小学综合实践说课稿
小学综合实践活动说课稿
小学综合实践活动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册综合实践活动说课稿《第二十课：您好亲爱的老师》
四年级下册综合实践活动说课稿《第二十课：您好亲爱的老师》一. 教材分析《第二十课：您好，亲爱的老师》是人教版四年级下册综合实践活动课程的一课。
本课旨在让学生理解和尊重老师，学会与老师有效沟通，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识老师的辛勤付出，学会感恩和尊敬老师。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对周围的人和事开始有更多的关注。
在这个阶段，帮助他们建立良好的师生关系，培养尊敬老师的品质，对他们的成长具有重要意义。
同时，学生在这个年龄阶段具有较强的模仿性和可塑性，通过本课的学习，可以使他们养成良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老师的辛勤付出，学会尊敬和理解老师，与老师建立良好的沟通。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生尊敬老师的情感和行为。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊敬老师的重要性，养成良好的尊敬老师的习惯，促进师生关系的和谐发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和尊重老师，学会与老师有效沟通。
2.教学难点：培养学生尊敬老师的情感和行为，建立良好的师生关系。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法，以多媒体课件、教学挂图、实物等为辅助手段，引导学生积极参与，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊敬老师的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分组讨论，分析案例中的人物行为，引导学生认识到尊敬老师的重要性。
3.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演老师和小学生，亲身体验尊敬老师的情感和行为，培养尊敬老师的习惯。
4.经验分享：让学生分享自己尊敬老师的经验和感受，促进学生间的相互启发和学习。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性，引导学生在生活中践行尊敬老师的行为。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：第二十课您好，亲爱的老师2.教学内容：尊敬老师的重要性、尊敬老师的情感和行为、建立良好的师生关系等。
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动一：奇妙的绳结》说课稿
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动一：奇妙的绳结》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第3单元主题活动一：奇妙的绳结》这一节课，主要是让学生通过学习绳结的技巧，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中通过讲解绳结的历史、种类以及各种绳结的打法，使学生了解到绳结在生活中的重要作用，进而激发学生对绳结的兴趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合小学生学习的需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对生活中的事物充满好奇。
但是，对于绳结这种传统技艺，他们可能了解不多，甚至有些学生可能会认为绳结是古老而繁琐的。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现绳结的奇妙之处。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解绳结的历史、种类和打法，学会几种常用的绳结技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统技艺的尊重和热爱，提高学生的生活技能。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几种常用的绳结技巧。
2.教学难点：引导学生发现绳结的规律，能够灵活运用绳结技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、实物绳结等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示绳结在生活中的应用场景，引导学生关注绳结，激发学生的学习兴趣。
2.讲解绳结知识：讲解绳结的历史、种类和打法，让学生对绳结有初步的认识。
3.实践操作：学生分组合作，练习打绳结，教师巡回指导。
4.交流分享：学生展示自己的绳结作品，分享学习心得，互相学习。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生发现绳结的奇妙之处，激发学生继续学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：历史：古老的技艺种类：平结、蛇结、十字结等打法：讲解各种绳结的打法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对绳结知识的掌握程度。
四年级上册综合实践上册说课稿 全册说课稿 全国通用
四年级上册综合实践上册说课稿一、课程背景本课是四年级上册综合实践课程的第一单元，本单元主要介绍生活知识和生活技能方面的内容。
本课为第一课，主要介绍了如何正确使用剪刀的方法和注意事项。
二、教学目标1. 知识目标•能够正确理解剪刀的作用和使用方法。
•能够正确握住剪刀并学会剪直线和曲线等简单形状。
2. 能力目标•可以按照知识理解并熟练运用所学的剪刀使用方法。
•能够独立完成简单页面的剪纸任务。
3.情感目标•培养学生良好的剪刀使用习惯，增强安全意识。
•培养学生观察、动手实践、认真思考的综合实践能力。
三、教学重难点1. 教学重点•学生能够掌握剪刀的使用方法和注意事项。
•能够熟练掌握剪纸的基本技能。
2. 教学难点•学生掌握剪纸技能的环节需要多次实践并及时反馈。
四、教学过程1、引入首先通过问答或其他方式，引导学生思考剪刀的作用和重要性。
2、知识讲解1.剪刀的作用和分类2.剪刀的用法及注意事项3、剪纸示范老师进行剪纸的简单示范，并引导学生逐步熟悉剪纸操作方法。
4、学生练习学生按照老师给出的指导，配合实际剪纸样本进行练习。
5、作品展示学生在完成练习后，老师组织学生互相展示自己的作品，并互相交流。
6、总结通过此次实践活动，让学生进一步了解剪刀的使用方法和基本技能，有助于培养学生的动手能力和综合实践能力。
五、教学反思本堂课通过引入、知识讲解、示范练习等环节，使得学生在短时间内能够熟悉和掌握剪纸基础技能。
同时也注重安全意识的培养和实践活动的互动性，使得学生在教学过程中更为积极主动。
但是，对于部分学生的学习习惯和剪纸能力还需更多的时间和练习来巩固和提高，希望今后能够进一步加强实践环节的设计与组织。
综合实践活动五年级《零食与健康》说课稿
综合实践活动五年级《零食与健康》说课稿一. 教材分析《零食与健康》这一课题，旨在让学生了解零食对身体健康的影响，引导学生树立正确的饮食观念。
教材内容丰富，包括零食的分类、营养成分、健康影响等方面，通过图文并茂的形式，使学生易于理解和接受。
此外，教材还设计了相关的实践活动，让学生在动手动脑中，培养良好的饮食习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对健康饮食有一定的认识。
但他们在面对零食的诱惑时，往往难以抵制，对零食的依赖程度较高。
因此，在进行本课题教学时，要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待零食，提高他们的自我控制能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解零食的分类、营养成分及对身体健康的影响，学会判断零食的健康程度。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等活动，培养学生的合作意识，提高他们的探究能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.重点：零食的分类、营养成分及对身体健康的影响。
2.难点：如何引导学生抵制零食的诱惑，养成良好的饮食习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究零食与健康的关系。
2.利用案例分析法，让学生深入了解零食对身体健康的影响。
3.运用讨论交流法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用实践活动，提高学生的动手操作能力，培养良好的饮食习惯。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个关于零食与健康的案例导入，激发学生的兴趣，引发思考。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解零食的分类、营养成分及对身体健康的影响。
3.合作探究：分组进行讨论，分析身边常见的零食，判断其健康程度。
4.实践操作：根据讨论结果，设计一份健康零食菜单，并进行实践操作。
5.成果展示：各组展示自己的实践成果，分享零食与健康的知识。
6.总结反思：让学生谈谈自己在活动中的收获，以及如何在生活中践行健康饮食。
综合实践活动五年级下册《五星红旗_我爱你》说课稿
综合实践活动五年级下册《五星红旗_我爱你》说课稿一. 教材分析《五星红旗_我爱你》是一篇描写五星红旗的诗歌，通过诗歌的形式表达了作者对五星红旗的热爱之情。
这篇课文内容丰富，情感真挚，语言优美，具有很高的文学价值。
本课是五年级下的第一篇课文，也是综合实践活动的一部分。
在教材中，这篇课文起到了引导学生学习语文，培养学生的文学素养和爱国情感的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对诗歌也有一定的认识。
但是，对于五星红旗的历史和文化内涵，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解五星红旗的象征意义，培养他们的爱国情感。
同时，学生需要通过反复阅读和理解，体会诗歌的韵律美和情感表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，了解五星红旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
3.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，学生能够表达对五星红旗的热爱之情，增强他们的国家认同感。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文的内容，体会诗歌的韵律美和情感表达。
2.原因：五星红旗的历史和文化内涵可能对学生来说比较陌生，需要通过教师的引导和学生的自主学习，来理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和朗读教学法。
2.教学手段：使用多媒体课件、五星红旗的图片和视频资料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示五星红旗的图片和播放国歌，引导学生产生对五星红旗的兴趣和好奇心。
2.自读：让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美，并引导学生注意生字词的读音和意义。
3.讲解：教师讲解课文的大意，解释五星红旗的象征意义，引导学生理解课文的情感表达。
4.讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。
5.朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情，体会诗歌的情感。
6.总结：教师总结学生的讨论和朗读情况，强调五星红旗的重要性和象征意义。
小学综合实践二年级上册第4单元《主题活动三：我们的拍手操》说课稿
小学综合实践二年级上册第4单元《主题活动三：我们的拍手操》说课稿一. 教材分析《主题活动三：我们的拍手操》是人教版小学综合实践二年级上册第四单元的一个主题活动。
本主题活动以拍手操为主题，旨在让学生通过学习拍手操，培养学生的团队合作意识，提高学生的节奏感和协调性，同时增强学生的身体素质。
教材中提供了多种拍手操动作和编排，学生可以分组练习，展示自己的拍手操。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和节奏感，他们对于简单的拍手操动作已经可以掌握。
但是，他们在动作的协调性和创造力方面还需要进一步提高。
此外，学生的个体差异也需要考虑，有的学生可能对拍手操比较感兴趣，而有的学生可能对此不太感兴趣，因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的拍手操动作，能够独立完成编排。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生团队合作意识，提高学生的节奏感和协调性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对拍手操的兴趣，增强学生的身体素质，提高学生的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的拍手操动作，能够独立完成编排。
2.教学难点：学生能够创造性的编排拍手操，提高学生的节奏感和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法，游戏教学法，情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示拍手操的动作和编排，引导学生进行学习。
六. 说教学过程1.导入：通过拍手游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本动作：教师示范基本的拍手操动作，学生跟随模仿，分组练习。
3.编排与创新：学生分组进行拍手操编排，鼓励学生发挥创造力，进行创新。
4.展示与评价：每组学生展示自己的拍手操，其他学生进行评价，教师进行总结。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调拍手操的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《主题活动三：我们的拍手操》和教学基本动作要点。
最新部编版一年级综合实践上册说课稿(全册)
最新部编版一年级综合实践上册说课稿(全册)一、教材分析本说课稿是针对最新部编版一年级综合实践上册的教材进行分析和解读。
该教材是根据最新的教学理念和学科要求编写而成的，包含了丰富的内容和有趣的活动，适合一年级学生的研究和实践。
二、教学目标1. 培养学生的观察能力和动手能力，提升他们的实践操作能力；2. 培养学生的合作精神和团队意识，让他们学会与他人合作完成任务；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们学会面对困难并找到解决方案；4. 培养学生的文化素养和艺术欣赏能力，让他们感受到美与艺术的魅力。
三、教学重点1. 培养学生的观察能力和动手能力，引导他们进行观察和实践活动；2. 培养学生的合作精神和团队意识，引导他们与他人合作完成任务；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导他们面对困难并找到解决方案；4. 培养学生的文化素养和艺术欣赏能力，引导他们感受到美与艺术的魅力。
四、教学内容和步骤1. 第一单元：我们的家园1. 课程目标：通过观察家庭生活和生活环境，培养学生的观察能力和家庭意识；2. 教学步骤：- 引导学生观察和描述自己的家庭；- 引导学生观察和描述家庭周围的环境；- 组织学生进行小组讨论和分享，培养合作精神和团队意识。
2. 第二单元：我们的校园1. 课程目标：通过观察学校生活和校园环境，培养学生的观察能力和校园意识；2. 教学步骤：- 引导学生观察和描述自己的学校；- 引导学生观察和描述校园周围的环境；- 组织学生进行小组讨论和分享，培养合作精神和团队意识。
3. 第三单元：我们的节日1. 课程目标：通过观察和体验节日活动，培养学生的观察能力和节日意识；2. 教学步骤：- 引导学生观察和描述自己喜欢的节日；- 引导学生观察和描述节日传统和俗；- 组织学生进行小组讨论和分享，培养合作精神和团队意识。
五、教学手段和方法1. 观察活动：通过观察和描述，培养学生的观察能力；2. 实践活动：通过实践操作，提升学生的动手能力和实践操作能力；3. 合作活动：组织学生进行小组讨论和分享，培养合作精神和团队意识；4. 创新活动：引导学生面对困难并找到解决方案，培养创新思维和解决问题的能力；5. 艺术欣赏活动：引导学生感受美与艺术的魅力，提升文化素养和艺术欣赏能力。
综合实践说课稿(精选7篇)
综合实践说课稿【篇1】【教学目标】让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
【教学重点】了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等【教学难点】整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。
【教学准备】学生的书包。
【教学过程】一、教师活动与提问――认识你们的书包1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。
可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。
2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动与体验――认识我们的书包1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。
每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。
怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。
４、制作调查表：５、分小组进行调查活动让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。
通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。
通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。
并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、教师指导1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。
小学综合实践二年级上册第1单元《主题活动二：公共标志我能懂》说课稿
小学综合实践二年级上册第1单元《主题活动二：公共标志我能懂》说课稿一. 教材分析《小学综合实践二年级上册第1单元主题活动二：公共标志我能懂》这一课，主要是让学生通过学习，了解和认识公共标志，培养学生遵守公共秩序，关爱公共财物的良好习惯。
教材内容主要包括公共标志的种类、作用以及如何遵守公共标志的规定。
教材通过生动的图片和实例，使学生易于理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和学习能力，他们对于图片和实例比较敏感，容易产生兴趣。
但是，他们的理解能力还有一定的局限性，需要通过具体的例子和实践活动来帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和理解公共标志的种类和作用，知道遵守公共标志的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何遵守公共标志的规定，培养良好的公共行为习惯。
3.情感态度与价值观：学生能够养成尊重公共秩序，关爱公共财物的良好习惯，提高社会公德意识。
四. 说教学重难点1.重点：公共标志的种类、作用以及如何遵守公共标志的规定。
2.难点：学生如何将理论知识运用到实际生活中，养成良好的公共行为习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组讨论法和实践活动法相结合的方法。
通过观察图片、讨论实例和实际操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些公共标志的图片，让学生猜测这些标志的含义，引发学生对公共标志的兴趣。
2.讲解新课：介绍公共标志的种类、作用以及如何遵守公共标志的规定，通过实例让学生理解和掌握知识。
3.分组讨论：学生分组讨论生活中常见的公共标志，分析它们的作用和重要性，培养学生的观察力和思考能力。
4.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所遵守公共标志的场景，提高学生的实践能力和社会公德意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调遵守公共标志的重要性，激发学生的社会责任感。
综合实践活动五年级《饮料与健康》说课稿
综合实践活动五年级《饮料与健康》说课稿一. 教材分析《饮料与健康》这一课是五年级综合实践活动的一部分，旨在让学生了解饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响。
通过本节课的学习，学生能够选择健康的饮料，形成良好的饮食习惯。
教材中包含了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解饮料与健康之间的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对饮料有一定的了解。
但是，对于饮料对健康的影响，他们可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从生活的角度去关注饮料与健康的关系，提高他们的健康意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响，学会选择健康的饮料。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对健康的重视，形成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.重点：饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响。
2.难点：如何引导学生选择健康的饮料，形成良好的饮食习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解饮料与健康的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种饮料的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考饮料与健康的关系。
2.：让学生分组身边的同学喜欢的饮料，了解他们对饮料的选择和认识。
3.讨论：分组讨论饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响，引导学生形成健康的饮料观念。
4.实践：让学生动手制作健康的饮料，培养他们的动手能力，同时加深他们对饮料与健康的认识。
5.总结：通过展示饮料与健康的关系图，帮助学生梳理饮料与健康的相关知识。
6.拓展：鼓励学生在课后继续关注饮料与健康的话题，形成良好的饮食习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：1.饮料的种类2.饮料的成分3.饮料对健康的影响–对牙齿的影响–对身体的影响–对体重的影响4.如何选择健康的饮料–选择无糖或低糖饮料–选择天然饮料–控制饮料的摄入量八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响的了解程度。
综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿综合实践活动说课稿（一）尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的题目是《变废为宝》。
下面我从六个方面向大家介绍这节课。
一、课题的提出综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。
目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。
通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
二、活动目标根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
三、活动准备（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：1、各种废旧材料、制作工具。
2、分成六组。
四、活动过程（一）、了解我们的环境（4分钟）1、图片资料2、文字资料目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。
据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。
垃圾已经成为城市”肿瘤”.通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。
（二）、精品欣赏（6分钟）1、变废为宝的故事犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
三年级上册综合实践活动说课稿-1.我喜欢的小动物 教科版
三年级上册综合实践活动说课稿-1.我喜欢的小动物一、教学目标1.通过观察、描述、比较、归纳等方式，让学生了解和认识一些具有代表性的小动物，增强学生对小动物的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和语言表达能力；2.让学生了解小动物的基本特征、生活环境、饮食习性等，培养学生的科学意识；3.引导学生树立保护小动物的观念，倡导爱护自然，珍惜生命的文明观念。
二、教学准备1.教科版三年级上册《综合实践活动》第一课《我喜欢的小动物》；2.小动物图片或幼儿园小宠物； 3.小动物玩具或模型，如毛绒玩具等； 4.多媒体设备。
三、教学过程1.导入教师引导学生先做游戏，看看小动物的名字能不能猜到全。
比如：老师口述小动物的部分名称，让学生在黑板上把名称补全，或者给学生一些小动物图片，让学生说出名称。
2.出示小动物图片或宠物教师出示小动物的图片，向学生介绍图片上的小动物。
由于学生对小动物的认识有限，因此，教师可以采用一些引人注意、引人入胜的手段，本节课以图片展示配合观察的方式进行。
3.组织观察教师引导学生观察和描述图片上的小动物。
让学生欣赏小动物的美丽外形、特殊的身体构造和机敏的动作，感受小动物的生命力和活力。
帮助学生了解小动物的基本特征，如：颜色、大小、身体形态、四肢构造等。
4.情感体验教师让学生第一次接触小动物自己的小宠物，参与饲养、喂食、观察它们的生活，体验小动物的生命力和可爱之处。
学生将生活中的小动物作为自己的玩伴、朋友，感受到了小动物的友好和可亲。
5.输出总结教师引导学生总结观察所得，归纳小动物的异同、相似和特点等；四、教学效果通过本节课的教学，学生了解和认识一些具有代表性的小动物；通过观察、描述、比较、归纳等方式，提高学生的观察能力和语言表达能力；让学生了解小动物的基本特征、生活环境、饮食习性等，培养学生的科学意识；引导学生树立保护小动物的观念，倡导爱护自然，珍惜生命的文明观念。
五、教学反思在教学过程中，学生细节观察不够，需要练习；有些学生在处理观察细节方面，语言表达能力较差，需要多练习口语表达。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿小学综合实践说课稿1一、说教材课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。
本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。
本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。
教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入，“全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。
让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。
本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。
本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。
本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。
二、说教学目的：1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会收集和处理资料信息。
2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。
3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。
4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。
三、说教法学法《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
根据《课程标准》要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集，观察思考等方法，引导学生运用所收集到的资料信息，通过分析、讨论交流等学习方式，自主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过程。
一年级上册综合实践活动说课稿 眼睛的秘密 全国通用
一年级上册综合实践活动说课稿眼睛的秘密一、活动背景家长在孩子的成长过程中，通常关注的是孩子的学习成绩。
但在孩子的成长过程中，孩子的身体健康同样重要。
目前，许多学校开设了综合实践活动的课程，旨在通过户外活动和教学实践来提升孩子的身体素质和实践能力。
眼睛是我们具有视觉功能的主要器官，它们的视觉功能对我们来说非常重要。
然而，许多孩子在面对电子产品的诱惑时，过度使用眼睛，导致眼睛健康问题。
因此，我们决定通过“眼睛的秘密”这个综合实践活动，来引导孩子学习关于眼睛健康的知识，并了解如何保护自己的眼睛。
二、活动目标本次活动旨在：1.让孩子意识到眼睛对他们的重要性，以及如何保护眼睛健康。
2.了解眼睛的构造和功能。
3.学习如何正确使用眼睛，并改变错误的使用方法。
三、活动内容1. 学习眼睛构造和功能让孩子通过观察眼球模型，了解眼球的构造和器官。
让孩子使用放大镜来观察眼睛和虹膜等细节，让他们体验自己的眼睛有多么神奇。
2. 玩游戏学习正确使用眼睛我们将设计一些眼睛运动和游戏，帮助孩子学习正确的使用眼睛方法。
我们会让孩子在密闭的区域内进行练习，用眼睛手指追踪和定位不同的目标来锻炼眼睛的灵活度和协调性。
3. 感受光的效应让孩子通过利用凸透镜和白色光源，观察如何形成彩色光谱并体验透镜变形和聚焦的效果。
这将使孩子更好地了解眼睛如何正确地聚焦和形成图像。
4. 了解眼睛卫生常识我们会组织专家进行讲座，让孩子了解如何保持眼睛健康状态。
我们还会通过配眼镜的形式，让孩子体验在不同视力情况下的视觉效果。
5. 总结和归纳在活动结束前，我们将让孩子评估各种现有的、错误的使用眼睛的习惯，提出针对性的建议来改善自己的使用方法。
四、活动成果通过这个综合实践活动，孩子们了解了眼睛的构造和功能，如何正确地使用眼睛，并改变过去的错误使用方式。
孩子们觉得这个活动很好玩，他们从活动中学到了很多新事物，也学会了愉悦和团队合作。
五、总结“眼睛的秘密”不仅是一堂很有趣的综合实践活动，也是一堂有用的健康课。
苏少版三年级上册综合实践《活动主题二：简单衣物自己洗》说课稿
苏少版三年级上册综合实践《活动主题二：简单衣物自己洗》说课稿一. 教材分析《活动主题二：简单衣物自己洗》是苏少版三年级上册综合实践课程的一部分。
本节课旨在让学生通过自己动手洗涤简单的衣物，培养他们的生活自理能力，提高他们的环保意识。
教材内容主要包括简单衣物的洗涤方法、洗涤用品的选择和使用、以及正确的洗涤步骤。
此外，教材还提供了相关的实践活动，让学生在实际操作中掌握洗涤技能。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的生活自理能力，但针对衣物洗涤这一方面，部分学生可能还没有尝试过。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对不同的学生进行有针对性的指导。
此外，学生对于环保意识的认识还不够深入，通过本节课的学习，希望能够提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握简单的衣物洗涤方法，能够独立完成衣物的洗涤。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、总结的过程，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的生活自理能力，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：简单的衣物洗涤方法。
2.教学难点：洗涤用品的选择和使用，正确的洗涤步骤。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、任务驱动法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、洗涤用品等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示衣物洗涤前后的对比图，引发学生对衣物洗涤的兴趣，导入新课。
2.洗涤方法的学习：讲解简单的衣物洗涤方法，包括洗涤用品的选择和使用，洗涤步骤等。
3.实践活动：学生分组进行衣物洗涤实践，教师巡回指导。
4.总结与展示：学生总结自己在实践活动中的收获，进行成果展示。
5.拓展与延伸：引导学生思考如何将洗涤技能应用到日常生活中，提高生活自理能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括洗涤方法、洗涤用品选择、洗涤步骤等内容，通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动三：学校中遵守规则情况调查》说课稿
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动三：学校中遵守规则情况》说课稿一. 教材分析《小学综合实践四年级上册第1单元主题活动三：学校中遵守规则情况》这一课题，旨在让学生通过实践活动，了解学校中的规则，培养学生的遵守规则意识，提高学生的综合素质。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于学校中的规则，他们有自己的理解和看法。
但同时也存在一定的问题，如部分学生对规则的理解不够深入，遵守规则的意识不强。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校中的各种规则，理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.过程与方法：通过、分析、讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则，自觉维护社会秩序的意识，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校中的各种规则，理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及遵守规则，自觉维护社会秩序的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学校中的实际规则为情境，引导学生深入理解规则的重要性。
2.采用问题驱动法，引导学生主动发现问题，分析问题，解决问题。
3.采用小组合作讨论法，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以学校中的一个具体规则为例，如课堂纪律，引导学生思考规则的意义，引起学生兴趣。
2.：让学生分组，对学校中的各种规则进行，如课堂纪律、校园安全、公共卫生等。
3.分析：让学生将结果进行整理、分析，找出存在的问题，讨论原因。
4.讨论：引导学生针对存在的问题，提出改进措施，讨论如何更好地遵守规则。
5.总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高遵守规则的自觉性。
苏少版三年级上册综合实践活动2《家务劳动我能行》说课稿
苏少版三年级上册综合实践活动2《家务劳动我能行》说课稿一. 教材分析《家务劳动我能行》是苏少版三年级上册综合实践活动第二课的内容。
本节课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，并学会参与家务劳动，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解家务劳动的种类，掌握一些基本的家务劳动技能，并学会合理安排时间，养成良好的家务劳动习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的认识。
但大部分学生可能还没有形成主动参与家务劳动的习惯，对于家务劳动的技能也掌握不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的重要性，逐步培养他们主动参与家务劳动的意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类，掌握一些基本的家务劳动技能，学会合理安排时间，养成良好的家务劳动习惯。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生参与家务劳动的兴趣和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强家庭责任感，提高学生的生活自理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家务劳动的种类，掌握基本的家务劳动技能，学会合理安排时间，养成良好的家务劳动习惯。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的重要性，并培养他们主动参与家务劳动的意识和能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的重要性，培养他们主动参与家务劳动的意识和能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察家务劳动的场景，引导学生思考家务劳动的重要性。
2.学习家务劳动的种类：利用多媒体课件，介绍家务劳动的种类，让学生了解家务劳动的范围。
3.学习家务劳动技能：以小组为单位，让学生进行实践操作，学习基本的家务劳动技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
通用版综合实践活动一年级上册《小黄帽在行动》说课稿
通用版综合实践活动一年级上册《小黄帽在行动》说课稿一. 教材分析《小黄帽在行动》是一年级上册的综合实践活动教材，通过讲述小黄帽这个可爱的角色在生活中的各种行动，引导学生学习生活常识，提高生活能力。
本课内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性，旨在培养学生的动手能力、观察能力、思考能力及创新能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，但具有较强的求知欲和好奇心。
他们在课堂上表现出较高的积极性，喜欢参与各种活动。
针对这一特点，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让学生在活动中体验、探究、成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小黄帽在行动中所涉及的生活常识，提高生活能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论、操作等方法，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱生活、关爱他人的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握小黄帽在行动中所涉及的生活常识，提高生活能力。
2.教学难点：学生能够在实际生活中运用所学知识，解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、操作法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过故事、歌曲、游戏等方式，引入小黄帽在行动的主题，激发学生兴趣。
2.讲授新课：教师讲解小黄帽在行动中的故事，引导学生学习生活常识，提高生活能力。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
4.分享交流：学生展示实践活动成果，分享心得体会，互相学习。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调在生活中关爱他人，注意安全。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课程主题。
可采用关键词、图片、图标等形式，展示小黄帽在行动的过程，以及所学的生活常识。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如参与度、操作能力、团队协作等。
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小学综合实践《早餐与健康》说课稿
一．分析教材与学情
《早餐与健康》是小学综合实践活动三年级教材中的内容。
编排这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对早餐与健康的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的早餐搭配，树立吃放心早餐，营养早餐的意识，从而使明白早餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习惯。
学情分析
早餐对人一天的工作学习都很重要。
我通过了解我班学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。
所以，提出研究早餐的学问，来探讨早餐营养的搭配问题，具有现实意义。
二、说活动目标：
根据教材和学生的情况，我把这堂课的目标制定如下：
知识技能目标：
1．
认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。
2．
了解早餐与健康相关知识。
3．
培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
过程与方法：
通过计算、比较、实践，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，明白早餐的重要性。
情感态度价值观：
体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。
学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。
三、教学准备
综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍。
教师：多媒体课件
学生：
1、带来自己喜欢的各种早餐食品。
2、调查早餐中常吃的食物的营养成分。
3、填写教材中的调查表
教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配。
四．说教法学法
（一）实践性
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生“结合自己的早餐、当营养师亲自搭配早餐、设计一周的早餐食谱”等实践环节，让学生亲身体验如何合理搭配早餐。
在这些实践的活动中使发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。
（二）自主性
综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师创设情境，亲自搭配早餐，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。
（三）合作性
学生通过小组合作，探讨出合理搭配早餐的方法。
在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。
五．说教学过程
（一）激趣导入
1、让学生说一说今天的早餐吃了什么？
（从学生的实际出发，更容易点燃他们的研究热情。
）
（二）了解学生早餐现状
请小组同学交流调查到的同学们吃早餐的情况：通过调查表中的三个内容，
总结出：
1）有些同学就餐的环境不卫生，虽然食品种类很多但是营养不均衡。
2）通过调查了解到吃早餐的意识不够，由于各种原因不吃早餐
（三）探究危害
1、根据学生存在的早餐营养不均衡、不吃早餐的现状，学生汇报危害。
2、请不吃早餐的同学谈谈自己的感受
3、师生共同总结：
不吃早餐、或者营养不均衡的早餐的危害分为：短期危害长期危害
这个环节，主要引导学生从资料和同学们的现身说法中，把不吃早餐所带来的危害进行梳理，让同学们在头脑中比较深刻的认识到不吃早餐的危害多，激发学生合理搭配早餐的欲望。
（四）合理搭配早餐
这是教学中的重点环节，分两个步骤来完成：
1、了解早餐常吃食品的营养价值
（1）请大家结合课前收集的资料讨论食品的营养价值。
（2）例如：豆类、肉类、水果、奶制品、蛋类等食物的营养价值
2、课件出示五谷类图片：蔬菜、水果类鱼、肉、蛋类脂肪
老师做简单介绍营养价值，让学生明白早餐占全天营养摄入量的三分之一。
每天的早餐应该把这些食品合理搭配，营养均衡，才能保证身体正常的发育，保证身体健康。
此环节，学生交流各自学习收获，在交流中，师生、生生之间互相合作，互相碰撞，不断产生出创新的火花。
（五）实践运用，争当小小营养师。
（1）利用桌上大家带来的早餐，四人小组合作把早餐进行重新搭配，看哪些小组的早餐搭配的最营养？
（2）请小组代表介绍个小组搭配的早餐，说出这样搭配的原因。
其他小组的同学在互相评价的过程中，指导科学饮食、合理用餐的方法
早餐对于三年级的学生来说并不陌生，但是要真正食物的营养成分，科学合理地用好早餐还
是有一点难度，学生在游戏的过程中，不管是经历成功还是失败，都将进一步激发起他们更深入研究早餐和健康的热情。
（3）练习运用，巩固所学：请你开一周早餐菜单
利用掌握的关于营养方面的知识。
建议爸爸妈妈怎么安排你的早餐，填写表格。
在学生进行自主学习，合作探究，交流汇报之后，结合学生的生活实际，早餐以自我为中心，愿意吃什么，家长买什么，所以安排一个开放度比较大的练习，让学生对所学知识进行巩固和梳理。
养成良好的吃早餐的习惯。
四．说板书
板书讲究简洁、明了，同时起到强化重点的作用，本节课我只板书合理膳食、均衡营养八个字，告诉学生早餐与健康的重要性。
早餐与健康
合理膳食
均衡营养
抱着平常心对待生活。