第十一章第三节《动能和势能》

人教版九年级物理《11.3动能和势能》讲学稿
主备人：张雪亮审核：朱景华张雪亮
使用说明与学法指导
1. 使用说明：课前预习第3节动能和势能内容。

在教材上有勾画和做标记，完成讲学稿预习导学的内容。

2. 学法指导：自主、讨论、合作、探究等方式学习本节内容并努力完成讲学稿中相关练习。

学习目标
一、知识与技能
1．理解能量、动能、重力势能、弹性势能的概念。

2．掌握动能决定因素。

3. 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题
二、过程与方法：
进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计和动手实验的能力。

三、.情感态度与价值观
1.通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的，科学探究能力。

2.有从生活走向物理，从物理走向社会的意识，结合所学树立安全意识
重点：动能和势能的概念理解及动能的决定因素。

难点：能的概念的建立、理解。

学法指导：自主学习、小组合作学习、实验探究等方式学习
教学预测：能的概念的建立，动能概念的理解学生可能不透彻，需练习指导
新旧衔接：
下列几种情况中，人对物体做功的是（）
A．举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 B．人提着重物沿水平路面匀速前进C．人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动 D．小孩用力搬石头，未能搬动课前自主学习：
一、阅读课本P67第1段,知道什么是能量
一个物体______对外做功,表示这个物体具有_______,简称______,一个物体能够做的功越多，它具有的能量就，能的单位:
二、阅读课本P67第2段内容,回答问题:______________________ 叫动能.
三、阅读课本P69的1、2、3段,并填写下列空格:
______________ 叫重力势能.__________叫弹性势能. _____ 和_____ 统称为势能. （1）、下列物体具有能吗？试分为三类，选填序号，并说出分类依据。

1、在水平轨道上滚动的钢球
2、被压弯的跳板
3、天花板上的吊灯
4、拉弯的弓
5、上紧的发条
6、被举高的重锤
7、在地上滚动的足球 8、放在课桌上的书本 9、在水平公路上行驶的小汽车
第一类依据是物体是的，具有能；
第二类依据是物体被具有能 ;
第三类依据是物体发生了，具有能
（2）举例：具有动能的例子，具有重力势能的例子，
具有弹性势能的例子，即有动能又有重力势能的例子，自学检测：
对动能概念的理解
1.．下列物体具有动能的是（）
A．静止在高山上的石头 B．被拉开的弓
C．举重运动员举起后静止在空中的杠铃 D．百米跑道上正在比赛的运动员
对势能概念的理解
2.以下各物体中不具有重力势能的是( )
A 被拉伸了的橡皮筋 B正在高空飞行的火箭 C 树上的苹果 D 高山上的流水
3．以下物体具有弹性势能的是（）
A．被举高的杠铃 B．放在盒子里面的皮筋 C．行驶中的汽车 D．压缩的弹簧课上合作学习：
查看课本P114探究内容,回答以下几个问题:
1、速度大的物体动能一定大吗? 2.质量大的物体动能一定大吗?
一、探究:动能的大小跟哪些因素有关？猜想：、
设计实验方案：（小组合作探究）
你要采用的实验方法是；
你的探究步骤是；
你比较动能大小的标准是。

分组实验：（小组活动）
归纳结论：物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越
结合所学解决交通中的车辆限速问题，迁移到生活中学生上放学注意安全，骑自行车不能过快，防止事故发生。

课后合作学习：（小组合作探究）
1.、探究:重力势能的大小跟哪些因素有关？猜想：、
设计实验方案：（小组合作探究）
你要采用的实验方法是；
你的探究步骤是；
你比较重力势能大小的标准是。

分组实验：（小组活动）
归纳结论：物体的重力势能与物体的______和______有关.质量相同的物体,运高度越高,它的重力势能越______,高度相同的物体,质量越大,它的重力势能越
2.结合生活经验：拉弓射箭，箭射出的远近，分析弹性势能的决定因素
动能与势能当堂检测
满分：（每空2分共计20分）姓名得分
1、下列物体具有何种形式的机械能:
奔驰的骏马，
高山上静止的岩石，
被拉长的橡皮筋: ，
升空的火箭: 、;
正在下落的雨滴: 、;
2、质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，
那么飞得快，若速度相同，动能大。

3、关于动能的概念,下列说法中正确的是( )
A.运动的物体具有的能,叫动能;
B. 物体由于运动具有的能,叫动能;
C.速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能;
D.运动物体质量越大,所具有的动能一定越多.
4、.下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的一些数据：
影响较大的因素是。

你这样判断的依据是，。

学习评价：
评价依据：小组交流积极发言，合作探究积极动手，课堂练习积极思考
课后合作学习后自主练习：
动势能概念的理解
1下列物体具有什么形式的能：
（1）水平行驶的汽车：_______ （2）正在爬坡的汽车：_______
（3）山顶上的石头：___________ （4）山顶上滚下的石头：____
（5）天花板上的吊灯____ （6）天花板上摇摆的吊灯：_________
动势能大小比较
2．下列各种说法中，正确的是（）
A．质量大的物体一定比质量小的物体动能大
B．速度大的物体一定比速度小的物体动能大
C．质量相同的物体，放在高位置比放在低位置的一定做功多D．放在同一高度的两个物体，质量大的势能大
3．一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）A．动能变小，重力势能不变B．动能不变，重力势能动能变小
C．动能变小，重力势能动能变小D．重力势能不变，动能不变
4．国产运八运输机在玉树地震后被派往灾区空投救灾物资．假设运输机水平匀速飞行，空投物资后，运输机（）
A．动能变大B．动能不变C．重力势能变小D．重力势能不变
影响动能因素
5．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
①该实验要探究的是物体动能的大小与物体和的关系．
②该实验物体的动能是指物体（选填“A”或“B”）．
③该实验物体动能的大小是通过来反映的．
④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过（选填“高度”或“质量”）来改变的．
⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变
（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能
与物体的关系。