《微生物在生物圈中的作用》教学设计

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微生物在生物圈中的作用教案

教材分析：

本节内容包括微生物能促进生物圈中的碳循环和氮循环，重点突出了营腐生生活的微生物在生物圈中物质循环的重要作用。细菌真菌等微生物在生物圈中扮演着清洁工的角色，它们不仅净化了环境，而且使生物圈中的碳得以周而复始地循环，从而促进了生物圈中的碳循环。固氮微生物能把氮气转变成氮肥，提高土壤的肥力，从而促进了生物圈中的氮循环。

教学目标

一、知识能力目标

1.能够说出微生物在生物圈碳循环中的作用。

2.能够说出微生物在氮循环中的作用，以及固氮微生物和植物的关系。

二、过程与方法

让学生自主探究，自主学习，分组讨论分析和解决问题，概括总结有关的知识点。

三、情感态度与价值观

形成“微生物在生物圈中发挥重要作用”的科学观点。

教学重点：

1．微生物在生物圈碳循环中的作用。

2．让学生通过分析问题对知识进行整合。

教学难点：

1．微生物在生物圈碳循环中的作用。

2对已有的知识形成体系，宏观分析微生物在生物圈中的作用。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一．激情引趣导入新课

让学生观看视频，学生在惊叹丰富多彩生物世界的同时，认识到植物、动物、微生物都是生物圈中不可缺少的一部分，激发学生的学习动机，导入新课。

二、分析资料合作探究

任务一

1.观察大屏幕上的动画，自主探究微生物在生物圈碳循环中的作用

2.分析讨论：

（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐来自何处？（2）生物生活所需要的氧气来自哪里？

（3）你知道动物怎样产生的二氧化碳吗？

（4）动物排出的粪便和动植物死亡后的遗体有没有堆积如山？为什么？

3.尝试归纳出生物圈碳循环过程

4.认识微生物在碳循环中的作用

微生物在生物圈中的作用教案

教案标题：微生物在生物圈中的作用

教学目标：

1. 理解微生物在生物圈中的重要性和作用。

2. 掌握不同类型微生物在生态系统中的功能和相互关系。

3. 了解微生物对环境和人类的影响。

教学准备：

1. 幻灯片或投影仪。

2. 生物圈模型或图表。

3. 微生物样本或图片。

4. 学生实验室用品，如显微镜、培养皿等。

教学过程：

导入：

1. 利用幻灯片或投影仪展示一些微生物的图片，并引导学生讨论这些微生物可能在生物圈中扮演的角色。

2. 引发学生对微生物在生物圈中作用的兴趣，例如它们对环境的影响、生态系统的平衡等。

探究：

1. 分组讨论：要求学生分成小组，每个小组选择一种微生物（如细菌、真菌、病毒等），并研究该微生物在生物圈中的作用。学生可以使用图书馆、互联网等资源进行研究。

2. 小组展示：每个小组展示他们的研究结果，并讨论他们所选择的微生物在生

态系统中的功能和相互关系。

3. 教师补充：根据学生的展示和讨论，教师可以补充一些关于微生物在生物圈

中作用的重要信息，例如微生物的分解作用、氮循环、食物链中的角色等。

实践：

1. 学生实验：安排学生进行一个简单的实验，以观察微生物在生物圈中的作用。例如，学生可以将一些食物残渣放入培养皿中，然后观察并记录微生物的分解

作用。

2. 学生报告：学生根据实验结果，撰写一个简短的报告，描述微生物在实验中

的作用。

总结：

1. 教师总结微生物在生物圈中的作用，并强调其重要性。

2. 学生回答教师提出的问题，以检查他们对微生物在生物圈中作用的理解程度。拓展：

1. 学生自主研究：鼓励学生进一步研究微生物的其他作用，如微生物在食品加工、药物生产等方面的应用。

北师大课标版初中生物八年级上册第五单元章第十八章第1节微生物在生物圈中的作用教学设计

微生物在生物圈中的作用教学设计

一、教学目标

1.知识：

（1）知道细菌、真菌的结构。

（2）列举常见的细菌、真菌类型

（3）了解细菌、真菌的生殖方式

2.能力：

通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

通过学生建模活动培养学生实事求是的精神。

二、教学分析

本章教材分为两节，微生物在生物圈中的作用和微生物与人类的关系。本节课在本章占主体地位，教学中将引导学生发现我们身边的微生物，认识微生物的类群和生活方式，认识微生物在生物圈中的作用，了解微生物与食品，微生物与疾病、微生物与医药等知识。

三、学情分析

大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。分析原因，首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合.再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生能力自然就极不如人意。所以课上尽量让学生多动、多说，多思考。

四、教学重难点

重点:细菌、真菌的结构、种类、生殖方式。

难点：细菌、真菌的生殖方式。

五、教学资源

教师制作微课视频资料、视频、师生自制细菌、酵母菌的结构模式图、ppt课件

七、板书设计

微生物在生物圈中的作用教案

一、教学目标：

1. 让学生了解微生物的定义和分类。

2. 使学生理解微生物在生物圈中的重要作用。

3. 培养学生对微生物研究的兴趣和保护生态环境的意识。

二、教学内容：

1. 微生物的定义和分类

2. 微生物在生态系统中的角色

3. 微生物在人类生活中的应用

4. 微生物与环境的关系

5. 保护微生物，维护生态环境

三、教学重点与难点：

重点：微生物的定义、分类和作用；微生物在生态系统中的角色；微生物在人类生活中的应用。

难点：微生物与环境的关系；保护微生物，维护生态环境。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解微生物的定义、分类和作用。

2. 案例分析法：分析微生物在生态系统和人类生活中的具体应用。

3. 讨论法：探讨微生物与环境的关系，引导学生关注生态环境保护。

4. 实践活动法：设计保护微生物的实践活动，提高学生的环保意识。

五、教学准备：

1. 微生物相关图片和视频素材。

2. 微生物案例资料。

3. 保护微生物的实践活动方案。

4. 教学课件和教案。

六、教学过程：

1. 导入：通过展示微生物相关图片和视频，引发学生对微生物的兴趣。

2. 新课导入：讲解微生物的定义、分类和作用。

3. 案例分析：分享微生物在生态系统和人类生活中的应用案例。

4. 小组讨论：探讨微生物与环境的关系。

5. 实践活动：组织学生参与保护微生物的实践活动。

七、教学反思：

2. 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

八、课后作业：

1. 复习本节课的知识点，整理笔记。

2. 搜集更多关于微生物的资料，加深对微生物的了解。

3. 思考如何在生活中保护微生物，维护生态环境。

5.4 微生物在生物圈中的作用（教案）

微生物在生物圈中的作用课时教学设计

大豆、花生等豆科植物与其根瘤中的根瘤菌之间也是花生关系。根瘤菌将空气中的氮气固定下来供给豆科植物使用。豆科植物为根瘤菌提供有机物。

你自己的肠道中也有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，以人体没有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B12和维生素K，对你的健康很有益处，人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的一半。

在农业上，动物粪尿等农家肥里含有复杂的有机物，不能被农作物直接利用，必须进行堆沤，利用腐生微生物的作用，才能将这些有机物分解成可被作物吸收利用的水和无机盐等。

秸秆还田依据的就是这个道理。

此外，将动物的粪尿、作物的秸秆放在密闭的沼气池中经过细菌和真菌的分解以及甲烷作用产生甲烷，是开发农村新能源的有效途径。

沼气发酵后的沼渣含有丰富的氮、磷、钾等，是庄稼的好肥料。焚烧秸杆既浪费能源，又造成环境污染，应坚决杜绝。

利用绿肥瘤菌的固氮作用，人们还常采用豆粮间作，瓜豆轮作等方法来提高土壤肥力，达到增产的目的。

科学家还将固氮菌类和磷细菌、钾细菌等制成菌肥，这种菌肥成本低、效率高，在农田里施用能

微生物在生物圈中的作用教案

微生物在生物圈中的作用教案教案主题：微生物在生物圈中的作用

教学目标：

1. 了解微生物在生物圈中的作用及其重要性；

2. 掌握微生物在土壤、水、空气、人体等方面的应用；

3. 学会运用知识，探讨如何保护和利用微生物资源。

教学内容：

一、微生物在生物圈中的作用介绍

1. 微生物对自然界的影响；

2. 微生物的分类；

3. 微生物在生态系统中的作用；

4. 微生物在生物圈中的应用（土壤、水、空气、人体等方面）。

二、微生物在土壤中的应用

1. 土壤微生物的分类和功能；

2. 微生物对土壤的作用；

3. 微生物在土壤修复和肥料制作中的应用。

三、微生物在水中的应用

1. 水体微生物的分类和功能；

2. 微生物在水质处理和生物工程中的应用；

3. 微生物在水产品加工和农业水源中的应用。

四、微生物在空气中的应用

1. 空气微生物的分类和功能；

2. 微生物对空气质量的影响；

3. 微生物在生产和医疗卫生等方面的应用。

五、微生物在人体中的应用

1. 人体微生物的种类和功能；

2. 微生物对人体健康的影响；

3. 微生物在医学和保健方面的应用。

教学方法：

1. 讲授结合案例分析的方法；

2. 辅以PPT演示及图片展示的方式；

3. 通过小组合作、提问答疑及讨论等方式加强学生互动。

教学过程：

一、引入

老师通过展示一张气候变化的世界地图向学生介绍气候变化对人类和自然环境的影响，以此为引入，引出微生物在生物圈中的重要作用。

二、知识学习

1. 微生物在生态系统中的作用

老师通过PPT演示，向学生介绍微生物对自然界的影响、微生物的分类及微生物在生

态系统中的作用。同时引领学生思考，探讨微生物在生物圈中的应用。

八年级生物上册5.18.1微生物在生物圈中的作用教案北师大版

5.18.1 微生物在生物圈中的作用

【知识目标】

（1）简述什么是微生物，列举常见的微生物类型；

（2）概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。

【能力目标】

（1）通过探究活动的学习，培养学生的材料分析能力、思考问题能力和语言表达能力。（2）通过真菌的寄生问题，让学生在日常生活中注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。【情感态度和价值观】

（1）通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神。

（2）通过学习让学生学会以正确的心态看待艾滋病人，学会关爱社会特殊人群。

六、教学重难点

【教学重点】

微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。

【教学难点】

探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。

七、课前准备

提前准备用于课堂教学的细菌、真菌、病毒等的图片和录像资料，并做好上课要用的课件。

八、课时安排

1课时

九、教学过程

十、板书设计

第18章第1节微生物在生物圈中的作用

一．什么是微生物

个体微小、结构简单的低等生物。

二．微生物的种类

1．单细胞微生物：细菌、放线菌、蓝藻、酵母菌等2．多细胞微生物：霉菌、蘑菇等

3．无细胞结构微生物：病毒、类病毒、朊病毒等

三、微生物的特点

1、个体微小

2、结构简单

3、分布广泛

四、微生物的生活

1．腐生：分解者

2．寄生：消费者

3．自养：生产者

4．与动植物共生：固氮

微生物繁殖特点：速度快

知识归纳

1、微生物——个体微小、结构简单的低等生物的统称。

2、微生物的特征：个体小，结构简单，分布广，种类多，生长繁殖速度快，营养方式多样。

微生物的种类：单细胞微生物（细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物（病毒、类病毒、朊病毒）。

北师大版八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用教案

板书设计：

第18章生物圈中的微生物

第一节微生物在生物圈中的作用

一、什么是微生物

微生物——个体微小、结构简单的生物

二、微生物的主要类群

细菌、真菌、病毒

教学反思：

创设情境，激发学生兴趣。引导学生自主获取知识并结合探究式教学，让学生体验到了自主、合作、探究性学习的乐趣。

当堂巩固：幻灯片两张、导学案33页

总结板书设计1．腐生微生物——分解者如：一些细菌和真菌

2．寄生微生物——消费者如：一些细菌、真菌、所有的病毒

3．自养——生产者如：一些细菌、蓝藻

4、共生——根瘤菌

生物圈中的微生物说课稿

说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的内容是《微生物在生物圈中的作用》

首先，我对本节内容进行分析

—、说教材

《微生物在生物圈中的作用》是北师大版教材八年级上册第18章第一节内容。在此之前，学生们已经学习了生物与环境的关系、动物与植物在生物圈中的作用等相关知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。另一方面，《课标》的十个主题都直接或间接的涉及到微生物的知识，是以后学习生物学必不可少的知识。

二、说目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标:列举常见的微生物类型。

说出微生物的特点。

概述微生物的营养方式及其在生物圈中的作用。

2、能力目标：尝试用概念图表示微生物的相关概念。

运用比较的方法归纳和总结各类微生物在生物圈物

质循环和能量流动中的作用。

3、情感目标：关注与微生物有关的日常现象，形成健康生活的意

识。

认同微生物在生物圈中的重要地位和作用。

三、说教学重、难点

教学重点：微生物的特点；微生物在生物圈中的作用。

教学难点：微生物各类营养方式及其在生物圈中的作用的分辨。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

为落实《课标》倡导探究性学习课程理念及本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

微生物在生物圈中的作用教案

引言

微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。尽管微生物在人类生活中经常被忽视，但它们在生物圈中发挥着至关重要的作用。本教案将介绍微生物在生物圈中的作用，并提供相关实例。

微生物的生态功能

微生物在生物圈中担负着多种生态功能，包括生物分解、生物固氮、生物降解等。

生物分解

微生物通过分解有机物质，将其转化为更简单的物质。例如，细菌在土壤中分解落叶、木材等有机物质，为植物提供养分，并促进土壤肥沃度的提高。

生物固氮

微生物中的一些细菌具有固氮能力，它们能够将大气中的氮气转化为可被植物利用的氨。这种生物固氮能力为植物提供了重要的氮源，促进了植物的生长和发育。

生物降解

微生物在环境中降解有机污染物，如石油、塑料等。这种降解能力有助于减轻人类活动对环境的负面影响，保护生物圈的健康。

微生物对生物圈的影响

微生物的活动对整个生物圈产生了深远的影响。

生态平衡

微生物参与了生物圈的养分循环和能量流动，维持了生态系统的平衡。例如，微生物在水体中分解有机废弃物，保持水质清洁，维持水生生态系统的稳定。

物种依赖

许多生物体对微生物具有依赖性。例如，一些动物依靠细菌内共生或消化系统中的微生物来帮助消化食物。这种物种间的相互依赖促进了生物圈的多样性和稳定性。

气候调节

微生物通过参与碳循环和气体排放等过程，对全球气候变化起着重要作用。微生物固定和释放碳、氧等元素，维持着大气中的化学平衡。

结论

微生物在生物圈中具有不可替代的作用。通过生物分解、生物固氮、生物降解等生态功能，微生物维持了生态系统的平衡。微生物的活动对生物圈的健康和稳定具有重要影响，同时也对人类生活和环境保护产生着重要意义。我们应该更加重视微生物，并采取措施保护和合理利用微生物资源。

《微生物在生物圈中的作用》教学设计

(实用版)

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序言

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八年级生物上册第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用第2课时微生物在生物圈中的作用教案

一、教学目标

1、了解微生物的几种营养方式；

2、认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。

3、培养学生的综合能力。

二、教学重难点

重点：认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。

难点：理解微生物在生物圈中的作用；训练学生自主学习的能力。

物；微生物的分布广泛。

1、我们把动物内脏埋在花盆中，过一段时间这些动物内脏不见了，这说明土壤中有——微生物，它们是生态系统中的；

2、与艾滋病患者同台吃饭不会被传染。艾滋病毒的营养方式为，它们是生态系统中的；

营养方式

成无机物，并从中获得

解者

生活在其他生物体内或体表，并从这些生物中

炭疽杆菌

获得营养，称为

自身利用光能或化学能将无机物转变为有机

满足需要，称为生产者

根瘤菌、黏球菌、真菌与藻类共

的作用课堂小测

1．下列属于营寄生生活的细菌是（）

A．枯草杆菌B．根瘤菌C．乳酸细菌D．大肠杆菌

2．乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（）

A．寄生、腐生、寄生、腐生B．腐生、自养、腐生、寄生

C．异养、自养、腐生、寄生D．腐生、寄生、腐生、寄生

3. 有关微生物的描述中，说法错误的是（）

A、繁殖速度极快

B、都是单细胞生物

C、代谢类型多

D、代谢强度高

4．在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（）

A固氮 B提供二氧化碳 C提供水分 D提供有机物

5．多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（）

A生产者 B消费者 C分解者 D以上都不是

6．腐生和寄生的区别是作为它们食物的有机物来源的有机体（）

第四章微生物在生物圈中的作用教案-2021-2022学年冀少版生物八年级上册

《微生物在生物圈中的作用》教学设计

一、【教学目标】

（一）知识与技能

1．说出微生物在自然界的物质循环中的作用．

2．列举微生物与生物圈中其他生物的关系

（二）过程与方法

1通过多媒体演示法、观察法、分析讨论法来提高观察分析能力

2、归纳总结植物、动物、微生物以及无机环境之间的物质循环

（三）情感态度与价值观

1树立生态意识，提高爱护大自然、保护自然环境的自觉性

2．形成自觉选择健康生活方式的思想．

【教学重点】

1．微生物在自然界中物质循环中的作用．

2．微生物与其他生物之间的关系．

【教学难点】

微生物在自然界中物质循环中的作用．

二、信息技术平台及技术手段简述：

本节课用到了希沃白板，其中用到的信息系技术平台有课件、视频、和课堂活动中的超级分类关系、思维导图和蒙层功能，班级优化大师课堂抽测，当堂评价、白板连线等…

当堂练：

1、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”其中花瓣化作春泥的过程其重要作用的是（）A．植物根部的吸收作用

B．被细菌、真菌的分解作用

C．花瓣本身的呼吸作用

D 细菌、真菌的合成作用.

2．豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( )

A.根瘤菌和植物根部

B.藻类与真菌

C.藻类与细菌

D.原生动物与根瘤菌

3、如果没有微生物的分解作用，那么自然界会（）

A 动物尸体会很快腐烂

B 植物会很茂盛

C 植物的营养会很困难

D 动植物不会受到影响

4、在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成（）。

A.二氧化碳、水和无机盐

B.氧、水和无机盐

C.二氧化碳和水

D.水和无机盐

板书设计：

微生物在生物圈中的作用

1．参与生物圈中的物质循环（腐生）

微生物在生物圈中的作用教案

第一部分：导入

引入：微生物正在你的身体内部和周围的环境中发挥重要作用。微生物是一类非常微小的生物体，包括细菌、真菌和病毒。它们存

在于地球上的每一个角落，对维持生态平衡和人类健康起着至关重

要的作用。

提问：你知道微生物在生物圈中起到了哪些作用吗？

第二部分：探究微生物的作用

1. 促进土壤健康

微生物是土壤中一种非常重要的组成部分，它们能够分解有机

物质，释放养分，促进植物的生长。此外，某些微生物还能与植物

根系形成共生关系，为植物提供额外的养分。因此，我们可以通过

增加土壤中的微生物数量，改善土壤质量，提高农作物产量。

2. 维持水体健康

微生物在水体中的作用同样重要。它们可以降解有机物质和污

染物，保持水体的清洁和透明度。此外，一些微生物还能够利用废

弃物中的有机物质进行光合作用，生成氧气，并提供给其他生物使用。因此，微生物对于水体生态系统的稳定和健康起着至关重要的作用。

3. 保护人类健康

微生物在人类健康中发挥着重要作用。人体内有大量的微生物群落，被称为微生物群。其中一些微生物起到保护作用，帮助我们抵抗病原微生物的入侵。同时，我们也可以通过调整和改善微生物群落来维持身体健康。例如，饮用益生菌酸奶能够增加肠道中有益微生物的数量，促进消化和营养吸收。

第三部分：应用案例

案例一：生物修复

微生物在生物修复中起到了重要作用。在油污染的土壤或水体中，一些具有降解能力的微生物可以吸收和分解石油类物质，从而恢复受污染的环境。这种方法成为生物降解技术，已经在实际应用中得到了广泛使用。

案例二：微生物肥料

教学设计：微生物在生物圈中的作用-济南版生物七年级上册

济南版七年级生物上册2.3.4微生物在生物圈中的作用教学设计

课题微生物在生物圈中的作用课型新授课时间2023年9月课时 1 教具课件、图片和视频

教学目标1、说出微生物在生物圈中碳循环中的作用。

2、说出微生物在氮循环中的作用，以及固氮微生物和植物的关系。

3、认同微生物在生物圈物质循环中所起的重要作用。关注微生物与人类的关系。

学情分析

微生物在生物圈中的碳循环和氮循环比较抽象，学生缺乏感性认识，对微生物在农业生产者中的应用更是缺乏实践经验。教师要把绿色植物的光合作用和呼吸作用及微生物腐生生活，结合起来，结合媒体视频，总结氮循环和碳循环的的过程及作用。

重点和难点重点：说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。难点：细菌、真菌在生物圈氮循环中的作用。

板

书

设

计

第四节微生物在生物圈中的作用

教

学

反

思

教学过程与设计

一、情景导入，播放图片

师点拨：在动植物的体内外，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠中，到

处都有微生物存在。微生物在生物圈中促进物质循环。起到“清洁工”

和“氮肥厂”的作用

二、学习新课（课件出示学习目标）

探究主题题一、生物圈中的“清洁工”

阅读课本P119-120,看图2.3-16，自主学习，探究思考

1、腐生微生物与动物之间存在着怎样的关系？

2、腐生微生物与绿色植物之间存在着怎样的关系？

3、微生物在自然界中是如何扮演“清洁工”角色的？

展示分享，表达交流，师点拨释疑

1、腐生微生物将动物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水等，并将它们归还到大自然中。

2、腐生微生物将植物的枯枝落叶等分解为二氧化碳、水等，归还到大自然中。同时，绿色植物利用二氧化碳、水制造有机物。

初中生物八年级上册第单元生物圈中的动物和微生物《微生物在生物圈中的作用》教案设计

《微生物在生物圈中的作用》（第一课时）

教案设计

一、教学目标

【知识目标】

1．描述什么是微生物，列举常见微生物的类型；

2．分析微生物的生活环境。

【能力目标】

1．通过图书、网络和身边的人获得有关微生物的资料，学会从中获得信息；

2．学会用实验法探究问题。

【情感态度与价值观】

1．通过探究活动，自觉养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

2．增强对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。

二、教学重难点

【教学重点】：微生物及其种类

【教学难点】：探究我们身边是否存在微生物

三、教学方法安排

（1）教学用具：PPT多媒体

（2）教学方法：比较分析、讨论、多媒体演示法、观察法相结合。

四、学法指导

在教学过程中，注重学生的学法指导，在课前指导学生进行预习，在课堂上指导学生积极进行生生、师生交流，学会小组合作进行探究活动，学会在教师引导下归纳总结知识点。在课后，指导学生积极利用网络收集相关材料，完成“假如地球上没有微生物”活动，培养收集和处理信息的能力。

五、课时安排：一课时

六、教学过程

七、板书设计

《微生物在生物圈中的作用》第一课时

1. 微生物的概念：即生物圈中，个体微小、结构简单的低等生物。

①单细胞微生物，如细菌、放线菌、支原体、蓝藻

2.微生物分类②多细胞微生物，如食用菌蘑菇、药用菌灵芝、霉菌

③无细胞结构微生物，如HIV病毒、类病毒

3.微生物主要的活动场所——土壤；微生物活动的重要场所——动植物的体表、体内和其它环境。

4.“探究我们生活中存在微生物”实验方案设计

八、教学反思

本节课内容为“微生物在生物圈的作用”，主要给学生介绍微生物的概念、类型、生活以及微生物在生物圈中的作用。学生刚开始接触微生物，在此之前，微生物对于学生而言只是一个模糊的概念，不能正确认识微生物。而本节知识涉及的都是微观生物，内容较为抽象，学生理解起来有一定的困难，因此，在教学过程中，教师要多给学生展示图片、视频等感性材料帮助学生理解。对于教材中安排的探究性活动，由于课堂时间和学校条件的限制，并不能够完全展开，教师可以借助此活动让学生尝试设计实验方案，加深学生对实验法的理解，让学生学会利用实验法进行问题探究。在本节“探究我们生活中是否存在微生物”探究活动中，由于题目本身“我们生活中”探究范围太大，教师可以提示学生将探究范围缩小到例如手上、书本、衣服上等，方便学生进行探究，在学生设计实验方案时，教师要注意引导，注意不要全盘否定学生的方案，打击学生积极性。

《微生物在生物圈中的作用》教学设计

微生物在生物圈中的作用教案

微生物在生物圈中的作用教案

北师大课标版初中生物八年级上册第五单元章第十八章第1节 微生物在生物圈中的作用教学设计

微生物在生物圈中的作用教案

5.4 微生物在生物圈中的作用（教案）

微生物在生物圈中的作用教案

八年级生物上册5.18.1微生物在生物圈中的作用教案北师大版

北师大版八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用教案

生物圈中的微生物说课稿

微生物在生物圈中的作用教案

《微生物在生物圈中的作用》教学设计

八年级生物上册第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用第2课时微生物在生物圈中的作用教案

第四章微生物在生物圈中的作用 教案-2021-2022学年冀少版生物八年级上册

微生物在生物圈中的作用教案

教学设计：微生物在生物圈中的作用-济南版生物七年级上册

初中生物八年级上册第单元生物圈中的动物和微生物《微生物在生物圈中的作用》教案设计

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