说明文阅读策略
中考作文之浅谈中考说明文阅读备考策略
浅谈中考说明文阅读备考策略
【摘要】
分析近几年的中考，很多地区的试题都把说明文纳入其中，而
且绝大部分都来自课外，所占分数比例较大，难度也逐年增长。面
对这种形势，我们要加强对说明文的复习，促进学生对技巧的掌握，借助持续有效的训练培养学生阅读能力，帮助其在中考考场上稳定
发挥，轻松应对，为自己的成绩加分。
【关键词】
中考初中语文说明文阅读
作为现代文阅读中相对简单的文体，说明文主要以说明为表达
方式，站在科学的角度解释客观事物、抽象事理，帮助我们理解事
物的性质、功能、成因等或者是事理的来源、意义等，对读者的知
识建构有很重要的作用。我们在帮助学生复习时就要抓住这些特点
着手，引导其提炼筛选、概括理解，最后对文本内容有个全面理解，以此达到深入阅读，有效解题的目标。
一、整体感知，提炼筛选，帮助学生把握信息
拿到一篇文章，学生的首要工作是通读，在整体上有所认知，
然后判断文体结合问题针对性思考，在短时间内提炼、筛选信息，
以便在做题时心中有数。对于说明文的阅读，学生也要这样，一开
始就积极地阅读，在理解的基础上，把握重要信息，像说明对象、
特征、方法、顺序等，辅助接下来的思考。
为了提高学生的解题效率，我会建议他们在阅读前把题目看一遍，掌握题干中的重要信息，在顺畅阅读的同时能找准解题方向。
然后，我就会让其开始阅读，边读边理解，将文体要素一一弄清。
1.明确说明对象
首先，学生要明确文章的说明对象，将事物说明文和事理说明
文区分开来。这两种文章在内容上有很大的区分度，一个是对事物
的说明，，一个是解释事理。比如2014年辽宁省《马航客机为何失联》、重庆卷《空难“见证人”——黑匣子》、2013年河南卷《“不假思索”的肌肉记忆》等在问题上能看出说明对象，或者，学生也可以
说明文阅读策略指导
说明文阅读策略指导
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对事物的形态、构造、性质、特点、范围、关系、功用等方面的解释和阐述，来传递科学知识，揭示事物本质和规律。在阅读说明文时，可以采用以下策略来提高阅读效率和理解程度：
1. 了解说明对象，明确阅读目的
在阅读之前，先了解文章说明的对象和内容，明确阅读目的。对于陌生的主题或领域，可以通过查阅相关资料或前续课程来加深对主题的理解。
2. 注意说明顺序和结构
说明文通常按照一定的顺序和结构来组织材料。了解文章的说明顺序和结构，有助于理解文章内容，把握文章重点。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
3. 解析说明方法和技巧
注意文章使用的说明方法和技巧，如比喻、拟人、举例、数据等。这些手法能够使说明更加生动有趣，更易于理解。
4. 提出质疑和思考问题
在阅读过程中，主动思考和分析文章内容，并提出质疑和问题。这有助于加深对文章的理解，培养批判性思维和独立思考能力。
5. 注重段落结构，理清文章思路
注意段落的结构和衔接，理解段落内部的逻辑关系。在阅读过程中，做好笔记和摘要，整理文章思路，有助于后续的复习和记忆。
6. 实践练习和反复阅读
阅读说明文需要不断的实践和练习。通过多读多练，逐渐提高阅读速度和理解能力，熟悉说明文的写作特点和规律。
总之，在阅读说明文时，要注意说明顺序和结构、解析说明方法和技巧、提出质疑和思考问题、注重段落结构、实践练习和反复阅读等方面，以提高阅读效果和理解程度。
阅读说明文并回答问题的技巧与策略
阅读说明文并回答问题的技巧与策略
前言
阅读说明文并回答问题是许多人在研究和工作中常常面临的任务。掌握一些技巧和策略可以帮助我们更有效地理解和解答问题。本文将介绍一些简单且没有法律复杂性的方法，帮助您在阅读说明文和回答问题时取得更好的成效。
技巧与策略
1. 阅读前预览阅读前预览
在开始阅读说明文之前，建议先进行预览。浏览文章标题、段落标签、关键词以及图表和图像等，可以帮助我们对文章的主要内容和结构有一个初步了解。这样做可以提前获得一些信息，有助于我们更好地理解文章并更快速地回答问题。
2. 注意关键词注意关键词
在阅读说明文时，特别要注意关键词。这些关键词通常会在文章中多次出现，并且与问题的答案密切相关。将关注点集中在关键词上，可以帮助我们更准确地找到相关信息来回答问题。
3. 细读段落细读段落
阅读每个段落时，使用标记笔记的方法可以帮助我们更好地理解内容。可以在文本旁边用箭头指出主要观点、重要细节或需要特别注意的内容。这种方法可以使我们更有条理地整理思绪，便于回答问题时找到所需信息。
4. 多角度思考多角度思考
阅读说明文时，应该尝试从不同的角度思考问题。这样可以帮助我们更全面地理解文章，并更好地回答问题。可以思考作者的意图、立场和观点，并将其与自身经验和知识进行比较和分析。
5. 检查问题和答案检查问题和答案
在回答问题之前，务必仔细检查问题的要求和答案的准确性。
确保回答中包含了问题要求的所有要点，并且用清晰、简洁的语言
表达。
结论
通过采用上述的阅读和回答问题的技巧与策略，我们可以更好
地理解和回答说明文中的问题。建议在实践中不断使用这些方法，
说明文阅读策略
副词的作用
表程度： 1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 “比较”是是相对而言，没有绝对的说是最早 出现，体现说明文语言的准确性。
2.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。 “最”字体现出了赵州桥在中国桥梁史上的 地位，体现说明文语言的准确性。
副词的作用
表推测： 1.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成 于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的 情况，体现说明文语言的准确性。 2.这座桥修建于公元605年左右。
练习：
1.永定河发水时，来势很猛，以前 两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却 极少出事，足见它的坚固。
2.苏州园林与北京的园林不同，极 少使用彩绘。
5.作引用 作用:有说服力地说明了……
示例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇 特，人不知其所以为”。
分析：作引用，有说服力地说明了 苏州园林设计巧妙的特点。
练习：
说明顺序的归纳方法:
抓住显著语言标志——
1.时间顺序的语言标志是表时间的词语； 2.空间顺序的语言标志是表方位的词； 3.逻辑顺序就是以思维的规律为序。
三、说明方法的辨别及作用
举例子 作比较 列数字 分类别 打比方 作引用 下定义 列图表 作诠释 摹状貌
分析说明方法及作用 答题格式
说明方法﹢效果 + 对象﹢特点
说明文阅读策略
说明文阅读策略
高考《考试说明》中对英语阅读的要求是“要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、杂志及各类媒体中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题”。其中说明文是一种以“说明、解释”为主要表达方式的文体，它对客观事物的性状、特点、功能和用途等做出科学解说。本文试图通过对其考查特点、特征、类型、解题步骤加以解读，帮助同学们找对阅读策略，提高解题技巧。
一、高考说明文考查特点
说明文是高考英语阅读理解题的重点内容，高考对说明文的考查多涉及科普知识、自然
现象、新产品介绍以及人文地理、风土人情等方面。因为说明文结构复杂，专业术语多，内
容抽象，对于同学们来说，解题难度较大。因此同学们要掌握说明文的命题特点、表述方式，以良好的心态阅读文章，掌握上下文逻辑关系，重点突破长难句，以便准确地理解。
二、说明文阅读理解的要领
一般说来，说明文与其他文体一样，所涉及的内容不外乎以下几个方面，即who, what, when, where, how, why。
1. who:这篇文章的主体是谁？（即所要说明和描述的人或事物）
2. hwat:主体做了什么事情？（即主体表现出的特性、功能和用途）
3. when和where:在何时何地发生？（即何时何地所表现出的特性、功能和用途）
4. how:通过什么方式表现出来？
5. why:这种特性功能用途是什么？
因此，做说明文阅读理解题的时候，要注意牢记要点，把握相关信息和文章大意。
三、说明文阅读理解的类型
同学们在平时的学习中，了解说明文阅读理解的命题类型是有必要的。一般来说，说明
说明文结构特点与阅读策略
说明文结构特点与阅读策略
说明文结构特点与阅读策略
1、说明文的特点
说明文用平实的语言客观地解释或探讨各种问题，如机器的制造过程、自然或社会现象产生的原因、工程项目的规划或问题的解决方案等等，介绍自然科学、社会科学领域的'最新成果，社会经济发展过程中出现的新生事物等等。
2、说明顺序：时间顺序，空间顺序、逻辑顺序或认识顺序
3、说明方法：例如举例、分类法或类比、对比法，给事物下定义或分析事物产生的原因以及后果。
举例说明文使用例子说明事物阐明观点；分解展开法着重于事物的区别、差异，分类展开法则强调事物的相似之处；类比说明事物如何相似，对比说明事物如何不同；因果说明文表明事物发生的原因及结果。除了用文字说明以外，说明文中常常使用数据、图片等资料。
无论采用什么说明方法，作者都是为了说明事物的本质特征、清晰地展现所说明的事物。
因此，阅读说明文的关键是：抓住事物的特点，即抓住说明对象的本质特征。
英语说明文结构特点与阅读策略
英语说明文结构特点与阅读策略
1、说明文的特点
说明文用平实的语言客观地解释或探讨各种问题，如机器的制造过程、自然或社会现象产生的原因、工程项
目的规划或问题的解决方案等等，介绍自然科学、社会科学领域的最新成果，社会经济发展过程中出现的新
生事物等等。
2、说明顺序：时间顺序，空间顺序、逻辑顺序或认识顺序
3、说明方法：例如举例、分类法或类比、对比法，给事物下定义或分析事物产生的原因以及后果。
举例说明文使用例子说明事物阐明观点；分解展开法着重于事物的区别、差异，分类展开法则强调事物的相似之处；类比说明事物如何相似，对比说明事物如何不同；因果说明文表明事物发生的原因及结果。除了用文字说明以外，说明文中常常使用数据、图片等资料。
无论采用什么说明方法，作者都是为了说明事物的本质特征、清晰地展现所说明的事物。
因而，浏览说明文的枢纽是：捉住事物的特性，即捉住说明工具的本质特征。
以“Goals”为题打开一篇说明文的思路。参考思路
1）目标的分类：（可按照工夫顺序，空间顺序、逻辑顺序或认识顺序，任选一个进行分类和排列）
2）各个类别的特点和细节：
3）组织成文：
Goals
Everyone has goals。Many people do not reach their goals for lack of planning。These three sets of goals should be XXX: XXX。XXX.
Lifetime goals should be written out。These goals should be clear and XXX
说明文阅读方法与策略
非连续性文本 围绕同一个主题
说明文三个基本考点
一、原文概况（说明顺序、文章结构） 二、说明方法分析 三、说明文语言的准确性、科学性、生动性
举例子 分类别 列数字 作诠释 引用 摹状貌
说明方法
打比方 作比较 列（画）图表 下定义
说明方法的作用
举例子：具体真切地说明了说明对象的××特点。 打比方：生动形象地说明说明对象的××特点，增强了文章趣味性。 分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。 作比较：突出说明了说明对象的××特点（地位、影响等）。 列数字：具体而准确地说明了说明对象的××特点。使说明更有说服力。 列图表：直观形象地说明说明对象的××特点。 引用：更具体、充实说明说明对象的××特征，增强了说服力、趣味性、文化性。 下定义：对XXX下定义，使人们在阅读时够更加明白、理解XXXX。 作诠释：使读者在阅读时对抽象的XXX能够更加理解。 摹状貌：生动详细地说明了……。
说明文阅读的最大技巧
读各种关联词、代词、中心句（开头，结尾）
散文关注点：情感词、抒情议论句 小说关注点：人物及事件 议论句：发表自己观点的句子
散文略读部分：环境描写、排比句、事件 说明文略读部分：各种例子（看到例如，略读）、数 据（知道是多是少即可）
典型说明文：《京剧》
①京剧，常被人称为“国粹”，几百年来长盛不衰。剧中演员 的一唱一念、一招一式、一颦一笑，无不富有意蕴，耐人寻味。 殊不知这百转千回的表演，却凝结了京剧演员几年乃至十几年的 功夫。
说 明 文 阅 读 复 习 教 学 策 略
说明文阅读复习教学策略
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4
四、加强说明文阅读训练
教给学生答题技巧
• 判别对错
要素：判断+引用材料+分析一致性
说明文阅读复习教学策略
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5
总
结
定点 明确复习目标
策略
补漏 完善知识系统
提能 训练阅读能力
说明文阅读复习教学策略
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5
总
• • • •
• • • • •
结
说明文要善阅读 阅读能力是基础 理解分析提炼加整合 回答一定不含糊
说明文阅读复习教学策略
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3
三、认真研究说明文考点及近年考试热点
பைடு நூலகம்• 考点二：辨识说明对象并把握特征
典型例题：本文说明了________（说明对象）的_____________________特征。
资阳市2012年中考题阅读（二）《国宝――大熊猫》 15．选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫 名称的由来、 、 、 等情况。（2分） 答案：逻辑 食用习惯 活动范围 繁殖、生长状况 （2分，正确一处0.5分）
说明文四要素 对象与物征 顺序方法搞清楚 还有结构和语言 答题规范有套路
说明文阅读复习教学策略
请指正！
说明文阅读复习教学策略
part
1
中考语文阅读答题
中考语文阅读答题
中考语文阅读答题(15篇)
中考语文阅读答题1
一、说明文阅读策略：
(1)边阅读边勾画。注意副词、代词与关联词。比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。
(2)边阅读边归纳。每读完一段，边归纳出段意。文章读完，文章的基本结构便总结出来。
(3)标出文章中揭示主旨的句子。
(4)阅读题目，找出选择肢相对应的区域。划出选项对应的区域，标出1A1B等字样，比对原文与选项的内容。
(5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。可能出现无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随意逆推;篡改文义等错误。
(6)选择分析概括作者在文中的观点态度
即作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。
分析的具体做法是：①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。
初中说明文阅读方法及答题技巧
初中说明文阅读方法及答题技巧
一、说明文基本知识
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二、阅读技巧
(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故
事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
说明文阅读策略梳理【完整版】
说明文阅读策略梳理【完整版】
概述
本文旨在提供一些有效的说明文阅读策略，帮助读者更好地理解和利用说明文。通过采用以下策略，读者可以提高对说明文的理解能力，并从中获取所需的信息。
策略一：预览
在正式阅读说明文之前，进行预览是一个重要的策略。通过扫描标题、副标题、目录和其他内容组织方面的信息，读者可以获得整体上的把握。此外，阅读开头和结尾，以及各个标题下的第一句话，可以提供更多的背景信息和关键点。
策略二：注意段落结构
说明文通常会被分为不同的段落，每个段落都涵盖一个特定的主题或观点。因此，读者需要注意每个段落的结构，重点把握并理
解作者的观点和论据。段落之间的逻辑关系也需要关注，以便从细节中获取整体思路。
策略三：使用标题和关键词
标题和关键词可以为读者提供重要的线索和指导。阅读这些关键词时，读者应该尝试理解作者的意图，并根据关键词的含义和上下文来解释相关内容。标题通常包含主题和目的，关键词则可以提供关键信息和关注点。
策略四：绘制思维导图或摘要
通过绘制思维导图或制作摘要，读者可以将重要信息和细节有机地整合在一起。这种视觉化的方式可以帮助读者更好地理解说明文的框架和内容，并加深对关键点的记忆。
策略五：解答问题和做笔记
在阅读过程中，读者可以遇到一些问题或需要进一步思考的地方。解答这些问题和做笔记可以帮助读者更深入地理解说明文，并
加强对重点内容的掌握。通过将问题和笔记整理起来，读者可以形成一个个人的学习文档，方便复习和回顾。
结论
通过采用以上策略，读者可以更高效地阅读和理解说明文。预览、注意段落结构、使用标题和关键词、绘制思维导图或摘要，以及解答问题和做笔记，都是有效的阅读策略。通过不断练习和应用这些策略，读者可以逐渐提升自己的阅读能力，从说明文中获取更多的知识和信息。
浅谈说明文的阅读教学策略的几点做法
浅谈说明文的阅读教学策略的几点做法
浅谈说明文的阅读教学策略的几点做法
《鲸》介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这是一篇说明文，它不像记叙文那样，有曲折的情节或感人的情境，能够很快地引学生入情入境，从而很成功地激起学生内心丰富的情感。怎样能最大限度地调动学生的主动性，发挥语文课的工具性作用，这是在《鲸》教学中我所极力试图突破的难点。下面，结合《鲸》的教学实践，谈谈我的做法。
一、课前查阅资料，激起学生对鲸的兴趣
曾做过一个小小的测试。在学生毫无准备的情况下，让学生谈一谈他们对鲸的了解，仅仅有三位学生说出鲸不是鱼类，最大的鲸是蓝鲸，课堂气氛很不活跃。虽然学生对小动物比较感兴趣，但鲸并不像小猫小狗一样，是学生常见和喜爱的动物。要激起学生更大的学习兴趣，必须从让学生查找资料、深入了解鲸做起。因此，在上课之前，我布置了一项预习任务：查找有关鲸的资料，并且指导学生整理资料为己所用。阅读相关的资料，不仅调动了学生学习的主动性，而且培养和提高了学生独立阅读、获取信息的能力，促使他们真正成为学习的主人，充分地发挥了他们的主体性。在课堂上，学生把自己查到的与课文内容有关的资料运用到理解课文当中去，从而使学生对课文的理解有了深度和广度。如何用说明方法生动介绍鲸的特点是学生理解的难点。在经过学生观察鲸的特点相关资料，一经教师引导和小组讨论，这个难点就迎刃而解。由于学生对课文内容的理解是一点就破、不点自破，学生发言和讨论都十分活跃。若有学生提出疑问，就会有学生主动地根据自己对鲸的了解做出解答或补充。这样，问题来自于学生，解答也来自于学生，因此学生的学习积极性很高，充分地调动了学生的学习主动性。
初中语文说明文阅读教学策略探析
初中语文说明文阅读教学策略探析
一、教学目标
初中语文说明文阅读教学的目标是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，使他们能够准确理解说明文的内容，提取有用信息，并能够用恰当的语言表达自己的观点。
二、教学内容
说明文是一种介绍性的文体，用来解释、阐述某个对象、事物或现象的特点、原理、作用等。教学内容主要包括说明文的特点、阅读技巧和语言表达。
1. 说明文的特点
说明文通常以客观、准确、简洁、条理清晰的语言进行描述，内容丰富，逻辑严密，重点突出，结构清晰。
2. 阅读技巧
（1）整体把握：通读全文，了解文章的大意和结构，把握文章的中心思想。
（2）重点标注：找出文章的关键词、关键句，用不同颜色标注，方便后续查找和复习。
（3）细节理解：仔细阅读每一段落，理解作者的观点和论证逻辑，提取有用信息。
（4）归纳总结：根据文章的内容，归纳总结出文章的主题和要点，
形成自己的理解和观点。
3. 语言表达
学生在阅读说明文的过程中，要学会提炼和归纳信息，并用恰当的语言表达自己的观点和理解。可以通过模仿和练习，逐渐提高写作水平。
三、教学方法
为了达到上述教学目标，我们可以采用以下教学方法：
1. 案例教学法：通过实际的说明文案例，引导学生理解说明文的特点和结构，培养学生的阅读理解能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，相互讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高学生的语言表达能力。
3. 反思讨论法：教师引导学生对阅读过程中遇到的问题进行反思和讨论，帮助学生发现问题，解决问题，提高阅读理解能力。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，结合图文并茂的说明文，给学生提供直观、生动的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
说明文阅读策略
说明文阅读策略
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
基于语篇的阅读理解之说明文备考策略
一、概述
语篇是语言交际中最基本的单位，阅读理解是语言交际中最基本的能力之一。通过对语篇的理解，我们可以获取信息、分析问题、表达观点。掌握语篇的阅读理解能力对于学习者来说非常重要。为了帮助大家更好地备考语篇阅读理解，本文将介绍一些备考策略及注意事项。
二、备考策略
1. 熟悉不同类型语篇的特点
语篇包括记叙文、说明文、议论文等不同类型。在备考阅读理解时，要熟悉不同类型语篇的特点，比如记叙文注重事件的发展顺序，说明文注重事物的定义和特点，议论文注重作者的观点和论据等。理解不同类型语篇的特点有助于我们更好地理解文中内容。
2. 注重整体把握
在阅读语篇时，要注重整体把握，尤其是要注意文章的中心思想、结构和篇章逻辑。可以通过略读全文、预测文章内容、梳理文章结构等方式来帮助我们把握整体。
3. 注意细节理解
除了整体把握，细节理解也是阅读理解中的重要环节。细节理解包括词语理解、句子理解以及段落理解，要注重上下文的逻辑关系，通过细致的阅读来理解文章中的具体细节。
4. 积累背景知识
阅读理解的过程中，背景知识的积累也是非常重要的。在阅读科技类
文章时，对于科技相关的术语和概念要有所了解；在阅读历史类文章时，对于历史事件和人物要有所了解。只有充分积累背景知识，才能
更好地理解文章内容。
5. 多练习多总结
阅读理解是一个需要不断练习和总结的过程。可以通过做大量的阅读
理解练习题来提高自己的阅读理解能力，并在做题的过程中总结经验，找出自己的不足之处。
三、注意事项
1. 避免太过死板
在备考阅读理解时，要注意避免太过死板。尽管我们要注重文章的结
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考点点击 1、概括说明对象的特征
2、概括说明内容
技巧： ①说明+对象+特征 ②看标题 ③找关键句（中心句、过渡句等） ④逐段概括
考点点击
3、判断文章的说明顺序
方法： ①事物说明文常用时间顺序或空间顺 序,事理说明文常用逻辑顺序 ②找文中表现有关顺序的词
考点点击 4、判断说明方法并分析其作用 举例子：具体说明了…… 列数字：准确说明了…… 作比较：突出说明了…… 打比方：形象生动地说明了…… 答题规范：运用 ，（ ）说明了 .
中考语文专题复习
阅读科技作品
考纲要求
把握说明对象的特征 判断文章的说明顺序 理解文章的说明方法 辨析说明语言的准确性和严密性 筛选文中的重要信息
文体知识 1、说明文分类： 事物说明文 事理说明文 2、说明顺序: 时间顺序 空间顺序 3、说明方法： 举例子 列数字 打比方 作比较 分类别 下定义 列图表 引言论 逻辑顺序
考点点击 6、筛选文中重要信息 筛选有关“特点、优点、条件、原因、 危害、途径”等方面的信息。 方法：关注整体，锁定语段（语句）， 仔细辨别，摘抄整合 （关注分值）
考点点击
7、建议措施、实践应用
方法： 结合文中的原因 结合文中的原理
（说明某一中心，到上下文找中心 或说明+对象+特征）
考点点击
5、辨析说明文语言的准确性
出题形式：加点词的表达作用 加点词能否去掉 加点词对句子的影响 答题规范： 解释词语+语境中作用+体现说明文语 言的准确性
经常出现的几个词：
左右:表示约数。 可能（大约）：表示估计、猜测。 一般（大多数、基本上）：表示通常情况下是 这样，但不排除有例外） 主要：最重要的、最基本的，除此之外还有 其他的。 几乎：接近于但没有完全达到。 据调查：说明下文的材料是有事实依据的。 据统计：说明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文的数据是确实可靠的。