【配套K12]七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考单元综合检测 新人教版

第四单元生命的思考一、单选题1．法国作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

”这主要说明了A. 人生历程充满欢乐B. 生命是大自然的奇迹C. 生活道路艰难曲折D. 生命不可逆，每个人只有一次2．指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多种技术于一体的高科技产品．它的“钥匙”就是人的指纹。

这种锁的原理是A. 人的指纹最不容易丢失B. 每个人的性格都是独特的C. 每个人的指纹都是独一无二的D. 人类是最有智慧的生命形式3．热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。

下列行为不属于珍爱生命的①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙④学校草坪上设置温馨提示:“小草也是生命，请脚下留情”A. ①②B. ①③C. ②④D. ①④4．近年来，我国各地区许多学校都会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。

七年级学生小明对此举不以为然：“又没发生地震、火灾，用得着那样瞎操心吗？”下列说法中，最能说服小明的是A. 人的生命是顽强的，也是脆弱的，敬畏生命应从小事做起B. 在自然灾害面前人类永远都是无能无力的C. 每个人的生命是不可替代的D. 通过逃生演练、紧急疏散活动等活动实现生命的价值5．守护生命首先要A. 关注自己的内在感受和内心需要B. 关注自己的身体C. 关注并养护我们的精神D. 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力6．面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。

下列做法中正确的是A. 发现有人触电时，迅速地跑过去将其拉开 B. 台风来临时，可在临时搭建的帐篷内避风C. 当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场D. 遇到大雨或洪水时，远离水库河流等地点7．臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们①人的生命不在长短，而在其质量②要善待自己的生命，对他人的生命可以不善待③生命是宝贵的，要让生活更有意义④活着与死亡是没有任何区别的。

A. ①③B. ②③C. ①②D. ②④8．小明期中考试成绩从班上前几名掉到二十几名，情绪低落，无心学习，连老师布置的作业也不做。

班主任看到这个情况非常着急，让家长到学校配合教育，小明得知家长来校后，跑出校门，离家出走，一度有轻生的念头，同学们在QQ看到小明在线。

假如你是小明的朋友，通过QQ劝说小明回家。

你会告诉他①人生难免有挫折，挫折面前要坚强②人生道路多曲折，正确对待需从容③学习义务可放弃，珍爱生命是第一④离家出走不可取，唯有同学能帮你A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④9．随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。

下面的观点中你同意的是①平凡的生命中也能创造伟大②人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生③生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中④只有干一番轰轰烈烈的伟业，成为伟人，才能活出生命的精彩A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④10．2018年1月7日，天气恶劣，但厦门马拉松赛依然在大雨中成功举办，赛道旁默默付出的志愿者们是另一道“靓丽的风景”。

志愿者们的行动告诉我们A. 生命的意义在于贡献B. 生命的意义在于回归自然C. 生命的意义在于为他人而活D. 艰苦的岗位才能实现生命的价值11．内蒙古组工干部卢玉宝在他短短40年的生命历程中，用无限的正能量呵护亲人、温暖朋友，他用自己的实际行动诠释了生命的意义，为党的事业甘守清贫、发奋工作，直到生命的最后一刻。

这说明生命的意义在于①活出自己的人生，实现自我价值②在看到别人的需要时付出自己的爱心③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④缩短自己的生命，延长他人的生命A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④12．2018年1月2日滨州市一名在蒲湖冰面上钓鱼的男子不慎落入水中，事发后，滨州警方、消防、滨州蓝天救援队、120急救都赶到了现场，冒着严寒展开了救援，附近群众也积极参与了进来，但有少数人忙着拍照、发视频……下列评价正确的是①没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠，救援者的行为令人敬佩②我们不仅要关注自身的发展，还要关注他人的生命③对陌生人的冷漠是可以理解的④消融冷漠，营造友善社会，需要我们共同参与A. ①②③B. ①②③④C. ①③④D. ①②④二、简答题13．材料一：“少年不努力，老大徒伤悲”。

目前许多中学生不知生命之短暂，人生没有梦想，荒废学业，沉迷于游戏机、网吧，为追求时尚，穿名牌，买手机，这难道不是虚度光阴吗？“书到用时方恨少”，不努力读书，没有学识，只得漂漂荡荡在人世间，这往往是不知青春宝贵之人的结局。

要想化悲剧为喜剧，只有树立目标，珍惜青春，珍惜生命。

材料二：中国式家庭教育：家长什么都不让孩子做，说什么，学生只要学习就好了，你只要学习好，什么都不要管，家长全部给包办了。

这样就让学生根本就没有一点社会承受能力。

受到一点小挫折，就直接心理崩溃，导致校园或家庭悲剧不断发生。

阅读材料，运用课本知识回答下列问题：（1）材料一和材料二反映了一个什么现象？（2）假如你身边就有这样的同学，让你去劝说他，你准备怎样劝说?14．材料一:关于生命，有人认为:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

”材料二:生命是宝贵的，守住了生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能;生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更加有力量。

阅读以上材料，回答下列问题:(1)材料一中的观点反映了生命的哪个特点?并请指出生命的其他特点。

(2)七年级(3)班同学准备向全校师生发出“珍视生命”的倡议，请你结合材料二，列出该倡议书的要点。

(至少4点)15．朱伯儒：有人落水，他入水相救；隧道塌方，他舍己救人；做临时工，他兢兢业业。

徐虎：他修马桶、补水管，在水电维修岗位一干就是几十年，只为方便千万家。

郭明义：他十五年无偿加班15000多小时，20年间献血6万多毫升……他们都有一个共同的名字------“雷锋”。

他们平凡的生命闪耀出伟大的光芒！（1）“雷锋”们用自己的言行实现了人生的价值，为什么说：他们平凡的生命闪耀出伟大的光芒？（2）作为中学生，在生活中应该怎样向“雷锋”们学习？三、分析说明题16．材料一：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。

古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。

”材料二：拥有健康才可能拥有一切。

若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友谊、爱情、地位等是“1”后面排列的“0”。

有了“1”，这个数字可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。

材料三：2016年2月27日，感动中国2015年度人物正式揭晓。

中国氢弹之父于敏、同桌妈妈陶艳波等获奖。

他们来自社会各个阶层，身份和年龄相差悬殊，但他们的事迹感动了全中国。

（1）结合材料一，请你写出一条关于珍爱生命的宣传标语。

（2）在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。

每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

生命具有什么特点？（3）结合材料二，请你谈谈我们应如何爱护自己的身体？（4）结合材料三，你准备怎样活出生命的精彩？17．每个人的一生都是起伏不定的，没有任何人能保证自己一帆风顺，总会遇到这样那样的挫折，在挫折面前，有人畏缩了，有人哀叹了……四、综合探究题18．“青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。

为了一个使命，执着于千百次实验。

萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。

呦呦鹿鸣，食野之蒿。

今有嘉宾，德音孔昭。

”这是2Q16年2月日“2015感动中国人物颁奖盛典”给屠呦呦的颁奖词。

屠呦呦，女，药学家，毕业于北京医学院，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，多年从事中药和中西药结合研究，经过无数次的实验，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复录中得出了青蒿素对疾病抑制率达到100 %的结果。

在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，仍然带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。

青蒿素问世44年来，共使超过万人逃脱纯疾的魔掌。

未来屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。

屠呦呦把自己的一生献给了中医的医学事业。

2015年10月，这位85岁的老人获得了诺贝尔生理学或医学奖。

屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。

（1）请谈谈屠呦呦是怎样实现人生价值的？（2）作为一名中学生，你怎样向屠呦呦学习，实现生命的价值，探索生命的意义呢？参考答案13．（1）材料一和材料二反映了一个什么现象？不珍惜生命的现象（2）假如你身边就有这样的同学，让你去劝说他，你准备怎样劝说?（注意从不同的角度去回答6分）从生命的角度：生命是来之不易的；生命是短暂的；生命是不可逆的；个体生命在实现人类生命的接续中要担当责任；我们要学会敬畏生命等。

从学习的角度：学习能让我们拥有更好的生活；学习给生命添加养料；学习点亮心中的明灯，激发前进的动力等。

从少年有梦的角度：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想才能不断进步和发展。

（从三个角度去答题，可以给满分）14．(1) 生命是短暂的。

生命是独特的，生命是不可逆的，生命来之不易。

(2) 爱护身体，养护精神，正确对待挫折，发掘生命的力量。

(若只写出守护生命和增强生命的韧性，则得2分)15．（1）因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值；能关爱他人和社会作，为社会发展做出贡献；将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运共同联系在一起。

（2）我们要学习“雷锋”们的无私奉献精神，掌握服务社会的本领；从我做起，从小事做起，帮助他人；尊重老师，爱护校园，；积极投身社会实践活动；主动承担社会责任等（言之有理即可）（每一方面2分）16．（1）①生命是宝贵的。

②生命价值高于一切。

③敬畏生命、守护生命。

④拒绝酒驾，珍爱生命。

⑤拒绝毒品，珍爱生命……（2）①生命来之不易。

②生命是独特的。

③生命是不可逆的。

④生命是短暂的。

（3）①关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式。

②提高自己的受挫能力，珍视自己的肉体生命。

③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

（4）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力，让生命得到滋养而充盈。

②关注自身的发展，关切他人的生命，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。