最新鄂教版小学语文一年级上册《ie üe er》优秀学案第二课时(精品)
部编版一年级上册《ieüeer（第二课时）》语文教案
部编版一年级上册《ieüeer（第二课时）》语文教案部编版一年级上册《ie üe er（第二课时）》语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的部编版一年级上册《ie üe er（第二课时）》语文教案，希望能够帮助到大家。
第2课时课时目标1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词。
正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2.认识“雪、儿”2个生字。
3.能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
教学过程一、复习导入。
1.上节课我们又学习了三个复韵母，你还记得吗？指三名学生交流。
（预设：ie、üe、er。
）2.过渡：同学们上节课学得认真，记得也很准，这节课我们比一比看谁能写好。
二、指导书写ie、üe、er。
1.小朋友们，ie、üe、er我们已经会读了，现在我们把它们送到四线格里吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近一些，但不要太拥挤。
（教师范写）2.接下来请小朋友们摆好写字的姿势，在书本上认真地写一写。
3.学生描红，书写。
4.教师巡视，提醒写字姿势，反馈书写中存在的问题。
5.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
设计意图低年级的课堂不仅仅只有活泼的一面，也应该有静下来的时间，在认读的基础之上展开书写的教学，有静有动，使课堂充满了活力。
及时评价学生的作业成果，引导小学生自我评价，开放互动，这正是以学生为主体的最佳体现。
三、认读生词。
1.刚才认识了那么多的新朋友，让我们休息一下吧！课件播放视频（雪花视频）：雪花飘落下来，轻轻地落在房子上、大树上，落在大地上。
2.谁能借助拼音读一读这两个词语？指名拼读，强调ye是整体认读音节。
认识“雪”：让我们走近了看一看雪的样子，雪的形状就像一朵朵花，真漂亮，齐读“雪花”；说说还有哪些关于“雪”的词语。
一年级语文上册 ie üe er教案 鄂教版
一年级语文上册ie üe er教案鄂教版教学目标：1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。
3. 能够正确书写ie、üe、er三个韵母。
教学重点：1. ie、üe、er三个韵母的发音。
2. 含有ie、üe、er音节的拼读。
3. ie、üe、er三个韵母的书写。
教学难点：1. ie、üe、er三个韵母的发音。
2. 含有ie、üe、er音节的拼读。
教学准备：1. 教师准备ie、üe、er三个韵母的图片或卡片。
2. 准备含有ie、üe、er音节的词语卡片。
3. 准备练习册或作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已经学过的韵母，如、ei、ui等。
2. 提问：同学们，我们已经学过了很多韵母，今天我们要学习新的韵母了，你们准备好了吗？二、ie韵母的学习（10分钟）1. 出示ie韵母的图片或卡片，引导学生观察并说出ie的发音。
2. 示范ie的发音，让学生跟着一起发音。
3. 练习ie的发音，让学生互相纠正。
三、üe韵母的学习（10分钟）1. 出示üe韵母的图片或卡片，引导学生观察并说出üe的发音。
2. 示范üe的发音，让学生跟着一起发音。
3. 练习üe的发音，让学生互相纠正。
四、er韵母的学习（10分钟）1. 出示er韵母的图片或卡片，引导学生观察并说出er的发音。
2. 示范er的发音，让学生跟着一起发音。
3. 练习er的发音，让学生互相纠正。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师带领学生总结今天学习的ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 布置作业：让学生练习拼读含有ie、üe、er音节的词语，并正确书写ie、üe、er三个韵母。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生正确发音，可以通过示范、练习等方式让学生熟练掌握ie、üe、er三个韵母的发音。
一年级上册语文教案ie üe er 鄂教版
一年级上册语文教案ie üe er 鄂教版
4．看口型猜读音。
5．观察ie、üe、er的写法。
6．小黑板显示写法，生跟写。
7．生指写。
8．展示作品。
三、学习ie、üe、er的四个声调。
1．组内试读，试组词。
2．开火车读变调ie、üe、er。
3．用ie、üe、er的四个声调读音组词。
4．找朋友游戏。
第二课时
一、复习导入
开火车读四调ie、üe、er
二、ie与ye，üe与yue的辨析
1．观察比较ie与ye，üe与yue的的相同与不同
2．游戏巩固：“开火车”、“听音找卡片”、“听词找朋友”等游戏，进行辨析音、形的练习。
三、识字。
1．自探学习：自由看图，尝试拼读图下音节，借助图和拼音识字。
2．相互交流：把借助图画、拼音认识的字和同学交流一下，互相读一读、认一认。
3．汇报发言：看图拼读音节，认识生字，口头进行词语词汇练习。
4．巩固练习：开火车认读生字卡片，同桌之间互相认生字。
四、学儿歌。
1．自探尝试。
看图、自由拼读，尝试自己读儿歌。
2．小组合作交流：小组内同学互相读一读，纠正读音、解决难点。
3．发言汇报：尝试在全班诵读儿歌，体会学习拼音的成就感。
(一年级语文教案)《ieüeer》》第二课时
《ieüeer》》第二课时一年级语文教案《ie üeer》》第二课时教学设计（转载)教学目标：1、复习巩固复韵母ie üe，特殊韵母er。
2、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难点：认识8个生字.教学过程：一、提出学习目标（3分钟）（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
（1）、n——üe——nüe j——üe——juel——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue （复习j qx 碰上ü，两点省略规则。
）（2）、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）( 二)、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。
小学一年级上册语文《ieüeer》精品教案
（封面）小学一年级上册语文《IEÜEER》精品教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学一年级上册语文《ie üe er》精品教案教学目的：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。
教学重点：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。
教学过程：一、复习上节课学习的内容。
二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。
1.出示：2.对比两组音节，你发现了什么？3.教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
4.引导学生自己练习拼读。
5.同桌同学互相读一读。
6.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
三、看图拼读音节1.出示P35页下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？2.出示音节3.自己试着读一读。
4.同桌小伙伴互读。
5.指名读，如果读得不准，其他同学补充。
在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。
四、学读儿歌。
1.出示儿歌2.读读本课学习的红色韵母ie、üe、er3.选出你会拼读的音节读一读。
4.请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。
5.学生领读，其他同学随读儿歌。
6.自己试读。
7.同桌互读，相互纠正。
8.指名读，鼓励学生背下来。
五、读全文1.自己试着读一读。
2.同桌同学，一人读一人听，相互正音。
3.齐读。
4.指名读。
六、小结今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。
同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！附：板书设计。
一上语文《ieüeer》第二课时教学设计
一上语文《ieüeer》第二课时教学设计【教学内容】义务教育课程规范实验教科书一年级上册汉语拼音第11课。
【背景知识】课标指点下的汉语拼音教学不再是传统的〝孤立地、单纯地〞学拼音，而是〝以人为本〞多元化的全体教学。
本课拼音交叉了看图认字，还布置了一首幽默的儿歌，把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际各个方面有方案地布置在一个无机的全体里，不但起到了稳固拼音教学的作用，还添加了学拼音的兴趣性，使先生体验学会拼音的成就感，培育了先生的语文综合素养。
【教学理念】1、依据先生年龄特点，创设情境，激起先生学习兴味。
2、链接生活，丰厚生活体验，开展儿童言语。
3、激活先生的主体看法，让先生成为识字的主人。
【教学目的预设】1、知识和才干:能借助拼音认读汉字〝家、飞、机、有、儿、河、入、校〞八个生字;能朗诵词语、句子和儿歌，初步了解儿歌的内容。
2、进程和方法:充沛仰仗情形图，依据儿童直映式思想的特点，联络先生的生活实践，采用直观笼统的教学手腕来激起先生学拼音认字的兴味。
3、情感、态度和价值观:感受识字的乐趣，体验学会生字的成就感;培育喜欢朗诵儿歌的情感，在多种方式的朗诵中感受儿歌的韵律美和言语美。
【教学预备】1、课件。
2、苹果树，写有生字的纸苹果。
3、每个小组长预备8张生字卡片。
【教学进程】一、情境再现，引入新课1、课件出示〝课前拍摄上去的先生课间活动中做的一些游戏。
〞2、师:你看到了什么?(教员适时对有意义的课外活动给予鼓舞)3、小冤家刚才说的是你们大家在课间活动中做的一些游戏，这节课我们还要到另一所学校看看那里的小冤家课后干些什么?〔课前拍摄先生课间活动做的一些游戏，丰厚先生的生活情形，唤起先生对生活的再看法，激活先生的生活阅历。
〕二、看图读句子，自主识字1、课件出示〝课后〞情境图。
师:这些小冤家在干些什么呢?(先生看图说话)⑴ 依据先生回答，点击课件，出示3个音节词:〝飞机、大家、幽默〞。
指名先生当小教员带读。
部编版小学语文一年级上册 ie üe er第2课时精品教案
《ie üe er》教学方案第2课时【教学目标】1.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。
正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
3.认识“雪、儿”2个生字。
【教学重点】正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学难点】1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。
正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2.认识“雪、儿”2个生字。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、课程导入1.导入：小朋友们，上节课，我们去海岛上认识了两个复韵母、一个特殊韵母，还记得它们吗？一起喊出它们的名字。
（板书：ie、üe、er）教师依次出示声母ie、üe、er的卡片，开火车读。
2.游戏“送回家”。
（1）引导：小朋友们，这里有两座小房子，一个是韵母的家，另一个是整体认读音节的家，你能帮助它们回家吗？（2）指名回答，全班齐读。
3.游戏“翻翻卡”。
（1）指名认读：请你任意翻开一张卡片，读一读吧！（2）开火车读，看谁读得最准确。
设计意图：通过创设情境，让学生在轻松愉快的过程中复习旧知，为新课打好基础。
二、情境学习过渡：üe和它好朋友们手拉手，组成了新的音节，我们一起去拼拼这些音节吧！1.学习拼读声母和üe组成的音节。
（1）出示音节lüè、nüè、jué、quē、xué，引导：观察这五个由声母和üe组成的音节，试着把它们分成两组，说说分组的理由。
预设：lüè、nüè可以分成一组，jué、quē、xué可以分成一组。
因为üe和j、q、x相拼时，省去了ü头上的两点。
点拨：j、q、x，与üe遇，ü上两点要略去。
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》 第二课时【教案】
部编版小学语文一年级上册-IE ÜE ER第二课时（教案）教材分析本节课是《IE ÜE ER》这篇课文的第二课时，主要学习“er”的音韵。
这个音很特殊，它不像其他音一样，在汉字中有明确的表示方式，而是通过元音加“儿”来表达。
通过这篇课文的学习，我们可以让学生了解汉字中“er”的音的发音规则，掌握“er”在汉字中的写法，并能正确拼读含有“er”音的汉字。
教学目标•熟悉“er”音的发音规则；•能够正确拼读含有“er”音的汉字；•掌握含有“er”音的词语；•观察含有“er”音的汉字特点，初步认识拼音。
教学重难点教学重点：掌握“er”音的发音规则和含有“er”音的汉字。
教学难点：初步认识拼音表达含有“er”音的拼写。
教学过程1. 导入通过一个小游戏，让学生熟悉“er”音的发音规则。
小游戏内容：老师播放音频，学生听到什么单词就站起来，听到其他单词就坐下。
其中，“er”音的单词是“儿童”。
老师带领学生了解“er”音在汉字中的写法和拼读技巧。
首先，老师介绍“er”的发音规则，即元音加“儿”，然后带领学生探究不同的含有“er”音的汉字的写法和拼读方式。
举例：•二（èr）；•爸爸（bàba）；•铅笔（qiānbǐ）；•狗（gǒu）。
3. 认知通过图片、声音和实物等多种方式，让学生认识含有“er”音的词语，增强学生对“er”音的记忆和理解。
举例：•风筝；•杯子；•帽子；•篮球。
4. 锻炼针对“er”音的拼读和写法，进行一些练习，提高学生对“er”音的掌握和应用能力。
练习内容：•读出老师给出的汉字；•写出所听到的单词；•默写含有“er”音的汉字。
老师通过对本节课的回顾和巩固，来更好地让学生掌握本节课所学的知识点。
内容示例：1.听到音频后，找出所有含有“er”音的汉字；2.游戏：这个字怎么念？6. 作业布置一些拼音和含有“er”音的汉字的练习作业，巩固本节课所学的知识。
总结通过本节课的学习，孩子们应该能更好地掌握“er”音的发音规则和含有“er”音的汉字，对拼音有初步的认知，并能够正确拼读和书写含有“er”音的汉字和词语。
一年级上册语文《ieüeer》优质教案
一年级上册语文《ie üe er》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版一年级上册语文《ie üe er》章节。
详细内容主要包括认识复韵母ie、üe、er，学会拼读音节，并能正确书写这三个复韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er发音要领，能准确拼读并运用到实际语境中。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er能力。
3. 通过学习，让学生感受到拼音乐趣，提高他们学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er发音要领，以及正确书写。
教学重点：掌握ie、üe、er发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个动物园场景，让学生观察并说出自己喜欢动物。
接着，引出本节课主题——学习复韵母ie、üe、er，告诉学生这三个复韵母就像小动物一样有趣。
2. 例题讲解（1）讲解ie发音要领，示范发音，让学生跟读。
（2）讲解üe发音要领，示范发音，让学生跟读。
（3）讲解er发音要领，示范发音，让学生跟读。
3. 随堂练习（1）让学生自由组合ie、üe、er与其他声母，进行拼读音节练习。
（2）在黑板上列出几个音节，让学生上台演示并领读。
4. 书写指导（1）示范书写ie、üe、er，让学生注意笔顺和笔画。
（2）让学生在练习本上练习书写，巡回指导。
5. 课堂小结通过本节课学习，让学生回顾所学复韵母ie、üe、er，并鼓励他们在日常生活中多加运用。
六、板书设计1. 板书ie üe er2. 板书内容：（1）ie、üe、er发音要领（2）ie、üe、er书写方法（3）音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ie、üe、er发音，并能准确拼读。
最新整理一年级语文教案ieueer第二课时学案.docx
最新整理一年级语文教案ie ue er第二课时学案ie ue er第二课时学案第二课时复习检查师：上节课，我们拼音王国的复韵母家族已经全部到齐了，还迎接了一位特殊韵母。
为了感谢小朋友，拼音王国的国王打算举行一次闯关活动，每过一关获得相应的积分，积分高者获得“闯关王”的称号。
你们有信心吗？（有）那就加油吧！拼拼、读读出示字母a o e i u ü，谁能把这几个单韵母组合成复韵母并带领小朋友们一起读一读呢？要求：每一位同学上台板书两个，并带领同学读一读，每写对一个积1分。
2.我读你想闯关规则：准备ie üe ye yue er 五张卡片，老师出示任意一张卡片，学生根据卡片联想复韵母（特殊韵母）和整体认读音节的四声进行组词或说话，说对一个积1分。
如：师：我读ye生齐：ye ye ye。
师：谁来想?生1：我来想,yē, yē椰子的yē。
生2：我来想，夜晚星星亮晶晶的yè。
……3.小结过渡学习处处有闯关，老师的问题你要听仔细哦！二、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则1.复习旧知，巩固规则（1）出示ju qu xu，谁来读一读这三个音节？（2）说一说这三个音节的韵母分别是什么？（3）怎么它们的韵母“ü”在和j q x相拼时鱼眼就不见了呢？出示“j q x小淘气，见到鱼眼就挖去”。
齐读。
师：有了规则相伴，相信下面的关卡一定难不倒你。
学习üe与声母相拼出示：n l与üe相拼。
（1）抽读l 和n，读准边音和鼻音。
（注意帮助学生正音）（2）出示：n—üe→nüe学生自练拼；指名拼读；开火车读。
（3）出示：l—üe→lüe教法同上。
2、j q x与üe相拼。
（1）抽读卡片j q x。
（2）出示：j—üe→( )q—üe→( )x—üe→( )引导：想一想，j q x在和ü相拼时，有什么要注意的地方？其实和üe相拼时规则也是一样的。
一年级语文上册 ie üe er教案 鄂教版
一年级语文上册ie üe er教案鄂教版教学目标：1. 让学生掌握拼音ie、üe、er的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读和书写ie、üe、er的能力。
3. 通过学习ie、üe、er，提高学生的普通话水平。
教学内容：第一章：ie的发音和书写1.1 教学目标：掌握ie的发音，能够正确拼读和书写ie。
1.2 教学内容：1.2.1 讲解ie的发音特点，让学生听录音，模仿发音。
1.2.2 教授ie的书写方法，让学生跟随老师书写，并进行书写练习。
1.3 课后作业：1.3.1 练习拼读ie音节的词语。
1.3.2 书写ie音节的词语。
第二章：üe的发音和书写2.1 教学目标：掌握üe的发音，能够正确拼读和书写üe。
2.2 教学内容：2.2.1 讲解üe的发音特点，让学生听录音，模仿发音。
2.2.2 教授üe的书写方法，让学生跟随老师书写，并进行书写练习。
2.3 课后作业：2.3.1 练习拼读üe音节的词语。
2.3.2 书写üe音节的词语。
第三章：er的发音和书写3.1 教学目标：掌握er的发音，能够正确拼读和书写er。
3.2 教学内容：3.2.1 讲解er的发音特点，让学生听录音，模仿发音。
3.2.2 教授er的书写方法，让学生跟随老师书写，并进行书写练习。
3.3 课后作业：3.3.1 练习拼读er音节的词语。
3.3.2 书写er音节的词语。
第四章：ie、üe、er在词语中的运用4.1 教学目标：能够正确拼读和书写含有ie、üe、er音节的词语。
4.2 教学内容：4.2.1 讲解ie、üe、er音节在词语中的运用，让学生听录音，模仿发音。
4.2.2 进行词语练习，让学生拼读和书写含有ie、üe、er音节的词语。
4.3 课后作业：4.3.1 练习拼读和书写含有ie、üe、er音节的词语。
一上语文《ie üe er》第二课时教学设计-精选教育文档
一上语文《ie üe er》第二课时教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级上册汉语拼音第11课。
【背景知识】课标指导下的汉语拼音教学不再是传统的“孤立地、单纯地”学拼音，而是“以人为本”多元化的整体教学。
本课拼音穿插了看图认字，还安排了一首有趣的儿歌，把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际各个方面有计划地安排在一个有机的整体里，不但起到了巩固拼音教学的作用，还增加了学拼音的趣味性，使学生体验学会拼音的成就感，培养了学生的语文综合素养。
【教学理念】1、根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习兴趣。
2、链接生活，丰富生活体验，发展儿童语言。
3、激活学生的主体意识，让学生成为识字的主人。
【教学目标预设】1、知识和能力:能借助拼音认读汉字“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个生字;能朗读词语、句子和儿歌，初步理解儿歌的内容。
2、过程和方法:充分凭借情景图，根据儿童直映式思维的特点，联系学生的生活实际，采用直观形象的教学手段来激发学生学拼音认字的兴趣。
3、情感、态度和价值观:感受识字的乐趣，体验学会生字的成就感;培养喜欢朗读儿歌的情感，在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。
【教学准备】1、课件。
2、苹果树，写有生字的纸苹果。
3、每个小组长准备8张生字卡片。
【教学过程】一、情境再现，引入新课1、课件出示“课前拍摄下来的学生课间活动中做的一些游戏。
”2、师:你看到了什么?(老师适时对有意义的课外活动给予鼓励)3、小朋友刚才说的是你们大家在课间活动中做的一些游戏，这节课我们还要到另一所学校看看那里的小朋友课后干些什么?〔课前拍摄学生课间活动做的一些游戏，丰富学生的生活情景，唤起学生对生活的再认识，激活学生的生活经验。
〕二、看图读句子，自主识字1、课件出示“课后”情境图。
师:这些小朋友在干些什么呢?(学生看图说话)⑴ 根据学生回答，点击课件，出示3个音节词:“飞机、大家、有趣”。
指名学生当小老师带读。
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《ie üe er》学案
一、学习目标
1．复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。
2．能掌握ü上两点的省略规则。
3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
二、重点难点
重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你能够区别ie üe和ye yue有什么不同吗？请说一说。
2．ü上两点的省略规则是怎么样的？
四、参考资料
汉语拼音共有63个。
其中声母23,韵母24个(单韵母6个，复韵母9个,前鼻韵母5个，后鼻韵母4个,）整体认读16个。
23个声母：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
24个韵母：
单韵母6个a o e i u ü
复韵母8个ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母1个er
前鼻韵母5个 an en in un ün
后鼻韵母4个ang eng ing ong
16个整体认读：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3个介母：
i u ü
注意：“ü”，如果和“n、l”在一起时仍用“nü、lü”，如果和“j、q、x、y”在一起时仍用“ju、qu、xu、yu”。
注意：“yu”是整体认读音节。