教育厅发布2012年福建省教师招聘考试中学美术考试大纲1

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2012年福建教师招聘考试大纲解析

福建省考试大纲解析（中学）一、教育基础知识和基本原理（一）考核知识点教育学及其发展；教育及其发展；教育的基本要素及其关系；教育与社会的发展；教育与个体发展；教育目的；学校教育制度；教师与学生；课程；教学；教育评价；思想品德教育与班主任工作；课外活动。

（二）考核要求1.教育学的定义、教育学的产生及其发展（1）教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

（2）17世纪以前，教育学并未形成一门独立的学科，而中外教育家的教育思想也是零碎的、不成系统的。

17世纪以后，培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础。

（3）经过夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克赫尔巴特、杜威等人的发展，教育学成为一门规范的教育学。

（4）20世纪，教育学的研究范围扩大，教育学出现分支，形成了众多流派。

其中，最主要的流派主要有：实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学和批判教育学。

2.教育的定义及发展、教育的基本要素及其关系（1）教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径；是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。

广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育，狭义的教育专指学校教育。

（2）教育的神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说，古代不同国家的学校教育的形态，文艺复兴时期的教育，近代教育的特征，20世纪后教育的特征。

（3）教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，三者既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的教育活动。

3.教育与社会的政治经济制度、教育与社会生产力、教育与科技文化（1）政治经济制度对教育的制约，教育对政治经济制度的影响（2）社会生产力对教育的决定作用，教育对社会生产力的存进作用（3）科学技术对教育的影响，教育对科学技术发展的作用4.个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论、个体身心发展的规律、影响个体身心发展的因素及作用（1）个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中不断发生的身心两方面的变化过程，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。

教师公开招聘考试中学美术(艺术概论)模拟试卷1(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试中学美术（艺术概论）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 填空题 4. 判断题 5. 名词解释 6. 简答题7. 论述题单项选择题1．( )是美育的核心，也是实施美育的主要途径。

A．培育艺术家B．审美能力培养C．艺术教育D．美术课正确答案：C解析：艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。

艺术教育主要通过指导人们进行艺术创作、艺术鉴赏等活动来实现美育的最终目标。

知识模块：艺术概论2．决定艺术存在的根本因素是( )。

A．经济基础B．社会意识C．政治法律制度D．科学文化正确答案：A解析：艺术是一种特殊的社会意识形态，是经济基础的上层建筑，因此，经济基础是决定艺术存在的根本因素。

知识模块：艺术概论3．关于艺术思维的描述，下列说法不正确的是( )。

A．艺术思维包括形象思维、抽象思维和灵感B．灵感的特征：突发性、超常性、易逝性C．形象思维具有具象性、情感性、创造性、整体性等特点D．形象思维是人类最普遍的思维形式，是运用概念来进行判断、推理和论证的思维方法正确答案：D解析：抽象思维是人类最普遍的思维方式，是运用概念来进行判断、推理和论证的思维方法。

知识模块：艺术概论4．以( )为依据，可以将艺术分为时间艺术(音乐、文学等)、空间艺术(绘画、雕塑等)和时空艺术(戏剧、影视等)。

A．以对作品的感知方式B．艺术作品的物化形式C．艺术作品对客体世界的反映方式D．艺术作品的存在方式正确答案：D解析：以艺术作品的存在方式为依据，可以将艺术分为时间艺术(音乐、文学等)、空间艺术(绘画、雕塑等)和时空艺术(戏剧、影视等)。

知识模块：艺术概论填空题5．以对作品的感知方式为依据，可以将艺术分为___________、___________和___________。

正确答案：听觉艺术视觉艺术视听艺术涉及知识点：艺术概论6．艺术的社会功能主要有___________功能、___________功能、___________功能。

2012年福建省教师招聘考试中学历史学科考试大纲1

2012年福建省中小学新任教师公开招聘测试中学历史学科测试大纲一、测试性质福建省中小学新任教师公开招聘测试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性测试。

测试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘测试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘测试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、测试目标和要求1．考查考生掌握基本史实，了解中外历史发展进程中的重要历史人物、重大历史事件、历史发展的阶段特征和基本线索。

2．考查考生掌握基本的史学理论，能正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，比较、分析和评价历史事件和人物。

3．考查考生了解历史研究动态和中学历史教学状况，运用所学知识辨析和解读历史材料。

4. 考查考生了解中学历史教学的基本理论、基本方法和基本技能，并能在教学中加以运用。

5. 考查考生了解中学新课程理念，能理解《普通高中历史课程标准(实验)》、《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》，并能在教学中加以运用。

6．考查考生具有培养学生掌握学习方法的意识和能力，具有指导学生开展研究性学习活动的能力，能对学生历史学习能力做出正确的评价。

三、测试范围和内容测试范围为中学历史教学内容、高等教育对应于中学历史教学的内容、中学历史课程和教学论内容。

第一部分中国古代史（一）中华文明的起源1．远古人类元谋人北京人山顶洞人2．半坡、河姆渡农耕遗存3．黄帝及尧舜禹的传说（二）夏商周时期1.商周时期的政治制度分封制宗法制西周政治制度的特点2.夏、商、西周的经济农业耕作方式井田制手工业生产方式3.夏商周青铜文化4.春秋战国的政治、经济和文化诸侯争霸商鞅变法农业耕作水利工程百家争鸣（三）秦汉时期1．秦汉时期的政治秦统一及巩固统一的措施汉代儒学刺史制度2．秦汉时期的经济农业生产工具的改进和推广丝织业和冶铁业城市和商业丝绸之路3．秦汉时期的科技文化造纸术书法（四）三国两晋南北朝时期1．三国鼎立2. 西晋短暂统一3. 北魏孝文帝改革4．魏晋南北朝的书法（五）隋唐时期1．隋唐时期的政治隋朝的统一三省六部制科举制“贞观之治”和“开元盛世”2．隋唐时期的经济农具改进纺织业和陶瓷业商业3．隋唐的科技文化雕版印刷术书法唐诗（六）宋元时期1．宋元时期的政治制度王安石变法行省制度2．宋元时期的经济棉纺织业商业对外贸易3．宋元时期的科技和思想文化活字印刷术指南针火药绘画宋词和元曲理学（七）明清时期（1840年前）1．明清时期的政治内阁军机处统一多民族国家的巩固2．明清时期的经济郑和下西洋商帮和会馆资本主义萌芽重农抑商政策海禁政策3．明清的思想文化明末清初的思想京剧的产生明清小说第二部分中国近代史（一）列强的对华侵略1．两次鸦片战争2．甲午中日战争3．八国联军侵华战争（二）太平天国和义和团运动（三）洋务运动（四）维新运动和辛亥革命1.维新变法思潮和戊戌变法2.孙中山和三民主义3.辛亥革命（五）晚清社会经济和思想文化1．民族资本主义经济的产生和发展2．中西文化交流和冲突3. 科举制度的废除（六）北洋时期的社会革命1. 新文化运动2. 五四运动和中国共产党的成立3．第一次国共合作4．北伐战争（七）国共政权的十年对峙1.南京国民政府的建立2.工农武装割据的理论和实践3．红军长征（八）抗日战争1．侵华日军的罪行2．抗日民族统一战线3．正面战场和敌后战场4．延安整风和中共“七大”5．抗日战争的胜利（九）解放战争1．重庆谈判和政治协商会议2．内战全面爆发战略反攻三大战役和渡江战役第三部分中国现代史（一）过渡时期1. 中华人民共和国的成立2．建国初期的民主法制建设3．社会主义改造（二）全面建设社会主义时期1．社会主义发展道路的探索和实践2．经济建设的成就和曲折（三）“文化大革命”时期1．“文革”原因和简要过程2．“文革”对民主法制和国民经济的影响（四）改革开放新时期1．真理标准问题讨论2．中共十一届三中全会3．农村和城市经济体制改革4．社会主义市场经济体制的建立5. 改革开放以来的民主和法制建设6.“一国两制”的理论和实践（五）新中国外交和科技成就1. 外交政策和成就2. 科技成就第四部分世界古代史（一）古代埃及、印度文明1.古代埃及的金字塔、象形文字2.古代印度的种姓制度3.佛教的产生和传播（二）古代希腊、罗马文明1. 西方人文精神的起源2. 雅典民主政治3. 罗马法第五部分世界近代部分（一）资本主义世界市场的形成和发展1.新航路开辟2.荷兰、英国的殖民扩张3.工业革命（二）西方人文主义精神的发展1.文艺复兴2.宗教改革3.启蒙运动（三）资本主义的确立和发展1.英国君主立宪制的确立2.美国共和制的确立3.法国共和制确立4.俄国废除农奴制5.日本明治维新（四）欧美资产阶级革命时代的杰出人物1.克伦威尔2.华盛顿3.拿破仑（五）科学社会主义的诞生和国际工人运动1.马克思主义的诞生2.巴黎公社（六）近代科学技术和文化1.自然科学体系的形成2.思想文化的主要成就第六部分世界现代史（一）第一次世界大战1.历史背景2.战争进程3.战争影响（二）俄国十月社会主义革命1.十月革命2.世界上第一个社会主义国家的建立（三）一战后的世界1.新经济政策和“斯大林模式”2.甘地和非暴力不合作运动3.土耳其独立运动和凯末尔改革4.1929至1933年资本主义世界经济危机和罗斯福新政（四）第二次世界大战1.历史背景2.战争进程3.反法西斯战争胜利的意义（五）二战后世界政治格局的演变1.美苏两极格局的形成2.赫鲁晓夫改革和戈尔巴乔夫改革3.苏联解体4.两极格局的瓦解和多极化趋势的加强（六）二战后世界经济的全球化趋势1.布雷顿森林体系的建立2.世界经济区域集团化3.世界贸易组织和经济全球化4.战后美国等国资本主义的新变化（七）现代科学技术1.爱因斯坦的相对论2.量子论3.现代信息技术第七部分中学历史课程和教学论内容1．中学历史课程性质、理念和目标2．中学历史教学实施、评价及其使用3．中学历史教学原则、教学方法及其使用4．中学历史教学和学生能力培养5．中学历史课程资源的开发和利用四、测试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。

_年福建省中小学新任教师-公开招聘考试教育综合考试大纲

2012 年福建省中小学新任教师公开招聘考试（笔试部分）考试大纲《教育综合》考试大纲的编写，以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省的中小学教育教学实际，力求充分体现新课程改革的基本精神。

该考试大纲由时事政治模块、教育法律法规及教师职业道德模块、教育学模块和心理学模块等模块组成。

一、时事政治模块（一）模块分值：10 分（二）评价目标：考核应聘者基本的政治素养（三）考核内容：1 、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2 、2010 年5 月30 日至2011 年4 月30 日期间国内外重大时事二、教育法律法规、教师职业道德模块（一）模块分值：20 分（二）评价目标：1 、考核应聘者对我国重要教育法律法规的掌握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力2 、考核应聘者对教师职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平（三）考核内容1 、教育法律、法规（1 ）《中华人民共和国教育法》（2 ）《中华人民共和国义务教育法》（2006 年修订）（3 ）《中华人民共和国教师法》（4 ）《中华人民共和国未成年人保护法》（5 ）《教师资格条例》（6 ）《基础教育课程改革纲要（试行）》2 、教师职业道德（1 ）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容（2 ）加强师德修养的途径、方法（3 ）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）（4 ）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》三、教育学模块（一）模块分值:35 分（二）评价目标：1 、考核应聘者教育理论素养及运用教育理论分析和解决教育教学实际问题的能力2 、考核应聘者对国家基础教育课程改革相关理论的掌握程度及其应用能力（三）考核内容1 、教育及其发展2 、教育的基本要素及其关系3 、教育与社会的关系（1 ）教育与社会的政治、经济的关系（2 ）教育与社会的科技、文化的关系4 、教育与个体发展关系（1 ）个体身心发展的概念、个体身心发展的理论（2 ）个体身心发展的规律（3 ）影响个体身心发展的因素及其作用5 、教育目的与培养目标（1 ）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向（2 ）我国现阶段教育目的的基本精神（3 ）素质教育的内涵及组成（4 ）新课程培养目标的要点及其特点6 、教师与学生（1 ）教师职业角色的特点（2 ）教师的素养、新课程背景下的教师观（3 ）学生的特点、新课程背景下的学生观（ 4 ）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系7 、课程（1 ）课程内涵（2 ）课程的类型（3 ）新课程结构的主要内容与特征（4 ）课程标准（5 ）课程资源及其开发利用8 、教学（1 ）教学的意义与任务（2 ）教学过程的本质、教学过程的规律（3 ）常用的教学原则及其运用（4 ）常用的教学方法及其运用（5 ）教学工作的基本环节及实施要求（6 ）教学组织形式（7 ）说课的基本程序与要求（8 ）新课程背景下的教学观9 、教育评价（1 ）教育评价的内涵与作用（2 ）教育评价的主要类型和方法（3 ）新课程背景下的教育评价10 、德育与班级管理（1 ）德育的概念、构成及意义。

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试(中学语文学科考试大纲)

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试（中学语文学科考试大纲）一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考试目标⑴考查考生对中学语文基本知识的掌握与应用情况。

⑵考查考生对高等教育对应于中学语文教学内容的相关专业知识的掌握情况。

⑶考查考生对于中学语文课程与教学论基本知识与教学技能的了解与应用情况。

2．能力要求语文学科能力要求分为六种，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．应用：指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用和教学技能的应用。

F．创新：指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。

这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级可以有难易程度不同的考查。

三、考试范围与内容根据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、《全日制义务教育语文课程标准》及教育部关于高等院校古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程、外国文学课程、文学理论课程、写作课程和中学语文课程与教学论的一般要求，并考虑中学语文教学实际，确定考试内容。

中学语文教学内容1．语言知识与应用⑴词语的识记、理解和正确使用⑵病句的辨析和修改病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

2012年福建省初中学业考试大纲

2012年福建省初中学业考试大纲（英语）一、命题依据教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和本考试大纲。

二、命题原则坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。

做到思想性、科学性和技术性的统一。

正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于对初中教学起到正确的导向作用；有利于普通高中招生改革和事业发展。

三、适用范围全日制义务教育九年级学生英语学业考试。

四、考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。

五、内容和目标要求侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。

在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。

六、考试形式、时间考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。

口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。

口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。

听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。

听力测试和笔试时间总共120分钟；其中听力测试不超过30分钟。

七、试题难度合理安排试题难度结构。

容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。

考试合格率达80%。

八、试卷结构试卷包括听力测试和笔试两部分。

口试单独命题、单独组织测试。

总分与各部分分值：总分150分；听力部分30分，笔试部分120分。

主客观题比例：约4:6。

听力测试与笔试题型听力部分（30分）Ⅰ.单句理解（5分）。

听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同（相近）的图画。

2012年福建省中学新任教师公开招聘考试

2012年福建省中学新任教师公开招聘考试（教师招考论坛-）中学音乐学科考试大纲（教师招考论坛-）一、考试性质（教师招考论坛-）福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

（教师招考论坛-）二、考试目标与要求（教师招考论坛-）1．考查考生对中学音乐课程教学内容的理解、掌握和运用。

（教师招考论坛-）2．考查考生对与中学音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。

（教师招考论坛-）3．考查考生对中学音乐课程与教学论的基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。

（教师招考论坛-）三、考试范围与内容（教师招考论坛-）考试范围（教师招考论坛-）（一）音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、歌曲写作常识、曲式与作品分析、中国民族民间音乐、中国音乐史与名作欣赏、外国音乐史与名作欣赏。

（教师招考论坛-）（二）中学音乐课程与教学论内容。

（教师招考论坛-）考试内容（教师招考论坛-）（一）音乐基础理论知识（教师招考论坛-）1．基本乐理（教师招考论坛-）（1）熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。

（教师招考论坛-）（2）掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。

（教师招考论坛-）（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。

（教师招考论坛-）（4）掌握、辨别大、小调式和中国民族五声调式。

（教师招考论坛-）（5）掌握转调和移调。

（教师招考论坛-）2．基础和声（教师招考论坛-）（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。

（教师招考论坛-）（2）掌握属七和弦及其转位和弦的应用。

（教师招考论坛-）（3）掌握终止的类别和应用。

（教师招考论坛-）（4）能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。

2012年福建省教师招聘考试中学政治学科考试大纲

2024年福建省中小学新任老师公开聘请考试中学政治学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任老师公开聘请考试是符合聘请条件的考生参与的全省统一的新任老师选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任老师公开聘请面试的依据。

聘请考试应从老师应有的专业素养和教化教学实力等方面进行全面考核，择优录用。

聘请考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查考生比较系统地驾驭《一般中学思想政治课程标准（试验）》、《全日制义务教化思想品德课程标准（试验稿）》所要求的思想政治、思想品德基础学问、基本原理，能够运用所学学问分析社会政治、经济、文化现象，解决社会生活中的问题。

2．考查考生充分理解与《一般中学思想政治课程标准（试验）》、《全日制义务教化思想品德课程标准（试验稿）》相关的高校政治、经济、哲学、法律等基本内容，理论联系实际，综合运用所学学问说明生产、生活和社会发展中的实际问题，提出自己的合理化建议。

3．考查考生比较系统地驾驭中学思想政治、思想品德课程与教学论的基本理论和基本技能，运用这些基本的理论、学问与方法分析和解决有关中学教学中的理论和实际问题，具备从事中学思想政治、思想品德和时事政治教化教学工作所必需的基本教学技能和自身专业持续发展的基本实力和素养。

三、考试范围与内容考试范围第一部分为思想政治、思想品德学科专业学问（含中学学科学问、与中学课程相关的高等教化专业课程学问、形势与政策教化内容）；其次部分为中学课程与教学论内容。

考试内容第一部分思想政治、思想品德学科专业学问（一）中学学科学问1．经济生活商品的基本属性；货币及信用工具和外汇；影响价格的因素及价格变动的影响；影响消费的因素及消费类型、结构、心理和正确的消费原则；生产与消费的关系；发展生产力的意义；我国的基本经济制度；公司的经营与发展；劳动与就业；依法维护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的安排；国家收入的安排；征税与纳税；规范市场秩序；社会主义市场经济；全面建设小康社会的经济目标；经济建设的新要求；促进国民经济又好又快发展；世界贸易组织；提高开放型经济水平。

教师公开招聘考试中学美术分类模拟1

教师公开招聘考试中学美术分类模拟1(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：19.00)1.关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是______（分数：1.00）A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.采用一种评价方式评价美术作业√D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法解析：[解析] 美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。

依据美术课程标准进行评价、注重美术学习表现的评价、采用多种评价方式评价美术作业、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

所以，C是错误的。

2.对实用的或观赏的人工制品进行计划与制作的活动和出于实用的或观赏的目的创造人工制品的技艺活动属于______（分数：1.00）A.美术鉴赏B.绘画·雕塑C.设计·工艺√D.书法·篆刻解析：[解析] 设计，指对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动。

工艺，通常被称为工艺美术，主要指出于实用的或观赏的目的创造人工制品的技艺活动。

3.美术欣赏教学活动，不仅要从形式上认识美术作品的价值，而且要从内容上理解作品所表达的人文精神。

这体现了教学过程中的______（分数：1.00）A.愉悦性B.人文性√C.视觉性D.实践性解析：4.下列资源中属于美术课程资源的是______①学校资源②自然资源③社会资源④网络资源⑤物力资源（分数：1.00）A.①②③④√B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤解析：[解析] 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。

5.在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。

因此，评价标准要体现多维性和______ （分数：1.00）A.多级性√B.广泛性C.准确性D.可控性解析：[解析] 在义务教育阶段的美术教育中，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

2012福建教师招聘高中美术教师业务考试真题

2012福建教师招聘高中美术教师业务考试真题2012-01-31 09:56 作者：厦门华图来源：厦门华图2012年福建教师招考交流群：110797861高中美术教师业务考试题(二)一、填空题：(每空1分，共20分)1、中国画在表现形式上分为、两大类，从题材上分为、、三大类。

2、在某幅中国古代风俗画局部出现了上桥的马与下桥的轿子相撞之际，凭着牵马的人胆量和智慧避免了一次“交通事故”的画面，这个情节是出自。

3、对于人体身高比例概括的口诀是“站坐盘”。

4、篆刻的表现形式分为、两种。

5、郑板桥描述的艺术创作过程是：从“眼中之竹”到“”，再到“”。

6、野兽主义代表画家为，立体主义代表画家为。

7、中国画中的“墨分五色”是指、、、、。

二、单选题：(每小题2分，共24分，将正确答案的字母序号填入表格内)1、《写生珍禽图》的作者是我国古代画家A.黄公望B.黄筌C.王冕D.赵佶2、在古代一件著名书法作品中出现20个不同神态的“之”字，这件作品是A. 《祭侄稿》B. 《兰亭序》C. 《争座位稿》D. 《黄州寒食诗帖》3、秦汉时期，中国古代雕塑艺术达到高峰时期，被誉为“世界第八大奇迹”的是指A.皇家十三陵B.西安大雁塔C.汉代曾侯乙墓D.秦始皇兵马俑4、唐代画家中擅长描绘贵族妇女闲散游乐生活的是A.阎立本、张萱B.顾闳中、周昉C. 吴道子、李公麟D. 张萱、周昉5、中国园林设计的主导思想是A.“均衡法则”B.“诗情画意”C.“违背自然”D.“讲究对称”6、中国画技法和理论中的重要术语是A. 用光B.笔墨C.色调D.和谐7、两河流域是指纵贯幼发拉底河和底格里斯河之间的地区，其所在地区属于今天的A、伊拉克B埃及C伊朗D 希腊8、在肖像画中创造了朦胧、含蓄、微妙的动人境界的画家是A、达芬奇B乔托C拉斐尔 D 米凯朗基罗9、下列画家中属于“清初四僧”的有A. 八大山人B.范宽C.王蒙D. 仇英10、罗丹的雕塑作品《思想者》属于A．《地狱之门》 B．《巴尔扎克》 C．《马赛曲》D．《加莱义民》11、意大利文艺复兴时期威尼斯画派的主要特点是A．重视造型B．造型色彩并重 C．重视色彩 D．强调构图12、顾恺之的《洛神赋图》使用的线条属于A．钉头鼠尾描B．铁线描 C．高古游丝描D．减笔描三、多项选择题(每小题2分，共14分。

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试(小学品德与生活、品德与社会学科考试大纲)

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试(小学品德与生活、品德与社会学科考试大纲)一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查考生小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和地理学科知识的理解和掌握情况。

2．考查考生对与初中思想品德学科核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。

3．考查考生小学品德与生活、品德与社会相对应的课程与教学论的理解、掌握及运用能力。

三、考试范围与内容第一部分小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和地理学科内容小学品德与生活1．健康、安全地生活：养成良好的生活和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力，适应并喜欢学校生活。

2．愉快、积极地生活：愉快、开朗，积极向上，有应付挑战的勇气。

3．负责任、有爱心地生活：诚实友爱，遵守社会规范，爱家乡、爱祖国。

4．动脑筋、有创意地生活：有创造的愿望和乐趣，动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。

小学品德与社会1．我在成长：初步形成积极上进的生活态度，正确对待生活中的问题和困难，有初步的安全意识和自护自救能力，远离毒品，学习运用法律保护自己。

2．我与家庭：感受父母长辈的养育之恩，学习合理消费、勤俭节约，养成良好生活习惯，懂得与邻里和睦相处。

3．我与学校：知道学校的组织机构，知道自己是集体中的一员，遵守活动规则和学校纪律，培养现代民主意识。

4．我的家乡：正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，具备初步的消费者自我保护意识，自觉遵守公共秩序，树立环保意识和社会责任感。

5．我是中国人：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，了解我国的自然概况，知道我国是有几千年历史的文明古国，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，增进民族团结，理解和尊重不同地区人们的生活方式，了解交通发展的状况及其重要作用，遵守网络道德规范，学习在自然灾害面前自护与互助的方法。

2012福建教师招考大纲整理答案资料1

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容概念：是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

作用：人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。

教师的劳动，同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。

人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要的作用。

一、师德对教师起着调节和教育作用所谓调节作用，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。

二、师德对学生起榜样和带动作用榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。

带动作用，包括教师所起的带头作用，纽带作用和思想政治品质的教育作用。

三、师德对社会起影响和促进作用1、对精神文明建设的促进作用通过三个渠道表现出来：通过培养学生的优良品德而影响社会道德；通过教师参加各种社会活动而影响社会道德；通过教师家庭生活和社会生活，促进社会主义新型人际关系的建立和发展。

2、对物质文明的推动作用师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量，因为教育是培养人的工具，而人是物质文明的创造者，是生产力中起决定作用的因素，经过教育的劳动者是高素质的劳动者。

这样的劳动者有助于扩大再生产。

在社会主义社会，教育以教育活动为中介，以自己的崇高师德为重要教育手段，通过培养“四有”新人，发展社会主义生产力，完善社会主义的生产关系，以推动社会主义物质文明建设。

3、对社会生活的影响作用。

2012福建教师招聘考试高中美术真题

2012福建教师招聘考试高中美术真题一、填空题1、中国画在表现形式上分为______、______两大类，从题材上分为______、______、______三大类。

2、在某幅中国古代风俗画局部出现了上桥的马与下桥的轿子相撞之际，凭着牵马的人胆量和智慧避免了一次“交通事故”的画面，这个情节是出自______。

3、对于人体身高比例概括的口诀是“站______坐______盘______”。

4、篆刻的表现形式分为______、______两种。

5、郑板桥描述的艺术创作过程是：从“眼中之竹”到“______”，再到“______”。

6、野兽主义代表画家为______，立体主义代表画家为______。

7、中国画中的“墨分五色”是指______、______、______、______、______。

二、单选题1、《写生珍禽图》的作者是我国古代画家A、黄公望B、黄筌C、王冕D、赵佶2、在古代一件著名书法作品中出现20个不同神态的“之”字，这件作品是A、《祭侄稿》B、《兰亭序》C、《争座位稿》D、《黄州寒食诗帖》3、秦汉时期，中国古代雕塑艺术达到高峰时期，被誉为“世界第八大奇迹”的是指A、皇家十三陵B、西安大雁塔C、汉代曾侯乙墓D、秦始皇兵马俑4、唐代画家中擅长描绘贵族妇女闲散游乐生活的是A、阎立本、张萱B、顾闳中、周昉C、吴道子、李公麟D、张萱、周昉5、中国园林设计的主导思想是A、“均衡法则”B、“诗情画意”C、“违背自然”D、“讲究对称”6、中国画技法和理论中的重要术语是A、用光B、笔墨C、色调D、和谐7、两河流域是指纵贯幼发拉底河和底格里斯河之间的地区，其所在地区属于今天的A、伊拉克B埃及C伊朗D希腊8、在肖像画中创造了朦胧、含蓄、微妙的动人境界的画家是A、达芬奇B乔托C拉斐尔D米凯朗基罗9、下列画家中属于“清初四僧”的有A、八大山人B、范宽C、王蒙D、仇英10、罗丹的雕塑作品《思想者》属于A．《地狱之门》B．《巴尔扎克》C．《马赛曲》D．《加莱义民》11、意大利文艺复兴时期威尼斯画派的主要特点是A．重视造型B．造型色彩并重C．重视色彩D．强调构图12、顾恺之的《洛神赋图》使用的线条属于A．钉头鼠尾描B．铁线描C．高古游丝描D．减笔描三、多项选择题1、属于仰韶文化类型的有A、马家窑B、半坡C、庙底沟D、石岭下2、普通中小学美术教育的目的主要是A．研究美术发展的历史过程B．健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展C．延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要D．帮助美术特长生考上大学3、标志文艺复习鼎盛时期的代表画家有A、乔托B、米隆C、达芬奇D、米开朗基罗4、下列作品属于中国古代山水画的有A、《游春图》B、《江山千里图》C、《富春山居图》D、《踏歌图》5、造型艺术的基本构成因素包括A、点、线、形状B、结构、空间C、明暗、色彩D、材质、肌理6、将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括A．多样统一B．比例、对称、平衡C．节奏、和谐D．对比7、常用于说明图底转换的图形有A．透视图B．卢宾杯C．太极图D．甲骨文五、分析题我们在美术欣赏教学中要培养学生“多角度”的欣赏意识和方法，请根据所提供的分析结果进行单项选择。

定2012年福建省教师招聘考试通用技术考试大纲1

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学通用技术学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1. 考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展的前沿知识，掌握通用技术试验（实验）操作技能的熟练程度。

2. 考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力，同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与内容考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。

具体要求如下：（一）学科专业基础主干知识1. 理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。

2. 理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。

3. 掌握发现与明确值得解决的技术问题的方法，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。

4. 初步掌握根据设计对象或工作条件列出的具体设计要求的基本方法，包括应达到的标准和所受到的限制。

5. 掌握从各种渠道收集与所设计产品相关信息的方法，并能对所收集的信息进行处理和评价。

6. 掌握根据设计要求选择合适的材料或标准件的方法。

7. 掌握制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案的方法。

8. 掌握在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案的方法，并能集中各种方案的优点来改进原有方案。

高中教师《美术学科知识与教学能力》考试大纲

高中教师《美术学科知识与教学能力》考试大纲成功的秘诀，是在养成迅速去做的习惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。

教师资格证考试网为您整理提供：高中教师《美术学科知识与教学能力》考试大纲，希望对您有帮助！《美术学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.美术学科的知识与能力。

掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。

2.美术教学设计能力。

了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3.美术教学实施能力。

掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。

4.美术教学评价能力。

了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。

如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。

如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。

如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

2012福建教师招聘考试综合知识考试大纲

2012年福建省中小学新任教师公开招聘测试教育综合知识测试大纲一、测试性质福建省中小学新任教师公开招聘测试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性测试。

测试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘测试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘测试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、测试目标和要求以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。

力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、测试范围和内容测试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规和教师职业道德、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治模块10﹪1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2011年5月至2012年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块20﹪1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》313-319（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）319-325（3）《中华人民共和国教师法》325-328（4）《中华人民共和国未成年人保护法》330-335（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》2．教师职业道德（1）教师职业道德303及其作用303、教师职业道德的基本内容303（2）加强师德修养的途径、方法309-310（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）305（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块35﹪1．教育学11及其发展11-162．教育3及其发展5-83．教育的基本要素4及其关系54．教育和社会的发展（1）教育和社会的政治经济制度（2）教育和社会生产力（3）教育和科技文化5．教育和个体发展（1）个体身心发展的涵义28、个体身心发展的理论29（2）个体身心发展的规律29-30（3）影响个体身心发展的因素31及其作用31-336．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向教育目的：培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试综合实践活动课程考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查考生对教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》和《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的理解和掌握。

2．考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及策略的理解和掌握。

3．考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握，具备从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试范围与内容（一）中小学综合实践活动课程基础知识1．综合实践活动课程的性质、理念与功能。

2．综合实践活动课程学段目标。

3．综合实践活动课程学习领域。

4．综合实践活动的实施与组织。

5．综合实践活动课程学习评价。

6．不同内容领域的主要评价要素与内容。

7．综合实践活动课程指导的原则与策略。

8．综合实践活动课程资源开发与利用的原则与策略。

9．综合实践活动课程实施方案、主题活动设计的原则与方法。

（二）中小学综合实践活动课程教师基本技能与能力1．课程资源开发与利用能力（1）理解课程资源的多样性；（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；（3）掌握实施方案设计与案例编写；（4）掌握多种课程资源整合利用。

2．掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的设计制作3．掌握科研方法（1）科研选题和过程设计：了解科研选题的依据和途径，懂得确定研究的技术路线，对活动形式、内容及过程进行规划，熟练掌握研究类和项目设计类实践活动的设计流程与方法，掌握活动方案设计、撰写内容与要求；（2）文献研究：懂得收集资料，分类整理，发现问题，提出观点；（3）调查研究：懂得抽样方法，编制问卷，访谈调查；（4）观察记录：懂得选择对象，抓住重点，记录过程；（5）实验探索：懂得选择变量，控制无关因子，检验分析；（6）资料检索：了解图书目录组织，熟悉检索工具，掌握文献资料检索。