《2热机的效率》教学设计
人教版九年级全册第十四章：14.2热机的效率教学设计
4.案例分析，学以致用：提供一些实际热机效率改进的案例，让学生分析讨论，学会将所学知识应用于实际问题的解决。
5.情感教育，渗透环保：在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让学生认识到提高热机效率对节能减排、保护环境的重要性。
2.练习题包括：热机效率的计算、实际热机效率改进案例分析等，引导学生运用所学知识解决问题。
3.学生在规定时间内完成练习题，教师及时给予反馈和指导，纠正错误，巩固知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，对热机的概念、种类、工作原理、热机效率及其提高方法进行梳理。
2.强调热机效率在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的重要性。
（二）讲授新知
1.教师介绍热机的概念、种类及其工作原理，重点讲解汽油机和柴油机的工作过程，强调它们之间的区别。
2.讲解热机效率的定义，给出热机效率的计算公式，并结合实例进行解释。
热机效率=有用能量输出/燃料能量输入
3.分析影响热机效率的因素，如燃料的种类、燃烧充分程度、热机的设计等，引导学生认识到提高热机效率的重要性。
3.收集生活中的热机效率改进案例，与同学分享，讨论其实际应用价值，并分析其优缺点。
4.设计一个简单的实验，验证影响热机效率的某一因素，如燃烧充分程度、热机结构等，并撰写实验报告。
5.家长参与作业：请同学们与家长一起探讨家中使用的热机设备（如热水器、取暖器等）的效率，了解节能减排措施，共同提高家庭能源利用效率。
人教版九年级全册第十四章：14.2热机的效率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
热机的效率教学设计
人教版物理九年级14.2《热机的效率》教学设计【教学分析】本节内容是上一节内燃机知识点延续，通过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识，并为下一节能量转化和守恒做好准备。
【教学目标】1.物理观念(1)知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。
(2)了解汽油机的构造和工作过程。
2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究通过实践和探究。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】教学重点：热机的工作原理能量转化。
教学难点：热机(汽油机)的工作原理。
【教学过程】（一）新课讲解(一)燃料的热值1.定义在物理学中,把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
2.单位及符号热值的符号:q单位:J/kg(J/m3)3.意义无烟煤的热值为3.4×107J/kg,表示的含义:表示1kg的煤在完全燃烧时所放出的热量为3.4×107J。
液化气的热值为4.9×107J/m3,表示的含义:表示1m3的液化气在完全燃烧时所放出的热量为4.9×107J。
思考:(1)柴油的热值是多少?它的物理意义是什么?(2)3Kg的柴油完全燃烧,它放出的热量是多少?四、燃料燃烧计算公式燃料完全燃烧时放出热量的计算:由热值所表示的物理意义可得出:燃料燃烧放热计算公式Q=qmQ=qV想一想:500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量?五、认识燃料热值表热值表中所列固体、液体、气体燃料的热值中,各找出一种热值最大的燃料,并说。
思考:普通的家用煤炉燃烧无烟煤,燃烧效率只有15%;普通燃煤锅炉,燃烧效率约为30%;现代化的锅炉,燃烧效率可达90%左右。
第2节 热机的效率 教学设计 教案
第2节热机的效率教学设计教案教学准备1. 教学目标1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2.能简单计算燃料燃烧释放的能量。
3.能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
2. 教学重点/难点重点：理解燃料热值的含义；难点：计算热机的效率。
3. 教学用具多媒体、板书4. 标签教学过程一、导入环节（一）导入新课，板书课题前面我们学习了机械效率？那么热机是内能转化成机械能的机器，它能把内能全部转化为机械能吗？它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约10分钟二、先学环节（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P22-24页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1.阅读课本p“燃料的热值”部分，建立热值的概念，知道燃料热值的含义，22知道热值的计算公式及变形公式进行简单计算，了解常见物质的热值。
2.阅读课本p“热机的效率”部分，知道热机效率及能量的流向，会利用公23式对热机效率进行计算，明确提高效率的必要性和如何提高热机效率。
利用10分钟时间，比谁能正确完成检测题。
学生自学教材（师巡视）（二）自学检测反馈要求：10分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，第4小题要写出过程，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1．燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是__________的。
2．热值是指某种燃料______燃烧时放出的________与其________的________。
3．热值用_____表示，单位是______，用符号_____表示。
热量用_______表示，单位是_______。
质量用_______表示，单位是_______。
《第十四章第2节热机的效率》学历案-初中物理人教版九年级全一册
《热机的效率》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“热机的效率”，是初中物理课程的重要一环。
通过本课的学习，学生将了解热机的基本原理和效率概念，理解其在实际生活和工业生产中的应用，培养科学思维和解决实际问题的能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握热机的基本概念、工作原理及热机效率的定义。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，理解热机效率与能量转换的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣，形成科学探究的精神，增强节能环保意识。
三、评价任务1. 课堂提问：评价学生对热机基本概念和工作原理的理解程度。
2. 实验操作：评价学生在实验中观察、记录和分析数据的能力。
3. 作业完成情况：评价学生对热机效率概念的理解和应用能力。
4. 课堂表现与小组讨论：评价学生的合作能力和科学探究精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中常见的热机设备（如汽车发动机）引入课题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解热机的基本概念、工作原理及热机效率的定义。
3. 实验演示：通过实验演示热机的工作过程，让学生观察热机的工作状态。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察并记录数据，分析热机效率与能量转换的关系。
5. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享观点，加深对热机效率的理解。
6. 总结提升：教师总结学生讨论结果，强调热机效率的重要性和应用价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验检查学生对热机基本概念和热机效率的理解程度。
2. 作业布置：布置相关练习题，巩固学生对热机效率概念的理解和应用能力。
要求学生完成一份关于“如何提高热机效率”的报告或小论文。
3. 作业评讲：教师评讲作业，指出学生存在的问题和不足，给予指导和建议。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思教学效果，总结教学方法和手段的优缺点，为改进教学提供依据。
2. 学生反思：学生反思学习过程，总结学习经验和不足之处，为今后的学习提供参考。
通过本课的学习，学生不仅掌握了热机的基本概念和热机效率的定义，还通过实验观察和数据分析，深入理解了热机效率与能量转换的关系。
九年级物理14.2 热机的效率教学设计
九年级物理14.2 热机的效率教学设计一、教学目标1．知识与技能。
①同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值的概念。
②会查燃料的热值表。
能根据燃料的热值进行相关的计算。
③知道热机的效率,能大致说出提高热机效率的途径。
④了解热机与环境的关系。
2．过程和方法。
①能过比较不同燃料燃烧产生的内能不同，体会热值的概念。
②实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识。
③通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入。
3．情感、态度和价值观。
①感受人类利用燃料的发展过程，形成正确的世界观。
②感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。
二、教学重点①燃料热值的概念。
②热机的效率。
三、教学难点热机的效率。
教学过程一、创设情境，引入课题复习导入：1、汽油机和柴油机的相同点和不同点。
2、汽油机一个工作循环包含几个冲程？哪些冲程涉及能量的转化？3、在热传递过程中，传递能量的多少叫做什么？提问：所用燃料的能量能全部用来做有用功吗？引出课题，明示目标。
二、进行新课（一）燃料的热值1.燃料的分类固体燃料如：干柴煤等液体燃料如：汽油柴油酒精等气体燃料如：氢气天然气等不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？2.燃料的热值：某种燃料完全燃烧时放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
从概念总结得出热值的公式：q＝Qm(适用于固体或液体燃料）q=Q/V（适用于气体燃料）单位：焦每千克(J/kg），焦每立方米（J/m3）物理意义：完全燃烧1 kg的某种燃料放出的热量是多少焦耳。
(课件展示)注意：定义中“完全”两字表示的意义，因为只有在完全燃烧的情况下才能比较不同物质放出热量的多少。
阅读分析：小资料中“一些燃料的热值”，你得出什么结论？分析得出：（1）热值是燃料的一种特性（2）热值与燃料的种类有关。
同种燃料的热值是定值，不同燃料的热值一般不同（3）思考：火箭为什么以液态氢为燃料？氢的热值大。
3.例：把5kg、40℃的水烧开，需要完全燃烧多少千克的干木柴？（已知干木柴的热值为1.2×107J/kg，外界为标准大气压，不计热损失）解：水吸收的热量：Q吸=cm水△t=4.2×103J/（kg•℃）×50kg×（60℃-20℃）=8.4×106J；所需木柴质量：m木柴=（二）热机的效率1. 炉子效率思考讨论：用煤气烧水时，燃烧放出的能量都被水吸收了吗？到哪儿去了？讨论得出：水只是吸收了一部分，另外壶要吸收热量、向空气中散失热量、还有燃料也不一定完全燃烧损失一部分能量，所以存在热效率的问题。
新人教版九年级全一册册初中物理 第2节 热机的效率 教案(教学设计)
第十四章热机第2节热机的效率一、知识与技能1.从能量转化的角度认识燃料的热值。
2.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
3.通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率。
二、过程与方法通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率。
三、情感态度与价值观1.通过热值的学习培养学生观察、分析问题的能力。
2.通过热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。
3.通过阅读“STS”扩展学生的知识面。
1.燃料的热值。
2.热机效率。
1.热值的相关计算。
2.热机效率。
干草、木炭、烧水壶、水、内燃机等。
思考问题：现在有两种燃料：干草和煤炭，要烧开一壶水，用哪种燃料用量少一些？分析引导：水烧开需要吸收的热量是相等的，而干草和煤炭用的量不同，这说明质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量是不同的，由此引出燃料的热值。
知识点11.燃料的热值(1)类比速度、密度概念的建立，得出热值的概念：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫做燃料的热值。
(2)由概念得出热值的公式q＝Qm，单位：焦/千克(J/kg)。
(3)让学生读课本第23页“一些燃料的热值”表格，回答：酒精的热值是多少？并让学生解释其物理意义，了解“完全燃烧”四个字。
(4)燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算的要小，如用煤烧水，有效利用的只是被水吸收的热量，其余的热量都散失了。
学生思考：常见的锅炉，燃料的利用率比较低，为了节约能源，锅炉工会怎么做？学生根据生活中的实际做法来讨论，然后得出有效使用燃料的途径：(1)要让燃料尽可能充分燃烧。
(2)要减少热量的损失。
知识点2汽油机2.热机的效率(1)学生思考：内燃机中燃料完全燃烧放出的热量能否全部用来做功？(2)学生讨论分析内燃机中的燃料释放出的能量的去向(如废气带去一部分热量，一部分热量消耗在散热上，还有一部分消耗在克服摩擦做功上)，只有一部分能量能够用于做功。
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第14章第2节《热机的效率》。
本节课主要介绍了热机的效率概念，包括热机工作过程中的能量损失和如何提高热机效率的方法。
具体内容包括：1. 热机效率的定义及计算公式；2. 热机工作过程中的能量损失；3. 提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法；2. 使学生了解热机工作过程中的能量损失，并能分析影响热机效率的因素；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素；2. 教学重点：热机效率的概念，提高热机效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、摩托车等热机工作过程中的视频，让学生了解热机的作用和实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）介绍热机效率的定义，给出计算公式；（2）讲解热机工作过程中的能量损失，分析影响热机效率的因素；（3）讲解提高热机效率的方法。
3. 例题讲解：选取一道有关热机效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 随堂练习：设计几道有关热机效率的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率的方法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 计算公式：热机效率 = （有效利用的能量 / 燃料完全燃烧放出的能量）× 100%3. 影响因素：a. 热机工作过程中的能量损失；b. 燃料的燃烧程度；c. 热机的设计和制造工艺。
4. 提高热机效率的方法：a. 减少热机工作过程中的能量损失；b. 提高燃料的燃烧程度；c. 改进热机的设计和制造工艺。
《第十四章 第2节 热机的效率》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《热机的效率》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解热机的观点和原理。
2. 掌握热机的效率及其影响因素。
3. 学会应用热机效率原理解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握热机的效率及其影响因素，理解热机的原理。
2. 教学难点：如何应用热机效率原理解决实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括热机图片、原理图、效率图等。
2. 准备实验器械，包括热机模型、温度计、计时器等。
3. 准备相关视频和案例，帮助学生理解热机效率原理。
4. 设计一些练习题，用于学生实践应用。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解热机的效率的观点，掌握提高热机效率的方法，并能够在实际生活中应用。
教学过程分为以下几个环节：1. 引入环节：起首通过一些实际生活中的热机应用案例，让学生了解热机的重要性和广泛性。
然后通过设问，引导学生思考热机效率的影响因素和重要性。
2. 探究环节：通过实验，让学生观察热机的能量转化过程，理解热机的效率观点。
实验中可以应用一台真实的发动机模型，让学生观察其能量转化过程，并通过数据记录和计算，得出热机的效率。
3. 讲解环节：讲解提高热机效率的方法，如改善燃烧过程、减少摩擦损失、选择合适的发动机材料等。
可以通过PPT和视频资料进行展示和讲解，同时引导学生思考如何在自己的生活中应用这些方法。
4. 实践环节：组织学生进行小组活动，模拟设计和测试提高热机效率的方案。
学生可以选择不同的热机设备，如汽车、柴油机等，设计并实施提高其效率的方案。
教师在此过程中进行指导和答疑。
5. 总结环节：每个小组展示他们的效果，分享他们在设计和实施方案过程中的经验和教训。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，强调热机效率的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
6. 作业安置：要求学生课后思考如何将热机效率的观点应用到其他领域，如能源利用、环境珍爱等，并进行初步的方案设计。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解热机的效率的观点和计算方法。
14.2 热机的效率 教案
（3）尽量减少各种热量损失(利用废气来供热)；
教案反馈
图片4环境污染的图片
（师）它们的利用率高吗？让我们一起来揭开它神秘的面纱吧。
学生回答，使用蒸汽机黑烟滚滚，不但污染环境而且效率低。我们应该积极探索新技术。
运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。
讲授新课
多媒体展示）水壶烧水
(师)可以用哪些燃料烧水？
（师）烧开同一壶水，所需各种燃料的质量一样吗？
培养学生的总结归纳能力，拓展思维。
培养学生的环保意识。
巩固练习
课堂小结
（师）总结
1、这节课你学到了什么？
2、燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关？
3、如何提高热机的效率？这样做又有哪些积极意义？
布置作业
空
板书设计
14.2热机的效率
一、热值
1、定义、物理意义、单位
2、例
二、热机的效率
提高热机效率的方法：
（1）制造上采用先进的技术；
2．了解热机的效率，感悟到效率是评价投入产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。
3.知识与能力
1．理解燃料的热值的定义，会描述热值的物理意义。
2．知道热值是燃料一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。
3．知道热机的效率及定义，并能提出提高热机效率的方法与措施。
教材分析
1.本节的作用和地位
治多县民族中学课堂教学设计
主备人_李积龙__教案审核物理教研组
课题
14.2热机的效率
课型
新课
课时安排
1
三维目标
1.情感、态度价值观
了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染，激发学生的社会责任感。
人教版九年级物理第十四章第2节《热机的效率》教学设计
人教版九年级物理第十四章《内能的利用》第2节《热机的效率》教学设计一、教材内容分析本节内容是学生在学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础上对于效率的进一步学习。
使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活生产中的应用。
二、课标要求了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人们带来便利的同时，也造成了环境污染。
三、学情分析：初三的学生学习物理已经一年，有一定的计算能力基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不难。
经过几年的学习改革，大多数学生能够自主学习，学生的自主学习，小组合作学习的意识比较强。
在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。
四、教学目标（一）知识与技能1.知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能2.知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表（二）过程与方法1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2.能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3.能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
（三）情感态度和价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义五、教学重难点重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
六、教学策略结合教学实际及中考要求，对本节内容加大容量，增加热机效率计算及应用内容，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用；同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学以致用，提高学生将所学的内容应用于实际生活的能力。
七、教学资源准备课前收集的燃料的图片、多媒体课件等思考：运载火箭是用煤油、酒精、偏二甲肼、液态氢等作为燃烧剂，而用硝酸、液态氮等提供的氧化剂帮助燃烧的，人们习惯上把燃烧剂和氧化剂通称为火箭发动机的燃料思考：为什么使用这些燃料？火箭的重量，使卫星快速地送上轨道。
热机的效率教学设计
14、２热机得效率教学设计【目标确定得依据】1、相关课程标准得陈述1、了解热机得工作原理。
知道内能得利用在人类社会发展史上得重要意义。
2、从能量得转化与转移得角度认识效率。
2、学情分析初三得学生学习物理已经一年,有一定得基础,而且已经学习过机械效率,对比学习热机效率应该不太难。
大多数学生已经能自主学习,并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。
学生自主学习、小组合作学习得意识比较强。
在掌握知识上学生两极分化严重,知识得应用深度不够，所以更应当发挥小组得作用。
3、教材分析本节内容就是在学生学习完热机、内燃机后,在已经学习过机械效率得基础之上对于效率进一步得学习,也为以后理解热力学第二定律积累感性知识,使学生体验到科学、技术与社会得相互关系，体验科学在社会生活与生产中得应用。
本课主要知识点:认识燃烧产生得内能只有一部分转变为对外做有用功得能量,了解热机效率得概念、能进行热机效率计算,知道热机得使用在给人类带来便利得同时,也造成了环境污染。
【教学目标】1、通过回忆生活中煤、木柴燃烧时得情景，体会不同燃料燃烧释放热得本领不同,建立热值得概念。
2、在老师及同学得帮助下,能写出热值得计算公式,并会计算燃料燃烧释放得能量。
3、借助图1４、２-２,能说出热机工作时释放能量得主要流向，知道什么就是热机效率。
4、结合有效利用燃料得途径,懂得节约与充分利用能源得重要意义。
【教学重难点】重点:热机得工作原理。
难点:热机效率得计算。
【课时安排】1课时【评价任务】目标1设计得评价任务1通过回忆、自学,理解某种燃料完全燃烧放出得热量与其质量得比值就就是这种燃料得热值,并能写出推导公式。
２、小组讨论,燃料不同,热值就不同,热值就是燃料得一种特性。
目标2设计得评价任务1.先自己根据热值得定义推导出热值得计算公式,有困难得借助小组讨论,老师最后总结在黑板上。
瞧学生推导就是否正确,书写得字母就是否规范。
2.进行简单得计算练习。
教学设计4：14.2热机的效率
14.2热机的效率教学目标：1、知识与技能：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观；2、过程与方法：通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；3、情感、态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
教学重点：建立热机效率的概念；教学难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用；课前学习：一、复习回顾1．叫机械效率。
2．内燃机是将能转化成能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。
二、尝试学习1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？2．叫做热机的效率。
新课教学：热机效率一。
燃料的热值:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heatvalue ），热值用q 表示。
单位：J/Kg 或3/m J公式：Q=mq 或：Q=Vq其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3m （米的立方），则燃料热值此时单位为：3/m J 。
敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。
哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率二、热机的效率1．交流讨论：热机里的能量转化。
利用24页的想想议议的图14。
2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？ 热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。
由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。
即热机工作时的能量的损失①燃料未完全燃烧②废气排出带走能量③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量）④热机本身发热带走一部分能量。
14.2热机的效率 教案
14.2 热机的效率教案教学目标：【知识与技能】1．了解常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算．2．了解热机效率，知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道提高热机效率的途径．3．能举例说明燃料燃烧产生的气体排放对环境的影响，了解内能的利用和环境保护的关系．【过程与方法】1．通过观察，从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，引入热值的概念．2．讨论提高热机效率的方法，引导学生参与讨论交流，促进学生主动学习．【情感、态度与价值观】结合有效提高热机效率的方法，使学生懂得节能及充分利用能源的重要意义．【重点】从能量转化的角度认识燃料的热值，对燃料热值的概念及热机的效率的理解．【难点】热机中的能量转化及损失，热机的效率的计算．教学过程：知识点一燃料的热值【自主学习】阅读课本P22－23，完成以下问题：1．燃料的热值：某种燃料__完全燃烧放出的热量__与其__质量__之比，叫做这种燃料的__热值__，在国际单位制中，热值的单位：__焦每千克__，气体燃料的热值单位：__焦每立方米__.2．阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是__氢__.3．酒精的热值是3.0×107J/kg，物理意义是__每千克的酒精完全燃烧放出的热量为3.0×107 J__.【合作探究】演示一几种燃料1．相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同？答：不相同．2．学生讨论火箭升空，为什么往往以液态氢作为燃料？答：因为氢的热值大，相同质量的不同燃料中，氢释放的热量最多，故利用氢作为燃料．【教师点拨】1．热值是燃料的一种特性，热值反映了不同燃料在燃烧过程中将__化学能__转化为__内能__的本领大小．2．热值与燃料的__种类__有关，与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等没有关系．3．固体燃料完全燃烧放出的热量的计算公式：Q放＝mq，气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q放＝Vq.【跟进训练】关于燃料的热值，下列说法正确的是( D )A．燃料的热值与燃料的燃烧情况有关B．容易燃烧的燃料的热值一定大C．煤的热值比干木柴的大，煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量多D．0.5 kg煤油和1.5 kg煤油的热值一样大知识点二热机的效率【自主学习】阅读课本P23－24，完成以下问题：1．热机的效率：对于热机而言，用来做__有用功__的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的__效率__.2．在热机的各种能量损失中，__废气__带走的能量最多，设法利用__废气__的能量，是提高燃料利用率的主要措施．【合作探究】演示二热机燃料的能量走向示意图1．观察上图，思考用煤气烧水时，煤气燃烧释放的热量能否被水完全吸收？有哪些能量损失？答：不能．能量损失有：(1)煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量．(2)装水的容器、煤气灶本身吸收一部分热量．(3)高温的烟气带走了一部分能量．(4)还有一部分能量散失掉了．2．分析“热机燃料的能量走向示意图”，热机的效率能达到100%吗？为什么？答：不能．热机在工作过程中，燃料不可能完全燃烧，废气带走较多的热量，机器本身散热，克服机械间摩擦做功，这些情况都会造成能量损失．剩余的能量才是有用的能量，在燃料完全燃烧提供的能量中只占一部分，所以热机效率不可能达到100%.3．你知道如何提高热机的效率吗？答：(1)尽量使燃料充分燃烧．(2)减少各种热损失．(3)保证热机各部件的良好润滑，减小摩擦等．【教师点拨】1．根据热机的效率的定义，总结出热机的效率的表达式为η＝W 有用Q 总. 2．热机的效率是热机性能的重要指标，热机效率不可能达到100%.提高热机效率能够节约能源，减少污染．【跟进训练】1．如图所示是某内燃机工作时的能量流向示意图，该内燃机的热机效率是( B )A ．25%B ．35%C ．40%D ．75%2．一辆汽车的发动机每消耗柴油40 kg ，做有用功3.3×108 J ，这辆汽车发动机的效率是多少？(柴油的热值q ＝3.3×107 J/kg) 解：柴油完全燃烧放出的能量：Q 放＝mq ＝40 kg ×3.3×107 J/kg ＝1.32×109 J ，此热机的效率：η＝W 有用Q 放×100%＝3.3×108J 1.32×109J×100%＝25%. 课堂小结：热机的效率⎩⎪⎨⎪⎧ 燃料的热值⎩⎪⎨⎪⎧ 定义及特性燃料释放热量公式热机的效率⎩⎪⎨⎪⎧ 能量流向图热机效率计算公式提高热机效率的途径。
14.2热机的效率(教学教学设计)九年级物理同步高效课堂(人教版)
5.案例分析：提供相关案例资料，让学生分析并讨论热机效率的应用和改进方法。
举例：提供汽车引擎案例，让学生分析热机效率对汽车性能的影响，并讨论提高效率的方法。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“14.2热机的效率”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是热机吗？在生活中有哪些热机的应用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索热机效率的奥秘。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1.科学思维：通过学习热机效率的相关知识，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。
2.实践能力：引导学生运用所学知识计算热机效率，并通过实例分析，培养学生将理论应用于实际问题的能力。
3.创新意识：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，思考提高热机效率的新方法、新途径。
14.2热机的效率（教学教学设计）九年级物理同步高效课堂（人教版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第14.2节“热机的效率”。该节内容主要包括以下几个部分：
1.热机的概念：让学生了解热机的工作原理及其在生活中中的应用。
2.热机效率的定义：解释热机效率的概念，让学生明白热机效率的含义及其重要性。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解热机效率的基本概念。热机效率是指热机做的有用功与燃料完全燃烧放出的热量之比。它反映了热机能量转换的效率。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了热机效率在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
人教版物理九年级全册14.2《热机的效率》教学设计
在教学方法上，学生已经习惯了观察、实验、讨论等学习方式，具有一定的合作意识和自主学习能力。因此，在本节课的教学中，教师可以充分发挥学生的主体作用，引导他们通过观察、实验、讨论等方式探索热机效率的相关知识，提高他们的实践能力和创新精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.热机效率的定义及其计算方法。
2.影响热机效率的因素，以及如何提高热机效率。
3.将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中提出问题，激发他们的学习兴趣。
（2）利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象地理解热机效率的概念和影响因素。
4.拓展阅读：
a.阅读有关热机效率的科普文章，了解热机效率在科技发展中的作用。
b.结合所学知识，撰写一篇心得体会，谈谈自己对热机效率的认识。
要求：不少于200字，观点明确，论述合理。
5.家庭实践作业：
a.观察家中使用的热机设备，了解其效率，并尝试分析影响其效率的因素。
b.向家人宣传节能环保知识，提高全家人的节能意识。
（3）组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，加深对热机效率的理解。
2.教学过程：
（1）导入：以生活中的热机为例，如汽车、蒸汽机等，引导学生思考热机效率问题。
（2）新课内容：通过讲解、实验、动画等手段，让学生掌握热机效率的定义、计算方法以及影响热机效率的因素。
（3）巩固练习：设计具有代表性的习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学。
人教版九年级物理 第十四章第2节热机的效率 教案
教案：人教版九年级物理第十四章第2节热机的效率一、教学内容1. 热机效率的定义：热机效率是指热机所做的有用功与燃料完全燃烧所释放的热量之比。
2. 热机效率的计算方法：热机效率 = 有用功 / 输入热量。
3. 提高热机效率的途径：减少热损失、提高燃料的燃烧利用率、减少摩擦和磨损等。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法和提高热机效率的途径。
2. 教学重点：热机效率的概念和计算方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、蒸汽机等热机工作时的情景，引导学生思考热机的效率问题。
2. 概念讲解：在黑板上写出热机效率的定义，并用粉笔进行解释，让学生理解和记忆。
3. 计算方法讲解：通过示例，讲解热机效率的计算方法，让学生跟随老师一起计算，加深理解。
4. 提高热机效率的途径：讲解减少热损失、提高燃料的燃烧利用率、减少摩擦和磨损等方法，让学生了解如何提高热机效率。
5. 例题讲解：出示一些有关热机效率的例题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些有关热机效率的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 作业布置：布置一些有关热机效率的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 热机效率的定义2. 热机效率的计算方法3. 提高热机效率的途径七、作业设计1. 题目：小明家里有一台燃油暖气机，每次燃烧0.5kg的燃油可以加热40m³的空气，空气的温度升高了10℃。
请问这台燃油暖气机的效率是多少？答案：计算燃油完全燃烧释放的热量：Q放= mq = 0.5kg × 40000J/kg = 20000J。
教学设计]热机的效率
![教学设计]热机的效率](https://img.taocdn.com/s3/m/4f101727a9114431b90d6c85ec3a87c240288a0b.png)
第2节热机的效率教学目标1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，建立热值的概念。
2．能简单计算燃料完全燃烧放出的热量，培养科学思维素养。
3．能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率，能提出提高热机效率的方法，体会可持续发展的思想。
教学重点燃料的热值，热机的效率。
教学难点对热机效率的理解教学过程★新课导入：观看火箭升空视频。
思考火箭是如何获得巨大的机械能的吗？它用的是什么燃料呢？为什么发射火箭不用汽油或柴油呢？（联系生活，引发学生思考，为热值的学习做好铺垫。
）★新课讲授：一、燃料的热值1. 提出问题：想要烧开一壶水，我们可以用哪些燃料？学生举例，老师补充简单介绍：燃料可以根据物质的状态分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。
2.提出问题：这些燃料燃烧时，能量是如何转化的？将化学能转化为内能。
（通过真实的情境引入，使学生从能量转化的角度认识燃料。
）3.提出问题：我们要烧开10t水，现有燃料：木柴、煤炭，用哪种燃料更好？学生讨论，交流分享（教师引导：从能量转化的角度分析，将一锅水烧开需要的热量是一定的，而使用的燃料越少越好，因此煤炭取代木柴，可能是因为相同质量的煤和木柴燃烧时，煤放出的热量比木柴放出的热量多。
同理，火箭升空需要的能量远多于汽车行驶需要的能量，而它们能携带的燃料总量是有限的，因此火箭选用的燃料与汽车选用的燃料相比，在质量相同的情况下，要能放出更多的热量。
）4.如何描述物质的放热能力？自读课本22页，23页，总结热值的定义、单位等。
强调：“完全燃烧”指燃料全部变成不可燃烧物，这在实际燃烧中是很难达到的一种状态，如使用酒精灯加热物体时，能闻到酒精的气味，说明有一部分酒精还没燃烧就散发到空气中了。
因此通过热值计算出的热量，是一个最大值。
5.用表格展示一些燃料的热值。
（1）强调：热值是燃料的一种特性，同种燃料的热值是一定的，与它的质量和燃烧情况无关。
（2）介绍气体燃料的热值计算和单位，强调在进行相关计算时，注意单位的统一。
人教版九年级物理 第十四章第2节热机的效率 教案
人教版九年级物理第十四章第2节热机的效率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过引导学生探究热机的效率，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的是让学生理解热机的效率概念，掌握提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 了解热机的效率定义，理解提高热机效率的意义。
2. 学会通过实验探究热机效率的方法。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，提高热机效率的途径。
2. 教学重点：热机效率的概念，实验探究热机效率的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型，热量计，温度计，计时器。
2. 学具：实验记录表，计算器。
五、活动过程1. 情景引入：通过展示热机的图片，引导学生思考热机的效率问题。
2. 理论讲解：讲解热机的效率定义，公式及提高热机效率的方法。
3. 实验操作：引导学生分组进行热机实验，记录实验数据。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，计算热机效率，分析实验结果。
六、活动重难点1. 活动难点：热机效率的计算方法，提高热机效率的途径。
2. 活动重点：实验探究热机效率的过程。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生是否掌握了热机效率的概念和计算方法。
2. 拓展延伸：让学生思考如何在实际生活中提高热机效率，进行相关的实践活动。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
理论讲解环节中的热机效率定义和计算方法，以及提高热机效率的途径是本节课的重点。
实验操作环节的数据收集和分析，以及学生分组进行实验的组织和指导也是重点。
课后反思和拓展延伸环节的设计，以及对学生在实际生活中应用热机效率的引导是需要特别关注的难点。
对于热机效率的定义和计算方法，我会详细解释热机效率的概念，并通过生动的例子让学生更好地理解。
我会强调热机效率是衡量热机工作性能的重要指标，它表示热机转化为有用功的能量与燃料完全燃烧释放的能量之比。
人教版九年级物理全一册第十四章第2节《热机的效率》教学设计
2.引导学生关注能源问题，认识到提高热机效率的重要性，增强学生的节能意识和环保意识。
3.通过学习热机效率，培养学生严谨的科学态度和务实的学习作风，使学生认识到科学技术对社会发展的积极作用。
二、教学内容
1.热机效率的概念及计算方法。
3.设疑：提出问题：“热机效率是什么？为什么我们要关注热机效率？”引发学生思考，激发学生探究热机效率的热情。
（二）讲授新知
在本环节，我将系统地讲解热机效率的相关知识，包括以下内容：
1.热机效率的定义：热机效率是指热机在能量转化过程中，有效利用的能量与总能量输入的比值。
2.热机效率的计算方法：介绍热机效率的公式，并通过实例进行计算演示，让学生掌握计算方法。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生活中热机的应用，如汽车、发电机等，引发学生对热机效率的思考。
-基本概念：讲解热机效率的定义，通过公式推导和实例计算，帮助学生掌握热机效率的计算方法。
-重难点突破：
-利用实验和动画，直观展示热机内部能量的转化和损失，帮助学生理解影响热机效率的因素。
-组织小组讨论，让学生探讨提高热机效率的途径，培养学生的合作精神和创新思维。
5.讨论：组织学生进行课堂讨论，探讨提高热机效率的方法。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调热机效率的重要性。
四、作业布置
1.根据课堂所学，完成课后练习题。
2.深入思考如何提高热机效率，撰写一篇小论文。
五、教学反思
1.课堂教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学进度和难度。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
3.影响热机效率的因素：分析热机内部能量损失的原因，如摩擦、热辐射等，并讲解这些因素如何影响热机效率。
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《14.2热机的效率》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;
2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.
过程与方法
1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观
结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】
重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】
启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】
课前收集的燃料的图片、多媒体课件等
1、燃料的
分类
2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？
二、燃料的热值：
1．概念：
燃料的燃烧
燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体
燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气
等。
根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧
放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你
的论点，并进行分析。
一种化学反应，
燃烧过程中，储
存在燃料中的
化学能被释放，
转变为内能。
燃料的种类很
多，可分为固体
燃料、液体燃料
和气体燃料。
燃烧相同质量
的不同燃料，放
出的热量不同。
如：1千克木柴、
1千克煤和1千
克的液化石油
气完全燃烧时
放出热量不同
（烧同一壶水
时升高的温度
不一样
学生自主学习，
思考回答
1、某种燃料完
全燃烧所放出
的热量与其质
量之比。
其符号
是q
2、J/kg J/m3
3、1千克木炭完
全燃烧时放出
的热量是3.4×
107J
4、1立方米煤气
完全燃烧时放
出的热量是3.9
×107J
5、q= Q
放
/m
6、Q=1.5kg×
2.7×107J/kg
=4.05×107J
几种燃料
相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的。
请同学认真学习自主学习课本热值的知识，并回
三、热机的效率
1.热效率
2、热机的效率交流总结：
（1）热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料
的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否
完全燃烧均无关系。
（2）热值的单位：J／ｋｇ
（3）不同燃料的热值一般不同；不同燃料的热
值有时还可能相同。
（4）氢气的热值最大。
（5）气体的热值单位：J/m3
延伸拓展：推导燃料完全燃烧放热的计算公式：
1、酒精的热值是3.0×107J/kg，它的物理意义
是什么？
1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J
2、2kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？
2kg×3.0x107J/kg=6.0×107J
3、质量为3kg的酒精完全燃烧放出的热量是多
少焦？
3kg×3.0×107J/kg=9.0×107J
4、质量为mkg的酒精完全燃烧放出的热量是多
少焦？
Q = mq
其中m表示质量，单位是kg，q表示热值，
单位是J/kg，Q表示燃料燃烧放出的热量，单位
是J。
同样的原理，体积为V的某种燃料完全燃烧放出
的热量是多少焦？
Q = Vq
设计意图：根据热值的物理意义，去推倒燃
料燃烧放热的公式，符合学生的认知规律，学生
在理解热值的基础上，很容易推导燃料燃烧的放
热公式。
【练一练】
500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量？
解：查表可知，汽油的热值q=4.6×107J/kg
计算公式。
学生小组讨论
加深对公式的
理解：
1、公式计算的
是燃料完全燃
烧时放出的热
量
2、公式中m必
须用Kg为单位，
V必须用m3为单
位。
3、热值q与燃
料质量和放热
的多少没有关
系，它是反映燃
料优劣的物理
属性
学生练习
学生讨论，分析
煤气燃烧放出
能量的几种去
向，然后个别回
答。
学生通过分析
理解热效率
3、提高热机效率的途径
m=500g=0.5kg
Q=qm=4.6×107J/kg×0.5kg=2.3×107J
【想一想】
提出问题：用煤气灶烧水时，煤气能完全燃烧
吗？煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？
分析讨论：煤气燃烧放出的热量：
1、煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量
2、煤气灶本身也会吸收一部分能量
3、高温的烟气带走了一部分能量
4、还有一部分直接损失掉了
5、水吸收的热量只占煤气放出热量的一部分
所以，在烧水的过程中，被水吸收的热量与燃
料完全燃烧放出能量的比值，称为热效率。
热机也有类似的情况：
在内燃机中，燃料燃烧产生的能量到哪里去
了呢？
热机是将内能转化为机械能的装置，在这个
情景中，真正转变为对外做有用功的能量只占燃
料燃烧时所释放能量的一部分。
所以：用来做有用功的那部分能量，与燃料完
全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
理解热机的效率:
1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与
燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了
能量的利用率,热机性能的一个重要标志.
学生讨论，分析
内燃机燃料燃
烧放出能量的
几种去向
学生通过类比
分析理解热机
的效率
学生通过计算
加深对热效率
的理解。
学生讨论有效
利用燃料的方
法，探讨提高热
机效率的途径。
【板书设计】
【教学反思】
通过教学，使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征，建构
起燃料的热值概念。
依据燃料热值表中资料数据和燃料燃烧放热与燃料质量和
热值的关系进行简单计算。
了解热机工作时释放热量的主要流向，初步认识热
机效率，大致了解提高热机效率的途径。
不足：在教学过程中也暴露了很多问题，比如，学生生活自理能力有待提高。
对于燃料的认识很少，生活经验太少。
课堂检测
A基础题
1、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)。
2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )
A．较大的比热 B．较低的沸点 C．较大的热值 D．较高的凝固点
3、煤油的热值大于酒精的热值，下列说法中正确的是（）
A．煤油比酒精含有的热量多
B. 燃烧相同质量的煤油和酒精，煤油放出的热量要多些
C. 完全燃烧相同质量的煤油和酒精，利用煤油刚好能烧开一壶水，那么利用酒精则不能烧开这壶水（热效率相同的条件下）
D.通风条件好，供氧越充足，两种燃料的热值就越大
4、下列说法中正确的是（）
A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多
B. 燃料的热值越小，完全燃烧单位质量的该燃料放出的热量越少
C. 燃料的热值越小，放出相等的热量时，燃料用量越少
D. 燃料燃烧的越充分，其热值就越大
B提高题
5、一个含0.6 kg无烟煤的蜂窝煤，能烧开5瓶水，而0.6 kg的液化气可以供
普通人家一天做饭、烧开水、洗澡用水。
这样看来不同的燃料的不同，若q无烟煤=3.4×107J/kg，5瓶水的质量是9kg，从20℃到烧开，那么这个煤炉的效率是。
（一个标准大气压下）
6、在一次某新型号的汽车测试中，让汽车在一段平直的公路上匀速行驶4.8km，受到的阻力是3.0×103N，消耗汽油1.2kg（假设汽油完全燃烧）。
汽油的热值为q=4×107J/kg，求：
（1）在测试中，汽车牵引力所做的功W；
（2）该型号汽车的热机效率η。
C中考链接：
7、（2014中考济宁）要提高热机的效率，下列做法不可行的是（）
A.尽量减少废气带走的热量。
B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。
C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。
D.尽量减少散热损失。
1、不相同
2、C
3、C
4、B
5、热值 14.82%
6、（1）1.44×107 J
(2)30%
7、C。