初中物理沪科版全套学案之 来自地球的力 摩擦力

第四节：来自地球的力【学习目标】1．知道重力的概念；了解物体所受重力和物体质量的关系。

2．记住g=9.8N/kg和它的物理意义。

3．记住重力的方向和重垂线的广泛应用。

【学习过程】一、重力阅读教材111页第1、2段内容，思考并回答以下问题。

1、手中的物品离开手后，它们的共同现象是，造成这一现象的原因是这些物体都受到地球的。

2、重力是都要受到的力，它是由于而产生的。

重力的施力物体是，受力物体是，重力用表示，其单位是。

二、重力的大小（一）阅读教材111页最后一段内容，回答以下问题。

1、怎样用弹簧测力计测量重力？答：把物体挂在放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体时，弹簧测力计的示数就显示了物体所受重力的大小。

2、物体所受重力的大小简称。

（二）实验探究：物体重力（物重）的大小和物体质量的关系器材：质量为200g的钩码、量程为5N的弹簧测力计。

（1）由表中的数据可知物体所受重力的大小跟它的质量成。

比值是。

(选填“变化的”“不变的”)（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为9.8N/kg，它的物理意义是。

（3）若用G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力跟它的质量比值，则g、m、G的数学表达式为思考：如果知道你的质量，可以用公式得到你受到的重力。

如果知道你受到的重力，可以用公式得到你的质量。

注意：如果题目中没有特殊说明，g取9.8N/kg，但很多题目为了简化计算，会明确告诉你g取10N/kg，此时，g务必取10N/kg。

三、重力的方向（一）观察物体自由下落的方向；教室内悬挂日光灯的电线的方向，回答以下问题：1、这些方向都是（填“垂直向下”“竖直向下”）2、这些方向都是由（填一种力）作用决定的，因此重力方向为（二）重力方向的应用阅读教材114页上半部内容，回答以下问题。

1、重垂线就是，用它可以指示的方向。

2、盖房子砌墙时，工人师傅要用到重垂线，请说出工人师傅的做法和道理。

3、解释图6－22中的a图，如何用重垂线检查桌面是否水平？四、重力的作用点阅读课本114页下半部内容，回答以下问题1、重力的作用点叫做。

形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的上，如：球体的重心在上，长方体的重心在上。

2、思考：重心是不是肯定在物体上，能不能在物体外？3、用最简单的方法找一找你的课本、铅笔、直尺重心的大致位置。

五、总结：重力的大小如何计算？重力的方向如何？重力的作用点在什么地方？六、提高物体稳度的方法阅读课本115页，回答以下问题。

1、稳度就是物体的。

提高稳度的方法有、。

2、图6－25中，分别采用了什么样的提高稳度的方法？3、站在行驶的公交车上时，是双脚并拢比较稳还是双脚叉开比较稳？。

原因是：。

由此还可知，支承面（填“是”或“不是”）接触面。

4、汽车底盘做的很重，装货物时把重的货物装在下面是为了，从而提高稳度。

5、冲浪运动员比赛时要弯下腰叉开脚，他是采用的方法来提高稳度的? 【反馈练习】1、物体由于而受到的力叫重力，重力的施力物体是，受力物体是。

2、重力的三要素：（1）重力的大小：物体所受重力的大小与物体的成比，其公式为，g= ，它表示的物理意义是；（2）重力的方向：重力的方向是的；（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫。

质量均匀、形状规则的物体的重心在它的上3、质量为10kg的物体，受到的重力是。

一个物体受到的重力是0.98N，则它的质量是。

(g=10N／kg)4、在图12—2中用力的图示画出重30N的物体A受到的重力。

5、质量为4kg的铅球，用力的示意图画出铅球出手后受到的所有力（不考虑空气阻力）。

(g=10N ／kg)6、用100N的力沿着斜面向上拉重为220N的物体，请在图中画出出重力和拉力的示意图。

7、一台起重机的钢绳能承受的最大拉力为5.0×104N，现有一质量为5t的物体，问：能否用这台起重机将它吊起来？第五节《科学探究：摩擦力》【学习目标】1、知道什么叫摩擦力和产生摩擦力的条件。

2、探究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关。

3、知道摩擦的利与弊，知道常用的增大和减小摩擦的方法。

【学习过程】一、摩擦力1、滚动的足球、关闭发动机的汽车，最终会。

这是因为它们受到了。

摩擦力用字母f来表示2、体验摩擦力①把手放在桌面上，想让手运动，但并不让它动起来，体会一下有没有一个阻碍手运动的力。

这个摩擦力叫做静摩擦力。

请总结出静摩擦力的定义。

定义：一个物体在另一个物体表面，但是有时，受到的阻碍它运动的力。

②把手放在桌面上，让手滑动，体会一下有没有一个阻碍手运动的力。

这个摩擦力叫滑动摩擦力。

请总结出滑动摩擦力的定义。

定义：一个物体在另一个物体表面时，受到的阻碍它运动的力。

③一个物体在另一个物体表面滚动时受到的阻碍它运动的力叫做。

3、判断下列各属于什么摩擦力。

用手推桌子，没推动。

用手推桌子，推动了。

擦黑板。

滚动的足球慢慢停下来。

用钢笔、粉笔、铅笔写字。

用圆珠笔写字。

汽车慢慢停下来。

手拿瓶子，瓶子不下落。

爬竿。

4、摩擦力的三要素①静摩擦力的方向和运动趋势方向相反；大小和运动趋势方向上的力大小相等；作用点可认为在物体的重心上。

利用以上知识解释推桌子没推动，拿瓶子，爬竿等问题。

②滑动摩擦力的方向和运动方向相反；大小和使物体做匀速直线运动的动力大小相等；作用点可认为在物体的重心上。

5、练习：①用5N的力拉着一个重7N的物体，使其向右做匀速直线运动，画出这个物体受到的所有力的示意图。

②用20N的压力把重10N物体压在墙上，其保持静止。

压力增大到30N后，仍保持静止。

这两次物体受到的摩擦力是否相等？是多大？二、影响滑动摩擦力的大小的因素1、提出问题滑动摩擦力的大小和那些因素有关？2、猜想与假设见课本118页。

其中重要猜想有两个：①和接触面粗糙程度有关；②和压力大小有关。

3、制定计划与设计实验（自行完成下列内容）验证滑动摩擦力大小是否和接触面粗糙程度有关时，应保证接触面的粗糙程度是（相同或不同）的，而压力大小和其它因素应该是（相同或不同）的。

验证滑动摩擦力大小是否和压力大小有关时，应保证压力大小是（相同或不同）的，而接触面粗糙程度和其它因素应该是（相同或不同）的。

像这种探究某个因素对物理量的影响时，要保证这一个因素不同，而其他因素相同。

这种方法叫做法。

它是我们在今后学习中经常用到的一种方法。

这个实验必须测出滑动摩擦力的大小，根据前面学得知识，我们应该用弹簧弹簧测力计拉动物体，使其做运动，此时弹簧测力计的示数就显示了滑动摩擦力的大小。

4、进行实验与收集证据5、分析与论证①在实验步骤A、B中，接触面的粗糙程度保持不变，压力的大小发生变化，你发现滑动摩擦力__________(变了、没变)。

你得出的结论是：滑动摩擦力的大小与压力的大小___________（有关、无关）。

其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力。

②在实验步骤A、C中，压力大小保持不变，接触面粗糙程度发生变化，你发现滑动摩擦力______(变了、没变)。

你得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度______（有关、无关）。

其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力__________。

注意：采用控制变量法的实验，在说结论时，务必要先指明什么因素是相同的。

6、拓展：①摩擦力是否还与其他因素有关？比方说和接触面的大小是否有关？试着说出你的实验方案。

答：保证相同，不同。

用弹簧弹簧测力计拉动木块，使其做运动，读出示数，进行比较。

②滑动摩擦力大小只和、有关，和其他因素无关。

只要这两个因素不变，则滑动摩擦力的大小就不变。

7、思考：拔河比赛获胜的关键是什么？是不是谁力气大就能胜利？三、增大和减小摩擦1、有益摩擦和有害摩擦给下列摩擦分类握笔时的摩擦。

拧瓶盖时的摩擦。

眼镜片长时间使用后受到的摩擦。

走路时的摩擦。

机器零件间的摩擦。

骑车时车轮和地面间的摩擦。

2、增大和减小摩擦的具体方法根据影响滑动摩擦力大小的因素有关知识，总结出两种增大和减小摩擦的方法：增大摩擦力的方法：。

减小摩擦力的方法：。

除此之外，减小摩擦力的方法还有两种，一种是变滑动为滚动，另一种是使接触面分离。

如：拉重物时垫上圆木和磁悬浮列车。

总结：增大摩擦力的方法有种；减小摩擦力的方法有种。

3①举重、体操运动员比赛前在手上擦镁粉。

②自行车上安装轴承。

③缝纫机皮带打滑后要拉紧皮带。

④气垫船、磁悬浮列车能高速行驶。

⑤结冰的路面上撒煤渣。

⑥给零件加润滑油。

⑦垫上毛巾拧瓶盖。

⑧轮滑鞋。

⑨刹车时用力捏车闸。

⑩书上图6－30，6－31。