信阳市小学数学优质课教学参评教师评价表
小学数学课堂教学评价表
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表
执教人授课时间年级课题《》
教研组长：
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表
执教人授课时间 ___年级课题《》
评价人：
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表
执教人授课时间年级课题《》
评价人：
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表
执教人授课时间年级课题《》
评价人：
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分标准
学校：讲课教师：
评价项目评价内容满分目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路；教学目标10让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。教材处理得当、重点突出、难点分解合理；
教学内容安排有序，容量和节奏恰当；
教学内容15重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。
教学方法得当，启发式贯彻始终。教学方法富有个性化。有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。教学方法10重视面向全体，因材施教，注意研究方法指导和良好习惯的养成。
教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理；
教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养；教学过程20辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处；及时反馈教学息，注意调整和控制教学过程。
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；
讲普通话，语言生动、严谨、准确；
教师素质20板书字迹工整、书写规范；
演示操作规范、熟练，应变处理能力强。
学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃；
教学效果学生能回答课堂提问、完成课后作业练习；15全面完成教学内容，教学目标达成度高。
教学方式和方法有创新，在培养学生的创新精神和实践能教学特色10力方面有独到之处。
评课意见100
教师听、评课评分表(完结)
北京欧美思教育科技发展有限公司
年 月教师听、评课表
听课教师 授课教师 授课时间 课程 分数
年 月教师听、评课表
听课教师 授课教师 授课时间 课程 分数 评价标准100分
教学准备和教学理念评价30 教学环节评价40 教学效果评价30
备课认真，熟悉本课教学内容,能够准确把握教材。（6分）（ ） 复习环节有针对性，并能合理使用时间。（4分）（ ） 学生兴趣高、注意力持久，积极参与教学活动，课堂纪律好气氛活跃。（9）（ ） Ppt 实用，有趣，有加分机制。教
具准备齐全。（9分）（ ） 对知识深度挖掘得当。并能进行有效地输入。（10）（ ） 老师组织课堂语言精炼，能够合理训练学生的科学思维。（4分）（ ）
教师教学严谨，知识传授无实质性或操作性错误。（5分）（ ） 游戏选择准确，吸引学生，并高效服务教学（8）（ ） 把握以学生为主体，教师为主导的原则，讲练结合，比例得当。(5分)( ) 教学中重难点突出，能够抓住关
键先后有序地进行突破；突破方
法扎实高效。（6分）( )
输出环节能够由整体到个体，准确反馈老师的教学效果。（8分）( ) 能够及时收集学生在课堂上的反馈信息，进行课堂调整，主动适应学生。 （4分）( ) 教学环节时间比例分配得当，复
习与新课，输入与操练时间把握
准确。（4分）( )
能够对新课进行总结，帮助学生梳理知识，加强印象。（10分）( ) 学生对于知识、技能掌握良好，教学效率高。（8分）( ) 本节课老师的授课亮点 你对授课老师的建议 本节课值得你学习的地方 评价标准100分
教学准备和教学理念评价30 教学环节评价40 教学效果评价30
小学教师评价表(自评、互评、领导、学生、同行、家长)
小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家
长）
附二:
教师评价表
(教师自评)
一、个人基本情况
姓名职称年龄教龄所学专业备注
任教学科任教年级、班级周课时总数班级人数其它工作
二、教师评估等级
评估等级教师权重一级指标二级指标确定等级说明自评
A B C
热爱教育、热爱学校，尽职尽责。认真备课上课，认真批职业道德爱岗敬业
5 3 0 改作业。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。
学历资格 3 2 1
教学技能自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。能熟练4 3 1 专
业水平使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1
终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。积极参加继转
变观念 5 2 1 续教育学习考试。积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%)
研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现
教学技术代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课
完整版)教师公开课评分表
完整版)教师公开课评分表
得胜小学教师公开课评分表
姓名。课题。时间。项目：
教学目标：
要求。基本分。得分
教学目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体。10（10分）
具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情境创设合理具有创新性。10分
教学设计：
要求。基本分。得分
教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教材。20（10分）
教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。5分
教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与研究活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。5分
注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发学生的研究兴趣。10分
教学方法科学、灵活，多元化。5分
有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生研究。5分
教学效果：
要求。基本分。得分
实现学科教学目标，效果好。20分
语言规范，简洁生动，富有情感。5分
举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。5分
熟练运用现代教学技术，应变能力强。5分
评价意见及建议：
总得分：
XXX听课评分标准与评分表
科目。上课教师。课题：
每个子项目评分标准与分值：
标准。分值。完全达到。较完全达到。基本达到。少量达到。基本未达到。未达到
对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。20分
教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。教学目标明确具体。20分
信阳市优质课表彰文件
信阳市优质课表彰文件
【实用版】
目录
1.信阳市优质课表彰文件概述
2.优质课的评选标准和过程
3.表彰文件的具体内容
4.对优质课的推广和应用
正文
近日，信阳市教育局发布了一份关于优质课的表彰文件，旨在表彰一批在教学质量上表现突出的教师和课程。本文将从优质课的评选标准和过程、表彰文件的具体内容以及对优质课的推广和应用等方面进行详细介绍。
首先，信阳市优质课的评选采取了严格的标准和科学的评价方法。评选过程中，专家评审团对参选课程的教学设计、教学方法、教学效果等多方面进行了全面的评估。经过层层筛选，最终确定了一批具有代表性和示范作用的优质课。
其次，表彰文件详细列出了获得优质课荣誉的教师和课程名单，并对他们的教学成果给予了充分肯定。这些优质课不仅在教学质量上取得了显著成效，还在推动教育教学改革、创新教学方法等方面发挥了积极作用。
信阳市教育局希望通过表彰优质课，激励更多的教师投身教育教学改革，提高教育教学质量。为此，文件还对优质课的推广和应用提出了具体要求。各学校要积极组织教师参加优质课的学习和交流活动，充分发挥优质课的示范带动作用，促进教育教学水平的整体提升。
总之，信阳市优质课表彰文件的出台，既是对优秀教师和课程的肯定，也是对全市教育教学工作的有力推动。
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(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
(完整版)教师教学效果评估表
(完整版)教师教学效果评估表**教师教学效果评估表**
背景
教学效果评估是评估教师教学能力和教学质量的重要方法之一。通过对教师的教学效果进行科学、全面的评估，可以及时发现问题，提高教学质量，促进学生的研究进步。
目的
本教师教学效果评估表的目的是为了评估教师在教学过程中的
表现和教育成果，从而提供有针对性的教师培训和改进建议。
评估内容
1. 教学计划
- 教学目标是否明确
- 教学内容是否合理安排
- 教学方法是否多样有效
- 教学资源是否充分利用
2. 教学准备
- 教学材料是否充足
- 教学环境是否整洁安全
- 教学设备是否齐全可用
- 教学时间是否合理分配
3. 教学展示
- 教学思路是否清晰连贯
- 教学语言是否准确流畅
- 教学内容是否生动有趣
- 教学方式是否吸引学生参与4. 学生研究情况
- 学生掌握程度是否符合预期
- 学生参与度是否高
- 学生自主研究能力是否提升
- 学生思维品质是否改善
评估指标
根据以上评估内容，我们将采用以下评估指标进行教师教学效果评估：
1. 优秀：全面达到或超过预期目标
2. 良好：大部分达到预期目标
3. 一般：部分达到预期目标
4. 需改善：未能达到预期目标
结论
教师教学效果评估是一项重要的工作，可以帮助教师不断提高教学质量。希望通过本评估表，能够为教师提供有效的反馈和改进建议，促进他们的教学能力和教育成果的提升。
请填写完整评估表，并将结果提交给相关部门。
*注：本评估表仅作参考，不作为教师绩效考核的唯一依据。*
优质课评分表
优质课评分表课堂教学评价表
学校。
执教教师。
班级。
执教篇目。
时间。
评价要素。
评价项目。
教学目标（10分）：
教学目标应该全面、准确、具体、可行，并努力体现三维目标。
教学内容（10分）：
教师应该从学生实际和教学要求出发，创造性地使用教材，并安排合理的难易程度。
教师（50分）：
教师应该为学生创设主动研究的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空，并恰当地使用教学媒体和技术。教学方法应该灵活多样，努力培养学生的创造思维。师生关系应该平等、民主，教学气氛活跃愉快。同时，适当地运用评价策略。
参照分。
教学过程（20分）：
教师应该调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。
教学能力（10分）：
教师应该具有过硬的教学基本功和教学艺术，熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。
研究情感（10分）：
学生应该积极主动参与研究活动，有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。在教师的指导下，能进行有效地自主研究、合作研究、探究研究。学生还应该善于倾听，能收集处理信息，并有发现问题、发表意见、解决问题的意识。
研究方式（10分）：
学生应该达到教学目标，在原有的基础上获得发展，并能够进行自我评价。
研究能力（10分）：
学生应该具备良好的研究能力，包括有效的自主研究、合作研究、探究研究能力。
研究效果（10分）：
学生应该在教学过程中达到教学目标，并取得良好的研究效果。
教学特色（10分）：
教师应该展示自己独特的教学风格，充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色。
教师优质课评分表(完整)
幼儿教师优良课评分表
姓名：
项目
教课目
标（10 分）
教课设
计(20 分)
教课过
程（30 分）
课题 : 时间：得分：
要求基安分
得分知识、能力、感情目标设计合理，切合幼儿起
点水平，有益于宝宝素质发展。切合学科课程
标准要求，学科教课目的明确、详细10 分
1、拥有新的教课理念，表现快乐教课理念，情
境创建合理拥有创新性。10 分
2、教课内容设计合理，要点突出，打破难点，
在正确理解教材基础上，可以创建性的使用教
材。10 分
1、教课过程清楚、完好，流利，有条有理。 5 分
2、教课过程面向全体幼儿，关注个性差别，全
员、全方向参加学习活动 ,踊跃思虑，踊跃讲话， 5 分
氛围民主科学。
3、着重情境创建 ,富裕时效性，自然流利 ,能恰
5 分
当激发宝宝的学习兴趣。
4 、班级教师配合默契度、协调动 .
5 分
5 、教课方法科学、灵巧，多元化。 5 分
6、有实时的教课反应和教课评论 ,能依据教课内
容和教课目的的要求，选择适合的评论方法， 5 分
有效评论宝宝学习。
教课效
果
实现学科教课目的，成效好。20 分（20 分）
教师素
1、语言规范，简短生动，富裕感情。 5 分
2、举止自然，教态和蔼 ,板书工整，笔迹雅观。 5 分质（ 20
3、有较强的教课组织能力，有较强的教课机智 . 5 分分）
4、娴熟运用现代教课技术，应变能力强。 5 分
原创小学数学课堂教学评价表
原创小学数学课堂教学评价表
一、教学目标
•实现学生对数学知识的正确理解和应用能力的提升；
•培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；
•培养学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学内容
本次数学课程的教学内容为四则运算。通过四则运算的学习，帮助学生掌握基本的加减乘除操作，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
三、教学方法
针对小学生的特点，本次数学课堂采用了多种教学方法，包括：
1. 游戏教学法
通过有趣的游戏形式，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和活跃度。比如，可以使用数学拼图游戏、数学竞赛等方式，让学生在轻松的氛围中学习数学。
2. 探究教学法
引导学生主动思考和发现问题的解决方法。通过给学生提出问题并引导他们自行思考和解决问题的过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 合作学习法
组织学生进行小组合作学习，让学生通过相互讨论和合作解决问题，培养学生的合作与沟通能力，提高学生的学习效果。
4. 多媒体辅助教学法
利用多媒体技术的教学手段，结合图表、动画、音频等多种形式，直观生动地展示数学概念和解题方法，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
四、教学评价指标
1. 学习兴趣
评价学生对数学学习的兴趣程度，包括学生在课堂中的主动参与程度、学习态度等指标。
2. 学习成绩
评价学生掌握数学知识和解决问题的能力，包括学生在课堂练习、小测验和考
试中的表现。
3. 学习动力
评价学生学习数学的积极性和主动性，包括学生在自主学习、课外学习等方面
的表现。
4. 学习效果
评价本次课程的教学效果，包括学生对数学知识的掌握程度、学习能力的提升
小学教师优质课评分表
小学教师优质课评分表
说明
本评分表用于评估小学教师的优质课程。优质课程是指具有很高质量和教学效果的课程。通过评分，可以全面了解教师的教学能力和课程设计质量，为提高教师教学水平提供参考。
评分标准
在评分时，请根据以下标准给予教师相应的评分。
教学目标 (25分)
- 清晰明确的教学目标 (5分)
- 合理设定的教学目标 (5分)
- 相关性与适应性 (5分)
- 教学目标与学生能力水平相匹配 (5分)
- 评估学生研究的方法 (5分)
教学内容 (25分)
- 知识的齐全性和准确性 (5分)
- 重点内容的突出和详细讲解 (5分)
- 教材或资源的合理运用 (5分) - 启发式问题和案例分析 (5分) - 培养学生学科思维的策略 (5分)
教学方法 (25分)
- 教学方法多样性 (5分)
- 教学方法的灵活运用 (5分)
- 学生参与的程度 (5分)
- 激发学生研究兴趣的方法 (5分) - 教学方法的合理性 (5分)
教学环境 (15分)
- 教室布置的整洁与舒适 (5分) - 教具和教材的准备与使用 (5分) - 学生与教师之间的互动 (5分)
教学评价 (10分)
- 课堂评价与反馈的及时性 (5分) - 对学生表现的公正评价 (5分)
总分
评分范围: 0 - 100
根据上述评分标准，将每个标准的得分相加，得出教师的总分。
评级:
- 90 - 100: 优秀
- 80 - 89: 良好
- 70 - 79: 中等
- 60 - 69: 及格
- 0 - 59: 不及格
注意事项
- 评分表仅供参考，实际评估时，请结合实际情况进行评估。
教师优质课评分表(完整)
ห้องสมุดไป่ตู้幼儿教师优质课评分表
姓名:课题:时间:得分：
5分
4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。
5分
项目
要求
基本分
得分
教学目标
（10分)
知识、能力、情感目标设计合理，符合幼儿起点水平，有利于宝宝素质发展.符合学科课程标准要求,学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
(20分）
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性．
10分
2、教学内容设计合理，重点突出,突破难点,在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材。
１０分
教学过程
(30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅,层次分明。
５分
２、教学过程面向全体幼儿，关注个性差异,全员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发言,气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅,能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度。
5分
5、教学方法科学、灵活，多元化．
小学教师课堂教学评分表
小学教师课堂教学评分表评分项目
1. 教学内容 (20分)
- 清晰度：教师是否表达清晰且易于理解的教学内容。
- 完整度：教师是否完整地准备和传授教学内容。
- 创新性：教师是否运用创新的方法和教具来呈现教学内容。
2. 教学方法 (20分)
- 吸引力：教师是否运用吸引学生注意的教学方法。
- 多样性：教师是否采用多样化的教学方法以满足不同学生的需求。
- 互动性：教师是否鼓励学生参与并积极互动。
3. 教学态度 (20分)
- 尊重：教师是否尊重学生的个人差异和意见。
- 耐心：教师是否耐心地回答学生提出的问题。
- 成功感：教师是否能激发学生的研究热情和成功感。
4. 学生表现 (20分)
- 参与度：学生是否积极参与课堂活动。
- 合作性：学生是否能与同学协作完成任务。
- 表现：学生是否能理解和应用所学知识。
5. 课堂管理 (20分)
- 讲堂秩序：教师是否能维持良好的课堂秩序。
- 纪律性：学生是否遵守课堂纪律和规则。
- 效率：教师是否有效地安排课堂时间。
总分：100分
以上评分表可用于对小学教师的课堂教学进行全面评估，评分结果可作为提供教师反馈和改进教学质量的依据。为保证评分的客观公正性，评分者应依据实际观察情况进行评分，并将评分结果及
时反馈给相应教师。同时，评分者也应根据评分结果给予教师适当的指导和支持，帮助其提升教学水平。