【精品】部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
(部编版)三年级语文(下册)6 陶罐和铁罐 生字词语 知识考点梳理汇编
结构：左右
偏旁：马 笔画数：9
组词：骄傲 骄阳似火
笔顺：
造句：虚心使人进步，骄傲使人落后。
ào
傲
音序：A
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：12Βιβλιοθήκη 组词：傲慢 骄傲 傲然挺立
笔顺：
造句：态度傲慢的人，是不会得到大家认可的。
qiān
谦
音序：Q 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：12 组词：谦虚 谦让 谦谦君子 笔顺：
造句：他虽然在科学上出了名，但仍然很谦虚。
xū
虚
音序：X
结构：半包围
偏旁：虍 笔画数：11
组词：虚心 谦虚 虚张声势
笔顺：
造句：请教别人，是虚心好学的表现。
nuò
懦
音序：N 偏旁：忄 组词：懦弱 笔顺：
结构：左右 笔画数：17 懦夫 懦弱无能
造句：从前她比较懦弱，现在可坚强了。
ruò
弱
音序：R
结构：左右
偏旁：弓 笔画数：10
组词：弱点 弱小 弱不禁风
笔顺：
造句：我们要克服弱点，发扬优点。
tí
提
音序：T
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：11
组词：提高 提醒 提心吊胆
笔顺：
造句：即使生活水平提高了，也不要铺张浪费。
chén
尘
音序：C
结构：上下
偏旁：小 笔画数：6
组词：灰尘 尘土 一尘不染
笔顺：
【2020年·春】（部编版）三年级语文（下册）
6 陶罐和铁罐
用于精读课文中“我会写”（田字格）生字的字音、字 形、
笔画、笔顺、音序以及组词和形近字的系统复习
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
陶罐与铁罐课堂笔记
陶罐与铁罐课堂笔记在古代，人们存储食物和液体的容器有很多种，比如陶罐和铁罐，这两种材质制成的容器各有优缺点。
今天，我们在课堂上学习了关于陶罐和铁罐的知识，下面将分步骤介绍课堂笔记。
第一步：介绍陶罐陶瓷是一种古老的材料，它由黏土经过高温烧制而成。
陶罐是由陶瓷制成的食物和液体容器。
陶罐的优点包括：1. 保持食物和液体的天然味道。
2. 保温效果好，能保持食物的温度。
3. 陶罐比较坚固，不容易被摔碎。
4. 陶罐的表面光洁光滑，易于清洗。
但陶罐的缺点也不可忽视：1. 陶罐不适合放置在火口上，因为容易炸裂。
2. 陶罐不能用来煮酸性物质，因为酸性物质会腐蚀黏土。
第二步：介绍铁罐铁罐是由铁材料制成的容器，其优点包括：1. 铁罐可以承受火炉上火的高温。
2. 铁罐对于酸性液体的耐蚀性较好。
3. 铁罐容易维护和清洗，因为它的表面较为光滑。
但铁罐的缺点也需要注意：1. 铁罐不能用来存储液体，因为会生锈。
2. 铁罐在与食物接触时可能会放出有害物质。
3. 正常情况下，铁罐的热传导速度较快，而且保温效果一般，并不能达到和陶罐一样的效果。
第三步：比较陶罐和铁罐综合来看，陶罐和铁罐各有所长。
选择哪种容器，需要根据不同的情况进行判断。
如果是用来存储液体，应该选择陶罐；如果需要在火炉上加热，应该选择铁罐。
此外，注意材料的质量，选择高质量的容器对于健康非常重要。
最后，我们需要认识到陶罐和铁罐并不能完全取代现代厨房使用的锅具和容器，它们只是古代人们存储食物和液体的方式之一，而现代食品安全标准要求使用的器具也更加精密。
因此，在力求保留传统文化和经典技艺的同时，我们也需要拥抱现代文明，选择更加安全、健康的方式进行食品存储和烹饪。
三年级下册第六课陶罐和铁罐的课堂笔记
三年级下册第六课陶罐和铁罐的课堂笔记English:
In the sixth lesson of the third grade, students learned about the differences between pottery and metal containers. They discussed the characteristics of each type of container, such as the materials used, the process of making them, and their uses. They also learned about the historical significance of pottery and metal containers, as well as their cultural importance. The students were taught how to appreciate and understand the value of these traditional crafts. Through this lesson, they gained a deeper understanding of the art and craft of pottery and metalwork.
中文翻译:
在三年级的第六课中，学生们学习了陶器和金属容器之间的区别。
他们讨论了每种类型的容器的特点，如使用的材料，制作过程和用途。
他们还了解了陶器和金属容器的历史意义，以及它们的文化重要性。
学生们学会了如何欣赏和理解这些传统工艺的价值。
通过这节课，他们对陶艺和金属工艺有了更深入的了解。
统编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版三语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）6.陶罐和铁罐 学习目标：1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、谦虚”等词语。
2.分角色朗读课文。
结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。
3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物的道理。
1.我会读。
一类字：骄ji āo 傲ào 谦qi ān 虚x ū 懦nu ò 弱ru ò 尘ch én 捧p ěng 代d ài 价ji à二类字：陶t áo 罐gu àn 骄ji āo 谦qi ān 虚x ū 懦nu ò 弱ru ò 恼n ǎo 代d ài 价ji à易错音：陶罐（gu àn g ùn ） 懦弱（lu ò ru ò） 恼怒（l ǎo n ǎo ）尘土（ch én ch éng ） 倒塌 （t ā t à） 朴素（s ù sh ù）和睦相处（ch ǔ ch ù） 盛东西（ch éng sh èng ） 羞耻（ch ǐ c ǐ） 轻蔑（mi è m ì） 流逝（sh ì s ì） 立即（j í j ì）奚落(xī xì) 捧起（pěng pěn） 掘开(jiē jué)覆灭(fú fù) 处理(chǔ chù) 宫殿（diàn diǎn）多音字：差ch à（差不多）ch ā（差距）cī（参差） 盛shèng（盛开）chéng（盛东西） 2.我会写。
听写生字词：骄傲 骄阳 傲慢 高傲 谦虚 谦让 虚心 虚实 懦弱 懦夫柔弱 弱小 尘土 灰尘 捧着 追捧 古代 代价 价值 价钱听写词语： 国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 王朝尘土 光洁 美观 古代 价值 动手易错字：虚：半包围结构，部首是“虍”，第三笔是“橫勾”，不要写成“横”。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
6. 陶罐和铁罐táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià陶罐骄谦虚懦弱恼代价jiāo ào qiān xū nuò ruò chén pěng dài jià骄傲谦虚懦弱尘捧代价chéng (盛东西) (盛饭)盛sheng (盛开) (丰盛)听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝尘土光洁美观古代价值动手四字词语相提并论和睦相处翻覆去近义词：傲慢——骄傲谦虚——谦卑荒凉——荒芜朴素——简朴反义词：奚落——恭维傲慢——谦虚儒弱——勇敢朴素——奢华1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱,”陶罐争辩说,“我们生就是盛东西的,并不是互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差,再说……陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞,表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。
省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。
2.时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土(这段话告诉我们,随着时间的流逝,世间的万物都发生了翻天覆地的变化。
)3.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
这既是对陶罐外观的描写,也暗指陶罐的心灵是淳朴的。
4.人们立即动手,翻覆去,把土都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。
1这句话说明铁罐已经被氧化了,曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。
铁罐傲慢无礼蛮横国王橱柜(1~9) 陶罐谦虚宽容大度正视自己陶罐和铁罐荒凉场地(10~17) 铁罐无影无踪化为泥土尊重他人陶罐光洁朴素成为文物本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
1.通过对话展开情节,推动故事发展。
小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》主要内容和知识点陶罐和铁罐是两个不同材质的罐子。
陶罐的材料是陶瓷，质地较为脆弱，容易被摔碎；而铁罐的材料是铁，质地较为坚硬，不容易被损坏。
在生活中，陶罐和铁罐各自有着各自的用途。
陶罐主要用来盛放液体，例如水、酒、油等。
在古代，人们常用陶罐盛放酒水，因为瓷器不露味，可以保持液体的清香；而铁罐主要用来盛放干货、铁器等物品，例如大米、红枣、糖果等。
铁罐可以防潮、防虫，并且不易生锈，可以保持里面物品的干燥和清洁。
在故事里，就讲述了一个与陶罐和铁罐有关的故事。
这个故事的主人公是一位乡下的老农民，他有两个儿子，分别喜欢陶罐和铁罐。
一天，老农民去了城里，当他回来后惊讶地发现陶罐摔碎了，而铁罐却依旧完好无损。
老农民很生气，因为陶罐里面盛放的是酒水，这些酒水全都洒了，而且还浪费了很多钱。
他决定惩罚陶罐，所以把它砸碎，不再使用。
这时，老农民的儿子们站出来，请求老父亲给陶罐一个机会，因为陶罐虽然被摔碎了，但是可以修理好，并且能够再次使用。
老父亲考虑了一下，最终同意了儿子们的请求。
于是，他们将陶罐修好后，把它重新使用，陶罐便再次发挥出了它的作用。
这个故事告诉我们，在生活中，每个人都有其自己的价值和作用。
尽管陶罐比铁罐容易摔碎，但是它们都有自己的特点和适用场合。
在我们生活中，也要懂得欣赏每一个人身上的长处和优点，不要轻易地否定别人。
除了以上内容，一个小学三年级学生在学习这个故事时，还可以学习一些语文知识点。
例如：1. 掌握并运用生字：陶罐、铁罐、盛放、液体、干货、生锈、重量、碎了、修理等。
2. 锻炼语文表达能力：例如，为什么老农民把陶罐砸碎？如果是你会做出什么选择？3. 学习阅读理解：理解故事的情节，掌握故事的主题和寓意。
4. 补充丰富知识：例如，可以通过故事了解了陶罐和铁罐不同的特点和用途，学习造物者的智慧和人类对物品的不断发展。
另外，这个故事也可以引导孩子们在生活中学会欣赏和尊重不同的事物和人，不盲目地以一个方面的缺点来评价一个人或物品，而是要认真观察，发现其它方面的亮点和优点。
部编语文三年级下册课文6、陶罐和铁罐知识点总结
一、生字词1.多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）2.近义词骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽3.反义词懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣4.词语解释奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
5.词语搭配(骄做)的铁罐 (懦弱)的东西(轻蔑)的神气 (荒凉)的废墟(厚厚)的尘土 (傲慢)地问(谦虚)地回答 (惊讶)地说(兴奋)地说6.词语拓展描写人品质的词语：谦虚骄傲诚实认真慷慨狡猾卑鄙小气含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短二、句子解析1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。
2.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”铁罐听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
3.时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。
这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
三、课文分析《陶罐和铁罐》是部编版三年级下册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
四、课后习题默读课文。
说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读
讨论主题
引导学生围绕陶罐和铁罐的故事 展开讨论，思考其中蕴含的生活
智慧。
讨论问题
例如，陶罐和铁罐各有什么优缺 交流分享
鼓励学生积极发表自己的观点和 看法，倾听他人的意见，并进行
深入的交流和讨论。
06 课后习题解答与 指导
针对性习题类型介绍
阅读理解题
01
通过对课文内容的理解和分析，回答相关问题，检验学生的阅
读能力和理解水平。
词汇运用题
02
针对课文中的重点词汇和短语进行填空、选择等练习，巩固学
生的词汇知识。
语法解析题
03
通过对课文中的典型句型进行结构分析和运用练习，帮助学生
掌握相关语法知识。
解题思路和方法分享
阅读理解题 先通读全文，了解大意；再仔细审题，根据题目要求定位 到原文相关段落；最后结合上下文理解，得出正确答案。
本课的插画采用了水彩画风格， 色彩鲜艳明快，形象生动可爱，
符合儿童的审美特点。
插画内容
插画中陶罐和铁罐的形象栩栩如生， 表情丰富，动作夸张，有利于激发 学生的想象力和阅读兴趣。
描述技巧
在描述插画时，可以引导学生从色 彩、线条、形状等方面进行观察和 分析，培养学生的审美能力和语言 表达能力。
关键场景再现及情感体会
《XX儿童文学精选》
收录了多位儿童文学作家的经典作品， 包括寓言、童话、小说等多种体裁， 有助于孩子们拓宽阅读视野。
《XX童话全集》
作者的其他经典童话作品合集，展现 了作者丰富的想象力和独特的创作风 格。
02 课文内容详解
陶罐与铁罐形象描绘
陶罐
被描绘为谦虚、朴素、有内涵的形 象，通常呈现出圆润、光滑的外观， 有时还会有精美的花纹装饰。
寒假预习：语文三(下)语文第6课《陶罐和铁罐》知识点
寒假预习：语文三（下）语文第6课《陶罐和铁罐》知识点陶罐和铁罐国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。
它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。
”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
本文作者黄端云课前预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言，讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________，铁罐却已_________。
3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。
陶罐和铁罐课堂笔记
陶罐和铁罐课堂笔记在我们的日常生活中，我们经常会使用到各种不同的容器来存储物品。
其中，陶罐和铁罐是比较常见的两种容器。
在这篇文章中，我们将探讨这两种容器的区别、优缺点以及使用时需要注意的事项。
一、陶罐和铁罐的区别1. 材质不同陶罐是由陶土制成的，而铁罐则是由铁制成的。
陶罐通常比较轻，而铁罐则比较重。
2. 密封性不同由于陶土的质地比较松散，因此陶罐的密封性不如铁罐。
铁罐通常有密封垫，可以更好地保持食品的新鲜度。
3. 耐用性不同陶罐通常比较脆弱，容易破裂，而铁罐则比较坚固，不容易损坏。
二、陶罐和铁罐的优缺点1. 陶罐的优缺点优点：（1）陶罐不会产生化学反应，不会对食品产生影响；（2）陶罐颜色丰富，造型美观，可以作为装饰品使用；（3）陶罐的保温效果比较好，可以保持食品的温度。
缺点：（1）陶罐的密封性不如铁罐，容易让食品受到空气的影响而变质；（2）陶罐比较脆弱，容易破裂。
2. 铁罐的优缺点优点：（1）铁罐比较坚固，不容易损坏；（2）铁罐的密封性比较好，可以更好地保持食品的新鲜度；（3）铁罐可以防潮、防虫、防火。
缺点：（1）铁罐表面容易生锈，影响美观；（2）铁罐有可能会对食品产生化学反应，影响食品的质量。
三、使用时需要注意的事项1. 陶罐的使用（1）避免碰撞：陶罐比较脆弱，容易破裂，因此在使用时要避免碰撞。
（2）不要长时间放置在阳光下：长时间放置在阳光下会使陶罐的颜色变淡。
（3）清洗时要注意：陶罐的表面比较粗糙，容易藏污纳垢，清洗时要注意彻底清洗。
2. 铁罐的使用（1）避免碰撞：铁罐比较坚固，但也需要避免碰撞。
（2）保持干燥：铁罐容易生锈，因此要保持干燥。
（3）清洗时要注意：铁罐的表面容易生锈，清洗时要用软布擦拭，避免使用刷子。
总之，陶罐和铁罐各有优缺点，在使用时需要根据实际情况加以选择。
同时，使用时也要注意保养，以延长其使用寿命。
统编语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点+同步练习
长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。
我会写：
骄（ ji āo） 骄子
骄傲
傲（à o） 傲气
高傲
谦（ qi ān） 谦让
谦虚
虚（ xū） 虚弱
虚荣
懦（ nuò） 懦弱
懦夫
弱（ ru ò） 弱点
弱小
尘（ chén） 灰尘
尘埃
捧（ pěng） 吹捧
捧角
擦（ cā） 磨擦
擦拭
代（ dài ） 年代
课后习题答案：
1、默读课文。说说陶罐和铁罐
同步练习 1
同步练习 2
一、看拼音，写汉字。
二、填词语。
(
) 的铁罐
(
) 的尘土
(
(
) 的陶罐
(
(
) 的堆积物 (
(
) 并论
(
(
) 覆去
处
(
(
) 动手
(
) 地问
) 地说
) 地回答
) 地叫起来
) 理会
(
(
) 干净
(
) 流逝 )相
) 美观
三、根据课文内容填空。 1、《陶罐和铁罐》告诉我 们： 2、“我们还是和睦相处吧， 有什么好吵的呢 ! ”这句话是 ______说的，“和睦相 处”的意思是 ___________，从这句话可以看出 ___________。
代价
( 翻来 ) 覆去 ( 和睦 ) 相处 ( 清理 ) 干净 ( 立即 ) 动手 ( 朴素 ) 美观
三、
1. 人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应该相互尊重、和
睦相处。
2. 陶罐
和睦相处是指人与人、人与自然等互惠互利、彼此促进的共
三年级下册第6课陶罐和铁罐笔记
三年级下册第6课陶罐和铁罐笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 懦（nuò）弱：指软弱，不坚强。
例如“他性格懦弱，不敢反抗。
”- 陶（táo）罐：用陶土烧制而成的罐子。
- 谦（qiān）虚：虚心，不夸大自己的能力或价值。
如“他很谦虚，从不炫耀自己的成绩。
”- 嘴（zuǐ）巴：这里指器物的口部。
- 恼（nǎo）怒：生气、发怒。
“他的话让对方恼怒了。
”- 吵（chǎo）闹：大声争吵。
- 感（gǎn）觉：客观事物的个别特性在人脑中引起的反应。
- 荒（huāng）凉：人烟少，冷清。
“这片荒地很荒凉。
”- 捧（pěng）起：用双手托着。
- 朴（pǔ）素：质朴，无文饰。
2. 会写的字。
- 骄（jiāo）傲：自以为了不起，看不起别人。
“他很骄傲，总是看不起别人的努力。
”- 傲（ào）慢：轻视别人，对人没有礼貌。
- 谦（qiān）虚：与骄傲相反，虚心。
- 虚（xū）弱：身体不结实，疲弱。
- 懦（nuò）弱：软弱无能。
- 弱（ruò）小：力量单薄，年龄小。
- 提（tí）醒：从旁指点，促使注意。
- 尘（chén）土：细小的土粒。
二、文章结构。
1. 开头。
- 交代故事的主人公是陶罐和铁罐，它们的身份是御厨里的罐子。
2. 中间。
- 铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
铁罐认为自己很坚硬，而陶罐很容易破碎，陶罐却很谦虚，并不与铁罐计较。
- 例如铁罐说：“你敢碰我吗，陶罐子！”陶罐回答：“不敢，铁罐兄弟。
”铁罐又说：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”3. 结尾。
- 许多年过去了，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上。
人们发现陶罐依然完好无损，而铁罐却消失得无影无踪，因为铁罐被氧化生锈了。
三、人物形象。
1. 铁罐。
- 性格：傲慢、无礼、自以为是。
它总是以自己的坚硬来嘲笑陶罐的脆弱，觉得自己比陶罐高贵、强大，没有认识到自己也有弱点。
- 结局：因为自己的材质容易被氧化，最后消失不见。
三年级语文陶罐和铁罐阅读笔记
三年级语文陶罐和铁罐阅读笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “陶”（táo）：左右结构，左边是“阝”，右边是“匋”。
组词“陶罐”。
- “罐”（guàn）：左右结构，左边是“缶”，右边是“雚”。
可组词“铁罐”“罐头”。
- “骄”（jiāo）：左右结构，左边是“马”，右边是“乔”。
组词“骄傲”“骄横”。
- “傲”（ào）：左中右结构，中间是“亻”。
组词“傲慢”“高傲”。
- “谦”（qiān）：左右结构，左边是“讠”，右边是“兼”。
组词“谦虚”“谦逊”。
- “虚”（xū）：半包围结构。
组词“虚心”“虚弱”。
- “懦”（nuò）：左右结构，左边是“忄”，右边是“需”。
组词“懦弱”。
- “弱”（ruò）：左右结构，左边是“弓”，右边是“冫”和“力”。
组词“弱小”“软弱”。
2. 会写的字。
- “骄”：书写时注意马字旁的最后一笔横变为提，右边“乔”的撇和捺要舒展。
- “傲”：中间单人旁要写正，三个部分的比例要合适。
- “谦”：言字旁的点与横折提的竖对齐，右边“兼”字中间的横画要长。
- “虚”：虎字头的横要短，下面的“业”字中间一横最长。
- “懦”：注意笔画顺序，右半部分的“需”字笔画较多，要写紧凑。
- “弱”：左右两边基本等高，“弓”字要写得窄一些。
3. 多音字。
- 处：chǔ（相处、处理），chù（到处、处所）。
在课文中“和睦相处”的“处”读chǔ。
4. 近义词。
- 骄傲 - 傲慢、谦虚 - 谦逊、懦弱 - 软弱、争辩 - 争论。
5. 反义词。
- 骄傲 - 谦虚、懦弱 - 勇敢、荒凉 - 繁华。
二、文章结构与内容。
1. 故事内容。
- 这篇课文是一则寓言故事。
主要讲述了国王的御厨里有一只陶罐和一只铁罐，铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。
铁罐认为陶罐易碎，而自己很坚固，可以长时间保存。
陶罐则很谦虚，不和铁罐计较。
- 随着时间的推移，王朝覆灭，宫殿倒塌，两只罐子被埋在了土里。
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读
05
拓展延伸：寓言故事在现 实生活中的意义
寓言故事与现实生活的联系
寓言故事以简短、生动、形象的 方式，通过虚构的情节和人物，
传达出深刻的道理和教训。
现实生活中，人们常常会遇到与 寓言故事中相似的情境和人物， 因此寓言故事具有很强的现实意
义。
通过寓言故事，人们可以更好地 认识和理解现实生活中的各种现 象和问题，从而做出正确的判断
陶罐虽然易碎，但它也有自己的价值。这 告诉我们不要轻视自己或他人，要珍惜每 个人的存在。
铁罐虽然坚固，但最终却因为骄傲自满而 受到了惩罚。这让我明白做人应该谦虚谨 慎，不要自以为是。
完成相关练习题，巩固所学知识
01
02
03
练习题1
根据课文内容填空，梳理 故事情节。
练习题2
解释下列词语在文中的含 义，如“奚落”、“懦弱 ”等。
06
练习题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
01
问题1
陶罐和铁罐各有什么特点？它 们在故事中分别扮演了什么角
色？
02
问题2
陶罐和铁罐对待彼此的态度是 怎样的？这反映了什么道理？
03
问题3
陶罐最后的命运如何？这给我 们带来了哪些启示？
小组合作，分享阅读心得和体会
03
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通过陶罐和铁罐的故事，我认识到每个人 都有自己的长处和不足，应该学会欣赏和 尊重他人。
例如，当陶罐向铁罐展示自己的美丽 时，插图中展示了陶罐的光泽和花纹 ，与课文中的描述相呼应，使学生更 加深刻地感受到陶罐的美丽。
加深理解，提高阅读兴趣
01
通过图文对照的方式，学生可以 更加深入地理解课文内容，包括 人物性格、情节发展、主题思想 等方面。
三年级下册语文陶罐和铁罐笔记
一、故事情节。
故事发生在古代，讲述了一个叫做铁鼓又称为铁罐的武器和一个叫做
陶罐的日用品的对话。
陶罐嘲笑铁罐，认为它只有打架的用途，而自己则
是人们生活中的必需品。
铁罐则认为自己也有重要的用途，因为它保护着
人们的安全。
最后，他们决定合作，一起守护人们的生活和平安。
二、人物形象。
1.陶罐：形象明亮、圆润，善于耐用，有时也带有点大惊小怪的神态。
是一种生活中必需品的代表。
2.铁鼓/铁罐：形象高大、结实，具有威风凛凛的外表和刮骨梳髓的
声音。
是一种具有打击性、防御能力的刀兵器。
三、故事寓意。
1.每件物品都有各自的用途和价值，不可妄加嘲笑。
2.只有合作才能发挥最大的作用，提供更好的服务。
3.尊重他人，并与他人合作，是保护自己安全的重要条件。
四、写作方法。
1.使用人格化的方法，将日常用品和工具赋予生命。
2.用对话的方式表现角色特点和寓意。
3.有细致品味的语言和形象描写。
五、写作技巧。
1.抓住主题，深入描写角色，引出故事的寓意。
2.使用比喻、象征等修辞手法，增强寓意效果。
3.注意言之有物、语言生动、生动有力的书写方式。
部编三年级语文下册《6陶罐和铁罐》知识点
6 陶罐和铁罐
1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
2、故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、课文分两部分：
第一部分（ 1- 9自然段）铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。
陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。
第二部分（10-17自然段）许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。
4、这篇寓言主要通过对话(语言)描写和神态描写表现了铁罐傲慢无礼，陶罐谦和、友善、克制的性格特点。
5、第十自然段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。
6、北风和铁罐的相似之处：性格上都只看到自己的长处，认为自己最了不起。
结局上最后都以失败告终。
7、奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。
近义词：讥讽、嘲笑。
8、反义词：骄傲-谦虚懦弱-坚强羞耻-光荣荒凉-繁荣朴素-华丽
9、词语搭配：骄傲的铁罐谦虚的陶罐懦弱的东西轻蔑的神气
荒凉的废墟厚厚的尘土傲慢地问惊讶地说。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
6.陶罐跟铁罐táoguànjiāoqiānxūnuòruònǎodàijià陶罐骄谦逊脆弱末路价值jiāoàoqiānxūnuòruòchénpěngdàijià自豪谦逊脆弱尘捧价值chéng(盛货色)(盛饭)盛sheng(怒放)(丰富)听写词语：国王自豪看不起高傲安康脆弱脸色住嘴王朝灰尘黑暗雅不美不雅现代价值入手四字词语:等量齐不美不雅自相残杀翻来覆去近义词：高傲——自豪谦逊——谦卑荒芜——荒芜朴实——俭朴反义词：挖苦——奉承高傲——谦逊儒弱——英勇朴实——豪华1.“我的确不敢碰你,但并不是脆弱,〞陶罐辩论说,“咱们生来的确是盛货色的,并不是来相互碰撞的。
说到盛货色,我不见得就比你差,再说……陶罐的话说出了罐子的沾染不是相互碰撞,表示出了陶罐谦跟而不脆弱的性情。
省略号阐明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说清晰铁罐的无礼跟野蛮。
2.时刻在流逝,天下上发作了特别多情况,王朝毁灭了,宫殿崩裂了,两个罐子遗落在荒芜的废墟上,下面粉饰了厚厚的灰尘(这段话通知咱们,跟着时刻的流逝,人间的万物都发作了天翻地覆的变更。
)3.捧起陶罐,倒丢失落不处的土壤,清算洁净,它依然那样黑暗,朴实,雅不美不雅。
这既是对陶罐表面的描画,也暗指陶罐的心灵是淳厚的。
4.人们破刻入手,翻来覆去,把土都掘遍了,然而连铁罐的影子也没见到。
这句话阐明铁罐曾经被氧化了,曾经野蛮在理的铁罐如今曾经不存在了。
铁罐:高傲无礼野蛮国王橱柜(1~9)陶罐:谦逊宽容漂亮正视本人陶罐跟铁罐荒凉园地(10~17)铁罐:九霄云外化为土壤尊敬不人陶罐:黑暗朴实成为文物本文经过记述国王御厨里陶罐跟铁罐差别的处世破场及差别的终局,通知咱们:每团体都有优点跟优点,要擅长察觉不人的优点,正视本人的优点,相互尊敬,自相残杀。
1.经过对话开展情节,推进故事开展。
小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》课堂笔记
小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》课堂笔记
今天的小学语文课上，我们学习了一则寓言故事《陶罐和铁罐》。
这个故事讲述了两个罐子之间的不同，让我们了解了价值观和人生哲理。
首先，我们学习了罐子的不同材质。
陶罐和铁罐是两种不同的罐子，它们在材质上有所不同。
陶罐是用黏土细心制作而成的，它轻盈而脆弱，非常容易破碎；铁罐则是用坚固耐用的铁制成，它坚硬而且耐用，非常结实。
接下来，故事描写了两个罐子的不同命运。
由于陶罐的易碎性，它在被运送时不慎被撞碎了，而铁罐则因为坚韧耐用，顺利地运送了货物并日复一日的忠实履行着自己的职责。
通过这个故事，我们可以看出来，人们在工作和生活中也像这两个罐子一样，有的人有着轻盈的性格，却容易被摧毁，而有的人则像铁罐一样，坚持不懈，经受住了岁月的考验。
最后，老师与我们分享了寓言故事的启示。
我们应该像铁罐一样坚定不移地追求自己的目标，不惧挫折，不畏困难，不放弃希望。
同时，也要体谅身边容易被打击的人，并给予他们关爱和帮助。
通过这堂课，我们不仅学习了语文知识，也明白了人生的道理。
愿我们像铁罐一样坚强不屈，成为一个有价值的人。
部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言，讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________，铁罐却已_________。
3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字，在上面注上拼音。
( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示? 5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。
6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。
课文知识点课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。
本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。
全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。
第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。
从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。
我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
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6. 陶罐和铁罐
táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià
陶罐骄谦虚懦弱恼代价
jiāo ào qiān xū nuò ruò chén pěng dài jià
骄傲谦虚懦弱尘捧代价
chéng (盛东西) (盛饭)
盛
sheng (盛开) (丰盛)
听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝
尘土光洁美观古代价值动手
四字词语: 相提并论和睦相处翻来覆去
近义词：傲慢——骄傲谦虚——谦卑荒凉——荒芜朴素——简朴
反义词：奚落——恭维傲慢——谦虚儒弱——勇敢朴素——奢华
1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱,”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差,再说……
陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞,表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。
省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。
2.时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗
落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土
(这段话告诉我们,随着时间的流逝,世间的万物都发生了翻天覆地的变化。
)
3.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
这既是对陶罐外观的描写,也暗指陶罐的心灵是淳朴的。
4.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。
这句话说明铁罐已经被氧化了,曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。
铁罐: 傲慢无礼蛮横
国王橱柜(1~9) 陶罐: 谦虚宽容大度正视自己
陶罐和铁罐荒凉场地(10~17) 铁罐:无影无踪化为泥土尊重他人
陶罐:光洁朴素成为文物
本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
1.通过对话展开情节,推动故事发展。
示例:
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
2.巧妙运用语言、神态、动作等描写。
示例:
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。