小学美术人美版 二年级下册 第10课《头饰设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
10《头饰设计》 (教案) 人美版(2012)美术二年级下册
教案标题：《头饰设计》
课程名称：美术
年级：二年级下册
教材版本：人美版（2012）
教学目标：
1. 让学生了解头饰的定义、起源、种类及其在生活中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生学会用简单的美术材料进行头饰设计，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。
教学重点：
1. 头饰的定义、起源、种类及其在生活中的应用。
2. 头饰的设计方法及制作技巧。
教学难点：
1. 头饰的设计方法及制作技巧。
2. 如何引导学生发挥想象力和创造力进行头饰设计。
教学准备：
1. 教师准备：PPT课件、头饰设计作品、美术材料等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示各种头饰，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”
2. 学生回答问题，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的内容就是头饰设计。”
二、新课讲解（10分钟）
1. 教师通过PPT课件，讲解头饰的定义、起源、种类及其在生活中的应用。
2. 教师展示头饰设计作品，引导学生欣赏并分析其设计方法及制作技巧。
3. 教师讲解头饰设计的基本方法及制作步骤。
三、学生练习（15分钟）
1. 教师分发美术材料，引导学生进行头饰设计。
2. 学生在教师的指导下，发挥想象力和创造力进行头饰设计。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己的头饰设计作品，分享设计心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从设计创意、制作技巧等方面进行评价。
二年级下册美术教案- 第10课 头饰设计 ▏人美版
小学二年级下册（人美版）美术《头饰设计》教案
课时：1课时
教材分析：
1、本课的教学出发点是让学生用彩色纸经过设计，加工制作头饰，既
提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。但我通过对教材的分析研究，让学生分组分别制作不同的头饰并表演，使教学延伸到保护大自然上来，学生的学习与现实生活紧密结合，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。
2、本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种，本课重
点完成动物造型，但我的教学却增加了树木造型和害虫造型。
学情分析：
二年级的学生好奇心强，学习兴趣浓，但注意力不够集中，手工能力有强有弱，教师必须及时抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，循循善诱，让所有学生都能够学有所得，提高动手动脑的能力。
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
2、隐性内容与目标
认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。提高学生的
环保意识。
教学重点:
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：
巧妙利用材料及创新表现。
教具准备：
树木、动物、小鸟、害虫头饰若干，《动物世界》视频片段，头饰设计参考图片，《啄木鸟捉害虫》视频片段。
学具准备：
各种颜色的彩色纸、彩色笔、油画棒、剪子、双面胶。
教学设计：
一、组织教学：（1分钟）
检查学生用具准备情况，表扬准备充分的学生。
二、导入新课：（3分钟）
1、师：看老师给大家带来了什么礼物？（分别出示树木、动物、小
第10课 头饰设计-人美2011版二年级美术下册教案
第10课头饰设计-人美2011版二年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解头饰的种类和使用。
2.掌握头饰设计的基本构成和设计方法。
3.提高学生的观察能力和色彩意识。
二、教学重点
1.头饰的种类和使用。
2.头饰设计的基本构成和设计方法。
三、教学难点
1.提高学生的观察能力和色彩意识。
2.让学生能够运用所学知识进行头饰设计。
四、教学内容和方法
1. 教学内容
1.头饰的种类和使用，包括帽子、发夹、发箍、头绳等。
2.头饰设计的基本构成和设计方法，包括颜色搭配、形状选择等。
2. 教学方法
1.利用图片和实物让学生了解不同种类的头饰和其使用方法。
2.让学生观察头饰的形状和颜色，分析其构成和设计特点。
3.引导学生运用所学知识，进行头饰设计。
3. 教学步骤
1.引入活动：根据学生的生活经验，让学生说出自己日常生活中用到的头饰，让学生了解头饰的种类和使用。
2.展示图片和实物，让学生观察头饰的构成和设计特点。
3.分析头饰的设计要素，如颜色搭配和形状选择等。
4.根据所学知识，引导学生进行头饰设计，并让学生展示自己的作品。
5.总结本节课的教学内容，让学生能够回忆所学知识，加深印象。
五、教学评价和反思
1. 教学评价
本节课教学内容贴近学生生活实际，让学生对头饰的种类和使用有了更深的认识，同时通过头饰的设计，让学生提高了观察能力和色彩意识。但需要注意的是，头饰的设计需要兼顾美观和实用，教师需要引导学生注意这一点。
2. 反思
本节课教学方法多样，但在设计头饰的环节中，可能会有些学生缺乏创意，需要教师多加引导和激发。同时，教师可以详细讲解头饰的实用性和安全性等问题，让学生更加全面地了解头饰的使用和设计。
人美版小学美术二年级下册《头饰设计》教案
人美版小学美术二年级下册《头饰设计》
教案
头饰设计》教学设计
一、教学目标及重难点
教学目标：
1.知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，研究适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，继续研究剪、卷、折、粘的技法，在实践中感受色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
2.过程与方法：培养学生结合对生活的观察和教材的分析研究和研究，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪刀和画笔等工具材料，完成设计头饰作品。
3.情感、态度与价值观：研究美化生活，装饰自己，感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
教学难点：作品新颖、美观、实用。
二、教学过程
目标确定：
1.课前交流：谜语
2.搜集信息：通过同学们的表现，了解小动物，引入头饰
的知识和如何设计制作头饰。
感受欣赏：
1.什么是头饰呢？欣赏图片，包括墩煌壁画、古代皇帝、
傣族、满族、蒙古族、苗族、维吾尔族、彝族、京剧中的头饰、现代头饰。
2.解释头饰的含义。
3.观察图片，了解头饰由哪几个部分组成。
4.研究头圈的制作方法：先量头圈，再设计头圈。
5.研究制作装饰：观察头饰，了解装饰的制作用了哪些技法，包括卷、折、穿编、粘贴。
6.评比谁的头饰更漂亮，为什么？
注：文章中已删除明显有问题的段落，剔除了格式错误。
二年级美术下册教学设计第10课《头饰设计》人美版
教学设计
课程名称：二年级美术下册
课题：第10课《头饰设计》
版本：人美版
一、教学目标
1. 让学生了解并掌握头饰的基本设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过欣赏和分析不同的头饰作品，提高学生的审美情趣和审美评价能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容
1. 头饰的定义和分类：头饰是指戴在头部的装饰品，包括发饰、耳饰、头带等。
2. 头饰设计的基本原则：美观、舒适、实用、创新。
3. 头饰制作的方法和技巧：剪、折、粘、贴、编等。
4. 欣赏和分析不同风格的头饰作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点
重点：头饰设计的基本原则和制作方法。
难点：创新设计和巧妙制作。
四、教具与学具准备
教具：头饰样品、图片、视频、制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程
1. 导入：展示各种头饰样品，引导学生关注和讨论头饰的种类、
特点和作用。
2. 新课讲解：介绍头饰设计的基本原则和制作方法，讲解欣赏的
头饰作品。
3. 示范演示：教师或学生代表演示头饰制作过程，讲解制作技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识和自己的创意，动手制作头饰。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
六、板书设计
1. 头饰设计原则：美观、舒适、实用、创新。
2. 头饰制作方法：剪、折、粘、贴、编等。
七、作业设计
1. 完成一幅头饰设计作品，要求体现创新和实用性。
2. 写一篇关于头饰设计的心得体会，内容包括设计理念、制作过
程和感受。
八、课后反思
本节课通过欣赏、讲解、示范和创作，让学生掌握了头饰设计的
2年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册 第10课 头饰设计》4
《头饰设计》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过本课的学习，学生能初步了解头饰设计的步骤，并用剪贴画等方法进行简单的组合与装饰，为自己设计一个头饰
2、过程与方法：以小组合作的方式，通过观察、欣赏优秀作品，发现头饰的区别。能在设计头饰作品时，表现自己的创意和想法。
3、情感态度和价值观：体验设计和制作头饰的乐趣，培养学生的动手能力，激发学生的设计兴趣
教学重难点：
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学准备：
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学过程：
一、导入
1、组织教学
2、“萝卜蹲”游戏：请四位同学，带上提前准备的头饰，玩游戏
3、引出课题－头饰的设计
二、新授
1、了解头饰的作用
2、欣赏图片，讨论问题
（1）头饰有哪些用途，分别出示两组图片
A、节日装饰
B、角色扮演
（2）发现不同头饰的区别
A、展示第一组图片，并说一说，她们外形上的区别。
B、展示第二组图片，并说一说，颜色上的不同。
C、展示第三组图片，并说一说，最吸引你的是哪一个头饰，为什么？
3、探究头饰的设计步骤：
（1）出示四幅头饰设计的图片，请同学帮忙将头饰的设计顺序排列出来
（2）根据图片出示的帽圈，请同学动手做一做，以小组为单位，互相合作完成
4、欣赏学生的手工头饰作品，并找出其中的巧妙的地方
三、创作实践
1、小组成员共同合作完成头饰的设计
2、使用工具时注意安全
3、教师巡回指导
四、作品展评
1、请同学戴上自己设计好的头饰
2、同学之间找出设计精妙的头饰作品
3、请同学上台展示
二年级下册美术美丽的花园二年级下册美术教案《第10课头饰设计》人美版
二年级下册美术美丽的花园二年级下册美术教案
《第10课头饰设计》人美版
教学目标：
1.能够理解头饰的作用，懂得头饰的种类和设计原则。
2.培养学生观察、想象和创造的能力，通过设计自己的头饰，表达自己的想法和感受。
教学重点：
1.理解头饰的作用和种类。
2.学会运用简单的画笔和颜色，设计自己的头饰。
教学准备：
幻灯片或图片展示头饰的种类。
彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
呈现一些不同种类的头饰图片，询问学生头饰的作用是什么？什么样的头饰适合哪些
场合？
Step 2：讲解头饰的种类和设计原则（10分钟）
通过幻灯片或图片展示不同的头饰，如帽子、发夹、发箍等，按照不同的材质、形状
和颜色分类。讲解头饰的作用和设计原则，如颜色的搭配、形状的选择等。
Step 3：展示头饰设计案例（10分钟）
展示一些头饰的设计案例，解释设计思路和创意。鼓励学生观察、想象和创造，激发学生的设计灵感。
Step 4：学生设计头饰（15分钟）
让学生动手设计自己的头饰。提供彩色纸、剪刀、胶水和彩色铅笔等材料。学生可以根据自己的喜好和想象，选择合适的材料和颜色进行剪裁、粘贴和绘画。
Step 5：学生展示头饰设计（10分钟）
让学生展示自己设计的头饰，并简要介绍设计思路和创意。
Step 6：总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，让学生总结学到的知识和经验。鼓励学生在生活中积极观察和欣赏头饰，激发他们的创造力。
Step 7：布置作业（5分钟）
让学生回家观察和收集不同种类的头饰图片，并写一段话描述自己最喜欢的头饰和原因。
二年级下册美术教案-第十课《头饰设计》人美版
《头饰设计》教学设计
一、教材分析
本课属于“设计·应用”领域。本课是一节具有美化功能、实用性强并充满情趣的课。用彩色纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩，体现了本课内容的实用性。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活，体验了美术为生活带来的乐趣。
本课针对二年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的头饰，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在头饰设计中，使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐，并通过对头饰的研究，使学生了解头饰的历史文化、民族特点，以及头饰与生活的关系。
二、教学目标
1.知道头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2.按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品，体验色彩搭配的美感。
3.认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。学习美化生活、装饰自己。感受生活的情趣，体验创造的乐趣。
三、教学重难点
（一）教学重点
根据用途确定头饰的设计并完成制作。
（二）教学难点
巧妙利用材料及创新表现。
四、教学过程
（一）激趣导入
同学们，今天老师给大家请来两位客人，你猜一猜他们扮演的谁呢？你怎么看出来的呢？没错他们头上戴着可爱的小动物头饰。你想不想也拥有一个这样的头饰呢？今天我们来学习头饰这一课。
出示课题：头饰设计
二年级下册美术教案- 第10课 头饰设计 ▏人美版
《头饰设计》教学设计
教学目标：
1、了解头饰的用途、材料及制作特点，关注头饰帽圈与头部的关系。
2、在观察体验中动脑、动手，利用剪、画、折、粘的技法，完成设计头饰作品。
3、学习美化生活，装饰自己，感受生活情趣，体验制作乐趣。
教学重点：
运用概括、夸张的手法，选择适合自己的色彩设计制作实用、新颖、美观的头饰。
教学难点：
作品新颖、美观、实用。
教学内容：
一、创设情境导入新课
师：小朋友们谁发现老师今天有什么不一样吗？
学生回答：老师今天带了一个老虎的头饰。
师：小朋友们观察的真仔细，那你们想不想知道老师为什么要带老虎的头饰呢？
生：想
师：老师是要去参加森林里动物们举办的联欢会，小朋友们想去参加吗？
生：想
师：今天我们就来学习第十课《头饰设计》
师：那今天这节课我们就来选择一个动物角色，学习并制作一款头饰吧！
板书课题
二、讲授新课
师：头饰是最古老、又被沿用至今，根据用途美化头部的工具。
1、头饰的用途
问：你知道头饰的用途是什么吗？
学生说一说自己的理解。
师小结：可用于节日盛装、扮演角色
2、头饰的制作方法
小组合作学习，观察小组内的头饰，回答问题：
头饰是用什么材料制作的？都用了那些方法？
学生小组合作分析头饰，回答问题。
师小结：
材料：卡纸、彩纸、海绵纸、白纸、塑料等。
方法：绘画、剪裁、粘贴等。
3、头饰的设计步骤。
教师演示头饰的制作步骤，学生观看。
1）、量出头围，制作头圈。
2）、画出要做头饰的外形，并涂上颜色。
3）、剪下头饰外形。
4）、将头饰外形与围圈粘贴在一起。
4、头圈的设计
头圈怎样测量？
教师演示，学生观看。
头圈与头部有什么关系呢？
第10课 头饰设计(教学设计)人美版(2012)美术二年级下册
第10课头饰设计（教学设计）人美版（2012）美术二年级下
册
一、课程背景
美术是培养学生审美能力、创造力、想象力等方面的重要科目之一。在二年级下册课程中，头饰设计是一门重要的课程。在这门课程中，学生将学习如何设计不同种类的头饰，并通过教师的指导，完成自己的头饰设计作品。
二、教学目标
•理解头饰设计的基本概念及意义；
•掌握头饰设计的基本流程；
•学会使用不同材料、工具和技巧进行头饰设计；
•提高学生自主创作能力，培养美术创意与审美能力。
三、教学过程
1. 了解头饰设计的基本概念和意义
教师介绍头饰设计的基本概念和意义，让学生了解不同种类的头饰设计所代表的寓意和文化内涵。
2.了解不同种类的头饰设计
教师介绍不同种类的头饰设计，比如盆花、发卡、发夹等，并让学生看一些关于头饰设计的图片、摆件等，使学生对头饰设计有更深入的了解。
3. 制定头饰设计方案
教师指导学生选择自己喜欢的头饰类型，根据自己的审美和创意，制定自己的头饰设计方案。
4. 设计头饰草图
根据自己的头饰设计方案，学生开始在草稿本上进行头饰设计的草图。
5. 定义头饰的样式
学生根据自己的头饰设计草图，对头饰进行样式定义，并确定材料和工具。
6. 开始制作头饰
根据头饰样式和材料选择，学生开始进行头饰的制作，并且在教师的指导下，使用不同的工具和技巧，完善头饰设计。
7. 进行头饰的装饰和涂饰
完成头饰设计之后，学生可以进行头饰的装饰和涂饰，让头饰更加美观和个性化。
8. 展示和评价头饰作品
学生将完成的头饰作品展示给教师和同学，进行头饰的作品评价和交流，分享头饰的设计和制作经验。
第10课 头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：第10课头饰设计
年级：美术二年级下册
教材：《人美版美术二年级下册》
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解头饰的起源、种类和设计要素，培养学生对头饰艺术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握头饰设计的基本方法和技巧，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的动手能力和表达能力。
教学重点：
1. 头饰的起源、种类和设计要素。
2. 头饰设计的基本方法和技巧。
教学难点：
1. 头饰设计的创新和审美。
2. 学生合作意识和动手能力的培养。
教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、头饰设计作品、示范用材料等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示各种头饰，引导学生观察并提问：“你们知道这些头饰的名称吗？它们有什么特点？”
2. 学生回答，教师总结头饰的起源、种类和设计要素。
二、新授（10分钟）
1. 教师通过多媒体课件展示头饰设计作品，引导学生分析作品的设计方法和技巧。
2. 学生分享自己的观察和分析，教师总结头饰设计的基本方法和技巧。
三、实践（20分钟）
1. 教师示范头饰设计的过程，强调注意事项。
2. 学生分组讨论，确定本组设计的头饰主题和设计思路。
3. 学生根据设计思路，合作完成头饰制作。
四、展示与评价（10分钟）
1. 各小组展示自己的头饰作品，介绍设计思路和制作过程。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：
一、复习（5分钟）
1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？头饰设计的基本方法和技巧是什么？”
第十课《头饰设计》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第十课《头饰设计》
（教案）
2023-2024学年美术二年级下册
教学内容：
本课为第十课《头饰设计》，属于美术二年级下册的教学内容。课程旨在引导学生了解和掌握头饰设计的基本概念、元素和技巧，培养他们的审美观念、创新意识和动手能力。教学内容包括头饰设计的基本知识、设计原则、制作技巧等。
教学目标：
1. 让学生了解头饰设计的基本概念、元素和技巧。
2. 培养学生的审美观念、创新意识和动手能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计出富有创意和美感的头饰作品。
4. 培养学生团队合作精神和表达能力。
教学难点：
1. 头饰设计的基本概念、元素和技巧的理解和掌握。
2. 学生创新意识和动手能力的培养。
3. 学生设计作品的美感和创意的提升。
教具学具准备：
1. 教师准备：教学PPT、头饰设计案例、制作材料等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示头饰设计案例，引导学生了解头饰设计的基本概念、元素和技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师详细讲解头饰设计的基本知识、设计原则和制作技巧，帮助学生理解和掌握相关知识点。
3. 实践操作：学生根据所学知识，运用彩色纸张、剪刀、胶水等工具，进行头饰设计的实践操作。教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。教师引导学生从创意、美感、技巧等方面进行评价，提高学生的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思，巩固所学知识。
板书设计：
1. 第十课《头饰设计》
小学美术人美二年级下册10头饰设计头饰设计教学设计
《头饰设计》教学设计
一,教学目标
知识与技能：依据头饰的用途来设计，同时按佩戴者的头围确定头饰大小。
过程与方法：按预定设计用彩色卡纸剪贴、制作头饰。使融合教育学生学
会简单的剪、贴技法。
情感、态度、价值观：能认识美术与生活的联系，学会用简单的材料美化
生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造
能力。培养融合教育学生与同学之间的合作能力，拉近彼此的距离。
二，教学重点
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点
巧妙利用材料及创新
三，教学过程
教学活动学生活动教学意图
1，组织教学
2，导入新课：
（1）师：昨天老师看到一个谜语，想跟我们班的同学一起分享。小朋友们，开动你的小脑筋，一起来猜猜吧！（谜语：耳朵长、尾巴短，红眼睛、白毛衫，三瓣嘴、胆子小，青菜萝卜吃个饱）
（2）师：我们班的小朋友真聪明，为了奖励你们爱动小脑筋的好习惯，老师特意请了一只小白兔来到我们班，我们一起欢迎他。
（3）师：老师请来的是小白兔吗？你们从哪儿看出来的呢？
板书课题：头饰
（4）小白兔今天来，还有一项特别的任务。他受森林国王的委托，特意邀请大家参加今年的圣诞舞会。除了漂亮的服装，个性的头饰也是必不可少的。今天，我们就一起来学习怎样设计头饰。
3，展开新课
（1）师：你在什么地方、什么时候见过戴头饰的人们呢？
师：他们为什么要戴头饰，头饰有什么作用呢？
师：没错，头饰的设计和佩戴生猜谜语：小白兔
生齐说：小白兔，白
又白，蹦蹦跳跳真可
爱（融合教育学生戴
小白兔头饰进教室）
生：是。他头上戴的
头饰。
生：晚会、节日…
生：美化、装饰
美术二年级下册第十课《头饰设计》教案
美术二年级下册第十课《头饰设计》教案教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学过程
一、导入新课
1、看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？
2、出示课题：头饰设计
二、讲授新课
1、观察分析（由学生和教师共同提供资料）
①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）
③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）
④说一说你还在什么地方见过头饰？
2、组内研究讨论。（出示头饰作品）
①从外形上看这些头饰有什么不同？
②从图案上看这些头饰有什么特点？
③从颜色上看这些头饰有什么特点？
④从表现手法上看这些头饰有什么不同？
3、分析研究
①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
三、学生制作
1、想一想你将用什么材料来进行制作？
2、想一想你将做一个什么样子的头饰？
3、动手进行制作。
四、展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法？
五、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？
教后记
二年级下册美术教学设计- 《第10课 头饰设计》人美版
二年级下册美术教学设计- 《第10课头饰设计》人美版
一、教学目标
1.通过学习本课内容，学生能够了解头饰的种类和用途；
2.提高学生的观察能力和想象力，并培养他们在创作中的审美意识；
3.能够使用不同的材料和色彩，创造出自己的头饰作品。
二、教学重点和难点
重点
1.了解头饰的种类和用途；
2.培养学生的观察能力和想象力；
3.创作过程中的审美意识。
难点
1.在创作过程中如何保持均衡和美感；
2.如何将想象力和材料运用到创作中。
三、教学内容和步骤
内容
1.听课并观察图片介绍头饰的种类和用途；
2.讨论学生生活中常见的头饰，如帽子、头绳、发夹等；
3.导入头饰的概念，让学生通过观察图片、实物等多角度感受头饰的美丽；
4.引导学生发挥想象，运用不同的材料和色彩创作自己的头饰作品。
步骤
1.对于小学生而言，课程的开头应保持亲切、活泼和生动。教师应简单地介绍头饰的概念，使用简单明了、不抽象、不深奥的语言，便于学生的理解。
2.老师可以准备一些实物头饰或者图片展示给学生，让学生观看和比较不同的头饰种类和用途。例如：女孩子戴的头花、小女孩戴的蝴蝶结、男孩子戴的帽子等。
3.鼓励小学生发挥想象力，引领他们在课堂上自由发挥，并在教师适当的引导下，完成自己的头饰作品。
4.教师可以展示学生的头饰创作，并说明作品的设计特点和表现形式，并行文表扬学生，帮助他们获得美的认知，激励他们发扬创作潜能。
四、教学评价
1.学生在课堂上的参与度；
2.学生作品的审美效果和创意表达；
3.学生对头饰的认知和了解。
五、教学材料
1.一些头饰实物或图片；
2.色纸、画笔、颜料等绘画材料；
二年级下册美术教案- 第10课 头饰设计 ▏人美版
《头饰设计》教案设计
一、教材分析
本课教材《头饰设计》是义务教育课程标准实验（美术）教材，由人民美术出版社出版，小学二年级第四册第十课的教学内容。属“造型•表现”领域，意图是让学生认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。这一课的内容集开放性、综合性、情感性于一体，要求学生综合运用前面所学的知识，来完成不同材料的选择、设计和制作。
二、教学目标
经过一年半的美术学习，二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计和制作。在小学阶段学生心理发展中占有相当显著的地位是自觉纪律的形成，师生之间容易沟通。这还需要教师充分了解学生的心理，按照学生的兴趣来制定相应的教学策略，充分调动每一个学生的学习积极性。本课《头饰设计》的教学通过创设教学情景，激发学生学习的欲望，使学生善学、爱学、乐学。根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）、通过教学，让学生认识美术与生活的密切联系，学会简单的材料美化生活。
（2）、提高学生的综合运用能力，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。
三、教学的重、难点
本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
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小学美术人美版二年级下册第10课《头饰设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能
了解头饰的组成、材料和外形的特点,关注头饰帽圈与技能;学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方案,体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
继续学习剪、卷、折、粘的技法,在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法
培养学生结合对生活的观察和想象,结合对教材的分析研究和学习,在观察、体验、探究中动脑、动手、用彩纸、剪子和画笔等工具材料、完成设计头饰作品。
3情感、态度和价值观
学习美化生活、装饰自己。感受生活的情趣,体验创作的乐趣。
2学情分析
二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解,对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握,会综合运用所学知识,来完成不同的选择、设计和制作。但在头饰制作的精美度上有困难。3重点难点
教学重点:运用概括、夸张的手法,选择合适的色彩,设计制作使用、新颖、美观的头饰。
教学难点:作品新颖、美观、实用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】学一学
教师:同学们,大家昨天收到神秘星球的舞会邀请卡了吗?老师也收到了一张,现在就让我们一起来打开邀请卡。老师要看看大家为参加舞会做好准备了吗?
1. 了解头饰文化
教师:现在,谁来说说你对头饰文化的了解?(学生回答)
大家认识这个字吗?
出示“美”字,学生观察汉字“美”的演变。
教师小结:我们最古老的文字甲骨文中的“美”就是一个头戴羽毛站立的人。可想而知,头饰与我们的美息息相关。从古到今,头饰发生了很大的变化,现在我们就一起来欣赏各式各样的头饰。
出示各式各样头饰,并分析用途。
2. 头饰组成
教师:欣赏了这么多头饰,谁能告诉老师,头饰一般由哪几部分构成?(学生:帽圈和头饰形象) 可见呀!我们同学们为参加此次舞会做了充分准备。老师刚刚得到消息,此次舞会还有一个特别项目,就是要在各星球来宾中评选一名“金牌设计师”获奖者还会有神秘礼物哦!你想不想得到大奖?那就让我们一起来把头饰变得更加美丽,更加有特点吧!
揭示课题并板书《头饰设计》
2【讲授】重难点突破
二、讲一讲
教师:老师呀已经把大家的预习作业收集起来了!大家真是棒啊!做了各式各样的头饰。那现在就请大家睁大你的“火眼金睛”找一找你最喜欢的头饰,并说一说为什么喜欢?怎样稍加改动会就变得更加完美?
对比观察,掌握修改方法
1. 出示学生预习作业(制作的头饰),学生观察。
2. 学生观察从色彩、大小、材料、装饰方面进行欣赏分析。
3. 学生探讨修改方法,教师总结引导。
三、帮一帮
教师:同学们,经过我们大家的讨论研究,相出了这么多让头饰变漂亮的方法。那现在就请大家帮帮小组成员,让小组同伴的头饰变得更加吸引人吧!
(小组内组员互相帮助,提出修改建议。)
四、做一做
教师:有了这么多好的修改建议,现在就请大家动起手来,让你的头饰变得更加漂亮吸引人吧!大家在用剪刀时一定要注意安全!
根据组内组员提出的建议,进行修改,使其变得更加美丽、别致、实用。
五、评一评
教师:经过大家的巧手变变变,我们的头饰更加完美了!现在每个小组选出最佳选手代表我们去角逐“金牌设计师”的桂冠吧!
1、组内评比,评选出优胜者。(出示评比要求)
2、舞会开始,选出“金牌设计师”。
老师带领学生跳舞,进行头饰展示,同时对于各小组评出的优胜者,通过粘贴红心选出最后“金牌设计师”。(红心最多者获胜)
3【作业】艺术拓展
欣赏由废旧物品制作的头饰并分析,课后试着用废旧物品制作头饰。
4【活动】总结提升
这节课我们设计制作了这么多漂亮的头饰,玩得多么的快乐!舞会举办的也非常成功,老师也仿佛又回到了童年。看来漂亮的头饰不仅可以美化我们的生活,更可以让我们的心情快乐起来!
下课之后,希望同学把快乐带回家,并再利用身边废旧的物品制作精美的头饰。