L4.2少年能自强

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《少年能自强》教学教案

《少年能自强》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性。

2. 培养学生积极向上，不断进取的自强精神。

3. 引导学生通过实际行动，锻炼自己的能力，成为自强的少年。

二、教学重点：1. 理解自强的意义。

2. 培养学生的自强精神。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解自强的内涵。

2. 如何激发学生的自强精神。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自强的意义，引导学生理解自强的重要性。

2. 案例分析法：分析自强者的案例，激发学生的自强精神。

3. 讨论法：分组讨论，如何成为自强的少年。

五、教学准备：1. 准备自强者的案例。

2. 准备与自强相关的问题和讨论题。

3. 准备教学PPT。

六、教学内容：1. 介绍自强的定义和意义。

2. 分析自强者的特点和品质。

3. 探讨如何培养自强的品质。

七、教学过程：1. 导入：讲解自强的定义和意义。

2. 主体部分：分析自强者的特点和品质，引导学生认识自强的重要性。

3. 总结：探讨如何培养自强的品质，成为自强的少年。

八、作业布置：1. 让学生写一篇关于自强的感悟。

2. 让学生制定一个自我锻炼的计划。

九、教学反思：1. 反思教学效果，看学生是否理解自强的意义。

2. 反思教学方法，看是否激发学生的自强精神。

3. 反思作业布置，看学生是否能通过实际行动锻炼自己。

十、课后跟进：1. 检查学生的作业，了解他们的感悟和计划。

2. 在课后与学生交流，了解他们在生活中是否能践行自强。

3. 提供必要的帮助和指导，让学生在自强之路上不断前进。

六、教学内容：1. 分析自强者的事迹，引导学生从中汲取力量。

2. 探讨自强者在面对困难时的心态和应对策略。

3. 引导学生从生活中的小事做起，培养自强的品质。

七、教学过程：1. 导入：讲解自强者的事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 主体部分：分析自强者的事迹，引导学生从中汲取力量，认识自强的重要性。

3. 总结：探讨自强者在面对困难时的心态和应对策略，引导学生从生活中的小事做起，培养自强的品质。

4.2 少年能自强

给我们的启示是什么？
-12-
战胜自我，自强的关键
（1）自强的人是勇于并善于战胜自己的弱点的人（2）战胜自我，才会进步，才能自强
-13-
刘伟故事4:扬长避短
刘伟失去了双臂，但他喜欢体育，踢足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。
4、如果让一位航天员去唱摇滚，____________.
思考：那么，这些人在新的工作领域有成功的可能吗？对我们有什么启发？
这些人在新的领域要取得成功，与现在相比，要付出多大的努力？
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扬长避短，自强的捷径
（1）要想自强与成功，就要扬长避短（2）自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好
-17-
-7-
1、刘伟学习中有什么困难？ 2、刘伟的理想是什么？他为什么可以实现自己的理想？
-8-
理想，自强的航标
（1）要自强，首先要树立坚定的理想；（2）对理想执着追求、不懈努
1.你的理想是什么？为什么？ 2.在为理想奋斗的过程中，你感受到什么？
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刘伟故事3:克制
练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，· · · · · 一系列的困难让刘伟愈发没有信心。但刘伟知道，不能再让这唯一的梦想破灭！刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴” 的方法。
-11-
1、如果刘伟因为自己的身体缺陷，丧失信心，放弃训练，可能会有什么样的结果？ 2、对照自己的弱点，刘伟的成功历程
民族
自强
少年
理想
培养自强的方法
捷径
战胜自我
键关
标航
扬长避短

人教版初中政治七年级下册4.2少年能自强word教案(20)

第四课人生当自强第二框少年能自强（2）第2课时一、导入新课教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？学生：一颗黑点黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。

黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。

长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？二、讲授新课【活动1】扬长避短学生：每个人都各有长短，各有千秋，我们应根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，做到扬长避短，一定能有所作为。

为什么要根据长处来确定努力方向呢？让我们在教科书中寻找答案吧，请大家阅读教材P55最后两行和P56前两行，回答问题。

阅读：⑴童话大王郑渊洁成功的秘诀是什么？(预设：学生能回答好)⑵爱迪生的故事说明了什么？(预设：学生可能回答的不全)引导：做自己喜欢的工作，不仅使人心情愉快，而且遇到困难也不退缩，不灰心，最终获得成功，所以要根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，爱迪生就是如此。

扬长避短的人，往往事半而功倍，反之扬短避长的人，则事倍而功半。

因此，扬长避短，自强的捷径。

㈢扬长避短，自强的捷径（板书）请大家看多媒体，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？学生：略教师：只要我们了解了二者的含义，这个问题就迎刃而解了。

（多媒体展示：认清区别）弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。

短处则应回避。

【活动2】“弱点”与“短处”、“偏科问题”的探讨培养自强的方法中，提到了战胜自己的弱点和扬长避短，这是否矛盾呢？另外，有同学说郑渊洁数学不好，而发展语文，照样成才，所以，偏科没什么……学生讨论（略），教师指导教师引导学生形成这样的认识：“弱点”是指学习、生活、工作等态度方面上的，如：马虎、懒惰、逃避、怕吃苦……“短处”是指人的天赋、特长、才能等方面，一般是先天形成的，很难改变的，况且也没有必要改变。

有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？（多媒体展示：明辨是非）学习中的偏科现象是不是扬长避短？现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。

《少年能自强》教学教案

《少年能自强》教学教案第一章：少年自强的重要性1.1 导入：讲解少年时期是人生发展的重要阶段，自强是成长的必备品质。

1.2 教学内容：介绍自强的定义和意义，分析少年自强对个人发展的作用。

1.3 互动环节：让学生分享自己对自强的理解和经历，讨论自强对个人成长的影响。

1.4 课后作业：让学生写一篇关于自己如何实践自强的计划。

第二章：培养自强的精神2.1 导入：讲解培养自强精神的方法和途径。

2.2 教学内容：分析自强精神的内涵，介绍培养自强精神的策略。

2.3 互动环节：让学生分享自己的自强故事，讨论如何培养自强精神。

2.4 课后作业：让学生设计一份属于自己的自强计划，包括目标、方法和时间安排。

第三章：学会自我管理3.1 导入：讲解自我管理对自强的影响。

3.2 教学内容：介绍自我管理的概念和方法，分析自我管理对个人发展的作用。

3.3 互动环节：让学生分享自己的自我管理经验，讨论如何提高自我管理能力。

3.4 课后作业：让学生制定一份自我管理计划，包括时间管理、情绪管理和学习管理等方面。

4.1 导入：讲解良好习惯对自强的影响。

4.2 教学内容：介绍良好习惯的定义和作用，分析培养良好习惯的方法。

4.3 互动环节：让学生分享自己的良好习惯，讨论如何坚持良好习惯。

4.4 课后作业：让学生写一篇关于自己如何培养良好习惯的感悟。

第五章：积极面对困难与挫折5.1 导入：讲解面对困难与挫折时如何保持自强。

5.2 教学内容：分析困难与挫折对个人发展的意义，介绍应对困难与挫折的方法。

5.3 互动环节：让学生分享自己面对困难与挫折的经历，讨论如何保持自强。

5.4 课后作业：让学生设计一份应对困难与挫折的计划，包括心态调整和实际行动等方面。

第六章：培养目标意识和计划能力6.1 导入：讲解目标意识和计划能力对于实现个人目标的重要性。

6.2 教学内容：介绍如何设定清晰的目标，分析制定实际可行的计划的方法。

6.3 互动环节：让学生讨论自己的目标，分享如何制定并执行计划的体验。

《少年能自强》教学教案

《少年能自强》教学教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强对个人成长的重要性。

2. 培养学生积极向上的精神风貌，激发学生自强不息的动力。

4. 培养学生具备面对困难、挫折勇敢挑战的勇气和信心。

二、教学内容1. 第四章：“自强的意义”解释自强的概念分析自强对个人成长的重要性讨论如何在生活中体现自强精神2. 第五章：“积极向上的精神风貌”引导学生理解积极向上的精神风貌的含义探讨如何培养积极向上的心态分享成功案例，激励学生树立信心3. 第六章：“合理安排时间，制定目标”教授时间管理的方法和技巧指导学生如何制定合理的目标4. 第七章：“面对困难，挫折勇敢挑战”教授应对困难和挫折的方法培养学生的抗压能力引导学生树立正确的价值观，勇敢面对挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解自强的意义、积极向上的精神风貌、时间管理、目标制定等概念。

2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践自强精神，培养积极向上的心态。

4. 实践操作法：引导学生制定个人目标和计划，并进行实际操作。

四、教学准备1. 教材：《少年能自强》相关章节内容。

2. 课件：教学PPT，包括图片、案例、动画等素材。

3. 参考资料：相关成功案例、时间管理工具等。

4. 纸笔：用于学生做笔记和练习。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 个人计划：评估学生制定的个人目标和计划的可行性及实施情况。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进后续教学。

六、教学内容分析良好学习习惯对个人成长的重要性2. 第九章：“合作与团队精神”讲解合作与团队精神在个人成长中的作用培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力分析团队成功案例，激发学生团队精神3. 第十章：“培养创新能力”让学生理解创新能力的含义及重要性教授学生培养创新思维的方法鼓励学生勇于创新，将创新精神付诸实践七、教学方法1. 讲授法：讲解良好学习习惯、合作与团队精神、创新能力等概念。

《少年能自强》教学教案

《少年能自强》教学教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是一个人成长过程中必备的品质。

2. 培养学生树立自强的信念，激发学生勇敢面对困难、积极进取的精神。

3. 引导学生学会自我管理，提高自我约束力和自我激励能力。

4. 培养学生团队合作精神，学会在困难面前互相帮助、共同进步。

二、教学内容1. 导入：讲解自强的定义和重要性。

2. 主体内容：a. 讲述自强的重要性：自强是一个人成长过程中必备的品质，是实现人生价值的动力。

b. 分析自强者的共同特点：自信、自律、坚持、勇敢面对困难等。

c. 探讨如何培养自强品质：树立正确的人生观、价值观；制定合理的目标和计划；勇于面对挑战，积极进取。

d. 讲解自我管理的方法：时间管理、情绪管理、学习管理等。

e. 强调团队合作的重要性：互相帮助、共同进步。

三、教学方法1. 讲授法：讲解自强的定义、意义和培养方法。

2. 案例分析法：分析自强者的故事，让学生从中得到启示。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自强品质和自我管理方法。

4. 情景模拟法：设计一些情景，让学生在模拟中体验团队合作的重要性。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，包括团队合作、问题解决等。

4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对教学内容的掌握程度。

五、教学资源1. 自强的定义和意义：相关理论资料和案例。

2. 自我管理方法：时间管理、情绪管理、学习管理等方面的资料。

3. 团队合作：团队合作的相关理论资料和案例。

4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。

5. 情景模拟材料：设计一些情景，供学生模拟实践。

六、教学安排1. 课时：本课程共计15课时，每课时45分钟。

2. 教学安排：第1-2课时：讲解自强的定义和重要性第3-4课时：分析自强者的共同特点和培养自强品质的方法第5-6课时：讲解自我管理的方法和技巧第7-8课时：强调团队合作的重要性和实践方法第9-10课时：通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解自强的意义第11-12课时：进行情景模拟，培养学生的团队合作能力第13-14课时：总结课程内容，进行复习和巩固第15课时：布置课后作业，检查学生对教学内容的掌握程度七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

人教版初中政治七年级下册4.2少年能自强word教案(8)

第4课第2框少年能自强课题：少年能自强设计理念现在的学生绝大多数是独生子女，生活条件优越，缺乏自强精神。

而现今社会，只有强者才能生存，才能适应祖国的需要。

通过本框学习，让学生掌握一些自强的方法，做一名自强少年。

学习目标1、知识目标：知道一些培养自强品质的方法2、能力目标：掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年3、情感、态度和价值观目标（1）初步培养自强的生活态度。

（2）渴望做一个自强的人。

教学重点知道一些培养自强品质的方法。

教学难点掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

教学方式活动探究法，学生参与为主，采用多媒体教学，榜样法，小组讨论法，行为训练法等。

教学准备多媒体课件、歌曲等。

课时安排1课时活动过程导入新课播放歌曲《男儿当自强》。

成龙的一曲《男儿当自强》让我们激情澎湃，俗话说得好，“巾帼不让须眉”女同学也应该自强。

青少年怎样才能自强？本节课通过对《做自强少年》的学习，探究自强的途径和方法。

出示课题：少年能自强推进新课活动一：邰丽华成功的事例给你什么启发幻灯片：展示邰丽华舞蹈图片，介绍材料。

附：邰丽华是中国残疾人艺术团演员，从小热爱舞蹈，立志从事舞蹈事业，把舞蹈作为一生的追求。

作为一名残疾人演员，她的艺术道路洒满了艰辛和汗水，凭着艰苦的训练和不懈的努力，在2005年春晚上，她领舞的《千手观音》一炮打响。

问题探究邰丽华为什么能从无声的谷底到艺术的巅峰？根据学生回答，得出自强途径之一，并板书。

板书：理想，自强的航标→执著追求，不懈努力。

交流平台你的理想和目标是什么？你为实现它制订了什么计划？（同桌间交流，再说一说）幻灯片：温馨提示现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着急流的河水，而行动是架在上面的桥梁。

—克雷洛夫活动二：牛顿和邓亚萍战胜自己幻灯片：展示牛顿和邓亚萍图片、材料。

附：牛顿小时读书不用功，成绩差，一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，被同学讽刺并打碎风车，从此牛顿变得爱学习了，他要向嘲笑他的人证明：自己在学习上也是强者。

4.2少年能自强

歌曲《蜗牛》
该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感觉疼
我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻地仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞小小的天流过的泪和汗总有一天我有属于我的天我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想我有属于我的天任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天
没有目标
目标模糊
清晰而短期的目标清晰而长期的目标
目标清晰而短期— —大多生活
在社会的中层
目标清晰而长期-社会各界的顶尖人物
没有目标 ——大都
很不如意，有的还常常失业
目标模糊
——大多生活在社会的中下层，他们能安稳地生活，但是没有突出的业绩
没有目标目标模糊清晰而短期清晰而长期
自强的法宝二：战胜自我
战胜自己是自强的关键。每个人都有弱点，自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己，就是自己的懒惰、懦弱、恐惧等。能够战胜自己的人，必定能自强。
缺点和毛病：
天生口吃不断耸肩气不够用
战胜自我
刻苦学习悬剑刺肩
含石练嘴
两者原来是不一样的！
弱点
短处
是从天赋上去说的，它是与生俱来的，如有的人擅长运动而不擅长表演等。
“不求上进” 的菲尔•强森菲尔•强森的父亲开洗衣店，他叫儿子到店里工作，希望他将来能接管这店。可菲尔•强森痛恨这工作，提不起精神，懒懒散散。父亲十分伤心，认为养了一个不求上进的儿子。有一天菲尔•强森告诉父亲，他希望做个机械工人，也坚持自己的意见。他选修了工程学，研究引擎，装置机械等等。当他在1944年去世时，已是波音飞机公司的总裁，并且制造出“空中飞机堡垒”轰炸机，帮助盟国军队赢得了世界大战。如果他当年留在洗衣店，他会有这么大的成绩吗？不会，甚至有可能把整个洗衣店给毁了。

4.2少年能自强

4.2少年能自强第一篇：4.2少年能自强4.2少年能自强一、教学目标:1.认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。

2.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3.情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

二、教学重点、难点:“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

这个部分既是本课的重点也是本课的难点。

【教学过程】导入新课：著名生物学家达而文在《进化论》一书中给我们揭示了自然环境物种的生存法则：“优胜劣汰”。

这一法则同样适用于人类社会。

当今社会瞬息万变，竞争也异常激烈，最终优者胜，劣者汰。

而苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生当自强。

自强要从少年开始，少年能自强。

这是本节课我们要学习的第四课第二个框题的内容：少年能自强。

（板书：第二框少年能自强）一、理想，自强的航标（板书）1、要自强，首先要树立坚定的理想（板书）（通过正反两个例子的对比得出结论：要自强，首先要树立坚定的理想。

采用对比、归纳思维引导。

）学生活动：就教师所给出的两个例子进行对比、思考后得出结论。

师出示例子：例一：有个记者到西部地区采访时遇到一个十来岁放养的穷孩子。

记者就问他：“放羊干什么？”他说：“娶媳妇。

”记者又问：“娶媳妇干嘛？”“生孩子。

”“生孩子干嘛。

”“放羊。

”听了这样的话我的心里不仅仅是同情，更是深深的悲哀。

正象鲁迅先生说的：“哀其不幸，奴其不争”。

同样是贫穷我们再来看这样一个人物。

例二：湖南怀化学院大学生洪站辉，在家庭屡遭变故生活艰辛的情况下，始终不放弃自己心中的目标，十二年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。

艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强的面对生活，最终实现了自己的理想--考上大学。

还靠做小生意和打零工赚来的钱供捡来的妹妹读书。

两则材料分别说明了什么？师：“洪战辉的事迹已经感动了整个社会。

4.2.少年能自强学案

第四课人生当自强第二框少年能自强【教学目标】（1 ）知识目标自强的方法，懂得自立需要自强，自强才能自立（2 ）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，树立为人民服务的远大志向，走自强成功之路学习过程一、预习提纲1、要自强，首先要_。

2、为人生的理想而_，是所有自强者的_。

3、自强的人不是没有_的人，而是勇于并善于战胜 _的人。

4、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是只有战胜它，才能丄才会亠5.理想与自强的关系？6.如何培养自强？7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。

二、讲授新课：1从小辉成为“苹果大王”的故事，知道：理想与自强有何关系? 2.小梅的事例让我们明白一个什么道理？3•了解自强的关健是战胜自我4•了解自强的捷径是扬长避短要自强，先要树立坚定的理想对理想执着追求是自强者的共同的特点理想，自强的航标自强的人是勇于并善于战胜自己的弱点的人小结：战胜自我，自强的关健的阶梯少年能自强战胜自我，才会进步，才能自强要想自强与成功，就要扬长避短扬长避短，自强的捷径自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好自强要从少年开始课后练习：1.我们渴望成为一个自强的中学生，那么自强的关健是（）A.树立远大的理想B.摆脱依赖C •战胜自我D.扬长避短2.自强的航标是（）A理想B、自立C、自弃D.自主3•作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。

后来他给报刊绘画时，偶尔写点微不短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。

斯培克的经历告诉我们（）A、自强的人不能放任自我B、对人生的不同态度造成就不同的结果C自信是成功的基础营D、扬长避短，是自强的捷经4•家喻户晓的作家韩寒，小时候数学常常不及格。

数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终于走上了文学创作之路，写出的《三重门》等作品深受中学生的喜爱。

韩寒的成功之路给我们的启示（）A学不好的科目就要及时放弃 B •要根据自己的长处、天赋确定自己的努力方向C.完全可以根据自己的兴趣、爱好来学习 D •在学习上要学会走捷径5•“胜人者有力，自胜者强”老子这句话主要说明（）A战胜自我是自强的关健 B •战胜别人不需要有实力C.人要有自信心D •自尊是自强的关健6•自强的人（）A都是没有弱点的人 B •都是勇于并善于战胜自己弱点的人C.都是过度自尊的人 D .都是夸夸其谈、十分自负的人确目标。

《少年能自强》教学教案

《少年能自强》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是一个人成长过程中必不可少品质。

2. 培养学生树立自强的信念，激发他们勇敢面对困难、积极进取的精神。

3. 引导学生学会自我管理，提高自律能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容：1. 第四章：自强的意义教学重点：让学生理解自强对个人成长的重要性，认识到自强品质的价值。

2. 第五章：树立自强的信念教学重点：培养学生坚定的自强信念，鼓励他们面对困难时不退缩。

3. 第六章：勇敢面对困难教学重点：教导学生如何勇敢面对生活中的困难，培养他们积极解决问题的能力。

4. 第七章：积极进取的精神教学重点：引导学生树立积极进取的心态，激发他们不断向前、追求卓越的精神。

5. 第八章：自我管理教学重点：教授学生自我管理的方法，提高他们的自律能力，为未来的学习和生活做好准备。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解自强的重要性、树立自强信念的方法等理论知识。

2. 运用案例分析法，分析生活中的实际案例，让学生深入理解自强的意义。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何在生活中实践自强，提高他们的实际操作能力。

4. 利用角色扮演法，让学生模拟自强过程，培养他们面对困难的勇气和信心。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对自强知识的理解和运用能力。

2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。

4. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评价他们应用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学资源：1. 教材：《少年能自强》2. 课件：自制或网络的相关教学课件。

3. 案例材料：收集的相关案例，用于课堂分析和讨论。

4. 视频资料：或剪辑的相关视频，用于辅助教学。

5. 小组讨论工具：如白板、卡片等，便于学生进行小组讨论和展示。

六、教学内容：1. 第九章：培养良好习惯教学重点：让学生认识到良好习惯对自强的影响，学会如何培养和坚持良好习惯。

4.2《少年能自强》PPT课件_2

草根英雄-----王宝强
一个农村孩子八岁时就有了想当影视明星的梦想，可是他的家庭条件一般，长相也很平淡，于是为了这个梦想他付出了异乎常人的努力。他在少林寺学艺六年；他在北影厂的门口蹲候三年，只为有一个说台词的角色；他在工地上搬砖、运沙，挥汗如雨；他像有梦想的年青人一样，背井离乡，走在了奋斗、成长的路上。经过千辛万苦，他用十六年，完成了这个青春时代的奋斗史，他用不抛弃不放弃的精神成就自己儿时的梦想。
要自强，首先要树立坚定的理想。
赵蕊蕊11岁就进了八一队，13岁开始学习打排球，一进队，她就向爸爸郑重其事地宣布：“我先在青年队打三年基本功，争取到一队，争取打主力，然后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手，就像中国的万里长城，这是我努力的方向”。
赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球、扣球练起，注重每一个动作。向每一次防守、反攻练习要质量。正因为这样不断的练习，她的扣球和拦网技术日臻成熟，真正成为了中国的“网上长城”。
坚定的理想要有具体目标为人生理想执著追求要勇于并善于战胜自己的弱点
（2）战胜自我，自强的关键
要勇于克服意志薄弱和自我放任
要善于发现长处，避开短处
（3）扬长避短，自强的捷径
要根据自己的兴趣爱好确定前进的方向
《少年中国说》
少年智则国由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
小辉的故事
父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着 800 亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。

第四课第二框《少年能自强》(标准版)

第四课第二框《少年能自强》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】知道自强的方法。

初步形成自己管理自己的能力，为将来走向自强人生打下坚实的基础。

【过程与方法】利用材料设计问题，调动学生的想、议、说、写等多种学习方式，完成学习任务。

同时适当联系学生实际情况，让学生懂得如何做个自强的人。

【情感态度与价值观目标】树立自强的生活态度。

在实践中体验自强的方法。

培养学生正确的人生观，引导学生树立远大理想并为之执着奋斗，明确战胜自我对于人生自强的重要意义。

学习重难点：【重点】：1．理想，自强的航标；2．战胜自我，自强的关键；3．扬长避短，自强的捷径。

【难点】：1．.战胜自我，自强的关键；2．弱点与短处的区别。

（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。

他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。

然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。

但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。

以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。

设疑：① 为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？② 只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？活动二：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。

但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。

她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。