具体形象思维

（四）表面性---生活中的例子
幼儿的思维只是根据接触的表面进行
事例1、妈妈说：“那个女孩长的多甜”，小朋友会 问妈妈“妈妈你舔过她吗？” 事物2、小孩子听不懂反话。
生活中的例子---小孩子听不懂反话
事例1：三岁的妞妞在吃早餐，不小心把牛奶弄洒了，妈妈过 来收拾烂摊子，很生气地说：“看你干的好事。”第二天 早餐时，妞妞又把牛奶倒在桌子上，然后兴奋地叫妈妈： “妈妈，我又干了一件好事!”
事例2：二岁半的琪琪说话很早，可是他的动作还不协调，总 爱摔跤。一次，爸爸在他摔倒、撞到东西的时候说：“你 这个小笨笨呀，怎么这么不小心。”其实，成人都能听出 其中蕴含的爱意，可当琪琪又一次撞到门框时，他边哭边 说“琪琪是个大笨蛋”，爸爸吓坏了，一时不知道如何安 慰他。
（五）表面性---生活中的例子
（二）形象性---生活中的例子
幼儿依靠事物在头脑中的形象来思考的（形状、颜 色）
事例：兔子总是“小白兔” 猪总是“大肥猪” 儿子总是“小孩”
（三）拟人性---生活中的例子
拟人性指幼儿往往把动物或者事物当作人（小孩子 喜欢童话故事）
事例1、“冬天来了，春天去哪里了”，
事例2、“月亮飞的高，还是星星飞的高”
不能抓住事物的本质特征，幼儿是思维常常是片面 的
事例1、经常问老师“谁是好人”“谁是坏人” 事物2、思维不守恒。
（六）经验性---生活中的例子
根据自己的生活经验来进行的
事例1、三岁的小孩子给埋在土里的小鸡浇水的行为
一、具体形象思维概念：
具体形象思维是运用事物的具体形象、表象 以及对表象的联想所进行的思维。这里所说的表 象是外部事物的形ห้องสมุดไป่ตู้在头脑里的保留。 3-6岁小孩子的思维特点
（一）具体性---生活中的例子
具体性指思维的内容是具体的
事例1、“家具”这个词比“桌子”“椅子”更难理 解，更难掌握 事例2、老师说“请喝完水的小朋友把碗放在柜子里 ”开始进幼儿园的小朋友多数是听不懂的。 “小明，把碗放在柜子里”