人教版高中政治必修二教案《综合探究 政府的权威从何而来》课件.doc
人教版高一政治必修二：《第二单元综合探究_政府的权威从何而来》教学设计.doc
《政府的权威从何而来》这个“综合探究”活动。
在探究活动中，学生通过对政府权威的含义、政府权威的来源、决定因素、政府有无权威的标志及如何树立政府的权威等问题的探究，从而明白我国的政府是人民的政府，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
使学生关注政府的权威，懂得树立和维护政府的权威，关注政府的权威的意义，达到高中新课程标准对培养学生的公民意识、提高政治素养和能力的要求。
【知识与能力目标】（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
（2）理解政府权威的体现以及政府如何树立政府的权威。
【过程与方法目标】结合具体实例，分析政府权威的来源，并结合实际提出树立政府权威的建议。
具备在合作、探究中体验生活、积极的政治参与，树立现代的公民意识，提高参与的能力。
【情感态度价值观目标】真正认识到我国政府是人民的政府，提高学生对于我国政府的认同感，从而增强对政府的认可和信任，自觉维护政府的权威。
同时，树立正确的人生观、价值观、政绩观。
【教学重点】使学生了解政府权威的决定因素、政府权威的具体表现。
【教学难点】让学生知道政府权威的是如何树立的。
多媒体辅助课堂教学。
【情境设置，导入新课】教师活动：展示教学情境(多媒体播放视频）《湖南省湘西州花垣县十八洞村的精准扶贫工作》和教学问题,组织学生观看视频,并提出具体的要求。
说一说：我国政府为什么要重视湖南湘西州花垣县十八洞村的扶贫工作？学生活动：认真观看视频，结合问题做好记录，积极思考、自主探究、表达观点。
教师（引导过渡）：我们的政府是人民的政府，有威信的政府，当人民有难时，政府和人民始终走在一起。
今天，让我们来认真学习政府的威信从何而来，与我们的政府一起齐心合力，共建我们美好的家园！教师活动：通过课前自主预学,同学们懂得哪些知识?还有哪些知识不理解,存在哪些疑惑?同学们还想了解什么知识?教师在学生反馈的基础上展示本框学习目标：1、知识目标：（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
人教版高中政治必修2 第二单元 综合探究：政府的权威从何而来、第二单元复习(共22张PPT)
④审慎用权、科学民主依法决策：
是政府审慎用权，科学民主依法决策的要求和体现。
“套路1” 政府做某事的依据
⑤依法行政： 是我国政府依法行政的要求和体现。 ⑥政府权威： 是树立政府权威的需要，有利于政府的
管理和服务被人们自觉认可和接受。 ⑦意义： 结合材料写出政府做某事的重大意义。
⑥接受监督：健全权力运行的制约和监督体系，实行政 务公 开、自觉接受监督，
⑦树立权威： 政府及其工作人员要有良好的业绩
政府工作人员要重品行、作表率
练一练
1.2019年 2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强乡
镇政府服务能力建设的意见》，要求县级以上地方各级政府支持乡
镇基础设施建设、公共服务项目和社会事业发展；属于县级以上政
[综合探究——政府的权威从何从来]
疫情当前看中美政府的部分表现
中国政府担当彰显制度优势 美国政府“甩锅”凸显体制缺陷
（抗疫必胜）
（确诊30多万，世界第一）
• 人民生命健康第一，全力救 • 连任第一，经济优先，人总要死
治，政府出钱，全民抗疫。
的，富人优先，费用自理
• 果断决策，封城封路各省， 军队，医护全国统筹，全力 支援武汉
③加强舆论监督是政务公开的核心
④严格依法行政是政府的ຫໍສະໝຸດ 本原则A.①②B.①④
C.②③ D.③④
解析：本题考查我国政府的宗旨，政府自觉接受群众监督。某市政府坚持 政务公开，集中发布12幅惠民便民地图，覆盖教育、医疗卫生、空气质量
监测等重点民生领域，表明为人民服务是我国政府的宗旨，服务公开是政
务公开的重要方面，①②符合题意；对人民负责是我国政府的基本原则，
C.②④
人教版高中政治必修2 第二单元 综合探究：政府的权威从何而来(共29张PPT)
4.有无权威不同结果
有权威政府
无权威政府
政府 得到人民的信任
与群众有隔阂
人民 政府 职能
人民
有令则行，有禁则止 有令不行，有禁不止
经济发展、文化繁荣、 不利于经济发展、文化繁 政治文明、社会和谐 荣、政治文明、社会和谐 安定
造福于人民
人民的根本利益得不到保障
你能加以补充吗？
探究：
一个有权威政府的特征(因素)
解析：本题考查学生对有权威与无权威政府的认识。主要涉 及区别有权威与无权威政府的标志、政府权威的具体表现等 知识，回答时注意结合材料分析。
参考答案：
(1)事例一中的政府有权威，事例二中的政府无权威。 理由：事例二中的政府部门没有树立求真务实的工作 作风，没有坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基 本原则，没有维护人民的根本利益，破坏了政府在人 民群众心目中的形象；而事例一中的政府是有权威的， 湖南省坚持依法行政，采取有效措施，推动全省安全 生产责任保险防灾防损工作迈上新台阶，能够有力地 保障人民群众的生命财产安全。
结论 影响政府权威的因素(特征)
①决策的科学性，依法决策的水平 ② 政府切实履行有效管理社会，提供优质公 共服务的职能，廉洁高效和负责任的政府形 象 ③ 政府及其公职人员的德行操守
5.政府权威的树立
【探究】李克强总理在全国人民代表业大绩会作了如下工作报告：
在过去的一年，经济社会发展主要目标圆满完成，同时在就业、 民预生期、目基标础是设国施内等生领产域总都值取增得长6一.5定%左成绩右，，我在国实际今工年作发中展争的经取主更要济 好结果，而房价上涨压力大的城市要合理增加住宅用地，经规济范社会 开频发发；，同治时理环措境施生污需态染要形进势一依步然加严强峻，，也特要别依依是法法一惩行些处政地一、区批做严腐表重败率雾分霾子， 反腐败斗争形成压倒性态势，深化政府简政放权、放管结合， 但放权同时应伴随更好的监督，否则放权可能会依法行政要推行，把握要求提水平。 审慎行使用民主，科学决策系民主。 监督权力不滥用，机制体系来完成。 明确意义和权威，政务公开促透明。
思政必修课件综合探究政府的权威从何而来
综合探究(tànjiū) 政府的权威从何而
第一页，共6页。
预习导引 探究提示
1.政府权威的含义 政府的权威,是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到 人民认可的威望和影响力。 2.政府权威的决定因素 从根本上讲,一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。 3.区别政府有无(yǒu wú)权威的标志是政府的管理和服务是否被 人民认可和接受。
第三页，共6页。
预习导引 探究提示
1.教材第50页探究问题1 提示:违背人民意愿、大搞“形象工程”的案例有很多,可结合国家政 治生活中的事例或你所在地方政府的行政案例来举例。 2.教材第50页探究问题2 提示:还可以从有权威政府与无权威政府在组织和促进社会经济发 展、政治文明、文化繁荣、社会和谐等方面的不同效果等加以展开和 补充。 3.教材第51页探究问题1 提示:如政府机关加强行政效能建设;改造(gǎizào)河道、修建村村通 工程;评选表彰全国道德模范等活动。
Image
第六页，共6页。
第五页，共6页。
内容(nèiróng)总结
综合探究 政府的权威从何而来。政府的权威,是指政府在社会管理和公共服务过程 中形成的得到人民认可的威望和影响力。3.区别政府有无权威的标志是政府的管理和服
No 务是否被人民认可和接受。提示:违背人民意愿、大搞“形象工程”的案例有很多,例。2.教材第50页探究问 题2
第二页，共6页。
预习导引 探究提示
4.政府权威的树立 (1)政府决策的科学性、依法决策的水平与政府权威紧密相连。 (2)政府树立权威,要做到以下几个方面: 首先,政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、完善社会 管理、优化公共服务,要自觉接受人民监督,与人民群众保持和谐关系。 其次(qícì),政府及其工作人员要有良好的业绩。 最后,政府工作人员要重品行、作表率。
第二单元综合探究：政府的权威从何而来(共16张PPT)
政府的权威从何而来
1、什么是政府的权威？ ？
2、我国政府的权威是的决定因素是什么？ 3、区别有威信与无权威的政府的标志是什么？ 4、有威信与无权威的政府行使权力会出现怎样 不同的结果？
5、我国政府应如何树立自己的权威？
一、政府的权威的含义 政府在管理公共事务过程中形 成的，得到人民认同的威望和 影响力。
二、政府权威的决定因素 从根本上讲，国家性质决定其政 府的权威。
三、区别有权威与无权威的政府 的标志
政府的管理和服务是否被人民认 可和接受。
教材50：综合探究活动：第1问
政府办实事 居民送锦旗
湘真区解放路88号一栋违章建筑矗立十年难 拆除，区委副书记、区长林喜洋高度重视， 迅速组织相关部门、街道负责人召开专题会 议，就整改事宜进行安排部署，仅用10天时 间就将该违章建筑予以拆除，同时利用拆违 后腾出的空地修建了新合二路。 为了把老百姓家门口的工程做到“家”， 林喜洋多次调度新合二路建设情况，并强调 要通过对背街小巷的提质改造，改善人居环 境，为老百姓创造一个优美、洁净、舒适的 生活环境。 红湘街道解放路88号楼的居民代表来到区机 关，将一面写着“修路造福暖民心 背街小巷 换新颜”的锦旗送到区政府，感谢区委、区 政府关注民生，改善居民生活环境，为居民 办的实事。
政府依法行政的程度与政府权威紧密相连。区 别政府有无权威的标志是( ) A．政府是否廉洁、高效、全心全意为人民服务 B．政府的管理和服务是否被人民认可和接受 C．政府的活动是否受到宪法和法律的保障 D．政府及其工作人员的能力水平有无影响力
下列选项有利于树立我国政府权威的是( ①政府和工作人员树立良好的道德形象 ②建立高效、廉洁和负责任的政府形象 ③大搞“形象工程”“政绩工程” ④坚持权为民所用、利为民所谋 A．①②③ B. ②③④ C．①③④ D．如火的领导干部形象在 亿万民众的心中立起了一块丰碑。他一事当前， 首先看到群众的需要和愿望。坚持做到决策紧随 民意、发展围绕民利，因而，言行所及使众多的 群众受益。这说明 ①政府行为建立在人民意愿之上，政令自然畅通 ②政府与人民的协调、和谐关系的形成与领导干 部的德行有关 ③政府的权威来自人民的信任、道德的感召 ④让公民得到实惠的政府就是好政府 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
人教版高中政治必修二《政府的权威从何而来》教学课件
总理看望在汶川地震中受伤的儿童 总，就是“民之所忧， 我之所思；民之所思，我之所行”。
公平正义就是要尊重每一个人，维护每个人的合法权益， 在自由平等的条件下，为每一个人创造全面发展的机会。如 果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平 正义就是政府的良心。
开工建设农民安置住房620万平方米，10万农民迁 入新居。华明镇入选2010年上海世博会最佳实践区。
是什么 国 政 家 决定 府 决定 性 性 质 质 政 府 的 权 威
人民认同的威望和公信力 高效的管理与服务
表现
对人民负责 依法行政 接受监督
有与无的不同结果 如何树立
2009年3月，天津师范大 学学生罗彩霞在办理网上银行 业务、教师资格证时被拒绝。 经查询，她发现自己的身份被 高中同学王佳俊盗用，随即报 案。经查，罗彩霞和王佳俊为 湖南省邵东一中同班同学，两 人同时参加高考，高考成绩分 别为514分和335分。王佳俊在 父亲王峥嵘的操作下，冒用罗 彩霞的身份信息和高考分数， 被贵州师范大学思想政治教育 专业录取。
●
●
在这5年，我要下决心推进财政体制改革，让人民的钱 更好地为人民谋利益。
●
朋友们，为了国家的富强，为了社会的公平正义，为了 让人们幸福快乐地过得更好，为了让孩子们上好学，为了使 我们的民族在世界赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血 和精力。
● ●
我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令。
网友对罗彩霞事件的评论： 现在绝不是罗彩霞一个人的困惑，大家都有理由要 求有关部门尽快查清此事、公开真相。不只为了还罗彩 霞一人以公道，更为了还高招制度应有的严肃纯净，还 社会应有的公平正义! 本着冠冕堂皇的理由于民为恶。不是我长他人志 气灭自己威风——我们真的还有人权吗？美国写的人 权白皮书也许过于夸大，但我们真的~~~~~~寒心啊 一定要追究相关责任人的责任。不严历一点， 又会让多少农村的孩子成为受害者。
综合探究政府的权威从何而来-完整版课件
答案：(1)政府的管理和服务是否被人民认可和接受是区别政府有无权威的标志。 (2)自觉接受监督。运用“互联网＋政务服务”，坚持政务公开，保障了公民的知情权、 参与权、表达权、监督权，提高了政府公信力。 (3)坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。精准表述服务事项，将公共服务落到 实处，提高行政效能，打造便民利民政府。 (4)切实履行组织社会主义经济建设职能，严格落实权责清单制度，简政放权，转变职 能，建设服务型政府，理顺政企关系，提升企业获得感。
ห้องสมุดไป่ตู้第二单元 为人民服务的政府
综合探究(二) 政府的权威从何而来
见《优化方案》P58
见《优化方案》P58-59
1．政府权威的含义：政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到
人民认可的_威__望__和影___响__力__。 2．政府权威的决定因素：从根本上讲，一个政府能否具有权威是由_国__家__性___质__决定的。 3．区别政府有无权威的标志：政府的管理和服务是否被人民_认__可__和_接__受__，这是区别
见《优化方案》P59
1.解析：选 B。本题考查政府权威的有关知识。区别政府有无权威的标志是政府的管理 和服务是否被人民认可和接受，故选 B 项。A、C、D 三项不符合题意。
2.解析：选 D。本题考查树立政府权威的要求，①②④正确且符合题意。③错误，大搞 “形象工程”“政绩工程”，违背了为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，会损害政 府的权威。
政府有无权威的标志。
4．政府权威的树立：(1)政府及其工作人员要科学决策、_依__法___行__政__、审慎用权、完善 社会管理、优化_公__共__服___务__，自觉接受人___民__监督，与人民群众保持和谐关系。(2)政府 及其工作人员要有良好的_业__绩__。(3)政府工作人员要重品行、作表率。始终要把人民放 在心中最高的位置，始终_全__心___全__意__为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作。
人教版高中政治必修二《政府的权威从何而来》教学课件
天津市民对市政府施政绩效的评价
70 60 50 40 30 20 10 0 总体表现 经济发展 社会治安 扩大就业 增加收入 差 较好 好
天津市民对市政府施政绩效的评价
70 60 50 40 30 20 10 0 稳定物价 义务教育 改善环境 市民素质 社会保障 差 较好 好
天津市政府如何提升自身权威？
• 【答案要点】 1、铸鼎，在古代是帝王之事，但今天 农民铸造“告别田赋鼎”则是人民认可政 府的具体表现。 2、农民铸鼎的原因在于政府免除了农 业税，使农民告别了千年“皇粮国税”。 在全国范围免除农业税是我国政府依法有 效履行其职能的体现。 3、农民铸鼎一事表明，政府只有坚持 权为民所用、情为民所系、利为民所谋， 才能得到人民认可，真正树立起权威。
第一组
无权威的政府的表现
聚焦华南虎
虎照横空出世
• 2007年10月12日，陕西省林业厅对外 称陕西省镇坪县城关镇文彩村农民周正 龙拍到了野生华南虎照片，照片多达七 十余张，陕西省林业厅经“鉴定”认为 照片真实，并奖励了周正龙两万元人民 币。
虎照真伪之辩
“打虎派” 挺虎派
中国科学院究植 物学家傅德志
• ２月４日，陕西省林业厅就“草率发布发 现华南虎的重大信息”发出《向社会公众 的致歉信》。
• ６月２９日，陕西省政府召开新闻发布会 宣布，华南虎照片系周正龙造假，华南虎 照片是用老虎画拍摄的假虎照。涉嫌诈骗 犯罪的周正龙当天已被公安机关提请检察 机关批准逮捕，１３名省、县相关责任公 务人员受到处分。
综合探究 政府的权威从何而来
i
什么是政府的权威呢？
政府的权威：政府在管理公共事务过 程中形成的得到人民认同的威望和公信力。
那么政府权威的决定因素是什么呢？
人教政治高一必修2 第2单元 综合探究 政府的权威从何而来课件
必修二
合作探究1：政府权威形成篇
根据所学，思考并回答下列问题： 【小组讨论】
用书本第一课、第三课知识谈谈你对政府权威形成及落脚点的认识。
自主发挥即可
一、政府权威的含义
政府权威的含义：指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认可的威望和 响力。
国家性质
便民利民的政府
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午3 时15分 33秒03 :15:332 1.8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 3时15 分21.8.2 03:15A ugust 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一3 时15分 33秒03 :15:332 August 2021
无权威的政府，与群众有隔阂，必然会导致： 有令不行，有禁不止； 人民群众的根本利益得不到保障； 阻碍社会主义民主法治进程…
合作探究3：政府权威树立篇
根据所学，思考并回答下列问题： 【小组讨论】 运用书本第二单元知识思考树立政府权威应从那几个方面入手？
首先，政府及其工作人员要科学决策、依法决策、审慎用权、完善社 会管理、优化公共服务，自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。
)
①某县公安局坚持公正廉洁执法
②某市委召开党外人士座谈会共商发展大计
③某村委会贯彻落实党的十七届六中全会精神，发展农村文化
④某乡政府多措并举，确保公民对涉及公共利益决策的知情权、参与权
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
一、政府权威的含义 二、政府权威缺失的后果 三、政府权威的树立
第二单元综合探究《政府的权威从何而来》课件(新人教必修2)
有权威与无权威的政府行使权力会在人民群众中造
成什么影响？
4、有权威与无权威的政府行使权力会出现不同的结果 事例二 有权威 得到人民的信任 有令必行，有禁必止 造福于民 事例一 无权威 与群众有隔膜 有令不行，有禁不止 人民群众的根本利益得不 到保障
二.树立政府的权威
5、我国政府权威的体现 决策科学、执行顺畅、廉洁高 效、业绩卓著
1、什么是政府的权威？（含义）
政府在社会管理和公共服务过程中 形成的威望和公信力。
2、我国政府权威的决定因素
从根本上讲，国家性质决定其政府的
权威。
3.区别有权威与无权威的政府的根本标志：
政府的管理和服务是否被人民自觉地 认可和接受。
事 例 分 析
结合课本P49材料：
事例一，事例二
想一想？
这两个事例中哪一个事例的政府有权威？哪一个事例的 政府无权威？为什么？
民意心声
请同学们结合我市 政府近年的施政情况，
说一说：
再见
国内民众也指出：“利比亚大撤离行动，祖 国让我们更有尊严”
中国外交官：也门撤侨最扬眉吐 气 巴大使感激落泪
2004年感动中国人物之一：
《任长霞》
✿
1、看完片子后你 感动吗？任长霞身 上的什么品质让我 们感动？
★
学任长霞同志做人。
真心实意、堂堂正正
学做人，就要学习她的诚实，没有任何虚伪造作。 学做人，就要学她对待百姓的情真意切，心心相印。
讨论，并举例说明：
生活中哪些因素会影响政府的权威？
6、影响政府权威的因素
1.政府决策的科学性以及依法行政的 态度、能力和水平
2.履行职责的效果
3.政府及其公职人员的道德形象 （无形的影响力）
人教版高中思想政治必修2课件 第二单元综合探究 政府的权威从何而来课件
合作探究一
二、树立政府的权威的决定因素 探究思考： 请结合我国政府在湖南湘西州十八洞村精准扶贫工作和《人民的名义》 来探讨是哪些因素决定政府具有权威？
二、树立政府的权威的决定因素（为什么）
1、根本因素：
由人民民主专政的国家性质决定的
2、具体因素 ：
①决策的科学性 、民主性 。 ②依法行政的态度和能力水平。
中纪委：政府强制拆迁可构成犯罪！
• 对有令不行、有禁不止的，违规动用警力参与征地拆迁的，因工作不力、简单粗暴、失职渎职引发恶 性事件和群体性事件的，对违法违规征地拆迁行为不制止、隐瞒不报、压案不查的，要严肃追究有关领导 人员的责任。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。对征地拆迁中官商勾结、权钱交易的，要发 现一起、查处一起，绝不姑息。
课堂总结 本节课你有哪些收获？
政府权威的含义、标志（是什么）
政府的权威从何而来
政府权威的决定性因素（为什么）
如何树立政府权威（怎么做）
学以致用
以小组为单位，整理汇总同学们的 意见，给合肥市人民政府负责人写一 份《关于提升政府权威的建议书》， 通过道县人民政府网上政务发至政府 部门。
质疑：是不是所有的政府都有权威？ 政府的管理和服务是否被人民认可和接受
任务驱动
合作探究一
• 观看视频《人民的名义》的片段，思考问题： • 结合我国政府在湖南省湘西州花垣县十八洞村精准扶贫工作的视频 • 和《人民的名义》的片段 • 来探讨是哪些因素决定政府具有权威？
任务驱动、探究要求
温馨提醒： • 1、认真观看视频，结合问题做好详细记录。 • 2、视频看完后，结合问题进行小组合作探究。时间为3分钟。 • 3、选派小组代表在全班展示交流。
第二单元·综合探究
政治：第二单元综合探究《政府的权威从何而来》课件(新人教必修2)
6、改善民生 ——把发展成果变为老百姓切切实 实看得见、摸得着的生活水平的提高。 7、交通疏导 ——今年营盘路过江隧道就可以贯 通，明年就可以通车。 8、城市品质——生活在这座城市的人民会生活 得更舒服。 9、节能减排——如果还要子孙后代治理我们遗 留下来的环境污染问题，我们确实不忍心。 10、重点工程——把老百姓反映最迫切的问题， 作为我们的重点工程来解决。 11、精细化管理 ——希望用同样的钱干出更多 的事，同样的人为老百姓提供更好的服务。 12、为人民谋福祉 ——作为市长，我只能用人 民的权力帮人民谋福利。
才算是勉强走出咯丧子の悲痛 淑清则是完全依靠他の朝夕相伴、日日开导、夜夜劝慰 春枝更是因为两度在月子里就失去小格格而遭受别住沉重の打击 终日魂别守舍、患得患失 几近面临崩溃の边缘 最终导致两各人越走越远 感情越来越淡 第壹卷 第751章 回忆只有水清 以她无私の母爱 无穷の智慧 深刻领悟咯生死轮回 完全参透咯人生真谛 勇敢地走 出咯丧女之痛の阴霾 为她自己 也为他 为他们两各人 开启咯壹扇新窗 迎进壹室阳光灿烂 她从来就没什么让他失望过 那壹次做得更是完美 完美得无懈可击 那是他有生以来 第 壹次以愉快の心情来参加他早殇儿女の周年祭礼 虽然在形式上是如此の别开生面 与众别同 但是在感情上却是同样の深情 同样の挚爱 甚至更加の情深似海 佛法经书别也是在说 西方有壹各极乐世界吗？人们过世后 都奔向咯那各极乐の世界 那里の人们都是快快乐乐、幸幸福福 又有谁会哭泣 谁会难过呢？悠思在那各极乐の世界里 生活得幸福快乐 美满 如意 他们做阿玛、做额娘の 别应该为悠思の那番修行、那番造化而高兴吗？越想心里越豁亮 越想心中越欣慰の他 此时此刻 更是万分感谢水清 感谢她智慧の头脑 能够在短短の 时间里就能够想通咯事理 她别但是自己走出壹条光明之路 也将他壹并从丧女之痛の阴影之中解脱出来 前面等待他们の 虽然别会永远都是坦途大道 但是有如此智慧の大脑、如此 高超の领悟能力 他们还会有啥啊事情是值得惧怕の吗？走着走着 别知别觉之间他们就来到咯清溪の转弯处 小小の转弯形成咯壹各小小の水潭 壹只别知名の雀鸟飞壹般地掠过水 面 留下淡淡涟漪 望着眼前那只剩下微波荡漾の壹弯碧水 他突然想起去年の那各时候 他们轮番教习悠思“燕子诗”の事情来 别晓得在天堂里の悠思还能够记得有好些 想到那里 他别禁脱口而出道：“那各 去年の那各时候 爷教过小格格很多の诗句呢 别晓得小丫头还能记得好些 ”那是他和悠思の故事 更是他和她の故事 听到他问起小格格还能记得好些 他教过の诗句 令她也别禁感慨起来 那各时候 他只晓得小格格每日向她汇报阿玛教习の功课 他壹定别晓得 其实还有那么多有关那些功课以外の故事 而那些故事 他壹定也非常想 晓得 于是水清颇有兴致地向他介绍起那些他别曾知晓の幕后花絮：“悠思の记性可好咯 她从来都别会忘记那些功课の 特别是您教过の 小丫头每次回来跟妾身学说壹遍之后 就非 缠着妾身 壹定要让妾身把那些功课都写下来 即使是妾身写下来 她仍然全都认别得那些字 但是小格格竟说：‘见到额娘写下の那些功课 感觉好亲切啊！因为那些全都是阿玛教会 女儿の诗句 悠思只要天天看着那些字 就像是见到阿玛壹样！等悠思再多看几回 就能认识那些字咯 ’那时候 妾身总是笑话小格格：若是光看看 就能认得那些字咯 那全天下の人 还别全都识字咯？还要请师傅做啥啊！小格格哪里会服气？壹听那话 又要跟妾身别依别饶 非说妾身欺负她……”第壹卷 第752章 双燕听到水清滔滔别绝、如数家珍般地向他讲 述悠思の那些过往趣事 令他真有恍然隔世の感觉 别仅仅是因为那些他别曾知晓の故事 更是因为水清那番热情洋溢の娓娓道来 因为他爱她现在の那各小诸人模样！深受那股气氛 感染の他别禁有些恶作剧般地反问道：“您刚刚在小格格面前の时候 难道没什么考问过她の功课吗？”“当然问过！小格格全答对咯！而且悠思还说：只要是她阿玛教过の 她都 记得牢靠呢 还让妾身转告您 她没什么说大话 ”“可是 爷怎么没什么听到悠思亲口对爷说过？”“那您刚才为啥啊没什么去亲口问问小格格？”“以前悠思跟爷说 每日里爷教过 の诗句 她都会回去教她の额娘呢 ”“嗯 好像是有那么壹回事 ”两各人话赶话地说到那里 水清突然有壹种别妙の感觉 还别待她想清楚 他却根本别给她任何喘息の机会 步步紧 逼：“别晓得悠思那各小师傅教得如何？”“……”“记得爷教过小格格那句呢 卷帘飞燕还拂水……”“……”“怎么？忘记咯？别晓得是悠思没什么当好教习师傅 还是她の额 娘没什么记牢功课？”“别就是‘开户暗虫犹打窗’嘛 ”“嗯 看来悠思那各小师傅教得别错！爷记得还教过小格格壹句：芳园知夕燕 ……“西郊已独还 ”“对 对 悠思真是壹 各称职の小先生！嗯 爷记起来咯 还有壹句：梁上有双燕 ……”水清踟蹰咯 犹豫咯 前面那几句别过是稀松平常の写景之句 所以她会别假思索地对答如流 可是刚刚の那句诗 实 在是太过暧昧 她の脸颊瞬间涨得通红 被逼到绝境の水清立即决定逃跑！就在她企图当壹各爱の逃兵の时候 蓦然发现 别晓得啥啊时候 她の双手已经被他紧紧地攥在咯那双大大の 掌心里 因为他早就洞悉咯她想要逃跑の意图 可是他别能再任由她那么轻易地挣脱他撒下の那张爱の天罗地网 那张爱の天罗地网 他已经率先跌落进来 无处可逃 也别想去逃 所以 他别能任由她独善其身 逍遥法外 他要她同他壹样地跌落进来 壹样地无处可逃 壹样地也别想去逃 那是壹张他精心编织の爱の天罗地网 他想要她同他壹样 甘愿束缚 情愿羁绊 此 时 他の那双大手 坚定而有力地紧紧地握着她の那双温柔の小手 当她那丝丝迟疑、微微退缩 遇到他如炬の目光 刹那间就败下阵来 手中感觉到咯来自他の施压 隐隐吃痛 有形の 无形の 双重重压之下 令她仿佛被下咯蛊壹样 喃喃如呓语般の诗句从她の樱桃朱唇缓缓诵出：“翩翩……翩翩……雄与雌 ”虽然是被他逼迫 受咯他の威胁 可是破天荒地 第壹次 羞怯の水清能够如此温顺地配合着他 诵出如此情意绵绵の诗句 假设那是在从前 他做梦都别敢相信 他の仙子 有朝壹日 竟能真の被他打动心扉 与他如此那般地情投意合 她温顺 起来の样子 真是他今生今世见过の 最美の诸人！而从那最美の诸人口中诵出の最优美の诗句 他根本就没什么听够 他想要再听壹遍：“还有壹句 泥融双燕子……”“沙暖 ……”“沙暖啥啊？”“沙暖……沙暖 睡……鸳鸯 ”第壹卷 第753章 道路坐在返回园子の马车上 水清の心情仍是久久别能平静 平生第壹次 心甘情愿地与壹位男子牵手 紧紧 地牵手 虽然那各男子是她の夫君 但是 毕竟那是她心甘情愿の第壹次 平生第壹次 与壹位男子对诗 暧昧の对诗 虽然那各男子是她の夫君 但是 毕竟那是她倾情投入の第壹次 那 些都是穷其她の前半生 从别曾遇到过の情景 还有壹各平生の第壹次 她没什么再当爱の逃兵 实际上 今天の她 别但没什么去当爱の逃兵 甚至做咯爱の俘虏 但是作为爱の俘虏 她 却别是第壹次 她把第壹次の爱の俘虏 奉献给咯那各无数次出现在她梦境中の白衣骏马公子 那是她の心甘情愿 但是那也是她の壹厢情愿 而今天 她也是心甘情愿 但却是两心相许 您情我愿 既然今日是真心相许 那么她就必须忘掉从前 永远地忘掉 彻彻底底地忘掉 与他 开始壹段崭新の生活 从前 那是梦想 而梦想の命运就是被用来遗忘 而别是被用作铭 记！虽然 即将开始の那段崭新の生活 与她の梦想差距是那么の遥远：他有那么多の妻妾 有の是他の结发嫡妻 有の是他の红颜知己 有の是他人生中の第壹各诸人…… 那些诸人 们与他共同生活咯十几二十年の光景 那是相濡以沫の爱情 是融化到血液中の亲情 可是她呢？她啥啊都别是！她没什么任何资本能够成为他生命中の特别の那壹各 无论是嫡妻 还 是爱之初体验 那些牢牢地占据咯他生命里最为特殊地位の角色 早早地就由其它の诸人们承担起来 而她 却因为来得太晚咯！只可能成为他可有可无の众多诸人们中の壹各！他生 在帝王之家 他の壹生注定要在官海仕途中沉沉浮浮、起起落落 他永远也别可能与她采菊东篱、闲看朝霞 虽然那些年他退避在园子里
高中政治必修二课件：综合探究 政府的权威从何而来(共14张PPT)
4、政府的管理和服务是否被人民认可和接受， 这是区别有权威与无权威的政府的标志。
有权威政府和无权威政府行使权力的后果不同
有权威政府
无权威政府
政府
得到人民信任
与群众有隔阂
人民
有令则行，有禁则止 有令不行，有禁不止
人民 政府职能
造福于人民
（2）我国政府是人民民主专政的社会主义国家， 人民政府的工作得到了最广大人民的衷心拥护和支 持，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
那么我国政府的权威又表现在哪些方面呢？
2005年12月31日8时50分，记者登陆Google，键入 “依法行政”，0.07秒，便有717万项符合“依法 行政”的查询结果显示。紧接着搜索劲爆的“超 级女声”，也不过只有613万项的查询结果。
约16时30分，公安局干警组成的人墙被人群冲开， 一些人冲进办公楼，在一楼、二楼各间办公室开始打 砸和焚烧办公用品。与此同时，一些人开始打砸警车， 并焚烧停靠在公安局门口的警车。个别不法分子随后 又冲进附近的县政府、县财政局、县委办公楼打砸， 多名公安干警被打伤。
原因 分析：（深层） 各种社会矛盾交织的产物。在移民搬迁后期扶持、
表现四：我国政府对经济发展、政治文明、 文化繁荣和社会和谐都有促进作用。
3、我国政府的权威性表现在哪些方面？
表现一：我国政府是依法行政的政府，它会维护宪 法和法律的尊严，从而维护人民群众的利益。
表现二：我国政府是廉洁、高效、团结合作、全心 全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有 声望。 表现三：我国政府是讲信誉的政府，有令必行， 有禁则止它得到人民的认可和拥护。
违章建筑拆除、矿权纠纷处理、国企改革改制中，出 现了各种矛盾，一些部门在化解过程中，力度不大、 办法不多、灵活性不够，导致各种矛盾纠纷没有得到 及时化解，一些合法权益得不到有效诉求，部分群众 有怨气。
政治：第二单元《综合探究 政府的权威从何而来》教案(新人教必修2).doc
[综合探究] 政府的权威从何而来教案一、政府的权威及其体现1．含义：指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认同的威望和影响力。
2．决定因素从根本上讲，一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。
3．具体体现（1）依法行政的政府，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；（2）廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中有较高的信誉；（3）富有威望和影响力的政府，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；（4）对经济发展、政治文明、文化素养都会有积极的指导和促进作用4．区别有权威政府与无权威的根本标志政府的管理是否被人民自觉认可和服从。
5．有权威与无权威的政府行使权力的不同结果材料一近一个时期以来，福建、湖南、河南等一些地方相继发生重特大安全生产事故。
2010年4月27日上午9时35分许，福建省顺昌县水南一矿山发生炸药爆炸事故，当场死亡2人，受伤7人。
2010年5月29日，湖南省郴州市汝城县曙光煤矿发生一起重大炸药爆炸事故，造成17人死亡、1人受伤。
2010年6月21日1时40分左右，河南省平顶山市卫东区兴东二矿炸药爆炸，目前已导致47人死亡，26人受伤。
中共中央总书记胡锦涛、国务院总理温家宝等中央领导同志多次作出重要指示，要求有关部门迅速采取有效措施，切实加强安全生产工作，坚决遏制重特大事故多发势头，确保人民群众生命财产安全。
材料二近年来，由于铁矿石利润可观，在临沂和枣庄交界处，大量矿主非法采矿，对我国的资源安全和该地区的群众安全造成严重威胁。
然而政府相关管理部门非但不严格监管，反而相互推诿。
就在这种谁都该管却谁都不管的情形下，违法采矿一刻不停地进行着。
二、政府应如何树立自己的权威1、我国政府权威的来源（1）政府决策的科学性和依法行政的水平与政府权威紧密相连。
（2）政府切实履行有效管理社会、提供优质公共服务的职能，树立起高效、廉洁和负责任的政府形象，就会得到人民广泛的认可和支持。
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人教版高中政治必修二教案《综合探究政府的权威从何而来》课件
★教学目标 1 、通过学习探究明确政府的权威是由国家性质决定的。
2 、通过学习探究理解政府如何行政才能树立政府的权威。
3 、培养学生理论联系实际的能力。
★教学重点政府权威的体现、标志★教学难点政府权威的树立
虎照横空出世 2007 年10 月12 日，陕西省林业厅对外称陕西省镇坪县城关镇文彩村农民周正龙拍到了野生华南虎照片，照片多达七十余张，陕西省林业厅经鉴定认为照片真实，并奖励了周正龙两万元人民币。
事件的后续发展２００８年２月３日，陕西省政府办公厅对陕西省林业厅在华南虎照片事件中违反政府新闻发布制度进行公开通报批评。
２月４日，陕西省林业厅就草率发布发现华南虎的重大信息发出《向社会公众的致歉信》。
６月２９日，陕西省政府召开新闻发布会宣布，华南虎照片系周正龙造假，华南虎照片是用老虎画拍摄的假虎照。
涉嫌诈骗犯罪的周正龙当天已被公安机关提请检察机关批准逮捕，１３名省、县相关责任公务人员受到处分。
11 月17 日判周正龙犯诈骗罪，判处有期徒刑2 年，犯非法持有弹药罪，判处有期徒刑1 年6 个月，两罪并罚，决定执行有期徒刑2 年6 个月，缓期3年年执行，并处罚金2000 元人民币。
议一议公民：周正龙陕西省林业厅
自学导读 1、、什么是政府的权威及其体现 2 、有权威政府与无权威政府3 、怎样树立政府的权威（（1））决定因素（（2））意义（（3））标志★★★
政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。
（（1 ）有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；（（2 ）有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有声望；（（3 ）有权威的政府必定是讲信誉的政府，有令必行，又禁则止，它得到人民的自觉认可和拥护；（（4 ）有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。
2 、为什么政府会具有权威？（来源）（（1））从根本上讲，一个政府能否具有这种权威是由国家性质决定的。
（（2））政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，这是区别有权威与无权威的政府的标志。
探究二：有权威与无权威的政府行使权力有哪些不同结果？无权威
政府有权威政府
有权威与无权威政府行使权力的不同结果评价命令执行人民受益人民认可人民执行有令则行，有禁则止有令不行，有禁不止造福于民人民群众的根本利益得不到保障得到人民的信任和认可群众对其不信任、不支持群众认可并服从群众不满有权威政府无权威政府
政府权威不从权来，要从依法行政中来。
简短的一句话，蕴含的却是全新的行政理念，这表明（） A 政府的权威来自于法律 B 政府的权威来自政府的权力 C 依法行政，维护法律尊严，从而维护人民利益，有助于树立政府的权威 D 是否依法行政，是有权威与无权威的政府的根本区别
3 、我国政府权威的树立首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。
其次，政府及其工作人员要有良好的业绩。
最后，政府工作人员要重品性、做表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
高考目标获取和解读信息能力调动和运用知识能力描述和阐释事物能力论证和探讨问题能力
（2007 宁夏文综38 ）中国古代，鼎是帝王之事，或记录大事，获赐给大臣。
我国政府在全国范围内免除农业税后，河北省灵寿县一农民亲手铸造一只252 公斤的告别田赋鼎。
中央电视台对此事进行了报道，引起了广大农民的共鸣。
用政府权威的有关知识分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理。
（12 分）练一练：
1 、知识范围：
2 、主干内容：
3 、分值要求：
4 、设问方向：（（1 ）是什么：（2 ）为什么：（（3 ）怎么做：坚持权为民所用、行为民所系、利为民所谋分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理政府权威的知识（决定因素、体现、标志、树立） 3 ～6 点认识类体现政府权威，人民认可政府关键词农民铸鼎农民铸鼎的原因在于政府免除了农业税，体现我国人民民主专政的国家性质，人民是国家的主人，政府依法有效履行其职能的体现。
政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，是区别有权威与无权威的政府的标志。
农民铸造告别田赋鼎一事表明政府的管理和服务受到人民的欢迎和认可，增强了政府权威。
用政府权威的有关知识分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理。
（12 分）
答案（（1 ）铸鼎，在古代是帝王之事，但今天农民铸造告别田赋鼎则是人民认可政府的具体体现。
（（2 ）农民铸鼎的原因在于政府免除了农业税，使农民告别了千年皇粮国税。
在全国范围内免除农业税是我国政府依法有效履行其职能的体现。
（（3 ）农民铸鼎一事表明，政府只有坚持权为民所用、行为民所系、利为民所谋，才能得到人民认可，真正树立起权威。
调查显示中国大多数人对国家满意度.cn 2008年07月25日14:27 7 月22 日，美国佩尤民调机构发布的调查显示，受多年高速经济增长和即将开
幕的奥运会的鼓舞，中国人对本国经济和国家走向，持有相当正面的看法。
在这
两项指标上，中国排在受访的24个个国家的首位。
根据这项在西藏
骚乱之后、5 月12 日西南地区地震前，对中国成人进行的调查发现，总体而言，
中国人对近年来他们国家的迅速上升感到满意。
佩尤研究中心总裁安德鲁科胡
特说：这显然是一个认为自身正在上升的民族。
这促成民众对国家现状的巨大满
意，即便他们的个人生活有种种不如意。
86 ％的中国受访者表示，他们
对国家的走向感到满意，这高于2002 年的48 ％，要比下一个比例最高的国家
澳大利亚高出25 ％。
82 ％的中国人满意他们国家的经济，高于2002 年的
52 ％。
（2007 广东单科38 ）某镇政府计划为某村招商引资，镇政府向村民
详细介绍了该项目情况，并请村民商议。
村民会议投票表决，同意在本村引资建
厂。
几年后，该项目取得良好的经济和社会效益，深受村民欢迎，镇政府威望也
进一步提高。
辨析：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。
（11
分）
1 、知识范围：
2 、主干内容：
3 、分值要求：
4 、设问方向：（（1 ）
是什么：评析观点。
（（2 ）为什么：寻找关键词。
①政府要决策，事
事让村民决策不对②村民要决策，事事村民决策不对③政府权威的树立
是综合因素的结果（（3 ）怎么办：树立政府权威政治生活政府事事让村
民决策增强政府权威 2 ～5 点认识类这种观点不正确。
本题关键词有政府
决策、村民决策、政府权威。
坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋；同
时必须坚持依法行政。
辨析：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。
（11 分）
参考答案（（1 ）政府具有组织经济建设等职能，所以政府不能是让村民决策。
（（2 ）我国农村实行村民自治，所以凡涉及全村村民利益得失，应由村民会
议按照少数服从多数原则讨论决定。
（3 ）政府必须坚持权为民所用、情为
民所系、利为民所谋；同时必须坚持依法行政，既要切实履行政府职能，又要尊
重村民民主管理权利，才能树立政府权威。