九年级化学上册 第一单元 第一节学案 化学真奇妙学案(无答案)(新版)鲁教版
九年级化学全册 第一单元 第一节 化学真奇妙教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级全册化学教
第一节化学真奇妙教学目标：1. 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
2. 认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3. 知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5. 认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教材与学情分析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常美好的情感。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。
只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时，才会发生有意义的学习。
本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
为了让学生通过本节的学习，形成对上述问题的更深切的体验，在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查。
教学媒体选择：化学教育的影片素材、木头、纸X、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等教学重点：1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点：1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
课型：新授启蒙课课时：1课时教学流程设计：教学过程：第一课时：一、化学给我们带来了什么教学反思本节课内容比较发散，学生提出的问题多种多样，回答问题也比较乱，教师课前要做好充分准备，如可查阅生活中一些材料的制造方法，以便能及时对学生的回答做出中确的评价或适时的补充。
【最新精品】九年级化学上册 1.1 化学真奇妙教案 (新版)鲁教版.doc
氢气：H2 氧气：O2 铁：Fe 铁是由铁原子构成。 2.物质的组成——元素（宏观） 水是由氢元素和氧元素组成。 铁是由铁元素组成。
组成与构成的区别：
3.化学：在原子、分子的水平上研究物质的组成、 结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
3.了解化学研究的范畴。 4.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏 观与微观相联系的思维方式。
分子、原子等微观粒子比较抽象，而建立对微观世界的想象力是化学教学不同 于其他学科的特点，宏观与微观的联系是化学不同于其他学科最特征的思维方式。 教材在第一节就引入分子、原子的知识，目的是“先入为主”，让学生在教学化学 的开始就建立这种思维方式。
第一节 化学真奇妙
本节知识结构
精品【初中试题课件】
精品【初中试题课件】
课题 第 1 课时
第一节 化学真奇妙 第周
课型 年月日
新授
1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自
教
然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类
学
社会的可持续发展。
目
2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发
如：水是由氢元素和氧元素组成，氧气是 由氧元素组成。
元素是宏观概念，论种不论个； 原子、分子是微观粒子论种又论个。
在原子、分子的水平上研究物质的组 成、结构、性质及其应用的一门基础自然 科学。
小结：
说明构成下列物质的微粒名称： 水、氧气等 铁、铜、铝等 理解 记忆下列化学符号： H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si 拓宽了解 能否说分子大，原子小？
鲁教版九年级上册化学 1.1 化学真奇妙导学案设计(无答案)
化学真奇妙教学设计“化学真奇妙”是整个化学学习的绪言课、启蒙课，通过这节课的学习，主要是激发起学生学习化学的兴趣，产生强烈的学习欲望。
如何带领学生熟悉化学第一课?。
一教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
二重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
三教学过程：[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
[学生活动] 交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么?[提出问题] 化学给我们带来了什么?[学生学习] 天然材料和人工制造材料。
[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子?二、观察化学变化[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
[活动天地] 观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：1. 化学变化的基本特征。
2. 化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
2024新鲁教版九年级化学上册1.1 化学真奇妙 学案
第一单元第一节化学真奇妙主备人：授课人：课型：总课时数：年月日学习目标：1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
2.了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
3.体验化学变化伴随发生的现象及能量变化。
4.通过对分子、原子的学习初步形成对物质世界的微观认识。
重点及难点：认识化学变化、物理变化的基本特征，能区分物理变化与化学变化。
初步建立宏观与微观相互联系的思维方式。
学习过程：[新课导入]化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据来改变和创造物质。
一、化学改变了世界[自主学习] 阅读教材P2-6，填空：1.化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如、、、、等。
2.结合你自己的认识，说一说化学使生产、生活发生了哪些变化？[合作探究]观察思考1-1：仔细观察教室中的各种物体，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？天然材料制造的物品：人工制造材料的物品：小结：化学对生活、生产、科研等方面的重要性；化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
[自主学习]多识一点：创造的化学。
二、物质的变化与性质[自主学习]结合教材P6图示中的实例分析：①光合作用是把__________转化成_________。
②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________。
③铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是_____。
以上三个变化的相同特征是_________ _______________。
小结：______________________________________是化学变化；______________________________________是物理变化。
1.1.1化学真奇妙学历案—2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
（一）课时课题第一章/单元第一节/课第一课时化学真奇妙（二）课程标准感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
（三）学习目标1.通过小组讨论，了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
2.通过实验探究，认识物理变化及化学变化。
（四）评价任务设计1.通过阅读课本P2—5，完成学习任务一，回答问题1-3，练习1-2，达成目标12.通过合作探究，完成学习任务二，回答问题4-9及表格，练习3，达成目标2 （五）资源与建议激发学生学习化学的兴趣和形成化学基本观念是本教材的两大特色。
为体现这些特色，本单元立足于化学科学的鲜明特点，选用了丰富多样的以实验为主的探究活动，让学生有更多机会动手实验、体验化学实验，感受化学的奇妙，以愉快的心情学习生动有趣的化学。
本单元还注重体验探究过程，以化学改变了世界这一化学科学核心价值观为灵魂选取内容。
在内容的呈现方式上，采用了生动简洁、扣人心扉的描述和反映最新科技成就富有内涵的图片。
通过学生自主活动，让学生感悟到化学改变了世界，随着时代的发展化学成为一门中心科学，对人类文明发展做出了巨大贡献。
（六）学习过程学习任务一、化学改变了世界[任务情境]完成[活动天地1-1]，感受人类日常生活离不开化学[问题1]观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？我们教室内的物品，、等都是自然界中本来就有的物质，属于天然材料；我们教室内的物品，、等都是来自化学方法人工制造的物质，属于人造材料。
[问题2]结合教材第3页“活动天地1-1”，联想如果化学制品全部消失，你的生活会是什么样子？假设周围所有化学制品瞬间消失，我们生活将…[问题3]结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？人类发展历史中的的每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分，例如…[练习1]化学是一门自然科学,它研究物质的( ) ①性质②变化及规律③结构④组成A. ①③B. ②③C.①②③④D. ①③④[练习2]为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
初中化学：第一单元第一节 奇妙的化学学案(鲁教版九年级)
实验三：锌[Zn]粒和稀盐酸[HCl]反应
仪器；。现象：。
表达式：
实验四：硫酸铜[CuSO4]溶液和氢氧化钠[ ]溶液反应
仪器；。现象：。
表达式：
实验小结：变化中伴随的现象只能帮助我们推断是否发生了化学变化，但确定化学变化的依据仍是“是否有新物质生成”。
[交流共享 练习应用] 教材P7交流共享
课题
1.1奇妙的化学
主备课人
吕 华
授课人
课型
新授课
课时安排
2
备课时间
上课时间
教
学
程
序
集体备课内容
情感态度与价值观：感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
化学改变了社会；化学变化、物理变化的概念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子、原子是构成物质的微粒；元素。
本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教材P9交流共享
长话短说 阅读
个案补充
堂
堂
清
练
习
1.判断变化
灯泡通电后发光放热； 把二氧化碳通入澄清的石灰水变浑浊； 光合作用；
蒸腾作用；食物腐烂；铁杵磨成针；
（三）、物质组成的奥秘
[阅读想象 明确要点]以水为例
1.水是由大量的构成，每个水分子由一个和两个构成的，并且它们的排列方式是一定的。
2.同一类原子总称为。水是由、两种元素组成的。氢气是由构成的，是由组成的，氢分子是由
3.化学就是在、的水平上研究物质的、
及其的一门基础自然科学。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元 第一节 化学真奇妙1
第一单元第一节 化学真奇妙 教案【教学目标】1.知识与技能（1）能说出化学变化的基本特征, 能较准确地判断物理变化和化学变化。
知道物质发生化学变 化时伴随的现象和能量变化并会举例说明。
（2）了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
（3）了解所有的宏观物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而成的。
（4）简单了解水、氢气、氧气、铁等物质的化学符号及内涵（最小构成、原子的排。
2.过程与方法 （1）通过学生间相互讨论交流、自主活动, 学会判断化学变化, 培养良好的学习习惯和学习方 法。
（2）初步建立宏观与微观联系的思维方式。
（3）知道物质是由分子、原子等粒子构成的, 初步形成物质构成的微粒观。
3.情感态度和价值观（1）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系, 认识化学的价值。
（2）感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用, 初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
【教学重点】 （1）物理变化和化学变化的基本特征 （2）了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
【教学难点】 （1）物理变化和化学变化的基本特征 （2）理解物质的微观构成【课前准备】 多媒体课件、试管, 试管夹, 酒精灯, 药匙, 镊子, 石棉网, 镁条, 锌粒, 盐酸 , 酚酞, 氢氧化钠, 硫酸铜, 火柴 【课时安排】 1 课时【教学过程】 一、导入新课欢迎步入神奇而又充满乐趣的化学殿堂, 让我和同学们一起进入化学的奇妙世界吧！化学给我们带来了很多便利, 也带来了许多问题。
那么, 什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？二、新课学习化学, 顾名思义, 是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律, 继而根据这些规律来改变和创造物质。
你知道吗？汽车轮胎、众多药物、各种塑料、包括你的书包和轮滑装备⋯⋯都是以石油为原料通过化学方法生产出来的, 这让你难以置信吧？然而, 化学家和化学工程师们早已将这一切变成了现实！一、化学改变了世界化学就是这么神奇, 它能把石油、空气、食盐等极为普通的物质转变成功能各异的产品, 它能创造出我们所需要的物质, 也能消除我们不需要的物质, 还能实现物质与能量的转化。
2021年九年级化学上册 . 化学真奇妙学案(新版)鲁教版(I)
1、复习检测
1、将天然材料和人造材料（化学制品）分别举三例。
二、学习目标
1．认识化学变化、物理变化的基本特征，能区分物理变化与化学变化。
2．体验化学变化伴随发生的现象及能量变化。
3．激发学生对化学现象的Βιβλιοθήκη 奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
4．认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
三、新课学习
教学内容
知识点一：观察课本第4页的三幅图片，实例分析：化学改变世界的途径是使物质发生___________；
(1)、木炭燃烧变成灰烬 原物质变化后生成
(2)、葡萄酿成酒 原物质变化后生成
(3)、铁矿石炼成钢铁 原物质变化后生成
以上三个变化的相同特征是（从原物质和变化后生成的物质说明）
四、课堂训练
1．下列变化中属于物理变化的是（ ）
A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰
2．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ）
A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山
3..蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）
A．先熔化B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
属于化学变化的有______________________________。
五、学习心得（教学后记）
六、课后巩固
1．家庭厨房里发生的下列变化，属于物理变化的是（ ）
A．米饭煮熟 B．液化石油气燃烧 C．水沸腾 D．菜刀生锈
2．生活中发生的下列变化，属于化学变化的是 （ ）
A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食醇酒D．汽油挥发
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙导学案1(无答案)鲁教版(2021年整理)
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第一节化学真奇妙【学习目标】1.通过与实际的生活、生产联系，感受化学在改造世界和提高人类生活质量方面的重要作用；2.通过实验探究,了解化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化；3。
从微观视角,了解物质构成的奥秘。
【旧知回顾】1。
水是液态的,水的固态存在形式是_______，气态存在形式是________。
2。
钢铁在潮湿的环境中容易生锈，你认为铁锈和钢铁的成分一样吗？______。
【新知学习】一、化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？教室中的物品有：____________________________________________________。
其中自然界中本来就有的物质有:_______________________________________.由化学方法人工制造的物质有:_______________________________________.二、神奇的化学变化1。
生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：①凉水烧成热水②木炭燃烧变成灰烬③布料做成衣服④葡萄酿成酒⑤水结冰⑥铁矿石炼成钢铁⑦酒精挥发⑧矿石粉碎（1）将这些变化分类：（2）你这样分类的依据是什么？（3）归纳总结：①______________________________________________是物理变化。
九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计1(新版)鲁教版
6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习任务单、练习题等。这些资料可以帮助学生明确学习目标，指导学生进行自主学习和复习。
7.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
14.物质的检测和分析：物质的检测和分析方法包括光谱分析、色谱分析、滴定分析等。
15.化学在实际应用中的例子：化学在工业生产、医药、农业、环保等领域都有广泛的应用。
板书设计
1.化学的定义
-研究物质组成、结构、性质、变化规律
-基础自然科学
2.化学研究的内容
-物质组成
-结构
-性质
-变化规律
-物质制取和应用
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
8.化学反应的类型
-化合反应
-分解反应
-置换反应
-复分解反应
9.溶液的配制
-溶解：固体溶解于液体
-稀释：增加溶剂以降低浓度
10.化学实验的基本操作
-称量：准确测量质量
-溶解：固体溶解于液体
-过滤：分离固体和液体
-蒸馏：分离液体混合物
-萃取：利用溶剂分离混合物
11.化学实验的安全注意事项
-佩戴实验服和手套
九年级化学上册 1.1 化学真奇妙教案 鲁教版(2021学年)
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第一节化学真奇妙第1课时一、教学目标1。
了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源;认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用,认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
二、教学重点ﻩ物理变化和化学变化,化学实验现象的观察。
三、教学难点ﻩ物理变化和化学变化的判断四、教学教具化学教学的多媒体素材;演示实验:镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液.五、教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法六、课时安排:1课时七、教学过程八、板书设计第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1。
天然材料：如木材、石料、棉花等２.人工制造材料（化学制品）如：塑料、玻璃、纤维等。
二、神奇的化学变化1.化学变化：生成新物质的变化。
如：物质的燃烧，粮食酿酒,食物腐烂等。
2。
物理变化：没有生成新物质的变化如:矿石粉碎,冰雪融化等形状、状态发生的变化。
观察活动天地1－２实验1-实验4:现象：３．化学变化的特征:有新物质生成.4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
鲁教版九年级化学上册第一单元 步入化学殿堂 导学案(无答案)
初中化学导学案学校：班级：姓名：座右铭：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙【学习目标】1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
【重点、难点】1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
【学习过程】一、导入新课：化学，顾名思义，是有关的学问，是利用的方法研究及其和，继而来和。
二、合作交流、学习新知（一）、化学改变了世界（）材料：如：1、材料（）材料：通过（）变化制得，属于（）。
如：（将以下选项的序号填入上方对应的横线上）：A石灰石、B木材、C棉线、D羊绒、E蚕丝、F铁丝、G塑料、H玻璃、I陶瓷、J玻璃钢、K空气、L水2、化学与人类社会发展密切相关的重要领域有、、、、等。
（二）、神奇的化学变化1、观察反应方向反应前：（颜色）、（状态）反应中：（现象）、（变化）反应后：（）、（）⑴、常常：化学变化一定伴随有上述现象出现（）⑵（）⑶、不一定：无现象就一定没有发生化学变化（）⑷、通常：出现上述现象就一定发生了化学变化（）5、能量变化：化学变化常会伴随着能量变化，通常表现为、和的或者（三）、物质构成的奥秘：认识几种常见物质的构成【练习】：①号元素是；②是号元素第二节体验化学探究【学习目标】1、认识科学探究是化学学习的重要学习方式。
2、初步实践“提出问题”“探究问题”“反思评价”的学习过程。
【重点】认识科学探究是化学学习的重要学习方式和内容【难点】科学探究的基本程序及方法【学习过程】1、科学探究包括：、、、、等几个基本环节。
鲁教版九年级化学上册 第一单元 第一节 化学真奇妙 前两课时 导学案(无答案)
《化学真奇妙》学案学习目标：1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.了解化学变化是认识和改造物质世界重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
第一课时课堂学习：你能从字面上解读“化学”的含义吗？“化学”一词来源于何处？你对“化学”有哪些了解？你想知道有关“化学”的哪些问题？一、神奇的化学力量化学让未来生活更美好1.观看视频，谈谈你的感受？2.在我们的周围有很多的化学制品，请大家观察一下，我们的教室里有哪些化学制品？感受化学就在身边！小组讨论：假如现在我们周围所有的化学制品在一瞬间全部消失，请你想象一下我们的生活会变成什么样子？二、你认识这些变化吗？1.观看燃放鞭炮的视频，结合生活经验，说一说在视频中看到的和感受到的。
2.比较鞭炮爆炸和气球爆炸两种变化的本质不同：。
作业：查找资料，了解化学给我们的生活生产带来的的变化，内心达到怎样的震撼，选取某个视角写一篇小论文！第二课时课堂学习：课前热身判断下列变化是物理变化还是化学变化？在化学变化下面打对号。
（1）铁钉生锈和受热熔化 （2）咬碎食物和消化食物 （3）火柴折断和点燃（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦 （5）汽车轮胎爆胎和火药爆炸 （6）矿石粉碎和食物腐烂三、你知道如何观察化学变化吗？ 实验前 实验中 实验后 像科学家那样探究 奇妙小实验一：演示 镁条燃烧1.注意观察实验现象： 。
奇妙小实验二：透过现象看本质1.化学变化中常常伴随着 、 、 、 、 等现象。
2. 化学变化的本质特征是： ；奇妙小实验三：将生活中常见的液体分别滴到红心萝卜上，注意观察现象，并根据现象对这些液体进行简达标检测：1.有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成材料的是（ ） A.棉花 B.羊毛 C.蚕丝 D.尼龙2.某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（ ） A.全由天然材料制成 B.全由人造材料制成C.由人造材料和天然材料制成D.无法判断3.生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( )A.用来防蛀的卫生球消失B.生米煮成熟饭C.敞口久置的白酒没有酒味D.自行车胎炸裂4.下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.蜡炬成灰D.滴水成冰5.化学变化的基本特征是（）A.有气体生成B.有固体生成C.有新物质生成D.有发光发热的现象6.将细铁丝在氧气中点燃可以观察到如下现象：①剧烈燃烧②火星四射③生成黑色固体④放出大量热，其中最能说明该变化是化学变化的现象是（）A.①B.②C.③D.④7.下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是( )A.石油B.天然气C.煤D.太阳能8.现代社会的生产和生活要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（）A.火箭发射B.水车汲水C.太阳能热水器D.风力发电作业：【生活中的化学】1.有两瓶无色液体，分别是白酒和白醋，你能将他们区分开吗？2.你喜欢喝可乐吗？你知道可乐和牛奶不能一起喝吗？试着向三分之一瓶的可乐中慢慢倒入相同体积的牛奶，盖上瓶盖，静置15分钟，观察现象？（试着查阅资料，分析原因）【美好的祝愿】祝愿同学们用实验这把金钥匙，打开化学的大门，迈入科学的殿堂。
鲁科版九年级化学第一单元第一节《化学真奇妙》第1课时导学案设计(无答案)
第一节《化学真奇妙》第1课时导学案第周第课时总第课时 _____年_____月_____日课型：新授课一、学习目标1、知道化学研究的内容是什么？2、列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
4、学会观察化学实验。
二、重难点分析：1、重点：激发化学学习的兴趣，物理变化和化学变化的概念。
2、难点：引导学生学习化学的学习方法，物理变化和化学变化的判断。
三、定向自探：请同学们先粗读课本标题一：化学改变了世界；标题二：神奇的化学变化，然后思考并完成下列内容：1、（活动天地1-1）区分天然材料与人造材料：天然材料是指；人造材料是指。
列举家中的天然材料，如：、、等；人造材料，如、、等；体会如果我们周围的化学制品在一瞬间消失，我们的生活会变成什么样子？2、区分物理变化和化学变化：化学变化是指；物理变化是指。
二者的本质区别是。
（注意：化学变化中“新物质”是指结构和组成与变化前有所不同的物质。
）试一试：（1）下列变化属于化学变化的是：A 汽油挥发B 小麦磨成面粉C 木材燃烧D 蜡受热熔化（2）化学与生活生产密切相关．下列过程中，不含化学变化的是（）A 粘土烧成陶瓷B 玉米酿成白酒C 电扇通电转动D 铁矿冶炼成铁3、化学变化不但生成，还会伴随着变化。
例如：燃烧煤炭发电时，是能变成能，燃烧煤炭取暖是能变成能。
四、碰撞反刍：1、观察化学变化，记录实验现象。
（教师引导学生学会观察实验的方法：1、观察反应前物质的颜色、状态、气味等；2、2、实验过程中注意有无火焰、光、颜色变化、气体放出等。
3、3、实验后要观察生成物的色、态、味等。
）实验1，点燃镁条：现象：剧烈燃烧，发出，放出热量，生成一种色粉末状固体。
实验2：向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液：现象：无色酚酞试液变色。
实验3：将几颗锌粒加入稀盐酸中：现象：锌粒表面产生大量。
实验4：向蓝色硫酸铜溶液中滴加几滴氢氧化钠溶液：现象：产生。
鲁教版九年级化学上册：1.1 化学真奇妙 学案(无答案)
化学真奇妙【学习目标】1．了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性，知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源，认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化。
3．能够认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
4．能够通过制作分子模型来认识分子、原子、元素，初步建立从宏观和微观两个角度认识事物的思维习惯。
【学习重难点】1．认识物理变化、化学变化的基本特征。
2．认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
【学习过程】一、化学改变了世界1．自学指导：导学一：化学家们的重要工作是利用实验的方法研究______及其______的原因和规律，继而利用这些规律来改变和创造物质。
导学二：（1）化学能创造出我们所_______的物质，也能消除我们_________的物质，还能实现_______与_______的转化。
（2）天然材料和人工制造材料仔细观察教室中的各种物品（包括我们的学习用品和衣着穿戴等），指出哪些是天然材料，人造材料？天然材料（注意：是自然界本来就有的物质材料）举两例；人造材料（注意：是人们利用科学手段生产出来的自然界原来并不存在的物质，人造材料都是通过__________制得的，都属于化学制品）举两例。
（3）化学已渗透到社会生活的各个方面，如____________、______________、_____________、___________、_____________等。
（4）依靠化学人类才能更好的解决如__________、___________、____________等重大问题。
练习：1．下列各物质材料均属于天然材料的是（）A．棉花、木材、大理石 B．木材、橡胶、塑料C．羊毛、玻璃、不锈钢 D．塑料、陶瓷、合成纤维2．塑料的使用大大方便了人类的生活，但由此也带来了严重的“白色污染”。
九年级化学上册 1.1 化学真奇妙学案(无答案)(新版)鲁教版
第一节化学真奇妙教师寄语：化学是一门神奇的科学！是它，给了人类认识世界的火眼金睛；是它，为我们展现了物质变化的无穷魅力；是它，史我们拥有了改变世界的雄伟力量；是它，为我们创造了一个丰富多彩.绚丽多姿的物质世界！初中化学很简单.很好学。
但要学好化学要做到四勤，即：眼勤.脑勤.手勤.嘴勤。
努力吧，你能行！第一节化学真奇妙（第一课时）【学习目标】1.通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
2.能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征（重点），会判断常见的化学变化与物理变化（难点）。
3.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
【学习活动】一、导学自习：任务一：化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品.衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通过观察和统计你有什么感想：任务二：神奇的化学变化生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒5.水结冰6.铁矿石炼成钢铁7.酒精挥发8.矿石粉碎将这些变化分类：你这样分类的依据是什么？归纳总结：1. 是物理变化。
是化学变化。
2.判断物理变化和化学变化的依据是。
二、研习展评任务三：完成以下实验：1.点燃镁条，观察现象。
2.在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
3.将一粒锌放入试管中，加入3-4毫升稀盐酸，观察现象。
4.取3-4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
回答问题：1.这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？2.这些变化伴随着什么现象？结论：1.化学变化的本质特征是，化学变化的过程常常伴着 .. . . 等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
2.化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有生成，而物理变化只是物质在 . 发生了变化。
九年级化学全册第一单元步入化学殿堂11化学真奇妙(第一课时)学案(无答案)鲁教版
1.1 化学真奇妙（第一课时）课标要求：使学生体验化学的奇妙，初步形成化学学习的兴趣；初步认识化学科学研究领域、常用方法、基本目的，了解化学随着时代的发展成为一门中心科学；初步认识科学探究的意义；认识化学的一些基本观念（化学的价值观、变化观、微粒观）；初步学会常用的化学实验操作技能。
内容和学情分析：本单元内容设计注重激发学生学习化学兴趣，在内容呈现方式上通过学生自主的活动，亲身体验使学生初步了解“什么是化学？”，“为什么要学习化学？”，“怎样学习化学？”，“怎样开展化学探究？”。
深刻揭示化学科学本体特征，凸显科学探究学习方式的引领作用，重视化学基本观念的建构。
学生对化学学习充满了憧憬，对有关化学的问题也有一些不同程度的了解、认识、困惑。
对一门学科的好奇心是化学启蒙教学有利的心理因素，教师要充分利用学生的好奇心，并将好奇心提升为对化学学习的情感，迁移到对日常生活的关注，从而转化为以后化学学习的驱动力。
学习目标：1.单元目标（以知识树的形式，见附录）。
2.感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。
3.通过对生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发学习化学的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
知识点（含重点、难点）：重点：了解化学改变了社会；会判断物理变化和化学变化；知道利用化学反应的目的。
难点：激发学习化学的兴趣，初步形成化学科学价值观和变化观。
实验准备：多媒体；镁条、锌粒、酚酞试液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液；手喷壸、酒精灯、坩埚钳、石棉网、火柴等板书设计：1.1 化学真奇妙（1）一、化学改变了世界天然材料材料人工合成材料（化学制品）二、神奇的化学变化光能化学变化 电能 变化热能物理变化学习过程： 是否有新物质生成。
鲁教版九年级上册化学 1.1 化学真奇妙 导学案设计(无答案)
第一节化学真奇妙导学案【学习目标】知识与技能：了解天然材料和人造材料；能说出化学变化的基本特征，能较准确地判断物理变化和化学变化；知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
过程与方法：通过学生间相互讨论交流、自主活动，培养良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
【学习重点、难点】重点：了解化学的研究范畴，学会判断常见的物理变化和化学变化。
难点：理解并区分物质变化的类型，知道物质是由分子、原子等微粒构成的。
【学习过程】一、情景创设教师表演魔术——白纸变红字，这有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的，是不是很神奇呢？那么什么是化学呢？二、探究新知（一）化学改变了世界1、什么是化学制品？观察教室中的各种物品(包括学习用品和衣着穿戴)，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？用人工合成材料制成的物品占多大比例？天然材料：____________________________________________；人造材料：____________________________________________。
2、化学制品对人类生活有什么作用？举例说明生活中还有哪些物品属于化学制品？假设周围所有化学制品在一瞬间全部消失，我们的生活会变成什么样子？3、化学已经渗透到了社会科学中的哪些领域？阅读课本3、4页内容，举例说明化学科学对社会发展的作用？4、反馈练习（1）钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，下列说法不属于化学研究的内容的（）A．如何把铁矿石炼成铁 B．钢铁为什么会生锈C．如何将钢铁制成零件 D．钢铁是由什么组成的（2）下列物品是由天然材料制成的是（）A.铁锅B.铝合金门窗C.木凳D.塑料盆（3）下列说法错误的是（）A．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用B．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料C．利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质D．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处（二）神奇的化学变化1、什么是化学变化？结合教材P4图示中的实例，总结三个变化的共同点___________________，化学变化__________________________，举例_______________、_____________；物理变化__________________________，举例_______________、_____________。
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第一节化学真奇妙（第二课时）
【学习目标】1、知识和技能：①、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
②、初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
2、过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观：①、认识化学科学的价值；
②、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
【重点】初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
【学习过程】一、课前复习巩固
1、物理变化与化学变化的本质区别是。
2、化学变化常伴随着现象是：。
3、完成下列问题：（1）、成语被誉为中华民族语言的瑰宝。
下列成语中，其本意主要为化学变化的是（） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山
（2）、蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（）
A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
（3）通过化学变化能获得新物质和实现能量的转化。
我们可以利用石油炼制的汽油燃烧来开动汽车，也可以利用石油裂解后的小分子物质合成化学纤维。
前者我们是利用化学反应得到＿＿＿＿；后者我们是利用化学反应得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、自主学习：阅读课本P6—P7，认真观察分析课本上的图示，完成下列填空
人类经过长期的探索研究，认识到物质是由许多很小的微粒（、等）构成的。
如：
1、水是由构成的，放大后发现，所有的都是一样的，都是由两个
和一个构成的，用符号“H2O”表示。
仔细观察，就会发现每个水分子里和是按一定角度排列的空间立体结构。
2、氢气是由大量的_______分子构成。
每个氢分子都是由个构成。
3、氧气是由大量的_______分子构成。
每个氧分子都是由个构成。
4、化学是在_____、______水平上研究物质的组成、结构、性质及应用的一门基础自然科学。
三、课堂助学：导入新课：为什么世界上会有形形色色不同的物质？这些物质是怎样形成的呢？
自主学习展示：
想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：
1.氢气是由大量的 构成的。
2.每个氢分子 构成。
四、学习收获：（一）1、构成物质的粒子有 、 等。
2、分子都是由 构成的。
（二）化学上通常可以用某种符号表示某种物质，认真观察、强记以下常见物质的化学符号看谁记得的准快：
水：H 2O 氧气:O 2 氢气:H 2 二氧化碳:CO 2 氮气:N 2 镁:Mg 氧化镁： MgO
五、当堂训练：1、化学学习的主要特点是（ ）（1）关注物质的性质 （2）关注物质的变化 （3）关注物质的变化过程及现象 （4）得出可靠的结论
A ．（1）
B ．（1）（2）
C ．（1）（2）（3）
D ．（1）（2）（3）（4）
2、小明的作业有以下描述，其中错误的是（ ）
A ．水是由水分子构成的
B ．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
C ．二氧化碳是由一个碳原子和1个氧原子构成的
D ．氢气是由氢分子组成
3、取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究的领域的是（ ）
A ．食盐是由什么成分组成
B ．食盐的产地在哪
C ．食盐有什么性质和用途
D ．食盐的微观结构如何
4、下列成就不属于化学学科研究领域的是（ ）
A.研究生命的起源、进化
B.合成新药物
C.超导体材料的研制
D.开发氢能源
5、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si ）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。
下列说法中不正确的是（ ）
A ．上述操作中发生了化学变化
B ．上述操作中只发生了物理变化
C ．这两个汉字是当时世界上最小的汉字 Ｄ．这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段
6、若用“”表示氢原子，“”氧原子，则水分子模型的是（ ）
A 、
B 、
C 、
D 、
7、水是由______________构成的，氧气是由_________构成的；水分子与氧分子中都含有
原子。
8、用化学符号表示下列物质：（1）水（2）氢气（3）氧气
（4）二氧化碳（5）一氧化碳
9、根据所学知识，完成下列问题：
（1）化学是在＿＿＿＿＿＿＿的水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学，它能指导我们更好地认识、＿＿＿＿＿物质。
（2）化学变化是改造物质世界的重要途径之一。
通过化学变化可以实现物质与能量的相互转化。
①镁条在空气中燃烧生成的新物质是＿＿＿＿（填物质名称）；同时将化学能转化为＿＿能和＿＿能。
②举出一个储存能量的化学变化的例子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。