再别康桥习题

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再别康桥练习题

《再别康桥》同步练习（60分钟80分）一、基础题（12分）1．填空。

（4分）撑一支，向青草更青处。

我衣袖，不带走。

2．体会加粗词表现的意境。

（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。

B．这件事办得很漂亮。

C．这件衣服不大漂亮。

D．这房间布置得很漂亮。

二、整体感悟（6分）1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。

1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。

（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。

（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。

这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。

（2分）4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。

（8分）四、类文阅读题（10分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。

（2分）翩( ) 麓( )2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。

（2分）3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。

再别康桥训练题(带答案)

再别康桥训练题（带答案）再别康桥（60分钟80分）一、基础题（12分）1．填空。

（4分）撑一支，向青草更青处。

我衣袖，不带走。

2．体会加粗词表示的意境。

（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大标致，非本身插嘴不成。

A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮标致的太太吃牡蛎。

B．这件事办得很标致。

C．这件衣服不大标致。

D．这房间安插得很标致。

二、整体感悟（6分）1．诗人在诗中拔取了几个意象渲染和表示对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“暗暗的我走了”，为什么要“暗暗的”？（4分）三、阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。

1．选可划分两层，第一层是，第二层是。

（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。

（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。

这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。

（2分）4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。

（8分）四、类阅读题（10分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我必然认清我的标的目的——飞?，飞?，飞?，——这地面上有我的标的目的。

不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的麓，也不上荒街去惆怅——飞?，飞?，飞?，——你看，我有我的标的目的！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她花园里探望——飞?，飞?，飞?，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。

（2分）翩( )麓( )2．诗人把本身比作雪花，借此去追求。

（2分）3．中反复出现“ 飞?，飞?，飞?”表示出一种的执著。

《再别康桥》同步练习-统编版高中语文选择性必修下册

统编版高中语文选择性必修下册《再别康桥》同步练习附答案一、基础知识1、下列词语中，加粗字的注音不正确的一项是( )A.斑斓（lán）河畔（pàn）荡漾（yàng）浮藻（zǎo）B.青荇（xìng）长篙（gāo）笙箫（xiāo）溯源（sù）C.残羹（gēng）发酵（xiào）罗绮（qǐ）细腻（nì）D.榆阴（yīn）霉菌（jūn）粗糙（cāo）沉淀（diàn）2、下列词语中，字形全都正确的一项是( )A.诅咒花瓣叫嚣踟蹰B.倾圯漪伦揉碎沉淀C.开垦枯缟呼啸翡翠D.佝褛凝固寂寞喉咙3、对《再别康桥》分析不当的一项是( )A.诗的第三节“招摇”二字写出青荇为引人注意而极力向人展示美丽的神态，“甘心”两字写出诗人对康桥的永久恋情。

B.诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。

C.诗歌选择了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等富有特点的意象，避开了俗世的一切，造出一种清新感。

D.《再别康桥》全诗情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，构成了诗的深邃意境，给读者留下了极为深刻的印象。

4、对《再别康桥》这首诗的解说，不恰当的一项是( )A.作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。

B.“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人热烈欢迎的态度。

C.诗人为承受康河清波的爱抚，情愿做一条水草，这里的“甘心”二字，写出了诗人对康桥的永久爱恋。

D.用“彩虹”来修饰“梦”，表明梦境的美好，也表明梦境的短暂虚幻，难以把握。

5、对《再别康桥》前两节的赏析，恰当的一项是( )轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

①“招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。

②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。

《再别康桥》课后习题含答案

《再别康桥》课后习题含答案《再别康桥》课后习题含答案「篇一」1.下列词语中没有错别字的一项是A.河畔揣靡云彩神采飞扬B.斑谰漪轮诚恳开肯土地C.溶解融化悲愤奋勇向前D.家圆山峦犹郁犹豫不决2.下列音节划分不当的一项是A.在/康河的./柔波里，我/甘心做/一条水草B.这里/断不是/美的/所在C.它/歌唱在/一片/枯槁的/树顶上D.向/青草更青处/漫溯3.下列句中所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是A.小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破B.我歌唱在一片枯槁的树顶上C.我轻轻地招手，作别西天的云彩D.我挥一挥衣袖，不带走一片云彩4.加点字的读音正确的一项是A.再让油腻织一层罗绮(qí)B.让死水酵成一沟绿酒(xiào)C.向青草更青处漫溯(sù)D.在星光斑斓里放歌(bān làn)5.诗歌为了诗意浓郁，节奏和谐，常使用倒装句，请把没用倒装的一句找出来。

A.轻轻的我走了，正如我轻轻的来;B.寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;C.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉D.悄悄的我走了，正如我悄悄的来;6.对《再别康桥》一诗中“但我不能放歌”的原因，理解最恰当的一项是A.因为放歌破坏这宁静的美景B.因为我不是歌唱家，我只是个诗人C.因为沉默是最好的离别方式D.因为我不愿回顾当年在这里的追求与希望7.下列解说错误的一项是A.“霉菌给他蒸出些云霞”一句运用比喻具体描绘出了死水发酵的过程。

B.“让死水酵成一沟绿酒”一句通过比喻具体描绘出了死水发酵的结果。

C.“小珠们笑声变成大珠”运用比喻和拟人，形象地反映出珍珠般的水珠由小变大的过程。

D.“又被偷酒的花蚊咬破”运用比喻和拟人形象地反映出这沟死水已成为肮脏污浊的乐园，蚊子肆虐的天堂。

8.徐志摩在《我所知道的康桥》中写道：“桥的两端有斜倚的垂柳与阴护住。

水是澈底的清澄，深不足四尺，匀匀的长着长条的水草。

”在《再别康桥》中，他把河畔的金柳比作“_________________”;以拟人的的手法写出了河中“长长的水草”“ _________________”，表达了他对康桥永久的恋情：“ _________________ !”9.写出诗人徐志摩对康桥具体感受的意象：_________________。

《再别康桥》同步练习统编版高中语文选择性必修下册

6.2《再别康桥》同步练习一、选择题1．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（）A．大堰河，是我的保姆。

／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。

（反复）B．你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比）C．大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。

（对偶，反复）D．大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告）2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）再别康桥……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！……A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。

B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。

C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。

D．上面所选的是全诗的二三节，这两节运用比喻、拟人、借代的修辞手法，写出了康桥特有的优美景色，表达了诗人对康河的无比爱恋之情。

A．诗的第三节“招摇”二字写出青荇为引人注意而极力向人展示美丽的神态，“甘心”两字写出诗人对康桥的永久恋情。

B．诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。

C．诗歌选择了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等富有特点的意象，避开了俗世的一切，造出一种清新感。

D．《再别康桥》全诗情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，构成了诗的深邃意境，给读者留下了极为深刻的印象。

4．阅读下面诗歌，完成下面题目。

（一）再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

《再别康桥》同步练习(含答案)

《再别康桥》同步练习一、选择题1．下列句子中，传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）A．阁下访问寒舍，我深感荣幸。

B．非常感谢贵校师生给我的热情款待。

C．请留步，足下就此告别。

D．回到老家，务必代我问候双亲大人。

2．下面句子，节奏划分有误的一项是()A．软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇。

B．满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放歌。

C．走不尽的/山峦的/起伏，河流/和草原。

D．这是/一沟/绝望的/死水，清风/吹/不起/半点/漪沦。

3．从修辞的角度审视，与其他三句不相同的一项是() A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

C．夏虫也为我沉默。

D．如果青蛙耐不住寂寞。

4．下列句子的横线处应填入的词语与句意最贴切的一项是()(1)满载一船星辉，在星辉________里放歌。

(2)如果青蛙耐不住________，又算死水叫出了歌声。

(3)接连在原是________的亚洲的土地上。

(4)在幽深的谷里________最含蓄的悲哀。

A．灿漫寂寞荒芜隐着B．斑斓寂寞荒凉隐着C．斑斓冷清荒凉藏着D．烂漫冷清荒芜藏着阅读下面的文字，完成下面小题。

读徐志摩的《再别康桥》，真正领教了新诗的美妙韵味和意境，特别陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。

“金柳”，该是垂柳吧，只有夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”：（），艳影倒映在康河的波光中，教人生出热烈纯真的爱恋。

徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘，情意缱绻。

而康桥什么最像新娘呢？只有河畔夕阳下的垂柳。

垂柳，枝条细长，一律下垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头，这不就是传统中新娘出嫁的情景吗？如此天才的想象，只属于徐志摩。

未名湖畔的垂柳，其实也，风情万种，不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。

我的家乡有一条澄澈如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳，总是让人“相看两不厌”。

虽然广场上有的花草，身形妖娆的名木，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。

再别康桥练习题

再别康桥练习题再别康桥练习题《再别康桥》是徐志摩最著名的诗篇之一，抒写了诗人故地重游，再别康桥时的情感体验。

1.给加点的字注音。

青荇( ) 长篙( ) 漫溯( ) 笙箫( )解析：平时需注意积累字词知识。

答案：xìng gāo sù shēng2.在反复诵读的基础上，初步感知诗歌的内容。

(1)根据背景资料，你认为这首诗主要抒发了什么感情?(2)诗人在离别时，写了康桥的哪些风光?你能概括出几幅画面?(3)诗人告别时，做了哪些事(动作)?解析：此题考查对诗歌的内容的初步感知能力，必须在朗读的基础上结合具体语句感知把握。

参考答案：(1)全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发对康桥的依依惜别的深情。

(2)有岸边的柳树、康河的水草、榆树下的清潭。

(3)招手、寻梦、放歌、沉默。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.对这首诗的解说，不恰当的一项是( )A.开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。

B.第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。

C.第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。

D.最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。

解析：第1节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。

并没有多少欣喜乃至礼赞的意思。

答案：A2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。

B.这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。

再别康桥习题(含答案)

再别康桥习题（含答案）一、选择题1．下列对《死水》的最后一段诗句的音节划分，不正确的一项是（）A．这是／一沟／绝望的／死水 B．这里／断不是／美的／所在C．不如让／给丑恶／来／开垦 D．看他／造出个／什么／世界2．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A．漪纶寂寥摇曳狂风暴雨 B．翡翠惆怅步履矢口否认C．罗绮羡艳凄惋心满意足 D．彷徨颓杞篱墙年纪轻轻3．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！B．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

C．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

D．我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

4．下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（）A．第一节，总写这沟凝滞的死水。

它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿生气，已无可救药。

它已彻底烂掉，丑恶昭彰。

B．第二节，直承第一节的三、四句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。

第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质。

C．第四节，以动衬静，写出死水的沉寂。

诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟般以动显静。

D．第五节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。

诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。

5．下列各组中划线字注音无误的一项是（）A．撑．（zhǎng）着彷．（páng）徨凄．（qī）清巷．（xiàng）道B．彳亍．．（chìChù）凄婉．（wǎn）颓圮．（pǐ）迷茫．（méng）C．河畔．（pàn）荡漾．（yàng）青荇．（xìng）长篙．（gāo）D．斑斓．（lán）沉淀．（dìng）似．（sì）的泥．（nì）古6．下列有错别字的一项是（）A．斑斓安然无恙高瞻远瞩罗网B．猝然长逝湛蓝眼花缭乱挑衅C．脍炙人口恻隐之心略胜一筹竹蒿D．戛然而止颀长风靡一时虚张声势7．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）A．恰/同学/少年，风华/正茂B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠C．轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的/来D．大堰河，今天我看到雪/使我想起了你。

《再别康桥》基础练习1

《再别康桥》基础练习一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是( )A．倩．影(qiàn)青荇．(xìnɡ)栉．风沐雨(jié) 呕．心沥血(ǒu)B．漫溯．(suò) 笙．箫(shēnɡ)桀骜不驯．(xùn) 从．容不迫(cónɡ)C．彳亍．．(chì chù) 颓圮．(sǐ)无济．于事(jì) 载．歌载舞(zài)D．长篙．(ɡāo) 斑斓．(lán)荒谬．绝伦(miù) 味同嚼．蜡(jiáo)2．对下列修辞手法的判断，不．正确的一项是( )A．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘(比喻)B．在雨中哀怨/哀怨又彷徨(顶真)C．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)D．夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥(拟人)3．下列加点的成语使用恰当的一项是( )A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背．．．．的。

B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈．．．来．，记下了这次重返康桥的切身感受。

C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰．．．．，写下了这首诗。

D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生．．．．，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。

4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．山东省在全国率先打破高考户籍限制，从2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无户籍考生均可在山东省就地报名参加高考。

B．“海洋二号”卫星可以连续有效监测风暴潮和巨浪等极端海洋现象，以及大洋中的锋面和旋涡的变化信息，为大洋渔业资源开发提供技术保障。

C．安徽潜山县的天柱山以超高压变质带经典构造闻名世界，成为研究大陆动力学的典型地区，去年9月被正式荣膺“世界地质公园”称号。

《再别康桥》基础训练

基础过关训练10 再别康桥基础演练1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．青荇．(xìng)长篙．(hāo)漫溯．(sù)B．笙．箫(shēng) 撑．开(chēng) 哀．怨(āi)C．寂．寥(jì) 彷．徨(páng) 彳．亍(cì)D．凄婉．(wǎn) 斑斓．(lǎn) 笙箫．(xiāo)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．艳影彳亍冷漠凄婉B．颓杞寂寥彷徨迷惘C．凄清惆怅榆阴浮澡D．船蒿沉淀漫溯笙箫3．下列语句中标点符号使用正确的一项是( )A．徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”B．胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中的。

C．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。

如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

”的诗句。

D．《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。

4．下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是( )(1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。

说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了。

(2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。

①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野A．①③ B．②④C．②③ D．①④5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )A．戴望舒，中国现代著名诗人。

诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》《爱眉小札》。

B．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被人称为“雨巷诗人”。

叶圣陶说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。

再别康桥练习题

再别康桥练习题再别康桥，一首脍炙人口的诗歌，在中国的中学教材中广为传诵。

这首诗描绘了一位离开康桥的诗人对美丽风景的怀念与告别之情。

本文将通过练习题的方式来进一步理解并赏析这首著名的诗歌作品。

练习题一：题目 - 诗人离开康桥前的心情请以诗人的角度，用一两句话形容他在离别康桥之前的心情。

参考答案：似乎初升的太阳里沐浴着希望与激动。

练习题二：题目 - 描述康桥离别时的景色请用一两句话描述诗人的诗境，即离别康桥时的景色。

参考答案：满地都是黄昏的落叶，远处的湖泊在夕阳的映照下闪烁着金色的光芒。

练习题三：题目 - 诗人与康桥的情感连接诗人在离别康桥时，与康桥之间的情感联系如何表达？参考答案：离别康桥，这个与他有着独特情感纽带的地方，凝视着湖水与枫叶间的艳丽交织，仿佛情感将永远留存在这片土地上。

练习题四：题目 - 诗人对康桥的告别之情在本诗中，诗人对康桥的告别之情如何表达？参考答案：已往的荣光不再，只剩下离愁与不舍，时光的流逝如同一阵秋风，吹散了诗人的欢笑和梦想。

练习题五：题目 - 诗人在未来对康桥的想象请用一两句话表达诗人对未来康桥的想象。

参考答案：在未来，康桥将沉默无言，留下的只有静谧与回忆。

但愿，那时的康桥依旧美丽。

练习题六：题目 - 诗人的不舍之情诗人在离别康桥时，不舍之情如何体现？参考答案：离别之际，诗人转身向康桥深深一礼，眼神中闪烁着无尽的眷恋和不舍。

练习题七：题目 - 让内心平静的方法在诗中，诗人提到了让内心平静的方法，请描述这个方法。

参考答案：通过回忆过去的美好时光，与湖水及枫叶互相映照，诗人的内心平静下来。

练习题八：题目 - 诗人的离去带来的变化诗人的离去对康桥和周围的景色有何样的影响？请用一两句话描述。

参考答案：诗人的离去，康桥失去了美丽的灵魂，周围的景色也变得黯淡无光。

练习题九：题目 - 诗人的离别是否带有遗憾？请以一两句话来表达诗人在离别康桥时是否有遗憾之情。

参考答案：离别之际，诗人的目光中透露出深深的遗憾与无尽的留恋。

再别康桥习题

B 浮藻 (z ǎo) C青荇 (x ínɡ) D河畔 (b àn)
寂寥 (li áo) 笙 (sh ēnɡ) 箫荡漾 (y ànɡ)
漫溯 (s ù) 颓圮 (p ǐ) 榆 (y ú) 阴
斑斓 (l án) 凄婉 (w ǎn) 萧(xi āo) 瑟
( 二 ) 阅读由黄磊演唱的《再别康桥》的歌词 , 回答问题。挥挥我的衣袖 / 频频我在回头 / 匆匆河水不休 / 康桥桥下流过 / 爱情总就是太快 / 、瞬间已不存在 /
衣袖带走那片云彩的来到 / 离别笙萧那样沉默像一种凭吊
4. 这首歌词对徐志摩的《再别康桥》原诗进行了改编 ①“一船星辉见证那个古典的拥抱” :
, 请写出下列歌词对应的诗句。
②“那片水草还在怀念您撑的长蒿” :
撑着油纸伞 , 独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷 , 我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她就是有丁香一样的颜色 , 丁香一样的芬芳 ,
丁香结 , 同向春风各自愁”③南宋王十朋《点绛唇·素香丁香》“含春雨
, 结愁千绪 , 似忆江南主。”
第二问 : ①“问君能有几多愁 , 恰似一江春水向东流”②“试问闲愁都几许？一川烟草
, 满城风絮 ,
梅子黄时雨。”③“只恐双溪舴艋舟 ,载不动许多愁。”④“一种相思 ,两处闲愁。此情无计可消除 ,
才下眉头 ,却上心头。”
再别康桥习题
丁香一样的忧愁 ,
①
在雨中哀怨 ,
哀怨又彷徨 ;
②
她彷徨在这寂寥的雨巷 , 撑着油纸伞像我一样 ,
③ 古典诗词中还用什么写愁 , 您能举出三例不？
像我一样地
①
默默彳亍 (ch ì | ch ù) 着
冷漠、凄清 , 又惆怅。

【基础练习】《再别康桥》

《再别康桥》基础练习一、基础积累1. 给下面加点的字注音。

荡漾．()青荇．()沉淀．() 倩．影( )长篙．( ) 漫溯．( ) 斑斓．() 满载．( )笙箫．．() 漫溯．() 河畔．() 浮藻．( )2.填空徐志摩(1897-1931)，现代诗人、散文家。

名章垿，笔名南湖、云中鹤等，浙江海宁人。

作品有《》《》《》等。

3.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是( )A.河畔．/背叛．青荇．/行．伍艳．影/沿．袭B.软泥．/拘泥．荡．漾/跌宕．榆．树/逾．越C.粉碎．/萃．取沉淀．/碇．石竹篙．/枯槁．D.清潭．/坦．荡浮藻．/朝．霞柔．波/揉．碎4．下列词语书写完全正确的一项是（）。

A．飘浮堤岸轻手蹑脚水波荡漾B．破锭脑髓柔声细语波光艳影C．回溯阔绰力挽狂澜招摇过市D．沉淀憎恶悄无生息沉默寡言5.下列句子中加点词语的解释,错误的一项是( )A.向青草更青处漫溯．．(游走)B.在星辉斑斓．．里放歌(灿烂多彩)C.像我一样地默默彳亍．．着(走走停停)D.到了颓圮．．的篱墙(坍塌,破败)6. 辨析下面的词语填空(1)斑斓·斑驳【辨析】“斑斓”是色彩错杂灿烂，多指鲜艳颜色的花衣服、艳丽的羽毛兽皮等。

它可搭配成五彩斑斓、斑斓色彩。

“斑驳”着重指颜色花纹相杂，一般指一种颜色杂有别的颜色或颜色深浅不一，花花搭搭，如树影、布满渍痕的墙壁等。

它可搭配成斑驳的黑影、斑驳的旧画等。

【运用】①宜章县杨梅山镇香花村仍残留下一堵断墙，青砖________，苔藓密布。

②秋日里树叶变黄变红，变得________多姿，装点了城市、村庄等各个角落。

(2)沉淀·积淀【辨析】都有“沉积下来”的意思，都可作名词。

“沉淀”指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚、积累；“积淀”指长时间积累起来，用于指习俗、文化等。

【运用】①情感需要________，才能写出好诗。

②一座好的园林，是民族文化________的象征。

《再别康桥》同步练习统编版高中语文选择性必修下册(含答案)

6.2《再别康桥》测试卷一、论述类文本阅读选篇理由：本课的两首现代诗，不同程度地借鉴了西方文学的技巧、形式，两位作者分属不同的流派，其诗歌创作呈现出了迥异的风格。

同时，两位作者又根植于汉语的土壤，汲取着传统的养分。

阅读此文，可以感受古典诗词对现代诗的影响。

综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。

不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫之作，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗实在不过是一些刷洗过的旧诗”。

胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。

余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。

古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。

古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晩唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。

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高一上册《再别康桥》同步练习及参考答案高一上册《再别康桥》同步练习及参考答案一、基础题(12 分)1.填空。

(4 分) 撑一支，向青草更青处。

我衣袖，不带走。

2.体会加粗词表现的意境。

(4 分) ①油油的在水底招摇 ②满载一船星辉 3.书写完全正确的一项是( )(2 分) A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮 B.柔声细语波光艳影破锭 C.力挽狂澜招摇过市回溯 D.悄无生息沉默寡言沉淀 4.下列加粗词与例句中的词意思相同的是( )(2 分) 例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。

B.这件事办得很漂亮。

C.这件衣服不大漂亮。

D.这房间布置得很漂亮。

二、整体感悟(6 分)1.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋( 2 分)2.在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的” (4 分)三、课文阅读题(14 分)阅读第 2～6 节，回答问题。

1.选文可划分两层，第一层是，第二层是。

(2 分) 2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。

(2 分) 3.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。

这里的“梦”是指 (当时、昔日) 的梦。

(2 分) 4.《再别康桥11高一上册《再别康桥》同步练习及参考答案》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。

(8 分) 四、类文阅读题(10 分)雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 你看，我有我的方向! 在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香! 那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸! 1.给加粗字注音。

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