2019-2020学年高一化学人教版必修1同步教案：《化学实验基本方法》教案设计1 Word版
2019-2020学年高中化学 1.1《化学实验基本方法》教案1 新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中化学 1.1《化学实验基本方法》教案1 新人教版必修1一、教材内容分析“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法——萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。
（2）初步学会常见物质的检验方法。
（3）能识别化学品安全使用标识。
（4）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
2. 过程与方法目标（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。
（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。
（2）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。
（3）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。
三、教学重难点分析1、教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。
2、教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。
四、教学方法与手段教学方法：挂图讲授与实验相结合教学手段：多媒体辅助及实验演示教学五、教学用品（1）、仪器：坩埚、坩埚钳、小烧杯、玻璃棒、漏斗、胶头滴管、小试管等（2）、试剂：浓硫酸、烧碱、NaCl溶液、稀盐酸、AgNO3溶液、BaCl2溶液、蒸馏水（3）、教学设备：多媒体电脑、投影仪、挂图六、教学过程设计【教学流程】。
高一化学人教版必修1同步教案：《化学实验基本方法》教案设计6_word版
第一章从实验学化学课程标准：本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第2课时)教学目标：1．初步学会粗盐提纯的实验技能2．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流3．通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、2-SO 4？⑴如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，应加入什么试剂？可参考相应物质的溶解性。
杂质加入试剂反应原理硫酸盐MgCl2CaCl2⑵在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。
你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？练一练：1．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯②固定铁圈位置③放置蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热，余热蒸干。
其中正确的操作顺序是（）A．②③④⑤①B．①②③④⑤C．②③①④⑤D．②①③④⑤2．某同学用下图装置进行过滤操作，请将错误之处加以纠正。
二．混合物的分离和提纯1．在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（）A．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C．待水分完全蒸干后停止加热D．蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2．某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而把砝码放在左托盘，称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。
2019学年高一化学必修1教案：《化学实验基本方法》3(新人教版)
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第2课时混合物的分离与提纯——过滤与蒸发二、过滤与蒸发1．过滤(1)适用范围：分离不溶性固体和液体混合物(2)实验用品：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台(带铁圈)、滤纸等2．蒸发(1)适用范围：适用于从溶液中分离出固体或浓缩溶液(2)仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳、铁架台(带铁圈)3．粗盐的提纯(1)粗盐成分：NaCl(主)、不溶性杂质、CaCl2、MgCl2、硫酸盐等(2)试剂选择Ca2＋：Na2CO3 Mg2＋：NaOH SO2－4：BaCl2(3)操作步骤：溶解、过滤、蒸发(4)涉及到的反应4．SO2－4的检验取少量溶液滴加稀盐酸，无明显现象，再加BaCl2溶液，生成白色沉淀，证明含有SO2－4。
知识点一 粗盐的提纯1．足量的含不溶性固体杂质(其含量不详)的粗盐，经提纯后配制一定质量分数的NaCl 溶液，实验操作有：①称量 ②过滤 ③蒸发结晶 ④计算 ⑤溶解 ⑥干燥，其先后顺序准确的是( )A ．④⑤②③⑤①⑥B ．④⑤②③①⑥⑤C ．⑤②③⑥④①⑤D ．④①⑤②③⑥⑤答案 C解析 要配制NaCl 溶液，应先将不溶性杂质除去。
先溶解、过滤，后把NaCl 溶液蒸干，干燥后根据质量分数计算所需NaCl 的量。
拓展提升 化学方法提纯和分离物质的“四原则”和“四必须”：①“四原则”是：不增(提纯过程中不增加新的杂质)；不减(不减少欲被提纯的物质)；易分离(被提纯物质与引入杂质容易分离)；易复原(被提纯物质要容易复原)。
②“四必须”是：除杂试剂必须过量；过量试剂必须除尽(不能因试剂过量带入新杂质)；必须考虑除杂试剂加入的顺序；除杂途径选最佳。
知识点二 蒸发和过滤2．下列说法或做法不准确的是( )A ．给蒸发皿内所盛液体加热时，液体不超过其容积的23B ．蒸发的过程中，用酒精灯一直加热到全部固体析出，没有水分C ．过滤时，为了加快过滤速率，可用玻璃棒在过滤器内搅拌D ．过滤时，若一次过滤后发现滤液仍浑浊，需再次过滤至澄清答案 BC解析 用蒸发皿蒸发溶液时，为防止液体溅出，故盛放的液体不得超过其容积的23，A 准确；但蒸发时不能直接蒸干，应用余热使其蒸干，B 错；过滤时，绝不能用玻璃棒在过滤器中搅拌，以防滤纸破损使实验失败，C 错；过滤时，若发现滤液浑浊，需重新过滤，直至滤液澄清方可，D 准确。
2019-2020学年高一化学人教版必修1同步教案：《化学实验基本方法》教案设计5 Word版
第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法第1课时 化学实验安全一、化学实验安全知识点一 化学实验安全1．对危险化学品要在包装标签上印上警示性标志。
下列的化学药品名称与警示标志名称对应正确的是( )A．酒精——剧毒品 B．浓硫酸——腐蚀品C．汽油——易燃品D．烧碱——剧毒品答案 BC解析 酒精属于易燃品，浓硫酸属于腐蚀品，汽油属于易燃品，烧碱属于腐蚀品。
特别提醒 要熟记常用危险化学品的警示性标志，严格遵守接触危险化学品的安全规则，谨防危险事故的发生。
知识点二 化学实验基本操作2．下列实验操作正确的是( )答案 AB解析 用蒸发皿加热溶液时不用垫石棉网；NaOH具有腐蚀性，称量时应放在小烧杯中称量。
3．(1)有如下图所示A、B、C三种仪器：请选择下列仪器名称的序号，填入相应的空格内：①烧杯 ②普通漏斗 ③圆底烧瓶 ④锥形瓶 ⑤分液漏斗A．____________；B.____________；C.____________。
(2)某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下图，由图中可以看出，该同学在操作时的一个错误是___________________________________________，烧杯的实际质量为________g。
(3)指出下图中3个实验中各存在的一个错误：A．________________________________________________________________________；B．________________________________________________________________________；C．________________________________________________________________________。
答案 (1)③ ⑤ ④ (2)砝码放在左盘，烧杯放在右盘(或砝码和物品的位置放反了) 27.4 (3)滴管口伸入试管中 试管口向上倾斜 混合气体从短导管进入洗气瓶解析 本题考查内容广泛。
2019-2020年高中化学 1.1 化学实验基本方法学案 新人教版必修1
2019-2020年高中化学 1.1 化学实验基本方法学案新人教版必修1学习目标：1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，了解安全措施，培养意外事故发生后的应急处理能力。
3．了解仪器和药品的使用，掌握正确的操作方法，初步形成良好的实验工作习惯。
4.感悟高中化学学习方法与程度。
学习重点难点：安全意识的树立，良好的实验工作习惯的养成。
学习过程：一、化学实验安全化学实验安全的注意事项：P41.遵守实验室规则一个化学实验室应该有哪些规则？2.了解安全措施（1）识别常用危险化学品的标志（2）了解常用危险化学品的分类3.掌握正确的操作方法①药品的贮存原则：。
固体用瓶，液体用瓶；一般用瓶，怕见光的用瓶；常用塞，碱性溶液选择塞，强酸、强氧化性试剂、有机溶剂不能用塞，要用塞。
②特殊药品的保存(2)取用药品的安全注意事项：原则：。
（3）用酒精灯加热的安全注意事项：（4）认识仪器，总结规律仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项试管用作少量试剂的溶解或反应的仪器，也可收集少量气体、装配型气体发生器小（1）可直接加热；（2）加热固体时，管口略向下倾斜，固体平铺在管底；（3）加热液体时，管口向上倾斜，与桌面成45°，液体量不超过容积的1／3，切忌管口向着人。
知识点2、计量仪器的使用方法二、混合物的分离与提纯物质的分离：将中各物质通过变化或变化，把各成分彼此分开的过程.物质的提纯：把中的杂质除去，以得到的过程.（注意两者的区别。
）1、过滤和蒸发粗盐中常含有不溶性的和可溶性的、以及等。
粗盐提纯步骤：溶解、过滤、蒸发。
（1）过滤a、定义：过滤是把不溶于液体的固体物质跟液态物质分离的一种方法。
b、所用仪器：_______________________________ ____________________。
c、操作注意事项：___________ _ __。
人教版-化学必修一教学案：第一节-化学实验基本方法最全版
第一节化学实验基本方法（课时1）导学案学习目标1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
知识点归纳化学是一门以_______为基础的自然科学。
科学规律是通过对__________的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是_______方法，所以学习化学离不开________，掌握__________以及___________________________，是学好化学的关键。
一、化学实验安全1、遵守_______________。
2、了解_______________。
-3、掌握_______________。
包括______和______的使用、_______、______________等。
4、重视_____________________________________________________。
初中我们所学习的化学基本实验操作有：______________、____________、___________等。
二、常用的危险化学品阅读教材P4并回答问题：危险化学药品是指会对人们造成伤害或对物件造成破坏的物质。
我们根据化学药品的危险性质把它们分类。
盛有这些化学药品的容器须贴上适当的危险警告标签。
在贴有下列图标的试剂中，你认为应密封、谨慎存放在冷暗处的是，如果老师请你分装酒精，那么你认为贴哪个图标最合适。
、【反馈练习】1.进行化学实验必须注意安全，下列说法正确的是（）A.不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后抹上硼酸溶液C.配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定量的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸D.鉴别食盐和芒硝晶体，可用口尝药品的味道，有咸味者，则为食盐晶体2.现有如下操作，其中正确的是（）A.甲做完实验，将余下的试剂倒回原试剂瓶中@B.乙在无用量说明时，取用稀盐酸2 mL用于实验C.丙在浓硫酸沾到皮肤上时，立即用大量水来冲洗D.丁在量取50 mL水时，俯视读数3.使用下列仪器进行加热操作时，必须垫石棉网的是（）A.试管B.烧瓶C.锥形瓶D.蒸发皿4.下列说法中，有关药品取用和仪器操作中正确的是（）A.取用白磷必须用镊子夹取，且在水中切割B.加热烧瓶时，如外壁有水珠，可不必擦干：C.实验剩余的药品应放回原瓶来节约使用D.熄灭酒精灯火焰，不可用嘴吹，应该用灯帽盖灭5.浓H2SO4的试剂瓶贴图中最合适的标志是（）6.于易燃易爆有毒的化学物质，往往会在其包装上贴上危险警告标签。
2019-2020年高中化学 1.1《化学实验基本方法》教案 新人教版必修1
2019-2020年高中化学 1.1《化学实验基本方法》教案新人教版必修1一、教学目标【知识目标】复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
【能力目标】加强实验操作能力。
【道德情感目标】增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
二、重点与难点【重点】增强学生的实验安全意识【难点】安全知识三、教学器材投影仪四、教学方法与过程通过亲自实验和教师指导，让学生认识实验安全的重要性。
〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
〖提问〗在初中学习化学的过程中，有哪些实验安全问题是要注意的？〖学生思考并交流〗制取并收集氧气、制取氢气并用氢气还原氧化铜、浓硫酸的稀释三个实验从实验安全的角度要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？假如这些问题我们忽视了，容易引起什么后果？〖学生回答教师补充并讲解〗在做这几个实验时要注意如下几个问题：1．无论什么实验，取用化学试剂时不能用手直接去取，固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用，液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒。
2．加热固体时试管口要略低于试管底，若给液体或固液混合物加热则试管口向上，若只有液体则要放碎瓷片。
若固体加热易熔化（比如草酸晶体）呢？3．用排水法收集氧气结束之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯。
若制取的是有毒气体则应要注意什么问题？如果用排水法或排空气法收集气体则应采用什么装置？4．不能用鼻子直接闻气体，酒精灯内酒精的量要适当，不能给燃烧着的酒精灯添加酒精，有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查。
5．点燃（或加热）可燃性气体（如氢气）前要验纯。
氢气还原氧化铜之前应先通氢气，待验得氢气纯净后再加热，实验结束之后应先停止加热待试管（玻璃管）冷却后停止通氢气。
6．稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水。
在今后的学习中我们还将会遇到浓硫酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合，应该如何混合呢？〖过渡〗通过前面的复习我们知道，要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。
2019最新新人教版高中化学必修1《化学实验基本方法》教案一
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1、树立安全意识,能识别化学品安全使用的标识,初步形成良好的实验工作习惯。 2、知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法 ,用已有的生活经验使学 生加深对混合物分离、提纯等实验的认识 3、初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作。 1、通过创设情境,导入实验安全标识、化学品安全使用标识,进而掌握实验的基本 准备常识,并形成良好的实验习惯。 2、初步学会模仿、移植现有的例子,撰写实验报告 3、通过独立思考、探索,在对物质性质研究的同时,能设计出自己的实验方案,并逐 渐在设计中体现自己的个性,具有一定的创造性 4、初步尝试在实验探究中与人合作与交流
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操作要点： ① “一贴”：折叠后的滤纸放入漏斗后 ,用食指按住,加入少量蒸馏水润湿 ,使 之紧贴在漏斗内壁,赶走纸和壁之间的气泡。 ②“二低”：滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液面应略低于 滤纸的边缘(略低约 1cm),以防止未过滤的液体外溢。 ③“三接触”：漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触；使滤液沿烧杯内 壁流下；向漏斗中倾倒液体时,要使玻璃棒一端与滤纸三折部分轻轻接触； 承接液体的烧杯嘴和玻璃棒接触 , 使欲过滤的液体在玻棒的引流下流向漏 斗。 注意：如果过滤是为了得到洁净的沉淀物,则需对沉淀物进行洗涤,方法是： 向过滤器里加入适量蒸馏水,使水面浸没沉淀物,待水滤去后,再加水洗涤,连 续洗几次,直至沉淀物洗净为止。 2、结晶 原理：利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同,可以使被提纯物质从过 饱和溶液中析出。而让杂质全部或大部分仍留在溶液中,从而达到提纯的目 的。 (1)蒸发结晶：通过蒸发或气化 , 减少一部分溶剂使溶液达到饱和而析出晶 体。此法主要用于溶解度随温度改变而变化不大的物质。 (2)冷却结晶：通过降低温度,使溶液冷却达到饱和而析出晶体。重结晶指的 是重复冷却结晶。此法主要用于溶解度随温度下降而明显减小的物质。 注意：通常我们是两种方法结合使用 (1)进行蒸发时,液体放置在蒸发皿中的量不得超过蒸发皿容量的 2/3,以免加 热时溶液溅出。 (2)在加热过程中,要用玻璃棒不断搅拌液体,以免液体局部过热而致使液滴 飞溅。 ［思考题］如何将 NaCl 和 KNO3 分离？ 将两者的混合物置于烧杯中,加少量 100 摄氏度热水,在加热的情况 下不断少量加入热水并搅拌,直至混合物完全溶解；停止加热,冷却（可以用 冰水水浴）,当温度降至 30 摄氏度时硝酸钾晶体析出；过滤混合溶液得到 较为纯净硝酸钾晶体；蒸发滤液,得到较为纯净的氯化钾晶体 ［思考与交流］从上述实验中我们所制得的实验是纯净物吗？可能还有什 么杂质没有除去,用什么方法可以检验出它们？ ［讲］海水中含有可溶于水的 CaCl2 、MgCl2 以及一些硫酸盐,所以食盐中 也可能含有这些物质,而它们可溶于水所以在过滤中无法除去,也即是我们现 在所得的产品中含有这些杂质,那我们该如何检验出它们是否存在。请大家 先思考一下,在进行物质检验时,我们采取的步骤是什么？ (先对试样的外观进行观察,确定其颜色、状态、气味等。当试样是固 体时,有时需要先将少量试样配成溶液,再进行鉴定。) 填写课本 P7 上的表 学生阅读教材上的资 料卡片与提示,讨论 并设计实验验证自己 的结论。
2019-2020年高一化学《实验基本方法》教学设计
2019-2020年高一化学《实验基本方法》教学设计教学目标：1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
3．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。
情感目标：1．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。
2．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究教学重点难点：过滤、蒸发操作的掌握及应用。
实验准备：（4人一组）烧杯（15）、玻璃棒（15）、过滤装置（15）、蒸发装置（15）、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。
教学过程：[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。
[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。
[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
[板书]第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
[问题]一般情况下，怎样取用固体、液体？[学生回答] 固体盖住试管低、液体1～2ml。
[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。
[板书]一、化学实验安全[投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？[学生讨论、回答]仓库、实验室、研究所……等，它们都是安全标志。
[简介]各图标的意义。
[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。
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第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第3课时混合物的分离与提纯——蒸馏与萃取三、蒸馏与萃取1．蒸馏(1)适用范围：分离或提纯不同沸点液体互溶混合物的方法(2)主要仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶、酒精灯、石棉网、铁架台、温度计(3)Cl－的检验：AgNO3溶液和稀HNO32．萃取(1)萃取原理：利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同，将溶质从溶解度小的溶剂转移到溶解度较大的溶剂中的操作。
(2)萃取剂选择①与另一溶剂互不相溶②溶解溶质的能力比另一溶剂大得多③不与被萃取物质反应(3)用CCl4萃取碘水中的碘①加萃取剂②混合振荡③静置④分液3．分液(1)适用范围：分离两种互不相溶液体(2)主要仪器：分液漏斗知识点一蒸馏1．将所列仪器组装为一套实验室蒸馏石油的装置，并进行蒸馏，可以得到汽油和煤油。
(1)图中A、B、C三种仪器的名称是：、、。
(2)A仪器中c是，d是。
(3)蒸馏时，温度计水银球应在位置。
(4)在B中注入原油后，加几片碎瓷片的目的是。
答案(1)冷凝管蒸馏烧瓶锥形瓶(2)进水口出水口(3)蒸馏烧瓶支管口处(4)防止暴沸解析本题考查的是蒸馏装置的相关问题，冷凝管冷凝时为了达到好的冷凝效果应下口进水上口出水；因测的是石油蒸气的温度，所以水银球应在支管口处；加入几片碎瓷片可防止暴沸。
知识点二萃取和分液2．在使用分液漏斗进行分液时，正确的操作是()A．上层液体经漏斗下方活塞放出B．分离液体时，将漏斗拿在手上进行分离C．分离液体时，分液漏斗上的小孔与大气相通时打开活塞D．分液漏斗中盛装的是液体，振荡后不必扭开旋塞把气体放出答案 C解析为确保分离效果，下层液体由漏斗下口放出，上层液体要经漏斗上口倒出；振荡分液漏斗要拿在手里，分离液体时，分液漏斗要固定在铁架台的铁圈上；分液时，磨口塞上的凹槽与漏斗口颈上的小孔要对准，这时漏斗内外的空气相通，压强相等，漏斗里的液体才能够顺利流出；振荡分液漏斗时可能有气体产生，应及时扭开活塞放出，以释放漏斗内的压力。
人教版高一化学必修1《化学实验基本方法》教案及教学反思
人教版高一化学必修1《化学实验基本方法》教案及教学反思一、教学背景《化学实验基本方法》是高一化学必修1课程的重点之一，也是化学学科最基础的内容之一。
本课程旨在通过实验的方式让学生熟悉化学实验的基本方法及技能，同时提高学生的实验操作能力，培养学生的实验观察力和实验设计能力。
二、教学目标1.了解化学实验基本概念和基本方法，掌握实验操作基本技能2.了解实验中的安全措施，提高实验安全意识3.理解化学实验中的质量控制，培养实验观察力和实验设计能力4.能够进行实验数据的记录、分析和处理，有效提高学生的实验能力三、教学过程1. 教学内容概述化学实验基本方法是化学学科的基础，本课程主要包括：实验概念、实验基本要求、实验方法、实验设备使用方法、实验记录、实验安全及实验质量控制。
2. 上课前准备1.准备好实验设备、试剂和实验器材；2.检查实验环境和实验设备的安全性；3.讲师准备好教案及相关的教学资料。
3. 教学步骤步骤1：实验概念介绍在介绍实验的概念时，重点强调实验设计的重要性，让学生认识到在实验设计过程中需要考虑哪些因素，为后续实验操作提供指导。
步骤2：实验基本要求在介绍实验基本要求时，讲师需要强调实验安全、实验质量控制、实验数据分析等方面的问题，让学生对实验操作过程有相应的认识，同时可以根据学生的实际情况对实验操作基本要求进行调整。
步骤3：实验方法介绍在实验方法介绍过程中，讲师需要详细讲解实验器材的使用方法，对于一些易于出现的实验错误需要进行详细的阐述，让学生尽可能避免这些错误。
步骤4：实验记录在介绍实验记录时，要求学生要认真记录实验数据，同时讲解实验数据的处理和分析方法，让学生能够更好的掌握实验数据的意义。
步骤5：实验安全和实验质量控制在介绍实验安全和实验质量控制时，讲师需要强调安全准则和实验设备使用规范的重要性，让学生完全理解实验安全措施的重要性，并能准确执行实验质量控制措施。
步骤6：实验应用和实践在实验应用和实践环节中，通过实验检验、分析和比较不同实验结果的差异，让学生对实验操作基本要求和实验质量控制要求有更深刻的理解。
最新人教版高一化学必修1第一章第一节《化学实验的基本方法》教学设计3
第一节化学实验基本方法【学习目标】:1.知识与技能：(1)．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
(2)．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，并初步掌握其操作技能。
2.过程与方法：通过粗盐提纯的实验，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。
3.情感、态度与价值观：能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
【学习重难点】过滤、蒸发操作的掌握及应用。
【学习过程】【新课导入】在我们日常生活中经常遇到将混合物分离的情况，如淘米是淘去米中的沙子，洗菜是洗去菜上的泥土等。
自然界中的物质绝大多数以混合物的形式存在。
为了利用其中某一组分或研究其性质，常需要从混合物中将某物质分离出来。
这节课我们就来学习混合物的分离和提纯常用方法。
【思考与交流】（1）同学们都听过“吹尽黄沙始见金”，你知道淘金者是利用什么方法和性质将黄金从沙里分离出来的吗？（2）如果有铁和铜的混合物,你能用哪些方法将铁铜分离?（3）你还能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗？它们是怎么分开的？二、混合物的分离提纯自然界的物质绝大部分是以混合物的形式存在。
将混合物中各物质经过物理（或化学）变化，将其彼此分开的操作叫做物质的分离提纯。
分离物质提纯的方法依据是各成份性质的差别，可以是物理方法，也可是化学方法。
1、过滤和蒸发【思考与交流】（1）．粗盐的提纯所用到的仪器有哪些？（2）．在粗盐的提纯实验中，应注意哪些问题？（3）．粗盐的提纯实验的步骤是？每步操作的目的是什么？（4）．在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么？小结：（1）过滤一般用来分离液体或溶液和不溶于液体的固体（沉淀）试样的混合物。
（2）蒸发一般用来分离溶液中可溶溶质试样的混合物。
【学生活动】实验1—1 ：粗盐的提纯仪器：天平，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台，铁圈2、物质的检验【思考与交流】：（1）．若粗盐中除含有不溶性的泥沙外，还含有可溶性的CaCl2、MgCl2以及一些硫酸盐等。
2019-2020年高中化学 《化学实验基本方法》教案15 新人教版必修1
2019-2020年高中化学《化学实验基本方法》教案15 新人教版必修1一. 本周教学内容：复习课：化学实验基本方法二. 教学目标1. 知识与技能目标通过第一单元知识的复习，让学生进一步掌握化学实验基本方法。
2. 过程与方法目标通过知识归纳总结的教学，让学生学会对所学知识进行归纳总结，引起学生对学习方法的重视。
3. 情感态度与价值观目标通过本次课的学习，让学生找到学习的感觉，重视轻松学习的方法，感受学习的快乐。
三. 教学重点、难点让学生学会归纳总结，并能充分认识归纳总结知识的好处。
四. 教学方法交流讨论，分析归纳五. 教学过程〔引入〕我们已经学习完了第一单元的知识，即化学实验基本方法。
那么同学们对知识的掌握情况怎么样呢？是不是都掌握了？有没有缺漏，作业是否做对了，做的时候是否遇到什么困难？你怎么知道你学习的情况呢？通过考试？那考试之前呢？要知道自己的学习情况，知识掌握的情况，我们需要对所学知识进行归纳总结，并且对自己的学习方法也要进行归纳总结。
〔要求〕请同学准备两个本子：一个叫知识归纳总结本，专门用于每章节后对知识进行归纳总结；另一个是错题本，请记录下你每天做错的题目，并用红笔注明你做错的原因，再在后面附上正确答案。
〔内容〕每章节学完后，对所学知识进行归纳总结，包括以下内容：（1）大的主题；（2）各主题包含的知识块；（3）知识块所含知识点；（4）知识点的运用，相关的例子（案例或例题）；（5）知识点之间的联系及引申补充的知识（注：格式请参照第一章第一单元的归纳总结，并且补充知识点相关的详细内容）〔要求〕每一个知识点必须详细指出（以便复习时掌握完整的知识，防止缺漏），对知识点的具体内容，如果已经很熟悉（了然于心），可以根据个人情况酌情增减――但是，必须指出提示自己有这样的知识点。
如果知识点把握不到位，请查阅相关资料或者向他人请教，务必弄清楚搞明白。
归纳总结的目的是：（1）帮助你有效掌握所学知识，并且提示你对知识掌握的情况：是否掌握到位，是否有欠缺，是否有所遗忘，是否有错误等并及时补充修改。
2019-2020年人教版高中化学必修一：1-1化学实验基本方法 教案1
火车的是（ ）
A．③④⑤⑥⑦ B．①②⑦ C．①④⑤⑥ D．①④⑦
〖课堂练习〗
1、下列试剂保存方法正确的是（ ）
A．浓硫酸难挥发，可以敞口放置
B．高锰酸钾与有机物可以放在一起
C．剩余的 BaCl2 残液可以倒入下水道中 2、下列各操作正确的是（ ）
D．酒精可以密封在无色试剂瓶中
A．用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯
2019-2020 年人教版高中化学必修一：1-1 化学实验基本方法 教案 1
高一必修 1 第一章 第一节 化学实验基本方法 化学实验安全
三维目标
知识与技能：复习掌握正确的基本实验操作方法，初步形成良好的实验操作 习惯。 过程与方法：通过学习药品取用、物质的加热、气体的收集、试纸的使用、
浓硫酸的稀释等基本实验操作方法，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 情感、态度与价值观：树立安全意识，能识别一些化学品安全标识。
2、物质的加热： 〖思考与交流 2〗 ①哪些仪器可用酒精灯直接加热？哪些需垫石棉网加热？ ②如何给一定量的液体物质进行加热操作？如何给一定量的固体物质进行 加热操作？操作时需要注意哪些安全问题？ ③点燃可燃性气体(如 H2、CO、CH4 等)之前，要做什么？用 H2、CO 还原 Fe2O3、 CuO 实验中，为了实验安全应该注意什么？ 〖小结及板书〗 ①可直接加热：试管、坩埚、蒸发皿 需垫石棉网加热：烧杯、烧瓶
②加热液体：试管口略向上倾斜 加热固体：试管口略向下倾斜 注意：加热时先预热，受热容器外壁不能有水。 ③点燃可燃性气体之前，要先验纯。 3、气体的收集： 〖思考与交流 3〗 ①实验室制备气体实验中，气体的收集方法有哪些？依据是什么？ ②加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气并用排水法收集，实验结束时需要 注意什么安全问题？（防倒吸：需先取出导管，再熄灭酒精灯） 〖小结及板书〗 排水集气法：收集难溶于水的气体。如：O2、H2、CO、NO 等。 向上排空气法：收集密度比空气大的气体。如：O2 、 CO2、SO2 等。 向下排空气法：收集密度比空气小的气体。如：H2、CH4 等。 4、试纸的使用 〖思考与交流 4〗用 pH 试纸测量溶液的酸碱性时，能否先用蒸馏水润湿？ 〖小结及板书〗 （1）试纸的种类及性能 ①石蕊（红色、蓝色）试纸：用来定性检验气体或溶液的酸碱性。 ②pH 试纸：用来粗略测量溶液 pH 大小（或酸碱性强弱）。 ③淀粉碘化钾试纸：用来定性地检验氧化性物质的存在。 （2）试纸的使用方法 ① 检验溶液：取一小块试纸在表面皿或玻璃片上，用沾有待测液的玻璃棒 或胶头滴管点于试纸的中部，观察颜色的变化，判断溶液的性质。 ② 检验气体：先用蒸馏水把试纸润湿，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把试 纸靠近气体，观察颜色的变化，判断气体的性质。 （3）注意事项： ①试纸不可直接伸入溶液。 ②试纸不可接触试管口、瓶口、导管口等。 ③测定溶液的 pH 时，试纸不可事先用蒸馏水润湿，
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第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法第3课时 混合物的分离与提纯——蒸馏与萃取三、蒸馏与萃取1．蒸馏(1)适用范围：分离或提纯不同沸点液体互溶混合物的方法(2)主要仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶、酒精灯、石棉网、铁架台、温度计(3)Cl－的检验：AgNO3溶液和稀HNO32．萃取(1)萃取原理：利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同，将溶质从溶解度小的溶剂转移到溶解度较大的溶剂中的操作。
(2)萃取剂选择①与另一溶剂互不相溶②溶解溶质的能力比另一溶剂大得多③不与被萃取物质反应(3)用CCl4萃取碘水中的碘①加萃取剂②混合振荡③静置④分液3．分液(1)适用范围：分离两种互不相溶液体(2)主要仪器：分液漏斗知识点一 蒸馏1．将所列仪器组装为一套实验室蒸馏石油的装置，并进行蒸馏，可以得到汽油和煤油。
(1)图中A、B、C三种仪器的名称是： 、 、 。
(2)A仪器中c是 ，d是 。
(3)蒸馏时，温度计水银球应在 位置。
(4)在B中注入原油后，加几片碎瓷片的目的是 。
答案 (1)冷凝管 蒸馏烧瓶 锥形瓶 (2)进水口 出水口 (3)蒸馏烧瓶支管口处 (4)防止暴沸解析 本题考查的是蒸馏装置的相关问题，冷凝管冷凝时为了达到好的冷凝效果应下口进水上口出水；因测的是石油蒸气的温度，所以水银球应在支管口处；加入几片碎瓷片可防止暴沸。
知识点二 萃取和分液2．在使用分液漏斗进行分液时，正确的操作是( )A．上层液体经漏斗下方活塞放出B．分离液体时，将漏斗拿在手上进行分离C．分离液体时，分液漏斗上的小孔与大气相通时打开活塞D．分液漏斗中盛装的是液体，振荡后不必扭开旋塞把气体放出答案 C解析 为确保分离效果，下层液体由漏斗下口放出，上层液体要经漏斗上口倒出；振荡分液漏斗要拿在手里，分离液体时，分液漏斗要固定在铁架台的铁圈上；分液时，磨口塞上的凹槽与漏斗口颈上的小孔要对准，这时漏斗内外的空气相通，压强相等，漏斗里的液体才能够顺利流出；振荡分液漏斗时可能有气体产生，应及时扭开活塞放出，以释放漏斗内的压力。
应选C。
归纳提醒 ①放气是确保萃取实验安全的重要一步。
放气的时候，颈部向上翘，左手轻轻旋动活塞，切记，不要对着自己或其他人放气，以免气流带出来的液体伤到自己或他人。
在一些使用特殊萃取剂(如乙醚)的萃取实验中，因忽视放气而酿成爆炸事故也时有发生。
②分液时注意内外压强一致，保证分液漏斗中的液体能够顺利流出。
③分液时等下层液体恰好流出时及时关闭活塞，上层液体应从上口转移到另一烧杯中。
3．如下图所示，a、b、c、d分别是几种常见漏斗的上部，A、B、C、D是实际操作中各漏斗的下部插入容器中的示意图，请指出A、B、C、D分别与a、b、c、d相匹配的组合及其组合后装置在实验中的应用，例如：C和a组合，用于制取气体。
(1)A与________组合，用于________；(2)B与________组合，用于________；(3)B与________组合，用于________；(4)D与________组合，用于________。
答案 (1)c 制备气体 (2)b 分液 (3)d 过滤(4)d 向酒精灯内添加酒精解析 本题考查了各种漏斗的使用和实验操作的技能。
从图的上半部分看，化学中的三种漏斗——普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗都有。
从图的下半部分看，可以根据图中的仪器和漏斗颈的长短，分析出操作可能是什么，最后根据漏斗的用途得出相应的结论。
拓展提升 几种常见的漏斗①普通漏斗用于过滤，把溶液转移到细口瓶中和溶解易溶气体。
②分液漏斗用于萃取或分液或组装气体发生器。
③长颈漏斗用于组装气体发生器。
1．选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂应具备的性质是( ) A．不溶于水，且必须易与碘发生化学反应B．不溶于水，且比水更容易使碘溶解C．不溶于水，且必须比水密度大D．不溶于水，且必须比水密度小答案 B解析 若要溶剂A将溶质从溶剂B中萃取出来，A应具备的基本性质①A与B互不相溶；②溶质在A中的溶解度大于在B中的溶解度；③溶质在A中不发生化学反应。
2．现有一瓶物质甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如表所示：物质分子式熔点(℃)沸点(℃)密度(g·cm－3)水中的溶解性甲C3H6O2－9857.50.93可溶乙C4H8O2－84770.90可溶据此，将甲和乙分离的最佳方法是( )A．萃取法B．升华法C．蒸馏法D．分液法答案 C解析 由表可知，甲、乙常温下是液体，分离两种互溶液态混合物(沸点相差20℃)可用蒸馏法，故采用蒸馏方法分离甲和乙。
3．下列萃取与分液结合进行的操作(用CCl 4为萃取剂，从碘水中萃取碘)中错误的是( )A ．饱和碘水和CCl 4加入分液漏斗中后，塞上上口部的塞子，用一手压住分液漏斗上口部，一手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡B ．静置，待分液漏斗中液体分层后，先使分液漏斗内外空气相通(准备放出液体)C ．打开分液漏斗的活塞，使全部下层液体沿盛接液体的烧杯内壁慢慢流出D ．最后继续打开活塞，另用容器盛接并保存上层液体答案 D解析 下层液体从下口流出，等下层液体恰好流完后，上层液体应从上口倒入另一容器中。
4．已知乙酸乙酯(C 4H 8O 2)是一种无色液体，不溶于水，密度小于1 g·mL －1，沸点约为55℃。
要从水与乙酸乙酯的混合物中将乙酸乙酯分离出来，下列方法中最简便的是( )A ．蒸馏B ．分液C ．过滤D ．蒸发答案 B解析 乙酸乙酯与水不互溶，用分液的方法分离最简便。
5．欲从溴水中提取溴单质，应进行的操作是( )A ．萃取B ．蒸馏C ．先萃取分液，后进行蒸馏D ．萃取分液答案 C解析 从溴水中提取溴时，因溴易挥发，不可用蒸馏法；因Br 2易溶于有机溶剂(如CCl 4、汽油等)而微溶于水，故可采用萃取分液的方法，用CCl 4先将Br 2从水中分离出来，然后蒸馏即可。
6．化学工作者从有机反应RH ＋Cl 2(气)RCl(液)＋HCl(气)受到启发，提――→光出的在农药和有机合成工业中可获得副产品盐酸的设想已成为现实。
试指出从上述反应产物中分离得到盐酸的最佳方法是( )A ．蒸馏法B ．水洗分液法C ．升华法D ．有机溶剂萃取法答案 B解析 利用HCl易溶于水，而有机物一般难溶于水的特征，采用水洗分液法是最简便易行的方法，应选B项。
方法指导 分离某种混合物所采用的具体方法取决于混合物中各组分的不同性质。
7．要分离下列四组混合物①饱和食盐水与沙子②从KNO3和NaCl的混合溶液中获得KNO3③水和汽油的混合物④CCl4液体与甲苯液体的混合物(已知CCl4与甲苯互溶，沸点分别为76.75℃和110.6℃)(1)分离①、②的操作分别为________、________。
(2)分离③时所使用仪器中有一种在其他组分分离时无需使用，这种仪器是________。
(3)上述四组分离时需使用酒精灯的有________和________(填序号)。
答案 (1)过滤 结晶 (2)分液漏斗 (3)② ④解析 ①中食盐水易溶于水，沙子难溶于水，可用过滤法分离。
②中KNO3的溶解度随温度变化很大而NaCl的溶解度随温度变化很小，可用结晶法分离。
③中水和汽油互不相溶，采用分液法。
④中两种物质互溶，但沸点差异较大，超过20℃，可采用蒸馏法。
其中操作②④需用酒精灯。
8．工业酒精是含水约4%的液态乙醇。
向工业酒精中加入生石灰，会发生如下化学反应：CaO＋H2O===Ca(OH)2，且生成物不溶于乙醇。
要在实验室中将工业酒精转化为无水乙醇，请回答下列问题：(1)下列做法中不可取的是(填写代号)( )A．加入过量的生石灰后过滤B．加入过量的生石灰后蒸馏C．加入过量的生石灰后分液(2)在你选择的需要加热的实验方法中，需用的玻璃仪器，除酒精灯以外，还有_______________________________________________________________________ _________；在该方法的实验步骤里，紧挨加热之前的操作是______________________________，并且对此要注意的问题是___________________________________________。
(3)用酒精灯作热源，在加热过程中要适时调整酒精灯的上下或左右位置，目的是_______________________________________________________________________ _。
答案 (1)B(2)蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶 向冷凝管内通冷却水 使水从冷凝管的下口进，上口出(3)使蒸馏烧瓶内的支管口处保持某一恒温解析 (1)CaO是不溶于酒精、难挥发的固体，酒精是易挥发的液体。
因此，可用过滤或蒸馏分离，不用分液。
(2)蒸馏操作中的玻璃仪器，不能答铁架台。
在蒸馏操作中，为了确保蒸馏出的蒸气及时得到冷却，要先向冷凝管内通冷却水，然后才能进行加热。
为了提高冷却效果，一般采取逆流操作。
(3)进行蒸馏操作时，要根据组分沸点，使蒸馏烧瓶内的支管口处保持恒温。
温度的测量靠温度计，温度的调节可通过控制热源的强弱来实现。
9．(1)阅读、分析下列两个材料：材料一：材料二：物质熔点/℃沸点/℃密度溶解性/g·cm－3乙二醇(C2H6O2)－11.5198 1.11易溶于水和乙醇丙三醇(C3H8O3)17.9290 1.26能跟水、酒精以任意以互溶回答下列问题(填序号)：A．蒸馏法 B．萃取法C．“溶解、结晶、过滤”的方法D．分液法①将纯碱从氯化钠和纯碱的混合物中分离出来，最好应用________；②将乙二醇和丙三醇相互分离的最佳方法是________。
(2)阅读材料三在溶解性方面，Br2(溴)与I2很相似，其稀的水溶液显黄色。
在实验室里从溴水(Br2的水溶液)中提取Br2和提取I2的方法相似。
回答下列问题：①常用的提取方法是________，化学试剂是________，最主要的仪器是__________。
②若观察发现提取Br2以后的水还有颜色，解决该问题的方法是_______________________________________________________________________ _。
答案 (1)①C ②A (2)①萃取 四氯化碳 分液漏斗②再进行萃取，直到水呈无色，将各项分离出来的含溴的四氯化碳溶液合并解析 材料一中，根据曲线图知，纯碱和氯化钠在水中的溶解度随温度的变化相差很大。
提纯纯碱时，可以先将混合物在较高温度下溶于水形成浓溶液，然后冷却到一定温度，由于纯碱的溶解度随温度降低急剧下降，因此大量纯碱晶体析出，而氯化钠不会析出，再过滤可得纯净的纯碱晶体。