尤俊必修三复习教案
苏教版高三总复习必修三第三专题(学生用)
必修三第三专题复习教学案（学生用）复习目标：1．积累本专题的重要字词及文学常识。
2．了解议论文的结构方式、论证方法。
3．论述类文本阅读技巧指要。
4．积累课内外写作素材。
课时安排：3课时复习内容：一、基础知识疏理（一）字音给下列加点字注音：媲．美（）蜕．除（）攻讦．（）咀嚼．．（）（）自戕．（）威慑．（）慰藉．（）沉溺．（）贬黜．（）相形见绌．（）脑髓．（）自诩．（）孱．头（）吝啬．．（）（）弄巧成拙．（）咄咄．．逼人（）残羹．冷炙．（）（）（二）解释下列成语明日黄花：抱残守缺：销声匿迹：孤芳自赏：一蹴而就：事过境迁：昙花一现：琳琅满目：根深蒂固：望尘莫及：左右逢源：残羹冷炙：冠冕堂皇：礼尚往来：大相径庭：邯郸学步：骇人听闻：斑驳陆离：言过其实：名副其实：【考题回顾】1．（08年江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．识．别／博闻强识．模．仿／装模．作样剥．削／生吞活剥．B．朝．圣／朝．令夕改提．防／提．心吊胆绿．茵／绿．林好汉C．箴．言／缄．默无言蠕．动／耳濡．目染粗犷．／旷．日持久D．湍．急／惴惴．．不安讳．言／经天纬．地勘．察／堪．称一绝2、(2008年广东卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是A、滋润．／蕴．含赡．养／瞻．仰调．试／调．和B、对峙．／嗜．好竣．工／英俊．强．迫／倔强．C、造诣．／逃逸．堤．岸／提．拔抹．黑／抹．布D、湖畔．／装扮．怄．气／枢．纽阻塞．／边塞．3、（08年江苏卷）下列各句中，加点的成语使用恰当．．的一句是A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁．．．．的观念越来越深入人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致．．．．。
高二语文必修三复习教学案
高二语文必修三复习教学案教学目标:1.复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法;2.巩固文学常识,回顾文章的背景知识,加深对文章的理解;3.复习重点篇目的思想情感、写作手法等。
4.背诵默写诗歌和文言文。
教学重点：字词、文学常识的复习巩固；默写第二单元的诗歌和第三单元的文言文；对重点篇目的复习。
教学难点：文言文字、词、句、篇的理解。
教学方法：诵读法、讲解法和练习法教具准备：多媒体第一课时《林黛玉进贾府》1．了解曹雪芹及其著作和《红楼梦》在中国文学史上的地位2．拼音敕造盥沐阜盛甬道轩昂惫懒笑靥商埠3．课文注解4．熟悉人物肖像描写的精彩片断,如林黛玉、三纯、贾宝玉、王熙凤5．课文内容把握林黛玉、贾宝玉、王熙峰三个人物不同的性格特征林黛玉贾宝玉王熙凤6．体会安排人物出场上的匠心。
例如,王熙凤的出场是怎样写的？《祝福》1．关于鲁迅的简介和他的作品2．小说起名《祝福》的含义。
明确：小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。
同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。
另外，祝福是一种封建习俗。
在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。
可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。
3．归纳人物形象。
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。
封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。
祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。
他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。
他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是导致祥林嫂惨死的人物。
作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。
高一语文必修三文言文专题复习教案
- 让每一个人同等地提高自我教课课题必修三文言文专题复习教课设计1.掌握并累积重要的文言文实词和虚词。
教课目的2.掌握本文出现的通假字、词类活用和特别文言句式。
教课要点掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。
课时安排七课时讲课时间教学过程学生主体教师主导活动改正、备注活动第课时指南录后序【要点梳理】、文言实词1．通假字（ 1）具以北虚实告东西二阃（具，通“俱”。
作副词，全，都。
）师生互动．（ 2）层见错出（见，通“现”。
）达成．2．古今异义（ 1）穷饿无聊，追购又急．．古义：没有依靠今义：单一，没存心义（ 2）初至北营，抗辞大方．．古义：十分强烈今义：大方（ 3）为巡船所物色．．古义：找寻今义：找寻需要的人材或东西（ 4）以致于永嘉．．古义：抵达今义：表示退步的副词（ 5）几徘徊死．．古义：穷途末路今义：踌躇不定，不知往哪里好3．词多义（ 1）间得间奔真州（jiàn，名词，时机）．（2）靡（3）如中间力拉崩倒之声（ji àn，动词，夹杂）．吾视其辙乱，望其旗靡．，故逐之（动词，倒下）天高地迥，号呼靡及（副词，无，不。
靡及，达不到）．如扬州，过瓜洲杨子桥（动词，往．．．．．．．去，到．．．．．．．去）．4．词类活用（ 1）名词作状语。
北虽貌敬（表面上）/则直前诟虏帅失期（上前）/．．予分当引决（按名分）/ 草行露宿（在野草间，在露天里）/ 日与北骑．．．．相出没（每日）- 让每一个人同等地提高自我（2）名作。
道海安、如皋（取道）．二、文言虚1．而（ 1），表承接。
而求国之策/死而死矣．．（ 2），表折。
而不在使者之目/而幸生也何所．．2．以（1），表承接，相当于“当”。
但是忍以行．（ 2），表目的，来。
挟匕首以不．（ 3），因。
几以捕系死．（ 4）介，用。
意北亦尚能够．口舌也（ 5）介，凭。
以政殿学士行．（ 6）介，依靠。
将以有也．3．（1），表承接，就。
直前失期．（ 2），表折，却。
英语必修三第五单元复习(2)教学设计
英语教学设计Review Unit 5 Canada—“The True North”（2）齐静Leaning aims:1.复习同位语从句的用法。
2.通过练习进一步掌握同位语从句的用法。
3.激发学习语法的兴趣。
Important point and Difficult point:1.正确选取同位语从句的连接词。
2.区分同位语从句与定语从句。
Learning method:Task-based MethodCooperation知识链接：理解同位语从句的含义，把握同位语从句的实质→正确运用同位语从句的引导词，准确把握同位语从句→把握同位语从句和定语从句的区别问题探究：观察下列句子中的画线部分并将其译成汉语。
1.The school where I studied only two years was three kilometres away.___________________________________________________________________.2.This was a time when you had got to have a passbook to live in Johannesburg.___________________________________________________________________ ________.3.The reason why I got a job was because of my hard work.______________________________________________________.4.We were put in a position in which we had either to accept we were less important,or fight the Government._____________________________________________________________________ ________________________________.5.The person to whom you should be grateful for a peaceful South Africa is Nelson Mandela._____________________________________________________________________ __________________.板书设计：Step1:Revision一、理解同位语从句的含义，把握同位语从句的实质二、正确运用同位语从句的引导词，准确把握同位语从句三、把握同位语从句和定语从句的区别，明确同位语从句和相似从句的界限Step 2 合作探究1.The school where I studied only two years was three kilometres away.2.This was a time when you had got to have a passbook to live in Johannesburg.3.The reason why I got a job was because of my hard work.4.We were put in a position in which we had either to accept we were less important,or fight the Government.Review Unit 5 Canada—“The TrueNorth”（1）5.The person to whom you should be grateful fora peaceful South Africa is Nelson Mandela.Step3 当堂训练：1.The problem was settled to his satisfaction.2.I can’t figure out why she sa id so.3.His sudden appearance terrified them.4.A ship could be seen in the distance.5.Let’s go downtown today.6.This stree t is fifty meters broad.7.Mother has a gift for making people feel athome.8.She likes to keep things rather than (to) throwthem away.9.As/So far as I Know, he isn’t coming to party.10.The law has now gone throughStep4 课后检测：Leaning aims:1.复习同位语从句的用法。
book 3 unit 3 复习导学案(有答案)-教学文档
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.Have passion and enjoy learning English.
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.To consolidate the words, phrases and sentences of Unit 3 and improve the ability to use them.
15．n．耐性；忍耐→adj.&n.有耐心的；病人
16．adj.难以置信的→v．相信；信任
n．信念；信仰
Ⅱ. Phrases
1．抚养；培养；教育；提出
2．前进；(用于祈使句)可以；往下说
高中语文：苏教版必修三复习教案(二)
苏教版高中语文必修三复习（二）第三专题：文明的对话一、审视传统复习概要1．了解传统的内涵、本质意义，理解传统文化与文化传统的区别和联系，理解文化传统的两重属性。
2．懂得怎样正确对待传统，明白文明对话的作用。
3．了解典范的议论文关于论点、论据、论证的基本知识。
复习要求1．能通过寻找中心句的方法快速找出文章的观点和相关的材料，归纳主要内容，把握文章的论证结构和行文思路。
2．能够根据自己的知识积累和生活体验形成对中国的传统文化的评价。
3．了解学术论文严密性的特点，体会在保持学术研究严肃性的前提下既有文采又通俗的语言表述风格。
4．能够了解正反论证、比喻论证、类比论证等论证方法的作用，学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力。
5．积累整理下列词语：媲美抱残守缺明日黄花事过境迁昙花一现褒贬威慑销声匿迹不堪设想攻讦钳制污垢蜕除得逞有史可稽教学建议本板块是论说有关文明对话的一些基础性问题，其内容统摄整个专题。
这是一篇学术论文，是比较典范的议论文。
为了避免议论文学习的单调，教学中要注意激发学生的学习兴趣，创设探讨问题的情境。
在学习文本以前，可以先让学生谈谈对于传统、传统文化、文化传统等概念的理解，用简要的文字记下来，与学习以后的认识进行比较。
在把握文本的基本内容后再进行研讨，画出每一部分乃至每一段的重要句子，找出关键的概念，进而探讨它们的具体内涵。
本文涉及的问题比较多，教学时要简化头绪，突出重点，本文的中心论题是传统文化和文化传统的关系以及如何正确地看待传统，可以结合“问题探讨”的第2题，进行比较深入的探讨。
教学中不仅要引导学生注意文本论说了什么，还要注意它是怎么论说的，为什么这样论说具有征服人的逻辑力量。
结合文本的研习，让学生逐渐掌握议论文阅读和写作的基本方法。
二、碰撞与融合复习概要1．了解华夏文明的地位以及其在促进世界文明发展中所起的作用。
2．理解文明对话的作用、必然性，了解自觉地成功地进行文明对话的方法和途径。
必修三复习品教案
必修三总复习教学目标：1、复习必修三课本的整体情况及部分重点课文的内容，开掘写作素材。
2、复习巩固必修三课文中出现的重点字词的字音和字形，以及重点词语的运用。
3、复习巩固必修三课文中的有关文言文知识。
4、背诵默写必修三课本中的有关课文。
教学设想：1、主要就与高考联系紧密的课本知识进行梳理。
2、课堂复习计划用6课时，练习及评讲4课时。
教学要点：复习必修三的课文内容第一个课时教学要点：复习必修三课本中的语音、字形。
复习必修三课本中的词语运用。
教学过程：一、明确目标。
1、识记课文中出现的重要字词的语音。
2、识记课文中出现的重要字词的字形。
3、掌握课本中出现的重要词语意义及其运用。
二、识记语音。
给下列词语中加点的字注音（投影显示下列字词）：湖泊莽苍烧灼丘壑铿锵轻俏唧唧斑斓涟漪溪涧澄澈咆哮颓然盎然瑰丽瞿塘滟滪翡翠婀娜启碇夔州怪诞崆岭草坂马厩夙愿瘠薄簌簌缱绻天籁迸着罡风噩梦擂着呕出塞外颓垣载负混浊笳笛沉浸骸骨淳朴熏黑蜗行干瘪淤滩簇新胚芽绯红香囊砂砾蹂躏齑粉构恶羁縻诣北巡徼渚洲献谄觇北缙绅毗陵翌日二阃靡及自刭纾祸愧怍张溥蓼洲湮没皦皦社稷投缳缇骑溷藩傫然户牖赀财橱窗靴子一爿鬈曲断炊赊账蹙眉褶皱脚趾塌败取缔伛曲骷髅滞笨攥着愧怍绷紧镶嵌孟陬庚寅肇锡扈江辟芷搴毗弃秽骐骥苗裔苦役洞窟枷锁僵硬脉搏下锚步履陷阱范畴媲美自戕暴戾婚媾攻讦华裔俯瞰伎俩钳制双臂泛滥沉溺自诩冠冕脑髓蹩进孱头烹饪僻静雇佣时髦气氛笤帚氾南阙秦杞子逢孙浚源载舟壅蔽谬赏黜恶缪贤汤镬袒胸渑池倨傲列观睨柱盆缻不怿不肖美姬瞋目鲰生卮酒眦裂戮力有卻玉玦彘肩桮杓樊哙两涘渚崖园圃鸡豚栏厩衣裘兹甚不辜汀泗桥汨罗江诋大酋诟虏帅趿拖鞋纫秋兰万卉争荣佚之狐缒而出飨士卒层峦叠嶂玲珑剔透命运多舛通衢大道茕茕孑立擎一把火天高地迥分当引决旌其所为抶而仆之沁人心脾昙花一现重蹈覆辙残羹冷炙礼尚往来按剑而跽生意盎然一鼎之调一蹴而就有史可稽销声匿迹三、识记字形。
注意下列词语的写法，并改正其中的错别字。
苏教版语文必修三复习教案
《苏教版语文必修三复习教案|》摘要：莽苍烧灼丘壑铿锵轻俏唧唧斑斓涟漪溪涧澄澈咆哮颓然盎然瑰丽瞿塘滟滪翡翠婀娜启碇夔州怪诞崆岭草坂马厩夙愿瘠薄簌簌缱绻天籁迸着罡风噩梦擂着呕出塞外颓垣混浊笳笛沉浸骸骨淳朴熏黑蜗行干瘪淤滩簇新胚芽绯红香囊砂砾蹂躏齑粉构恶羁縻诣北巡徼渚洲献谄觇北缙绅毗陵翌日二阃靡及刭纾祸愧怍张溥蓼洲湮没皦皦社稷投缳缇骑溷藩傫然户牖赀财橱窗靴子爿鬈曲断炊赊账蹙褶皱脚趾塌败取缔伛曲骷髅滞笨攥着愧怍绷紧镶嵌孟陬庚寅肇锡扈江辟芷搴毗弃秽骐骥苗裔苦役洞窟枷锁僵硬脉搏下锚步履陷阱畴媲美戕暴戾婚媾攻讦华裔俯瞰伎俩钳制双臂泛滥沉溺诩冠冕脑髓蹩进孱头烹饪僻静雇佣髦气氛笤帚氾南阙秦杞子逢孙浚舟壅蔽谬赏黜恶缪贤汤镬袒胸渑池倨傲列观睨柱盆缻不怿不肖美姬瞋目鲰生卮酒眦裂戮力有...必修三复习教案教学目标、复习必修三课整体情况及部分重课容开掘写作素材、复习巩固必修三课出现重词音和形以及重词语运用3、复习巩固必修三课有关言知识、背诵默写必修三课有关课教学设想、主要就与高考系紧密课知识进行梳理、课堂复习计划用6课练习及评讲课课教学要复习必修三课容教学程、明确目标、了必修三课结构、了重课容二、总体介绍必修三共设置四专题祖国土角你长鸣明对话寻觅言津梁三、专题回顾（）专题祖国土祖国就是己国有国以每人都天然地与祖国连了起捍卫国尊严促进国繁荣也因成每国民责任所以爱国主义是从古到今朴素也是崇高思想感情只有我们每人都担当起建设祖国责任都发扬国主人翁精神我们国才能步步走向民主走向繁荣才能实现民族伟复兴专题从两方面对祖国这人主题进行梳理板块“江山多娇”重阐释祖国对体化滋养表达了人们对其祖国热烈赞颂；二板块“颂歌变奏”则要复杂得多重探讨体面对国贫穷、腐败或身遭受厄运种种情怀与对祖国繁荣进步热切期望（二）二专题角你长鸣专题既是“人与我”也是“人与社会”重要命题引发学生关人操守通对问题探讨了伟人物信仰和理想无私奋斗精神了底层社会人物恪守道德准则维护社会公正品格从他们人生追和价值选择认识人尊严和崇高专题分三部分板块“烈士抉择”两言介绍国古代杰出人物民族存亡、正义与邪恶斗争舍生取义精神三板块“底层光芒”由外国说和国现代散组成从不侧面介绍底层劳动者高尚品格三板块“殉道者歌” 三首外名诗国战国纷争、俄罗斯十二月党人起义和美国南北战争都是历史上重要事件这些事件人人格有着怎样作用学习材展现了屈原、十二月党人和林肯类人物人格追三板块学习都围绕人与社会命题展开让学生研习程了社会感悟人生（三）三专题明对话明对话是亘古以就已存并且世世代代都探讨问题当今世界尤突现出它重要性华夏明是长期历史发展形成是全体国人精神、情感认和身份纽带它不仅有着洁和强能力还有兼容气和灵动智慧当今代我们应该与俱进拒绝抱残守缺反思我国传统化学习和吸收世界各国化长处以发展华明；我们应该发扬华明可贵人精神用以化当今世界种种令人担忧现象承认世界明多样性理和尊重异质明推动多种化形态传播与交流开展明对话这样就能使我们共居地球村和平、安宁、幸福、进步就能使人类明得到长足发展实现整社会共繁荣专题共分三板块板块“审视传统”选入学术论《传统化与化传统》阐释了传统涵、质义分析了传统化与化传统区别和系化传统两重属性指出应该怎样正确对待传统揭示出明对话作用二板块“认识与沟通”选入序言《发明与发现国》和《国与西方化》前者说明了华夏明地位以及它促进世界明发展所起作用；者从感性和理性两级分析西方化结构性差异以及它们补性关系三板块“拿与接纳”选人杂《拿主义》与《麦当劳国化表达》等两前者有强烈现实针对性着重谈明对话必须具有主识懂得怎样选择接受外化者从平常事物看西化是怎样相渗透和融合（四）四专题寻觅言津梁专题是梳理言学习方法专题由三板块组成板块“因声气”教学必须以“”重以“”主线以“”主要手段“遍其义见”这是古人总结方法当然也应该是我们学习言基方法《烛武退秦师》是叙事全以对话主诵成功与否关键对话诵《谏太宗十思疏》这奏疏虽以进言不事雕琢但写得声情并茂质兼美这种容充实、形式雅风成世奏议类教学简要介绍代背景引导学生理作者论述“居安思危”对当社会长治久安重要性适当讲讲成语故出处以加深理体会它们表现力这些都是必要但教学重和难仍是诵教学诵处理关键能否出这骈散结合语言魅力和魏徵忠心耿耿、犯颜直谏精神品格二板块“仔细理会”设计用是教会学生掌握“”言些基方法板块两“研习”习题设计分别从词类活用特归纳、古今义规律寻、根据语境推敲词义(虚词、实词)、句翻译、理、赏析评、质疑发新角系统地以灵活方式设计寻觅津梁题目三板块“融会贯通”教学可以“活动体验”三项活动核心四、作引导素材《祖国山川颂》通对祖国壮美河山描绘饱含深情地表达了对祖国然风景、祖国土地、祖国劳动人民热情情酣畅淋漓地抒发了对坚强不屈、充满生机伟祖国赞美情也对坚强、勇敢、满怀信心祖国劳动者进行了热情讴歌应用提示这则素材可以用与“颂祖国”“赞乡”等有关作有些语句可以直接引用另外这直抒胸臆笔法也很值得我们借鉴素材长江三峡山陡、流急、滩险景色雄奇瑰丽历种种艰险才能体会到这种壮美应用提示无限风光险峰只有历了艰辛才能欣赏到美景生活也是这样只有艰苦努力才能尝到生活甘甜这则素材可用与“艰险与壮美”“努力与成功”“付出与收获”等有关话题、材或命题作素材3阉乱缙绅而能不易其志者四海有几人欤？而五人生编伍素不闻诗训激昂义蹈死不顾亦曷故哉？且矫诏纷出钩党捕遍天下卒以吾郡发愤击不敢复有株治；阉亦逡巡畏义非常谋难猝发待圣人出而投缳道路不可谓非五人力也应用提示这几句话热情歌颂了五位烈士不畏强权不怕牺牲仗义抗暴至死不屈英勇行对他们“激义而死”精神给予了高评价肯定了斗争重义和不朽功绩；进而阐明了种生死价值观和“匹夫有重社稷”社会责任感这则材可用与“人生价值”“生死观”“责任”“舍生取义”等有关话题、材或命题作素材鞋匠格斯拉兄弟宁可穷死饿死也绝不做对不起己手艺事情这就是高品质人有了品质鞋就有了品质别人觉得这种品质很迂腐连顾客都忍受不了这样精益精以至失了所有主顾但鞋匠只问心无愧品质是鞋匠生命应用提示格斯拉兄弟恪守职业道德和职业尊严诚实守信朴实厚道人类社会所以始终有希望是因总有格斯拉这样人守护着社会良知这则素材可用与“品质”“尊严”“执着”等有关话题、材或命题作素材5了多世纪代价巨社会实验国人终懂得了真理了走向要不是切彻底裂将彻底砸烂而是应该妥善地利用这块既定地基上构筑厦应用提示人们不应该味地否定而应该继承传统基础上创造这则素材可用与“与”“继承”等有关作素材6《鸿门宴》刘邦性格特和善用人虚心向张良请教从而危机四伏鸿门宴躲杀身祸趁机脱逃囤积力量遍施仁政终败项羽气风发成就汉天威而项羽则刚愎用不善用人终落得刎乌江俗话道“他山石可以攻玉”取他人长补己短只有这样我们性、品质才会越越完善应用提示这则素材可用与“善听取别人见”“从谏入流”“气”等立有关话题、命题或材作引用要角可以正反对比也可只谈方面但要跟心统材7《谏太宗十思疏》开以“固思”喻说明“居安思危戒奢以俭”重要性然总结历史验并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”道理提出“居安思危”具体做法即“十思”应用提示这则素材可以用与“忧患识”“创业与守成”“生忧患死安乐”等有关话题、命题或材作名句可直接引用五、课作业二课教学要复习必修三课语音、形教学程、明确目标、识记课出现重要词语音、识记课出现重要词形二、识记语音给下列词语加音（投影显示下列词）湖泊莽苍烧灼丘壑铿锵轻俏唧唧斑斓涟漪溪涧澄澈咆哮颓然盎然瑰丽瞿塘滟滪翡翠婀娜启碇夔州怪诞崆岭草坂马厩夙愿瘠薄簌簌缱绻天籁迸着罡风噩梦擂着呕出塞外颓垣混浊笳笛沉浸骸骨淳朴熏黑蜗行干瘪淤滩簇新胚芽绯红香囊砂砾蹂躏齑粉构恶羁縻诣北巡徼渚洲献谄觇北缙绅毗陵翌日二阃靡及刭纾祸愧怍张溥蓼洲湮没皦皦社稷投缳缇骑溷藩傫然户牖赀财橱窗靴子爿鬈曲断炊赊账蹙褶皱脚趾塌败取缔伛曲骷髅滞笨攥着愧怍绷紧镶嵌孟陬庚寅肇锡扈江辟芷搴毗弃秽骐骥苗裔苦役洞窟枷锁僵硬脉搏下锚步履陷阱畴媲美戕暴戾婚媾攻讦华裔俯瞰伎俩钳制双臂泛滥沉溺诩冠冕脑髓蹩进孱头烹饪僻静雇佣髦气氛笤帚氾南阙秦杞子逢孙浚舟壅蔽谬赏黜恶缪贤汤镬袒胸渑池倨傲列观睨柱盆缻不怿不肖美姬瞋目鲰生卮酒眦裂戮力有卻玉玦彘肩桮杓樊哙两涘渚崖圃鸡豚栏厩衣裘兹甚不辜汀泗桥汨罗江诋酋诟虏帅趿拖鞋纫秋兰万卉争荣佚狐缒而出飨士卒层峦叠嶂玲珑剔透命运多舛通衢道茕茕孑立擎把火天高地迥分当引旌其所抶而仆沁人心脾昙花现重蹈覆辙残羹冷炙礼尚往按剑而跽生盎然鼎调蹴而就有史可稽销声匿迹三、识记形下列词语写法并改正其错别盎然苍桑威摄娲行虏掠脉博赌搏肿胀涨水舒祸皱纹枷锁绳琐脚指绪言羁靡分沁悛巡噪杂针贬不勘国萃荟粹积淀冷灸垂诞发掘溃乏船桨防碍疏峻笨拙上阙汲水降紫斑斓轮廓漩涡吟哦沧茫荟萃丘壑缭绕妄想枯躁赋予噩梦启锭蹒跚惋然澎湃杖篷草板涌现色采飘缈端泥羽翼怪诞秭归夔洲阿娜慰藉褴褛暴燥荫凉伶仃朦胧馨尽灰烬玲珑择松驰飘浮妄想温训吉详庇护原形缱绻制订通辑材干慌忙呼哮忧郁滞笨重叠疆硬侮蔑遏制推托献陷谨慎座落观磨安详鹰品淡薄流逝行囊按装狭缢炽热惭悔背乱忿然鼎藿糟粕落角裂蜕除咀嚼髦噩梦颓塬包狱回朔浑蛋惶乱层峦叠障泄千里震耳欲聋浮想绿草如荫暝思苦想美仑美奂饮鸩止渴茕茕截立处心积虑神妙莫测雷霆万钧累牍有条不紊水乳交溶根深蒂固廖若星辰精兵减政矛塞顿开新新向荣绿茵蔽天丰攻伟绩轻歌慢舞惭形秽真知灼见殚精极虑卷帙浩繁巧若拙天高地迥釜底抽新吻刭交嗔目结舌叹观止礼上往消声匿迹四、课作业三课教学要复习必修三课词语运用教学程、明确目标掌握课出现重要词语义及其运用二、实词运用辨析括抑郁思选恰当词语填入下列句横线处、然季节催促着新生事物成长（变换变幻）、它也了己艰难岁月有很长段谁也记不得什么人曾这里出生（渡） 3、甚至巴黎前几星期他还从首都到这里跟故告别（专程专诚）、我不仅爱祖国山河地就是草木花石砖瓦我也感到亲切值得我和爱抚（眷念迷恋留恋） 5、翠锦黄叶露出树木些微倦（斑驳斑斓） 6、他艺术是世界化不容组成部分（质疑置疑） 7、如有人拖欠他……靴子价款竟心安理得地确信己还是他主顾所以走进他店铺……那就有儿太不应该了（不免难免免） 8、这候反观其与异虽然必面目全非却让人觉得陌生（原型原形） 9、般说化传统是种惰性力量它着人们思维方法（制约限制） 0、我们明有许多不健康因素如我们想疾病起以前根除它们就必须毫不留情地揭露它们（蔓延曼延）、而学习所取、交流所得仍己化传统这“有机体”咀嚼、消化和吸收或者叫做“ ”才会成传统新成分带传统变化（整合调整）、富丽堂皇建筑群贵族老爷们养尊处优生活场所已消失得无影无踪惟独留下座屋幢房舍（简朴俭朴）三、成语运用辨析括成语思选择恰当成语填入下列语句横线处、轰隆巨响游人打着手势夸张地交谈却像失了声音（震耳欲聋振聋发聩）、只能偷偷摸摸地些房、客厅里密演奏只有人才能进入那些房（凤毛麟角寥寥无几） 3、有次我穿着那双因急才公司买靴子地走进他店铺（漫不心漠不关心）、是不是他买了那些靴子做摆设呢？这像也 (不可理喻不可思议) 5、化传统变化无论如何总是缓慢、渐进不会即使社会急剧变幻革命期也是如(蹴而就挥而就) 6、另种人以传统像物物惟古是尚应该保护其面貌切忌刮垢磨光（斑驳陆离光怪陆离） 7、如某民族没有己传统化化传统每天都从头开始练习生存领那情景是（不可思议不堪设想） 8、及至境迁它们或者与俱进演化出新容与形式；或者抱残守缺化（明日黄花事境迁） 9、也有播迁他邦重振雄风；也有老而先亡但是不管它们容深浅作用久暂空广狭只要它们存它们便都是传统化（昙花现稍纵即逝）四、课作业四课教学要重掌握必修三课言课重词、明确目标、诵课《指南录序》、《五人墓碑记》、《烛武退秦师》、《谏太宗十思疏》、掌握课出现重要实词虚词二、复习《指南录序》、诵课简要概括体表达方式上有什么显著特色、释下列句加词（投影）①予除右丞相兼枢密使②众谓予行可以纾祸③予更欲觇北归而救国策④翌日以政殿学士行⑤穷饿无聊追购又急⑥予及死者不知其几矣⑦扬州城下进退不由殆例送死⑧贾庄几巡徼所陵迫死⑨天高地迥呼靡及⑩然微以君亲、是年夏五改元景炎三、复习《五人墓碑记》、诵课简要概括（）认识五位义士“激昂义蹈死不顾”斗争精神理作者关生死价值阐述（）记叙、议论和抒情相结合写法以及对比论述方法、释下列句加词、郡贤士夫请当道、即除魏阉废祠以葬3、以旌其所、夫五人死今墓而葬焉5、众不能堪抶而仆6、既而以吴民乱请朝按诛五人7、即今傫然墓者也8、呼丞名而詈9、非常谋难猝发0、发其志士悲哉、亦以明死生四、复习《烛武退秦师》、诵课简要概括领会和学习详略得当、波澜起伏、善运用伏笔和照应写作技巧、释下列加词（投影）、且贰楚也、晋军函陵秦军氾南3、是寡人也、夜缒而出5、若亡郑而有益君敢以烦执事6、越国以鄙远君知其难也7、若不阙秦将焉取？ 8、因人力而敝五、复习《谏太宗十思疏》、诵课简要概括（）理“十思”容及现实义（）了作者论证思路和理论结构、释下列故词作用（投影）、必浚其泉、承天景命3、虽董以严刑、能克终者盖寡5、将有作则思知止以安人6、则思谦冲以牧7、则思慎始而敬终8、则思正身以黜恶9、简能而任六、课作业复习其他四言理重词五课教学要继续复习必修三课言课几种语言现象、明确目标继续复习言通假、活用现象、古今异义词、多义词二、出下列句通假并加以释肇锡余以嘉名扈江离与辟芷兮缙绅、夫、士萃左丞相府几巡徼所陵迫死主辱臣死有余僇其止十有月耳独五人皦皦敛赀财以送其行亦曷故哉共其乏困夫晋何厌有秦伯说与郑人盟失其所与不知肉袒伏斧质可予不拜送庭召有司案图相如秦王特以诈详予赵城设九宾廷秦缪公以二十余君唯王与群臣孰计议请奏盆缻秦王距关毋诸侯要项伯愿伯具言臣不敢倍德也旦日不可不蚤谢项王令将军与臣有郤因击沛公坐拔剑切而啗秋豪不敢有所近泾流不辩牛马其不仁兹甚三、出下列活用词语并加以释予分当引诡踪迹草行露宿道海安、如皋庐陵天祥序其诗今墓而葬焉其疾病而死缇骑按剑而前以丞抚吴者魏私人众不能堪而仆买五人头而函不敢复有株治不能容远近则尽其天年人皆得以隶使安能屈豪杰流晋军函陵邻厚君薄也若亡郑而有益君越国以鄙远阙秦以利晋既东封郑又欲肆其西封赵王是遂遣相如奉璧西入秦至赵矣卒廷见相如相如视秦王无偿赵城乃前曰怒发上冲冠臣乃敢上璧舍相如广传乃使其从者衣褐怀其璧赵王鼓瑟秦御史前曰左右欲刃相如臣舍人相如止臣曰宁许以秦曲归璧赵臣请完璧归赵王必欲急臣秦王恐其破璧尝有坚明约束者也毕礼而归且庸人尚羞以先国急而私仇也吾得兄事常以身翼蔽沛公沛公军霸上道芷阳行籍吏民增数目项王素善留侯张良其志不沛公今事有急豪毛不敢有所近先破秦入咸阳者王臣活沛公旦日从余骑见项王交戟卫士欲止不拔剑撞而破秋水至顺流而东行东面而视不见水端闻少仲尼闻而轻伯夷义以天下美尽己众闻则非上政者得则罚以亏人利也从而誉四、释下列句古今异义词至今郡贤士夫请当道是以丞抚吴者魏私人吴民方痛心焉非常谋难猝发令五人者保其首领以老户牖下微夫人力不及行李往共其乏困既得志则纵情以傲物？乐盘游则思三驱以指从以往十五都予赵尝有坚明约束者也不如因而厚遇是相如前进缶宣言曰“我见相如必辱” 臣所以亲戚而事君者传以示美人左右璧有瑕请指示王沛公居山东约婚姻备他盗出入与非常也川灌河顺流而东行至北海东面而视不见水端是焉河伯始旋其面目吾长见笑方五、词多义得奔真州出没长淮以诗记所遭至赵矣予不得脱付外发有贤士夫发五十金非常谋难猝发而又有减发杜门佯狂不知所者安能屈豪杰流扼腕墓道发其志士悲哉王欲得璧使人发至赵王徒凡富贵子慷慨得志徒故予与社诸君子哀斯墓徒有其石也而记而安陵以五十里地存者徒以有先生也拜拜上卿拜送庭见徒见欺是王召见我见相如不见水端吾长见笑方计计定窃计欲亡走燕臣从其计廉颇蔺相如计曰故今事有急故幸告良故遣将守关者君安与项伯有故如不如因善遇沛公起如厕然不能先入关破秦其常沛公也举举所佩玉玦以示者三杀人如不能举谢旦日不可不蚤谢项王哙拜谢起立而饮乃令张良留谢若望洋向若而叹以莫己若者闻闻道且夫吾尝闻少仲尼闻始是焉河伯始旋其面目始吾弗信幸而君幸赵王则幸得脱矣王亦幸赦臣不幸短命死矣始皇帝幸梁山宫宁许以秦曲其强约不偿城臣诚恐见欺王而赵肉袒荆引左右或欲引相如引赵使者蔺相如引车避匿秦军引而引酒且饮所以而法其所以法其所以败也以即除逆阉废祠以葬是以丞抚吴者魏私人是乘其厉声以呵丞匿溷藩以免既而以吴民乱请朝卒以吾郡发愤击不敢复有株治亦以明死生以其无礼晋敢以烦执事若舍郑以东道主越国以鄙远焉用亡郑以陪邻具告以事请以剑舞不然籍何以至项王有以应而今墓而葬焉其疾病而死死而湮没不足道者则噪而相逐而仆买五人头而函今急而子夜缒而出朝济而夕设版焉劳苦而功高如项王按剑而跽拔剑切而啗焉激义而死焉今墓而葬焉吴民方痛心焉子亦有不利焉焉用亡郑以陪邻若不阙秦将焉取朝济而夕设版焉郡贤士夫请当道五人当刑也气扬扬钩党捕遍天下卒以吾郡发愤击不敢复有株治佯狂不知所者人皆得以隶使哀斯墓徒有其石也而记臣壮也犹不如人是寡人也何厌有因人力而敝阙秦以利晋唯君图将焉取项伯乃夜驰沛公军备他盗出入与非常也野语有曰我谓也吾长见笑方其以旌其所敛赀财以送其行缙绅而能不易其志者发其志士悲哉哀斯墓徒有其石也以其无礼晋君知其难也又欲肆其西封失其所与吾其还也且以其无礼晋且贰楚也且君尝晋君赐矣不者若属皆且所虏臣死且不避卮酒安足辞激义而死焉至今郡贤士夫请当道且立石其墓门不能容远近令五人者保其首领以老户牖下沛公左司马曹无伤使人言项羽曰贪财货长臣得复见将军以旌其所吾社行士先者以丞抚吴者魏私人故今墓全乎五人也哀斯墓徒有其石也而记无亏道哉则思三驱以天下笑相如上夫……赵宦者令谬贤舍人赵王窃闻秦王善奏者击而蔺相如徒以口舌劳卒相与欢刎颈交沛公奉卮酒寿约婚姻军无以乐窃王不取也君我呼入奈何何辞因不如因善遇项王即日因留沛公与饮六、把下列句子翻译成现代汉语．国事至予不得爱身；北亦尚可以口舌动也．穷饿无聊追购又急天高地迥呼靡及3．死生昼夜事也死而死矣而境界危恶层见错出非人世所堪．以诗记所遭今存其不忍废道手录5．所乎子以父母遗体行殆而死有余责6．向也使予委骨草莽予虽浩然无所愧怍然微以君亲君亲其谓予何？ 7．夫五人死今墓而葬焉其止十有月耳8．吾社行士先者声义敛赀财以送其行哭声震动天地9．由是观则今高爵显位旦抵罪或脱身以逃不能容远近；而又有剪发杜门佯狂不知所者其辱人贱行视五人死轻重固何如哉 0凡四方士无有不而拜且泣者斯固世遇也亦以明死生匹夫重社稷也．越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻？ 3．若舍郑以东道主行李往共其乏困君亦无所害．既东封郑、又欲肆其西封若不阙秦将焉取？阙秦以利晋唯君图5．因人力而敝不仁；失其所与不知；以乱易整不武吾其还也6．臣闻木长者必固其根；欲流远者必浚其泉 7．凡元首承天景命善始者实繁克终者盖寡8．虽董以严刑震以威怒终苟免而不怀仁貌恭而不心9．总十思宏兹九德简能而任择善而从 0．二策宁许以秦曲．相如秦王特以诈详予赵城实不可得．臣诚恐见欺王而赵故令人持璧归至赵矣 3．臣所以亲戚而事君者徒慕君高义也．顾吾念强秦所以不加兵赵者徒以吾两人也5．项伯乃夜驰沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱 6．秦与臣游项伯杀人臣活；今事有急故幸告良 7．所以遣将守关者备他盗出入与非常也8．夫秦王有虎狼心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛。
必修三第三章复习学案
必修3第三章复习学案L C互斥車件H 户（川U *尸户C4） 5月） "00 U & U …U 心尸円川I 卄鬥小）+-+户H 辺—C 話立事件 IA 貝A包會“相等■和，积yfO二、典型例题例1 在甲、乙等6个单位参加的一次演出活动中，每个单位的节目集中安排在一起（I ）甲、乙两单位的演出序号均为偶数的概率; （n ）甲、乙两单位的演出序号不相邻的概率例2将一颗骰子先后抛掷 2次，观察向上的点数，求：(1) 两数之和为5的概率；制作人：王艳品 审核人：王艳品 包组领导：潘道峰 时间：2012.03.19--23一、知识梳理 L Q S 率的宦Q(随机事件的槪率蓟事件H 包含的基本事件豔 坐 试曬的所有可能的基本事件总数■"r~（几何概型计算）— W 戶〔理星的计3（几何槪妙（实物模拟试擊｝—0十算机（计篇器）櫃拟试龜）—（概率的基本性匮）若采用抽签的方式随机确定各单位的演出顺序（序号为 1,2，”， 6),求:(2)两数中至少有一个奇数的概率；(3)以第一次向上点数为横坐标x，第二次向上的点数为纵坐标y的点(x,y)在圆x2+y2=15的内部的概率.例3学习小组有6个同学，其中4个同学从来没有参加过数学研究性学习活动, 曾经参加2个同学过数学研究性学习活动.现从该小组中任选2个同学参加数学研究性学习活动,求恰好选到1个曾经参加过数学研究性学习活动的同学的概率;例 4 已知函数f(x)= X2—2ax +b2(a,b € R).(1)若从集合｛0,1，2，3｝中任取一个元素作为a,从集合｛0,1, 2｝中任取一个元素作为b求方程f(x)=o有两个不等实数根的概率;(2)若从区间［0, 2］中任取一个数作为a，从区间［0, 3］中任取一个数作为b求方程f(x)=O没有实数根的概率.三、练习提高1从正方体的8个顶点的任意两个所确定的所有直线中取出两条2x +bx+c=0有实根的概率为19A 一361(A)-47.(安徽六校联考)某五所大学进行自主招生,2(D)2同时向一所重点中学的五位学习成绩优秀,并在某些方面有特长的学生发出提前录取通知单.若这五名学生都乐意进这五所大学中的任9.甲从正方形四个顶点中任意选择两个顶点连成直线，乙从该正方形四个顶点中任意选择6.在面积为S 的^ ABC 的边AB 上任取一点卩，则^ PBC 的面积大于 S-的概率是(4 意一所就读，则仅有两名学生录取到同一所大学 (其余三人在其他学校各选一所不同大学 的概率是()A. 125 B. 5 C. 磊D. 96 125 8 已知 0 ={(x , 上随机投一点 A .29y 二 0}, A={(x , y)|x+y <6, X 二0, P ,则点P 落入区域A 的概率为 B .1C .23 3y)| x<4, y>0, x -2y>0}，若向区域 ( ) D . 19的概率是 (29 C63189• 34632•从3男1女4位同学中选派2位同学参加某演讲比赛,那么选派的都是男生的概率是 (A. 123•同时抛掷三枚均匀的硬币，出现一枚正面，二枚反面的概率等于4.如图1,分别以正方形 ABCD 的四条边为直径画半圆，重叠部分如图中阴影区域，若向该正方形内随机投一点，则该点落在阴影区域的概率为A.24 一兀B.-——C.4 一兀-——D.()兀-25•将一枚骰子抛掷两次，若先后出现的点数分别为b, C ,则方,则这两条直线是异面直线17D ——361(B)2 3 (C)3两个顶点连成直线，则所得的两条直线相互垂直的概率是段为边可以构成三角形的概率是O角形，则所得的两个三角形全等的概率等于B. -C.- 2 313.为了庆祝六一儿童节，某食品厂制作了 A.1 D. 0 3种不同的精美卡片, 每袋食品随机装入一张卡 片，集齐3种卡片可获奖，现购买该种食品 5袋，能获奖的概率为（ 50 31 33 48 A . 一 B . 一 C . 一 D . 一 81 81 81 81 14. ABCE 为长方形，AB = 2, BC = 1, O 为AB 的中点，在长方形 ABCD 内随机取一点，取到的 点到0的距离大于1的概率为 _ 兀 ( )A 1—— B . 41 -8 15.点A 为周长等于3的圆周上的一个定点，若在该圆周上随机取一 点B ，则劣弧 AB 的长度小于1的概率为 【解析】如图可设 AB =1,则AB =1,根据几何概率可知其整体事件 2是其周长3，则其概率是一。
高中语文必修三第三单元教案
高中语文必修三第三单元教案由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，一起看看高中语文必修三第三单元教案!欢迎查阅!高中语文必修三第三单元教案1教学目标：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
教学重点：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
教学方法：诵读——讨论——质疑——点拨教学过程：一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。
让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入：的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁?路德?金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。
(1分钟)三、复习：上节课我们理清了*的结构层次，领悟了*的主旨，那么主旨是什么呢?明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。
(2分钟)四、学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。
(2分钟)五、品味精彩语言(独立思考3分钟，讨论3分钟)1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。
①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。
(这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?)明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。
高中必修三复习课教案
高中必修三复习课教案教学目标在复习课上，我们的目标是帮助学生系统回顾和巩固已学知识，提高解题能力，同时也为即将到来的考试做好充分的准备。
通过本次复习，学生应能够：1. 回忆并理解各个章节的核心概念和基本原理。
2. 熟练掌握各学科的基本技能和解题方法。
3. 发现并弥补自身在学习过程中的不足之处。
4. 增强对所学知识的运用能力和综合分析问题的能力。
教学内容与安排根据高中必修三的课程特点，复习内容将涵盖以下几个部分：- 数学：函数与导数、立体几何、概率统计等。
- 物理：电磁学、光学、近代物理初步等。
- 化学：无机化学反应原理、有机化学基础等。
- 生物：细胞生物学、遗传与进化、人体健康与环境等。
复习时，教师应根据学生的学习情况，有针对性地选择重点和难点进行讲解和练习。
教学方法- 启发式教学：通过提问引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
- 案例分析：结合具体案例，帮助学生理解和应用抽象的理论知识。
- 小组讨论：鼓励学生之间的交流与合作，共同解决问题。
- 模拟测试：定期进行模拟测试，检验复习效果，及时调整教学策略。
教学过程1. 导入阶段：简要回顾本学期的学习内容，明确复习的重点和目标。
2. 主体阶段：- 分章节逐一梳理知识点，强化理论基础。
- 针对性地进行典型题目解析，提升解题技巧。
- 组织小组讨论，促进知识的深入理解和应用。
3. 总结阶段：对复习内容进行总结，强调易错点和难点。
4. 作业布置：根据复习情况，布置适量的练习题，确保学生能够在家中继续巩固所学知识。
评价方式- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解学生的学习状态。
- 作业检查：通过作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
- 模拟测试：通过测试成绩，反馈学生的学习进步和存在的问题。
结语。
2024年高中语文人教版必修三教案
2024年高中语文人教版必修三教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握必修三中的文学作品，包括诗歌、散文、小说等的基本内容、文学手法和艺术特色。
培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，使其能够独立分析文本的深层含义和作者的创作意图。
提升学生的语言表达能力和写作能力，通过模仿和创作，使其能够在日常生活中运用所学语文知识。
过程与方法：引导学生通过小组合作、讨论和展示等方式，积极参与课堂活动，增强合作与沟通能力。
培养学生的批判性思维，鼓励学生对文学作品进行多角度、多层次的解读，形成自己的独特见解。
引导学生形成良好的阅读习惯，如圈点勾画、做笔记等，提高阅读效率。
情感、态度与价值观：培养学生的文学兴趣，激发其对文学艺术的热爱，形成积极向上的审美观念。
通过文学作品的学习，引导学生感悟人生哲理，树立正确的世界观、人生观和价值观。
强化学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神。
二、教学重点和难点教学重点：文学作品的主题思想和艺术特色。
文学手法的识别与运用，如象征、隐喻、对比等。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
教学难点：文学作品深层含义的挖掘和理解。
学生对文学作品的个性化解读和表达。
如何有效引导学生参与课堂活动，提高学习积极性。
三、教学过程导入新课：通过回顾上节课内容，引出本节课的学习目标和重点。
利用相关背景知识或实际例子，激发学生的学习兴趣和好奇心。
新课呈现：通过朗读、讲解等方式，引导学生深入理解文学作品的表层和深层含义。
分析文学作品中的文学手法和艺术特色，如修辞手法、叙事结构、人物形象等。
讲解文学鉴赏的方法和技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
课堂讨论与探究：组织学生围绕文学作品的某个主题或问题展开小组讨论，鼓励发表个人见解。
引导学生分析不同观点之间的联系和差异，培养批判性思维。
汇总讨论结果，对观点进行点评和补充，加深学生对文学作品的理解。
巩固练习与拓展：设计针对性的练习题，如阅读理解、文本分析等，巩固所学知识。
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语文必修三复习教案（简案）备课：尤俊一、复习内容阅读四个单元、梳理探究、名著导读（曹雪琴、巴尔扎克）二、课时安排（共14课时）1、单元知识梳理4课时2、梳理探究、名著导读2课时3、小练习1课时4、综合测试训练3课时（含评卷）5、作文2课时三、教学过程单元知识梳理——资料内容填写——小练习——综合测试——作文训练四、单元知识梳理（一）小说单元（三篇）小说的有关常识1、小说三要素;人物、情节、环境2、塑造人物的方法：肖像、动作、语言、心理。
3、小说的情节：开端发展高潮结局4、把握小说的思想内容及主题单元知识点1、欣赏小说的人物形象，分析人物性格的丰富性及其发展变化。
2、鉴赏小说的个性化语言体味不同的语言风格。
3、分析情节、环境与人物的关系。
4、学习刻画人物的方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，正面、侧面描写等。
课文篇目（高考链接）1、《林黛玉进贾府》中的典型环境的描写及林、王、贾的出场及不同性格刻画。
环境贾府宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设等都显示了贾府作为皇亲国戚的尊贵的社会地位及煊赫的特权从中我们也看到了统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实，贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。
贾宝玉的形象:是封建贵族家庭的叛逆者，反抗封建礼教和封建道德，厌弃功名利禄，追求自由平等。
王熙凤：圆形人物精明能干、、善于阿谀奉承、刁钻狡黠、见风驶舵、惯于玩弄权术的人。
：概括说说《红楼梦》‘冷子兴演说荣国府’的主要内容(09江苏高考) .《红楼梦》中写道：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。
”请说说“金玉良缘”、“木石前盟”的含义.简述黛玉之死木石前盟”是指林黛玉与贾宝玉的前世。
木指“林”，石指“宝玉”，《红楼梦》第一回讲林黛玉的前世是绛珠仙子，贾宝玉前世是神瑛侍者，神瑛侍者日日浇灌绛珠仙草，绛珠仙草发誓来世要用一世的眼泪来偿还他的恩情，此为“前盟”。
高考链接（1）概括说说《红楼梦》里“冷子兴演说荣国府”的主要内容(09江苏高考)。
（4分）1）大致介绍了宁荣二府的主要家庭成员的情况，点明了贾府现时萧条的光景和面临的危机，透露出这样一个钟鸣鼎食之家，如今的儿孙竟一代不如一代了。
（2）用对偶句描述《红楼梦》宝黛初会的情景，不超过30字（2012湖北高考题）。
（4分）（3）简答题《红楼梦》的判词“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。
堪羡优伶有福，谁知公子无言。
”判词指谁？优伶和公子指小说中的哪两个人物（2011江苏高考题）（4分）（4）简述刘姥姥三进大观园的内容（5）简述宝玉挨打的前因后果其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。
其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷，导致忠顺王府上门拿人。
其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。
贾政认为，儿子如此发展下去，不仅会损害家族利益，而且有可能“酿到弑君杀父”的地步，即与宗法社会对立。
这是思想正统保守的贾政所不能容忍的，所以他打宝玉时下手极狠。
宝玉从此在贾府和园中更无人管束，宝黛之间的感情加深了。
2011巴尔塔萨的一个奇特的下午马尔克斯请用简明的语言梳理这篇小说的脉络2、《祝福》理解情节，理解环境描写的作用，鉴赏祥林嫂（眼睛的刻画）这个人物形象及悲剧的根源（主题）3、《老人与海》，海明威及作品，文中“硬汉子”的形象分析及象征手法像桑迪亚哥，表面看只是一个运气不佳的渔夫，在象征层面则是一个永不言败的硬汉子，是人类战胜自我永不向命运屈服的精神的象征（1）海明威曾经说过：“我试图描写一个真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。
然而，如果我能够写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他事物。
”文中“大海”“大马林鱼”“鲨鱼”分别象征什么？大海显然不仅仅是大自然的一种景观，而是老渔夫搏斗的场所，是社会的象征。
大马林鱼象征着他的追求。
鲨鱼象征着他奋斗道路上的敌人，代表着难以抗拒的黑暗势力。
（2）探究题：老人最后拖回家的只是一副十八英尺长的鱼的骨架，骨架上唯一完整的是鱼头和漂亮的鱼尾巴。
你认为老人是胜利了还是失败了？从物质上来说，老人搏斗了三天两夜的结果是失败了；但从人的精神、从人的自信自尊、从人勇于和命运作竭尽全力的抗争来说，是取得了胜利。
是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
人的真正胜利也只能是精神的胜利。
人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意。
而只有精神和气魄的胜利，才使我们感动，才使我们为他的悲壮落泪。
3、《老人与海》故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子，这样写的作用是什么答：①结构上的照应，首尾呼应，深化主题。
②凸显老人要做精神之王的特点。
狮子为百兽之王，是勇敢、坚强、自信的象征。
孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。
4、．人们称海明威的作品具有“电报式”风格。
在《老人与海》中，这种特点有哪些体现？答：①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。
②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直载了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短。
语汇准确生动。
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
5、老人（）天没有捕到鱼，最后他独自一个人出海，经过（）天，钓上了一条（），回港时遭到鲨鱼的攻击，登陆时只剩下（）、（）和一条脊骨。
五、语言文学运用（共12分，共3小题）21.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。
（4分）黛玉一见便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，宝玉也说：“这个妹妹我见过的”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹2012江西卷雨果《报复》16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用?(4分)答：1、塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。
2、开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。
3、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。
4、首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。
17.简析小说结尾的特点和艺术效果。
(5分)答：情节突转，类似欧亨利式结尾。
文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然，让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。
既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。
18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。
(8分)答： 1、批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守;2、批评需要风骨，需要犀利，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格;3、演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评;4、剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重。
2012福建小说《双琴祭》14小说的结局是悲剧性的，造成悲剧的外在原因有哪些15题探析作品蕴含的情感2012湖南卷小说《木木》屠格涅夫外国小说叙述角度（1）用第一人称视角，描述我（盖拉斯）呻吟了一整夜的心理活动痛苦焦急思恋担心自责对往事的回忆（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉斯这个人物形象的人称场景人物情节作品人物性格特点塑造人物的方法（二）唐代诗歌单元(将鉴赏和背诵结合起来)单元知识点1、古体诗与近体诗乐府诗律诗2、、诗歌鉴赏的一般步骤（五看）：看诗题看作者看意象看手法看情感3、诗歌的表达技巧描写手法修辞手法抒情方式单元篇目1、《蜀道难》中的想象、夸张、虚写映衬、借景抒情神话传说等，及李白诗歌飘逸豪放的特点2、《杜甫诗三首》体会其沉郁顿挫的风格及悲秋情怀3、《琵琶行》中的比喻、化无形为有形、对比、、衬托、形象描写音乐的艺术特色4、背诵默写《蜀道难》《登高》《琵琶行》注意文中容易写错的字西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
猿猱(náo)欲度愁攀援。
以手抚膺(yīng)坐长叹。
又闻子规啼夜月飞湍瀑流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转(zhuǎn)石万壑（hè）雷。
一夫当关风急天高猿啸哀。
无边落木萧萧下万里悲秋常作客，艰难苦恨繁霜鬓别有幽愁暗恨生曲终收拨当心画惟见江心秋月白秋月春风等闲度。
夜深忽梦少年事，梦啼红妆泪阑干（三）文言文单元（古代论说文4篇）单元知识点：结合课文，归纳文言实词虚词的用法、文言句式、断句及翻译，学习其论证方法课文篇目：1、《寡人之于国也》，民不加多的原因，雄辩而有逻辑；2、《劝学》，比喻论证，学习的意义作用态度方法，以喻代议；3、贾宜《过秦论》（史论文），秦灭亡的原因；4、《师说》，从师的必要性和原则。
5、背诵篇目（注意文中容易写错的字）（四）、科普说明文单元单元知识点把握说明的对象，说明顺序，说明方法（下定义、举例子、打比方、列数据、作比较等）筛选文中重要信息，归纳文章要点课文篇目1、《动物游戏之谜》（逻辑顺序）把握说明对象的特点及文体特点2、《宇宙的边疆》，（空间顺序）有关火星探索等方面的科技说明文，为专题片写的解说词。
列数字下定义打比方作比较学会下定义如星系是由气体、尘埃和恒星群组成的。
3、《一名物理学家的教育历程》，理解文中重要语句，辨别筛选文中重要信息，归纳文章要点（时间顺序）（5）、梳理探究单元知识点：不同类型的交际语言现象的使用场合，适用范围；阅读个性化，在此基础上学会续写改写。
课文篇目1、《交际中的语言应用》掌握一些称谓语（结合病句成语）年龄称谓（20弱冠30而立40不惑50知天命60花甲70古来稀80-90耄耋100期颐12金钗之年13豆蔻15及笈之年16碧玉年华20面若桃花30半老徐娘）委婉语谦敬语（家大舍小令外人）禁忌语胖丰满富态死走瘦精干及使用场合使用范围 2012山东卷2、《文学作品中的个性化解读》青年看红楼梦便以宝黛自居，老年人看红楼梦又占据了贾政管束的身分，满心是利害的打算，别的什么也看不见。
续写结尾，续写情节如给《项链》续写一个结尾3、《语文学习的自我评价》反思自己语文学习的途径内容习惯和方式勤读勤查勤背勤写（五）、导读名著1、《红楼梦》木石前盟金玉良缘黛玉葬花宝钗扑蝶2、《高老头》巴尔扎克《人间喜剧》金钱改变人与人之间的关系拉斯蒂涅雷斯多伯爵夫人五、综合测试六、总结强化基础知识强化阅读强化规范补充怎样鉴赏小说（高考链接）高考小说命题类型（和外国小说鉴赏结合起来）（一）、按小说内容分1、人物形象题2、情节概括题3、环境作用题4、主题分析题（二）、按命题方向分1、作用（妙处、好处、效果）题2、人物形象题3、人称题4、情节分析题5、行文结构题6、环境题7、主题分析题8、语言理解题 9、艺术技巧题 10、赏析题 11、探究题一、作用（妙处、好处、效果）题1、标题作用题2、词语作用题3、句子作用题4、段落作用题5、环境作用题6、人称（人物形象）作用题7、情节作用题 8、艺术技巧作用题9、结构作用题标题作用答题样式：内容＋术语（写几点，一般看分值）A、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。