多细胞生物体的组成高品质版
多细胞生物体课件
肌肉组织
分为横纹肌和平滑肌，具有收缩和舒 张功能，控制身体的运动。
神经组织
由神经元和神经胶质细胞组成，负责 处理和传递信息，维持身体的正常生 理活动。
器官系统的组成与功能
01
02
03
04
消化系统
由口腔、食道、胃、小肠、大 肠等器官组成，负责摄入食物
、消化和吸收营养物质。
循环系统
由心脏、血管和血液组成，负 责运输氧气和营养物质到全身
物种多样性
物种多样性是指生物种类的丰 富程度，包括不同种类的动植 物、微生物等。
物种多样性是生态系统稳定性 和生态平衡的关键因素，有助 于维持生态系统的正常运转。
保护物种多样性对于维护地球 生态平衡和人类生存环境具有 重要意义。
生态系统多样性
生态系统多样性是指生物所生存的不同生态环境类型，包括森林、草原、沙漠、海 洋等。
生态系统多样性有助于生物种类的生存和繁衍，维持生态系统的稳定性和生态平衡。
保护生态系统多样性对于维护地球生态平衡和人类生存环境具有重要意义。
遗传多样性
遗传多样性是指生物遗传信息的丰富 程度，包括基因、染色体和蛋白质的 多样性。
保护遗传多样性对于生物多样性的保 护和人类未来的生存发展具有重要意 义。
，以适应不同的生存条件。
02 多细胞生物体的形成与演 化
多细胞生物体的形成过程
细胞聚集
组织与器官的形成
单细胞生物聚集在一起，通过细胞间 相互作用，形成多细胞生物体的雏形。
经过长时间的演化，多细胞生物体形 成了各种组织和器官，这些组织和器 官具有特定的功能，共同维持生物体 的生命活动。
分化与分工
随着时间的推移，原始的多细胞生物 体逐渐分化出不同的细胞类型，这些 细胞在形态、功能和位置上发生分化， 形成复杂的组织结构。
济南版七年级上册第二章第三节 多细胞生物体的结构层次课件(26张ppt)
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一: （2分钟）
内容：课本35—36页“植物体的结构层次”
任务：
1、器官：由不同的_组__织__有机地结合在一起，
形成具有一定 功能 的结构。 2、绿色开花植物中 根 、茎、叶、与植物的
连线：我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜
果实
白菜 花生仁 藕
根 红薯
土豆、
茎 山药、
大蒜、
叶 洋葱
萝卜
花
黄花菜
种子
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
细胞
你能从微观到宏观描述 组 植物体的结构层次么？
织
器官
植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
总结：
多细胞植物体的结构层次 是怎样的？
细胞 组织 器官 植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
当堂训练
1.下图所示植物的结构中，属于组
织的是（ B）
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2.“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树 的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于
B 器官的是（ ）
D 3.绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→系统→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体 C.细胞→器官→组织→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
《多细胞生物体的组成》教学教案反思
一、教学目标反思1. 让学生了解多细胞生物体的基本组成单位——细胞。
2. 使学生掌握细胞分裂、分化、衰老和死亡的过程。
3. 帮助学生认识多细胞生物体的组织、器官、系统和生物圈的概念。
4. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和思考能力。
反思：在实际教学中，我们是否实现了这些目标？学生对知识的掌握程度如何？是否需要调整教学目标和教学方法？二、教学内容反思本次教学内容包括：1. 细胞的概念、结构及其功能。
2. 细胞的分裂、分化、衰老和死亡。
3. 组织的概念及其分类。
4. 器官、系统和生物圈的定义和关系。
5. 生物体生长发育过程中的细胞变化。
反思：教学内容是否全面？是否适合学生的认知水平？是否有重点和难点的讲解？三、教学方法反思1. 讲授法：讲解细胞、组织、器官、系统和生物圈的概念及关系。
2. 演示法：展示细胞结构、组织切片、器官模型等。
3. 案例分析法：分析生物体生长发育过程中的细胞变化。
4. 小组讨论法：探讨细胞分裂、分化、衰老和死亡的意义。
反思：教学方法是否有效？学生是否积极参与？是否需要引入更多互动和探究元素？四、教学评价反思1. 课堂问答：检查学生对细胞、组织、器官、系统和生物圈概念的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：检验学生对细胞分裂、分化、衰老和死亡知识的掌握。
4. 期中期末考试：全面评估学生对本单元知识的掌握程度。
反思：教学评价是否全面？是否能够准确反映学生的学习情况？是否需要调整评价方式和标准？五、教学反思总结1. 部分学生对细胞结构的理解不够深入，需要在教学中加强讲解和演示。
2. 学生在讨论中表现出一定的积极性，但仍需引导他们更深入地思考问题。
3. 部分学生在课后作业和考试中表现出对知识点的记忆不牢固，需要加强巩固。
1. 优化教学方法，引入更多互动和探究元素，提高学生的参与度。
2. 针对学生的薄弱环节，加强重点知识的讲解和演示。
3. 注重课后巩固，合理安排课后作业和练习，提高学生的知识掌握程度。
多细胞生物体的组成
多细胞生物体的组成
一、教学目标：
知识目标：
1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
能力目标：
1、培养学生科学地进行观察的能力。
2、培养学生在情景表演中的表达能力和逻辑思维能力。
3、培养学生在实验探究中的合作交流能力、实践能力和创新能力。
情感目标：
1、热爱大自然，珍爱生命。
2、乐于探究生物世界的奥秘。
三、教学重点与难点：
重点：描述植物体和人体的结构层次。
难点：描述人体的结构层次。
四、教学准备：
教师准备：
1、自制课件。
2、FLASH：〔1〕多细胞植物体的结构层次；〔2〕人体的结构层次。
3、学生观察及教师展示所用的花生植株，番茄果实足量，黄杨叶假设干。
学生准备：
1、预习课本观察活动内容。
2、查询书籍或网站，搜集有关器官、系统及生命活动协调统一等方面的资料。
五、教学设计
本节课从学生所熟悉的花生入手，引出多细胞生物的组成。
通过让学生观察、解剖番茄植株及其果实，从而明确绿色开花植物体的结构层次；并通过小组表演的形式让学生理解植物体各个器官的作用。
以人体消化系统为例，通过播放动画，让学生掌握人体的结构层次，从而有效的到达教学目标。
多细胞生物体的组成
多细胞生物体的组成当我们想到生物体时，大部分时间里我们想到的是单细胞生物体，特别是细菌。
然而，许多生物体不仅由一个细胞构成，而是由成千上万或数亿个细胞组成。
这些机体被称为多细胞生物体。
多细胞生物体是自然界中最复杂的生物体之一，它们包含了许多不同类型的细胞，并通过协同工作来完成各种功能。
本文将介绍多细胞生物体的组成。
多细胞生物体的细胞类型多细胞生物体的细胞类型通常包括：上皮细胞、结缔组织细胞、肌肉细胞和神经细胞。
上皮细胞是多层排列的细胞，一般形成表面，例如皮肤和肺部的内膜。
结缔组织细胞是支持组织和器官的细胞，例如骨骼，肌腱和软骨。
肌肉细胞可以收缩并产生运动，例如骨骼肌和心肌。
神经细胞可以传递信号并控制其他细胞，例如脑细胞。
多细胞生物体的组织多细胞生物体的细胞不是孤立存在的，它们通常在特定方式下组织成具有特定功能的组织。
例如，身体内的骨骼是由骨细胞和骨骼基质组成的，而血液是由红细胞，白细胞和血小板组成的。
多细胞生物体的器官许多组织可以组合成具有特定功能的器官。
器官可以是肝脏、肺、胃、肾脏和心脏等。
这些器官可以工作在一起以便完成某些生理函数。
例如，心脏的主要功能是泵血，肺的功能是让氧气进入血液中，肝脏的功能是产生胆汁并分解入体内的肝毒素。
多细胞生物体的系统多个器官可以组成一个系统，以便完成大规模的生理过程。
例如，消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门等组成。
这个系统通过机体來吸收和分解食物，以便从中获得营养和能量。
多细胞生物体大小和形态多细胞生物体的大小和形态可以有很大的变化。
例如，蓝鲸是最大的动物之一，可以达到30米的长度，而哺乳动物中最小的是朱鹮，仅有5公分高。
多细胞生物体也可以具有不同的形态。
例如，植物表现为根、茎和叶子等多种不同形态。
多细胞生物体的繁殖方式多细胞生物体有多种繁殖方式。
例如，有些多细胞生物体可以通过性繁殖来产生后代，这些后代可以有和父母相似的遗传物质。
有些多细胞生物体还可以通过无性繁殖来复制其细胞，例如植物可以通过复制根茎、种子和叶片来自我复制。
多细胞生物体的组成
多细胞生物体的组成多细胞生物体是由许多细胞组成的生物体。
在多细胞生物体中，细胞在结构上和功能上高度特化，通过合作来完成各种生物学功能。
本文将探讨多细胞生物体的组成，包括细胞类型、细胞之间的关系以及细胞的功能分工。
细胞类型多细胞生物体由不同类型的细胞组成。
这些细胞可以分为两大类：体细胞和生殖细胞。
1.体细胞：体细胞是组成多细胞生物体的大部分细胞。
它们负责完成生物体的各种功能，例如消化、呼吸、运动等。
体细胞通常被分为不同的类型，根据其结构和功能的不同。
例如，在人类中，体细胞可以分为神经细胞、肌肉细胞和皮肤细胞等。
2.生殖细胞：生殖细胞是参与生殖过程的细胞。
它们负责繁殖多细胞生物体，并传递遗传信息。
生殖细胞包括卵子和精子，在受精过程中结合形成受精卵。
细胞之间的关系在多细胞生物体中，细胞之间存在密切的相互作用和关系。
这些细胞之间的关系可以归纳为以下几种：1.细胞结合：细胞通过细胞间连接和细胞外基质的存在相互连接。
这种细胞结合形成了组织，例如皮肤组织和肌肉组织。
2.细胞通讯：细胞通过细胞间的信号传递进行通讯。
这些信号可以是化学物质，如激素和神经递质。
细胞通讯使得细胞能够协调它们的功能和活动。
3.细胞分化：细胞分化是指细胞在结构和功能上的差异化。
细胞分化是多细胞生物体中的一项重要过程，它使得不同类型的细胞能够完成特定的功能。
4.细胞分工：细胞在多细胞生物体中具有不同的功能和分工。
每种类型的细胞都有其特定的功能，以使整个生物体能够正常运行。
细胞的功能分工在多细胞生物体中，细胞根据其特定的功能和分工被分配到不同的组织和器官中。
以下是一些常见的细胞类型及其功能：1.神经细胞：神经细胞负责传递神经信号和控制体内各个器官和组织的活动。
它们有特殊的结构，如轴突和树突，以实现高效的信号传递。
2.肌肉细胞：肌肉细胞负责产生力量和控制运动。
它们具有特殊的蛋白质结构，使其能够缩短和伸长，产生力量。
3.上皮细胞：上皮细胞覆盖体表和脏器表面，起到保护和分泌功能。
苏教2011课标版初中生物七年级上册第二单元第四章第二节 多细胞生物体的组成
下列说法哪几项是错误的，试说明理由。
（1）绿色开花植物一生中的每个发育阶段，都
具有六种器官。
X
（2）人体的结构层次是：细胞组织器官
个体。
X
（3）胃壁主要由肌肉构成，因而胃壁属于肌肉
组织。
X
1、下列选项中属于植物器官的是（ D ）
A叶肉
B叶脉中的导管
C根尖的分生区
D种子
2、每个生物体都由一定的结构层次，绿色开花
分化
细胞
组织
器官
循环系统 系统 泌尿系统
个体
神经系统
内分泌系统
生殖系统
假如~~~
人体各个系统，在神经系统和内分 泌系统的调节下，分工合作，密切配合， 完成各项生命活动。
多细胞生物体的组成
一、植物体的结构层次
细
组
器
胞
织
官
二、人体的结构层次
细组器系 胞织官统
植物体 人体
问题：人体的结构层次与植物体 的结构层次一样吗？
细胞→组织→器官→ 系统→个体
知识梳理
1.细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按 照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构， 叫做__器__官__。
2.不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特 定生理功能的结构，叫做___系__统____。 3.绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳 为：_细__胞__ → __组_织__ → _器__官__→个体。 4.人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细__胞_ → _组__织__ → _器__官__→_系__统__→个体。
实验材料：番茄果实
表皮 保护组织
果肉
经络
营养组织 输导组织
器官
多细胞生物体的组成3篇
多细胞生物体的组成第一篇：细胞、组织和器官多细胞生物体由许多单独的细胞组成。
这些细胞必须相互合作，才能形成一个完整的、高效的生物体。
因此，多细胞生物体的组成可以分为三个层次，即细胞、组织和器官。
下面分别介绍这三个层次的组成。
1.细胞细胞是生物体的最基本组成单位。
多细胞生物体的每个细胞都有自己的特定功能，如传递信息、产生能量、保护和支持器官等。
细胞的体积和形状不同，但大多数都有一个细胞膜、细胞核和细胞质。
细胞膜是细胞的保护层，负责控制物质的进出。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质（DNA）。
细胞质由细胞器和细胞液组成，是细胞内的养分、水和废物的运输通道。
2.组织组织是由类似细胞形成的结构。
组织的功能通常与其成员细胞的特性相关。
例如，身体的骨骼组织主要由骨细胞组成，是支撑身体的主要部分。
在动物身体中，主要的组织类型包括下列几种：（1）上皮组织：由覆盖或穿过表面的细胞组成，如皮肤和肠道上皮。
（2）结缔组织：由结缔组织细胞和胶原质组成，如骨骼、肌肉和腱。
（3）肌肉组织：由肌肉细胞组成，可以收缩，用来产生运动。
（4）神经组织：由神经细胞和支持细胞组成，传递神经信号。
3.器官器官是由不同类型的组织形成的。
器官具有特定的功能，并且在多细胞生物体的生理过程中发挥重要作用。
例如，动物身体的肝脏是一个由多种细胞类型组成的器官，可以过滤血液和代谢废物。
其他常见的器官包括心脏、肺、胃和肾等。
总之，多细胞生物体是由许多高度专门化的细胞、组织和器官组成的。
这些不同的层次相互协作，共同完成生物体的生理活动。
了解多细胞生物体的组成和结构，对于我们理解生物学的基本概念和认识人类身体的结构和功能都非常重要。
第二篇：系统和器系多细胞生物体的结构可以进一步组织为系统和器系。
系统是指相互作用的器官、组织和细胞组成的一个整体。
与系统紧密相关的概念是器系，后者指的是一个器官及其周围的所有组织和结构。
在这篇文章中，我们将讨论多细胞生物体的系统和器系。
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动物体 （人体）
动物体的结构层次：
上皮组织 细胞 分化 组织 肌肉组织
神经组织
结缔组织 植物体的结构层次：
分生组织
器官
系统
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
动物体 （人体）
保护组织 细胞 分化 组织
营养组织
器官
植物体
疏导组织
人工脏器:人工心脏瓣膜
心脏瓣膜
人体的八大系统：
消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系 统、生殖系统、运动系统、神经系统、内 分泌系统。
人体在神经系统和内分泌系统的调节下， 密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
人体的结构层次：细胞 组织 器官 系 统 个体
练一练
一、 填空题：
1、一株绿色开花植物 由、、、、、
组织
【课后探究】
我们平时吃的青菜、萝卜、苹 果、莴苣、黄花菜、花生米各 是植物的什么部分？分别属于 什么器官？哪些属于营养器官？ 哪些属于生殖器官？
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出��
分生组织的细胞小，细胞 壁薄，细胞核大，细胞质浓， 具有很强的分裂能力，能够不 断分裂产生新细胞，再由这些 细胞分化形成其他组织。
除了分生组织以外，植物 的主要组织还有保护组织、营 养组织、输导组织等。
动动脑?
•果实、叶、根它们由不同 的组织构成，那它们又属 于什么呢？
•
器官
不同组织构成器官
器官：由不同组织按照一定的顺序 聚集在一起，并能行使一定 生理功能的结构。
六种器官组成。
2、植物体的组成层次是：
组
织
个体。
3、人体的各系统在
和
的
调节下密切配合、协调统一，完成各项生
命活动。
二、 选择题：
1、人体与植物体在结构层次上的主要不同 是人体具有
A.细胞 B.组茄的茎 B.蚕豆的花 C.人的胃 D. 血液
受精卵
细胞分裂
分裂形成的新细胞形态结构相似
细
胞 分
组织
化
人体四大组织
上皮组织
由上皮细胞 构成，具有 保护、分泌 等功能。
神经组织
主要由神 经细胞组 成，能够 产生和传 导兴奋。
肌肉组织
主要由肌细胞 组成，具有收 缩、舒张功能。
结缔组织
种类多，骨组 织、血液等都 属于结缔组织， 具有支持、连 接、保护、营 养等功能。
人工肾为病人进行血液透析
课堂小结
1、多细胞植物体的组成
器官：不同的组织按照一定的次序组合起 来，形成一定功能的结构。
绿色开花植物 营养器官（根、茎、叶）
生殖器官（花、果实、种子）
绿色开花植物体的结构层次：细胞 组 织 器官 个体
2、人体的组成
系统：人体的不同器官，按照一定的次序 组合起来，形成具有特定生理功能的结构。
组织形成器官：
不同的组织按照一定的 次序结合在一起构成器 官
器官构成系统：
多个器官按照 一定次序组合 在一起构成系统
人体的八大系统：
• 运动系统 • 消化系统 • 呼吸系统 • 循环系统 • 泌尿系统 • 神经系统 • 内分泌系统 • 生殖系统
器官构成人和动物体的系统
系统：能够完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组 合在一起形成系统。
观察:绿色开花植物体的结构层次
观察西红柿果实的组成
西红柿果实的主要组织:
保护组织 营养组织 输导组织
你能从叶片中找到几种组织，它们各有何功能？
保护组织 基本组织 输导组织
根尖的纵剖面
在成熟的植物体内，总保 留着一部分不分化的细胞，它 们终生保持分裂能力，这样的 细胞群构成的组织，叫分生组 织。例如，位于根的尖端── 根尖的分生区就属于分生组织。
消化系统
人体的结构层次
细 分裂 组
器系
人
胞 分化 织
官统
体
结神肌上 运消循呼泌神内生 缔经肉皮 动化环吸尿经分殖 组组组组 系系系系系系泌系 织织织织 统统统统统统系统
统
动物体的结构层次：
上皮组织 肌肉组织 细胞 分化 组织 神经组织 器官
结缔组织
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
3、植物的营养器官不包括
A.根 B.茎
C.叶 D.种子
4、人的肝脏是属于哪个系统的器官
A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统
三、 判断题：
1、绿色开花植物的一生中，都具有六 大器官。
2、人体的每个系统都由一系列的器官 组成，具有特定的生理功能。
3、人体的组成层次是：细胞 系统 器官 个体
植物体的六大器官
种子
果实
花 叶
根
茎
其中：
营养器官：根、茎叶
植物体 的器官
生殖器官：花、果 实、种子
植物体的结构层次：
分生组织 细胞 分化 组织 保护组织 器官
营养组织 输导组织
植物体
人和动物体的结构层次
•？老虎的生长是从一个细胞 开始的，它是什么细胞？
•(受精卵)
•？这个细胞是经过怎样的变 化过程才成为一只老虎呢？ （细胞群）
植物体的结构层次
植物的几种主要组织 （复习）
输 导 组 织
茎、叶脉、根 尖成熟区等处 的导管能够运 输水和无机盐， 属于输导组织
保护组织
根、茎、叶表面的表 皮细胞构成保护组织， 具有保护内部柔嫩部 分的功能。
分生组织 分生组织
营养组织
根、茎、叶、花、果实、种子 中含有大量的营养组织。营养 组织的细胞壁薄，液泡较大， 有储藏营养物质的功能。含有 叶绿体的营养组织还能进行光