践经验和教育实践能

力。此外，还需要具备创新精神和创新意识，能够提出解决教育问题的创新方案和教学方法。

综合素质与能力模块要求考生具备较强的组织协调能力、自我发展能力和项目管理能力等。考生应该具备良好的组织管理能力，能够合理安排教学和学校各项工作。同时，考生还需要具备较强的自我发展能力，积极参与学科教研和教育培训，不断提高自身教育水平和专业素质。

江西省教师招聘《教育综合基础知识》考试大纲

教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素养,包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等,是中小学各学段各学科教师招聘考试的必考内容。

第一部分教育学原理

一、教育与教育学概述

(一)教育的起源与发展

1. 教育的概念。

2. 教育活动的基本要素。

3. 教育的起源和学校教育的产生。

4. 教育发展的历史形态。

(二)教育学的产生与发展

1. 教育学的研究对象和任务。

2. 教育学的发展阶段。

3. 教育学的学科特点和发展趋势。

(三)教师与教育学

1. 教育学的价值。

2. 教师与教育学的学习。

二、教育与社会发展

(一)教育与社会经济

1. 经济对教育的决定和制约。

2. 教育的经济功能。

(二)教育与政治制度的关系

1. 社会的政治制度对教育的制约作用。

2. 教育的政治功能。

(三)教育与社会文化

1. 社会文化对教育的制约作用。

2. 教育的文化功能。

(四)教育与社会人口

1. 人口对教育的制约作用。

2. 教育优化人口的功能。

(五)教育的相对独立性

三、教育与个体发展

(一)人的发展概述

(二)影响人的发展的因素及其作用

1. 遗传及其在人的发展中的作用。

2. 环境及其在人的发展中的作用。

3. 教育在人的发展中的作用。

4. 个体的主观能动性在人的发展中的作用。

(三)教育要遵循个体身心发展的规律

1. 儿童身心发展的顺序性与教育。

2. 儿童身心发展的阶段性与教育。

教师招聘考试小学心理健康教育考试大纲

一、考试内容概述

心理健康教育是小学教育的重要组成部分，也是小学教师岗位的必备技能之一。为了选拔和评价具备优秀心理健康教育能力的教师，特制定了针对小学心理健康教育考试大纲。本大纲旨在考核教师的心理健康教育知识、教育方法和实际应用能力，以确保教师在小学心理健康教育方面的专业素养。

二、考试内容

1. 心理健康教育理论基础

a. 心理健康教育概念和目标

b. 心理健康教育的发展历程

c. 心理健康教育的基本原则和重要理论

2. 小学生心理发展特点

a. 幼儿期、儿童期和青少年期的心理特点

b. 小学生常见心理问题及解决方法

c. 小学生心理健康教育的特殊需求

3. 心理健康教育实施策略

a. 心理健康教育的教学目标和内容

b. 心理健康教育的课程设计和教学组织

c. 心理健康教育的课堂教学方法和案例分析

4. 学校心理健康教育工作

a. 学校心理健康教育组织和管理

b. 学校心理健康教育的评估和辅导

c. 学校心理健康教育资源和支持机制

5. 心理健康教育中的问题解决能力

a. 学生心理问题的解决方法和技巧

b. 学生学习和生活中的应对策略

c. 紧急情况下的心理干预与处理

三、考试形式及评分标准

1. 考试形式：答题卷+口试

a. 答题卷：考生需根据题目要求，简答形式回答所提问题。

b. 口试：考生需要现场展示心理健康教育课堂的教学设计和实施方案。

2. 评分标准

a. 答题卷得分：根据答题卷中的回答准确性、条理性、逻辑性和语言表达等方面给予评分。

b. 口试得分：根据教学设计和实施方案的合理性、可操作性、适用性等方面给予评分。

教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点(精华版)

教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以

及重点(精华版)

教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点(精华版)

一、概述

教育综合知识是教师招聘考试中的重要科目之一，涵盖了教育学、

心理学、教育法律法规等多个方面的知识。本文旨在总结教师招聘考

试《教育综合知识》全书的重点内容，并提供一份精华版的笔记。

二、教育学

1. 教育学的基本概念与特点

教育学是研究教育规律和教育实践的学科，其基本特点包括科学性、实践性和可操作性。

2. 学习理论

学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理

论等。其中，认知学习理论强调学习者的主动参与和自主学习，社会

文化学习理论强调社会环境对学习的影响。

3. 教育目标与教育评价

教育目标应与社会需求相适应，包括知识目标、能力目标、素质目

标等。教育评价应注重综合评价和个性发展。

4. 教学方法与手段

教学方法应因材施教，包括讲授法、讨论法、研究法等。教学手段应多样化，如多媒体教具、信息技术等。

三、心理学

1. 心理学基本概念

心理学是研究人的心理过程和行为的科学，包括认知、情感、意志等方面。

2. 心理发展理论

心理发展理论包括皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的社会发展理论等。了解不同阶段的心理发展对教师的教育实践具有指导意义。

3. 心理测量与评估

心理测量与评估可通过测验、观察等方式获取信息。应选择合适的测试工具和方法，并遵循专业伦理。

四、教育法律法规

1. 中小学教师法律法规概述

中小学教师法律法规包括教师法、《中华人民共和国刑法》、《教育法》等。教师应严格遵守法律法规，履行职责和义务。

小学教师招聘考试综合知识

综合知识

共五篇，第一篇教育学，第二篇心理学，第三篇教育心理学，第四篇教育政策法律法规，第五篇公共基础知识。

第一篇，教育学共九章。

1，第一章教育与教育学

第一节教育的发展：教育的概念（有广义的和狭义的两个概念）；教育的本质属性（根据一定社会的需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程；教育的构成要素（教育者，受教育者，教育措施）；教育的功能（从教育的对象看有1、个体功能—教育活动内部产生的—称为教育的本体功能或固有功能，2、社会功能—包括经济功能、政治功能、文化功能、人口功能，3、教育的个体功能是派生其它功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位，社会功能是教育的个体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能—教育的工具功能；从作用的方向看有正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看有显性功能‘默顿’和隐性功能）；教育的起源和发展阶段（生物起源说—法国的勒图尔诺、心理学起源说—美国的孟禄、劳动起源说；根据生产力发展水平的高低---原始社会的教育、古代教育、现代教育，各代教育的特点。20世纪后期教育改革和发展特点—教育的终身化‘法国的保罗。朗格朗’、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化）；

第二节教育学概述：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

教育现象是教育活动外在的，表明的特征包括教育的社会现象和教育认识现象。教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全民提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。教育学的发展概况：1、中国古代的教育思想：孔子—儒家文化--《论语》重视因材施教。

2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)教育综合知识考试大纲

福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）

教育综合知识考试大纲

一、考试目标与要求

加强社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务，以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以教育部《中学教师专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现教育改革的基本精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

二、考试范围与内容

考试范围主要涵盖时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。

(一)时事政治

1.年度间国内外重大时事(前一年1月1日至12月31日)

2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

(二)师德和教育法律法规与政策

1.《中华人民共和国教育法》(正式颁布的最新修正版)

2.《中华人民共和国义务教育法》(正式颁布的最新修正版)

3.《中华人民共和国教师法》（正式颁布的最新修正版）

4.《中华人民共和国未成年人保护法》(正式颁布的最新修正版)

5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》

6.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(正式颁布的最新修正版)

7.《中国学生发展核心素养》

8.《中学教师专业标准(试行)》与《小学教师专业标准(试行)》

2016年江西省中小学教师统一招聘考试大纲

教育综合基础知识考试大纲

第一部分教育学原理

一、教育与教育学

（一）教育的起源与发展

1．教育的概念。

2．教育活动的基本要素。

3．教育的起源和学校教育的产生.

4．教育发展的历史形态。

（二)教育学的产生与发展

1．教育学的研究对象和任务。

2．教育学发展阶段.

3．教育学的学科特点和发展趋势。

（三）教师与教育学

1．教育学的价值。

2．教师与教育学的学习。

二、教育与社会

（一)教育与社会经济

1．经济对教育的决定和制约.

2．教育的经济功能.

（二）教育与政治制度的关系

1．社会的政治制度对教育的制约作用. 2．教育政治的政治功能。

（三）教育与社会文化

1．社会文化对政治的制约作用。

2．教育的文化功能。

（四）教育与社会人口

1．人口对教育的制约作用

2．教育优化人口的功能

（五）教育的相对独立性

三、教育与个体发展

（一）人的发展概述

（二）影响人的发展的因素及其作用

1．遗传及其在人的发展中的作用

2．环境及其在人的发展中的作用

3。教育在人的发展中的作用

4. 个体的主观能动性在人的发展中的作用

(三）教育要遵循个体身心发展的规律

1.儿童身心发展的顺序性与教育

2. 儿童身心发展的阶段性与教育

3。身心发展的不均衡性及其对教育的要求4. 儿童身心发展的差异性及其对教育的要求

四、教育目的

（一)教育目的概述

1. 教育目的概念

2．教育目的的功能.

(二）教育目的的价值取向

1．几种不同的价值取向的教育目的观。

2．在确立教育目的价值取向中应注意的问题。（三）我国的教育目的

1．我国的教育目的的沿革及其精神实质。2．我国教育目的的理论基础。”

3．我国全面发展教育的基本内容。

教师招聘-小学教育综合知识考试大纲

小学教师招聘考试教育综合知识点

安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点(同名40353)

中小学教师招聘考试（教育综合知识）全面复习资料

中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)

教师招聘考试教育综合知识考试大纲

教师招聘考试教育综合知识必背考点

2017吉林省吉林市教师招聘考试笔试《综合素质考试大纲》(小学)

小学教师资格证考试综合素质考试大纲

2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)小学综合实践活动学科考试大纲

教师招聘考试大纲解读

江西省教师招聘《教育综合基础知识》考试大纲

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