第1章第1节 走进生物实验室 (教案)
1.1.1走进生物学实验室 第2课时(课件)2024-2025学年苏教版七年级生物上册
我的结论是：蛆不是 由腐烂的肉变来的。
在科学探究中，还要采用适当的方式来表达观点，并与他人交流。
03 开展科学探究
怎么做才能提高实验结果的可靠性呢？ 1．设置对照实验； 2．控制单一变量； 3．增加实验重复次数。
新知探究
开展科学探究时，我们必须树立什么样的科学态度呢？ 开展科学探究时，我们必须坚持实事求是的科学态度。当科学探究的 结论与原有的知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大胆地质疑并修 正原有的知识。
02 遵守实验室安全准则 实验开始前
新知探究
应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
当心爆炸 当心腐蚀 当心伤手 当心中毒 当心触电 当心火灾
02 遵守实验室安全准则
新知探究
实验过程中
必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意 安全操作。
• 所有的药品都应该远离火焰； • 禁止随意混合或加热实验试剂； • 禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿； • 注意安全使用锋利、尖锐的器具等。
03 开展科学探究
新知探究
科学探究是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
1 提出题
科学探究 过程
2 作出假设 3 实验
4 得出结论和表达交流
03 开展科学探究
新知探究
当我们观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，怎么开展科学探究呢？
请成为小小科学家，帮助同学按照科学探究的步骤对“腐肉生蛆” 的现象展开探究。
由蝇产生的。
03 开展科学探究
——实验
新知探究
实验是验证假设的基本途径，主要包括制订计划、实施计划等方面。实 施计划包括实验操作、观察、调查和收集证据等过程。
所有的科学探究都会受到一些变化因素的影响。例如，水、光、温度、时间等都可能 是变化因素，它们都可能成为科学探究中的实验变量。
初中生物走进实验室教案
初中生物走进实验室教案
教学目标：
1. 了解实验室的基本设备及安全常识。
2. 掌握实验室常用的实验操作技巧。
3. 提高实验的观察和实验数据记录能力。
教学内容：
1. 实验室的基本设备和使用方法。
2. 实验室常用的实验操作技巧。
3. 实验的观察和数据记录方法。
教学步骤：
一、实验室的基本设备和使用方法（15分钟）
1. 讲解实验室常用的设备和器材，如显微镜、试管、烧杯等。
2. 演示如何正确使用这些设备。
二、实验室常用的实验操作技巧（20分钟）
1. 讲解常用的实验操作技巧，如称量物质、稀释溶液等。
2. 演示这些实验操作技巧的正确使用方法。
三、实验的观察和数据记录方法（20分钟）
1. 强调实验时的观察要点和记录方法。
2. 演示如何正确记录实验数据，并进行数据分析。
四、实验实践（30分钟）
1. 学生分组进行实验，老师指导并辅导实验操作。
2. 学生观察实验现象并记录实验数据。
五、总结与讨论（15分钟）
1. 学生展示实验结果，并进行总结。
2. 老师进行讨论，提出问题，引导学生思考。
教学反思：
通过本次实验室教学，学生对实验室的基本设备和使用方法有了更清晰的认识，掌握了实验操作技巧和观察数据记录方法。
同时，也提高了学生的实验能力和动手能力。
在未来的学习中，学生可以更好地运用实验方法进行科学研究和实践。
第一节走进生物实验室教案冀少版生物七年级上册
《走进生物实验室》教学设计基本信息名称走进生物实验室课时1课时所属教材目录冀少版生物七年级上册第一单元第一章第一节教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所,在实验室中，可以通过观察、实验，了解生命现象，探索生命活动规律。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课，对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要的作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，是生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考。
为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，教师要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项，帮助学生养成良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。
教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具2．说明显微镜的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1.熟悉实验室环境，掌握实验室规则，养成良好的实验习惯。
2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学难点显微镜的结构和各部分的功能。
教学难点显微镜的结构和各部分的功能。
教学方法谈话法、实验法、多媒体辅助教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学以后同学们不但可以在教室里学习生物学知识，并且还有机会到实验室里学习了。
在同学们心目中实验室充满了神秘，那么生物实验室到底是什么样子呢？在实验室里我们都能做些什么呢？今天就让我们一起揭秘实验室，了解实验室吧！听取发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等激发兴趣学生实验守则1.讲授：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
《走进生物实验室》教案
《走进生物实验室》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和仪器；（2）掌握生物实验的基本操作方法和技巧；（3）培养学生对生物实验的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和实践能力；（2）学会生物实验的基本步骤和实验原理；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生遵守实验规程、安全第一的意识；（3）培养学生珍惜实验器材、爱护公共财物的观念。
二、教学内容1. 生物实验室的基本设备和仪器（1）显微镜、试管、烧杯、滴定管等常见仪器的作用和正确使用方法；（2）实验室的安全设施和实验操作规范。
2. 生物实验的基本操作方法和技巧（1）如何正确取材、制片、观察；（2）实验数据的记录和处理；（3）实验结果的分析和讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物实验室的基本设备和仪器；（2）生物实验的基本操作方法和技巧。
2. 教学难点：（1）实验设备的正确使用方法；（2）实验数据的处理和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物实验室的基本设备和仪器，生物实验的基本操作方法和技巧。
2. 示范法：演示实验操作，让学生直观地学习。
3. 实践法：学生动手实践，培养操作能力和观察能力。
4. 讨论法：分组讨论实验结果，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
五、教学准备1. 教师准备：（1）掌握生物实验室设备和仪器的相关知识；（2）熟悉生物实验操作方法和技巧；（3）准备实验材料和器材。
2. 学生准备：（1）预习实验内容，了解实验目的和要求；（2）穿戴好实验服，准备好实验用具；（3）保持安静、认真的学习态度。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示生物实验室的图片，引导学生对生物实验室产生兴趣，激发学生的求知欲。
2. 讲解与示范：教师讲解生物实验室的基本设备和仪器，并进行实验操作示范。
《走进生物实验室》教案
《走进生物实验室》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和实验操作流程；（2）学习基本的生物实验操作技巧，如显微镜的使用、生物标本的制作等；（3）掌握实验安全知识和实验室规范。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会合作、交流和分享，培养团队精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物科学的兴趣和好奇心；（2）增强学生的实践能力和创新精神；（3）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
二、教学内容：1. 生物实验室的基本设备和实验操作流程；2. 显微镜的使用方法和技巧；3. 生物标本的制作和观察；4. 实验安全知识和实验室规范。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物实验室的基本设备和实验操作流程，显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。
2. 教学难点：显微镜的调节和操作，生物标本的制作和观察。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物实验室的基本设备和实验操作流程，显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。
2. 实践操作法：学生在教师指导下进行显微镜的使用练习，生物标本的制作和观察。
3. 小组合作法：学生分组进行实验操作，培养团队合作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、实验材料和设备；2. 学生准备：笔记本、笔、实验服、实验鞋。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物实验室的图片，引导学生思考生物实验室的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解生物实验室的基本设备和实验操作流程，示范显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。
3. 学生实践：学生在教师指导下，进行显微镜的使用练习，生物标本的制作和观察。
4. 小组讨论：学生分组进行实验操作，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。
七、课堂练习：1. 填写生物实验室的基本设备和实验操作流程表格；2. 描述显微镜的使用方法和技巧；3. 简述生物标本的制作和观察过程。
人教版初中生物走进实验室教案
人教版初中生物走进实验室教案教案标题：探索生物世界——人教版初中生物走进实验室教学目标：1. 了解实验室的基本设备和安全规范；2. 掌握常见的生物实验方法和技巧；3. 培养学生的实验观察能力和科学思维；4. 培养学生的团队合作和实验报告撰写能力。
教学重点：1. 实验室的基本设备和安全规范；2. 常见的生物实验方法和技巧。
教学难点：1. 学生的实验观察能力和科学思维培养；2. 学生的团队合作和实验报告撰写能力培养。
教学准备：1. 实验室设备和材料准备；2. 实验操作流程和实验报告模板准备；3. 学生实验小组的组建。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入实验室的概念，询问学生对实验室的认识和想象；2. 通过图片或视频展示实验室的基本设备和安全规范，激发学生的兴趣。
二、实验室设备和安全规范介绍（10分钟）1. 介绍实验室常见的基本设备，如显微镜、试管、移液器等，并解释其用途；2. 强调实验室安全规范，如戴实验手套、穿实验服、注意实验室通风等。
三、生物实验方法和技巧（25分钟）1. 介绍常见的生物实验方法，如显微镜观察、细胞培养、DNA提取等；2. 演示实验操作步骤，并让学生观察和参与其中；3. 强调实验中的注意事项和技巧，如操作要轻柔、观察要仔细等。
四、实验小组合作实验（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个生物实验进行操作；2. 指导学生进行实验操作，并鼓励小组成员相互合作；3. 引导学生进行实验结果的观察和记录。
五、实验结果分析和实验报告撰写（20分钟）1. 引导学生对实验结果进行分析和总结，让他们发现规律和问题；2. 指导学生按照实验报告模板撰写实验报告，包括实验目的、材料和方法、结果和讨论等部分；3. 鼓励学生展示实验结果和报告，进行交流和讨论。
六、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调实验中的重要知识点和技巧；2. 鼓励学生对实验中遇到的问题和困惑进行提问和讨论。
教学延伸：1. 带领学生参观学校的生物实验室，进一步了解实验室的工作环境和实验项目；2. 组织学生参加生物实验竞赛或科学展示活动，展示他们的实验成果和报告。
冀教版七上生物第一章 开启生物科学之门第1节《走进生物实验室》教案
第一节走进生物实验室【教学目标】知识目标：1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
能力目标：尝试使用显微镜。
情感目标：1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排：1课时【教学准备】教师：实验常用器具（显微镜、镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
【组织教学】一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽??面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
（引言）实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。
俗话说：国有国法，家有家规。
实验室也有其使用规则。
下面我们来了解一下实验室的1 / 5。
第一节走进生物实验室教学设计
第一节走进生物实验室教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第六册“生物”单元，具体为第三章“走进生物实验室”。
本章主要让学生了解生物实验室的基本设备和操作方法，学习一些基本的生物实验技能，如显微镜的使用、植物标本的制作等。
二、教学目标1. 让学生了解生物实验室的基本设备和操作方法，知道实验室在生物研究中的重要性。
2. 培养学生基本的生物实验技能，如显微镜的使用、植物标本的制作等。
3. 培养学生对生物科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点1. 难点：显微镜的使用方法，植物标本的制作过程。
2. 重点：实验室基本操作方法的掌握，实验技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物标本、实验室用具（如试管、镊子等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、植物标本制作材料。
五、教学过程1. 引入：通过展示生物实验室的照片，引导学生思考实验室在生物研究中的作用，激发学生对实验室的兴趣。
2. 讲解：讲解显微镜的结构和功能，演示显微镜的使用方法，让学生分组实践操作。
3. 实践：学生分组进行植物标本的制作，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 练习：让学生用显微镜观察植物标本，观察并描述植物细胞的结构。
六、板书设计实验室基本操作方法1. 显微镜的使用：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
2. 植物标本的制作：取材、制片、染色、干燥、装片、观察。
七、作业设计1. 作业题目：用显微镜观察植物切片，描述你所观察到的植物细胞结构。
2. 答案：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对显微镜的使用和植物标本的制作掌握情况较好，但在实验室安全方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生参观生物实验室，让学生亲身体验实验室生活，进一步培养他们对生物科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 难点：显微镜的使用方法，植物标本的制作过程。
2. 重点：实验室基本操作方法的掌握，实验技能的培养。
1.1.1 走进生物学实验室(课件)(第2课时)七年级生物上册(苏教版2024)
对照组
20
实验组
①
光照 ②
无光照
温度/℃ 湿度
25 湿润土壤ຫໍສະໝຸດ ③④解剖 解剖盘
镊子
酒精灯 加热 三脚架
量筒 药匙
试管 滴管
砝码 烧杯
托盘天平 计量
试剂瓶
培养皿 通用
遵守实验室安全规则 实验开始前，应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或
启动仪器设备。
实验过程中，必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行 实验，特别要注意安全操作。
遵守实验室安全规则 如果发生事故要正确处理，如：
生物体的结构层次
第1章 认识细胞
2024苏教版 ▏七年级 ▏上册 ▏第1节 ▏走进生物学实验室（第2课时）
C目 录 ONTENTS
01 新课程目标
02 重点难点
03 复习导入 05 知识总结
04 稿定PP06T
探究新知 认识常用的其他实验器具 遵守实验室安全规则 开展科学探究
课堂练习
新课程目标
01 正确、规范地使用显微镜。 02 安全使用常用实验器具和药品。 03 设计、实施生物学科学探究活动。
科学探究
提出问题 作出假设 提高实验结果的可靠性方法
实验 得出结论和表达交流
设置对照实验、 控制单一变量、 增加实验重复次数
课堂练习
1、在设计对照实验时应注意的问题是（ B ）
A、所有变量均不同 B、除实验变量不同，其他因素均相同 C、所有变量都相同 D、除实验变量外，其他因素均不相同
2、科学探究是探索生命的重要方法，其步骤一般是（ B ）
实施计划包括实验操作、观察、调查和收集证据等过程。 科学探究常常需要设置对照实验（分实验组和对照组）。
苏教版(2024)生物七年级上册《走进生物学实验室》教案及反思
苏教版（2024）生物七年级上册《走进生物学实验室》教案及反思一、教材分析《走进生物学实验室》是苏教版（2024）七年级上册生物学的开篇内容。
本节课旨在引导学生初步了解生物学实验室的规则和安全注意事项，认识常用的生物学实验器具，为后续的实验探究活动奠定基础。
教材通过图片、文字说明等形式，生动形象地展示了实验室的环境和设备，有助于激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.了解生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.认识常用的生物学实验器具及其用途。
【过程与方法目标】：1.能够正确使用一些常用的实验器具。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对生物学实验的兴趣和热爱。
2.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.常用生物学实验器具的名称和用途。
【教学难点】：正确使用显微镜等较复杂的实验器具。
四、学情分析七年级学生刚刚接触生物学，对实验充满好奇和期待，但缺乏实验操作的经验和技能。
因此，在教学中要注重引导学生观察、思考，通过实际操作培养他们的动手能力和科学素养。
五、教学方法和策略【教法】：1.直观演示法：通过展示生物学实验室的图片、视频以及实验仪器的实物，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.讲授法：系统地讲解实验室的规则、安全注意事项、实验仪器的名称和用途，使学生形成初步的知识框架。
3.任务驱动法：布置一些简单的任务，如让学生辨认实验仪器、了解实验操作流程等，促使学生主动思考和探索。
4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成一些关于实验室的探究活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。
【学法】：1.观察法：学生认真观察教师展示的实验室相关资料，仔细观察实验仪器的外观和结构，获取直观的信息。
2.听讲法：专心聆听教师的讲解，理解实验室的规则、实验仪器的使用方法等重要知识。
七年级生物 111《走进生物实验室》教案
唐山第十六中学课题：第一单元第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室教学目标：知识目标： 1识别生物实验室中常用的实验器具2认识显微镜各部件的名称并了解它的作用3让学生熟悉本校生物实验室规则能力目标：使用显微镜德育目标：养成良好的实验习惯教学重点：认识显微镜各部件的名称并了解它的作用教学难点：反光镜及粗细准焦螺旋作用预习内容：可在教室放置一台显微镜1阅读实验室规则，识别书中常见实验器具方法：盖住下方名称检查自己2了解器具使用方法见拓展3认识显微镜各部件名称并填图4显微镜各部件作用见拓展5知识链显微镜的放大倍数=拓展1常见实验器具使用方法镊子夹取实验用品滴管的使用：取用少量液体时还可用滴管。
取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。
严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
酒精灯的使用：酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜。
（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故。
）使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用入，免得冷却后盖内造成负压使盖打不开。
不用的酒精灯必须将灯帽罩上，以免酒精挥发。
如长期不用，灯内的酒精应倒出，以免挥发；同时在灯帽与灯颈之间应夹小纸条，以防粘连。
试管夹的使用方法：用试管夹夹住该试管（夹在距试管口约1／3处），放在酒精灯火焰上加热清洗试管的方法：做实验必须用干净的仪器，否则会影响实验效果。
现以洗涤试管为例，说明洗涤玻璃仪器的方法。
先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。
七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室学案(新版)
第一节走进生物实验室【学习目标】1．能记住显微镜的基本结构和功能：2．能够识别生物实验中常用的实验器具【学习重难点】显微镜的结构和各部分功能3．如何计算显微镜的放大倍数？二、导学自学指导一：你希望走进生物实验室做实验吗？是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
生物实验室有什么需要注意的事项吗？为什么要遵守“实验室规则”？自学指导二：认识显微镜的结构和作用。
是研究生物科学不可缺少的工具。
它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。
仔细观察3页图1-1，认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称及作用1．下列显微镜的结构中对物体放大作用的是（ B ）A．反光镜、目镜 B.物镜、目镜 C.遮光镜、镜筒 D.转换器、光圈2.一台显微镜目镜是5x，物镜是10x。
那么这台显微镜的放大倍数是多少？答案： 50 x倍讨论：用显微镜观察标本，物象在视野的右上方，该如何移动标本使物象在视野中央？解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物象移至视野正中央．自学导学三：除了显微镜以外，在生物实验室中还可能会看到哪些仪器呢？它们都有什么用途呢？生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。
除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。
我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。
（一）首先我们要遵守实验室守则，除了课本第3页规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。
1. 未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。
2. 没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第一章 第1节 走进生物学实验室 第1课时
小结
显微镜的发展史 17世纪，荷兰人列文虎克制作出了一 种早期的显微镜。
显微镜
显微镜的构造
使用显微镜
1.选择目镜 2.选择物镜 3.对光 4.放置标本 5.粗调节 6.细调节 7.收装
练习
1.用显微镜观察细胞时，下列那组镜头下看到的
A 细胞数目最多？( )
A．物镜10✖ 目镜5✖ B．物镜40✖ 目镜10✖ C．物镜10✖ 目镜16✖ D．物镜40✖ 目镜16✖
第一单元
生物体的结构层次
七年级上册生物（苏教版）
第一章 认识细胞
第1节 走进生物学实验室
第一课时
学习目标
1. 了解显微镜的基本结构与作用； 2. 学习使用显微镜。
0 1 认识和使用生物学 实验器具
认识和使用生物学实验器具
17 世 纪 ， 荷 兰 人 列 文虎克制作出了一种 早期的显微镜。
显微镜的出现加快 了人类使用实验器具 研究生物学的进程。
镜头标识为10X、40X、100X
反光镜 作用：反射光线
结论 显微镜的放大倍数是由物镜与目镜的放大倍速共同决定，是
物镜和目镜放大倍速的乘积。
认识光学显微镜
没有螺纹
有螺纹
目镜
物镜
物镜 目镜
目镜
物镜
认识光学显微镜
与光线强弱有光
大光圈和 遮光器 Hale Waihona Puke 光圈反光镜 平面镜和凹面镜
光线较弱：大光圈和凹面镜 结论
压片夹 夹持玻片标本
反光镜 反射光线
认识光学显微镜 机械部分
安放和转换 物镜
转换器
调节通光孔 的进光量
遮光器
镜臂 握镜作用 载物台 放置玻片标本
镜柱 支持镜身
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第1章 认识细胞 第1节 走进生物实验室
生物体的结构层次
七年级上册生物（苏教版）
第一章 认识细胞
第1节 走进生物学实验室
第二课时
学习目标
1. 识别几种常用的探究器具，并说出其用途； 2. 了解开展科学探究的方法。
01
认识常用的其他 实验器具
认识常用的其他实验器具
说出图中每一个物品的名称
认识常用的其他实验器具
观察器具:放大镜等
备和门窗。
02 开展科学探究
开展科学探究
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
1 提出问题
探究过程
2 作出假设 3 实验
4 得出结论和表达、交流
开展科学探究 1 提出问题
提出问题是科学探究的开始。如果你留心观察， 我们会在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题。 例如：
蛆是从哪儿来的？
练习
D 2.下列探究器具中与其他三项不是同一类的是（ ）
A. 酒精灯 B．三脚架 C. 石棉网 D. 显微镜
练习
B 3.下列关于科学探究过程的排序中正确的是（ ）
①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A、①②③④⑤ B、③①②⑤④ C、②①③⑤④ D、③①②④⑤
练习
D 4.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ）
练习
1.在生物学实验过程中，使用实验器具时要注意安全。下
B 列有关做法错误的是 ( )
A.熄灭酒精灯时,应正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 B.使用试管加热液体时,试管口对着自己，要确保试管远 离他人 C.使用刀片时，不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人 D.对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等来拿取
遵守实验室安全规则
2.实验过程中：
1.1.1走进生物学实验室(第1课时)(教案)2024-2025学年苏教版七年级生物上册
目镜越长，镜；
4.粗准焦螺旋：一般调节，转动时镜筒升降范围大；
5.细准焦螺旋：精细调节；
6.转换器：调换物镜；
7.镜臂：连接作用；
8.载物台：放玻片；
9.压片夹：固定玻片；
10.遮光器：调节光线强弱；
11.通光孔：光线通过
学生在教师引导下回答问题。
【小结】
1.显微镜有连接、支持、稳定作用的结构有什么？
2.有放大作用的结构是什么？
3.能调节光线强弱的结构是什么？
4.使物像更加清晰的结构是什么？
学生思考并回答问题。
环节三
新知探究：
使用光学显微镜
【提出问题】怎么正确使用显微镜？
学生阅读书本，了解显微镜的使用步骤。
动手操作，观察。小组之间竞赛，看谁的操作规范，并指出不足或操作易错点。
第1节走进生物学实验室（第1课时）
◆教学目标
1．通过观察，说出显微镜的基本结构和功能。（生命观念）
2．能使用显微镜观察临时装片，初步具有科学探究的能力。（科学探究）
3．安全使用常用实验器具，具备爱护实验器具的意识，养成科学实验的良好习惯。（态度责任）
◆教学重难点
【教学重点】
识别显微镜的结构，尝试使用显微镜。
4.制作、放置标本
5.粗调节：调节粗准焦螺旋，先从显微镜的一侧注视着物镜缓慢下降，直到接近标本。左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
提问：在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从显微镜的一侧注视着物镜？
（避免损伤物镜或压碎玻片标本。）
6.细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
提问：
①通过显微镜观察到的汉字与装片上的相比，在方向上有什么不同？
第一节走进生物实验室教学设计
CHAPTER
学生活动设计
明确预习目标，提供预习材料，要求学生自主预习并记录疑问。
布置预习任务
通过提问、小测验等方式检查学生的预习情况，了解学生的掌握程度和疑问点。
检查预习效果
针对学生的预习情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生解决疑问。
反馈预习结果
设置互动环节
结合课程内容，设计小组讨论、实验操作等互动环节，鼓励学生积极参与。
第一节走进生物实验室教学设计
目录
教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段学生活动设计教学评价与反馈资源开发与利用
01
CHAPTER
教学目标与要求
使学生了解生物实验室的基本设施和使用规则。
让学生掌握基本的生物实验操作技能，如显微镜的使用、实验器材的清洗和保养等。
引导学生理解实验在生物学研究中的重要性，培养其科学探究能力。
01
实验室常见安全隐患
介绍实验室中可能存在的安全隐患，如化学试剂的误食、电器的漏电、火灾等。
02
实验室安全标识识别
教导学生识别实验室中的各种安全标识，如易燃、易爆、有毒等，并了解其含义。
介绍显微镜的构造、使用方法及注意事项，让学生掌握显微镜的基本操作技能。
显微镜
移液器
离心机
讲解移液器的原理、使用方法及保养事项，让学生了解如何准确移取液体。
通过实验演示和学生动手操作相结合的方式，使学生亲身体验生物实验的过程。
鼓励学生自主设计实验方案，培养其创新思维和实践能力。
引导学生学会观察、记录和分析实验数据，培养其科学严谨的实验态度。
激发学生对生物学科的兴趣和好奇心，培养其积极探索未知领域的欲望。
使学生认识到科学实验的严谨性和客观性，培养其求真务实的科学精神。
《走进生物实验室》教案
《走进生物实验室》教案教案名称：走进生物实验室教学对象：中学生教学内容：生物实验室的基本设备和操作流程教学目标：1.了解生物实验室的基本设备和用途2.学会生物实验室中常见的实验操作技巧3.培养学生的科学实验能力和实践能力教学准备：1.生物实验室设备清单2.实验操作流程示意图3.实验材料：显微镜、培养皿、试管、移液器、显微镜玻片等4.实验操作演示视频教学过程：第一步：生物实验室的基本设备介绍（10分钟）1.介绍生物实验室常见的设备，如显微镜、培养皿、试管等，并说明其用途2.通过图片或实物展示，让学生直观了解这些设备的外表和结构特点3.让学生自行探究这些设备在实验中的使用方法和注意事项第二步：实验操作流程演示（20分钟）1.选择一个简单的实验，如显微镜观察细胞切片，展示实验过程的操作流程2.演示者需要详细解释每一个操作步骤的用意和操作技巧3.让学生观看实验演示视频，加强他们对实验流程的理解和记忆第三步：学生实验操作训练（40分钟）1.将学生分成小组，每组提供一份实验操作流程示意图和相应的实验材料2.让学生按照示意图的步骤进行实验操作，老师和助教在旁边指导和监督3.鼓励学生在操作中提出问题和解决方案，培养其自主学习和解决问题的能力第四步：实验结果分析和讨论（20分钟）1.让学生观察自己实验得到的结果，进行数据记录和分析2.组织学生进行实验结果交流和讨论，分享彼此的观察和发现3.引导学生总结实验中出现的问题和解决方法，反思实验中可能存在的误操作和改进方案第五步：实验报告撰写（10分钟）1.要求学生根据实验操作流程和结果，撰写实验报告2.报告中要包括实验目的、操作步骤、结果数据、分析讨论和结论等内容3.鼓励学生用科学的语言和逻辑思维表达实验的过程和发现，提高实验报告的质量总结评价：通过这堂生物实验课，学生们不仅了解了生物实验室的基本设备和操作流程，还提高了科学实验的能力和动手能力。
通过实际操作和讨论交流，学生们对生物实验有了更深入的理解和体会，为他们今后的实验学习打下坚实基础。
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A．培养皿B．显微镜C．载玻片D．烧杯
5、下列镜头组合中，放大倍数最大的是（）
A．目镜10×；物镜10×B．目镜10×；物镜40×
C．目镜15×；物镜10×D．目镜5×；物镜10×
6、下列不属于显微镜结构的是（）
A．镜筒和镜臂B．镜座和压片夹C．载玻片和盖玻片D．物镜和反光镜
六道河中学七年级第一学期生物一节走进生物实验室授课教师：六道河中学—陈红学
教学目标
1、能够说出实验室规则。
2、识别生物实验中常用的实验器具并了解其用途。
3、说明显微镜的构造和作用。
教学重点
说明显微镜的构造和作用
教学难点
说明显微镜的构造和作用
准备时间
8.25
实际时间
教学手段和方法
多媒体
教学用具或课件
学案、课件
教学过程
师生活动
设计意图
一、导入：大家能够说出什么是生物吗？其实简单的来说生物就是有生命的物体，而生物最重要的就是生物实验，那么在生物实验室中我们都应该注意哪些呢？现在就让我们一起走进生物实验室。（1分钟）
二、自主探究：（自学范围：2-6页）
1、生物实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。所以我们在实验室里不该有的行为是（）
A．严格遵守实验室规则B．随意高声谈笑和打闹
C．爱护仪器D．做实验时注意安全
2、研究生物科学的基本方法是（）
A．观察和测量B．测量和实验C．观察和实验D．测量和计算
3、下列实验器具中不能用来加热的是（）
A．量筒和培养皿B．三脚架和试管C．石棉网和烧杯D．三脚架和石棉网
1、4分钟时间通读教材，同时划出其中的重点。
2、完成第一步后根据所学的内容3分钟时间找出下列各题答案（只记忆，不填写）：（3分钟时间记忆，3、4号准备上板）
（1）和是研究生物科学的基本方法。
（2）物镜和目镜的作用：
反光镜使光线通过反射上来，可调节的强弱。
粗准焦螺旋能将标本快速或物镜，获得初步方法物像。在经过调整，就能得到清晰的物像。
镜筒支撑并调节角度
转换器反射光线
物镜细微调节镜筒高度从而调节焦距
载物台通过调节光圈来调节光线
遮光器
反光镜稳定镜身
粗准焦螺旋放置标本
细准焦螺旋放大作用
镜臂支持和连接，并让光线通过
通光孔大幅调节镜筒高度从而调节焦距
压片夹固定玻片
镜柱转动物镜
镜座支撑、连接和持握
五、当堂检测：（当堂给出答案，错题的相关知识点写在百宝箱上，9分钟）
4、熄灭酒精灯不可用嘴吹，以免引起灯内酒精蒸气燃烧或爆炸，只能用灯帽盖灭。
5、酒精灯不用时，必须将灯帽盖好。否则酒精蒸发，灯内酒精中所含水分相对增多，下次使用时不易点燃，而且造成浪费。
6、使用酒精灯时注意不要碰倒，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用湿抹布扑盖。
四、练习：连线题（5分钟）
目镜让光线通过
试管夹：应夹在距离试管口三分之一处。
使用酒精灯时的注意事项：
1、使用酒精灯前，先要检查灯芯不可太大或太小，可用镊子调整。
2、使用前，还要检查灯里酒精量，不能超过容积的2/3，但也不宜少于1/4，否则灯里容易充满酒精蒸气和空气的混合物，点燃酒精时可能引起爆炸。
3、绝对禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起失火。
（3）使我们学习生物知识和技能的重要场所。
（4）在进行生物实验时，一定要严格遵守，爱护，注意。
（5）显微镜是一种较为精密的仪器，一般光学显微镜的放大倍数在倍之间。
显微镜的放大倍数=
三、知识拓展（2分钟通读并划出其中重点）
镊子：夹取玻片及实验用品等。
滴管：用于吸取和滴加少量液体；注意滴瓶上的滴管与滴瓶应配套使用。
我的疑问是：。
通过图片引起学生的兴趣
知识点都是书中内容，3、4号时刻准备着上板
加强记忆，检测并量化
特别是酒精灯的使用问题
课件讲解8分钟
检查学生对本课知识的掌握情况，起到反馈的目的
通过反思，归纳、提升知识
7、显微镜的结构中，能够使物象放大的结构是（）
A．反光镜和物镜B．反光镜和目镜C．物镜和粗准焦螺旋D．物镜和目镜
8、下图是显微镜结构图，请写出图中数字所代表的各部分结构名称，并与其功能用线连接起来。
1、2、
3、4、
5、6、
7、8、
9、10、
11、12、
13、
d、
五、课后反思（整理笔记5分钟）
学习了本课，我的最大收是：。