《变色龙》讲课

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C
01 了解作者、写作背景和相关知识。 02 自读课文，了解小说内容。 03 合作交流，赏析人物形象。 04 拓展探究，品味个性化语言。
作者简介
契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。一生写了大量的短篇小说,与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。他的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，语言明快，寓意深刻。代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》《小公务员之死》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
各抒己见
举个例子给你看
2．“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”句中“钻”字有怎样的表达效果？
一个“钻”字，用词精确传神，写出人们聚集速度之快，表现了围观者看热闹取乐的无聊心态。
内容主旨
小说通过讲述警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事，刻画了一个见风使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象，巧妙地揭露了沙皇俄国警察的虚伪，揭露了沙皇统治的黑暗，也揭示了小市民的麻木、庸俗与愚昧。
人物赏析
提示：采用圈点勾画的阅读方法，勾画出主人公奥楚蔑洛夫的相关描写，抓住关键词，分析其思想性格特点。
人物赏析
举个例子给你看
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。 “去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……”
活画出奥楚蔑洛夫装腔作势、官架子十足的丑态。
讽刺
小说
讽刺小说是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型。它是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。

《变色龙》教案【优秀7篇】

《变色龙》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6 变色龙课件 (共36张PPT)

警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。分析：外貌描写，交代了他的身份。“军大衣” 是沙皇警官的标志，也是奥楚蔑洛夫装腔作势、用以吓人的工具。
奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
分析：动作描写，“咳”“拧”两个动作，形象地刻画出奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
分析：语言描写，借脱大衣这个插曲，顺势把话题转开，揭示了奥楚蔑洛夫知道狗主人身份后的心虚、恐慌心理，也表现出他借此为自己“变色”争取时间以便见风使舵的狡猾。
课文通过生动的语言、动作等描写来表现人物形象，推动情节发展，现在请同学们以五人为一个小组，分角色朗读课文。
自由分组朗读
小组示范朗读
课堂小结
通过这节课的学习，我们看到了一个善变的奥楚蔑洛夫，他的五次变化，就像一只变色龙。但是，变的是狗主人的身份，是他对小狗和赫留金的态度，不变的是他趋炎附势、媚上欺下的本性。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是欺下媚上的勾当。
昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
赫留金 “血淋淋的手指头”表明赫留金是受害者，他把 “手指头”看作“一面胜利的旗帜”，想趁机捞一把，足见其小市民的粗鄙庸俗；可是随着“形势”的发展，他发现优势不在他这一边，便缩了回去，甚至当奥楚蔑洛夫骂他“鬼东西”“混蛋”时，他也不曾吭一声。由此可见，他是一个庸俗粗鄙又胆怯懦弱的小市民。

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变色龙现象在现实生活中思考
社会现象
变色龙现象在现实生活中广泛存在，如人们为了迎合上级或主流价值观而改变自己的立场和态度。
人际关系
在人际交往中，有些人也会像变色龙一样根据对方的身份、地位等因素来调整自己的言行举止。
自我认知
变色龙现象也反映了人类自我认知的局限性，即我们往往难以摆脱环境和社会因素的影响，客观地认识自己和他人。
其他人物形象描写及作用
赫留金
小说中的另一个重要人物，被描绘为一个庸俗、势利的小市民形象。他的存在衬托出了奥楚蔑洛夫的虚伪和狡诈，同时也揭示了当时俄国社会的世态炎凉。
观众
小说中的观众形象虽然着墨不多，但却起到了重要的推动作用。他们的存在和反应揭示了当时俄国社会的舆论氛围和人们的价值观，为小说增添了更丰富的社会背景。
02
文本解读与赏析
情节梳理与角色关系图
情节梳理
梳理出《变色龙》的主要情节，包括奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的经过，以及赫留金、围观群众、将军家厨师等角色的反应和行动。
角色关系图
通过图表形式展示故事中各角色之间的关系，帮助学生更好地理解人物之间的互动和情节发展。
关键语句解读及含义探讨
关键语句
人物关系变化对情节推动作用
奥楚蔑洛夫与赫留金的关系
两者之间的关系经历了从友好到对立的转变，这一变化推动了情节的发展，使得小说更加引人入胜。
奥楚蔑洛夫与观众的关系
奥楚蔑洛夫在面对观众时，不断变换自己的态度和立场，从而揭示了当时俄国社会的舆论氛围和人们的价值观。这种关系的变化不仅丰富了小说的情节，也使得人物形象更加立体和真实。
《变色龙》创作于19世纪末期的俄国，当时社会处于沙皇专制统治下，官僚主义、虚伪和奴性盛行，人民生活困苦。

变色龙讲课

待那男人又将此话重复一遍时方圆十几米内即骚动起来早有一个留八字胡的小伙子杀开血路冲进重复一遍时方圆十几米内即骚动起来早有一个留八字胡的小伙子杀开血路冲进重复遍时方圆十几米内即骚动起来早有重复遍时方圆十几米内即骚动起来早有重围用故意架起来的两膀野蛮地隔开众人独包独揽地买下票
变色龙，蜥蜴的一种，皮肤因环境因素（光线、温度、情绪等）改变而改变，是一种生存的本能。
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。
1.字音字形魁梧( ．醋栗 ( ．
kuí ) lì chù ) 畜生 ( ． pēi ) 胚子 ( ． hè ) 恐吓 ( ．
)
洋 yì( 溢 ) 无 lài ( 赖 )
猪 zǎi( 崽 )
diàn 记( 惦 )
2.词语积累
(1)魁梧：________________________________________
B、小狗是将军的狗
D、名贵
F、伶俐（态度）
奥楚蔑见风使舵媚上洛夫不是将军的狗 A、疯狗
欺下
趋炎
附势沙皇走狗（对比）
C、下贱胚子
E、野狗
奥楚蔑洛夫是一个______、_____、_____的沙皇专治统治下的忠实走狗的形象。
见风使舵
媚上欺下
趋炎附势
• 小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?
(5)无缘无故
1.故事情节 (1)在奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的案件中，态度有几次变
化?请填写下表。
次数第一次第二次第三次 “变化”原因对小猎狗的 “变化” 对赫留金的 “变化”
不知狗的主人是谁有人说好像是将军的狗巡警说不是将军家的狗

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思想分析
思想一：人性的复杂性与矛盾性通过对小说中人物性格的刻画，展示了人性的复杂性和矛盾性，以及在特
定环境下人性的变化无常。
思想二：社会批判意识
小说中通过对俄国社会的批判，反映了作者对社会不公、道德沦丧和法律不公的不满与反思。
思想三：对公正、平等和自由的追求
尽管小说中充满了对社会不公的揭示和批判，但作者也表达了对公正、平等和自由的渴望与追求。
当代读者的观点与评价
当代读者认为，《变色龙》是一部非常经典的文学作品，它具有很高的艺术价值和深刻的思想内
涵。
小说中的“变色龙”形象在当代社会中依然具有很强的现实意义，它反映了现代人面临的种种困
境和问题。
当代读者认为，《变色龙》是一部值得一读再读的经典之作，它不仅能够启迪思想，还能够提高
契诃夫的《变色龙》对后世文学产生了深远的影响，它开创了“反英雄”文学的先河，为后来的文学创作提供了新的思路和灵感。
小说中的“变色龙”形象成为了一个象征，代表了那些没有信仰、没有理想、随波逐流的人物，这种形象在后世的文学作品中得到了广泛的运用和探讨。
契诃夫通过《变色龙》等作品，提出了许多社会问题，如贫富差距、官僚主义等，这些问题在后来的文学作品中得到了进一步的深化和探讨。
《变色龙》课件完美版
• 《变色龙》的作者与背景 • 《变色龙》的内容概述 • 《变色龙》的主题与思想 • 《变色龙》的艺术特色 • 《变色龙》的影响与评价
01
契诃夫（1860-1904）
01
俄国著名剧作家、小说家，与法国的莫泊桑、美国的欧亨利并
称为世界三大短篇小说巨匠。
个人背景
作者本人在莫斯科艺术剧院担任导演期间，曾多次带领学生到街头观察生活，体验群众的情绪，了解他们的生活状况，这为他的创作提供了丰富的素材。

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作品所反映的社会现实与问题
社会现象与行为
《变色龙》通过主人公奥楚蔑洛夫的经历，揭示了当时俄国社会中存在的虚伪、势利、媚权等丑恶现象。这些现象反映了社会的道德沦丧和心灵的腐朽。
人性与道德
作品深入探讨了人性的复杂性和道德的模糊性。奥楚蔑洛夫的变色行为，既是对社会环境的适应，也是对个人道德的考验。他的选择揭示了人性的弱点和道德的困境。
03
虚伪善变
在处理事件过程中，奥楚蔑洛夫的态度随着对狗主人身份的猜测而不断
变化，表现出他的虚伪和善变。这种性格特点在他与配角的对话中也表
现得淋漓尽致。
配角形象分析
赫留金
作为受害者，赫留金的形象展现了普通人在权贵面前的无奈与无助。他的遭遇引起了读者的同情，同时也揭示了社会的不公。
将军家的厨师
厨师作为权贵的代表，他的出现加剧了奥楚蔑洛夫的恐慌。厨师的高傲与不屑一顾，与奥楚蔑洛夫的谄媚形成鲜明对比，进一步凸显了主人公的懦弱与自卑。
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汇报人：日期:
目录
• 作品概述 • 人物形象分析 • 艺术手法与表现技巧 • 作品价值与社会意义
01
作品概述
《变色龙》背景介绍
时间背景
作品创作于19世纪末，正值俄国社会变革时期，反映了当时社会的政治、经济和文化状况。
地点背景
故事发生在一个典型的俄国小镇，展现了当地人民的生活状态和社会环境。
作者生平与创作背景
契诃夫简介
契诃夫是俄国杰出的短篇小说家、戏剧家，被誉为俄国现代文学
的奠基人之一。
创作风格
契诃夫的作品以现实主义为基础，擅长通过细腻的人物刻画和深刻的社会洞察，揭示人性的复杂
性和社会的矛盾。
创作背景

《变色龙》ppt课件(20页)完美版

现人物性格的方法。
作者：契短诃篇夫小说（家18。60—享1有90世4）界，声俄誉国，
与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。
文体小说
出处：《契诃夫小说选》
本文写了一件什么事？
• 本文写的是警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件。
时代背景
《变色龙》写于1884年，当时是俄国历史上最反动，最黑暗的时期。1881年，亚历山大二世被谋杀，三世继位。为了保护统治者的安全，沙皇大大加强了警察的权力，建立恐怖的警察统治，疯狂镇压革命运动，作为沙皇统治者的鹰犬、走狗的警察，对统治者阿谀奉承，卑躬屈膝；对人民则气焰嚣张，极尽恐吓之能事。《变色龙》就是为嘲笑、讽刺、鞭挞沙皇的这种警察统治而写的。
我早晚要收拾你
是将军的 2、小狗 4、名贵 6、伶俐奥楚蔑洛夫不是将军的 1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗
结论
变对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。
不变本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。
请同学们说说对人物的看法：
奥楚蔑洛夫是一个__________ 的人。
朗读6---10自然段
合作讨论题：
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？ 2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ 3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？
变化
对小猎狗
对赫留金
野畜生，疯狗把它弄
1
不知狗的主人是谁
死好了
2
有人说好象是将军家的它是那么小，它怎么会
狗
咬着你的？
下贱胚子
激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。

《变色龙》PPT精品课件(第1课时)

小说通过对见风使舵,欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，奇妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批评了它反人民的实质。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局，把这篇文章分为三个部分，并归纳段意。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度“变色”了几次？变化的原因是什么?
细读课文，找出对赫留金和小狗的态度变化的语句，用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变化原因
对小猎狗
对赫留金
复述课文：警官奥楚蔑洛夫在街上巡查，恰逢首饰匠赫留金被狗咬伤。随着狗主人身份的不断变化，警官奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化。最后得知狗是将军哥哥的，奥楚蔑洛夫脸上立即堆起笑容，对着小狗一阵猛夸。厨师把狗带走，故事告一段落。
B、小狗
是将军奥的狗楚蔑洛夫不是将
军的狗
D、名贵
A、疯狗 C、下贱胚子
F、伶俐 E、野狗
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时，他的态度是随着什么变化的？
环绕狗的主人的变化而变化。
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度多次产生变化，那么，有没有始终不变的地方？
从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，可以看出他是一个怎样的人？
《变色龙》写于1884年。沙皇亚历山大三世为报复民意的暗杀活动，变本加厉地推行反动高压政策，狂叫“要让全俄国冻结起来！”秘密警察和特务遍布全国，各级政府可以任意逮捕政治犯，这使本来就黑暗的俄国，沉入了更黑暗的地狱。为巩固自己的统治，他制定了一些掩人耳目的法令，给残酷的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
故事情节、人物形象、环境描写
开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）

第6课《变色龙》课件(共48张PPT)

奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时，他的态度发生了几次变化？是随着什么变化的？他表面上变来变去，实质没变，是什么？
态度发生了五次变化。
随着狗的主人是谁而变化。
不变的是：见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的本性。
合作探究
从警官的办案过程来看，你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？
是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的“变色龙”。他对下专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
语言赏析
巡官奥楚蔑夫洛穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
外貌、动作描写，以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威风凛凛的警官形象。拿着一大堆没收来的东西，揭示了军警宪兵横行霸道，老百姓的财产得不到保证的现实。
合作探究
而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存的空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。透过这条变色龙，我们看到了俄国社会中媚上欺下、见风使舵的腐败风气，看到了俄国社会的黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。
合作探究
“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”开头的环境描写给人怎样的感受？作者描写这样的环境有何作用？
开头的环境描写给人一种压抑的感受。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社

第6课《变色龙》课件(共34页)部编版语文九年级下册

齐读课文第1自然段，体会能反映故事发生背景的词句。
明确:“四下里一片沉静。广场上一个人也没有”， “商店和饭馆的门无精打采地敞着……就跟许多饥饿的嘴巴一样”，写出沙俄警察统治下恐怖、死寂的气氛，含蓄地交代了故事发生的时代背景。
研读人物言行，选择自己最有感受的人物，说说自己的理解参考话题: 。
契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家、剧作家，世界短篇小说巨匠。他的短篇小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，尤其擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出具有高度概括力的艺术形象，《小公务员之死》《装在套子里的人》《变色龙》等都是世界文学的瑰宝。托尔斯泰称赞契诃夫的短篇小说无与伦比，曹文轩认为能与契诃夫叫板的小说家，几乎找不出一个。
部编版九年级下册第二单元
契诃夫
1．默读，读顺小说情节的跌宕起伏。 2．研读，读懂小说人物的典型意义。
3．精读文本，体会讽刺手法。 4．联文用法，内化讽刺艺术。
《变色龙》是契诃夫讽刺小说的代表作之一，创作时作家24岁，这篇小说表现了契诃夫非凡的写作才能，一件小事，一个疑问，戏剧性对话推动情节，对比夸张讽刺社会现实，这是《变色龙》的特质。今天，我们就依据其特质来赏析契诃夫小说的艺术魅力。
1.善变的奥楚蔑洛夫 2.不被同情的赫留金 3.不可忽略的“人群” 4.未出场的将军及其哥哥 ……
奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的。巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿得准吗？”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！……完全是个下贱胚子”。而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！……好一条小狗……”其嘴脸变化之快，令人瞠目。

初中九年级语文《变色龙》经典公开课教案(精选15篇)

初中九年级语文《变色龙》经典公开课教案（精选15篇）学校九班级语文《变色龙》经典公开课教案篇1一、教学目标1.熟悉"变色龙'性格的基本特点及社会意义。

学习本文通过鲜亮生动的对话表现人物性格的方法。

2.在品尝其"变色'的同时，让同学思索其"不变'的一面，以合作、探究的方式，鼓舞同学乐观思维，进而熟悉到人物的内在本质。

3.熟悉到"变色龙'形象的可悲可憎，进而激发同学思索：我们应做一个怎样的人?召唤良知，诚信，增加明辨是非的力量，在思辨中形成正确的价值观和乐观的人生态度。

二、教学重难点【教学重点】小说用共性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

【教学难点】理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

三、教学方法诵读法、小组合作探究法、情境教学法四、教学过程(一)导入新课同学们，说起人们眼下追求的共性宠物蜥蜴，许多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的转变而转变皮肤颜色。

俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。

今日，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

(板书文题、)(二)整体感知1.角色安排：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担当其他角色及旁白。

2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其留意省略号的停顿。

3.同学分组试读。

4.老师指定同学分角色朗读。

师生共同点评朗读表现。

(三)深化研读1.小说的语言是充分共性化的。

人物的精神面貌和性格特征在共性化的语言中得到充分呈现。

请揣摩下列语句的表达效果。

(1)"商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝制造的这个世界，就跟很多饥饿的嘴巴一样'。

(2)"我要揭你的皮，坏蛋'(3)"就连那手指头也像是一面成功的旗帜。

第6课《变色龙》课件(共37张PPT)

这些人人性的异化，是什么原因造成的？
腐朽、黑暗、冷漠、无望的社会，造就了一群异化的人，与其说作者在讽刺这群人，那还不如说是在诅咒这个社会！
① 四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。—— 死气沉沉、冷落
② 商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口一个乞丐也没有。 ——“无精打采”用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。 ——“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。
根据以上分析，探究小说主旨。
小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚味的社会病苦。
“再可恨的人，归根结底也只不过是个可怜的人而已”
——张爱玲
作者只讽刺奥楚蔑洛夫警官一人吗？
赫留金这个人物你们觉得怎么样？
他粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指头，趁机捞一把。为了这个卑鄙的目的，同时也是由于小市民的软弱本性，他对沙皇的警官毕恭毕敬，甚至曲意奉承（“他老人家是个明白人，看得出来到底谁在胡说……”），还打出了“兄弟当宪兵”这张牌。可是随着“形势”的发展，他发现力量不在他一边，便缩了回去。甚至当奥楚蔑洛夫骂他“猪猡”、 “混蛋”时，他也不曾吭一声。他身上的奴性是很明显的。
《变色龙》介绍
《变色龙》写作于1884 年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动

第七课变色龙契诃夫课件

《樱桃园》是契诃夫的著名戏剧作品，通过一个家庭的故事反映了当时俄国社会的矛盾和危机。
《醋栗》也是契诃夫的经典短篇小说之一，讲述了一个小职员对生活的无奈和绝望。
02
《变色龙》概述
创作背景
时代背景
19世纪末的俄国正处于沙皇统治下的专制制度下，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。
个人背景
契诃夫在创作《变色龙》时，正经历着个人生活的重大变故，对社会的观察和思考更加深刻。
文学经典
经过时间的考验，《变色龙》已成为世界文学的经典之作，被广泛传颂和研读。
高度评价
文学评论家和学者对《变色龙》给予了高度评价，认为它是契诃夫创作生涯的巅峰之作，具有深远的影响力。
对现实的启示意义
社会批判
通过揭示社会的不公与腐败，《变色龙》激发人们对现实的思考和反思，促使人们关注社会问题并寻求改变。
第七课变色龙契诃夫课件
• 契诃夫简介 • 《变色龙》概述 • 《变色龙》人物形象分析 • 《变色龙》的艺术特色 • 《变色龙》的影响与评价 • 课堂互动与讨论
01
契诃夫简介
生平简介
契诃夫出生于1860年，是俄国著名的短篇小说家和剧作家。
他早年在莫斯科大学学习医学，后来转行从事文学创作。
契诃夫的创作生涯跨越了19世纪末到20世纪初，是俄国文学的重要代表人物之一。
05
《变色龙》的影响与评价
对后世文学的影响
推动短篇小说创作
契诃夫的《变色龙》以其独特的叙事风格和深刻的社会洞察，为后来的短篇小说创作提供了重要的启示和借鉴。
现实主义文学的典范
契诃夫通过《变色龙》展现了现实主义文学的魅力，强调对真实生活的反映和对社会问题的关注，影响了众多文学创作者。

《变色龙》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)

文题解读
➢变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着环境因素的变化而改变。在文中指在处理狗咬人事件中态度变化无常的小说主人公奥楚蔑洛夫。题目幽默、形象，富有讽刺意味，有画龙点睛的作用。
知识链接——批判现实主义文学
➢批判现实主义文学是19世纪流行于欧洲等地区的一种文学流派，是资本主义社会内部矛盾尖锐化在文学创作中的反映，它极为广阔地反映了资本主义社会复杂丰富的生活图景，深刻地揭露和批判了现实社会的黑暗，引起人们对现存秩序的深刻怀疑和不满。它揭开了人类艺术发展史上新的一页，并对后来欧洲文学的发展有较大影响。
➢变色龙体长多15～25公分（7～10寸），最长者达60公分。身体长筒状，两侧扁平，头呈三角形，尾常卷曲。眼凸出，两眼可独立地转动。
➢变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。
作者简介
➢契诃夫（1860-1904），19世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家，和法国的莫泊桑、美国的欧·享利并称“世界三大短篇小说巨匠”。
人物形象——奥楚蔑洛夫
➢ 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？
➢ 都是怎样判的？
是将军的变
2.小狗 4.名贵 6.伶俐
奥
楚
见风使舵媚上欺下趋炎附势沙皇走狗
蔑
不
洛夫
变
不是将军的 1.疯狗
3.下贱胚子
5.野狗
迅速阅读课文，找出文中奥楚蔑洛夫对狗、对赫留金态度的句子。
对小猎狗
现了奥楚蔑洛夫力图逞威风，对自己的“表演”也无不难堪的样子；“穿过市场的广场径自走了”与开头呼应，为我们呈现出一个夹着尾巴狼狈逃走的沙皇走狗的形象。
人物形象——席加洛夫将军及其哥哥

《变色龙》语文教学PPT课件(8篇)

题目解说
变色龙
蜥蜴，皮肤的颜色随着环境颜色的改变而改变。变色为保护色。
奥楚蔑洛夫警官
处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似。
用“变色龙”作小说的题目，讽刺主人公善变的性格，揭示
其见风使舵、媚上欺下的丑恶灵魂。
脉络层次
开端发展、高潮
(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。
变色龙
第2课时
作者简介
姓名生卒职业作品
契诃夫 1860—1904 19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。短篇小说《装在套子里的人》《小公务员之死》等戏剧作品《伊凡诺夫》《海鸥》《万尼亚舅舅》等
写作背景
1884年俄国沙皇亚历山大三世
为了强化反动统治，亚历山大三世豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
细读文本，分析环境
3.三次提到法律
小结：三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治——沙皇法律虚伪。
环境的整体特点：整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。
狡反猾复善无变常
板书设计
奥楚蔑洛夫的形象：专制蛮横欺凌百姓趋炎附势献媚讨好见风使舵厚颜无耻狡猾善变反复无常
布置作业
熟读课文，思考是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢？

变色龙讲课教学设计7篇

变色龙讲课教学设计7篇变色龙讲课教学设计篇1活动目标1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备故事课件、故事绘本。

活动过程一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。

)2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)(2)幼儿讲述看到的。

(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。

3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?(2)它吃了什么东西呢?(3)看课件。

4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。

(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?(2)幼儿猜测。

二、完整欣赏故事(一)出示大书，完整阅读故事。

(二)提问最后两幅图的意思。

三、延伸活动：对应游戏(播放课件)(一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。

(二)连连看游戏。

活动反思：《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。