北师大版三年级上册语文《一只小鸟》演示课件
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北师大版三年级语文 一只小鸟教学课件
一只小鸟
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课文1、2自然段，思考：
这是一只
的小鸟
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课文1、2自然段，思考：
这是一只
的小鸟
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
一只小鸟PPT课件3上最新北师大版
景致： 风景。本课指小鸟看到的灿烂的阳光、葱绿的树
木这样的景色。 造句：这里的景致真美。
理解词语 新意： 新的意思；新的意境。本课指小鸟对周围的情 况产生新的想法。
造句：你的想法很有新意。
柔美： 柔和而优美。本课指小鸟的歌声柔和优美。 造句：柔美的月光静静地洒在河面上。 倾听： 细心地听取。本课指大自然好像在仔细听小鸟 动听的歌声。
叮叮咚咚 叽叽喳喳 ____________
淅淅沥沥 ____________
5．我会选。(选择合适的词语填入括号内，使句子完整) 注视 张望 仰望 眺望 张望 )。 )着国旗。
(1)笼子里的小鸟听到响声连忙向四周(
(2)当国歌响起的时候，大家都不约而同地( 注视 (3)水兵站在军舰的甲板住并带回
巢中的事。
1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”) 弹子(dàn tán) ﹒ √ 似的(shì sì) ﹒ √ 血淋淋(xiě ﹒ √ xuè)
2．请根据拼音写词语。 tàn tóu shuǐ dī fān shēn
探 头
diē luò
水 滴
yǎng wàng
造句：我们要学会倾听。
理解词语
消失： 事物逐渐减少以至没有。
造句：彩虹渐渐地消失了。 仰望： 抬着头向上看。本课指孩子们抬头向上看小鸟， 想听到它的歌声。 造句：我停下脚步，仰望着蓝天白云，心情舒
畅极了。
辨析词语 忽然 突然 相同点： 都指事情发生得快而出乎意料，且都可以做副词。
不同点： “忽然”表示事情发生得快，而且事先没有料到，
走进作者
冰心：(1900—1999) 儿童文 学作家。原名谢婉莹，笔名冰心，
1900年生于福建。学生时代就开始
北师大版语文第五册《一只小鸟》PPT课件4PPT、优质教学课件
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
它探出头来一望， 小河边 草地上 一片好景致。 天空中
北师大版三年级语文一只小鸟课件
只要有了爱，就有了一切。 ——冰心
让美丽常驻我们的心间！ 让美丽常驻我们的世界！
谢谢观赏
我会读： 探出头来一望
一个弹子从下面射来
灿烂的阳光
一翻身从树上跌了下去
抖刷抖刷翎毛
衔上巢去
满含着清脆和柔美 血一滴一滴落到地上来
含笑着倾听一般 仰望着它
感知课文
想想课文讲了一件什么事？
孩子们用弹弓打了一只羽翼未丰的 小鸟的故事。
课文写了一只怎样的小鸟？
它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，
“ 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。”
你体会到美了吗？有感情地读 一读。
升华思想美
当两只老鸟看到小鸟被人打中 受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里，你 们说说那只小鸟后来怎样了呢？
面对这么悲惨的结局，你想对那些孩 子说些什么呢？
“无论是大自然，还是我们的生 活中处处都有美丽的存在。但也往 往会在美丽的篇章中蹦出那么一两 个不和谐的音符，干扰了美丽、破 坏了美丽。”现在让我们仔细读一 读课文，看看你从中读出什么？
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴 落到地上 来。
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
品味亲情美
“……每天只能在巢里啁啾着， 和两只老鸟说着话儿，它们都觉得 非常的快乐。”
和两只老鸟说着话儿。
它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷 翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的 来。
品味自然美
最新北师大版三年级语文上册《一只小鸟》 精品公开课课件
）的歌声 ）的孩子
随堂练习
2
帮小兔做家务。 消失了 永远 小鸟
1.快乐的 连词
快乐的小鸟永远消 失了。
成句
随堂练习
2.说话 和 高兴地
小鸟
老鸟
连词
成句
小鸟和老鸟高兴地 说话。
随堂练习
3
帮小兔写作业。
（1）加标点。
a.这只小鸟很可爱（ 。 ） b.这只小鸟真可爱呀（ ！ ）
随堂练习
（2）改写句子。
字
diē 跌
能
dī 滴
手
yǎng 仰
词
语
解
释
【丰满】（鸟类的羽毛）多而密。
【啁啾】形容鸟叫的声音。
【景致】风景。 【仰望】抬着头向上看。
词
语
解
释
【翎毛】鸟的翅膀或尾巴上的长而 硬的羽毛。 【新意】新的内容；新的意境。 【斜刺】倾斜的方向。 【灿烂】光彩鲜明耀眼。
预习检查
1.课文讲了一件什么事？ 2.哪些自然段写了这只小鸟的 快乐？
一只小鸟
冰 心
原名谢婉莹，福建长 乐人，她是著名的散 文家、小说家，代表 作品有《小桔灯》 《樱花赞》《寄小读 者》《再寄小读者》 等。
会
认
字 qīng 倾 dàn 弹
càn
灿
làn
烂
会 xié 斜
认 xián 衔
字 xiě 血
写 tàn 探
字
dǒu 抖
能
hán 含
手
bān 般
写 fān 翻
树下有许多小孩子。 改成否定句：树下有不少小孩子。
改成反问句：树下不是有许 多小孩子吗？
好像“自然”
也含笑着倾听 一般。
北师大版三年级语文 一只小鸟教学课件
一只小鸟
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课文1、2自然段，思考：
这是一只
ห้องสมุดไป่ตู้
的小鸟
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或感受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课文1、2自然段，思考：
这是一只
ห้องสมุดไป่ตู้
的小鸟
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或感受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
北师大版《一只小鸟》PPT课件
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忽然“啪”的一声， 一个弹子从
下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
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它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
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10
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，
接住了它，衔上巢去。
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11
自学提示：
朗读课文3、4自然段， 找出体现小孩子们爱小鸟的 句子。
.
12
品
这小鸟天天
读
出来歌唱，小孩 子们也天天来听
感 它的歌声，最后
.
30
天才歌唱家
.
31
瞧这一家子
.
32
春寒料峭
.
33
我喜欢自由自在地飞翔
.
34
我也在喝水
.
35
掠
.
36
秋 意
.
37
名花小鸟两相欢
.
38
我在花中笑
.
39
顾影自怜
.
40
憩
.
41
我在花中鸣
.
42
五花海中的小鸟
.
43
.
44
.
45
只要有了爱，就有了一切。 ——冰心
.
46
.
16
欣赏
.
17
你们可知道，我在思念远方的她
.
18
看得更远，因为我站得更高
.
19
捉迷藏真好玩！
.
20
多彩的我
.
21
可远观，不可近玩
.
22
我累了，要在这儿休息
.
23
荷中的我
.
24
孤
独
.
25
寂寞
.
北师版小学语文三年级上册一只小鸟35鸟儿-PPT课件
“想要”“却”说明孩子们当初想打下鸟捉住 它的愿望没有实现，连想听小鸟的歌声的愿望也不 能实现了。
思考 怎样才是真正的喜欢小鸟？
真正的喜欢小鸟应该是保护 小鸟，如为受伤的小鸟安置一个 家，阻止别人伤害小鸟等。
总结概括
主题思想 课文写一只羽翼未丰的小鸟在树上唱
歌，孩子们听到歌声后就用弹弓把它打下 来，老鸟在小鸟落下的时候接住了小鸟， 从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。文 章表现了亲情的伟大，也告诉我们要爱护 小鸟写
fān
dī
xián
翻滴衔
疑难字
xián
衔
偏旁双立人，不要写成单立人， 右边上半部分是“二”不要写 成“三”。
整体感知
同学们在朗读这篇文章时，要用欢快的 语气，读出自己对小鸟的喜爱之情。
点击朗读课文
整体感知
课文主要写了什么内容？ 课文写一只羽翼未丰的小鸟在树上 唱歌，孩子们听到歌声后就用弹弓把它 打下来，老鸟在小鸟落下的时候接住了 小鸟，从此孩子们再也没有听到小鸟的 歌声。
消失——（ 出现 ） 灿烂——（ 暗淡 ）
忽然——（ 突然 ） 景致——（ 景色 ）
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
动作描
抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然” 写，表现了
的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美， 唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
小鸟的快乐，
思考 怎样才是真正的喜欢小鸟？
真正的喜欢小鸟应该是保护 小鸟，如为受伤的小鸟安置一个 家，阻止别人伤害小鸟等。
总结概括
主题思想 课文写一只羽翼未丰的小鸟在树上唱
歌，孩子们听到歌声后就用弹弓把它打下 来，老鸟在小鸟落下的时候接住了小鸟， 从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。文 章表现了亲情的伟大，也告诉我们要爱护 小鸟写
fān
dī
xián
翻滴衔
疑难字
xián
衔
偏旁双立人，不要写成单立人， 右边上半部分是“二”不要写 成“三”。
整体感知
同学们在朗读这篇文章时，要用欢快的 语气，读出自己对小鸟的喜爱之情。
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整体感知
课文主要写了什么内容？ 课文写一只羽翼未丰的小鸟在树上 唱歌，孩子们听到歌声后就用弹弓把它 打下来，老鸟在小鸟落下的时候接住了 小鸟，从此孩子们再也没有听到小鸟的 歌声。
消失——（ 出现 ） 灿烂——（ 暗淡 ）
忽然——（ 突然 ） 景致——（ 景色 ）
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
动作描
抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然” 写，表现了
的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美， 唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
小鸟的快乐，
(北师大版)三年级语文上册课件 6.2 一只小鸟
倾（qīng）（倾听） 弹（dàn）（弹子） 跌（diē）（跌倒） 衔（xián）（衔接） 隙（xì）（空隙）
倾弹跌斜刺
感知课文
1. 自由读课文，想想课文讲了一 件什么事？
2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你 留下了什么印象？
1.课文写了一件什么事?
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一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上 歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹子 打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它 带回了巢中。从此孩子们再听不到小 鸟的歌声。
2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留 关注微信,上网课，下资料， 打造最好的资源平台
下了什么印象？
小鸟很天真，对世界充满好奇，而且歌 声非常好听。
老鸟对小鸟非常疼爱。 小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小鸟 捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。
品味自然美
一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅 食去了。它探出头来一望，看见那灿烂 的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好 景致。它的小脑子里忽然充满了新意， 抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞 美自然的歌声来。
让我们再一次美美地朗读一遍课文吧， 读出自己的感悟，读出自己的体会。读完 之后，将你的感悟和体会以名言的形式写 下来，好吗？
相关知识
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟 类状况报告指出：由于环境的恶化以及无节制 的农业开发，全球鸟类有12%濒临灭绝。报告 指出：全球大约有1211种鸟类面临灭绝，其 中179种鸟类面临严重威胁，344种面临高度 灭绝危机。
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美是到处都有的，对于我们的眼睛，不 是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
壮丽山河 关注微信,上网课，下资料， 打造最好的资源平台
倾弹跌斜刺
感知课文
1. 自由读课文，想想课文讲了一 件什么事？
2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你 留下了什么印象？
1.课文写了一件什么事?
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一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上 歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹子 打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它 带回了巢中。从此孩子们再听不到小 鸟的歌声。
2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留 关注微信,上网课，下资料， 打造最好的资源平台
下了什么印象？
小鸟很天真，对世界充满好奇，而且歌 声非常好听。
老鸟对小鸟非常疼爱。 小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小鸟 捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。
品味自然美
一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅 食去了。它探出头来一望，看见那灿烂 的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好 景致。它的小脑子里忽然充满了新意， 抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞 美自然的歌声来。
让我们再一次美美地朗读一遍课文吧， 读出自己的感悟，读出自己的体会。读完 之后，将你的感悟和体会以名言的形式写 下来，好吗？
相关知识
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟 类状况报告指出：由于环境的恶化以及无节制 的农业开发，全球鸟类有12%濒临灭绝。报告 指出：全球大约有1211种鸟类面临灭绝，其 中179种鸟类面临严重威胁，344种面临高度 灭绝危机。
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美是到处都有的，对于我们的眼睛，不 是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
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语文三年级上北师大版《一只小鸟》课件(33张)
1在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
它的羽毛还未丰满，不能远 飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得 非常的快乐。
我会读：
啁啾 觅食 探出 灿烂 景致 抖刷抖刷 翎毛 含笑 倾听 一般 弹子 翻身 跌倒 斜刺 出血 树隙 一滴
仰望 衔上巢去
主要内容：
课文主要讲了 —— —————————— 用弹弓——————— ———————-的故事。
主要内容：
课文主要讲了孩 子们用弹弓打中了一 只羽翼未丰的小鸟的 故事。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
5
6
4 (二）
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
我会说：
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光， 葱绿的树木，（ ）的（ ），（ ）的 （ ）……大地上一片好景致。
它探出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了 新意，抖刷抖翎刷毛， 枝飞到 子上，放出那赞美“自然”的 歌声来。
它的声音里满含着清脆和 柔美，唱的时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
相关主题
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欣
赏
你们可知道，我在思念远方的她
看得更远，因为我站得更高
捉迷藏真好玩！
多
彩
的
我
可远观，不可近玩
我累了，要在这儿休息
荷中的我
孤
独
寂
寞
警
惕
你找得到我吗？
要想知道鱼有多美味 必须亲自捉一条
想
谁
了
？
天才歌唱家
瞧这一家子
春 寒 料 峭
我喜欢自由自在地飞翔
我也在喝水
掠
秋
了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱
绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽
然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放
出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 一般。
脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
隙里一滴一滴落到地上
来。
我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 从那以后，两只老鸟就每天呆呆地坐在窝里而且他们想： 我们的孩子这么小就离开了人世，那几个孩子看到了这样的情形， 想：我们真不该把小鸟给打死，而且他们怎么也没有想到，一颗 小小的子弹就伤害了小鸟的生命，一天有一天，一年又一年，这 只小鸟渐渐的从这些小孩子的脑海里消失，过了几年，两只老鸟 又生了一只更可爱的小鸟，这只小鸟的歌声比以前那只小鸟的歌 声还要美妙，那几个小孩子也像往常一样到树下来玩，他们听到 了一只小鸟在歌唱，就想起了以前的那只小鸟，他们就想：我们 要用行动来爱护这只小鸟，这几个孩子决定做一个牌子，他们把 牌子插在了绿油油的草地上，牌子上写着：爱护小鸟人人有责， 碰巧，一个两三岁的孩子从这里经过看见了这只小鸟，想用石头 把小鸟给打下来那几个孩子看见了，就把这个小孩子给带到了草 地上，叫他看一看这个牌子上写的字，小孩子看见了，连忙放下 石头，跑回家了，那几个大孩子想：他们终于做了一件好事情了。
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪”
的一声，一个弹子从
下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭
也似的飞来，接住了它，
衔上巢去。它 的血从树
隙里一滴一滴 落到地上 来。
斜刺里两只老鸟箭 也似的 飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树
隙里一滴一滴落到地上
来。
此时，两只老鸟的
心情怎么样？ 斜刺里两只老鸟箭 也似的 飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树
意
名花小鸟两相欢
我在花中笑
顾
影
自
怜
憩
我在花中鸣
五花海中的小鸟
只要有了爱，就有了一切。 ——冰心
绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽
然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放
出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 一般。（可爱、快乐、热爱自然）
脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听
它 探 出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
我会说：
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光， 葱绿的树木，（ （ ）的（ ），（ ）的
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
它的羽毛还未丰满，不能远 飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得 非常的快乐。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去
了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱
这几个孩子看见小鸟的血,伤心得眼泪都把衣袖打湿 了.他们久久地站在大树下,用期待的目光看着那棵大树,希 望能再一次看见小鸟探出头来歌唱.但是过了很久,始终没 有小鸟的身影.孩子们彻底失望了.这时,一个孩子站出来 说,"小鸟是被我们用弹弓打死的,我们应该向它道歉,并将它 好好得埋葬起来."这个孩子一说完,另一个穿黄色衣服的男 孩儿又站出来说:"我爬到树上将小鸟拿下来吧."说完,这个 孩子像猫一样敏捷得爬到树上,把小鸟轻轻地拿在手中,爬 了下来.接着孩子们又在地上挖了个大坑,将小鸟放了进去, 然后再撒了一些鲜艳的花瓣.就在这时,两只老鸟突然飞了 下来,孩子们本来以为它们是来啄他们的,没想到它们竟在 他们的额头上点了一下,接着又飞到了他们的面前,那眼神 仿佛在说,你们的心灵真美.然后,又飞回了树上.
探出 新意 倾听 仰望
灿烂的阳光 葱绿的树木 好景致 抖刷抖刷 翎毛 柔美 含笑 弹子 翻身 跌落 斜刺 衔着
多音字： 弹（子弹）（弹弓）dàn 弹（弹琴）（弹奏）tán xiě 血（鸡血） 血（血管）(鲜血） xuè
我会读： 探出头来一望 一个弹子从下面射来
灿烂的阳光 抖刷抖刷翎毛
满含着清脆和柔美 含笑着倾听一般
）……大地上一片好景致。
它探出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了
新意，抖刷抖刷 翎毛， 飞到 枝 子上， 放出 那赞美“自然”的
歌声来。
它的声音里满含着清脆和
柔美，唱的时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去
一翻身从树上跌了下去 衔上巢去
血一滴一滴落到地上来 仰望着它
1
2
（一）
这是一只怎样的小鸟？
这是一只幼小快乐、可爱的小鸟
从哪些语句中读出了幼小、快乐、可爱 ?
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。（幼小、快乐）