《幼儿童话》教案

《幼儿童话》教案

一、教学目标：

1、童话的概念。

2、童话的发展历程。

3、童话的分类及童话人物形象的类型。

二、教学重难点：

1、童话与神话传说的渊源。

2、民间童话发展到文学童话的历程。

三、教学方法：

多媒体课件

四、教学课时：1课时

一、导入新课：

相信大家幼年时期，听过很多有趣的故事，现在仍然记忆犹新。今天上新课之前，给大家提几个非常简单的问题，考考大家童年的记忆：

1、讲述一个男孩有一盏能实现一切愿望神灯，这是什么故事？

2、讲述一个小姑娘去外婆家路上被狼吃掉，后被猎人从狼肚子里救出，这是什么故事？

3、讲述一位美丽的公主沉睡了百年，被王子唤醒，这是什么故事?

4、讲述一位国王的公主有一个恶毒的后母和七个矮个子朋友，这是什么故事？

5、讲述一只小鸭蜕变白天鹅的故事？

看来这些故事对大家来说是耳熟能详，那刚刚提到的这些作品属于哪种文学体裁？

童话！

有人说“童话，像母亲的乳汁一样，完全属于孩子所有。”既然提到了童话，那么你认为什么是童话呢？

二、童话的概念：

刚刚所提到的童话故事大家都是什么时候看的，听的？

明确：童年幼年时期！童话是专门为儿童编写创作的！

《辞海》中对童话是这样解释的：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

课本里给童话下了更简单的定义：

童话是专门为儿童编写创作的，贴近儿童的心理，一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。

三、童话的发展历程：

（一）、童话的起源：

1、童话是一种古老的文学样式，几乎与神话、传说处于同生共体的状态，属于全人类，也就是说童话起源于民间口头文学，由神话和传说演变而来。

神话：主人公一般是神，讲神的活动。

例如：“盘古开天辟地”“女娲抟黄土造人”

传说：主人公也有神，但更多的是人，有着神奇力量的人。

例如：“大禹治水”“鲁班的故事”“神医华佗”“后羿射日”

2、由神话传说演变而来的民间故事，根据虚构和假想的成分，可以分为：

现实性较强的故事：民间生活故事、民间笑话等

幻想性较强的故事：民间童话：动物故事“老虎外婆”“精卫填海”

神仙故事“女娲造人”“田螺姑娘”

魔法故事“阿拉丁神灯”

（二）、童话经历了民间童话和文学童话(或称创作童话)两个历史阶段。

1、民间童话：如我国广泛流传于民间的《田螺姑娘》、《老虎外婆》等，

（1）、民间童话的特点：

民间童话的角色：大多是神魔妖怪，也可以是世间凡人，还有许多自然界的动植物。

民间童话的时空：没有限定，它的时间往往是模糊的，空间也是一个抽象

的环境。在民间童话中，我们常常可以看到这样的开头：从前(或很久很久以前)，在一个山谷里(或大海边、小村庄里)，有一个老头儿(或渔夫、少年) 民间童话的情节：比较模式化

民间童话的语言：大都浅显、幽默，带给人们轻松的享受

2、世界童话的发展历程：

随着时代的变迁，不同地区，不同民族的一些文学工作者开始自觉地收集、整理民间童话。

（1）、代表作品：古印度的《五卷书》

阿拉伯的《一千零一夜》

《一千零一夜》：

它是著名的古代阿拉伯民间故事集，有243个故事。在西方被称为《阿拉伯之夜》，在中国却有一个独特的称呼：《天方夜谭》。它是世界上最具生命力、最负盛名，拥有最多读者和影响最大的作品之一。它以民间文学的朴素身份却能跻身于世界古典名著之列，也堪称是世界文学史上的一大奇迹。

请两位学生说说里面的故事：《阿拉丁神灯》、《阿里巴巴和四十大盗》为例《阿拉丁神灯》：阿拉丁是一个只知道吃喝玩乐的穷小孩，一次偶然的机会，在一个巫师的引导下，他得到了一盏神灯和一枚神戒指以及许多漂亮的宝石果子，神灯可以召唤神仆帮助他实现愿望，神戒指可以保护他免受伤害，从此，他有了财富，威望和地位，并且还娶到了自己心爱的公主为妻。就在这时候，那个巫师知道了这一切，十分嫉恨阿拉丁，从非洲来到中国，要杀死阿拉丁，巫师使诡计骗取了神灯，掳获了公主，阿拉丁失去了神灯，在神戒指的帮助下，千方百计的拿回了神灯，杀死了巫师。

《阿里巴巴和四十大盗》：出身穷苦、一贫如洗的樵夫阿里巴巴在去砍柴的路上，无意中发现了强盗集团的藏宝地。他轻而易举地得到了大批财富，但他并不完全据为己有。强盗们为除后患，密谋要杀害阿里巴巴。阿里巴巴得到了聪明、机智、嫉恶如仇的女仆莫吉娜的帮助，才化险为夷，并战胜了强盗。）

（2）、较早对民间童话进行改写的是法国的夏尔·贝洛(1628—1703)，他根据欧洲的民间童话改写了八篇童话和三篇童话诗，于1697年结集成《鹅妈妈的故事》

出版。

本书里收进贝洛等几位古典童话大师的全部著作，有《小红帽》、《蓝胡子》、《灰姑娘》、《美人和怪兽》等等名篇。贝洛童话的题材来源于法国和欧洲及一些东方国家的传说故事，但法国作家贝洛对它们进行了精心的加工和再创作，使其既具有民间文学简洁、清新的优点，又兼备文学作品语言雅致、描写细致的特长。在某种意义上，贝洛童话可以称之为最早的文学童话。

《鹅妈妈的故事》早于《格林童话》出版(1812年)前一个多世纪。

请两位学生说说里面的故事：《林中睡美人》、《小拇指》为例

《林中睡美人》：王后生了一个公主，国王请全国的仙女来给公主祝福，仙女们把最美丽的礼物都送给了公主：美貌、智慧……一位被遗忘的仙女却诅咒公主15岁时将被纱锭刺破手指而丧命，好心的年轻仙女将诅咒减轻为沉睡百年，然后由心爱的王子来唤醒她……

《小拇指》：一个拇指大的孩子，人家都叫他小拇指。因为闹饥荒，父母只好狠心把小拇指和哥哥带到森林里抛弃掉，第一次小拇指带着哥哥顺着他丢的小石子顺利回到了家，然而第二次小拇指丢的面包都被小鸟吃了，黑夜里他们闯到了吃人的妖精家里……

（3）、格林兄弟的《格林童话》和豪夫的童话

有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？

19世纪初，德国著名的语言学家格林兄弟根据民间口述材料搜集、整理了《格林童话集》(又名《儿童与家庭童话集》)，对世界儿童文学产生了深远的影响。哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》，亦即《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事，脍炙人口，享誉世界。

另外一位德国作家豪夫为儿童写的三卷童话集也取材于民间童话。豪夫的童话热情地歌颂真善美，歌颂美好的感情，猛烈地抨击丑恶，虚伪，冷酷的东西。

《冷酷的心》为豪夫童话的代表作。

（4）、真正体现童话从民间童话到文学童话演进的是丹麦童话大师安徒生的作品。

他的创作也分前后两个阶段：

早期作品取材于民间童话，如《打火匣》《小克劳斯和大克劳斯》。

后期的作品在吸取丰厚的民间童话的营养后，安徒生逐渐走上了独立创作的道路。《海的女儿》《丑小鸭》《小意达的花儿》《卖火柴的小女孩》等作品都是充分展示了他独特风格的童话名作。

安徒生是真正意义上文学童话的奠基人，是一位具有世界影响的童话大师，被称为“世界儿童文学的太阳”，他的童话标志着文学童话的诞生。

（5）欧洲各国文学童话的发展：

19世纪中叶到20世纪，欧洲各国童话佳作不断，童话也从短篇进展到中、长篇，其中有不少是幼儿童话。

英国作家金斯莱的长篇童话《水孩子》

卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》

意大利科洛迪的长篇童话《木偶奇遇记》

英国米尔恩的《小熊温尼·菩》

捷克约瑟夫·恰佩克的中篇童话《小狗小猫的故事》

意大利姜尼·罗大里的《电话里的童话》

日本中川李枝子的《不不园》

丹麦马蒂生的童话诗《蓝眼睛和小猫咪》

找一两篇给大家介绍一下：略。

3、我国童话的发展概况：

（1）、我国虽然在清代末年才有“童话”一词，20世纪初，但并非意味着此时才有童话作品。

在我国古代文学作品中，就收存有许多优秀的童话故事。

《搜神后记》中的《白衣素女》——田螺姑娘故事

《酉阳杂俎》中的《吴洞》——中国的灰姑娘。

请两位学生介绍这两个故事（课前让学生预习）：

略。

（2）、我国的创作童话起步较晚，直到五四时期才形成。

从西方译介过来的童话促进了中国文学童话的诞生。

现代文学巨匠茅盾为孙毓修主办的《童话》丛书撰写了28个童话，其中创作于1918年的《寻快乐》已经初具文学童话的雏形。

叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他在1921年冬到1922年夏相继创作了《小白船》《一粒种子》《稻草人》等作品，并在1923年以《稻草人》为名结集出版，是我国第一部创作童话集，它被鲁迅评价为“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

张天翼在30年代初发表的《大林和小林》，是我国第一部长篇童话。

生活在更艰苦的延安的严文井，也于1940～1941年间，写了9篇童话，结集出版了《南南和胡子伯伯》。贺宜认为“是一本真正属于孩子的书”。

中国童话在现代文学作家们的共同推动下，完成了从民间童话到文学童话的演变。

1949年后，我国的童话创作取得巨大发展。题材、主题、表现手法都有新的拓展。如张天翼的《宝葫芦的秘密》(1957年)和严文井的《“下次开船”港》(1957年)被誉为50年代童话园地两朵绽开的鲜花，代表了当代长篇童话的高水平。

20世纪80年代以来，童话创作再度繁荣，一大批中青年儿童文学作家，他们的创作摆脱了单纯的教育功能，更加突出童话的审美价值。

改革开放后出现了新潮童话。代表新潮童话创作的风格迥异的两大流派是“热闹派”与“抒情派”。

属于前者的有郑渊洁、彭懿、周锐、朱奎、金逸铭等的童话，以其天马行空、“走火入魔”式的人、物组合和时、空安排，建构起一种情节离奇、形象夸张、节奏跳跃、变化多端的艺术模式。《皮皮鲁外传》、《舒克和贝塔历险记》等作品。

属于后者的以冰波作品为典范的“抒情派”童话，则注重刻绘人物形象的心理、梦幻与情结，传达一种艺术氛围，描写一种情绪体验，感受一种审美愉悦，以表达作者对人生的思考与对孩子世界的温馨关爱。冰波的《窗下的树皮小屋》、《秋千，秋千》、《小青虫的梦》等，简直可以与安徒生的《小意达的花儿》相媲

美。

新时期的童话创作，中壮年作家依然是中坚，北有孙幼军，南有张秋生。孙幼军的《小狗的小房子》、《怪老头儿》；张秋生的《小巴掌童话》以及吴梦起的《老鼠看下棋》、赵燕翼的《小燕子和它的三邻居》等，曾荣获中国作协第一、二届全国优秀儿童文学奖。

四、童话的分类：

1、从童话的形成过程分：民间童话和创作童话。

民间童话是民间创作和流传的适合儿童阅读的幻想故事。例如，《狼外婆》《小红帽》等。

文学童话是由作家个人创作的童话，具有文学作品的书面色彩。

一种是以民间流传的童话为素材，进行加工、改写或再创作，如普希金的《渔夫和金鱼的故事》杨楠的《五彩云毯》等；

二种是完全从现实生活中取材创作的作品，如孙幼军《怪雨伞》，周瑞的《梦游的朋友》等。

2、从总体内容分，由生活童话、科学童话等。

以反映社会生活为主的童话称作生活童话。例如，方轶群的《萝卜回来了》、安徒生的《皇帝的新》

以介绍科学知识为目的的童话叫科学童话。例如《圆圆和方方》

3、从篇幅长短分：短篇童话、中篇童话和长篇童话。

五、童话人物形象的类型：

1、人物形象类型：超人体童话人物形象

拟人体童话人物形象

常人体童话人物形象

2、超人体童话：

所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺。以《五彩云毯》为例。

3、拟人体童话：

主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。猫狗鱼虫鸟树石风————幼儿童话常采用拟人体写法，如小猫钓鱼、小溪唱歌。

例如：

《小象滑梯过生日》中，小金丝猴、小兔、小松鼠、小狗等动物以及本来没有生命的大象滑梯等都会说话，都有各种行为和感情。

《小老虎吃巧克力》中，虎妈妈哄他吃肉，小猴上树摘梨等，在动物世界和人类世界都能找到影子，但又不尽相同。

4、常人体童话：

人物看起来与常人完全一样，但性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。

例如：

《怪电视》中，“我”是普通的孩子，但他的遭遇却十分特别：他家的电视中，狮子居然会跑出来，电视里的人居然偷朝下，脚朝上，还反过来嘲笑“我”是倒过来的，他还跟电视里的小偷搏斗等等。

《胖子学校》，不管是歪歪校长也好，主考老师也好，或是圆圆球球团团也好，虽然都是普通人，但在现实世界中，却又无法找到这样的人。

5、大部分童话作品都糅合了多种童话人物形象。

举例说明：

《爱丽丝漫游奇境记》中的主人公爱丽丝就是常人体人物形象，而她在兔子洞遇到的那些会说话的动植物，属于拟人体人物形象。

《白雪公主》中主人公白雪公主就属于常人体人物形象，而恶毒王后的魔镜就属于超人体人物形象。

请同学们从读过的作品中找出相对应的人物类型？略。

六、课堂小结：

在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”，知道了勤劳善良是一种美德；我们认识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机智；我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃……童话世界真是一个神奇的世界，浸润着我们每一个人的梦想与希望。今天我们这节课从理论上介绍了这种文学的概念和发展历程。那么童话具有哪些特点，有哪些表现手法，如何学会自己

改编、甚至创作童话。带着这些问题好好预习后面的章节。

七、作业：

1、复习今天的课堂内容，理清中外童话的发展脉络。

2、从作品选中，找出一篇作品，从童话的类型和人物形象的类型两个方面谈谈自己的理解。

3、课外阅读安徒生的童话作品，向大家推荐你最喜欢的一篇。