5坚定的锡兵
5_坚定的锡兵
铸造 涛（ 波涛 ）
涡（
旋涡 ）
）
狭（
娲（ 女娲
狭窄 ） 侠（ 武侠 ）
蜗牛
二、写近义词
精致（
精巧 ）
漂亮（ 美丽 柔弱（ 瘦弱 坚定（ 执着
） ） ）
依然（ 依旧 希望（ 期望
） ）
三、给下面句子加上标点符号。 给下面句子加上标点符号。
蚂蚁和蜘蛛
• 1世上哪有不劳而获的事，做一个 勤劳的人，不要好逸恶劳。 • 2不要这山看着那山高，脚踏实地 干好自己的工作，做好自己。 3不要盲目模仿别人，找准适合自 己的生活和工作方式，
第五课
板块： 板块：每课一练
学练指要
认会本课的“铸、殿、缎、涡、狭” 5个生字，默读课文，理解锡兵“旅行” 的经历，体会人物的思想品质，培养学生 独立阅读，独立思考，独立解决问题的能 力。
1. 多可爱的小姑娘啊 ！” 他心里想，“ 可她 “ 只有一条腿 我们倒可以做朋友，我
。
一定会好好保护她的 锡兵
。” 2.“瞧 ， 锡兵 ！” 一个孩子说 ，“ 我们让他 去远航吧 ！”
，因为我是一个
• 宫殿 弱不禁风 倒影 倒映 倒立 铸造 惊涛骇浪 • 缎带 倒栽葱 湍急 骇人 diānbǒ xuán wō xuàn fēng • 颠簸 旋涡 旋风 • 扛着 狭长 嘟噜噜 点缀
• 坚定什么意思？ • （立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。 • “坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个 中心词对全篇文章提出学习的问题吗？ • 从哪些地方看出这是一个坚定的锡兵？他为什么 这么坚定 （抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方 法。） • 默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的 语句。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，“坚定的锡兵”一课，主要讲述了一个勇敢坚定、忠诚可靠的锡兵形象，通过锡兵的经历，传递了坚持信念、勇往直前的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生词，提高词汇积累，培养句子分析能力。
3. 通过课文学习，激发学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会锡兵坚定的信念。
教学重点：学习生词、句子分析，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢、坚定的思考，进而引入课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师指导阅读，讲解生词、句子。
3. 课文分析：教师引导学生分析课文，理解锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行句子分析，讲解语法知识。
5. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 主题讨论：组织学生讨论，如何在学习、生活中树立信念，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 课题：坚定的锡兵2. 主要内容：锡兵的形象、勇敢品质、信念力量3. 生词、句子：标注在黑板相应位置七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出锡兵的形象。
（2）用词语造句，体现勇敢、坚定的品质。
（3）结合自身经历，谈谈如何面对困难，勇敢向前。
2. 答案：（1）锡兵形象：略（2）例句：面对困难，他坚定地说：“我一定能行！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生树立信念，勇敢面对困难。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：勇敢、坚定主题的课外读物。
（2）实践活动：开展“勇敢小卫士”主题活动，鼓励学生在生活中践行勇敢、坚定品质。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元《坚定的锡兵》。
该章节详细讲述了锡兵在面对困境时，保持坚定信念，勇敢克服困难的故事。
内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学会本节课生字词，掌握相关语法知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望，学会用文字表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，体会锡兵坚定的信念。
重点：学习生字词，掌握语法知识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示锡兵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位锡兵的故事吗？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解故事内容，教师提问检查阅读效果。
3. 讲解生字词：讲解本节课生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，分析语法知识，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
6. 小组讨论：分组讨论锡兵坚定的信念体现在哪些方面，每组选代表发言。
7. 作业布置：布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“坚定信念”的作文。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、困境、勇敢、克服、信念、品质3. 重点句子分析：分析课文中的重点句子，展示语法知识和写作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“坚定信念”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解故事内涵，体会到锡兵坚定的信念。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的文章，提高阅读水平，培养写作能力。
组织课后讨论，让学生分享自己的感悟，激发创作欲望。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解故事内涵和体会锡兵坚定信念的要求。
2. 教学过程中的生字词讲解、例题讲解和随堂练习设计。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元，详细内容为安徒生童话《坚定的锡兵》。
通过该故事，学生可以学习到坚持信念，勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过分析锡兵的形象，引导学生学会坚持信念，勇敢面对困难。
3. 提高学生的写作能力，学会运用生动、具体的语言描述事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解锡兵坚定信念的原因，学会运用具体语言描述事物。
教学重点：把握故事情节，学习锡兵勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课文原文、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵玩具，引发学生对故事的好奇心，进入新课。
教学细节：让学生观察锡兵玩具，猜测故事情节。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事内容。
教学细节：指导学生注意故事情节的发展，了解锡兵的形象特点。
3. 讲解课文：分析锡兵坚定信念的原因，引导学生学习锡兵勇敢面对困难的精神。
教学细节：结合课文内容，讲解锡兵的形象特点，进行例句分析。
4. 随堂练习：让学生运用具体、生动的语言描述锡兵的形象。
教学细节：学生口头描述，教师点评指导。
5. 小组讨论：分组讨论，探讨锡兵的精神品质。
教学细节：让学生结合自身经历，谈谈对锡兵精神的理解。
六、板书设计1. 故事《坚定的锡兵》2. 关键词：信念、勇敢、困难3. 板书内容：锡兵形象、故事情节、精神品质七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的具体、生动的语言，描述一个你喜欢的玩具。
答案示例：我喜欢的一个玩具是一只毛茸茸的小熊。
它穿着一件粉红色的裙子，眼睛大大的，可爱极了。
每当我遇到困难时，它总是陪在我身边，给我勇气和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的形象，引导学生学会坚持信念，勇敢面对困难。
但在课堂实践中，部分学生对锡兵形象的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5、坚定的锡兵
5*坚定的锡兵
铸zhù 殿 diàn 涡 wō 狭 xiá
缎 duàn
铸成 点缀 湍急 骇人 宫殿 旋涡 狭小 缎带 弱不禁风 倒栽葱
• 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更 加美好。 • 弱不禁风：形容身体虚弱，连被风吹都承 受不住。 • 倒栽葱：摔倒时头先着地。 • 湍急：水势急。 • 骇人：使人非常吃惊害怕。
在宽大的运河 中，纸船慢慢往下 沉，锡兵心里依然 充满希望:我一定 能回去。一条大鱼 把他吞进肚里，但 是锡兵没有放弃自 己的想法。他是坚到家中
鱼肚中
运河里
1、如果有一天，你发现小姑娘有健
全的两条腿，你还会保护她吗？ 为什么？ 会的，因为她需要保护。
1. 给下列划线字注音。 jīn xuàn 弱不禁风 旋风 jì n xuán 禁止 旋涡
安徒生（1805-1875）丹 麦作家，诗人，因为他的 童话故事而世界闻名。他 最著名的童话故事有《小 锡兵》、《冰雪女王》、 《拇指姑娘》、《卖火柴 的小女孩》、《丑小鸭》 和《红鞋》等。安徒生生 前曾得到皇家的致敬，并 被高度赞扬为给全欧洲的 一代孩子带来了欢乐。他 的作品已经被译为150多 种语言，成千上万册童话 书在全球陆续发行出版。 他的童话故事还激发了大 量电影，舞台剧，以及电 影动画的制作。
倾盆大雨中，锡兵倒立着，水哗哗地 冲刷着他的身体，可是他依然一动不动。 他默默地想着那位跳舞的小姑娘，她一定 需要我的保护，我一定能够回去的。
湍急的水流，骇人的巨浪，漆黑的下水 道，锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地 站着，肩扛长枪，坚定地向前看。他想 ，我一定会回去的。因为那里有我要保 护的人。
摔倒
dào
dăo
倒栽葱
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年五年级S版语文教材第四单元《坚定的锡兵》，课文讲述了锡兵在面对困境时，坚定信念，勇敢斗争的故事。
教学内容主要包括：理解课文，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质；学习生字词，掌握句子结构和修辞手法；培养阅读理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生字词，掌握句子结构和修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，激发他们对生活的热爱和勇气。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，感受锡兵的品质。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，共同探讨锡兵坚定信念的原因。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词、句子结构和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：信念、勇敢、斗争、困难、坚定、勇敢3. 句子结构：设问句、排比句、拟人句4. 修辞手法：比喻、拟人、夸张七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对锡兵坚定信念和勇敢品质的认识。
答案示例：锡兵坚定信念和勇敢品质使我明白，面对困难时，我们要保持信念，勇往直前，不畏艰难。
2. 课后阅读：阅读其他勇敢面对困难的故事，下周分享你的阅读感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到坚定信念和勇敢品质的重要性。
在教学过程中，要关注学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。
最新版(语文S版)五年级语文上册课件 5 坚定的锡兵
多音字组词 • 露 lù 露水 lòu 露面 • 折 zhé 折服 zhē 折腾 shé 折本 • 晕 yūn 晕倒 yùn 晕车 • 扛 káng 扛活 gàng 力能扛鼎
近义词
• • • • • • 坚定-坚决 悲哀-悲伤 仍然-仍旧 狭小-狭窄 点缀-装点 精致-精巧 • • • •
反义词
3小锡兵看见宫殿门口有谁？
跳舞的纸姑娘
锡兵看不见那 条腿，他以为 小姑娘也像自 己一样，只有 一条腿。他想， 我一定会好好 保护她。
思考：锡兵想保护小姑娘的原因？
1、以为小姑娘像自己一样，只有一条腿 2、怕这位弱不禁风的小姑娘被碰倒了 3、他认为自己是一个锡兵，有责任保护她 （这也是最重要的原因）
拓展延伸：
如果有一天，你发现小姑娘有健全 的两条腿，你还会保护她吗？为什么？
通过本课的学习，你有 什么感悟？
通过本课的学习，我感受到 锡兵是一个多么善良、坚定 执著、有责任心的人呀！
• 司马迁：司马迁虽受宫 刑但撰写的《史记》是 中国第一部纪传体通 史，被称为“史家之 绝唱，无韵之离骚” 。
在鱼腹里做了一番旅行 的锡兵，又来到了以前 的那个房间，看到了那 位可爱的小舞蹈家。
锡兵望着小 姑娘，小姑 娘也望着他， 他们是一样 坚定啊！
• 角色换位：你们就是锡兵，在危险面前， 你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个 小姑娘，而不担心自己？ 把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成 “我”读一读。表达出自己不怕危险，坚 定的决心。
湍急的水流，骇人的巨浪，漆黑的下水道， 锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着， 肩扛长枪，坚定地向前看。他想，我一定 会回去的。因为那里有我要保护的人。
在宽大的运 河中，纸船慢慢 往下沉，锡兵心 里依然充满希望： 我一定能回去。 一条大鱼把 他吞进肚里，但 是锡兵没有放弃 自己的想法。他 是坚定的。
S版语文9册第5课坚定的锡兵
锡兵从没有为少一条 腿悲哀过，总是用一 条腿坚定地站着。
锡兵看不见那 条腿，他以为 小姑娘也像自 己一样，只有 一条腿。他想， 我一定会好好 保护她。
倾盆大雨中，锡兵倒立着，水哗哗地冲刷着 他的身体，可是他依然一动不动。他默默地 想着那位跳舞的小姑娘，她一定需要我的保 护，我一定能够回去的。
湍急的水流，骇人的巨浪，漆黑的下水道， 锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着， 肩扛长枪，坚定地向前看。他想，我一定 会回去的。因为那里有我要保护的人。
在宽大的运 河中，纸船慢慢 往下沉，锡兵心 里依然充满希望： 我一定能回去。 一条大鱼把 他吞进肚里，但 是锡兵没有放弃 自己的想法。他 是坚定的。
在鱼腹里做了一番旅行 的锡兵，又来到了以前 的那个房间，看到了那 位可爱的小舞蹈家。
锡兵望着小 姑娘，小姑 娘也望着他， 他们是一样 坚定啊！
如果有一天，你发现小 姑娘有健全的两条腿， 你还会保护她吗？为什 么？
通过本课的学习，你有 什么感悟？
通过本课的学习，我感受到 锡兵是一个多么善良、坚定 执著、有责任心的人呀！
题目是《坚定的锡兵》， 是一篇写人的文章，写 的是谁？突出写他的什 么？
学习生字：
Zhù 铸
diàn 殿
duàn 缎
wō xiá 涡 狭
铸造 宫殿 缎带 漩涡
狭小 点缀 倒栽葱
弱不禁风
Байду номын сангаас
倾盆大雨
默读课文:
从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么 这么坚定。
划出文中让你感受到锡兵非常坚定的 语句 .
坚 定 的 锡 兵
安徒生，被尊为现代童话之父，以诗意而 又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌， 并开启了创作童话的先河。最可贵的是， 安徒生的作品中闪耀着普遍的人性的光辉， 超越了不同国家、种族与文化，因此历久 弥新，被世界各地的人们反复传诵。安徒 生童话所取得的巨大艺术成就和思想成就， 至今仍无人能够企及。 汉斯· 克里斯蒂安· 安徒生丹麦作家， 童话大师。父亲是个穷鞋匠，曾志愿服役， 抗击拿破仑· 波拿巴的侵略，退伍后于 1816年病故。当洗衣工的母亲不久即改 嫁。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在 几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。 少年时代即对舞台发生兴趣，幻想当一名 歌唱家、演员或剧作家。他还写过戏剧、 小说、诗歌、游记和几本自传。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课小结
思考：这个故事对我们有什么启示？
我们通过了解锡兵的感人事迹，学习了 锡兵善良、勇敢、尽职尽责的高尚品质。
童话欣赏
你知道这个故事讲的是哪个童话吗？
《海的女儿》
你知道《海的女儿》的作者是谁吗？ 安徒生
作者简介 安徒生是世界著 名的童话作家，他的 童话美丽动人，受到 世界各国人民的喜爱，
今天我们再来学习一
篇他的童话。
5、坚定的锡兵
[丹麦]安徒生
自读课文，初步感知主要内容。
小声读课文，思考：课文写了 一件什么事？
铸造 绸缎 狭小
光彩夺目 弱不禁风 狭窄
宫殿 旋涡
第一部分（第1-4自然段）：写在小男孩 儿的玩具中，一个一条腿的锡兵想保护用一 条腿站着跳舞的女孩。 第二部分（第5-13自然段）：写锡兵被 风刮到楼下后，经历了惊险的旅行，最终又 回到了小男孩儿家。 第三部分（第14自然段）：写锡兵又回 到以前的房间，依然紧握着长枪，保护着那 个女孩。
保护的人。”他的心里依然充满着希望。
锡兵的处境怎样？ 他的心理活动说明了什么？
角色换位 ①想一想：如果你就是锡兵，在危险面 前，你怕不怕？你心里为什么还想着保护那
个小姑娘而不担心自己呢？
角色换位 ②把第6、9、10、12自然段中的“锡兵” 换成“我”，再读一读。 说一说：当你历尽艰辛，回到小男孩儿 家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己 为小姑娘做的事告诉她？
课文运用了大量的心理和神态描写来表 现锡兵的品质特点，分成小组，交流探究：
①文中哪些句子描写了锡兵的心理
和神态？
②这些句子体现了锡兵的什么品质？
“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可 她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定 会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真 怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男 孩儿碰倒了，或者被别的玩具撞倒了。他直直 地望着她——她一直是用一条腿站着的，丝毫 没有失去平衡。
从锡兵的心理活动中，我们看到一种怎样 的品质？
锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着， 肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会
回去的，我一定会回去的，因为那里有我要
保护的人。”他暗暗地想着。 从锡兵的神态和心理描写中你又体会到
了什么？
纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里 打着转，慢慢地往下沉。锡兵还是挺直了身 子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在 这里死去，我一定能回去，因为那里有我要