2—3岁婴幼儿早教半日活动设计

2—3岁婴幼儿早教半日活动设计
（一）主要目标
1、接待幼儿，热情与幼儿问好，并指导幼儿同老师打招呼，帮助幼儿熟悉幼儿园环境。

2、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域进行活动，与幼儿交流。

3、指导幼儿按老师的指令迅速地收玩具。

（二）活动材料
活动室内已有的中型玩具，如海洋球池、软爬滑三件套、大刺球，各种常用手头玩具材料等。

欢迎幼儿来园活动的音乐磁带或光盘。

（三）家庭延伸
1.幼儿在家长陪同下自主选择活动内容，教师注意关注每一名幼儿并随时与家长沟通。

2.教师主动与婴幼儿以及家长问好，了解幼儿一周情况。

（四）评析
教师用优美、愉快的音乐感染幼儿的情绪，用新颖、有趣的大型玩具吸引幼儿的注意力。

幼儿来园时的情绪不稳定，虽然来园时间难免有早有晚，所以此时不宜组织集体活动。

二十分钟甚至更长一些的自由活动不仅可以让幼儿感到自由、愉快，而且容易逐渐被周围环境感染，提高其参加活动的积极性，为之后幼儿参加集体活动做好充足准备。

8:50—9:00喝水，如厕
（一）主要目标
1、幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕，幼儿逐步做到独立喝水、入厕。

2、喝水使用自己的口杯。

幼儿在老师指导、帮助下接水，并逐步教幼儿会自己接水，能主动喝水。

3、喝水、入厕时有秩序，不喧哗，不打闹，不玩耍，懂得节约用水。

（二）教师指导
1、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规。

2、准确掌握幼儿饮水量，保证饮水量充足。

根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。

3、掌握幼儿大小便习惯，及时提醒幼儿入厕。

帮助幼儿脱、提裤子，掌握正确入厕姿势，大小便入池，正确使用手纸；教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不拉尿裤子。

4、教育幼儿便后洗手，节约用水。

5、教育幼儿不随地大小便
9:00――9:10 问候时间
（一）主要目标:
1.幼儿能熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

2.幼儿能增强自信心和胆量。

（二）材料准备:毛绒小狗一个
（三）活动过程：
1.家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师坐在家长和宝宝的面前。

2.教师面带微笑，向宝宝打招呼：“我是x老师，很高兴见到宝宝们！”
3.教师出示毛绒小狗：小狗真可爱，和你们做朋友，小狗走到你身边，宝宝就要说出自己的名字，今年几岁。

4.教师站起，带着小狗逐一请宝宝自我介绍。

5.老师在孩子自我介绍后，拍掌微笑说：“XX宝宝真棒!我们欢迎你！”
（四）家长引导：
当幼儿不能大胆的说出自己的名字时，家长可以帮助他一起介绍。

9:10――9:35 涂涂画画：会唱歌的五彩瓶
（一）主要目标:
1.能练习撕和舀。

2.能愉快地随音乐敲击玩耍。

（二）活动准备：
空矿泉水瓶、小盆、勺若干（数量与宝宝人数相等），黄豆、彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐一段
（三）活动过程：
1.教师出示空瓶和彩纸，引起宝宝兴趣。

教师：这是什么？强调：空瓶和纸。

告诉幼儿：我要让彩纸在空瓶里跳舞。

2.教师示范制作五彩瓶。

将彩纸撕成细长条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完为止，最后将瓶盖拧紧。

教师摇晃瓶子：看！彩纸在瓶子里跳舞。

3.宝宝自己制作“五彩瓶“，教师观察指导。

4、宝宝完成制作后，请宝宝面朝老师坐好。

教师摇晃装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。

（教师边摇晃边说：咦，这是什么声音？老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗？为什么它会唱歌呢？；里面有什么东西呢？你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢？实施示范用勺子将黄豆舀入瓶内，一边舀一边提示宝宝：瓶口很小，舀的时候要对准瓶口，小心不要舀到外面。

你可以把黄豆舀进瓶子，也可以把黄豆捏到瓶中。

）
5.宝宝动手舀豆，教授观察指导。

对家长的指导：不要急于帮忙，要耐心的让宝宝独立地撕和舀，在舀的过程中，提醒宝宝小心，不要把豆子洒落在桌子上。

6.播放欢快的音乐，教师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏的敲击肩、腿、脚等身体部位。

9：35~10：00 洗手、入厕、饮水、吃点心
（一）活动目标：
1.注意节约用水，不玩水
2.按正确的方法洗手，能有序排队洗手，保持地面干净
3.能排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹
4.幼儿能够安静地吃点心，不打闹，不交头接耳，不把点心弄到衣服上并保持桌面地面干净
（二）教师指导:
1.老师可以适当帮助一些幼儿整理衣物
2.老师要观察幼儿饮水、吃点心的情况
3.老师提醒幼儿吃点心、多饮水
4.老师提醒幼儿安静的坐在位子上喝水、吃点心
（三）指导家长的意见：
1.家长在家里要帮助幼儿学会“洗手六步法”
2.家长在家里要训练幼儿上厕所的习惯
10:00—10:30玩水
（一）主要目标：
练习钻、爬、平衡走等大肌肉动作
（二）活动材料：1. 1.阳光隧道
2.2段，沼泽地（泡沫地垫若干）
3.彩色小路2条
4.1筐皮球
(三）活动过程：
1、教师结合场地布置介绍：“今天我们要去寻宝。

但要找到宝藏可不是件容易的事！我们要钻过隧道，爬过沼泽地，走过彩色小路，才能找到宝藏。

谁愿意先来试一试？”
2、将是请一位幼儿示范，可用语言提示：“看！先要钻过长长的隧道，爬过沼泽，走过彩色小路，最后找到了宝藏——筐里的皮球。

”
3、组织幼儿排成一队玩游戏。

引导幼儿有序地钻过阳光隧道、爬过沼泽、走过彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起点。

(四）指导家长的意见
鼓励幼儿大胆地钻过阳光隧道，快速地往前爬，并能保持身体平衡地走过彩色小路，顺利完成任务。

（五）活动评价：
对于幼儿来说此活动对他们来说比较有吸引力，通过寻找宝藏这个过程来锻炼幼儿的大肌肉动作，幼儿会有较大的兴趣，有助于增加幼儿的规则意，培养幼儿的独立性，通过支持来增加他们的自信心。

对于残障幼儿和非父母陪伴的幼儿，教师应给予更多的关注坏和指导。

（六）活动延伸：
家长可以在家里与幼儿进行类似这样以寻找什么东西为过程来锻炼孩子的大肌肉动作。

10：30 离园
(一）活动目标：
1.幼儿自觉跟老师说再见，然后和家长离开
2.幼儿在离园之前自觉整理好自己的东西
3.幼儿能够点清衣服、鞋子认清自己的物品
4.离园之前，幼儿应喝水、上厕所
（二）教师指导：
1.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书
2.老师也要与幼儿挥手再见，并与家长打招呼，进行交流
3.离园时，教师可根据小朋友白天存在的现象进行个别教育和幼儿一起谈谈
4.还可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导
（三）指导家长的意见：
1.家长在幼儿离园时可反应幼儿在家的行为与老师进行交流
2.家长应带接送卡，如有丢失或忘带的，应及时补办或签字。