《幼儿童话》教案
幼儿园小班儿童童话教案
幼儿园小班儿童童话教案
一、教学目标
1.通过讲解童话故事，培养儿童的想象力和创造力。
2.提高儿童的听力和口语表达能力。
3.培养儿童的阅读兴趣和阅读能力。
4.培养儿童的团队合作和沟通能力。
二、教学准备
1.童话故事书籍
2.ppt或图片
3.讲台、投影仪等教学设备
4.音乐播放器
5.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具
三、教学内容及步骤
1. 导入 - 课堂氛围烘托 (5分钟)
•师生问候互动
•教师用一两句有趣的描述激发学生们对童话故事的兴趣，引入主题。
2. 展示 - 环境营造 (5分钟)
•教师准备一些童话故事的背景图或相关道具，悬挂在教室周围。
•播放轻松愉快的音乐，为学生们创造一个快乐的学习氛围。
3. 介绍 - 童话故事和角色 (10分钟)
•引导学生们回忆并介绍一些他们已经听过的童话故事，让他们感受到童话故事的可爱、有趣和想象力。
•通过图片或ppt展示多个童话故事的主要角色，引发学生对这些角色的认知和猜测。
4. 讲解 - 选择一则童话故事并讲解 (20分钟)
•教师选择一则适合小班幼儿的童话故事，例如《小红帽》或《三只小猪》。•使用图片、音频或手势等形式，讲解故事的基本情节和角色。
5. 呈现 - 角色扮演 (15分钟)
•将学生分为不同小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
•配发相关道具和服装，让学生在小组内进行角色扮演演绎。
•鼓励学生们展示自己的想象和创造力，可以适度修改故事情节或添加自己的想法。
6. 互动 - 问答环节 (10分钟)
•老师针对故事中的关键情节和角色，提出问题并鼓励学生参与回答。
•通过回答问题，巩固学生对故事的理解和记忆，也提升他们的表达能力。
幼儿童话故事《自己的事情自己做》教案
幼儿童话故事《自己的事情自己做》教案教学目标：
1. 能够听懂、理解幼儿童话故事《自己的事情自己做》。
2. 能够运用所学知识，对故事进行阅读理解和交流。
3. 能够理解“自力更生，勤于劳动”的重要性，培养学生勤劳自立的好习惯。
教学内容：
1. 《自己的事情自己做》幼儿童话故事阅读。
2. 通过故事引导学生自主完成自己的事情。
教学重点：
1. 理解幼儿童话故事《自己的事情自己做》。
2. 掌握正确认识“自力更生，勤于劳动”的重要性。
3. 提高学生实际动手能力，培养勤劳自立好习惯。
教学难点：
1. 通过故事引导学生自主完成自己的事情。
2. 让学生理解和运用“自力更生，勤于劳动”的原则。
教学方法：
1. 导入法、故事情境法。
2. 互动讨论、实践体验法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过问答方式导入，让孩子们回忆一下自己曾在家中遇到过什么样的困难。引导孩子们认识到“自己做自己的事情，让自己变得更加独立”。
二、展开（15分钟）
1. 故事讲述
老师讲述《自己的事情自己做》幼儿童话故事。
2. 阅读理解
（1）老师让学生自主阅读童话故事。
（2）老师和学生共同讨论童话故事中的主人公如何面对生活中的困难。
（3）老师针对故事中的主要人物和情节进行详细讲解和解读，引导学生进行思考。
三、巩固（20分钟）
1. 记叙文写作
让学生根据故事内容写一篇小记叙文，介绍主人公在生活中面对难题的表现，同时表述自己的想法。
2. 动手实践
老师让学生按照自己的喜欢和需要，精心打理自己的书桌、床铺、玩具等物品，让学生自我体验“自己的事情自己做”的感受，从而增强他们的自理能力。
幼儿园童话故事教学教案
幼儿园童话故事教学教案
童话故事是幼儿园教学中重要的一环，它不仅能够培养幼儿的语言
表达能力和阅读理解能力，还能够引导他们从中学习到人生的道理与
智慧。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法四个方面
论述幼儿园童话故事教学教案。
一、教学目标
在幼儿园童话故事教学中，教师应设定明确的教学目标。首先，培
养幼儿对故事的兴趣和阅读习惯，使他们喜欢听故事和主动阅读;其次，培养幼儿的表达能力和语言运用能力，通过故事情节、人物形象等元素，激发他们的想象力和创造力;最后，引导幼儿从故事中学习道德观
念和价值观，培养他们正确的人生态度和行为准则。
二、教学内容
幼儿园阶段，教师可以选择一些经典的童话故事进行教学。比如
《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》等。这些故事情节简单易懂，人物形象鲜明。通过教授这些故事，可以帮助幼儿了解不同的人
物角色、区分善恶、理解不同的行为后果等。
三、教学方法
在幼儿园童话故事的教学中，教师应采用多种教学方法，使故事教
学更加丰富多彩。首先，可以通过角色扮演的方式，让幼儿亲身感受
到故事中的情节和人物。例如，教师可以化身成小红帽，让幼儿们扮
演猎人、狼等角色，一起演绎故事情节。其次，可以通过绘本阅读的
方式，让幼儿观察绘本中的插画，并与教师一起讲述故事内容，激发他们的阅读兴趣。另外，还可以进行手偶剧、情景教学等方式，使幼儿在参与故事中，获得更多的感官体验和认知。
四、评价方法
在幼儿园童话故事的评价中，应注重情感评价和过程评价的结合。情感评价主要观察幼儿对故事的兴趣和接受程度，是否能够积极参与故事活动。过程评价主要观察幼儿的表达、理解和应用能力，故事讲述是否能够包含故事的基本情节、主要人物及其特点等。
幼儿园大班童话教案5篇
幼儿园大班童话教案5篇
（经典版）
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序言
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《幼儿童话》教案
《幼儿童话》教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿能够理解《幼儿童话》的基本情节和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养幼儿的爱心和同情心，让他们学会关爱他人。
二、教学内容
1. 第一课时：《幼儿童话》概述
教学重点：让幼儿了解《幼儿童话》的基本情节和角色。
教学难点：让幼儿能够理解故事中的道德观念。
2. 第二课时：角色分析
教学重点：让幼儿了解故事中的各个角色特点。
教学难点：让幼儿能够分析角色的性格特点，并学会关爱弱势角色。
3. 第三课时：情节讨论
教学重点：让幼儿能够理解故事情节的发展。
教学难点：让幼儿能够从故事中体会到正义与邪恶的对抗。
4. 第四课时：道德教育
教学难点：让幼儿能够将道德观念运用到实际生活中。
5. 第五课时：艺术创作
教学重点：让幼儿发挥想象力，用绘画表达自己对故事的理解。
教学难点：培养幼儿的艺术表现能力。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过讲述《幼儿童话》的故事，让幼儿了解情节和角色。
2. 讨论法：引导幼儿对故事中的情节和角色进行讨论，培养他们的观察力和表达能力。
4. 艺术创作法：让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解，培养他们的艺术表现能力。
四、教学评价
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，了解他们对故事的理解程度。
2. 绘画作品：评价幼儿在艺术创作环节的表现，了解他们对故事情节的理解和想象力。
3. 道德观念：通过日常行为观察，了解幼儿在现实生活中能否运用道德观念。
五、教学资源
1. 教材：《幼儿童话》故事书。
幼儿园中班童话故事教案
幼儿园中班童话故事教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语文教材第四章《童话故事》单元，详细
内容包括《丑小鸭》和《白雪公主》两个经典童话故事。通过对这两
个故事的学习，让幼儿感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美能力。
二、教学目标
1. 了解童话故事的基本情节，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和审美能力。
3. 教育幼儿关爱他人，尊重差异，学会团结友爱。
三、教学难点与重点
难点：理解童话故事中的寓意，培养幼儿的想象力和表达力。
重点：掌握故事的基本情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备
1. 教具：童话故事书、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片展示丑小鸭和白雪公主的形象，引导幼儿观察并讲述
他们对这些角色的认识。
2. 故事讲解（10分钟）
讲解《丑小鸭》和《白雪公主》的故事，注重语调的抑扬顿挫，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）
4. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分成小组，每组选择一个童话故事，讨论故事中的关键情节，并进行复述。
5. 互动环节（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿回答，如：“你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”
六、板书设计
1. 板书故事、作者和关键情节。
2. 利用图片展示故事中的角色，增强视觉效果。
七、作业设计
1. 作业题目：复述《丑小鸭》或《白雪公主》的故事。
答案要求：语言流畅，情节完整，能表达出故事中的寓意。
2. 画一幅与故事相关的画，展示故事中的角色或场景。
八、课后反思及拓展延伸
幼儿园讲童话故事的教案50篇
幼儿园讲童话故事的教案50篇
这是幼儿园讲童话故事的教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动童话《水从哪里来》教案反思
活动目标
1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2、积极参与讨论，知道水从哪里来。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
活动准备
1、教学挂图（或多媒体课件）。
2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。
活动过程
1、出示图片激趣。
提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？
2、初步感知故事。教师完成讲述一遍故事。提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？
3、分段理解故事。看图分段欣赏故事，理解故事内容。
（1）出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。”
提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）
他想到了一件什么事？心情怎样？
（2）出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”
提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？
（3）出示图片三，让幼儿观察。
提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？
山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）
幼儿童话《三个和尚》教案
幼儿童话《三个和尚》教案
前言
幼儿园阶段是孩子们最开心、最快乐的阶段。幼儿园老师需要为孩子们提供适宜他们年龄、适应他们发展水平、能促进学生认知和语言能力的故事。本教案围绕幼儿园小班（3-4岁）教学阶段的需求，设计了幼儿童话《三个和尚》的教学内容。
学习目标
1.能听懂故事内容，理解故事情节；
2.能够模仿故事中的语言和动作；
3.能找出故事中的正面价值观，如助人为乐、仁爱互助、互相帮助等。
教学准备
1.幼儿童话《三个和尚》的故事书；
2.讲故事时需要的道具，如和尚、小姑娘、书包等；
3.可以配合故事情节设计相关的游戏、手工活动等。
教学内容和方法
1. 故事导入
教师可以出示和尚的图片或用手工制作的简易和尚玩偶，引出《三个和尚》的故事主题。并让孩子们自由聊一聊自己眼中的和尚形象，学习方面：建立概念，了解和尚的外貌及日常行为习惯。
2. 故事讲解
教师用生动的语言，讲述《三个和尚》的故事情节。可将主要情节和对话写在黑板上，以便孩子们理解。在这个过程中，教师需要利用视觉、声音等多种方式，让孩子们更好地理解故事情节。
3. 探究故事意义
在学习完故事后，教师可以与孩子们一起探讨故事中的价值观、情感表达等内容，如：助人为乐、爱护他人、互相帮助等。可以通过提问的方式，让孩子们表达自己对这些内容的理解。
4. 练习口语和动作
通过故事，孩子们可以学习到新的语言和动作。在故事结束后，教师可以给孩子们安排相关的练习活动，如模仿和尚的快步走、圆融低头、互相搀扶等。这些活动可以帮助孩子们更好地理解故事内容，同时也能增强他们的动手能力和体育锻炼能力。
幼儿园语言——童话教学教案
幼儿园语言——童话教学教案
教学主题：童话故事
教学目标：
1. 听懂童话故事并回答有关故事的基本问题
2. 能够描述故事情节和人物形象
3. 能够用简单的语言朗读故事
教学内容：
1. 童话故事的特点
2. 常见的童话故事及其情节
3. 童话故事中的人物形象
教学步骤：
第一步：导入
1. 通过图片展示故事人物，让学生猜测故事梗概。
2. 询问学生是否听过故事，如果有，可以请学生回忆并分享。
第二步：讲解童话故事的特点
1. 用简单的语言解释“童话故事”与其他故事的区别，简单地描述童
话故事的情节结构。
2. 为学生介绍一些常见的童话故事。
第三步：阅读与理解故事
1. 朗读故事，让学生倾听。
2. 询问学生有关故事的基本问题，例如“故事讲的是什么？”“有哪些人物？”“故事发生的地点？”
第四步：人物形象的描述
1. （通过图片或手偶等展示）让学生认识故事中的不同人物，包括主角、反派、配角等。
2. 请学生描述不同人物的特征和行为，例如“王子骑着白马，穿着漂亮的衣服”、“巫婆有一张毒舌和勾魂的眼睛”。
第五步：朗读故事
1. 通过带领学生一起朗读整个故事来让学生掌握童话故事的情节和人物。
2. 学生可以分组朗读故事中的不同角色。
第六步：结束
1. 总结教学内容，鼓励学生阅读更多的童话故事。
2. 小结本节课内容并分发相关练习。
教学要点：
1. 了解童话故事的特点，并能够简单地描述童话故事的情节结构。
2. 能够听懂童话故事并回答有关故事的基本问题。
3. 能够描述故事情节和人物形象。
4. 能够用简单的语言朗读故事。
教学辅助工具：
1. 故事书或文字播放器；
幼儿童话《三个和尚》教案
幼儿童话《三个和尚》教案
一、教学目标
1. 能够理解幼儿童话《三个和尚》的主要情节；
2. 能够口诵童话中的关键语句；
3. 能够阅读并理解简单的童话故事；
4. 培养幼儿的行为规范和修养。
二、教学内容
1. 儿童读物《三个和尚》
2. 教学重点和难点
重点：理解关键语句、明确故事情节；
难点：启发幼儿发散思维，培养幼儿的行为规范意识。
三、教学过程
1. 导入
通过与幼儿互动，引出情境：“在一座山的另一面，有三个和尚。”
同时，让幼儿表达对和尚的印象，如果知道和尚的哪些行为可
以提出来，提高幼儿的参与感和好奇心。
2. 编讲童话故事
教师通过图画和语言，讲述童话故事《三个和尚》。
3. 分析讲解
对童话故事的情节进行阐述：
第一个和尚善良地帮助了路上的人，因此他得到了一只羊和一
顶草帽；
第二个和尚同样善良地帮助了路上的人，他得到了一匹马和一
把拐杖；
第三个和尚在路上没有遇到任何人，但是他可爱地为学校里的
孩子们讲故事，因此他得到了一片自然平原，可以为寺庙种上梅花。
教师引导幼儿讨论每个和尚的善良行为和奖励，并向孩子们介
绍行为规范。
4. 听读及感悟
教师发放童话故事压缩版，让孩子们跟随教师的语音朗读，并
让孩子们感受故事中的情感和生活中的道德规范。
5. 创意活动
根据童话故事《三个和尚》，幼儿可以进行一系列有趣的创意
活动。
例如，可以让幼儿们制作有卡通画像的手工书签，以便记住善
良行为的重要性，并在生活中积极表达。
6. 总结
教师与学生一起回顾童话故事《三个和尚》中的情节，并总结幼童从中学到的道德规范。
四、教学评估
教学评估主要通过以下形式进行：
幼儿园童话故事：《青蛙王子》教案
幼儿园童话故事：《青蛙王子》教案
教学目标：通过对《青蛙王子》故事的学习，幼儿们能够了解爱与美的重要性，培养幼儿们的情感和态度。
教学内容：
1.幼儿园童话故事：《青蛙王子》
2.情感和态度教育：理解爱和美的重要性，培养幼儿的情感和态度。
教学方法：
情感倾向法、观察法、模拟法、体验法等。
教学步骤：
Step 1：导入故事
1.播放音乐——《青蛙王子》
2.导入话题：今天我们要学习一则童话故事——《青蛙王子》。
Step 2：故事讲述
1.教师用肢体及面部表情、语音调节来表现青蛙王子这个角色。
2.阅读故事。
3.请孩子们列举出主人公的特点和形象。
Step 3：情感和态度教育
1.情感和态度教育：理解爱和美的重要性。请孩子们谈谈自己怎么理解“爱”和“美”。
2.情感和态度教育：通过相关配图等形式进一步宣传爱和美的重要性。
3.体验情感：每个孩子打印以“爱”或“美”为主题的自己的手工艺术品，并与其他孩子分享。
Step 4：检查和评价
1.检查和评价：检查并评价孩子们的自制手工艺术品，让每个孩子分享作品创作的过程。
2.评价教学：让孩子们在自己的笔记本上写下一个总结性的作业，以回顾本次课程。
Step 5：结束课程
1.总结：让每个学生在自己的笔记本上自己写下总结性的作业，以回顾本次课程的学习和体会。
2.结束：唱一首和主题相关的童谣，结束本课。
幼儿园童话故事《三只小猪》教案
幼儿园童话故事《三只小猪》教案
教学主题：童话故事《三只小猪》
教学对象：幼儿园中班幼儿
教学目标：
1.了解童话故事《三只小猪》的情节，理解其中的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.锻炼幼儿的听说能力和动手能力。
教学内容和时间安排：
1.时间：40分钟
2.故事讲解和理解（15分钟）
教师先向幼儿简单介绍《三只小猪》这个童话故事的背景和大致情节，引导幼儿们进入故事情境。然后，指导幼儿们说出故事中出现的角色
和物品，帮助幼儿们理解故事情节。最后，通过提问检查幼儿们是否
正确理解故事情节。
3.角色扮演（15分钟）
将班级分成三组，每组分别扮演三只小猪。教师通过提供一些简单的
对话情境，让幼儿们选择正确的对话内容和动作表演出来。引导幼儿
们理解故事中角色的心理和情感，并加深印象。
4.手工制作（10分钟）
组织幼儿们参与手工制作“三只小猪的房子”，通过动手制作，加深
幼儿们对故事中物品的认知，同时锻炼幼儿们的动手能力。
5.互动游戏（10分钟）
组织幼儿进行“三只小猪找家”游戏，教师在教室中放置三个不同的“房子”，幼儿们要尽快找到自己的“房子”，加深幼儿们对故事情节、物品的理解。
教学要点：
1.适合幼儿的语言表达方式，简单易懂。
2.注重幼儿的情感教育，引导幼儿对故事中人物的心理和情感产生共鸣。
3.关注幼儿的动手能力和想象力，通过手工制作和游戏形式加深幼儿们对故事情节、物品的理解。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿们对《三只小猪》这个童话故事有了更加深
刻的认识，并且通过角色扮演、手工制作、游戏等多样化的形式，不
仅锻炼了幼儿的动手能力和想象力，也提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
童话教案幼儿园小班
童话教案幼儿园小班
一、教学目标
1.让幼儿了解童话的概念，培养他们的阅读兴趣。
2.让幼儿通过童话故事，了解故事结构和剧情，提高他们的语言、思维
和想象能力。
3.让幼儿通过研读小红帽故事，了解到不要和陌生人说话，以及如何应
对陌生人的攀谈等安全意识。
二、教学内容和过程
1. 童话故事介绍
童话故事是幼儿园阶段很重要的教材之一。它有着奇妙的情节、精美的图画、
充满幻想和想象的特点。介绍一些常见童话故事，如《小红帽》、《三只小猪》、《灰姑娘》等。逐一让幼儿听故事并观察故事中的细节，让他们动起来，参与其中。
2. 故事绘本分享
分享童话故事的绘本，大声读故事，引导幼儿观察故事中的图片，感受图画和
文字带来的情感。同时，让幼儿试着用自己的话把故事复述一遍。
3. 讨论故事情节，并画图表达
向幼儿提出问题，引导他们思考故事情节的发展和结局。让幼儿亲手动手画出
故事中的角色、场景等，以自己的方式表达对故事的理解和想象。
4. 角色扮演
角色扮演是一种很好的方式，让幼儿身临其境，模仿故事情节，从而更好的理
解故事。如《小红帽》。可以让其中一名幼儿扮演小红帽，另一名扮演大灰狼，让他们用自己的话来复述故事情节，或者还可以让其他幼儿扮演其他角色。
5. 安全教育宣传
童话故事中也有安全意识的教育，如小红帽要提醒幼儿不能和陌生人说话等。
可以借助故事，向幼儿宣传一些基本的安全意识，让他们养成良好的生活和安全习惯。
三、教学内容拓展
1. 故事角色扮演的扩展
可以让幼儿自己创作童话故事，然后让幼儿分组扮演故事角色，加深对童话故
事的理解和想象。
2. 童话图画的创作
幼儿园童话故事教案——《白雪公主》
幼儿园童话故事教案——《白雪公主》
教学主题：《白雪公主》童话故事
教学目标：
1. 让幼儿了解并理解故事情节；
2. 提高幼儿的阅读能力；
3. 培养幼儿的想象力和创造力；
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
教学内容：
1. 介绍《白雪公主》童话故事；
2. 分析故事情节；
3. 让幼儿创造自己的童话故事；
4. 进行小组活动：制作故事展板。
教学准备：
1. 一本《白雪公主》童话故事书；
2. 展板、纸张、颜色笔、剪刀、胶水等制作故事展板的材料；
3. 通过故事情节和主人公等方面，制作一份学生手册。
教学过程：
1. 导入：以画册的形式，让幼儿们看一些童话故事的图片，并让他们猜猜这些故事的名字是什么。教师引入《白雪公主》童话故事，简单
介绍这个故事的内容。
2. 阅读及分析故事：请学生在教师讲解的过程中，看一遍《白雪公主》的童话故事；大声朗读故事，理解故事情节。让学生们回答关于故事
情节的问题，教师引导他们回忆故事中每个人物的性格和特点。
3. 创造自己的童话故事：让学生们小组间交流，编写和发表自己的童话故事。
4. 制作故事展板：将学生分为小组，让他们共同制作展板。教师指导他们如何进行创意，制作过程中，要鼓励学生分享自己的创意，相互
帮助。
5. 展示故事展板：让每个小组分享他们的故事展板。
活动延伸：
学生课后可以配套读取《白雪公主》的相关图书，加深理解故事。同时，家长也可以和孩子一起读故事，共同讨论故事情节。
教学评估：
1. 教师结合学生创意和展板制作效果，做出整体评估；
2. 观察教学过程中，学生对故事的理解、参与和互动等方面，对个人进行评估。
幼儿园小班童话教案
幼儿园小班童话教案
教学主题：童话故事——《三只小猪》
教学目标：
1.了解《三只小猪》故事情节，并理解其中蕴含的道理。
2.能够用简单的语言描述《三只小猪》故事情节。
3.通过角色扮演和绘画等形式，感受故事中不同角色的感受和情感。
教学材料：
童话故事《三只小猪》、小猪头饰、画纸、颜料、毛笔等。
教学过程：
1.导入环节（10分钟）
老师会出示几张图片，询问孩子们知不知道这些图片代表着什么故事。之后，老师进行简单的故事讲解，并引导孩子认真聆听。
2.展示环节（10分钟）
老师请一名同学身着小猪头饰，继续讲述《三只小猪》的故事情节，
同时老师会辅以图片进行讲解。可以在讲述过程中，在场的孩子与老
师互动，进行问题解答。
3.思考环节（20分钟）
借着故事所讲述的经历，老师会激发孩子的思考。了解孩子对故事所
表达的寓意的理解程度，譬如“勇气”、“聪明”、“团结协作”等。通过小游戏，引导孩子分组合作，自发地体现玩小猪真正的“智慧”。
4.表演环节（20分钟）
老师指定一个孩子扮演大野狼，其余的孩子扮演小猪，模拟故事情节
中小猪与大野狼的生死大战。此活动将激发孩子的兴趣，提高互动的
积极性。经过表演后，带领孩子进入更为有趣的绘画环节。
5.绘画环节（30分钟）
在教室的黑板上绘制一幅小猪和大野狼的场景，通过引导孩子，询问
孩子所绘制的图画将起到何种作用。可以在此环节中引导孩子学习其
他相关技巧，例如如何用不同颜色来塑造人物形象。
6.结合环节（20分钟）
在活动即将结束的时候，带领孩子们互相分享自己的所得。孩子可以
发表小组或个人的体会，或者进行轻松而主要的提问。同时，为了结
幼儿园大班童话教学教案
幼儿园大班童话教学教案
一、教学目标：
1. 能够理解童话中的故事情节和其中的道理。
2. 能够通过听、说、画等方式表达自己的理解和感受。
3. 能够进行简单的创作，通过自己的想象，编写自己的童话故事。
二、教学重点：
1. 理解童话中的故事情节和其中的道理。
2. 通过听、说、画等方式表达自己的理解和感受。
三、教学准备：
1.《灰姑娘》、《小红帽》等经典童话故事。
2. 彩色笔、颜料、制作成品等绘画工具。
四、教学过程：
1. 童话故事展示
在开始教学之前，教师可以通过展示经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，激发幼儿们的兴趣和好奇心。同时，通过这些故事，
从故事情节和道理出发，帮助幼儿们理解童话中的文化内涵和价值观。
2. 童话故事情节和道理理解
在了解基本童话故事之后，引导幼儿们进行情节和道理的理解。通过
各种方式，如听、看、画等，让幼儿们逐渐深入理解童话故事中所包
含的故事情节和其中的道理。
3. 创作自己的童话故事
在经过理解和分析童话故事之后，引导幼儿们进行简单的创作。让幼
儿们通过自己的想象，编写自己的童话故事。通过这样的创作，进一
步培养幼儿们的想象力和创造力，同时也可以让幼儿们更深入地理解
童话中的文化内涵和价值观。
4. 画一幅自己理解童话故事的图画
为进一步巩固幼儿们对童话故事的理解，可以引导幼儿们进行绘画，
画一幅自己理解童话故事的图画。通过幼儿们的绘画作品，可以直观
地了解到他们对童话故事的理解和想象。
五、教学方式：
1. 以讲述、展示、激发兴趣等方式启发幼儿的学习兴趣。
2. 以分析、解读、对话等方式帮助幼儿理解童话故事情节和其中的道理。
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《幼儿童话》教案
一、教学目标：
1、童话的概念。
2、童话的发展历程。
3、童话的分类及童话人物形象的类型。
二、教学重难点：
1、童话与神话传说的渊源。
2、民间童话发展到文学童话的历程。
三、教学方法：
多媒体课件
四、教学课时：1课时
一、导入新课：
相信大家幼年时期，听过很多有趣的故事，现在仍然记忆犹新。今天上新课之前，给大家提几个非常简单的问题，考考大家童年的记忆：
1、讲述一个男孩有一盏能实现一切愿望神灯，这是什么故事？
2、讲述一个小姑娘去外婆家路上被狼吃掉，后被猎人从狼肚子里救出，这是什么故事？
3、讲述一位美丽的公主沉睡了百年，被王子唤醒，这是什么故事?
4、讲述一位国王的公主有一个恶毒的后母和七个矮个子朋友，这是什么故事？
5、讲述一只小鸭蜕变白天鹅的故事？
看来这些故事对大家来说是耳熟能详，那刚刚提到的这些作品属于哪种文学体裁？
童话！
有人说“童话，像母亲的乳汁一样，完全属于孩子所有。”既然提到了童话，那么你认为什么是童话呢？
二、童话的概念：
刚刚所提到的童话故事大家都是什么时候看的，听的？
明确：童年幼年时期！童话是专门为儿童编写创作的！
《辞海》中对童话是这样解释的：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
课本里给童话下了更简单的定义：
童话是专门为儿童编写创作的，贴近儿童的心理，一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
三、童话的发展历程：
（一）、童话的起源：
1、童话是一种古老的文学样式，几乎与神话、传说处于同生共体的状态，属于全人类，也就是说童话起源于民间口头文学，由神话和传说演变而来。
神话：主人公一般是神，讲神的活动。
例如：“盘古开天辟地”“女娲抟黄土造人”
传说：主人公也有神，但更多的是人，有着神奇力量的人。
例如：“大禹治水”“鲁班的故事”“神医华佗”“后羿射日”
2、由神话传说演变而来的民间故事，根据虚构和假想的成分，可以分为：
现实性较强的故事：民间生活故事、民间笑话等
幻想性较强的故事：民间童话：动物故事“老虎外婆”“精卫填海”
神仙故事“女娲造人”“田螺姑娘”
魔法故事“阿拉丁神灯”
（二）、童话经历了民间童话和文学童话(或称创作童话)两个历史阶段。
1、民间童话：如我国广泛流传于民间的《田螺姑娘》、《老虎外婆》等，
（1）、民间童话的特点：
民间童话的角色：大多是神魔妖怪，也可以是世间凡人，还有许多自然界的动植物。
民间童话的时空：没有限定，它的时间往往是模糊的，空间也是一个抽象
的环境。在民间童话中，我们常常可以看到这样的开头：从前(或很久很久以前)，在一个山谷里(或大海边、小村庄里)，有一个老头儿(或渔夫、少年) 民间童话的情节：比较模式化
民间童话的语言：大都浅显、幽默，带给人们轻松的享受
2、世界童话的发展历程：
随着时代的变迁，不同地区，不同民族的一些文学工作者开始自觉地收集、整理民间童话。
（1）、代表作品：古印度的《五卷书》
阿拉伯的《一千零一夜》
《一千零一夜》：
它是著名的古代阿拉伯民间故事集，有243个故事。在西方被称为《阿拉伯之夜》，在中国却有一个独特的称呼：《天方夜谭》。它是世界上最具生命力、最负盛名，拥有最多读者和影响最大的作品之一。它以民间文学的朴素身份却能跻身于世界古典名著之列，也堪称是世界文学史上的一大奇迹。
请两位学生说说里面的故事：《阿拉丁神灯》、《阿里巴巴和四十大盗》为例《阿拉丁神灯》：阿拉丁是一个只知道吃喝玩乐的穷小孩，一次偶然的机会，在一个巫师的引导下，他得到了一盏神灯和一枚神戒指以及许多漂亮的宝石果子，神灯可以召唤神仆帮助他实现愿望，神戒指可以保护他免受伤害，从此，他有了财富，威望和地位，并且还娶到了自己心爱的公主为妻。就在这时候，那个巫师知道了这一切，十分嫉恨阿拉丁，从非洲来到中国，要杀死阿拉丁，巫师使诡计骗取了神灯，掳获了公主，阿拉丁失去了神灯，在神戒指的帮助下，千方百计的拿回了神灯，杀死了巫师。
《阿里巴巴和四十大盗》：出身穷苦、一贫如洗的樵夫阿里巴巴在去砍柴的路上，无意中发现了强盗集团的藏宝地。他轻而易举地得到了大批财富，但他并不完全据为己有。强盗们为除后患，密谋要杀害阿里巴巴。阿里巴巴得到了聪明、机智、嫉恶如仇的女仆莫吉娜的帮助，才化险为夷，并战胜了强盗。）
（2）、较早对民间童话进行改写的是法国的夏尔·贝洛(1628—1703)，他根据欧洲的民间童话改写了八篇童话和三篇童话诗，于1697年结集成《鹅妈妈的故事》
出版。
本书里收进贝洛等几位古典童话大师的全部著作，有《小红帽》、《蓝胡子》、《灰姑娘》、《美人和怪兽》等等名篇。贝洛童话的题材来源于法国和欧洲及一些东方国家的传说故事，但法国作家贝洛对它们进行了精心的加工和再创作，使其既具有民间文学简洁、清新的优点，又兼备文学作品语言雅致、描写细致的特长。在某种意义上，贝洛童话可以称之为最早的文学童话。
《鹅妈妈的故事》早于《格林童话》出版(1812年)前一个多世纪。
请两位学生说说里面的故事：《林中睡美人》、《小拇指》为例
《林中睡美人》：王后生了一个公主，国王请全国的仙女来给公主祝福，仙女们把最美丽的礼物都送给了公主：美貌、智慧……一位被遗忘的仙女却诅咒公主15岁时将被纱锭刺破手指而丧命，好心的年轻仙女将诅咒减轻为沉睡百年，然后由心爱的王子来唤醒她……
《小拇指》：一个拇指大的孩子，人家都叫他小拇指。因为闹饥荒，父母只好狠心把小拇指和哥哥带到森林里抛弃掉，第一次小拇指带着哥哥顺着他丢的小石子顺利回到了家，然而第二次小拇指丢的面包都被小鸟吃了，黑夜里他们闯到了吃人的妖精家里……
（3）、格林兄弟的《格林童话》和豪夫的童话
有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？
19世纪初，德国著名的语言学家格林兄弟根据民间口述材料搜集、整理了《格林童话集》(又名《儿童与家庭童话集》)，对世界儿童文学产生了深远的影响。哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》，亦即《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事，脍炙人口，享誉世界。
另外一位德国作家豪夫为儿童写的三卷童话集也取材于民间童话。豪夫的童话热情地歌颂真善美，歌颂美好的感情，猛烈地抨击丑恶，虚伪，冷酷的东西。