《Dreamweaver 网页设计和制作》课程标准

《网页设计》课程标准课程名称：《网页设计》适用专业：计算机应用技术，电子商务建议学时：72学分：41.前言1.1课程的性质《网页设计dreamweaver》是计算机应用技术专业和电子商务的主要专业课之一，是为满足行业企业在网络媒体内容制作岗位对静态网页设计和制作人员的用人需求而开设的一门专业必修课，占4学分。

1.2 课程定位本课程主要培养学生从事网页设计与制作的基本技能，使学生掌握网页设计的概念和方法，能够运用专业的网页设计工具和脚本语言，进行网站规划、建立和维护，具备网页设计岗位的职业技术能力。

在本课程之前，学生已学习了《计算机应用基础》、《Photoshop平面设计》等基础课程的，具备基本的计算机操作与图形图像制作能力，本课程的后续课程是《ASP动态网页设计》。

1.3设计思路本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，邀请企业行业网络专家对计算机网络专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并参照行业职业标准，以任务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。

同时开发教材，对教学过程的组织、教学条件、课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计，建立了基于网页设计的课程标准。

2.课程目标本课程以学生能够独立进行静态网站开发与维护的实际工作能力为学习目标，要求学生具备综合运用HTML技术制作网页，规划、开发、发布管理静态网站的专业知识和技能，形成解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习《ASP 动态网页设计》课程打下基础。

本课程培养学生综合运用HTML技术制作网页，以及使用常用网页设计工具规划、开发、发布、管理静态网站的专业知识和技能，具备解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习《ASP动态网页设计》课程打下基础。

具体目标如下：2.1知识目标能处理网页图形图像素材能规划、创建、发布、维护静态网站能运用javascript控制网页行为能运用多种布局技术制作网页布局能灵活运用css技术规范、美化网页内容能跟踪和学习并应用网页设计与制作的新知识和新技术2.2技能目标能合理的规划商业网站；能合理设计网页的布局方案和美术设计方案；能规范的编写网页策划书；能熟练应用Photoshop绘制网页导航要素；能熟练应用Photoshop绘制网页信息区块；能熟练应用Photoshop绘制网页美术文字效果；能熟练应用Photoshop处理网页插图；能熟练应用Photoshop绘制网页整体效果图；能熟练应用Photoshop正确的对网页效果图进行切片和优化；能熟练应用Dreamweaver进行网站站点管理和初始化页面；能熟练应用Dreamweaver对网页的总体结构进行排版；能熟练应用Dreamweaver对网页插片和文字进行编排；能熟练应用Dreamweaver制作网页的细节效果；能应用Dreamweaver进行DIV+CSS结构排版；能熟练应用Dreamweaver制作模板与网站子页；能应用Dreamweaver制作框架页面结构和简单页面脚本交互功能；能熟练应用Dreamweaver链接网页与测试网站；能应用互联网资源发布网站；能熟练应用Dreamweaver维护网页。

2.3 素质目标培养良好的劳动纪律观念；培养认真做事、细心做事的态度；培养团队协作精神；培养表述、回答等语言表达能力；培养交流、沟通的能力3.课程内容和学时安排以真实工作项目为依据，对项目进行功能分解、归纳，提取工作任务，分析工作任务所涉及的相关知识，设计一系列能力要求不断提升的进阶式学习任务，以学习任务为教学单元组织课程教学，将网页各类语言的应用融入到各学习情境中，模拟网站开发流程，设计以训练学生为主、教师指导为辅的基于工作过程教学活动，培养学生岗位职业技能应用及自主学习能力，从而构建该课程的教学内容。

《网页设计》课程教学内容设计如下表所示。

(一)总体设计整个课程通过10个技术难度渐进式的工作过程为向导，以典型工作任务为基点，设计综合理论知识、操作技能和职业素养为一体教学单元活动。

用任务驱动教学的各个环节。

边做边学，带动相关知识点，使学生通过完成工作任务教学单元的学习，不但能够掌握网页制作与网站设计的专业知识和专业技能，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。

（二）课程单元内容4.实施建议4.1教学组织建议1、案例教学引入企业的工程项目，作为典型案例，紧扣课程应解决的理论和实际问题，对案例的过程进行详细的分析、解剖、总结。

教学过程中由老师讲解案例操作步骤和相关知识，然后由学生仿照老师的演示实现服务器架构。

通过对老师操作视频的观看，提高了同学们对知识点的应用的理解，有助于提高学生的学习兴趣力，掌握相应岗位技能。

2、讲练结合对基础知识精心讲解，并配合课堂练习，加强了师生的及时交流，便于发现问题、解决问题，也便于对基本知识的牢固掌握。

在每一次授课过程中，教师先阐述本章项目驱动部分的任务，然后针对提出的任务，精心讲解本章节的知识点，最后教师现场演示，解决问题，完成任务。

在现场演示过程中，教师指导学生进行练习，完成部分功能的实现。

通过讲练结合，达到了举一反三，灵活应用的目的。

3、课堂演示教师为每一章内容精心制作了具有动态效果的幻灯片，以及便于对理论知识理解的实例代码，随堂演示，条理清晰，并在开发环境中演示实例运行效果。

在上新课前，对上节课的知识要点进行回顾、讲述本节课的目标及重点、难点，知识点讲解过程中，通过幻灯片动画将知识点和问题逐一引入，充分激发学生学习的积极性。

4、师生之间的良好互动，营造了一个轻松、愉快的学习氛围在教学中，教师将学生视为等待老师去点燃的炭火，而不是让老师去填充的容器。

以学生为主体，教师为主导，通过各任务单元里精心设计的问题，引导学生思考、发言，表达自己的设计思路，并请学生到教师机上演示案例，指出系统给出错误的原因，帮助排错，鼓励学生参与教学过程，变被动学习为主动学习。

5、任务驱动利用各章节分解的项目任务，培养自学能力和创新精神。

教师授课首先给出本章项目任务，针对任务讲授相关知识点，然后利用这些知识点来解决问题，让学生带着问题听课，培养了学生从多角度、多层次、宽范围获取和应用知识的能力。

6、现场教学依托企业，强化实训。

让具有丰富项目开发经验的双师型教师或企业项目工程师在真实的职业环境中现场教学。

授课内容包括对某些知识点扩展，新技术的应用，当前研发项目重点等。

4.2教学评价建议1．突出过程评价，以职业岗位工作过程为考评基础，以全学期的教学情境进度为考核时间线，以一个完整的网站页面设计制作项目的驱动，在每个教学情境完成教学之后，要求学生运用该教学情境所学技能设计制作项目中的相关进度作业（作品），并对其作业（作品）进行考核。

从而形成阶段性过程考核成绩，该成绩作为总评成绩的重要组成部份（占60％）。

2．强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。

3．强调课程结束后的综合评价，结合全教学过程的过程考核项目，对学生的最终过程考核作品，从策划能力、美工设计能力、制作技术应用能力三个方面进行综合评价。

从而充分发挥学生主动性和创造力，还要注重考核学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。

4．建议在教学中注重团队协作能力的评分，课程结束时进行综合模块考核。

在过程考核中，各教学情境可参照下表进行评价：在综合考核中，各任务模块可参照下表进行评价：说明：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价，若模块考核中同时采用形成性评价和总结性评价，建议采用6∶4 的方式记分。

本课程按百分制考评，60 分为合格。

4.3 教材编写1.需依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出职业能力培养的思路。

2.学习项目按照学习情境的要求设计，项目中所要学习的工作任务可以是交叉与重复的。

3.教材的各项目通常应包括以下几项内容：（1）教学目标；（2）工作任务；（3）实践操作（相关实践知识）；（4）问题探究（相关理论知识）；（5）知识拓展（选学内容）；（6）英语词汇索引和解释；（7）实训与练习。

4.工作任务通常应包括以下内容：（1）工作任务名称；（2）工作任务背景；（3）项目训练载体；（4）技能训练目标；（5）学习环境要求。

5.教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

6.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，将当前最新的基于windows 的网络服务产品纳入教材，使教材紧跟行业和技术发展。

7.教材应图文并茂，引用图表要清晰精美；语言表述应深入浅出、文字精练，并力求形成一种灵活、亲切、活泼的语体风格。

从而增加教材的可读性，增强教材对学生的吸引力。

8.教材应由学校教师与软件企业工程师共同编写。

4.4 课程主讲教师和教学团队要求说明要求主讲教师在教学过程中，治学严谨，能够切实、认真执行教学计划，按教学规律办事，并能灵活运用各种激励手段创设情境，激发学生的求知欲望和学习动力。

由于网页制作技术本身更新速度很快，所以教学内容必须紧跟时代发展潮流，为此教学团队应付出巨大的努力和艰苦的工作，分析岗位能力要求，根据具体情况不断更新教学内容，满足学生在校所学知识基本符合职业岗位需要。

并且教师在教学之余，能够积极参加企业实践，承担一些企业项目的开发，为社会服务。

4.6 课程资源的开发与利用1、多媒体教案、电子教材和参考材料2、教学大纲（课程标准）3、习题集4、实训系统（包括上机训练、阶段项目案例库、项目实训库）5、学生优秀作品库（学生的作业、项目实训文档及演示视频）4.5 课程教学环境和条件要求实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，实训基地可进行Internet服务器安装、配置实验实训，包括WEB、FTP、VOD、BBS及EMAIL服务器架设；可完成软件开发、网页设计、美术广告设计等实训。

4.7 其它说明本课程标准适用于高职高专院校计算机专业。