小学数学教研组活动记录(内容)

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关于小学数学教研活动记录【六篇】

关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。

小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

小学数学教研组活动记录15篇

小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。

近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。

一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。

二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。

三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。

四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。

五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。

六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。

七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。

八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。

九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。

小学教研活动记录(30篇)

小学教研活动记录(30篇)：数学课堂管理课堂教学教师评价教学评价数学素养教学过程活动主题工作方向教研活动小学教研组活动记录数学组时间12月1日活动主题吨的认识参加人员全体数学教师活动资料1、结合具体事例，经历、感受认识吨的认识。

2、认识质量单位”吨”，明白1吨=1000千克小学教研活动记录第2篇：名称团体备课――《窗前的气球》时间（周次）第八周地点办公室主持人xxx记录者xxx出席人员xxx活动过程一、认真解读教材，明确教学目标，并进行教学设计。

二、厉秋秋教师讲述自我的设计思路。

三、组内教师补充，有针对性地进行修改。

四、记录修改后的教案窗前的气球教案学习目标：、认识7个生字。

会用”可爱的”说句子。

、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

3、懂得珍惜友情。

教学重难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。

教学准备：、生字卡片、画着笑脸的气球3、录音机教学过程：一、揭示课题，学生质疑、齐读课题、读了课题，你有什么疑问？3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自我就能解决它。

二、初读课文，识记生字、自由读课文。

、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！3、同学们说得这么热闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？4、指名带读。

、同学们字认得这么好，相信你们的课文必须会读得更棒？如果请你和同桌同学一齐读，你打算怎样读呢？当他读得有错误时，该怎样办？如果他读得异常好呢？（能够竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一齐读吧！、小组合读。

7、教师发现大家读得异常认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，教师还没教，就读得这么好，真是不容易。

哪些同学愿意读给大家听？其它同学该做什么？8、学生分小节朗读。

9、学生评价。

三、精读课文，感悟理解、师用叙述性语气读第一节。

、出示句子：”他觉得真没意思。

”指名读。

3、你在什么时候也觉得真没意思呢？4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，仅有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心境。

数学教研工作记录10篇

数学教研工作记录10篇数学教研活动记录(一)：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。

组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。

难度不能太大。

数学教研活动记录(二)：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。

2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录(三)：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。

为了解决此问题，特召开此活动。

2、教师们自抒己见，发表看法;数学教研活动记录(四)：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：(六年级组)周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节简化自然(一、二年级组)吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。

就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。

小学数学教研组活动记录1

小学数学教研组活动记录1小学数学教研组活动记录1活动记录一：整数加减法游戏活动日期：2024年4月1日活动内容：为了提高小学生对整数加减法的理解和运算能力，我们教研组组织了一次整数加减法游戏活动。

活动中，我们精心准备了一些整数加减法题目，让学生们进行游戏。

每位学生随机抽取一道题目，根据题目要求进行计算，然后用棋子移动到相应的位置。

通过游戏，学生们既巩固了整数加减法的知识，又增强了数学计算的兴趣。

活动记录二：几何图形拼图活动日期：2024年4月8日活动内容：为了加深学生对几何图形的理解和记忆，我们教研组组织了一次几何图形拼图活动。

活动中，我们准备了不同形状和大小的图形拼图，让学生们根据提示拼出正确的图形。

学生们积极参与，动手实践，亲手拼出了各种几何图形，提高了对几何图形的认知能力。

活动记录三：数学趣味游戏活动日期：2024年4月15日活动内容：为了激发学生对数学的兴趣，我们教研组组织了一次数学趣味游戏活动。

活动中，我们设计了一系列有趣的数学问题，例如数独、九宫格填数等，让学生们在游戏中学习，快乐中提高。

学生们积极参与，脑力激荡，在游戏中提高了数学能力。

活动记录四：时间概念教学活动活动日期：2024年4月22日活动内容：为了帮助学生更好地理解时间的概念，我们教研组组织了一次时间概念教学活动。

活动中，我们利用时钟和计时器等工具，让学生们亲自操作，感受时间的流逝。

通过游戏和实际操作，学生们逐渐掌握了时间的概念，提高了日常生活中的时间意识。

活动记录五：分数认识与比较活动日期：2024年4月29日活动内容：为了提高学生对分数的认识和比较能力，我们教研组组织了一次分数认识与比较的活动。

活动中，我们用游戏的方式让学生们认识分数，并通过比较大小的方式进行交流。

学生们通过游戏，了解了分数的基本概念和比较方法，提高了对分数的理解。

活动记录六：倍数与约数游戏活动日期：2024年5月6日活动内容：为了帮助学生更好地理解倍数与约数的关系，我们教研组组织了一次倍数与约数游戏活动。

数学组教研记录（通用17篇）

数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。

重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。

根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。

比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。

以提高理论学习的针对性与实效性。

2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。

3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。

（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。

1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。

2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。

教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

3、制定了数学作业格式和批改要求。

详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。

（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。

下册小学数学教研组记录

日期：2023年4月15日地点：学校会议室主持人：张老师参与人员：全体小学数学教研组成员一、会议主题本次教研组会议主题为“探讨小学数学教学中的问题与对策”，旨在提高数学教学质量，促进学生数学素养的全面提升。

二、会议内容1. 上学期教学工作总结张老师首先对上学期的小学数学教学工作进行了总结。

他指出，在上学期的工作中，全体数学教师认真备课、授课，积极参与教研活动，取得了一定的教学成果。

但同时，也暴露出一些问题，如部分学生基础知识掌握不牢固、课堂纪律有待加强等。

2. 存在的问题及原因分析（1）基础知识掌握不牢固张老师指出，部分学生在基础知识方面存在较大差距，导致他们在解决实际问题时的能力不足。

分析原因，主要有以下几点：①教师对基础知识的教学不够重视，过于追求新知识、新方法；②学生缺乏自主学习能力，对基础知识的学习不够重视；③家庭教育和学校教育脱节，家长对孩子的数学教育关注度不够。

（2）课堂纪律有待加强张老师提到，部分学生在课堂上纪律较差，影响教学效果。

原因如下：①教师对课堂纪律管理不够严格；②学生对课堂纪律的认识不足，认为课堂纪律与自己无关；③班级学生人数较多，教师难以全面关注每个学生。

3. 解决对策（1）加强基础知识教学张老师提出以下对策：①教师要认真备课，注重基础知识的教学，提高学生对基础知识的掌握程度；②开展多样化的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力；③加强家校沟通，提高家长对数学教育的重视程度，共同促进孩子成长。

（2）加强课堂纪律管理张老师提出以下对策：①教师要加强课堂纪律管理，对违反纪律的学生进行及时纠正；②提高学生对课堂纪律的认识，让学生明白课堂纪律的重要性；③优化班级学生人数，提高教师对学生的关注度。

4. 教研活动计划张老师对下学期的教研活动进行了安排：（1）定期开展数学教学研讨活动，共同探讨教学中的问题与对策；（2）组织教师参加各类数学教学培训，提高教师的专业素养；（3）开展学生数学竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高学生数学素养。

五年级数学教研组活动记录

时间：XXXX年XX月XX日地点：XX小学参加人员：数学教研组全体成员活动内容：1.学习交流：本次活动首先进行了学习交流环节，每位教师分享了自己最近的教学心得和经验。

老师们纷纷分享了在教学中遇到的难题以及解决方法，大家彼此借鉴、交流并相互鼓励。

3.教学方法研讨：在本次活动中，我们还就数学教学方法进行了深入研讨。

针对五年级学生数学思维的发展特点，教研组成员们探讨了更适合学生的教学方法。

大家一致认为，在教学中应更多地注重启发学生思维、培养学生的数学思考能力。

同时，通过研究了解到新编教材中提倡的“探究式学习”，教研组成员们纷纷表示要积极尝试和实践。

4.教学资源分享：为了提高教学效果，教研组成员互相分享了各自积累的教学资源。

大家不仅分享了自己整理的课件、试卷等电子资源，还互相借阅了一些教学辅助材料和教学书籍。

通过资源的共享，教师们相互促进和进步，提高了教学质量。

5.研讨课堂情境：为了更好地培养学生的实际应用能力，教研组还对五年级数学的课堂情境进行了研讨。

大家通过讨论和分享了解到，在课堂教学中选择合适的情境可以更好地引发学生的学习兴趣，并提高学生对数学的应用能力。

教研组成员们积极提供各种有效的课堂情境设计，供其他成员参考与借鉴。

总结：本次五年级数学教研组活动取得了圆满成功，在学习交流、审视教材、教学方法研讨、教学资源分享和研讨课堂情境等方面取得了一些进展和成果。

通过这次教研活动，教师们不仅增进了相互之间的交流与合作，还对五年级数学教学有了更深入的理解和认识。

相信在今后的教学中将能更好地综合各方面的建议，提高教学效果，让学生在数学学习中取得更大的进步。

关于小学数学教研组活动记录【六篇】

关于小学数学教研组活动记录【六篇】第一篇: 小学数学教研组活动记录本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。

4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。

本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。

开展新课堂教学模式。

在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。

发挥团体教研的优势，教研落到实处。

三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到__小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

数学组教研记录(3篇)

数学组教研记录（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教研组活动记录

数学教研组活动记录活动概述本次数学教研组活动旨在提高教师的教学能力，增进师生之间的互动，促进数学教学的创新与发展。

活动主要包括以下内容：分享教学经验、研究教学方法、讨论教学难点和提升学生学习兴趣。

活动细节1. 分享教学经验活动开始时，数学教研组成员分享了各自的教学经验。

教师A分享了在教学中如何引导学生主动思考和提问的方法，通过举例和讲解，将抽象的数学概念与学生的实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师B则分享了如何利用多媒体教学资源提高教学效果，通过展示精美的数学动画和实例演示，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

2. 研究教学方法在本次活动中，教研组针对教学中的难点问题展开了研究讨论。

教师们针对数学概念理解困难、解题方法选择、课堂互动等问题进行深入探讨，并分享各自的解决方法和经验。

通过集思广益，教师们获得了更多的教学思路和方法，为今后的教学实践提供了宝贵的参考。

3. 讨论教学难点在活动中，教师们对数学教学中的一些难点问题进行了讨论。

针对学生常见的困惑和疑惑，教师们提出了解决方案，并就如何更好地引导学生克服难点问题展开讨论。

通过交流，教师们对于教学中的难点问题有了更深入的了解，并在实践中找到了更有效的解决方法。

4. 提升学生学习兴趣本次活动中，教研组还重点讨论了如何提升学生的学习兴趣。

教师们分享了自己的成功经验，包括设计趣味性的数学游戏和竞赛、组织实践活动等。

通过这些活动，教师们能够激发学生学习的热情，增加他们对数学的兴趣和理解。

活动总结通过本次活动，数学教研组成员们在教学经验、教学方法、教学难点和学生学习兴趣等方面取得了丰硕的成果。

教师们通过分享和讨论，相互启发和借鉴，不断提高了自身的教学水平，并为学生提供了更好的数学教育。

下一步，我们将进一步深化教学研究，优化教学方法，不断探索和创新，为学生提供更有趣、更有效的数学教育。

同时，我们也将定期组织类似的教研活动，持续推动数学教育的改革和发展。

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录小学数学教研组活动记录教研即教育研究。

是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。

教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。

下面是店铺整理的小学数学教研组活动记录，一起来看看吧。

小学数学教研组活动记录篇1时间： 20xx年4月4日地点:会议室主题: 培养学生养成良好的学习习惯。

人员:全体教师主讲：马冲内容:对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组主要工作安排：一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中、集体备课。

要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。

能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。

做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

小学数学教研组活动记录篇2活动时间： 20xx年4月11日地点:会议室主题: 今天，教师应该怎样上课？（一）人员:全体数学教师主讲：孙娟内容:今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。

数学教研组活动记录

数学教研组活动记录（一）本次的教研活动的主要内容是解读教材，本单元是长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，体积单位的认识，长方体和正方体的体积的计算。

这些知识是以前学过的平面图形的发展，，也是学生学习几何初步知识由平面扩展到立体的开始。

长方体和立方体是最基本的几何形体，特别是长方体体积的计算，它是一切几何体体积计算的基础。

通过学习长方体和立方体，对于发展学生的空间观念有很大作用。

这章的一些解决实际的问题，学生们觉得有些难度的。

比如：一个长方体的表面积是126平方分米，长6分米，宽5分米。

这个长方体的体积是多少立方分米？学生的空间想象能力有待于发展。

数学教研组活动记录（二）本次的教研活动的主要内容是：我们对教学反思的思考。

本单元教学内容是数的整除，在近阶段的教学过程中，发现有部分同学的学习很不扎实，知识点掌握得不好，因此，我们讨论了对教学反思的思考。

一、反思要及时二、反思要真实三、反思要客观四、反思要坚持。

主要做法如下：1、总结成功的经验。

每堂课总有成功之处，要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。

2、查找失败的原因。

无论课堂的设计如何完善，教学多么成功，难免有疏漏之处，课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻找对策，以免重犯，使教学日益完善。

3、记录学生情况等等。

数学教研组活动记录（三）我们这次活动的主要内容是交流、讨论了本单元的一些教学难点、重点和学生在学习过程中出现的较普遍的错误类型。

本单元的概念比较多，也比较抽象。

这就要很好地联系学生已有的知识，通过事例讲清概念。

有些容易混淆的概念，要通过比较加以区别。

理解整除的概念，是学好约数和倍数的前提；理解掌握能被2、5、3整除的数的特征，是学好最大公约数和最小公倍数的基础。

求最大公约数和最小公倍数是本单元教学重点。

特别是求三个数的最大公约数和最小公倍数的时候，学生的错误率较高。

数学教研活动记录簿(3篇)

下一步工作：
（1）教师们要根据本次活动内容，对自身教学进行反思，找出不足之处，努力改进。
（2）各年级组要组织教师开展集体备课，共同探讨教学策略，提高课堂教学效率。
（3）学校将定期开展数学教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
（4）加强对学生的辅导，关注学生的个体差异，提高学生的数学素养。
七、活动总结：
五、活动流程：
1. 主持人介绍活动主题及目的
2. 分组讨论，分享教学经验
3. 教师代表发言，交流心得
4. 专家点评，提出建议
5. 总结发言，布置下一步工作
六、活动内容：
1. 主持人介绍活动主题及目的
各位老师，大家好！今天我们数学教研活动的主要目的是提高数学课堂教学效率，促进学生核心素养发展。希望通过本次教研活动，大家能够分享教学经验，共同探讨如何更好地进行数学教学。
五、活动总结
本次数学教研活动，通过主题发言、分组讨论等形式，让教师们对小学数学课堂教学中如何提高学生核心素养有了更深入的认识。在今后的教学工作中，我们将继续努力，为学生提供更加优质的教育资源，助力学生全面发展。
第2篇
一、活动时间：2021年X月X日
二、活动地点：学校数学教研活动室
三、活动主题：基于核心素养的数学课堂教学策略研究
2. 主题发言
发言人：张老师
发言内容：
（1）核心素养的内涵
核心素养是指学生在面对现实问题时，所具备的、能够适应社会发展需求的基本能力和品质。在数学教学中，核心素养主要包括：数学思维能力、数学学习兴趣、数学实践能力、数学情感态度和价值观等方面。
（2）提高学生核心素养的策略
①激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。在数学教学中，教师应注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

小学数学教研组活动记录(内容)

小学数学教研组活动记录(内容)一、探讨待优生的成绩提高方法1、分析待优生的研究情况，制定个性化的教学计划2、采用多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性3、注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生打好数学基础4、加强与家长的沟通，共同关注学生的研究情况二、分享成功经验1、引导学生自主研究，培养独立思考和解决问题的能力2、注重实际应用，提高学生对数学的兴趣和理解3、及时反馈学生的研究情况，给予积极的鼓励和指导4、加强课后辅导，帮助学生巩固和提高成绩三、总结1、提高待优生的成绩需要全体教师的共同努力和关注2、个性化教学和多元化教学方法是提高成绩的有效途径3、注重学生的研究兴趣和实际应用，能够激发学生的研究动力4、加强与家长的沟通和合作，能够更好地关注学生的研究情况。

本次教研组讨论的议题是如何简约化数学课堂教学。

XXX：简约化教学不是简单化，而是在保证教学质量的前提下，尽可能地简化教学内容和方法。

我们可以采用图表、实物、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学知识。

XXX：我觉得可以采用案例教学，通过实际生活中的例子来引导学生理解和掌握数学知识，这样学生更容易接受和记忆。

XXX：我认为在教学中要注重启发式教学，让学生自主思考和发现问题，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

XXX：还可以采用多媒体教学，利用电子设备和网络资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验和研究效果。

XXX：最后，我们要注意教学的针对性和实效性，根据学生的实际情况和研究特点，制定具体的教学方案，确保教学目标的达成。

2016.6.3参加人员：全体数学教师具体活动内容：听课与评课是教师专业成长的重要环节。

在听课时，要注重观察教学过程中的各个环节，包括教师的语言表达、教学方法、学生的反应等，同时要关注教学过程中的亮点和不足之处。

在评课时，要客观公正，注重评价教学效果，而不是评价教师个人。

评价时要注重给出具体的建议和改进措施，帮助教师不断提高教学水平。

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录_3篇第一篇一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。

为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。

据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。

二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。

组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。

全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。

本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。

这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际交流活动。

由x老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。

3、课题组成员以课题带动全组成员进行"小学生数学学习中两极分化的成因及对策"研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

第二篇时光匆匆，岁月无情，转眼间，一个学期又将过去了。

小学数学教研组活动记录三篇

小学数学教研组活动记录三篇第一篇:小学数学教研组活动记录一、内容分析本次测试为人教版数学第四册第一至五单元内容，本试卷的测试点覆盖面广，重视考查基础学问，概括了第一至五单元课程标准所要求的全部学问点，有数据数据与整理、除法、认得图形、解决问题等，难易调配恰当，重点检测同学学问与技能的把握、数学思考的方法、解决问题的本领。

题型共分七大题：填空、选择、判定、计算、统计、解决实际问题。

二、同学答题情况分析本次我班有49人参加考试，90分以上22人，8090分有13人，优分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人。

总体情况良好。

1、基础学问。

考查了同学半学期以来所学习的各方面学问，能充分检验同学对学问的把握情况以及合理运用学问解决问题的本领。

2、计算。

本部分试题紧要考查口算和混合计算本领，促进同学把握必需的运算技能，养成认真审题等良好习惯。

多数同学能把握计算次序，做到正确计算。

但也有个别同学存在计算马虎、计算次序弄不清。

3、统计。

本题考察用多种方法统计数据，重点考察同学用“正”来统计，并能用统计图知道哪种多哪种少，一共多少个等问题。

4、解决实际问题。

能快捷应用数学学问解决日常生活中的问题，是同学学习数与运算的紧要目标。

本题紧要测查同学的解决问题本领，通过题意能用多种方法做两步计算问题，会运用供应信息提出数学问题。

三、紧要存在以下问题：（1）虽然这个学期我们一直在抓同学的计算，但是部分同学在计算中还是比较马虎，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。

（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。

（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的显现。

（4）没有养成做完自发检查的好习惯。

四、改进措施及今后努力的方向1、要在课堂内外下苦功夫，认真讨论教材和课程标准，把握每节课的重难点，引导同学坚固把握学问。

2、培育同学良好的学习习惯，包含认真听讲、上课积极思考、定时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。

小学数学教研组活动记录【7篇】

小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。

这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。

此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。

后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。

认识东南西北从学生已有的生活经验出发。

开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。

对东南西北认识清楚。

推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。

个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。