沪科版初中物理教材分析

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八年级物理沪科版教案5篇

八年级物理沪科版教案5篇

八年级物理沪科版教案5篇在教学中,认真备课,认真阅读教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。

下面是小编为大家整理的5篇八年级物理沪科版教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!八年级物理沪科版教案1《匀速圆周运动》一、教学任务分析匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动,是对如何描述和研究比直线运动复杂的运动的拓展,是力与运动关系知识的进一步延伸,也是以后学习其他更复杂曲线运动(平抛运动、单摆的简谐振动等)的基础。

学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等知识为基础。

从观察生活与实验中的现象入手,使学生知道物体做曲线运动的条件,归纳认识到匀速圆周运动是最基本、最简单的圆周运动,体会建立理想模型的科学研究方法。

通过设置情境,使学生感受圆周运动快慢不同的情况,认识到需要引入描述圆周运动快慢的物理量,再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助,学习线速度与角速度的概念。

通过小组讨论、实验探究、相互交流等方式,创设平台,让学生根据本节课所学的知识,对几个实际问题进行讨论分析,调动学生学习的情感,学会合作与交流,养成严谨务实的科学品质。

通过生活实例,认识圆周运动在生活中是普遍存在的,学习和研究圆周运动是非常必要和十分重要的,激发学习热情和兴趣。

二、教学目标1、知识与技能(1)知道物体做曲线运动的条件。

(2)知道圆周运动;理解匀速圆周运动。

(3)理解线速度和角速度。

(4)会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。

2、过程与方法(1)通过对匀速圆周运动概念的形成过程,认识建立理想模型的物理方法。

(2)通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义,认识类比方法的运用。

3、态度、情感与价值观(1)从生活实例认识圆周运动的普遍性和研究圆周运动的必要性,激发学习兴趣和求知欲。

沪科版初中物理教材的使用体会

沪科版初中物理教材的使用体会

沪科版初中物理教材的使用体会作者:张丽萍来源:《物理教学探讨》2009年第01期山东省潍坊市坊子区于2003年9月开始在八年级使用由上海科学技术出版社组织编写的初中物理教材。

经过这几年的实验教学,我们感触很多。

该教材重视学生发展,面向全体学生;注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透,注重科技新成果的纳入。

该教材注重培养全体学生的科学素养,体现了《标准》改革的理念和创新。

具体来说,新教材的特色主要有以下几个方面。

1 教材内容与老教材相比,新教材的体系安排上有了较大的变动,内容顺序的重新安排更切合学生的实际。

新教材一开始就让学生接触最熟悉的声现象和光现象,降低了学习的门坎,将难度较大的力学知识安排到后面去学。

这样的安排分散了难点,体现了螺旋式上升的认知特点。

新教材在选择、组织教材内容时,也不刻意追求知识的严密性和完整性,而是注重与学生的经验相结合,强调获取知识的方法与途径以及知识的实际应用,要求学生体验获取知识的过程。

所以,新教材的内容比老教材要宽广一些,浅显一些。

如在《浮力》一章的教材内容中,增加了一些流体力学知识,也让学生了解到飞机的升力并不是空气的浮力,开阔了学生的视野;同时也降低了阿基米德原理的要求,把学生从复杂的物理计算中解放出来。

还有《小粒子与大宇宙》也是新增内容,通过这一章的学习,使学生知识面更广,更大地提高了学生的学习兴趣。

栏目的设置也体现了新教材的理念和特色。

教材设置了如“探究点拨”、“实验探究”、“交流与讨论”、“迷你实验室”、“实践活动”、“信息窗”、“加油站”等丰富多彩的小栏目。

这些栏目的内容具有强烈的互动性质,极大地调动了学生的主观能动性和参与意识,开阔了学生的视野,从情感、态度和价值观的角度让学生更积极主动的学习有趣、有用的物理,这是该教材的一大亮点。

2 版式设计新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖,具有极强的趣味性和吸引力,充分挖掘插图的功能是本书的一个重要特点。

沪科版初中物理重点难点分析释疑共73页

沪科版初中物理重点难点分析释疑共73页

沪科版初中物理重点难点分析释疑目录一、沪科版物理全套教材分析 (4)第一章打开物理世界的大门 (4)第二章运动的世界 (5)第三章声的世界 (6)第四章多彩的光 (8)第五章熟悉而陌生的力 (10)第六章力与运动 (11)第七章密度与浮力 (13)第八章压强 (14)第九章机械与人 (15)第十章小粒子和大宇宙 (18)第十一章从水之旅谈起 (20)第十二章内能与热机 (21)第十三章了解电路 (23)第十四章探究电路 (24)第十五章从测算电费说起 (26)第十六章从指南针到磁悬浮列车 (27)第十七章电从哪里来 (28)第十八章走进信息时代 (29)第十九章材料世界 (30)第二十章能量和能源 (31)二、重点难点释疑 (33)01-1走进神奇 (33)01-2探索之路 (33)01-3站在巨人的肩膀上 (33)02-1动与靜 (33)02-2长度与时间的测量 (33)02-3快与慢 (34)02-4科学探究:速度的变化 (34)03-1科学探究:声音的产生与传播 (34)03-2乐音与噪声 (34)03-3超声与次声 (34)04-1 光的传播 (35)04-2 光的反射 (35)04-3 光的折射 (35)04-4 光的色散 (35)04-5科学探究:凸透镜成像 (36)04-6眼睛与视力矫正 (36)04-7神奇的“眼睛” (36)05-4来自地球的力 (37)05-5摩擦力 (38)06-1科学探究:牛顿第一定律 (38)06-2力的合成 (38)06-3 二力平衡 (38)07-1质量 (39)07-2学习使用天平和量筒 (39)07-3科学探究:物质的密度 (39)07-4阿基米德原理 (39)07-5物体的浮与沉 (40)08-1压强 (40)08-2科学探究液体的压强 (40)08-3空气的“力量” (41)08-4液体压强与流速的关系 (41)09-1科学探究:杠杆的平衡条件 (41)09-2滑轮的应用 (42)09-3做功了吗? (42)09-4做功的快慢 (42)09-5提高机械的效率 (42)09-6合理利用机械能 (43)10-1走进微观 (43)10-2看不见的运动 (43)10-3探索宇宙 (44)11-1科学探究:熔点与沸点 (44)11-2物态变化中的吸热过程 (44)11-3物态变化中的放热过程 (45)11-4水资源危机与节约用水 (45)12-1温度与内能 (45)12-2科学探究:物质的比热容 (46)12-3内燃机 (46)12-4热机效率和环境保护 (47)13-1电是什么 (47)13-2让电灯发光 (47)13-3连接串联电路和并联电路 (48)13-4串联和并联电路的电流 (48)13-5测量电压 (48)14-1电阻与变阻器 (48)14-2欧姆定律 (49)14-3家庭电路 (49)15-1科学探究:电流做功与哪些因素有关 (50)15-2电流做功的快慢 (50)15-3测量电功率 (50)16-1磁是什么 (51)17-2科学探究:怎样产生感应电流 (53)17-3电从发电厂输送到家里 (53)18-1感受信息 (54)18-2让信息飞起来 (54)18-3踏上信息高速公路 (55)19-1我们周围的材料 (55)19-2半导体 (55)19-3探索新材料 (56)20-1能量的转化与守恒 (56)20-2能源与社会 (56)20-3开发新能源 (57)三、物理基础知识识记题 (58)一、沪科版物理全套教材分析第一章打开物理世界的大门《物理课程标准》中的课程基本理念1.注重学生的发展,改革学科本位的观念。

对沪科版物理八年级上册教材解读

对沪科版物理八年级上册教材解读

对沪科版物理八年级上册教材解读一、课程标准根据义务教育物物学课程标准,我仔细研读了解了沪科版物学八年级上册教材的重点。

义务教育阶段物学课程内容是本标准的重要组成部分,根据课程目标与本教材的内容需要学生掌握的知识目标有:认识机械运动、声和光等自然界常见的现象和相互作用、并能了解现代技术中声学知识的一些应用、光学的应用;认识物质的属性、认识能量、机械能、能量的转化;了解自然界多样性的运动形式;了解这些知识在生活、生产中的应用;了解这些物理学及其相关技术生产的历史、背景。

知道物理学不仅含有物理知识,而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。

会使用简单的实验仪器和测量工具一些基本物理量,具有安全意识。

注重了安全意识、注重了安全教育。

并且知道简单的数据记录和处理方法,强化了对方法的要求。

对于学生要求有初步的观察及提出问题的能力;有初步的信息收集能力;有初步的信息处理能力、分析概括能力;有初步的信息交流能力;养成自学能力,学习应用科学研究方法。

养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,有主动与他人合作的精神,乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动,在解决问题的过程中,能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

二、对沪科版物理八年级上册教材的通读分析首先阅读目录:走进生命的世界。

内容如下:第一章打开物理世界的大门。

总共分成三节内容:第一节走进神奇,第二探索之路,第三节站在巨人的肩膀上。

第二章运动的世界。

总共分成四节内容:第一节动与静,第二节长度与时间的测量,第三节快与慢,第四节科学探究,速度的变化。

第三章声的世界。

总共分为三节内容:第一节声音的产生与传播,第二节声音的特性,第三节超声与次声。

第四章光的反射。

总共分为五节内容:第一节光的反射,第二节平面镜成像,第三节光的折射,第四节光的色散,第五节凸透镜成像,第六节神奇的眼睛。

第五章质量与密度。

总共分为四节内容:第一节质量,第二节学习使用量筒和天平,第三节科学探究:物质的密度,第四节密度知识的应用。

沪科版九年级物理说课稿:16.2电流做功的快慢

沪科版九年级物理说课稿:16.2电流做功的快慢
2.生活实例:列举一些生活中常见的例子,如手机充电速度、电风扇的转速等,让学生感受到电流做功的快慢与日常生活的紧密联系。
3.提出问题:在此基础上,提出问题:“电流做功的快慢与什么因素有关?”激发学生的好奇心和探究欲望。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.概念解析:首先解释电流做功的实质,即电能转化为其他形式能量的过程。然后引入电功率的概念,阐述电功率与电流做功的关系。
(3)通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标:
(1)激发学生对物理现象的好奇心,培养学习物理的兴趣。
(2)认识到科学探究的重要性,养成严谨的科学态度。
(3)了解电能在生活中的应用,增强节能意识。
(三)教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析,本节课的教学重点和难点如下:
2.实验演示:通过演示实验,展示电流做功快慢的现象,引导学生观察、分析实验现象,总结规律。
3.知识点讲解:结合实验结果,讲解影响电流做功快慢的因素,如电流大小、电压等,并引导学生理解电功率的计算方法。
(三)巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我将设计以下巩固练习或实践活动:
1.实践操作:让学生自行设计实验,验证影响电流做功快慢的因素,培养学生的动手能力和实践能力。
(二)教学目标
1.知识与技能目标:
(1)理解电流做功的实质,掌握电功率的概念及其计算方法。
(2)了解影响电流做功快慢的因素,能运用电功率知识解释相关现象。
(3)能够运用公式计算简单电路的电功率,并进行实际应用。
2.过程与方法目标:
(1)通过实验探究,培养学生观察、分析、解决问题的能力。
(2)学会运用控制变量法进行科学实验,提高实验操作技能。

九年级物理沪科版教学计划

九年级物理沪科版教学计划

九年级物理沪科版教学计划物理是一门以观察、实验为基础的科学,物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验,要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因,这里给大家分享一些关于九年级物理沪科版教学计划5篇,供大家参考。

九年级物理教学计划1一、学期教学目标:(一)知识与技能目标〈一〉知识目标1、知识点:⑴知道波长、频率和波速的关系。

了解波在信息传播中的作用。

知道光是电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。

尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。

了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。

了解半导体材料的发展对社会的影响。

初步了解超导体的一些特点。

了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

初步了解纳米材料的应用和发展前景。

有保护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。

能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。

通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。

能举出日常生活中能量守恒的实例。

有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。

初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。

能通过具体实例,说出能源与人类生存和社会发展的关系。

(6)能结合具体事例,说出不可再生能源与可再生能源的特点。

了解核能的优点和可能带来的问题。

了解世界和我国的能源状况。

对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2、自主点:⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;⑵自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点:在教学中,紧密联系相关学科:理化生综合如:如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

4、拓展点:联系所学知识向实际生活、生产领域拓展,向当前高科技领域拓展。

5、创新点:运用所学的知识,提出创新性的见解,能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力:综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行小发明和小制作。

沪科版八年级全一册物理5.1质量说课稿

沪科版八年级全一册物理5.1质量说课稿
3.鼓励学生相互评价,促进生生互动,提高学生的自我监控和反思能力。
(五)作业布置
课后作业的布置如下:
1.设计一份关于质量概念的思维导图,让学生整理和总结本节课所学内容。
2.安排一道计算题,要求学生运用质量的概念和测量方法解决实际问题。
3.布置一篇短文写作,让学生探讨质量在日常生活中的应用,以及它在科学研究中的重要性。
二、学情分析导
(一)学生特点
本节课所面向的学生为八年级的学生,他们正处于青春期,具有以下特点:年龄特征上,他们具有较强的求知欲和好奇心,思维活跃,但注意力易分散;认知水平上,他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,能够理解一些物理概念和规律;学习兴趣上,他们对于新奇的现象和实验往往表现出浓厚的兴趣,但对于理论性较强的内容可能感到枯燥;学习习惯上,他们可能习惯于被动接受知识,缺乏主动探究的习惯,需要引导和激励。
四、教学过程设计
(一)导入新课
新课导入是激发学生兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课:
1.利用日常生活中的实例,如展示不同的水果和蔬菜,询问学生如何判断它们的重量,进而引出质量的定。
2.通过一个简短的质量测量实验视频,展示天平的使用过程,让学生对质量测量产生直观印象。
3.提出一个问题:“如果地球引力消失,物体的质量会改变吗?”引发学生的好奇心和思考。
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经接触过一些力学的基础知识,如力的概念、简单机械等,具备一定的科学素养。然而,以下学习障碍可能存在:
1.前置知识方面,学生可能对质量的科学定义不够清晰,容易将质量与重量混淆。
2.技能方面,学生可能不熟悉天平的使用方法,对实验操作不够熟练。
3.认知障碍方面,学生可能难以理解质量不随位置、形状、状态改变的性质。

沪科版初中物理教材特点

沪科版初中物理教材特点

沪科版初中物理教材的特点物理学师范摘要:【1】一、沪科版初中物理教材编写的指导思想力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念,从“三维”目标培养学生,注重学生的发展,面向全体学生,注重从生活走向物理,从物理走向社会,注重科学探究及学习方法的多样化,注重学科渗透,科技新成就的适当纳入。

简而言之:以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。

关键词:新教材特点、实践精神、栏目设计正文:沪科版初中物理的教材注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透,科技新成果的纳入。

教材在内容上注意了学习过程中与学生融合、互动,不是直接呈现所有结论,有些结论以填充形式、空白形式,把结论留给学生完成,这样有助于提高学生学习的主动性与参与性。

就章节内容及反映问题看,章节知识突出了人与社会、人与自然、人与“科学、技术与社会”之间的密切关系,紧密结合生活实际。

每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片,以引起学生的注意,突出教材的物理特性。

在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点,有利于学生了解章节的知识重点。

每章节下面又划分为节。

节内每个知识问题是尽可能用图画来阐述和说明,或通过图画来反映物理问题,文字浅显,不过分依赖于文字阐述,有利于学生的理解。

每小节内为了突出学生学习的参与性和主动性,安排了“讨论与交流”栏目。

这个栏目密切联系学生生活实际,介绍和深化一些节内基本的物理概念,并且在栏目内十分注意与学生知识学习的过程融合,留有许多填充和空白,让学生去完成,有利于提高学生的学习参与性。

人教版的内容基本上是按照科学知识之间的逻辑关系来安排的,这就使刚接触物理的初中学生对物理产生一种难、繁的感觉,使他们一开始就举得物理“无趣”。

而沪科版不是特别强调学科本身的逻辑关系而是强调提起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,使之感悟大自然的美好,让学生领略到自然现象的美妙与和谐,从而培养学生终生探究的兴趣,所以沪科版有相当大的灵活性。

沪科版初中新课标物理教材分析

沪科版初中新课标物理教材分析

沪科版初中新课标物理教材分析对科学探究能力的要求1.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

3.认识猜想与假设在科学探究中的重要性。

科学内容◇会读、会画简单的电路图。

能连接简单的串联电路和并联电路。

能说出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例。

◇会使用电流表和电压表。

全章概述根据课程标准,本章在知识与技能方面,是让学生了解电路、电流、电压的有关知识,通过观察实验现象,分析、归纳出相关的物理规律,学会连接电路、测量电路中的电流、电压的方法,了解电荷及其相互作用规律,了解电流的通路、开路、断路,能读、会画简单的电路图,理解串、并联电路中电流、电压的关系等知识。

在科学探究素质培养方面,本章安排了六个实验探究,主要是想培养学生通过观察和实验、收集记录实验信息的能力,以及设计实验和在实验现象中发现物理问题的能力,进而让学生体验到“猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据”等科学探究的主要环节。

通过实验探究,培养学生乐于参与科学实践、尊重事实、探索真理的科学态度和科学精神以及与他人交流的意识和能力。

本章重点是电路的知识、电流表和电压表的使用、串联和并联电路的知识。

难点是串、并联电路的实验探究过程中,形成由假设猜想到制定设计实验探究的能力。

根据上述思路,本章分为五节。

第一节“电是什么”,主要内容包括电与我们的生活、两种电荷,并通过信息窗、交流与讨论、加油站等栏目介绍了摩擦起电、静电感应、验电器等知识。

第二节“让电灯发光”,主要包括电路的组成、通路、开路和短路、电路图等三小节,主要介绍了电路的基本构成、电流的形成、电路的通路、开路、断路,常用电路元件及符号和电路图。

第三节“连接串联电路和并联电路”,介绍串联电路、并联电路连接的特点。

第四节“科学探索:串联和并联电路的电流”,主要介绍电流的概念、用电流表测电流,探究串联和并联电路中电流的特点。

第五节“测量电压”,主要内容包括电压的概念、用电压表测电压,探究串联和并联电路中电压的特点知识等《沪科版初中新课标物理教材分析.doc》。

初中物理教材章节分析

初中物理教材章节分析

• 第三节 “伏安法测电阻”,是对欧姆定律的应 用,也是以实验探究的方式来讲解测量的方法。 • 第四节 “电阻的串联和并联”,让学生应用欧 姆定律通过科学探究来认识和了解串、并联电 路中各个电阻与总电阻的关系,并能利用串、 并联电路的知识解决简单的电路问题。
• 第五节 “家庭电路”,是讲述家庭电路和安全用 电的知识,这些知识既是上节知识的延伸和扩展, 又与实际联系得非常密切。教材安排了两个实用 性很强的实验,设法让学生做一做。“注意用电 安全”部分,以图文并茂的形式,让学生了解家 庭安全用电的主要知识,生动有趣。
• A、知识与技能 本章的概念多、公式多,主要有
我们要让学生掌握最基本的物理概念、 定律及基本的操作技能。比如,会使用各 种变阻器,会同时使用电压表电流表测电 压、电流;理解欧姆定律并能计算;会连 接串联和并联电路;会利用串联、并联知 识解答和计算简单的电路问题;了解家庭 电路的组成、连接方法及安全用电知识, 会使用测电笔等。
• C、情感、态度与价值观 1. 让学生体验和经历科学探究的过程,保持 对科学的求知欲,形成尊重事实、探究真 理的科学态度。 2. 培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科 学精神 3. 通过生活与物理,物理与社会的联系,培 养学生理论与实践相结合思想
这些目标是对课程标准在本章要
求的具体化。这三个维度的教学目标
如图
I U
R
U
R2
U2


I
U
R
由欧姆定律可知 U =I R 由U= U + U2 可得
U2 =I R2
U =I R
I R =IR +IR2

R=R +R2
四、章节的教学目标
• 确定教学目标是分析教材的重要目的和 任务,在分析教材的基础上,根据学生 的实际情况,从知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观三个方面对教学目 标全面表述。

沪科版初中物理教材分析

沪科版初中物理教材分析

沪科版初中物理教材分析
沪科版初中物理教材是一套经过精心设计的物理教材,它以探究式学习为主要特点,以激发学生的学习兴趣为宗旨,以提高学生的物理素养为目标。

1、探究式学习:沪科版初中物理教材以探究式学习为主要特点,采用“问题—观察—推理—实验—总结”的学习模式,让学生在实践中探索物理知识,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

2、实验设计:沪科版初中物理教材的实验设计科学合理,实验内容丰富,实验步骤清晰,实验材料简单易得,实验结果可靠,能够有效地帮助学生掌握物理知识,提高学生的实践能力。

3、知识点讲解:沪科版初中物理教材的知识点讲解清晰明了,重点突出,知识点之间的联系性强,能够有效地帮助学生掌握物理知识,提高学生的理解能力。

4、综合练习:沪科版初中物理教材的综合练习设计科学合理,题型多样,难易适中,能够有效地帮助学生检验自己的学习成果,提高学生的应用能力。

总之,沪科版初中物理教材以探究式学习为主要特点,实验设计科学合理,知识点讲解清晰明了,综合练习设计科学合理,能够有效地帮助学生掌握物理知识,提高学生的物理素养。

初中物理_第十二章 第四节 升华与凝华教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_第十二章 第四节 升华与凝华教学设计学情分析教材分析课后反思

授课教师:单位:义务教育教科书物理九年级(全一册) 12.4升华与凝华【主题】12.4升华与凝华【课程标准】1.1.3 经历物态变化的实验探究过程,了解物态变化过程中的吸热和放热现象,用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

1.4.2 有合理利用资源、保护环境的意识。

【内容分析】升华与凝华是沪科版九年级第十二章第四节的内容。

本节课是前面的四种物态变化——熔化、凝固、汽化和液化的延续,由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。

教材在内容的选取上,比较注重联系生活及社会的实际,能使学生保持对自然界的好奇,发展科学的探究兴趣,从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教材始终从学生的角度出发,站在学生的立场上思考问题,以生活中的现象为基础,提出概念,总结规律,并用它来解决问题。

体现了新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。

由于升华和凝华过程不容易被注意到,一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。

本节课的设计与教学力求从生活和实验出发,利用学生的感性认识和直接经验,为学生创设了多种多样的情境,实验激趣,问题驱动,充分让学生观察、感受、体验、实践、思考,充分调动学生的学习积极性。

【学情分析】学生通过前面知识的学习,已经知道了关于物质三态、熔化和凝固、汽化和液化等知识,具有了一定的观察实验、分析和推理能力。

另外,学生乐于进行科学探究活动,对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

所以,本节课从生活和实验出发,利用学生的感性认识和直接经验,让学生分组操作观察碘的升华与凝华,并让学生自己动手利用干冰制作“梦幻果汁”,为学生创设多种多样的情境,充分让学生观察、感受、体验、实践、思考,充分调动学生的学习积极性,营造一种思维活跃,气氛热烈,学生学得轻松愉快的课堂气氛,让不同程度的学生都得到提高。

【学习目标】1.通过实验知道什么是升华过程和凝华过程,知道升华要吸热,凝华要放热。

2.用升华和凝华的知识说明自然界和生活中的有关现象。

沪科版初中新课标物理教材分析

沪科版初中新课标物理教材分析

沪科版初中新课标物理教材分析《第八章机械与人》对科学探究能力的基本要求1.有评估探究过程和探究结果的意识。

2.能注意假设与探究结果间的差异。

3. 能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。

4.尝试改进探究方案。

5. 有从评估中吸取经验教训的意识。

6. 认识评估对科学探究的意义。

科学内容◇通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。

◇结合实例认识功的概念。

知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

◇知道机械功的概念和功率的概念。

能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。

◇理解机械效率。

◇了解机械使用的历史发展过程。

认识机械的使用对社会发展的作用。

能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。

全章概述1.本章基本要求:本章涉及到的物理概念有简单机械中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组),功、功率、机械效率、机械能、动能与势能;涉及到的物理规律有杠杆的平衡条件,以及机械能的转化与能量守恒定律;涉及到的技能有:杠杆与滑轮的合理使用。

通过本章学习让学生能正确、合理使用杠杆、滑轮,以达到改变力的大小与方向的目的;其实质是能从生活和生产劳动的实际需要出发,去选择不同类型的杠杆,不同种类的滑轮,以及它们的组合方式,以达到省力、或者方便生活和生产劳动的目的。

这里既涉及到了知识也包含了技能,或者是用这方面的知识去解释生活与生产劳动中发生的有关简单机械运动的现象、同时还要能初步了解机械使用的历史发展过程,以及机械使用对社会发展的作用。

要求通过本章学习,知道机械功和功率概念的由来。

并能从生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义,还要能从实例中把做功的过程与能量转化的过程结合起来思考,尤其是机械能的转化与守恒的思想观念的确立,要求能测定某种简单机械的机械效率。

总之,无论是概念。

还是规律均要与生活、生产劳动实际结合起来去认识、理解、应用、发现、提问、乃至创新。

这些都是课程标准所提倡的内容。

本章涉及到具体的学习过程主要有:①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、动能、势能等概念的建立过程;②杠杆的平衡条件,动能与势能与哪些因素有关,以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定不变的探究过程;③上述概念、规律的实际应用过程。

沪科版初中物理教材的内容与特色

沪科版初中物理教材的内容与特色

沪科版初中物理教材的内容与特色该教材在编写过程中重视学生发展,面向全体学生;注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透,科技新成果的纳入。

从培养全体学生的科学素养上体现了《标准》改革的理念和创新。

总体而言,沪科版初中物理教材的图文新颖,知识面宽广,文字浅显。

每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片,以引起学生的注意,突出教材的物理特性。

在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点,有利于学生了解章节的知识重点。

每章节下面又划分为节。

节内每个知识问题是尽可能用图画来阐述和说明,或通过图画来反映物理问题,文字浅显,不过分依赖于文字阐述,有利于学生的理解。

节内为了突出学生学习的参与性和主动性,安排了“讨论与交流”栏目。

这个栏目密切联系学生生活实际,介绍和深化一些节内基本的物理概念,并且在栏目内十分注意与学生知识学习的过程融合,留有许多填充和空白,让学生去完成,有利于提高学生的学习参与性。

节末还安排了“请提问”栏目,着力于学生质疑能力的培养,有利于学生学会提出问题与学会猜想。

另外,节后也安排了一些作业题,主要是专门的实践性、活动类题目和定量计算型题目,题量不多,题数在1~4题不等,题目难度很小,重在实践与体验,这也有利于学生知识的巩固与强化。

有些节内安排了“信息窗”栏目,可以补充许多与节内基本物理概念相关的知识,有利于拓展知识面。

这一些与“人教版”类似。

另有些“信息窗”进一步阐述一些物理方法,介绍其在生活中的应用。

而教材以对学生创新精神、实践能力和科学探究能力为培养目标,专门设计了很多“活动”栏目,一般为2~3个。

“活动”栏目类似于通常的“分组实验”,但突出了与生活的联系。

在“活动”栏内着重多种能力的培养,既有操作技能也有估算数据的技能,以及观察能力等。

有些节内安排了“迷你实验室”。

习题既有实践类,又有调查类,但习题量不大,难度不高。

这对于减轻学生课业负担,巩固基础知识十分必要,这一点是“沪科版”有别于“人教版”的一个特点。

(完整)沪教版初中物理教案

(完整)沪教版初中物理教案

沪教版初中物理教案篇一:沪科版八年级物理全册教案八年级物理全册教案(沪科版)第一章走进物理世界一、课标要求1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶;2.能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度; 3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间。

二、本章教材分析本章是教材的入门篇,共安排了4节内容。

在整个教材中,相当于一个大的引言。

主要围绕三个问题展开:什么是物理学?为什么要学习物理学?怎样学好物理学?首先介绍了什么是物理学,物理学对人类社会发展的作用,研究和学习物理学的方法;然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量;最后通过探究摆的奥秘,让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。

本章内容丰富,立意高远,对学生学习物理具有重要的导向作用,既是引发学生学习兴趣的素材,又是进一步学习物理的必要基础。

对于“什么是物理学”这个问题,学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会,所以这里教材处理的比较简单。

通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。

重点不是放在物理学的定义和内涵上,而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面,让学生感受到这些现象,引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力,进而激发学生学习物理的兴趣。

对于“为什么要学习物理学”这个问题,教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。

这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系,意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。

本章的教学重点:⑴培养学生学习物理的兴趣。

培养学生的学习兴趣,是物理起始课的重要目标。

⑵学会使用测量工具,提高实验技能。

⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。

本章的教学难点:正确使用测量工具和合理选择测量方法。

让学生经历科学探究的过程,并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。

沪科版八年级物理教材分析

沪科版八年级物理教材分析

第四章 多彩的光
1、光源:自身能够发光的物体。如太阳、开着灯、点燃的蜡烛、萤火虫、 2、光的传播:光在同种均匀介质中是沿直线传播的 3、光的沿直线传播的现象:影子、日食、月食、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑 4、光速:光在真空中的速度最大约为3×108m/s.

5、光的反射(光路可逆) 定律:反射光线、入射光线、法线在同一平面内(三线共面); 反射光线、入射光线分别位于法线两侧(法线居中); 反射角等于入射角(两角相等)。 反射分类:漫反射和镜面反射(都遵守光的反射定律)如:我们能从各个方向看到物体, 是由于它发生了_漫反射_。我们有时会看到高楼的玻璃幕墙发出耀眼的光,这是由于 太阳光在玻璃上发生了镜面反射;(还有湖中倒影)
焦距f的关系成像性质像距与2f倒立缩小的实像2f照相机2f倒立等大的实像2ff2f倒立放大的实像2f投影机正立放大的虚像放大镜12照相机的镜头相当于一个凸透镜胶片相当于光屏
八年级物理教材分析
第一章
1、科学探究的基本环节: 提出问题 猜想与假设 制定计划与设 计实验 进行实验与数据收集 分析与论 证 评估 交流与合作
2.弹力:(1)定义:物体发生弹性形变时产生的力弹力是 接触力; (2)弹力的大小跟物体的弹性形变的大小有关;弹力的 方向跟物体形变的方向相反 (3)弹簧测力计由指针、刻度盘、弹簧组成的;正确使 用弹簧测力计:①了解量程②明确分度值③指针是否与零 刻度线对齐④使用前要拉动几下,防止弹簧被卡住⑤读数 时,应让视线垂直刻度盘面


第六章 熟悉而陌生的力
1.力: (1)定义:力是物体对物体的作用;力的产生不能离开 物体;施力物体和受力物体是同时成对存在的。特点:物 体间力的作用相互的。 (2)力的作用效果:①改变物体的形状②改变物体的运 动状态 (3)力的三要素:大小、方向、作用点 (4)力的示意图:

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沪科版初中物理教材分析姜有志一、沪科版初中物理教材编写的指导思想:力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念,从“三维”目标培养学生,注重学生的发展,面向全体学生,注重从生活走向物理,从物理走向社会,注重科学探究及学习方法的多样化,注重学科渗透,科技新成就的适当纳入。

(四“注重”)简而言之:以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。

二、编写原则:从生活走向物理,从物理走向社会三、沪科版物理教材特点:1.从自然与生活现象引入问题。

通过探究寻找规律,然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。

2.将科学探究的各主要环节(七大要素)渗透于不同章节,让学生在科学探究的过程中,不仅学习知识技能,还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法,养成科学探究的能力。

3.注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合,以便学生学习科学精神与科学态度,客观了解科学的社会功能,树立正确的科学观。

4.教材栏目丰富多彩,有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请提问”、“实践活动”、“作业”,书中插图形式多样,能激发学生的学习兴趣。

5.教材的语言简洁而有诗意;插图充满童趣和富有时代气息;引入的物理自然现象和实验事实情景鲜明、富有冲击力;教材的结构体系循序渐进、台阶合理。

要建立教材是课程资源之一,教师是用教材教学生,而不是教教科书的思想。

四、章节顺序8年级教材一、打开物理世界的大门二、运动的世界三、声的世界四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力与运动七、密度与浮力八、压强九、机械与人十、小粒子与大宇宙9 年级教材十一、从水之旅谈起十二、内能与热机十三、了解电路十四、探究电路十五、从测算家庭电费说起十六、从指南针到磁悬浮列车十七、电从哪里来十八、走进信息时代十九、材料世界二十、能量与能源分章教材分析举例:第四章多彩的光对科学探究能力的基本要求1.明确探究目的和已有条件,经历制定计划与设计实验的过程。

2.认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划沪科版八年级物理教学计划教学计划根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。

下面为大家带来了沪科版八年级物理教学计划,希望能够帮到大家~沪科版八年级物理教学计划【1】一. 教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。

每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。

二、、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、学情分析1.学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。

2.要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。

四、教学目标:1、知识与技能A、初步认识力学的基本内容。

B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。

2、过程和方法:A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

有初步的观察能力。

B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观:A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

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沪科版初中物理教材分析姜有志一、沪科版初中物理教材编写的指导思想:力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念,从“三维”目标培养学生,注重学生的发展,面向全体学生,注重从生活走向物理,从物理走向社会,注重科学探究及学习方法的多样化,注重学科渗透,科技新成就的适当纳入。

(四“注重”)简而言之:以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。

二、编写原则:从生活走向物理,从物理走向社会三、沪科版物理教材特点:1.从自然与生活现象引入问题。

通过探究寻找规律,然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。

2.将科学探究的各主要环节(七大要素)渗透于不同章节,让学生在科学探究的过程中,不仅学习知识技能,还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法,养成科学探究的能力。

3.注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合,以便学生学习科学精神与科学态度,客观了解科学的社会功能,树立正确的科学观。

4.教材栏目丰富多彩,有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请提问”、“实践活动”、“作业”,书中插图形式多样,能激发学生的学习兴趣。

5.教材的语言简洁而有诗意;插图充满童趣和富有时代气息;引入的物理自然现象和实验事实情景鲜明、富有冲击力;教材的结构体系循序渐进、台阶合理。

要建立教材是课程资源之一,教师是用教材教学生,而不是教教科书的思想。

四、章节顺序8年级教材一、打开物理世界的大门二、运动的世界三、声的世界四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力与运动七、密度与浮力八、压强九、机械与人十、小粒子与大宇宙9年级教材十一、从水之旅谈起十二、内能与热机十三、了解电路十四、探究电路十五、从测算家庭电费说起十六、从指南针到磁悬浮列车十七、电从哪里来十八、走进信息时代十九、材料世界二十、能量与能源分章教材分析举例:第四章多彩的光对科学探究能力的基本要求1.明确探究目的和已有条件,经历制定计划与设计实验的过程。

2.认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

3.尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。

4.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识。

科学内容通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点,探究并了解光的反射和折射规律。

通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系,认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用,探究并知道凸透镜成像的规律,了解凸透镜成像的应用。

通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。

比较色光混合与颜料混合的不同现象。

全章概述1.本章基本要求本章首先要求学生通过对生活、自然和实验现象的观察、归纳、总结出光在同种均匀介质中的传播特点,以及光在两种介质界面所发生的光的反射规律和光的折射规律。

并通过实验,使学生知道平面镜成像的特点。

关于凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用,也只要求学生通过简单的实验能够了解。

但是,对凸透镜的成像规律则要求学生能够通过科学探究进行归纳和总结,并要求学生了解凸透镜成像规律在生产和生活中都有广泛的应用。

眼睛是人们认识世界的窗户,要让学生了解眼睛的结构,并能通过实验让学生知道视力的矫正等问题。

在本章的学习中,有关光的传播、凸透镜成像等基本上都是探究型课题,而其他如光的反射、折射等也都要在实验中观察、分析与总结。

由于探究和实验贯穿全章,所以在教学中必须创造条件,做好各项实验,充分使用各种教学资源,提高教学效果。

学生也将要经历多方面的实验操作。

完成实验并不是该教材编写的全部目的。

一方面要让学生通过实验总结出需要的物理知识;另一方面,更重要的是让学生能够经历为什么要做这个实验、实验是如何进行的、观察到了什么现象、应该记录什么、经过分析得出怎样的结论、别人的结论又是怎样的等这一系列过程,把科学探究的过程和方法作为培养学生的一个重要目标之一。

在科学探究中,提出了问题、确定了探究的目的,就必须制定针对探究目的的探究计划。

计划应该科学、合理,应该具有较强的可行性。

所以,在“科学探究——凸透镜成像”教学中,不仅要求学生能够通过实验总结出凸透镜成像的规律,锻炼学生熟练的实验操作技能与技巧,还要使学生初步学习制定探究计划、选择探究器材的方法和依据。

要使学生在制定探究计划中了解加油站中关于制定探究计划的意义。

另外,要鼓励学生进行收集资料、社区调查等活动,并注意激励学生勇于发表自己的意见,有与别人交流合作、反思评估的意识。

本章内容涉及的物理原理虽然简单,但是,涉及的应用范围很广,从生活和自然中的光现象到现代的光学仪器都有所涉及,这些有助于学生知识的拓展和迁移。

本章特别重视从发展的角度向学生介绍一些相关的新科技,以开拓学生的眼界,使学生感到科技的力量,热爱科技、接近科技。

同时,通过对电子显微镜和哈勃望远镜功能的认识,使学生看到科技的发展是无止境的,激发学生刻苦钻研、勇于创新、攀登科技高峰的精神。

2.本章编写思路本章是以光的传播特点及其应用和白光的组成两个主题向学生展示了一个多彩的光世界。

在该章内容的安排时,根据学生的认识能力和特点,先利用简单的光现象引发出物理问题——光是怎样传播的?而后,通过实验探究,归纳、总结出光的直线传播特点、光的反射规律和平面镜成像特点以及光的折射规律。

在学习完光的色散后,要求学生通过科学探究——凸透镜成像规律,知道凸透镜成像规律在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。

为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法,探究和实验环节基本上贯穿本章各节。

每一节的编写也都采用从生活走向物理、从物理走向社会的思路。

根据教材的整体安排和本章具体内容,本章在科学探究方面要求学生经历制定计划与设计实验的过程,了解关于制定探究计划的意义和方法。

同时,教材中安排了大量的课外活动内容和一些新科技知识,目的是让学生通过各种活动感受科技的力量、热爱科技、接近科技。

3.本章内容结构图:重庆市2009年初中生学业暨高中招生考试物理试题分析一、试卷结构1.内容结构与比例力学:33分,约占41 % 电磁学:31.5分,约占39.3 % 光学:6.75分,约占8.4 % 热学:8.75分,占10.9 % 其中科学探究部分17分,占21.25 % 综合题35分占44 % 2.题型结构与比例选择题:7个小题共21分填空题:8个小题共16分实验题:3个小题共20分计算题:3个小题共23分合计:21个小题共80分3.试题易中难比例:7∶2∶1二、成绩统计分析小题数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11小题满分 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2平均分 2.78 2.85 2.35 2.25 2.79 2.71 0.81 1.75 1.56 1.84 1.76总平均分:61.05 最高分:80.0 信度::0.940 人数:310 标准差:16.35 满分:80 及格率:77.10% 优生率:56.13% 2.联招阅卷全部统计(不计0分)总人数:70653 联招线:590 联 招 线 有 效 分:68 最高分:80 平均分:63.0 及格率:83.9 %三、试题总体评价重庆市2009年初中学业暨高中招生考试物理试题充分体现了新课程改革的精神。

试题设计上力求科学、贴近教材、贴近生活。

整套试卷考查的内容基本覆盖了初中物理的主干知识和各重点知识点,试题素材源于学生的学习与生活实际和社会热点问题,具有很强的时代性和教育性,充分体现了 “从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念;试题中对科学探究方法的考查更加关注过程和实质,立足于学生的发展,让学生在探究中学习,在学习中探究。

试题充分体现三个要求:一是《物理课程标准》的要求;二是教育部在2002年12月27日颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的“初中毕业、升学考试命题必须依据国家课程标准,杜绝设置偏题、怪题,要采用形式多样的考试方式,使学生在考试中有展示特长和潜能的机会”的中考命题要求;三是《重庆市初中毕业生学业暨高中招生考试说明(物理)》的要求。

试题力争实现三个功能:一是要减轻初中学生的课业负担,实现对初中学生学业的评价;二是要让学习有潜力的学生脱颖而出,实现其甄别功能;三是要以其引导今后我市初中物理教学方向。

1.试题稳中求新,保持试题连贯性今年的物理试卷从全卷的小题数目、内容结构、题型构建和题目的易中难比例等方面与08年基本一致,有意回避了繁琐的计算,以基本知识、物理思想和物理方法等物理素养的考查为重点。

但是,今年的试题较往年适当增加了区分度,控制了满分人数。

在普遍简单的前提下,每一个大题中设置有1~2分的问题供物理特长生展示能力,它们分别是选择题第7题“两灯串联后实际功率的变化”,填空题第15题“对拧矿泉水瓶过程中涉及的物理现象和涉及的物理知识的” 的分析,以及电学实验的“以象析因”和计算题第21题第3问关于钓鱼过程中浮标、铅坠的受力分析等。

2. 大部分图片信息来源于生活,直观又形象全卷21个小题中,配图16组,其中直接来源于生活的图片信息有15张,来源于实验中的直观图片信息6张。

目的是为了让学生在作答时有亲切感,减少陌生感,体验身边的物理现象和物理知识,减轻考试的心理压力,形象直观的图片信息也降低了学生审题难度,实现了命题中“少给学生设置审题障碍”的基本原则。

3.试题情景源于学习和生活实际,亲切又实用试题情景均来源于生活中常见的情景和当今社会热点,如:试题中包含了日常生活中常见的力、热、光、电等常见现象,也涉及到了重庆朝天门大桥的相关知识、打造“健康重庆”的理念等。

如生活中台灯在灯中的像、朝天门大桥夜景、三脚插头、拧矿泉水瓶看到现象、观察到钓鱼的浮标等场景。

在实现教育平等、考试平等的原则下,考查了学生获取信息,整合知识的综合创新能力。

4. 实验探究更注重于过程,从过程中获取相关信息探究实验是学习物理的基础,是物理教学中的重点,今年的探究实验试题的设计,在考查科学探究基本方法和环节的基础上,更注重于探究过程的考查,特别是对实验探究过程中出现异常情况的处理方法,更是对学生实验综合能力的考查。

让是否真正做实验的学生在作答时能有效区分,一目了然,力求引导师生走出从书本、题海中学习物理的误区。

如在探究滑轮组的机械效率实验中,要求学生从实验数据中获取信息来分析出影响机械效率大小的因素并提出猜想;在伏安法测功率的实验过程中通过对实验中的异常现象来分析原因,如果学生没有经历实验的过程,是很难判断出现异常情况的两个原因的。

四、典型试题剖析试题3:如图2所示的四种情景中,符合安全用电原则的是 ( )难度系数 0.93 0.95 0.78 0.75 0.93 0.90 0.27 0.87 0.78 0.92 0.88标准差 0.79 0.64 1.23 1.30 0.77 0.89 1.33 0.51 0.63 0.39 0.55区分度 0.422 0.311 0.524 0.477 0.372 0.224 0.137 0.456 0.673 0.351 0.599小题数 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21小题满分 2 2 2 2 5 6 9 6 8 9平均分 1.76 1.67 1.60 1.68 4.20 4.55 6.56 5.18 5.30 5.10难度系数 0.88 0.84 0.80 0.84 0.84 0.76 0.73 0.86 0.66 0.57标准差 0.49 0.73 0.62 0.57 1.01 1.86 2.63 1.73 2.96 3.09 区分度 0.656 0.41 0.675 0.545 0.76 0.868 0.89 0.771 0.891 0.885 “长脚”图5A. 徒手从输电线上取风筝B. 电灯的开关必须接在零线上C. 家庭电路中导线绝缘层破损D. 三脚插头的“长脚”与用电器的金属外壳相连此题正确选项是D ,有部分学生认为选项B 是在教材中出现过的情景,一方面是没有仔细观察图B 和没有阅读选项B 中的文字,另一方面也说明学生对生活的安全用电知识不熟悉,造成错选B ,失误率较大。

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