师者,学习学习的楷模和榜样
为人师表身正为范
为人师表——身正为范杨海军为人师表者，其身正为先，学识次之。
身正意指品德高尚、行为端正，为众人学习的榜样，是众人模仿的楷模。
师者，必先身正，方能给人以示范，不会误人子弟；也只有先正其身，才有资格传道授业解惑。
作为一名教师，我们的一言一行、一举一动，都起着模仿性、示范性，所以无论是在工作中，还是在生活上，我们都要时刻牢记自己是一名教师，要时刻注意自己的言行举止。
通过学习，我们要不断地提高自身的综合素质；在工作和生活中，不断地反省自身的缺失以提高自身的修养。
在现实生活中，我们经常会听到、看到一些教师有违师德的消息和报道。
有些教师经常体罚和变相体罚学生，更有甚者，一些教师的做法已经严重伤害了学生的自尊，给学生留下了甚至影响其一生的阴影。
“教师的是人类灵魂的工程师”，人们对教师评价是多么的高呀！但在听到或者看到那些有违师德、败坏师风的消息和报道时，作为教师的我们有何想法？在我们身边，是不是也存在着类似的事件呢？在我们的教育过程中，我们是不是也有过这些做法呢？看到这些消息和报道之后，我们有没有联系自身好好想想呢？其实，在我们身边，我们的教师也是存在着这些现象的。
因为迟到而罚跑步，因为上课吵闹而罚抄课文，因为班级卫生被扣分而罚扫地……有时，在课堂教学过程中，由于学生的吵闹或者回答不出问题来，直接或间接地骂学生“笨”、“无可救药”等等。
所有的这些，其实对于一名教师来说，都是格格不入，极不相衬的。
虽然我们所面对的是职高生，相对来说，在教育教学过程中都要难于管理些，但归根结底，我们面对的是我们的学生！其实，他（她）们自己有思想，也有自己的一套善恶美丑观，虽然有些幼稚和不成熟，但作为教师的我们应该多从学生的角度考虑问题，在教育教学过程中，多给予学生鼓励。
虽然有时，我们的学生真的是气得我们七窍冒烟、火冒三丈，但我们如果能够心平气和，冷静思考、对面这些学生，多想想办法、措施，就可以给学生起到一个好榜样；但如果相反，自己的情绪也随着波动，那样我们就被学生的情绪影响到了，我们已经失败啦！怎样在我们的教育教学过程中，不断地提高自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，在很大程度上取决于我们是不是要不断地学习，是不是在时刻注意自己的言行举止！“为人师表”四个字言简意赅，但份量不轻！这四个字要求我们不仅在教育教学过程中要起到示范带头作用，而且在生活中也要时刻注意自己的言行，要起到表率模范作用！要做到为人师表，首要有高尚的品德！。
学习师德楷模先进事迹心得体会5篇
学习师德楷模先进事迹心得体会5篇学习师德楷模先进事迹心得体会15月29日，我镇组织全体教师学习了我县教师王庆川、刘东、赵经纬、张海丽、邢红玲的先进事迹后，我感慨颇多，心情很不平静，特别是他们五位农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
他们从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的.爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。
”像王庆川、刘东、赵经纬、张海丽、邢红玲等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像，假如生活中处处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。
我也深深体会到一种师生间难得的和谐之情，在感动的同时，我又自己感到羞愧，同样身为人师，我却常埋怨工作的不如意，埋怨学生的调皮，埋怨家长的不配合，却忽略了自我反思。
师德风范 师者的道德楷模与榜样
师德风范师者的道德楷模与榜样师德风范：师者的道德楷模与榜样一、引言教育，是塑造未来的重要力量，而师德，是教育的灵魂。
教师，作为知识的传播者和灵魂的塑造者，他们的道德品质直接影响着学生的成长和教育的公正性。
师德风范，是教师职业的基石，是社会对教育工作者的期待，也是教育事业持续发展的动力源泉。
本文将探讨师者的道德楷模，以及他们如何通过榜样力量引领教育风尚。
二、师德的内涵与价值1. 爱岗敬业：教师以热爱教育事业为前提，对教学工作充满热情，无私奉献，是敬业精神的体现。
2. 严谨治学：教师以科学严谨的态度对待教学，追求真理，对知识的传播一丝不苟。
3. 关爱学生：尊重每个学生的个体差异，关注他们的成长，以爱心和耐心教育引导。
4. 为人师表：教师以身作则，言行一致，是学生道德品质的塑造者。
三、师德楷模的典范1. 孔子的仁爱之道：孔子的“仁者爱人”，强调教师对学生的关爱和引导，是师德的典范。
2. 鲁迅的教育独立：鲁迅以独立思考和批判精神，挑战旧教育体制，体现了现代教育师德的追求。
3. 梁启超的教育救国：梁启超以国家和民族为重，倡导教育救国，激励教师为国家培养人才。
4. 腾讯课堂的在线教育楷模：腾讯课堂的教师团队，以敬业精神和技术创新，为在线教育树立了榜样。
四、榜样力量的传递1. 教师培训与师德教育：学校应加强师德教育，提升教师的道德素养。
2. 社会公众的尊重与期待：社会应给予教师更多的理解和支持，形成尊师重教的社会风尚。
3. 媒体宣传与榜样树立：通过媒体报道，表彰师德楷模，传播正能量。
五、结论师德风范，是教师职业的光辉标签，是社会对教育工作者的最高赞誉。
师者，不仅要有扎实的学识，更要有高尚的道德情操。
他们以道德楷模的身份，以榜样的力量，引领着教育的航向，塑造着一代又一代的未来。
让我们共同期待，更多的教师以德立身，以爱育才，成为社会的道德灯塔。
师者如是师德师风学习心得体会
师者如是师德师风学习心得体会作为一名教师，师者如是的师德师风一直是我所追求和坚守的目标。
近日，我参加了学校举办的师德师风学习活动，深受启发和感悟。
在这次学习中，我对师德师风有了更加深刻的理解和体会，也意识到作为一名教师，肩负着重要的责任和使命。
首先，师者如是的师德师风是教师的灵魂和底线。
作为教师，我们不仅仅是知识的传播者，更重要的是要做学生的楷模和榜样。
只有不断强化自身的师德修养，才能在日常的教学中给学生树立正确的道德观念和行为榜样。
在学习活动中，我们通过案例分析和讨论，深入探讨了师德师风中的一些核心价值观，如诚信、责任、爱心等。
这让我意识到师者如是的师德师风不仅仅是言传身教，更要注重内心修养和品格塑造。
其次，师者如是的师德师风是教育事业永恒的主题。
教育事业是一项需要长期投入和坚守的事业，师者如是的师德师风也是如此。
在教育工作中，我们要时刻牢记教书育人的使命，坚守高尚的师德师风。
这不仅是对学生的尊重和关爱，更是对教育事业的热爱和奉献。
通过学习活动，我深刻体会到只有不断提升自身的师德师风，才能在教育实践中更好地发挥作用，取得更好的教育效果。
再次，师者如是的师德师风是教育质量的重要保障。
师德师风的好坏直接影响着教育质量和教育效果。
只有具备高尚的师德师风，才能建设优质的教育环境，培养优秀的学生。
在学习活动中，我们深入探讨了师德师风与教育质量的关系，认识到师者如是的师德师风是教育质量的重要保障。
只有以师者如是的师德师风为核心，才能确保教育事业的可持续发展，让每一个学生都能得到优质的教育。
最后，师者如是的师德师风是教师自身成长的必修课。
在学习活动中，我们不仅学习了师德师风的理论知识，更深入探讨了如何将师德师风融入到日常的教学和生活中。
通过实践和反思，我们深刻认识到只有不断提升自身的师德师风，才能获得更多的成长和进步。
师德师风是教师的永恒课题，只有持之以恒地修炼和坚守，才能成为一名优秀的教师。
总结起来，师者如是的师德师风是教师的灵魂和底线，是教育事业永恒的主题，是教育质量的重要保障，也是教师自身成长的必修课。
学习楷模心得体会_楷模学习个人领悟与收获
学习楷模心得体会_楷模学习个人领悟与收获学习楷模是一种上进的学习，学习楷模是很有意义的。
下面是为大家准备的学习楷模心得体会，希望大家喜欢!学习楷模心得体会范文篇1忠诚”是共产党员人最可贵的政治本色!作为一名党员教师。
讲台就是我们体现忠诚的阵地，耕耘是我们实现价值的途径。
教书育人是我们毕生的追求，为党的教育事业贡献一生是我们远大的理想，为理想而奋斗是一名党员永葆先进性的伟大精神。
在党员教师队伍中有许多先进楷模值得我学习，全国模范教师宋玉伟，单位领导李建成校长和母校老师魏书彬老师。
他们给在工作上刚刚起步的我很大的鞭策作用。
学习他们的党性意识。
他们时时事事以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，发挥模范带头作用;他们讲政治、讲大局、讲奉献，始终把党和人民的利益摆在首位，看得比自己的生命还重要。
学习他们的创新意识。
创新是干好工作的动力和源泉。
不敢大胆创新，工作就难有起色。
李建成校长用他智慧的头脑带领我们洪泽实小人在科技的时代浪潮中不落后。
实小人要把李校长当成“一面镜子”，破除消极畏难情绪，工作中敢于结合实际、大胆创新，以创新的思路、创新的举措，推进工作上水平、上台阶。
就教师特别是党员教师而言，保持共产党员的先进性。
必须加强师德修养，树立为人师表的良好形象，这样在凝聚人心特别是教书育人方面才能更好的发挥自身作用。
教师要善于学习。
向书本学习，向社会学习，向学生学习，主动接受先进的文化，用先进的文化武装自己，用先进的文化教育和引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择。
教师要注意教书育人，加强学生的思想道德教育，以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，培养我们学生具有热爱祖国，爱好和平，勤劳勇敢，自强不惜的民族精神。
学习楷模心得体会范文篇25月29日，我镇组织全体教师学习了我县教师王庆川、刘东、赵经纬、张海丽、邢红玲的先进事迹后，我感慨颇多，心情很不平静，特别是他们五位农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
教师的智慧引领我们的成长
教师的智慧引领我们的成长教育是社会进步和人类发展的重要基石，而教师则是教育事业中最为核心和关键的一环。
他们肩负着培养学生综合素质的使命，秉承智慧与知识，引领着我们的成长。
在他们的引导下，我们才能获得真正的学习体验和人生指引。
一、智慧的导航教师不仅是知识的搬运工，更是学生智慧的导航者。
他们通过丰富的知识和经验，为学生开启智慧的大门。
在教师的课堂上，我们不仅仅只是被灌输知识，更是被启发思考的火花点燃。
他们巧妙地运用各种教学方法，激发我们的学习兴趣，让我们在探索中汲取智慧的营养。
二、温暖的育人教师不仅是智慧的灯塔，更是我们成长路上的指引者。
他们用自己的关爱和理解向我们敞开怀抱，成为我们心灵的港湾。
在遇到困难和挫折的时候，教师总是及时伸出援手，给予我们鼓励和支持。
正是因为有了教师的温暖育人，我们才能在成长的路上倍感坚定和温暖。
三、师者的楷模教师不仅是传道授业解惑的导师，更是我们学习的榜样和楷模。
他们言传身教，言行一致，以自己的行动引领着我们的成长。
他们始终保持积极向上的态度和勤奋刻苦的工作精神，鼓励我们树立正确的价值观和追求卓越的信念。
正是因为有了他们的引领，我们才能成为有道德、有理想、有担当的人。
四、创新的引路人教师不仅是固定模式的守护者，更是创新变革的引路人。
在不断变革的时代潮流中，教师站在教育的前沿，推陈出新，探索教学的更高境界。
他们敢于尝试新的教学方法和手段，以满足学生多样化的学习需求。
正是因为有了教师的创新引领，我们才能在知识创新与发展中不断提升自身的能力。
结语教师的智慧是我们成长道路上的明灯，他们用不懈的努力和付出引导我们迈向成功的征途。
无论是知识的灌输、思想的启迪，还是情感的滋养，教师都扮演着不可替代的角色。
让我们怀着感恩和敬意，跟随教师的足迹，不断成长和进步。
相信我们能够用智慧的双翼，翱翔于知识的海洋中，迎接未来的挑战。
我身边的师德榜样(五篇)
我身边的师德榜样（五篇）第一篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
但就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德榜样。
爱生如子的李老师李老师，是我们学校年纪较大的老师,他没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名乡村小学教师的优良品质。
李老师是个非常爱孩子的一人，和他共事的两年多的时间里，从没看见他严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话也总是很温和的，就连批评孩子的口气都不严厉，但孩子们都愿意听他的话，因为他们知道李老师说得非常有道理。
李老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。
他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。
他非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。
他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。
工作严谨的胡老师胡老师为人非常谦虚、质朴，多年执教毕业班，有着丰富的教学经验。
在他的带领下，整个六年级团结奋进，学习劲头高涨。
胡老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。
六年的级的学生已经步入青春期，思想很叛逆，但胡老师的班主任工作有规则和制度，并且注重情感交流，他调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被他处理的非常好，整个班级氛围很和谐。
在平时的日常生活中，胡老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。
如头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了……他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。
品行端正言传身教一位为人师者的楷模
品行端正言传身教一位为人师者的楷模教育是一项至关重要且富有挑战性的事业，它塑造着年轻一代的未来。
作为为人师者，我们有责任不仅传授知识，更重要的是要成为他们的榜样，引导他们成为品行端正的人。
在这样的背景下，我们需要寻找具有优秀品行和言传身教的楷模，以激励我们自己，并向学生们展示正确的道路。
楷模一：李老师李老师是我见过的一位最令人敬佩的教育工作者。
他以身作则，言传身教地教导着学生，用自己的品行塑造了一个积极向上，有道德观念和责任感的环境。
首先，李老师非常注重自己的言行举止。
无论是在课堂上还是在平时生活中，他都能保持风度翩翩的仪态和整洁干净的外表。
他的衣着得体，他的语言文雅，这就为学生们树立了一个优秀的榜样。
我们常常会发现，学生们开始模仿李老师的穿着打扮，他们也逐渐学会了遵守一些基本的礼仪规范。
此外，李老师还善于用自己的言行教育学生。
无论是在课堂上还是在日常交流中，他总是用鼓励和赞誉的语言来激励学生。
他会及时表扬学生的进步和努力，并鼓励他们克服困难。
在他的引导下，学生们不但在学业上取得了优异的成绩，还培养了一种积极向上的品质。
另外，李老师让学生们参与到一些具有意义的行动中。
比如，他组织了志愿者活动，带领学生们去社区帮助需要帮助的人，这样不仅让学生们明白助人为乐的道理，还培养了他们的责任感和社会意识。
在这样的活动中，学生们深入体验到什么是真正的善行和公益行为，进一步树立了正确的道德观念。
正是因为李老师的言传身教，他成功地塑造了学生们的品格。
在他的引导下，学生们发展出了积极向上的品质，有强烈的社会责任感，同时也学会了如何正确应对挫折和压力。
他们不仅在学术上取得了巨大的进步，还展现了令人瞩目的品行。
学生们尊敬他，敬佩他，并且希望自己能成为像他一样的人。
总结身为为人师者，我们应该意识到自己的责任和影响力。
通过言行举止和潜移默化的引导，我们能够成为学生们的楷模，引导他们走上正确的人生道路。
像李老师这样的楷模，不仅为我们提供了一个方向和榜样，更重要的是让我们明白，作为教育工作者，我们应该更多地注重品行端正，并以身作则。
争做新时代“四有”好老师----学习“时代楷模张桂梅先进事迹”
争做新时代“四有”好老师----学习“时代楷模张桂梅先进事迹”时代楷模习了张桂梅同志的先进事迹，我的内心久久不能平静：她是一个平凡的女人，膝下无子，但被评为“全国百名优秀母亲”“中国好人”，被几百个孩子亲切的称呼为“妈妈”一起来看看时代楷模张桂梅先进事迹！张桂梅同志是新时代共产党员的优秀代表，是新时期教育工作者教书育人的杰出榜样，曾先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国十大女杰”“全国精神文明十佳人物”“‘五一’劳动奖章”“全国十佳知识女性”“中国十大教育年度人”“全国百名优秀母亲”“全国最美乡村教师”等荣誉称号，当选为党的十七大代表。
2020年6月29日，省委宣传部授予张桂梅同志“云岭楷模”称号。
我们要学习张桂梅同志爱岗敬业爱生如子的高尚师德。
她为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。
她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。
她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。
多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。
她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。
学习张桂梅同志执着奋斗无私奉献的至诚情怀。
她心怀大我，对自己近乎苛刻的节俭，却把工资奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。
长期义务兼任华坪福利院院长，多方奔走筹集善款，20年来含辛茹苦养育136名孤儿，被孩子们亲切称呼为“妈妈”。
她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。
我们广大教师和教育工作者要以张桂梅同志为榜样，永远忠诚于党和人民，要以张桂梅同志为榜样，争做新时代“四有”好老师，自觉树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，将立德树人教书育人作为自己的神圣职责和使命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
躬耕三尺讲台,当好师者榜样教师心得
躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得精选篇1榜样的力量是无穷的，从今天优秀教师的故事中我感慨颇多。
在今后工作中定以教育家为学习榜样，励精图治，认真研究，努力奋斗，在普通岗位上，创造出非凡成就，我将不断研习并实践新的教育理念和方法，恪尽职守、攻坚克难、勇于改革创新，肩负着夯实教育强国根基的重任。
我将与同事们通力合作，求实创新，为实现个人人生使命而努力，在推进教育强国之路上贡献自己的力量。
今天观看了宣讲活动后，作为一位教育工作者，我深深地体验到“躬耕教坛”的意义和价值。
“躬耕教坛”是一份充满挑战和幸福的事业。
我们需要全身心地投入和热爱，需要具备深厚的专业素养和责任感，需要细致地观察和理解学生，需要不断学习和提升自我，需要建立良好的师生关系并关注学生的全面发展。
我相信只有通过不断地努力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会培养更多优秀的人才，为自己留下无悔的回忆和人生经历。
躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得精选篇22024年3月2日上午的学习沁人心脾。
教育家精神让我很震撼。
1.强国必先强教，强教必先强师。
以优秀教师为引领，争当新时代大先生，增强践行教育家精神意识崇德尚美。
2.教师没有舒适圈，只有学习，虽然人生不能复制，但是人生可以有力量。
上好每一节课，教好每一个学生。
善于善学习才能迈进研究的门槛，善于研究才能在实践中得到运用，无论多少荣誉，我只认准教师这一角色。
提现了教育人的专注与钻研精神。
3.把教学做成一门艺术，要有勤学笃行，求是创新的工作态度，把课堂搬到生活场地上、家中，都是不错的做法哦。
4.教师的微笑是孩子心中的光，教师不仅爱自己的岗位，更要爱自己的学生。
要不断勉励自己微笑常在。
躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得精选篇3著名教育家陶行知勉励我们，从事教育事业要“捧着一颗心来，不带半棵草去”。
通过教育家精神宣讲活动，我们更加坚定了为党育人、为国育才的初心使命。
身边的师德榜样 我身边的师德榜样
身边的师德榜样我身边的师德榜样我身边的师德楷模俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
在我的身边就有这样一位深受学生爱戴，家长认同，同行敬佩的，年过半百的师德楷模——王老师。
王老师从事小学低年级教学管理工作，低年级小学生自治力差闲事多，所以班级工作非常繁杂、琐碎，每天时刻需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。
如何了解学生的思想动态，把握学生的内在需求，调动他们的求知欲望是王老师时刻关注的。
王老师，她勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。
责任心和耐心强是王老师最大的特点。
新生入学，如何握笔、如何坐姿，如何发音，等等，王老师不厌其烦地解释着；有的同学甚至连自己的名字都不会写，她戴着老花镜伏在在同学身后，握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他们写自己的名字；课堂辅导时，她认真倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下，她认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，她一笔一划地纠正……王老师就是这样，通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命，正如一名学生在毕业留言中写道：“王老师，您像妈妈一样关怀我们，您给了我们无私的爱！王老师，我们非常的感谢您！”严谨细致是王老师的第二个特点。
她始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。
她外表亲和平静，工作起来沉稳干练。
无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但王老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。
每个教师都是我们学习的榜样
每个教师都是我们学习的榜样桃力民小学张珍我是个喜欢写作的人，但并不代表我会静下心摒弃杂念写文章。
昨天，我为少年懵懂时放飞的梦想划上了句号，封笔大作就是最后一篇日记，接下来就想轻轻松松的混日子，等待退休。
却不曾想学校一声令下我却要重新抄笔规划班主任的蓝图，混自己的日子好混，可不能拿着别人的未来混自己的日子。
人生是多变的，可不论怎样变化，我们的日子还是要一天一天的过的。
我有无数次想放弃自己所追求的事业----教书育人，但最终因为身边老师而改变，因为每个教师都是我学习的榜样。
唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育人的第一目的是“传道”，即教授做人的道理。
乔瑞云老师是大家熟悉的，美丽、稳重，大方，平日里和颜悦色做什么事情都给人慢吞吞的感觉。
其实，在与她一起带班的日子里雷厉风行的工作风范，成为了我作为管理班级者学习的榜样。
不论学校布置什么任务，她总能事无巨细的完成。
学生病了她会嘘寒问暖带其看医治病；学生哭了她会轻声密语无微不至；学生成绩差了她会耐心细致循循善诱……而面对我们年青教师她总是用欣赏和鼓励的眼神看着露出恬静美丽的笑容。
“好好干，总会干好的”与她相伴的三年中这句话影响了我的一生，总会干好的，只要好好干！乔教师的一言一行，一举一动都对学生的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。
”同时也在我教书育人的道路上立下了正确的风向标就，为我指明前进的方向，点燃我心中热爱教育的火种。
我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。
徐霞老师也是大家熟悉的，对待工作兢兢业业，从不懈怠;对待同事,她细心关怀,热情帮助。
在学校多次开展的师带徒活动中，众多年青教师拜她为师，遇到问题她都会事无巨细的讲解指导。
一位有近三十年工龄的老教师，她身上没有傲气，没有惰性，学校布置的每一次工作，她都是在精益求精中完成。
“学高为师，德高为范。
”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
桃李不言,下自成蹊;芳华绝代,师德楷模
桃李不言，下自成蹊；芳华绝代，师德楷模———郑州市管城区回民中学张凯丽如果说司马迁的“桃李不言，下自成蹊”被后人用来称赞教师如李广那样为人真诚，品德高尚；杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”被后人用来赞美教师如春雨般滋润万物，悄无声息；李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，被后人用来歌颂教师如春蚕和蜡炬一般不辞劳劳，无私奉献，那么龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是李芳老师如同落红一般用生命铸造师德灵魂，成就大爱无疆的最好诠释。
2018年6月11日傍晚，河南信阳董家河镇绿风小学李芳老师和往常一样随队护送学生放学，经过十字路口时，一辆闯红灯的摩托三轮车极速而来，毫无刹车迹象，从事近30年教育工作的李芳老师，在生命的危急关头，毅然决然地叫道“有车，快走开！”，推开自己的学生，拯救了许多孩子的生命，自己被迫撞倒在了血河之中。
李芳老师因伤势过重，生命永远地定格在了那场车祸中。
“爱能使普通的灵魂伟大。
”在形势万分危机的情况下，她容不得有丝毫犹豫和迟疑，将个人安慰置之度外，挺身而出地冲上去用身体护住学生，这种生死抉择的背后，就是李芳老师对“师道、师德”的生动注解。
何为“师道、师德”。
韩愈在《师说》里讲道：“师者传道授业解惑也”。
顾名思义：教师是传播道理，授予知识以及解答疑惑的人。
其中“道”居首位，这里的道，我认为除了书本知识方面的道理以外，还应该包括做人做事的道理。
既然教学生学习做人做事的道理，那作为老师，这么神圣而光辉的职业，我们不更应该去扪心自问一下自己应该具备和遵循的“道”在哪里；如若教师内心无“道”，那么，“授业”和“解惑”有何从谈起呢；而作为人类灵魂的工程师，太阳底下最光荣的事业——人民教师，我们是人类文明的传播者，承载着传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新时代的重任。
我们应该如何更好地规范自身的言行举动；如何做到以身作则，为教师队伍的师道建设奉献自己的力量；如何用爱诠释对教育事业的忠诚与投入。
学习于漪有感 师德楷模人生榜样
师德楷模人生榜样于漪，一个响亮的名字，对于中国语文教育举足轻重的教育家，中国语文教育思想变革的领军人物。
通过深入学习于漪老师的事迹后，这个名字更深地扎根在我的心里，让我更进一步走近了于漪老师，领略了于老师的教育思想，教育情结和教育魅力。
那一篇篇文章、一段段语录、一个个案例，都是绝佳的思想精华，浓缩了于漪老师一生对中国教育的挚爱，对教育的忠诚，使我受益匪浅，感触颇深。
一、师之模范“师者，人之模范也”，老师就是榜样，就是模范。
这些天，除了学校下发的资料，我又上网学习了有关于漪老师的事迹，观看了她的课堂实录和讲座，使我再次受到了心灵的洗涤，让我对这句话有了更深地理解。
于漪老师不仅是中国语文教育思想变革的领军人物，更是一种教育精神和教育理念的象征。
如今90岁高龄的于漪老师仍主持着上海市语文学科德育实训基地的工作，以奋斗姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。
于漪从上海首批语文特级教师到班主任、校长，一直奋战在教育教学第一线，68年的从教生涯，于漪用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了自己的语文教学之路，她上了2000多节公开课，培养三代特级教师、发表600余万字的论文专著，她的名字和语文，和教育紧紧联系在一起，她获得了几乎所有的荣誉，她赢得了同行和学生的一致尊敬，她的一生都在三尺讲台坚守，胸中却怀有江河世界，她是一名真正的教师，师之模范。
从她的身上，让我懂得一位真正优秀的教师要与时俱进，内外兼修。
要把教育事业与祖国的发展、自己的生命联系在一起，全身心地投入，执着于教育教学的研究，关爱每一位学生，珍视每一位学生的发展，来作为自己的人生最高追求的道理，只有这样才能使自己成为一名真正的教师。
二、育人之模范阅读于漪老师的文章，感到于漪老师最鲜明的一个观点就是作为一名语文教师要有“大语文观---就是教文育人”，她认为，育人是本质，是大目标，教书应该为育人服务。
只见“文”不见“人”，工作就失去了大目标。
2023年《楷模》心得体会
2023年《楷模》心得体会2023年《楷模》心得体会1淄博市最近评选出了10位教书育人楷模，通过在网上查看他们的实事迹资料，深深感受到这些教师的精神确实值得我们学习。
他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。
感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。
这次学习使我深受启发，反思自己觉得应该从以下几方面做起：一、把爱撒给每一位学生。
要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。
有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。
著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先要爱学生。
要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。
用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。
伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。
学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。
没有爱，就没有教育;充满了爱，教育将永远是艳丽的春天!二、自存高远、无私奉献。
看老师的资料，让我受益匪浅，内心澎湃!是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与楷模们相比发现自己是那么的平淡，从中让我感受到一个活生生的热爱教育、热爱学生、热爱生活的教师形象。
他们的事迹可以点燃激情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。
三、学习先进经验，提高教学效率。
没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的发展。
研究主要是为了解决教学过程中的实际问题。
反思自己在教育研究方面的不足，名师的报告给了我们启发，教育研究就从自己的教学实践开始，在教学中研究，在课例中研究，在实践中研究和反思，在反思中成长。
师德学习心得体会为人师表做学生榜样
师德学习心得体会为人师表做学生榜样在我成为一名教师之前，师德对于我来说只是一个抽象的概念。
然而，通过学习师德知识和实践，我对于做一名合格教师的要求与责任有了更深刻的认识。
我深深体会到，作为一名教育者，我们不仅要在教学中传授知识，更要在言行举止中做学生的榜样。
下面是我通过师德学习的心得体会。
首先，作为一名教师，我们应该始终保持高尚的师德操守。
师德是教师的灵魂，也是我们作为师者应有的道德底线。
我们要以身作则，不仅要在教学中传播知识，更要在为人处事上做到克己奉公、坚守原则。
我们要时刻提醒自己，以德为师，言传身教，用自己的言行影响学生的成长。
其次，作为一名师表，我们应该注重与学生的良好互动。
教师与学生之间的互动是学生健康成长的基础。
我们要尊重学生，关心他们的需求，并积极倾听他们的心声。
我们应该主动与学生互动，建立起师生之间良好的沟通渠道，营造积极、和谐的教育环境。
其次，作为一名教师榜样，我们应该不断提高自身的专业素养。
教育是一门复杂的艺术，要想成为一名优秀的教师，我们需要全面提升自己的教学水平。
我们应该积极参加教育培训与研讨会，不断学习和更新教育理念与教学方法。
只有不断提升自己，我们才能更好地引导学生，推动他们的全面发展。
同时，作为一名师表，我们应该注重自身修养与职业道德。
师德修养是教师职业道德的核心，我们要时刻保持良好的职业道德操守。
我们要坚守教书育人的初衷，将学生的利益放在第一位，坚决抵制各种形式的不良行为。
我们要严格遵守教学纪律，绝不利用职务之便谋取私利，做到公正、公平地对待每一位学生。
另外，作为一名师表，我们应该注重自身的品德修养与人际关系。
我们要以积极向上的态度面对困难与挫折，做到宽容、谦虚、诚实、善良。
我们要与同事和睦相处，积极参与学校的各项活动，为学校和同事做出积极贡献。
我们应该注重与家长的沟通交流，及时反馈学生的学习情况，与家长共同促进学生的综合发展。
最后，作为一名师表，我们应该注重自身的职业发展与人生规划。
我心目中的师德楷模董仲舒2000字
我心目中的师德楷模董仲舒一、引言师德是教育工作者应该具备的重要品质，一个好的师德楷模可以为广大教育工作者树立榜样，激励他们不断提升自身素养和专业水平。
在我国古代，有许多具有卓越师德的教育家和学者，其中董仲舒无疑是其中的佼佼者。
董仲舒是我国西汉朝一位着名的儒家学者，他对教育事业的贡献不言而喻，被誉为师德楷模。
本文将从董仲舒的生平、教育理念、师德行为等方面，探讨我心目中的师德楷模董仲舒。
二、董仲舒的生平和教育背景董仲舒（约公元前153年-公元前93年）是我国西汉时期著名的儒家学者和政治家，字子思，汉代东海郡朐山县（今属山东）人。
他年轻时曾留学于当时儒学发源地的齐国，在学习儒家经典的过程中，深受儒家思想的影响，对于儒家教育理念有着深刻的理解。
董仲舒曾任职汉武帝的侍中，后来又被任命为郎中令，历任丞相、御史大夫等职，对国家政治起到了重要作用。
在他的一生中，除了政治上的成就，他对教育事业的贡献也是不可忽视的。
他提倡“治国安邦必以教”，倡导教育教化，主张师德师风，可谓为儒家教育事业树立了光辉的榜样。
三、董仲舒的教育理念1. 儒家教育思想的影响儒家是我国古代最重要的学派之一，其教育思想对我国教育产生了深远的影响。
儒家强调“孝道”“仁爱”“礼乐”，注重培养人的品德和修养。
董仲舒作为一位儒家学者，深受这一思想的熏陶，他对教育有着自己独到的见解。
2. 倡导以德育人董仲舒主张“以德育人”，他认为教育的根本目的是培育学生的品德和道德修养。
他提倡教育要“先正己而后正人”，教师首先要自身修身齐家，才能在教书育人中起到良好的榜样效应。
3. 培养学生全面发展董仲舒的教育理念还包括培养学生的全面发展。
他认为学生的成长应当注重心灵、智慧、体魄的全面发展，只有这样，学生才能在未来的生活和事业中取得成功。
四、董仲舒的师德行为1. 严谨治学，潜心教育董仲舒作为一位儒家学者，严谨治学，注重教育。
他勤奋钻研，著有许多著作，其中最为人称道的是《春秋繁露》，这部著作为后代的教育者提供了宝贵的教育经验和智慧。
师者传道授业解惑相关诗词
师者传道授业解惑相关诗词在华夏文明的悠悠长河中，师者一直被视为智慧的灯塔、知识的源泉和品德的楷模。
他们肩负着“传道授业解惑”的神圣使命，以智慧的火花点燃学子的求知欲望，用无私的奉献塑造着一代又一代的灵魂。
而在诗词的世界里，也有诸多篇章对师者的这一伟大职责进行了赞颂与描绘。
“随风潜入夜，润物细无声。
”这是杜甫笔下春雨的细腻与温柔，又何尝不是师者潜移默化、默默耕耘的真实写照？他们如同那无声的春雨，悄然滋润着学子们的心田，将知识与真理一点一滴地渗透进去，让智慧的种子在学生的内心深处生根发芽。
没有惊天动地的声响，没有轰轰烈烈的排场，却有着那份执着与坚守，那份对教育事业深深的热爱。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”李商隐的这句诗，常被用来形容师者的无私奉献。
春蚕吐尽最后一缕丝，蜡烛燃尽最后一滴泪，师者又何尝不是如此？他们将自己的一生都奉献给了教育事业，为了学生的成长和进步，不辞辛劳，不计回报。
他们在讲台上辛勤耕耘，在书桌前熬夜备课，在学生的成长道路上耐心引导，直至生命的最后一刻，依然心系学生，牵挂着他们的未来。
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
”郑燮以竹子为喻，生动地展现了师者对学生的扶持与引领。
新生的竹子能够超越旧竹，是因为有老竹在背后的支撑和帮助。
师者就如同那老竹，用自己的经验和智慧，为学生的成长提供坚实的依靠。
他们见证着学生的青涩与懵懂，陪伴着他们经历挫折与困难，引导他们走向成功与成熟。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。
”白居易的这句诗，描绘了师者桃李满天下的辉煌成就。
一位优秀的师者，其教育成果不仅仅体现在学生的成绩上，更体现在学生的品德、素养和社会贡献上。
他们培养出的学生，如同芬芳的桃李，遍布天下，在各个领域绽放光彩。
而师者，在看到学生们的成就时，内心所涌起的那份自豪与欣慰，便是对他们辛勤付出最好的回报。
“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
”杜甫的这句诗，告诉我们师者的魅力不仅仅在于传授知识，更在于其高尚的品德和优雅的气质。
师说从师的标准
师说从师的标准
师者，传道授业解惑也。
作为一个优秀的师者，不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要符合一定的师德师风，才能真正成为学生们的楷模和榜样。
那么，作为一名教师，到底应该具备怎样的标准呢？
首先，师从师的标准在于品德高尚。
教师作为学生的榜样，应该言行一致，言传身教。
在日常生活中，教师要做到言行端正，举止得体，言语文明，不说粗话，不说伤人的话，做到言传身教，以身作则，为学生树立良好的榜样。
其次，师从师的标准在于教学能力。
教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够熟练运用多种教学方法，灵活运用教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够真正掌握所学知识，做到知行合一。
再次，师从师的标准在于关爱学生。
教师要关心学生的成长，了解学生的需求和困惑，耐心倾听学生的心声，给予学生足够的关爱和支持，帮助他们解决学习和生活中的困难，激励他们树立正确
的人生观和价值观，引导他们健康成长。
最后，师从师的标准在于不断学习和进步。
教师要保持学习的热情，不断充实自己的知识储备，更新教学理念和方法，不断提高自身的教育教学水平，不断追求教育教学的卓越，使自己成为学生学习和生活的引路人。
总之，作为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要具备高尚的品德、优秀的教学能力、关爱学生的情怀和不断学习进步的精神，才能真正成为学生们的楷模和榜样，引领他们走向成功的人生之路。
师从师的标准，是一个教师应该时刻牢记在心并不断努力追求的目标。
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绿叶随想
红花配绿叶，绿叶衬红花。
人们常常只会注意到那朵娇艳的红花，而忘记了绿叶的存在。
红花刚含苞时，绿叶就用大手臂呵护着她，慢慢地让她绽放，让她成为焦点，而好心的绿叶则默默地托着她。
即使没得到任何称赞，绿叶也从不难过。
而绿叶却无意间成为了主角，她是一片红里唯一的绿，自然成了焦点。
但她并不需要这份不属于自己的荣耀。
本人从教二十载，送走一批又一批学生，也得到了一些荣誉。
我深深感到教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。
记得诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。
”在多年的教育工作中，甘做绿叶，与学生融为一体，互助互爱，共同发展，努力使每一名学生都在明媚的阳光下实现自我、感受成功、奉献爱心。
“师者，人之楷模也”，教师以高尚的人格为典范，犹如绿叶陪衬红花，把学生呵护在自己身边。
“亲其师而信其道”，以高尚激发高尚，以诚信引发诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的“人”字镌刻在学生心坎。
身为教师，搞好教学固然重要，但更重要的是应当把爱洒进每个学生的心田。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，由此可知，师爱就是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件，在班主任工作中发挥着极其重要的作用。
巴士卡里亚曾提过：“教师首先不是教师，而是人，是有爱心的人。
对学生充满爱心，是师德的直接表现。
班级里每位学生的性格不同，情况各异。
爱是为了更好的教育，对学生实施应试教育还是素质教育，如同交给孩子猎物还是猎枪，我选择了后者，素质教育不是口号，猎枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的方法、技能，能够用这杆枪，用自己的能力去猎取猎物，用这杆枪得以谋生。
针对儿童心理现在的水平，应该去帮助她们提高或者更快的开发他们的潜能，我适当采取了一种既形象又活泼的方法——搞竞赛，鼓励和激发学生的上进心，培养他们的求知欲望，让他们亲自去尝试和体验通过自己付出的努力而最终取得胜利的那种兴奋和愉悦，应该说这种欣喜是能让他们久久难忘的。
班里的王建是最令我头痛的一个学生，他对学习一点自觉性都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。
无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，眼睛一眨就要惹事。
我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“爱的教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他感受到爱，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，他喜欢做物理小发明，我评了他发明之星。
并把他的发明向上推荐，获得上级好评，使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。
法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真
心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂”。
终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律有好转了、能先做好作业再玩了，学习成绩也非常好……
著名的教育学家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。
这句话将永远影响我的德育工作，我想要能真正教育好学生，而我们必须保护孩子们最珍贵东西----自尊。
所以我们作为教育者，应该清楚，任何学生都有进步的可能和机会，老师要善于抓住时机，循循善诱地去促进学生进步，这是每一个老师应尽的责任。
那作为教师，我们应该怎么做呢？我以为沟通交流是最重要的。
同时在沟通的过程中，我们千万不要用我们成人的眼光去看问题，不要用我们成人的角度去解决问题，而应当用童心去唤醒爱心，用爱心去唤醒童心。
“教育应当是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造”。
除了这种换位思考以外，还有一点非常重要，那就是我们老师要特别是班主任要学会聆听，真诚的聆听，从聆听中发现问题，从聆听中了解学生的心灵，从聆听中找到解决问题的方法。
如今，曾经的委屈，曾经的风雨已不在我的心中，学生给予了我力量，给了我自信心。
我愿意在未来漫长的教育生涯上做一片绿叶，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，将始终以真诚与耐心去呵护她的每一朵鲜花，让他们焕发青春的光彩。