八升九物理第6讲机械和功

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人教版初中物理重点、考点提纲

人教版初中物理重点、考点提纲人教版初中物理考点提纲一、物理学基础1. 了解物理学的定义、分支学科以及发展历程。

2. 掌握物理量及其单位，理解物理公式和定律的含义及其应用。

3. 了解物理实验的基本方法和技巧，掌握实验数据的处理方法。

二、力和运动1. 理解力的概念、性质和分类，掌握力的图示法和计算方法。

2. 掌握牛顿第二定律，能够分析物体的运动状态并计算加速度。

3. 理解力的平衡和相互作用，熟悉重力、弹力和摩擦力的性质和影响。

4. 了解动量、冲量和功的概念及计算方法，掌握动能和势能的计算。

三、密度和压强1. 理解密度的概念及其计算方法，掌握密度与温度、体积之间的关系。

2. 理解压强的概念及其计算方法，熟悉大气压强的变化及其应用。

3. 了解液体和气体的压强，掌握帕斯卡定理和伯努利方程的应用。

四、流体和浮力1. 理解流体静力学的基本原理，掌握流体压强和高度、速度之间的关系。

2. 了解浮力的概念及其计算方法，熟悉阿基米德原理的应用。

3. 理解伯努利方程在流体中的应用，掌握飞机和火箭的升力原理。

五、机械和功1. 理解机械的基本概念，掌握简单机械的工作原理和应用。

2. 了解功、功率和能量的概念及计算方法，掌握动能和势能的转化。

3. 理解机械效率的概念及其计算方法，了解提高机械效率的途径。

六、热学基础1. 理解热力学的基本概念，掌握温度、热量和热能的概念及测量方法。

2. 了解物态变化和热平衡的概念，掌握热传导和热对流的基本原理。

3. 理解热力学第一定律和第二定律的含义及其应用。

七、光学基础1. 了解光的本质和传播特性，掌握光的反射、折射和全反射的规律。

2. 理解光的色散现象和光学仪器的基本原理，熟悉透镜和棱镜的应用。

3. 了解光的衍射和干涉现象，掌握激光的特点和应用。

八、电学基础1. 了解电荷、电场和电势的概念及性质，掌握电场强度和电势差的计算方法。

2. 理解电阻、电流和电压的概念及测量方法，掌握欧姆定律及其应用。

沪粤版初三物理知识点总结

第一讲功与功率一、功1.功能关系★做功：能量转化的过程称为做功。

★能量：如果物体能够对外做功，我们就说物体具有能量。

★功是能量转化的量度。

2.功（W）定义：如果一个力作用在物体上，并是这个物体在力的方向上移动了一段距离，就称这个力对物体做了机械功，简称机械功。

★做功的必要条件有作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动了一段距离劳而无功（有力无距离）★不做功的三种情况无力无功（有距离无力）垂直无功（力与距离垂直）二、功的计算1.定义：物理学中规定力对物体做的功等于力与物体在力方向上移动距离的乘积2.公式：W = F s功=力*力方向上的距离1 J=1 Nm★注意：①.辨别清楚是哪个力做功；②.注意距离的方向要与力的方向对应上；③.统一单位进行运算；④.做功多少只由F与s决定，与物体的质量、速度、运动方向和接触面的粗糙程度无关。

三、功率（P）1.定义：物体做的功与所用时间的比值叫功率。

2.物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

3.公式：P=Wt1W=1J/s★功率推导式：P=Wt =Fst=Fv第二讲机械效率一、有用功与额外功1.有用功：对人们有用的功，用W有用表示。

①对于竖直方向上提升重物，目的是克服重力做功，故W有用＝G物h；②对于沿水平方向匀速拉(推)动物体，目的是拉（推）动物体做功（克服摩擦阻力做功），故W有用＝F拉s物= f s物2．额外功:人们不需要但又不得不做的功，用符号W额外表示。

3．总功：有用功与额外功的总和，用符号W总表示。

W总＝W有用+ W额外二、机械效率1．定义：有用功跟总功的比值，机械效率是反映机械效率优劣的重要标志之一。

2．公式：η=W有用W总×100%3．机械功原理：使用任何机械做功时，都会不可避免产生额外功，所以机械效率总是小于1的。

三、滑轮组机械效率1.竖放滑轮组机械效率（克服重力做功）①.理想状态（不计滑轮重，绳重及一切摩擦）F=1nG ;s=nhη=W有用W总×100%=GhFs=100%②.半理想状态（考虑动滑轮重，不计绳重及一切摩擦）F=G物+G动n；s=nhη=W有用W总×100%=GhFs=G物G物+G动●物体越重，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高。

九年级物理上册第十一章简单机械和功综合实践活动设计、制作一个机械模型课件

复杂机械： (fùzá)
第十三页，共二十一页。
吊车：杠杆、定滑轮、轮轴。 (gànggǎn)
(diàochē)
杠杆省力或省距离(jùlí)。定滑轮改变力的方向。轮轴能省力、改变力的方向。
第十四页，共二十一页。
塔式起重机：
杠杆(gànggǎn)、轮轴、滑轮组。
杠杆省力或省距离。轮轴、滑轮组能省力、改变(gǎibiàn)力的方
课题 (kètí)
综合实践活动——设计制作一个(yī ɡè)由简单机械组成的机械模型
第一页，共二十一页。
温故而知新
1. 杠杆：绕固定点转动(zhuàn dòng) 1. 省力杠杆费距离，费力杠杆
的硬棒。
省距离。
2. 定滑轮：轴的位置固定不动。
2. 定滑轮是变形的等臂杠杆，只改变力的方向(fāngxiàng)，不能
第五页，共二十一页。
讨论： (tǎolùn)
1. 现有简单机械
2. 杠杆(gànggǎn) 3. 滑轮(组) 4. 轮轴 5. 斜面
如果只使用其中的两种组合(zǔhé)成复杂机械模型，可能的组合(zǔhé) 有：
• 杠杆+滑轮(组) 、杠杆+轮轴、杠杆+斜面
• 滑轮(组) +轮轴、滑轮(组) + 斜面
• 轮轴+斜面
第六页，共二十一页。
成果展示、交流 (chéngguǒ)
1. 设计成功的小组重点讲设计方案图、机械效率的测定方法等，要有较详细的说明和演示。
2. 设计失败的小组重点讲遇到了什么(shén 困 me) 难，曾经尝试了那些方案来解决问题。
第七页，共二十一页。
设计方案一：滑轮组与轮轴(lúnzhóu)组合

苏科版九年级物理复习专题

简单机械和功专题复习1.常见的省力杠杆：开口器、钳子。

常见的费力杠杆：镊子、筷子。

常见的等臂杠杆：天平、定滑轮。

2.杠杆平衡实验中：杠杆那端高，平衡螺母向那边调；杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂；多次测量的目的是避免偶然性得出普遍性结论；根据杠杆平衡条件F1L1= F2L2判断杠杆的平衡性。

3.定滑轮能改变力的方向但不省力；动滑轮能省力一半但不能改变力的方向。

滑轮组中省力情况由绳子段数n 决定。

4.做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m 远，足球飞出10m 的过程中人不做功。

（原因是足球靠惯性飞出）。

使用任何机械都不省功。

5.功率表示做功快慢的物理量，公式：P=W/t = Fv 。

上楼的功率几百瓦，测量功率的公式P=mgh/t6.机械效率：有用功跟总功的比值; 公式：η＝Ｗ(有)／Ｗ(总)×100% ; 机械效率总小于1 ; 提高机械效率的方法：减小滑轮自重、减小机件间的摩擦或者增加物重。

机械能和内能专题复习1.影响动能大小的因素：物体的质量和速度；研究方法控制变量法；动能和势能是能够相互转化的。

2.做功和热传递能改变物体的内能；做功的实质是能量的转化、热传递的实质能量的转移。

3.比热容表示物体吸热升温的能力，水的比热容是4.2×103J ／(kg ·℃)；利用水的比热容大可以给机器降温也可以供暖。

4.汽油机的一个工作循环有4个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。

压缩冲程是将机械能转化为内能，做功冲程是将内能转化为机械能。

汽油机完成一个工作循环曲轴旋转两圈，活塞往复两次。

5.热值表示：单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量；用 q 表示，单位是J/kg ，计算公式是Q 放=mq ；干木材的热值是1.2×107J/kg 意义是完全燃烧1kg 干木材所放出的热量是1.2×107J 。

初中物理力学超详细知识点总结与学习方法

初中物理力学超详细知识点总结与学习方法初中的物理力学部分知识可以说是中学物理学习的最最重要的基础了，因为这部分的知识不单贯穿初中学习，同样贯穿到高中与大学的学习，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

初中物理力学超详细知识点总结一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、任何物体都可做参照物3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法：⑴时间相同路程长则运动快⑵路程相同时间短则运动快⑶比较单位时间内通过的路程。

分类：(根据运动路线)(1)曲线运动(2)直线运动Ⅰ 匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式：B、速度单位：国际单位制中m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h 。

Ⅱ 变速运动：定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

平均速度：= 总路程总时间物理意义：表示变速运动的平均快慢三、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

5、力的测量：(1)测力计：测量力的大小的工具。

(2)弹簧测力计：6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

四、惯性和惯性定律：1、牛顿第一定律：⑴牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

北师大初中物理目录及概念

第十五章怎样传递信息通信技术简介
电磁波133 二、广播和电视137 三、现代通信技术及发展前景144
第十六章粒子和宇宙
一、探索微观世界的历程149 二、浩瀚的宇宙155 三、能源危机与希望160
附录一、本书中用到的物理量及其单位162
二、物理名词汉英对照表.163
初二物理概念
1. 物理研究的是关于力的、热的、光的、电的现象.
2. 长度的测量工具是刻度尺, 主单位是米.
3. 物体位置的变化叫机械运动, 最简单的机械运动是匀速直线运动.
4. 速度是表示物体运动快慢的物理量,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程. 用公式表示: V= ,速度的主单位是米/秒.
5. 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止.
22. 凸透镜也叫会聚透镜，如老花镜. 凹透镜也叫发散透镜, 如近视镜.
23. 照相机的原理是:凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时成倒立、缩小的实像.
24. 幻灯机、投影仪的原理：物体到凸透镜的距离在2倍焦距和一倍焦距之间时成倒立、放大的实像.
25. 放大镜、显微镜的原理是：物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像.
9. 使用温度计之前应: (1)观察它的量程; (2)认清它的最小刻度.
10. 在温度计测量液体温度时, 正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; 不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中的液柱上表面相平.
第六章常见的光学仪器
一. 透镜二. 探究凸透镜成像规律三. 生活的透镜四. 眼睛和眼镜

八年级物理下册第6章力与运动总复习

第6章力与运动1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。

2．惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。

牛顿第一定律也叫做惯性定律。

3．二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力互相平衡。

4．二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、并且在同一直线上。

可概括为：同体、等值、反向、共线，四者缺一不可。

5．物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

6．合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。

求两个力的合力叫二力的合成。

7合合方向与大力F1相同8．物体处于静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）时，合力为零。

9．第7章密度与浮力一、（密度）1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。

2．质量国际单位是:千克。

其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。

4．质量测量工具：实验室常用天平（托盘天平）测质量。

5．天平的正确使用：(1)把天平放在水平工作台面上，把游码放在横梁标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央红线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的指示值。

6．使用天平应注意：(1)不能超过称量X 围；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。

7．密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。

用ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积，计算密度公式是Vm =ρ；密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m 的单位是：千克；体积V 的单位是米3。

九年级物理：第6-9章知识点总结

初中物理新课程标准教材物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案编订：XX文讯教育机构第6-9章知识点总结教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第七章运动和力1、一个物体对另一个物体的作用叫力，（压、推、拉、提、吸引、排斥等）。

只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。

注意： 1、不直接接触的两个物体之间也能够产生力。

2、两个物体相互接触不一定会产生力。

3、两个物体不相互作用，就一定不会产生力。

2、物理学中力用f表示，单位是牛顿，简称牛，符号是 n。

在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1n。

一名中学生对地面的压力约500n。

3、力的作用效果（一）可以使物体发生形变，（二）也可以使物体的运动状态发生改变。

（运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢）。

力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。

4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。

用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。

线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。

（力的示意图只表示出力的方向和作用点）。

5、测力计的种类:握力计、牵引拉力计等。

弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。

6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。

（在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。

也可以说成正比）7、测力计的使用:(1)、测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。

(2)、测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。

(3)、记录时要认清每个小格所代表的数值。

九年级物理第九章《机械和功》单元测试

九年级物理第九章《机械和功》单元测试题（考时90分钟满分100分班级姓名分数一、选择题：（将符合题意的唯一答案题号填入对应表格中，每小题3分，共36分）2．下列工具或仪器中属于省力杠杆的是 ( )A ．扫帚B ．天平C ．拿钢笔写字D ．铡刀 3．有一架不等臂天平，把物体放在左盘测得m 1＝350 g ，放在右盘测得质量，m 2＝360 g ，则物体的质量是 ( )A ．710 gB ．10 gC ．355 gD ．300 g4．杠杆左右两端分别挂有20 N 及30 N 的重物，杠杆在水平位置平衡．若使两端都减少5 N ，则 ( )A ．左端下沉B ．右端下沉C ．仍保持平衡D ．以上说法都不对5.如图二所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N 的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1 N 的小球和一个10 N 重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是A.2 NB.3 NC.11 ND.12 N6.在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下，决定滑轮组省力多少的规律是 A.绳子的长度越长越省力 B.拉住定滑轮的绳子的段数越多，越省力C.省力多少是一定的D.拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多，越省力 7.一体重为500 N 的同学在跳绳测试中，1 min 跳了180次，每次腾空的最大高度平均为4 cm.则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是A.60 WB.3.6×103 WC.6×103 WD.3.6×105 W8.奥运会举重冠军杨霞在比赛时，第一阶段把100 kg 的杠铃很快的举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳的停留了3 s ，三名裁判都亮出了白灯，这次举重成功，关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是A.她在第一阶段内没有做功B.她在第二阶段内没有做功C.她在两个阶段内一直都在做功D.她在两个阶段内一直都没有做功 9.在一次体育课上，甲、乙两同学进行爬杆比赛，甲从某一位置匀速爬到杆顶用时9 s ，图二乙从同一位置匀速爬到杆顶用时10 s，若甲、乙两人体重之比是5∶6，则他们爬杆的功率之比是A.4∶3B.3∶4C.27∶25D.25∶2710.两台起重机分别提起两件质量相等的货物，甲以0.2 m/s的速度匀速运送，乙以0.1 m/s的速度匀速运送，则A.甲起重机的功率较大B.乙起重机的功率较大C.甲、乙两起重机的功率相等D.无法比较11.关于机械效率的问题，下列说法中正确的是A.做功越多，机械效率一定越高B.单位时间内做功越多，机械效率一定越高C.省力越多的机械，机械效率一定越高D.额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高12.某同学用实验的方法测定动滑轮的机械效率，得到以下几个答案，其中有可能的是A.0.75%B.75%C.100%D.101.5%二、填空题（每空1分、共18分）1．杠杆的平衡条件是_______，若作用在杠杆上的动力为100 N，动力臂与阻力臂之比为5：1，则杠杆平衡时所受阻力为______N．2．把重力为3 N和9 N的物体分别挂在杠杆的两端，杠杆平衡时，两力臂之比是______. 3．一根重为1000 N的均匀铁棒放在水平地面上，微微抬起它的一端所需的最小作用力是______N．4．如右图：物体重为8 N，要使杠杆在水平位置平衡，在A点应施加的最小力为_______N，力的方向______．5.如图四，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_____N，绳子自由端移动______m，动滑轮的挂钩受到的拉力为_________________N.6．如左下图五，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于_______N．7.用一个滑轮组在6 s内把84 N的重物匀速提升6 m时，绳的自由端所加拉力的大小为50 N，自由端通过的距离为18 m，则拉力所做的功是_______J，拉力做功的功率为_______kW.（图四）（图五）8.两个体重相同的人甲和乙一起从一楼上到三楼，甲是跑步上楼，乙是慢步上楼.甲、乙两人所做的功W甲W乙，他们的功率P甲P乙.（填“大于”“小于”或“等于”）9.一个人用动滑轮把重400 N的货物提高4 m，则有用功是J；若已知人所做的总功为2000 J，则该装置的机械效率是.10.光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率_______；斜面高度一定时，斜面越长，它的机械效率_______.三、作图与实验（1一3题各3分、4一5题各4分、6题5分、共22分）1在左下图六中画出杠杆平衡时作用在B点最小的力和这个力的力臂(O为支点)．（图六）（图七）2．有一均匀圆柱体放在水平地面上如右上图七所示，靠在台阶边，为了使它滚上这个台阶，在圆柱体边缘上哪一点、沿什么方向施力才能用最小的力使圆柱体刚好离开地面?在图上标出这一点，并画出此力的方向和力臂．3. 图八中，按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力）（图八）（图九）4.如图九所示，是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所用力的情况，比较甲、乙两图可得结论_________________；比较甲、丙两图可得结论______.5.某同学用一支最大刻度是5 N的弹簧秤来测量质量不同的物体受到的重力，实验测问：（1）指出该同学做实验的错误之处；（2）去掉错误部分，你从这个实验的数据中能得出物体的重力跟质量之间有什么关系6.如图十所示，某同学做测定滑轮组的机械效率实验时，第一次用图甲的装置，第二次用图乙的装置，若每个滑轮的重力都相等，两次实验中所提升的重物G是同样的钩码，则（1）装置图_______所示的滑轮组更省力；（2）装置图_______所示的滑轮组的机械效率高，这是因为_____________________.（3）如果两次实验中所提钩码G 的重力都是4 N ，钩码匀速上升时，弹簧秤的示数分别是F 甲=1.5 N, F 乙=1.2 N ，那么这两个滑轮组的机械效率分别是η甲=_______，η乙=_______. （图十）四、计算题（1一2题各7分、3题10分、共24分）1. 如图十一所示，将质量为10 kg 的铁球放在不计重力的木板OB 上的A 处，木板左端O 处可自由转动，在B 处用力F 竖直向上抬着木板，使其保持水平，已知木板长1 m ，AB 长20 cm ，求F 的大小.、（图十一）2、一电梯在10 s 内可以将质量为1.2 t 的货物由底层地面匀速运至四楼楼顶，若每层楼的高度是3.5 m ，那么电梯做功的功率是多少？（g 取10 N/kg ）3.如图十二，用滑轮组提起重630 N 的物体，绳子自由端拉力F 为300 N ，重物以0.2 m/s 的速度匀速上升，不计摩擦和绳重，求：（1）滑轮组的机械效率. （2）拉力做功的功率.图12—18参考答案一、选择题：（将符合题意的唯一答案题号填入对应表格中，每小题3分，共36分）（每空1分、共18分）1、动力×动力臂=阻力×阻力臂5002、3：13、5004、4、坚直向上5、2504 500 6、120 7、900 0.15 8、等于大于9、1600 80％10、不同越低三、作图与实验（1一3题各3分、4一5题各4分、6题5分、共22分）1、2、3、略4、使用定滑轮不省力、但可以改变力的方向，使用动滑轮省一半的力5、（1）使用弹簧秤测量超过其量程的物体（2）物体所受的重力跟它的质量成正比6、略四、计算题（1一2题各7分、3题10分、共24分）1、78.4N2、1.68×104W3、（1）70％（2）180W注：如有错的地方请自行修改。

2023年中考物理高频考点-做功与机械能

2023年中考物理高频考点-做功与机械能一、单选题1．（2023·全国·九年级专题练习）在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台的比赛中，中国选手谷爱凌从50m高的跳台由静止出发，在空中完成了一次超高难度的1620度旋转，获得本项目的金牌。

现将运动轨迹简化如图所示，若不考虑能量损失，她的运动轨迹最符合实际的是（）A．a B．b C．c D．d2．（2022春·云南昆明·八年级统考期末）如图所示是摄影师记录的运动员在冬奥会上滑雪时的情景。

下列说法中正确的是（）A．运动员运动到最高点时重力势能最大B．运动员从高处运动到低处时，重力不做功C．运动员从低处运动到高处时，动能不断增加D．运动员运动到最高点时受平衡力3．（2020春·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期末）下列估测最接近实际的是（）A．人跳绳的功率一般为300WB．步行速度约为1.1km/hC．人走路时对地面的压强约为1.5×104PaD．初中生从一楼上到二楼所做的功约为150J4．（2020春·辽宁锦州·八年级统考期末）举重是我国的优势体育项目。

一位身高180cm的运动员和一位身高160cm 的运动员，在挺举项目中用相同时间把同样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式正确的是（）A．W1=W2P1=P2B．W1>W2P1>P2C．W1>W2P1=P2D．W1<W2P1<P25．（2022春·陕西榆林·八年级期末）在东京奥运会女子10米跳台跳水比赛中，中国选手全红婵以3轮满分（共5跳）的成夺冠军，则全红婵从起跳到入水的过程中，她所受的重力做功大约为（）A．350J B．3500J C．15000J D．35000J6．（2022秋·江苏无锡·九年级校联考阶段练习）用弹簧测力计两次沿水平方向拉动同一木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，图乙是木块运动的路程-时间关系图像，下列说法中正确的是（）A．木块两次运动的速度v1<v2B．木块两次所受的拉力分别为F1、F2，则F1>F2C．在10s内两次拉力对木块做的功分别为W1、W2，则W1<W2D．在10s内两次拉力对木块做功的功率分别为P1、P2，则P1>P27．（2022秋·江苏无锡·九年级校考阶段练习）下列关于生活和学习中涉及的物理量，叙述正确的是（）A．一名中学生从一楼走上三楼的功率大约是1500WB．将一本九年级物理书从地面捡到课桌上对其做功大约是30JC．九年级学生从一楼走上4层楼克服重力做功约4500JD．将两个鸡蛋举过头顶所做的功大约是2J8．（2022春·黑龙江齐齐哈尔·八年级统考期末）在国际单位制中，物理量功的单位是（）A．牛顿（N）B．帕斯卡（Pa）C．瓦特（W）D．焦耳（J）9．（2020春·内蒙古兴安盟·八年级统考期末）某班级组织了一次登楼梯比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大，为此，需要测量一些物理量。

九年级物理能及其转化

第一部分基本知识提炼整理
1、动能物体由于运动而具有的能。物体质量越大，速度越大，动能就越大。
2、势能势能分重力势能和弹性势能两种。
物体由于被举高而具有的能叫重力势能，物体的质量越大，被举的越高，重力势能就越大。
物体由于发生弹性型变而具有的能叫弹性势能，物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。
5、内能组成物体的所有分子的动能和分子势能的
总和叫物体的内能。
决定内能大小的因素：质量、温度、体积、状态。
改变物体内能的方式：做功和热传递，在改变物体内能上两者是等效的。
外界对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减少。
物体吸收热量，物体内能增加；物体放出热量，物体内能减少。
6、比热容和热量的计算
比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 10C（k）所吸收或放出的热量叫做这种物质的比热容。
比热容的定义式：c＝Q/(m△t)比热容的单位：J/(㎏·0C)
比热容物质的一种特性，不同物体的比热容一般不同，水的比热容较大。
热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
单位：焦耳
热量的计算：
热平衡方程：Q吸＝Q放，相互接触的两物体，达到热平
；钣金加工钣金激光切割 / 钣金加工钣金激光切割
;
；
哪肯放下呢？第二天早晨，暴风雪停了。营救队发现了离地面仅两米的冻僵了的尸体。这个故事引发了你什么样的联想呢？请以“放弃”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选。 [写作提示]放弃是一种生活智慧。放弃并不是“投降”，而是暂时的“退却”，是为长远的成功而“退却”。但大多数人不能做出“放弃”，也许是受某一种观念的制约吧。做出“放弃”就必须先有自知之明，要刻意去寻找自知之明，要刻意去寻找自知，然后，形成

初中物理(各版本教材目录)

16.2探究电动机转动的原理
16.3发电机为什么能发电
第17章电能与电功率
17.1电能和电功
17.2探究灯泡的电功率
17.3探究电流热效应跟电阻的关系
17.4怎样使用电器正常工作
第18章家庭电路与安全用电
18.1家庭电路
18.2测算家庭电费
18.3怎样用电才安全
18.4电能与社会发展
第19章电磁波与信息时代
二组装电路三电流四电压五探究不同物质的导电性能六探究影响电阻大小的因素七变阻器第十二章欧姆定律一探究电流与电压电阻的关系二根据欧姆定律测量导体的电阻三串并联电路中的电阻关系四欧姆定律的应用利用电能使生活更美好第十三章电功和电功率一电功和电能二电功率三探究测量小灯泡的电功率四电流的热效应五家庭电路六安全用电第十四章电磁现象一磁现象二磁场三电流的磁场四探究影响电磁铁磁性强弱的因素五电磁铁的应用六磁场对电流的作用力七直流电动机八电磁感应发电机第十五章怎样传递信息通信技术简介一电磁波二广播和电视三现代通信技术及发展前景第十六章粒子和宇宙一探索微观世界的历程二浩瀚的宇宙三能源
六.?二力平衡
第十二章?力和机械
一.?弹力?弹簧测力计
二.?重力;
三.?摩擦力
四.?杠杆
五.?其他简单机械
第十三章?压强和压力
一.?压强
二.?液体的压强
三.?大气压强
四.?流体的压强与流速的关系
五.?浮力
六.?浮力的应用
第十四章?功和机械能
一.?功
二.?机械效率
三.?功率
四.?动能和势能
五.?机械能及其转化
13.3如何提高机械效率
13.4认识动能和势能
第14章内能和热机
14.1认识内能

物理九年级知识点总结(必备9篇)

物理九年级知识点总结（必备9篇）物理九年级知识点总结第1篇《压强和浮力》一、固体的压力和压强---1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G的物体在承面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小。

2、研究影响压力作用效果因素的实验：课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法。

3、压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。

A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约。

成人站立时对地面的压强约为：×104Pa。

它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：×104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式p=F/S)。

二、液体的压强---1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

3、液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;⑶液体的压强随深度的增加而增大;⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

中考物理考点复习专项训练-功和机械能

人教版中考物理考点复习专项训练-功和机械能姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题(共10题)1．（2分）（2023八下·顺义期中）在国际单位制中，功的国际单位是（）A．焦耳B．千克C．秒D．牛顿2．（2分）（2023·太和模拟）我国航天事业取得了辉煌成绩，神舟十五号航天员出舱活动的情景如图所示。

当航天员站立在空间站外跟随空间站围绕地球从近地点向远地点运动的过程中，航天员的（）A．动能不变B．重力势能增大C．机械能增大D．动能、重力势能均不变3．（2分）（2023九下·天门月考）如图所示是蹦床运动员正在比赛中的情景，运动员从最高点竖直落到蹦床上直至最低点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是（）A．在此过程中运动员的重力势能一直减小，动能一直增大B．最高点时，运动员速度为0，受平衡力的作用C．在运动员与蹦床刚要接触时，运动员具有的动能最大D．在此过程中，运动员的机械能先不变再减小4．（2分）（2023·宾阳模拟）如图所示，载有3名航天员的神舟十四号载人飞船进入太空。

载人飞船加速升空过程中以下说法正确的是（）A．飞船的动能增大，机械能不变B．飞船的重力势能增大，机械能不变C．飞船的重力势能转化为动能，重力势能减小D．燃料燃烧后通过做功，把内能转化为飞船的机械能5．（2分）（2023九上·南县期末）如图所示，小球以速度v从A沿弯曲轨道滑下，并最终刚好到达等高的C点，下列说法中正确的是( )A．因为最终到达了与A等高的C点，所以小球机械能守恒B．小球在B点的机械能最大C．小球从B到C的过程只是动能转化为重力势能D．小球从A到C的整个过程中动能的变化量等于克服摩擦力做功6．（2分）（2023·天长模拟）乒乓球发球机在同一高度以相同的初速度朝不同方向分别发出a、b、c三个球，若不计空气阻力，则落到水平桌面时三者的速度大小关系是（）A．v a＞v b＞v c B．v b＞v c＞v aC．v a＞v c＞v b D．v a＝v b＝v c7．（2分）（2023八下·长春期中）冬奥会期间，奥运村部餐饮处的智能送菜机器人大放异彩。

九年级物理简单机械和功

当额外功不变时，有用功越大机械效率越高。以滑轮组提升重物为例，当动滑轮重和摩擦不变时，提起货物越重，效率越高；
以提水为例，当水桶重不变时，桶中的水越重，效率越高。
15
关于滑轮组的机械效率
• 同一个滑轮组提起不同重力的重物时，重物的重力越大，机械效率越高
• 不同的滑轮组提起相同重力的重物时，滑轮组中动滑轮的重力越大，机械效率越低
(2)为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？
答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，
杠杆有一定的重力，为保证实验中杠杆的平
衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力
臂成立，必须使杠杆的重力（包括两端的平
衡螺母的总重力）乘以其力臂为零。调节杠
杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，
就是要保证杠杆的总重力乘以其力臂为零。
9
第二节、滑轮
1、定滑轮：不省力，但可以改变力的方向 2、动滑轮：省力，费距离，但不可以改变力的方向 3、滑轮组：省力，费距离，有的可以改变力的方向，有的不可以改变力的方向
10
4、对于滑轮：理想情况：F=G/n 半理想情况： F=（G+G0）/n 实际情况： F=G/nη
11
第三节功
5
研究杠杆的平衡条件
填写下列表格
实验
动力动力臂
动力x动力臂
阻力
次数
F1/N
l1/cm
F1l1 F2/N
1 2
3
阻力臂 l2/cm
阻力x阻力臂
F2l2
6
7
从上面的实验中可以得到如下的结论：
8
10.杠杆的分类: (1)动力臂>阻力臂,省力杠杆 (2)动力臂=阻力臂,等臂杠杆 (3)动力臂<阻力臂,费力杠杆

苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案

苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案一、教学内容本章复习的内容包括第十一章第一节“杠杆”、“滑轮组”和第二节“功”。

重点复习杠杆的五要素，滑轮组的省力特点，定滑轮和动滑轮的实质，功的概念、计算以及相关公式的应用。

二、教学目标1. 掌握杠杆的五要素，了解滑轮组的省力特点，理解功的概念和计算方法。

2. 能够运用简单机械和功的相关知识解决实际问题。

3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组的省力特点，功的计算公式的应用。

2. 教学重点：杠杆的五要素，功的概念和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型，滑轮组模型，功的演示仪。

2. 学具：笔记本，尺子，计算器。

五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的杠杆实验，引导学生回顾杠杆的五要素，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解滑轮组的省力特点，通过实际操作演示滑轮组的工作原理，让学生直观地理解滑轮组的省力特性。

3. 练习：布置一些有关滑轮组和杠杆的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

4. 讲解：讲解功的概念和计算方法，通过示例演示功的计算过程，让学生掌握功的计算方法。

5. 练习：布置一些有关功的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：简单机械和功杠杆的五要素：动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点滑轮组的省力特点：省力、改变力的方向功的概念：力与物体在力的方向上移动距离的乘积功的计算公式：W=FS七、作业设计1. 请用简洁的语言描述杠杆的五要素。

答案：杠杆的五要素包括动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。

2. 请解释滑轮组的省力特点。

答案：滑轮组的省力特点是指通过滑轮组可以改变力的方向，并且可以减小所需的力的大小。

3. 请用公式表示功的计算方法。

答案：功的计算公式为W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和练习，让学生复习了简单机械和功的相关知识，学生能够运用所学知识解决实际问题。

11简单机械和功复习教学设计-初中物理九年级上册同步教学设计(苏科版)

11 简单机械和功复习教学设计初中物理九年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容1. 第十一章“简单机械”第一节“杠杆”，复习杠杆的分类、平衡条件及其应用。

2. 第二节“滑轮和斜面”，复习动滑轮、定滑轮、斜面的特点和功能。

3. 第十二章“功和机械能”第一节“功”，复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。

4. 第二节“机械能”，复习机械能的转化和守恒定律。

二、教学目标1. 能够准确回忆和掌握杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用，以及功的概念和计算方法。

2. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和机械能的转化。

2. 教学重点：杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮组、斜面模型。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一个日常生活中的杠杆例子（如撬棍），引导学生回顾杠杆的分类和特点。

2. 课堂讲解：讲解杠杆的分类、平衡条件及其应用。

通过实物演示和图示，讲解滑轮和斜面的特点和功能。

复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。

解释机械能的转化和守恒定律。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习：学生在课堂上完成几道练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何将物理知识应用于解决实际问题。

六、板书设计1. 杠杆的分类、平衡条件及其应用。

2. 滑轮和斜面的特点和功能。

3. 功的概念、计算方法。

4. 机械能的转化和守恒定律。

七、作业设计1. 题目：计算一个物体在滑轮组帮助下提升的高度。

答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。

2. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。

计算这个力做的功。

答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，分析学生的反馈，对教学方法进行调整和改进。

永平县二中八年级物理下册教材图片素材机械和功北师大版

机械和功教材图片命题点杠杆我们把在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫作杠杆，这个固定点叫支点，驱使杠杆转动的力叫动力，阻碍杠杆转动的力叫阻力，支点到动力作用线的距离叫动力臂，支点到阻力臂的距离叫阻力臂探究杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂杠杆的分类省力杠杆:(L1>L2,F1<F2)特点：省力但费距离费力杠杆：(L1<L2,F1>F2)特点：费力但省距离等臂杠杆：(L1=L2,F1=F2)特点：不省力也不费距离滑轮用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮，这个装置叫作滑轮。

图家中滑轮的轴被固定在旗杆上，使用时它的轴固定不动，这样的滑轮叫作定滑轮。

图乙中滑轮的轴跟着物体一起运动，这样的滑轮叫动滑轮。

不同滑轮的工作特点定滑轮和动滑轮·定滑轮是一个等臂杠杆·动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆汽车起重机中含有的杠杆功对物体作用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功对力对物体是否做功的判断如果对物体施加了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说力对这个物体做了功功率我们用功率描述做功的快慢，把做功与完成这些功的时间之比叫作功率一些功率值探究使用机械是否省功人使用机械时做的功比不用机械直接提升物体做的功多，这是有因为在使用动滑轮提升重物时拉力在对重物做功的同时也要对动滑轮做功，同时还要克服动滑轮上的摩擦做功。

如果不考虑机械部件本身重力及机械部件之间的摩擦等因素，使用机械时，人们所做的功都等于不用机械而直接用手做的功。

使用任何机械都不省功斜面W有用=Gh克服摩擦所做的功W额外=W总—W有用W额外=F1L测滑轮组的机械效率原理：η=W有用/W总·用同一滑轮组提升不同重物时，提起的重物越重，机械效率越高，可见同一滑轮组的机械效率也不是固定不变的。

·用不同的滑轮组提升同一重物到相同高度时，动滑轮多的滑轮组做的额外功多，机械效率低《电荷》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是号考生，我今天说课的内容是人教版八年级物理上册第章第节（板书题目）。

功PPT课件

夯实基础·逐点练
2 2021年1月，“霸王级”寒潮来袭，在大风作用下，湖水拍击到岸边的树木上，水在低温下___凝__固___(填物态变化的名称)形成冰凌．
夯实基础·逐点练
A．铁在1 800℃时处于固液共存状态 B．白炽灯的灯丝用金属钨，是由于钨的熔点高 C．能用酒精温度计测量1标准大气压下沸水的温度 D．冬天我国北方地区最低气温可达－52.3℃，这时可
●功用符号W表示。
感悟新知
深度理解：
知1－导
力学中的功不同于日常生活中所提到的“成
功”“ 功劳”“ 立功”．“做功”不同于“做工”．
“做功”是生产、生活中普遍存在的物理现象，
它有明确的含义，偏重于“ 成效、贡献”；“做工”
是指消耗一定的体力和脑力的人类活动．
感悟新知
知1－讲
起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知
提箱子在水平路上走
没有做功(劳而无功或垂直无功)
感悟新知
知1－讲
不做功的情况 1. 有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 2. 有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 3. 有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
感悟新知
知1－讲
例 1 如图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是( B )
A．沥青表面被烤化 B．水中加糖得到糖水
知识点 1 什么是功
F
没有成效
知1－导
搬而不动
F 拉而不动
感悟新知
F F
知1－导
f
将货物提高拉小车前进
汽车受阻力滑行
物理学中的“功”吸收
了一种“贡献”和“成有成效
效”意思在里面。
感悟Байду номын сангаас知

八年级物理功教学设计一等奖3篇

第1篇《功》教学设计教材简析：在学习《功》这一节以前，我们已学习了运动和力、力和机械、压强等知识，功是力的另一种效果。

学习功是对前面知识的延续和应用，同时也是学习后面功率、机械效率、能等知识的必要知识储备。

本节从日常生活常见的具体实例入手，让学生分析力作用在物体上，产生的不同效果，从而理解做功的必要条件。

然后教材直接介绍了功的公式、单位以及应用公式进行简单的计算。

本教材将功的原理引入本节，是本节的一个难点。

教材通过提出问题、演示探究了功的原理——“使用机械不省功”。

现行教材只是谈到，使用机械所做的功不会少于不用机械所做的功，这样的教材编写，使实验结论容易得出，但是，如应用此原理解决课后的实际问题，学生会束手无策。

因此，我认为对原理进行适当引申是必要的。

如原理延伸为“如忽略了机械自重（包括摩擦力），使用机械所做的功将会等于不用机械所做的功这样不仅有利于解题，而且为下节课的额外功等内容埋下了伏笔。

设计理念本节课教学设计采用“双课堂”的教学模式, 笔者称之为“预习—展示”型教学模式。

具体体现在一半教学形式在课下，进行有指导性的“预习”，首先学生通过预习，一方面理解了力学中做功的条件，学会了计算功的方法。

然后通过课前有序的引导探究，得出了“功的原理”，同时通过尝试性的完成课后练习题，检验了学生的预习效果。

另一半教学形式是在课堂上“展示”，而课堂教学的过程不在是以教师讲为主，而是学生自我展示的过程，按“预习提示”的问题逐一讨论，在展示和交流中，反馈学生预习的成果，教师根据学生的展示情况进行点拨，规范其不准确的表述，解答其疑惑的问题，纠正其错误的理解。

对于教材中的实验——“探究功的原理”，让学生在“预习提示”的指导下课前完成，这样可以让学生有充分时间，利用“搬入教室的实验室器材”去实验、去探究，真正落实了探究教学，这样解决了探究教学时，由于学生思维发散，授课时间难以控制，出现拖堂、完不成教学计划等影响教学进度的问题。