人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案
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《迷彩服》详案一、教材分析：《迷彩服》主耍是通过对动物花纹的基木认识，图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造岀各具特色绚丽的服装。
初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，iffli- i田i,做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标：1、学生通过观察，了解点、线、面在动物身上的运用，充分展开想象，用收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、学习新的制作方法“镂刻法”，提高学生的想象力和动手能力。
3、通过学习创作，学生建立迷彩服在生活中的应用，培养学生发现美，创造美的能力，从而更加热爱生活。
三、教学重难点：教学重点：1、运用点、线、面元素为喜欢的动物设计迷彩服。
2、掌握新的制作方法，镂刻法，并应用于作品屮。
教学难点：掌握新的制作方法，镂刻法，并运用到创作中去。
四、教学过程:第一课时（-）、情景导入，揭示课题师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，形成了和周围环境相近的图案和色彩，就像一件件漂亮的迷彩服。
今天我们一起走进“迷彩服”课堂, 认识迷彩服，设计迷彩服。
（揭示课题：迷彩服）（-）探究新知，掌握技能1、认识以点为主进行装饰的动物（斑点狗、梅花鹿、豹）师：因为形态各异我们认识了各种小动物，同学们你们知道吗？不同的小动物他们身上也有共同之处，看这三位结伴而来的动物，他们身上的迷彩服有什么相同的地方？都是有什么形状组成的？师：以点为主进行装饰的动物如：斑点狗、梅花鹿、豹2、认识以线为主进行装饰的动物（斑马、老虎、松鼠）师：只耍发现美，才能创造美，讣我们带着发现的双眼迎接新的小伙伴，看，他们身上的衣服有什么共同处？ffi：以线为主进行装饰的动物如：斑马、老虎、松鼠3、认识以面为主进行装饰的动物（熊猫、鹦鹉、长颈鹿）师：讣我们面带微笑迎接以面为主进行装饰的动物，你喜欢谁？快给它打个招呼。
师：以面为主进行装饰的动物如：熊猫、鹦鹉、长颈鹿4、认识点、线、面结合装饰的动物（蝴蝶、孔雀、鸳鸯）师：点、线、而是构成美术的重要元素，有些小动物将点、线、而结合起来，把自己打扮的绚丽夺口。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计1
《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物的斑纹。
给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学方法：引导讲解法——操作法——练习法教学手段：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、创设情境，导入课题，游戏导入找动物（出示幻灯片）每幅图中都藏着一种小动物，看谁找得快！师问：这些小动物在画面中隐藏的好不好？它们是怎样隐藏的这么好的？生答(颜色和图案与环境相融)服装吗？二、出示目标师：首先来看一下我们的学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物斑纹。
学生用实物投影仪展示课前收集的有关迷彩服的资料。
师：你们了解的知识真多。
总的来说，迷彩服的花色能很好地融入环境，不同地区的迷彩图案和颜色也会不同，迷彩服的花色受地形、植被和气候等多种因素的影响。
3、下面，老师讲带你们去几个地方，看看那里的迷彩都是什么样的。
(幻灯片出示丛林、沙漠、城市、海洋的图片以及在这四种环境中穿着的迷彩服)这是什么地方.有什么颜色？看看迷彩服上的颜色是什么样的？三、教师示范下面老师就来教给大家如何表现动物的斑纹：1、画出动物的斑纹。
2、剪出动物外形。
3、把纸对折。
四、小组交流设计思路你打算如何设计一幅图画来表现动物的斑纹呢？请同学们在小组内交流一下。
组内代表发言：说说自己的设计思路五、学生绘制 ,教师指导师：我们人类能穿着迷彩服隐蔽在各种环境中，小动物们也想穿上一件这样的迷彩服到各处去游玩。
瞧！它们都来了。
（出示动物图片-----孔雀、蝴蝶、犳、虎、蛇、鱼，认识动物）他们也想到丛林、沙漠、城市和海洋（出示四种环境的图片）中去，可他们不想被别人发现，你们说怎么办？（给它们穿上迷彩服）你们能帮忙设计一下吗？学生选择自己喜欢的小动物并为它设计迷彩服。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计4
《迷彩服》教学案例课题：迷彩服授课年级：三年级课时：1课时课业类型：造型.表现教学设计：《迷彩服》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。
它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
教学目标1、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
2、通过学习，让学生充分展开想象，用绘画的手法为动物穿上花纹美丽的迷彩服。
教学重点、难点重点：让学生发现动物花纹的点、线、面难点：引导学生如何用点、线、面的组合为动物设计出绚丽的迷彩服教学方法游戏法、观察法、探究法、合作法等教学准备：师：自制课件、彩笔、范画、作业纸生：彩笔教学过程：一、导入1、师：同学们，你们一定很喜欢做游戏吧！那我们就来玩个猜图游戏，老师会出示动物身体的一小部分，看谁的眼睛最亮，能猜出这是什么动物！教师出示动物图片，学生猜。
2、同学们，真棒，你们怎么这么快就能猜出这是什么动物？根据它身上的花纹！3、那大家知道动物身上的花纹有什么作用吗？有的花纹是起隐藏，迷惑作用。
如斑马、长颈鹿、花豹，老虎。
有的起警示作用，如青蛙，蝴蝶等。
你们觉得这些花纹跟我们人类谁穿的衣服很像呢？——解放军叔叔的迷彩服，出示课题。
二、新授1. 回答问题引导学生积极发言说出生活中有斑纹的动物，并展示自己搜集的图片2.欣赏教师出示的图片学生随音乐欣赏，放松心情，感受动物斑纹的美丽。
3.争当设计师积极争当设计师，明确本课的学习任务4.出示豹子、老虎、等图片讨论动物斑纹的形状、颜色，并启发学生变换他们身上斑纹。
并出示变形后的图片与之比较。
5.交流和同桌、左右、前后同学交流自己所知道的一两种动物的外形特征。
对每种动物的外形特征加深理解。
丰富自然科学知识，为下一步的创作积累知识。
6.观察图片①小组讨论，积极发言。
总结斑纹的特点：点状条状块状通过这三种斑纹总结动物花纹可以用点、线、面的方法进行装饰。
小学美术《迷彩服》教案设计
（制作过程中评价学生作品切换成幻灯片）（分四组评价先自己评价﹑学生评价﹑老师总评最后，大家选一幅设计最漂亮的“迷彩服”（作为今天的冠军）（奖励比较好的）课前准备（学生介绍作品时用幻灯片，完成后，作品就交给我）（幻灯片切换）
（五）总结
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服要是动物们穿在身上一定非常开心，我们就把这些衣服收起来整理好送给动物们吧！瞧：动物们已经等不及啦！它们派代表来了。（一个同学带孔雀的头饰站起来说：“大家好，我是美丽的小孔雀，我就是派来拿衣服的代表。”）
（三）动手制作
同学们，刚刚你们已经想好了为什么动物设计？设计什么样的衣服？下面你们就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们喜欢的动物设计一件漂亮的迷衣服吧！动物已经等不及啦！快，动手吧！（放音乐）
老师巡视指导: 1、启发学生要有创新意识。2、强调学生注意色彩搭配。3、提醒学生不要乱扔废纸。
上图就是变色龙。由于它们所处的环境不同，所以颜色也不同，那么它们为什么要有颜色的变化呢？对，我们把动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
3、在生活中是不是也需要保护色呢？是啊！我国就是根据变色龙的特点为士兵们设计了一种特殊的衣服——迷彩服这件衣服是由不同的色彩组成的，像绿、黄、茶、黑等颜色跟我们自然界中的颜色非常相似。从而士兵们穿这种衣服打仗的时候，就不会被敌人发现，很好的保护了自己。
小学美术《迷彩服》教案设计
一、教案背景
2、教材版本：人教版三年级下册
3、学科：美术
4、课时：1课时
5、学生课前准备：
（1）学具准备：A4纸两张小刀、水彩笔、铅笔、橡皮、胶水等。
（2）自学美术教材内容，思考课后的问题。
三年级下册美术《迷彩服》教学设计[修改版]
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第一篇：三年级下册美术《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标:1、能够收集所需要的材料2、通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
4、增强保护动物意识。
教学重点: 如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学难点: 如何为动物们穿上绚丽的迷彩服。
教学准备：教师、学生各自准备绘画、制作用具材料。
教师准备相关小黑板教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们，你们见过迷彩服吗？看，（出示PPT图片）这就是我们经常看到的迷彩服。
谁来说说迷彩服有什么作用？学生谈谈自己的看法其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。
有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，引导学生说出。
教师补充：动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。
同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。
（板书课题）二、新授1，今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖，别致的迷彩服。
一起去看看，如何？聪明的同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？你们猜得可真多呀！一起去看看你们猜对了吗？瞧，（出示小黑板）第一批动物朋友们来了。
它们是长颈鹿、蝴蝶……谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？没错。
这些动物的迷彩服都是由点组成的。
第二批动物朋友们也来了……这时教师在黑板上指导学生点，线，面的几种画法。
请同学们打开课本第10面，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？找出两种制作方法。
细心的同学可能会想到，还有很多动物朋友没有漂亮的迷彩服，不能参加今天的动物联欢会，它们可着急了，怎么办呢？你们愿意帮它们设计制作迷彩服吗？2，教师让学生拿出事先画好的动物图形。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
《迷彩服》美术教案
《迷彩服》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解迷彩服的特点和作用，感受迷彩服在绘画创作中的美感。
2. 培养学生运用色彩的搭配和线条的勾勒来创作迷彩服作品的能力。
3. 提高学生对军事文化的认识，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 迷彩服的特点和作用2. 色彩搭配和线条勾勒技巧3. 军事文化知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握迷彩服的特点和作用，学会运用色彩和线条进行创作。
2. 教学难点：如何让学生在作品中表现出迷彩服的质感和立体感。
四、教学准备：1. 教师准备迷彩服图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示迷彩服图片和视频，引导学生了解迷彩服的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解迷彩服的起源、发展以及在不同军事领域的应用，让学生感受军事文化的魅力。
3. 示范：教师示范如何运用色彩和线条创作迷彩服作品，讲解色彩搭配和线条勾勒技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，自主创作迷彩服作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨迷彩服在现代军事生活中的应用及其在未来战争中的发展前景。
2. 邀请军事专家或退伍军人来校讲座，让学生更加深入地了解迷彩服及其背后的军事文化。
七、课堂小结：2. 强调军事文化在培养学生爱国主义、集体主义和民族自豪感方面的作用。
八、作业布置：1. 让学生运用所学知识，回家后绘制一幅家庭成员的迷彩服作品，要求体现个性化和创新意识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，针对存在的问题提出改进措施。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习的满意度评价。
2. 学生对迷彩服作品创作的完成度评价。
3. 教师对学生在课堂表现和作业完成情况的评价。
4. 家长对学生在家庭作业完成情况的评价。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何引导学生从了解迷彩服的实用功能转向对其艺术价值的探索，以及如何培养学生运用色彩和线条进行创作的能力。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本及反思
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《迷彩服》教课方案教课目的：1、能够采集所需要的资料。
2 、充足睁开想象，用学到的各样手法(绘画、拼贴等 )将采集到的资料为动物穿上绚烂的迷彩服。
教课要点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套衣服。
教课难点：适合地运用采集到的资料进行兴趣性设计。
一、说话导入1、师：同学们，春季到了，桃花李花都开了，大地也换上新装了，天气温暖了，同学们也脱下了厚厚的冬装。
今日，老师给大家带来了一件特别的礼品，看，这是什么？(出示迷彩服 )师：它但是解放军战士穿的迷彩服啊!2、师：喜爱它吗？想不想来试穿一下？谁来试式？有没有会走模特的同学，来一同走几步表演一下3、师：同学们认真察看一下：迷彩服跟我们平时穿的衣服有什么不一样？（色彩、图案比较特别）师生总结：迷彩服的色彩比较特别，是有不一样颜色构成的，像绿、黄、蓝、黑色，跟我们大自然中的颜色很相像。
4、师：你知道：迷彩服这些特点与图案有什么作用吗？（播放图片）师生总结：打仗时能够使士兵形体与森林背景相和睦，不易被敌人发现，起假装、保护的作用。
二、发展阶段1、师：不但我们人类聪慧，在动物世界里，也有这方面子的专家，你能找到他们吗？（播放图片）这些小动物为何不简单被发现？师：动物经过长久的进化，身上形成了和四周环境相像的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服，很好的保护了自己。
迷彩服的作用可真大，这些图案和色彩真了不起，今日就让我们一同走进迷彩服的世界--板书课题《迷彩服》。
2、师：我们知道大自然中有好多动物，老师想问一下，你还知道哪些动物身上有这样的图案和花纹？学生踊跃思虑（指引学生从动物的色彩和花纹上说）师：同学们说得真棒，那我们一同来看看，是否是这样。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习有关点线面的装饰知识，培养学生观察能力，设计和表现能力，以及正确的评价方法。
2、过程与方法：引导学生利用点、线、面元素以及丰富的色彩表现动物斑纹。
3、情感态度价值观：培养学生对生活中的图形、图案以及对美的感知能力，从而具有敏锐的视觉意识。
教育学生热爱大自然，树立爱护自然、保护动物的意识；体验想象和创作的乐趣。
教学重点：了解各种动物的外形特征和斑纹特点，利用点、线、面以及色彩描绘各种斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，利用不同的方法和材料表现动物的斑纹教学准备：师：多媒体课件、图片、范作等。
生：图画纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒等。
教学过程：师：同学们准备好了吗？生：准备好了。
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入：师：我们来做一个小游戏，看看你们的眼力如何，请欣赏图片。
（展示课件图片）生：蛇师：在什么地方什么颜色的蛇?生：枯叶中黄颜色的蛇。
师：我们接着来欣赏。
生：树干上银白色的蝉。
师：请欣赏下一张。
生：在绿色池塘中的绿青蛙。
师：说的很具体。
生：在树干上的白蜘蛛。
生：枯叶中的黄蜘蛛。
师：说的很好。
请看下一张。
生：绿叶中的绿色螳螂和绿草中的蝗虫。
生：是壁虎，在沙石上的壁虎。
生：鱼。
师：班点沙坪鱼（与布满小圆石的海底融为一体），如果不仔细观察，这些小动物们很难被我们发现，你知道为什么吗？生：因为动物色彩与环境相似，隐藏起来了。
生：动物藏起来不会被敌人发现，保护自己，让自己活的长久。
师：因为它身上的花纹、色彩，和周围的环境非常相似，叫做保护色。
为了保护自己，动物们经过了长期进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
我们人类根据动物身上的保护色也设计了很多东西，你知道有什么吗？生：战士穿的衣服，迷彩服等（课件出示图片）。
师：士兵穿着这样的衣服，起什么作用呀？生：能保护自己，不被敌人发现，消灭敌人。
师：这样的衣服，在打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起到伪装保护的作用。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
迷彩服教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
教学重点：给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学准备：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、激情导入1、课件打出课题。
同学们，我们读出课题。
对，今天老师就要和你们一起走进迷彩服的世界。
课件打出图片。
同学们，你们知道哪些关于迷彩服的知识？总结：嗯，迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景色的伪装性军服。
你们知道吗？动物们也有迷彩服呢！课件打出图片，老虎、斑马等~~二、讲授新课。
1、大自然中的动物们有各种各样的皮毛，真像是绚丽的迷彩服呢！今天晚上，森林里要举办一次盛大的迷彩服展示大赛。
动物们都想换一身与众不同的迷彩服去参加比赛。
它们现在非常着急，找不到合适的设计师为它们设计服装。
怎么办呢？学生：我们来帮它们！2、重难点的指导与攻破。
老虎大王已经准备了几件漂亮的迷彩服，现在你们选一件认为最合适的，给大王晚上主持迷彩服大赛时穿。
要通过你的眼睛看，用手摸，说出这件迷彩服是用什么材料，怎么做出来的！谁说得好，谁就可以通过考试，胜任小设计师的工作！有没有勇气来试一试？学生以小组为单位，参考桌面上的材料和动物图片，构思设计方案。
同学汇报，请其他同学给予适当的指导和点评！森林迷彩服展示大赛就要开始了，各位小设计师快些抓紧时间，为你们选择的小动物设计服装。
我们比一比，谁的设计最新颖，谁的款式最独特，哪只小动物的迷彩服最漂亮？！三、学生作业，教师巡视指导。
引导利用色彩的搭配来涂色。
教师行间指导督促学生完成。
发现问题及时全讲解。
学生分组活动，组内有橡皮泥、彩纸、彩笔等这些工具，可以综合运用！教师适当指导。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计2
迷彩服教学设计一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
二教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
教学过程一、谈话导入：1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜不到吧，看：这是什么？（出示迷彩服）板书课题——它可是我们亲爱的解放军战士穿的迷彩服啊！2、喜欢它吗？比较一下：它与其它服装有什么不同？（色彩、图案较特殊）。
3、你知道吗：这些颜色与图案有什么作用？——打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。
二、发展欣赏阶段：1、迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。
今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好？2、不光我们人类聪明，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。
它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，如：A、（出示老虎、斑马图）观察它们身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的？——由黑白相间、条纹状的图案、黑白黄相间、条纹状的图案。
（板书：线）还有哪些小动物的身上也有漂亮的迷彩服？（随机展出课件图片）。
（变色龙、热带鱼）B、（出示金钱豹图）它的迷彩服的图案与色彩是什么样的？（板书：面）其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿。
C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服与色彩吗？（随机出现图片：蝴蝶、梅花鹿）（板书：点）3、小结。
三、尝试阶段：1、小朋友们都很喜欢春天，我们小动物也不例外。
它们有的不吃不喝度过了一个漫长的严冬，现在总算可经出来呼吸清新空气、找找吃的、做做游戏，多开心啊。
为庆祝再相聚，它们决定举办一次动物时装比赛。
想请大家帮它们一个忙：过了一冬，衣服都脏了、旧了，参加时装比赛，当然要穿又好看又有趣的衣服才好，我们可以怎麽帮它们呢？（为它们设计一件漂亮的迷彩服）2、你愿意为谁设计衣服呢？为什么？3．下面我们来学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
最新人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
人教版小学美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计课题：迷彩服主备人：版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）课型：造型·表现课时安排： 1课时一、课堂教学指导思想：《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
人教版三年级美术下册《迷彩服》教案
人教版三年级美术下册《迷彩服》教案《迷彩服》教案(一)一、教学目的：1.感受图案的装饰性特点。
2.学习几种制作方法，拓展学生思维。
3.增强保护动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学过程：1.导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗?2.欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么?3.学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。
⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)4.选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
《迷彩服》教案(二)设计思路：第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。
课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。
因而了解迷彩服就是本课的知识点。
于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。
迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。
迷彩服的种类：三色;四色;六色。
迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。
第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。
用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。
第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。
欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。
先画后剪，有延展的效果;先剪后画，更有整体感;可做一只，也可完成整幅作品;也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。
第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。
美术人教三年级下 迷彩服
第六课《迷彩服》——教案教学课题：迷彩服教学领域：造型表现课时：一课时教学目标：一、知识与技能：了解动物迷彩的隐蔽作用，自由感受色彩魅力，认识点、线、面等装饰元素，通过各种造型表现方式动手绘制动物迷彩服。
二、过程性目标：通过课外收集自己喜欢的材料，在课堂中积极参与活动，尝试自己的造型表现方式，最终为动物制作出绚丽的迷彩服。
三、情感性目标：体会美术课的趣味性。
产生喜爱保护动物的思想情感。
教学重点：选择适合的材料运用点、线、面感受图案装饰美创作出动物的迷彩服。
教学难点：活动中积极参与，产生喜爱保护动物的思想情感。
教学准备：教材多媒体课件作品案例黑板粉笔展示图迷彩实物剪刀色彩颜料各种材料。
学习准备：教材绘画工具各种材料胶水等。
教学过程：小朋友们真聪明小猪让我谢谢你们。
想一想，谁能告诉老师这几个小动学生观察回答。
（色彩，图形）活跃思考动物起来的方法发彩和图形的作入本堂课学习大要点。
模仿色彩的工具有很多比如绘画学生认真观看。
通过色彩引出材料的介绍让可是同学们知道吗？在使用这些材料给小动物做迷彩服时需要注学生认真倾听。
通过色彩进一步导学生寻找更具的装饰元素点，线，面。
3，小动物们想要最漂亮的迷彩服，所以我们3，学生倾听。
3，引导学生进入想要探索的状态。
（3）教师请第三小组学生回答。
教师出示更多材料拼贴范画并点拔。
三小组学生回答：用了扑克牌拼贴的，扑克牌上本身带有的点线面图案起到了很好的附：评价说明1，学生运用本堂课知识与自我审美相结合所呈现的作品效果。
2，在学习中参与的兴趣程度及作品绘制态度。
3，创意的独特性。
注：通过对作品的展示与说明，学生的自评，学生间的互评，师生的交流进行评价。
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人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案迷彩服教案
教学目标
1(能够收集所需要的材料。
2(感受图案的装饰性特点。
3(充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
教具准备教学课件、示范作品、背景图一张
学具准备自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程
一、引导阶段
视频导入
1(下面我们一起看一段视频。
T:看完你有什么感觉,
S:(为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
)
T:变色龙的服装真多呀～
所以，其它的小动物都很羡慕，都想象变色龙一样，再拥有一件漂亮的迷彩服，～今天，它们想请大家帮它们设计一件。
你们愿意帮帮它们吗,( 愿意 ) T:好，今天就让我们一起走进迷彩服世界。
出示课题:迷彩服 (板书)
二、新授阶段
1(欣赏图片
T:我们再来欣赏几位小模特，它们身上的花纹有什么特点,(三组图片)
S:。
总结:原来动物身上的图案是有点、线、面组合而成的。
2示范过程
描述场景:大家看，这是谁呀,……
T:老师现在想给它设计一件迷彩服，大家看我是怎样做的。
首先，要画出图案，时间关系我就不画完了，画完之后就是这种效果，(展示)然后。
进行涂色。
大家知道长颈鹿生活在那里吗,(热带、亚热带) 老师是用点、线、面中的哪种来表现的,
A(主要示范花纹的制作过程。
( 填涂法 )
设计图案( 点线面的设计方法 )以面的形式设计。
B(展示换衣的方法。
出示课件(点、线、面的效果作品)
T:我们也可以给他换上不同的迷彩服，就像变色龙一样，大家看，(大家看这件衣服它是以什么形式来表现的,穿在它身上有什么感觉,再换一件，什么效果,)( 出示给长颈鹿换衣服 )
S:设计制作不同的图案，然后在镂空的动物背后轮流换上这些图案，这只动物就有了好几件漂亮的衣服了。
给学生准备工具材料(提前发放学生手中资料袋I)
T:你观察得真仔细。
总结:看似简单的点、线、面可以设计出这么多漂亮的图案。
你们想不想试试,每个
小组都有一幅镂空好的小动物形象，请每个同学拿出课前准备好的工具材料，下面我们用自己的方法来给自己小组里的动物设计迷彩服吧，给大家5分钟时间，看哪个小组做的又好又快。
3(学生尝试制作
学生试着做一做。
教师从中发现问题。
4(展示作品，解决问题，总结经验。
选出有代表性的两件作品，一起解决问题。
T:同学们，请暂时停下来，大家有没有遇到什么问题,我们一起来解决。
S: ……….
T:我们一起来看看，(两幅作品，共同解决问题 )
第一幅:这幅作品给你什么感觉，你有什么建议吗,
小结:( 颜色的搭配点、线、面的组合 )
第二幅:突出优点
总结:大家看，不同的色彩搭配及点、线、面的不同组合，会给人不同的感觉，可以创作很多漂亮作品。
3(学生作品欣赏( 出示课件问题 )
T:下面请同学们拿出材料袋里的学生作品，看一看，摸一摸:
(每组两至三张其他小朋友的作品)
T:你们小组都有什么样的作品,( 把作品拿起来给大家看一看 )其他小组还有和他们组不同的吗,
S:绘画，喷印，剪贴，捏塑，剪纸，撕纸等
S:水彩笔彩纸颜料彩泥等
T:大家观察的非常仔细，我们可以用不同的材料，利用不同的表现形式来创作很多漂亮的迷彩服。
5(学生讨论制作方法，动手制作。
T:如果让你设计，你想用怎样的表现形式,为谁设计呢,
S:我想用绘画的方式为……设计。
(用剪纸，撕纸，用彩泥，纽扣，毛线……) 6(制作阶段( 出示作业要求 )
T:请看作业要求。
可以合作，也可以独立创作。
用带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧～
7(制作要求:
(1)启发学生要有创新意识;
(2)强调学生注意色彩搭配;
(3)提醒学生不要乱扔废纸。
三、评价阶段
1(请设计好的同学将作品送来参加联欢会。
2(请小设计师介绍一下自己的作品。
S:我做了一只梅花鹿，我用彩泥给它穿上了五彩的新衣服。
S:我用……给……打扮，你们瞧，多漂亮啊～
T:同学们真像一个个设计大师～动物们穿上这么新颖独特的迷彩服，它们肯定非常高兴～你们高兴吗～看到你们这么热情的，老师也非常高兴～
四、拓展阶段，总结
1(拓展:欣赏生活中点线面图案的应用。
T:在生活中有很多地方用到了迷彩服图案。
(出示课件)
2(总结:以后我们可以用学到的知识学以致用，用自己灵巧的双手来设计、美化生活。