小学数学3年级冀教版(上)第一单元生活中的大数说课稿教材过关卷(1)
冀教版数学教案(三上) 生活中的大数
第1单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学内容】教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2,4题。
【教学目标】1.结合商品标价,经历认识万以内数的过程。
2.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3.了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。
【教学难点】理解用数表示数量和事物的不同含义。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 1.注重新旧知识的衔接,复习千以内数的读写,为万以内数的读写作铺垫。
2.让学生动手一起制作数位顺序表,一起体会万位在从右往左数的第五位。
[不足之处] 读写数的方法总结时没有充分让学生通过组内讨论得出结论。
[再教设计] 再教学时,要注意在让学生对所学知识理解的基础上,能够在知识的应用中不断巩固和深化。
第2课时认识一万【教学内容】教材第4~5页例2、例3,第5页做一做及第6页练一练第1~3题。
【教学目标】1.结合现实素材和多种数学活动,经历认识并感受一万的过程。
2.知道10个一千是一万,能认、读、写一万。
3.积极主动参与数学活动,感受一万的实际意义,培养初步的数感。
【教学重点】掌握一万与一千的关系,知道一万是五位数。
【教学难点】解决与一万有关的简单问题。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 让学生动手操作,通过实物测量推算出一万张复印纸的厚度,进而让学生体会到一万的实际意义,培养初步的数感。
[不足之处] 设计的数数游戏没有巧妙地和数小正方体结合起来。
[再教设计] 再教学时,要注意让学生通过实践活动感知、体会、认识万,在理解的基础上,老师引导,归纳总结出万是计数单位,一万是一个五位数,一万写作10000。
第3课时万以内数的大小比较【教学内容】教材第7页例4和试一试及第8页练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合我国五座名山的高度,经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。
冀教版三年级上册数学《认识万以内的数》生活中的大数说课课件教学
认识万以内的数
能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会 用万以内的数表示生活中的事物。
重点 万以内数的读法、写法。 难点 中间或末尾有零的数字的读法、写法。
感受身边的大数
长江干流全长6397千米。 赵州桥建造至今已有 1400多年的历史。
学校学生有2016人。
1、（1）读出下列电器的价钱。
（1）2165元中有（ 2 ）个一千元，（ 1 ）个一百元，（ 6 ）个 十元和（ 5 ）个一元。
（2）4080元中有（ 4 ）个一千元，（ 0 ）个一百元，（ 8 ）个 十元和（ 0 ）个一元。
说一说：每种电器的价钱中有几个一千元，几个一百元，几个 十元和几个一元？
（3）3200元中有（ 3 ）个一千元，（ 2 ）个一百元，（ 0 ）个 十元和（ 0 ）个一元。
你发现了吗？
万以内数的读法： 读数时，从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几，
就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几。一个 数的中间有几个零都只读一个零，一个数的末尾有零，不管几个 都不读。
2、把下面的数写出来。
•2008年北京奥运会开幕式上，参加击缶表演的有二千零八人。
•世界最高峰是珠穆朗玛峰， •我国 制造的神舟飞船每 海拔约为八千八百四十四米。 秒飞行七千九百米。
76＋160＋105＋144＋……＋102＝1041 （答千：克他） 们的体重一共是1041千克。
探究新知
1041千克我们可以说大约是（100）0 千克。 1000千克也叫做1吨。
“吨”用字母“ 1吨＝1000千克
或
1
探究新知
多少桶矿泉水重1吨呢？ 1桶矿泉水重10千克
探究新知
100桶矿泉水重1吨
冀教版三年级数学上册第1单元 生活中的大数 认识万以内的数说课稿
《认识万以内的数》说课稿今天我说课的内容是冀教版小学三年级数学上册第一单元《生活中大数》中万以内数的认识。
下面我就具体来说说本课教材的内容。
一、说教材万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
本节课内容主要是学会读、写万以内的数（中间、末尾没有零）,知道数的组成,掌握数位顺序表。
数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,这里将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段,学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好。
二、教学目标根据教材内容,我制定本节课的教学目标如下：1、知识与能力：能认、读、写万以内的数,知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价,经历认识万以内数的过程。
3、情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。
教学重、难点：认识新的计数单位“万”,会数万以内的数,掌握数位顺序表。
教学准备：课前调查有关生活中的大数信息、课件,练习纸即一张空的数位顺序表格。
三、教法学法基于本课的具体特点,我采用以下教学方法：1、引导探究、从已知到未知的方法。
教师为学生创设有效的问题情境,强调从学生身边的事物出发认识数。
学生在生活中,积累了许多万以内数的知识,这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。
在此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习,使学生进一步感受数的意义,体会数与生活的密切联系。
2、通过感官、动手操作、发展数感。
学生数感的形成是一个潜移默化的过程,需要用较长时间逐步培养。
教师要重视学生数感的形成与发展,引导学生观察、探究、发现、表述、应用的能力及创新精神,培养能力,逐渐形成良好的数感。
四、教学过程（一）复习旧知。
对于千以内数的读、写简单复习。
2023三年级数学上册一生活中的大数1认识万以内的数教案冀教版
（2）视频：播放相关的教学视频，如数学故事、数学实验等，让学生在视频中学习万以内数的概念和应用。
（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏网站，让学生在线上进行数学游戏，锻炼对万以内数的认识和运用。
教学实施过程
课后作业
1.请写出以下数字的读法：
- 3058
- 7402
- 4569
- 9876
答案：
- 3058读作“三千零五十八”
- 7402读作“七千四百零二”
- 4569读作“四千五百六十九”
- 9876读作“九千八百七十六”
2.请比较以下数字的大小：
- 4567与8901
- 2345与3456
答案：
- 4567小于8901
（3）万以内数的加减法：学生需要掌握万以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。例如，2345+3678=6023，4567-1234=3333。
2.教学难点：
（1）万以内数的读写：学生对于万以内数的读写，尤其是千位和百位上的数容易读错或写错。例如，将5678读作“五千六百七十八”，将3456写成“三千四百五十六”。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“认识万以内的数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“认识万以内的数”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
2.逻辑推理：学生能够运用已有的知识和方法，进行万以内数的比较和简单的加减运算，培养学生的逻辑推理能力。
冀教版三年级数学上册数学教案
冀教版三年级上册数学教案第一单元生活中的大数本单元的“生活中的大数”，是本套教材第五次安排数的认识。
除万以内数的认识与感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算与解决问题等。
素材的选择都是生活中熟悉的事物与问题。
是名符其实的生活中的大数。
认识万以内的数，是学生适应社会生活与进一步民必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。
由于在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。
同时，学生在生活中也对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。
所以教材充分利用学生原有的认知水平与生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。
单元教育目标1.结合现实素材感受大数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；能够比较万以内的两个数的大小；会用万以内的数表示物体的个数与事物。
2.初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象；能选择合适的近似数描述生活中的事物。
3.能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题；能进行简单的加、减法估算；能表达解决问题及估算的过程与结果。
4.能用已有的知识与经验自主学习新的知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。
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第一单元生活中的大数教材分析本单元“生活中的大数”，这部分内容除了万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。
选择的素材都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。
认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。
由于在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。
同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。
所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1．将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生活中的大数”，体现了数与生活的密切联系。
由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。
教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。
2．组织学生进行多种多样的数学活动。
如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会数的意义。
本单元教材设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。
3．注重培养学生的估算能力。
教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验。
教学目标1．结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2．初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。
3．能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。
4．能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。
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生活中的大数教学目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。
3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。
教学重点：会读、写万以内的数。
教学难点：中间、末尾有0的数的读、写法。
教学方法：自主、合作、探究学习。
教学过程：一、激情导入：1、同学们，你们喜欢旅游吗？在我们兴隆县境内就有一处远近闻名的旅游胜地—雾灵山。
请同学们随老师一起去看看雾灵山神奇而美丽的自然风光吧！同学们在欣赏风景的同时，请记下其中的数。
（课件）：雾灵山位于河北省兴隆县境内，是国家级自然保护区，它的主峰“歪桃峰”海拔2118米，有“京东第一峰”的美誉，这里气候宜人、物种丰富，有高等植物1870种，陆生脊椎动物173种，低等动、植物及昆虫更是种类繁多，因此雾灵山也被誉为“华北地区物种基因库”。
雾灵山以其雄、奇、秀、美和物种多样性赢得了众多游客的赞誉。
2、汇报所记录的数（2118、1870、173）像2118、1870这样的数，我们以前认识过吗？（没有）3、揭示课题：生活中的大数。
二、自主探究：1、万以内数的读法。
（1）我们的老朋友蓝灵鼠最近搬了家，新添置了很多家用电器，让我们到他的家去看一看吧！（2）课件出示商品图片及标价，你能读出这些数码？空调：3200元全自动洗衣机：4008元电脑：8080元电冰箱：2165元（3）指导读法：把这些数写在数位顺序表中，按照以前学过的方法试读。
（4）学生试读并指名读。
（5）重点指导中间、末尾有零的3个数的读法。
（6）说出上面各数的组成，同桌互说后，集体订正。
（7）在数位顺序表中，你发现新朋友了吗？（发现了万位）从右往左数万位在第几位？（第五位）（8）反馈：读出2118、1870两个数。
冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(整理与复习)教学-课件
练一练 1.填空。
2.选择最合适的数填在横线上。 3.在下面的圈里填上＞或＜。
4.王大叔运两车西瓜刀水果批发市场。
（1）估算一下：这两车西瓜大约一共 有多少千克？ （2）计算一下：这两车西瓜一共有多 少千克？
5.先估算，再计算。
386＋503 765－492
969－702 406＋452
270＋690 852－390
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
冀教版数学三年级上册第一单元
整理与复习
1.看图说一说下面数位表中反映的数学信息。 比如：1万是一个五位数。
2.下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入统计 表。
请把王阿姨小吃店的月收入 按一定的顺序 编上号。
3.某城市2011年1月至3月家庭购买汽车数量 统计如下：
（1）用近似数表示每个月家庭购买汽车的 数量。 （2）1月和2月大约共够买多少辆汽车？ （3）3月比2月大约多购买多少辆汽车？ （4）自己提出数学问题并解答。
冀教版小学三年级上册数学 第一单元 生活中的大数 整理与复习
（2）由4个千、6个百和5个一组成的数是（ 4605 ）， 读作（ 四千六百零五 ）。
练一练
2.选择合适的数填在括号中。
992
1025
519
623 498
最接近500的数： （ 498 ） 最接近1000的数：（ 992 ）
练一练
3.在下面的
里填上＞或＜。
468 ＜ 486 6198 ＞ 6186 1028 ＞ 356
=858
=462
数学冲浪
根据每组第一个算式的得数，写出第二个算式的结果。
（1）276+100=376
（2）538-200=338
276+98 = 374
538-198= 340
一个加数不变，另 一个加数少2，和也 要少2。所以填374。
被减数不变，减数少2， 差就要多2。所以填340。
523千克
408千克
（2）计算一下：这两车西瓜一共有多少千克？ 523+408=931（千克）
答：这两车西瓜一共有931千克。
练一练
5.先估算，再计算。
386+503 ≈900 =889
969-702≈300 =267
270+690≈1000 =960
765-492 ≈300 =273
406+452≈850 852-390 ≈450
义务教育冀教版三年级上册
第一单元 生 活 中 的 大 数
1.7 整理与复习
知识梳理
万以内数的读写
1、万以内数的认识
生
万以内数的组成
活 中
2、万以内数的比较
的 大 3、近似数 四舍五入法
数
优品课件之冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教案
冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教案冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教案生活中的大数【教学目标】：1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】：万以内数的读法、写法。
【教学难点】：万以内数的写法。
【课前准备】：搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
【教学流程】：一、生活导入。
师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。
谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。
……师针对有代表性的回答相应板书。
A：（千以内的价格）板书一个。
B：（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。
（属于复习）后面数三个只是找同学读。
教师在学生读数时板书读法。
（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。
）师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）二、探索感知。
1、大数的读法（例一）师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
（投影出示74页例一。
4人每人说一种）师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。
订正、教师板书完整计数单位。
）师：下边从右数第五位是什么位？（万位）（教师板书。
学生把自己的数位顺序表填完整。
）师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。
师：能把图中的4个大数填在数位表中吗？把自己家的一种电器的价钱也填在表中。
（试填，4人板书，读数，并说说各数的组成。
）师：最后一个自己家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。
（76页练一练第一题）师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。
第1单元第1课时生活中的大数(教案)冀教版-三年级上册数学
【精品】第1单元第1课时生活中的大数（教案）冀教版(2014秋)-三年级数学上册教学内容：生活中的大数教学目标：1、知识与技能：通过实例，体会生活中的大数，感受生活中大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。
2、过程与方法：（1）通过对电器价格的读写，认识万以内的数。
（2）通过数一数，估一估，比一比等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
情感目标:培养对数学的学习兴趣，发现数学里的奥秘。
教学重点:让学生发现生活中的大数，充分感受大数。
教学难点:认识计数单位“万”以内及其之间的进率。
教学方法：启发式教学和活动教学相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一、课堂导入。
二、师:随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。
谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。
三、师针对有代表性的回答相应板书。
A: (书的价格)板书一个。
B: (车子的价格)C：（书包的价格）板书三个。
（千以内的数）四、找同学读数，教师在学生读数时板书读法。
师:同学们，你们看看老师写一个数字，你们来读一下。
（板书5680、6980、5697）同学们都摇头说不会。
师:同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》五、探索感知。
六、1.大数的读法七、(例一)八、师:老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
(投影出示电器。
3人每人说一种)九、师:观察一下，这些数，都是几位数? (四位数)我们以前学过什么计数单位，还记得吗? (个位、十位、百位、干位)能按一定的顺序把数位顺序表填上吗? (试填习题纸上的数位顺序表。
订正、教师板书完整计数单位。
)十、师，下边从右数第五位是什么位? (万位) (教师板书。
学生把自己的数位顺序表填完整。
)师:万位上的几就表示几万。
十一、师:出示PPT让同学把电器的价钱填在表中。
(试填，4人板书，读数，并说说各数的组成。
)十二、师:除了商品价格。
2014秋冀教版数学三上第一单元《生活中的大数》word单元备课.doc
教学内容
生活中的大数
教学时数
6课时
教
学
目
标
知
识
目
标
能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数；能说出万以内各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义，知道万以内数的组成，能用符号或语言描述万以内的数的大小。用自己的方法表示比较万以内数的大小以及估算解决生活中的实际问题的过程中发展数感。
能
力
目
标
结合现实中的实际问题和促销现象，经历发现问题、提出问题、分析问题的过程，获得运用所学知识和生活经验解决现实问题的活动经验。
情
感
态
度
了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系；在解决问题中能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。
教
学
重
点
能认读写万以内的数，知道10个一千是一万，理解近似数的含义。掌握用近似数进行加减法估算的方法。探究制定购物方案和制定购物计划的方法。
教
学
难
点
掌握万以内数的组成，掌握用四舍五入的方法求近似数的方法。在实际生活中用近似数进行估算，会根据实际情况制定合理的购物方案。
媒体运用
课件和大屏幕
备注
冀教版三年级数学上册1生活中的大数优质word教案
第一单元备课卡
教学内容生活中的大数
教学时数6课时
教学目标
知
识
目
标
能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数；能说出万以内各
数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义，知道万以内数的
组成，能用符号或语言描述万以内的数的大小。
用自己的方法表
示比较万以内数的大小以及估算解决生活中的实际问题的过程中
发展数感。
能
力
目
标
结合现实中的实际问题和促销现象，经历发现问题、提出
问题、分析问题的过程，获得运用所学知识和生活经验解
决现实问题的活动经验。
情
感
态
度
了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的
密切联系；在解决问题中能倾听别人的意见，尝试对别人
的想法提出建议。
教
学
重
点
能认读写万以内的数，知道10个一千是一万，理解近似数的含义。
掌握用近似数进行加减法估算的方法。
探究制定购物方案和制定
购物计划的方法。
教
学
难
点
掌握万以内数的组成，掌握用四舍五入的方法求近似数的方法。
在实际生活中用近似数进行估算，会根据实际情况制定合理的购
物方案。
媒体运用课件和大屏幕
备注。
冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(生活中的大数)单元分析
《生活中的大数》单元分析（一）单元教育目标1．在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数；能说出万以内各数位的名称，理解各数位上数字表示的意义，知道万以内数的组成，能用符号或语言描述万以内数的大小。
2．在生活情境中感受大数的意义，理解近似数的意义，能选择合适的单位用近似数描述现实生活中熟悉的事物，会进行简单的加减法估算。
3．在用大数、近似数描述生活中的事物，用自己的方法比较万以内数的大小以及用估算解决生活中实际问题的过程中，发展数感。
4．结合现实生活中的实际问题和促销现象，经历发现问题、提出问题、分析问题的过程，获得运用所学知识和生活经验解决现实问题的活动经验。
5．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系；在解决问题中能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。
（二）单元教材说明认识万以内的数，是《数学课程标准》第一学段整数认识的最终目标。
本套教材第一学段关于“数的认识”分五次安排，本单元是最后一次。
在内容设计上，一方面既要完成第一学段关于“整数的认识”的课程目标，另一方面还要完成加减法计算的所有要求。
认识万以内的数，能够运用所学知识解决现实生活的实际问题，是学生适应社会生活和学习更大的数必须具备的重要基础，也是学生建立初步数感的重要材料。
本单元“生活中的大数”，紧紧围绕生活中用的大数和计算设计教材内容：一是通过现实生活中真实数据和典型事例，让学生认识万以内的数，感受大数（一万）的意义；二是利用日常生活中的现实情境，认识近似数，学会用近似数进行加减法估算并解决生活中的实际问题。
本单元安排了五个知识块：认识万以内的数、近似数、估算、解决问题、整理与复习。
结合本单元内容，设计了“学会购物”综合与实践活动。
本单元共安排8课时，内容编排如下：第1课时（教科书1～3页），认、读、写万以内的数。
本课安排了三个方面的内容。
第一，认、读万以内的数。
例1选择了大多数学生家中常用的几种家用电器，每种电器的价钱都在1000元以上。
冀教版小学数学三上1 生活中的大数word教案 (1)
生活中的大数 1
教学目标
1. 知识目标：
结合实际,经历认识万以内的数的过程。
2. 能力目标：
能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3. 情感目标：
了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点与难点
联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。
教学过程
一、认识大数：
1.此同时教师与学生谈话，引出物品的价钱问题。
出示情境图。
学生观察情境图，从而了解图中都有哪些物品，并说一说每种物品的价钱。
充分交流、描述。
2. 在充分交流、描述的基础上，可以直接告诉学生：像商品标价中的表示物品价钱的数，如3200、4008、8080、2165都叫做大数。
同时，介绍大数写和大数的读法。
3. 示范读一个大数。
例如：3200读作：三千二百
学生试读其他大数。
8080读作：八千零八十
1060读作：一千零六十
4008读作：四千零八
二、试一试（读、写大数）
1. 让学生写一个大数，然后读一读。
学生在练习纸上用彩色笔写上大数（写大一些），然后举起，到讲台前来读一读，并由学生评判正误。
2. 引导学生分组，进行读、写大数的游戏。
同桌二人一组，一个人写，另一个人读，然后交换，每人写十个小数，进行游戏。
三、练一练：
第1题：先让学生自己做，然后交流。
第2、3题：组织交流。
第4题：是课后的实践活动，教师给学生创造交流调查过程和结果的机会。
学生分小组进行调查。
四、课后实践。
最新冀教版三年级上册数学第一单元测试卷(生活中的大数)
最新冀教版三年级上册数学第一单元测试卷（3套《含过关检测卷1套、教材过关卷1套、达标测试卷1套》）第一单元过关检测卷一、填空。
(每空1分，共29分)1．从个位起，万位是第( )位，第四位是( )位，第三位的计数单位是( )。
2．5050中有( )个千和( )个( )。
3．由6个千和5个百组成的数是( )。
4．由8个千和6个一组成的数是( )。
5．与最大的四位数相邻的两个数分别是( )、( )。
6．最小的四位数是( )，最大的三位数是( )，它们相差( )。
7．9705是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。
8．一个四位数，千位和十位上都是6，其余各位上都是0，这个数写作( )，读作( )。
9．8005－994，估算时，8005的近似数是( )，994的近似数是( )，估算的结果是( )；该式计算的结果是( )。
10．用2、4、6、8这四张数字卡片组成的最大的四位数是( )，最小的四位数是( )。
由这四张数字卡片组成的所有四位数中，比8400大的有( )、( )、( )、( )。
二、选择。
(把正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共8分) 1．8088中，3个“8”表示的大小( )。
A．一样B．不一样C．无法确定2．从8900起一百一百地数，下一个数是( )。
A．8910 B．9100 C．90003．下面的数中，接近600的有( )，接近700的有( )。
A．698 B．598 C．603 D．7954．与627最接近的整十数是( )。
A．620 B．600 C．630 D．7005．一个可以容纳10000人的体育场，如果每1000人分在一个看台，那么整个体育场可以分成( )个看台。
A．5 B．10 C．100 D．10006．下面( )算式的得数最接近500。
A．362＋208 B．198＋305C．716－197 D．303＋2027．华山是我国的“五岳”之一，它的海拔大约是2200米，实际海拔可能是( )A．2000米B．2295米C．2155米8．小红在计算－123时，误把123写成了321，计算的结果与正确的结果相比，( )A．比正确的结果约大100B．比正确的结果约小100C．比正确的结果约大200D．比正确的结果约小200三、判断。
三年级数学上册第1单元生活中的大数1
2、练一练第3题，写出计数器、算盘表示的数。
考查学生能否把数位和直观算理融合在一起。
3、练一练第4题，数位和数的组成练习。
考查学生能否说出万以内数的组成，能否依据数位信息，写出数。
4、练一练第5题，调查大件电器的价钱，完成调查表。
把数学学习延长到课外生活中。
通过学生既熟识又崇拜的运动员刘翔参与28届运动会时的编号，使学生进一步理解用数表示事物的作用。
师：同学们，谁观看过刘翔在28届奥运会上110米跨栏竞赛的录像？（学生举手）这么多人都看过，好！说说你都知道些什么？
生：刘翔是第一名，成果12秒91等。
师：对！刘翔以12秒91的成果为中国人民争得了第一枚田径项目金牌，刘翔是中国人民的傲慢。
生1：空调的价钱中有2个一千元，1个一百元，6个十元和5个一元。
生2：洗衣机的价钱中只有4个一千元和8个十元。
生3：冰箱的价钱中有3个一千元和2个一百元。
生4：电视机的价钱中有8个一千元和8个一元。
3、让学生视察万以内数位表，了解从右向左数，第五位是万位。
在学生已有数位表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学问背景下，通过自己视察，了解万以内数位表的特征，让学生体会数位表的发展改变。
师：我们已经相识了万以内的数位依次表。知道了从右往左数，第四位是千位，第五位是万位，现在就请同学们把这些表示电器价钱的题写在数位表中。试着写一写吧。
老师要留意巡察，了解学生写数的状况，对书写有困难的同学要加以指导。
5、沟通写出的数。先同桌相互检查，再指名读一读。老师板书出来。
沟通活动既是对学生自主学习结果的检验，又是学生体验胜利学会学问的过程。
《相识万以内的数》教学设计
教学内容：冀教版《数学》三年级上册第1～3页。
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教材过关卷（1）
一、我会填。
(每空2分，共26分)
1.
从右往左数，第二位是()位；第四位是()位。
2．最大的三位数是()，最小的四位数是()，它们相差()。
3. 一个数，千位上是6，十位上是4，其他各位上都是0，这个数
写作()，读作()。
4．9402是由()个千，()个百和()个一组成的。
5．用3、0、6、9组成的最大的四位数是()，最小的四位数是()。
6．一台电脑的价格是5688元，大约是()元。
二、我是小法官。
(每题2分，共10分)
1．由7个百和9个一组成的数是790。
() 2．与2029相邻的两个数是2028、2040。
() 3．四位数一定比三位数大。
() 4．6003和6030这两个数都是只读一个零。
() 5．购买一台价格大约1500元的洗衣机，带1500元肯定够。
() 三、我会选。
(每题2分，共10分)
1．3050中的5表示()。
A．5个一B．5个十C．5个百
2．最接近500的数是()。
A．399 B．504 C．586
3．6006中间的两个0()。
A．都不读B．只读一个C．都读
4．一本童话故事书的定价是9元，红红有50元钱，最多能买()本这样的书。
A．4 B．5 C．6
5．比较两个数大小的方法是()。
A．从最低位上的数字比起
B．从最高位上的数字比起，位数的多少和数的大小无关
C．先比较两个数的位数，位数多的数就大；位数相同时，再从最高位上的数字依次比起
四、按要求做一做。
(1题12分，其余每题8分，共28分)
1．在()里填上合适的数。
576 1203 5088
4586 2065 989
(1)小于1000的数有：()、()。
(2)在2000和5000之间的数有：()、()。
(3)与5000最接近的数是()。
(4)最大的数比最小的数多()。
2．估算下面各题。
879－389≈1256＋566≈
227＋494≈998－495≈
3．排列大小。
(1)4305340554303045
()<()<()<()
(2)689068989066980
()>()>()>()
五、我会分析。
(1题8分，其余每题6分，共26分)
1．丫丫家和亮亮家与平安公园的距离如图所示。
(1)谁家离平安公园近？大约近多少米？
(2)亮亮从家路过平安公园到丫丫家，实际走了多少米？
2．聪聪妈妈每月的工资是2900元，爸爸每月的工资是3200元，聪聪家每月的开支大约是3000元，他家想买一台电脑，大约需要几个月的时间？
3．张老师想买一台微波炉，在商场看到微波炉的价钱在500元到900元之间，张老师只带了360元，算一算：张老师最少还要取多少元钱？
4．红红要买9本练习本，超市有两种促销活动，红红怎样买比较合算？需要花多少元钱？
答案
一、1. 十千 2. 99910001
3．6040六千零四十
4．94 2
5．96303069 [点拨]要使组成的四位数最大，就将4个数字从大到小依次排列；要使组成的四位数最小，就将4个数字
从小到大依次排列，考虑到最高位不能为0，就把0和3交
换一下位置。
6．5690(答案不唯一)
二、1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
三、1. B 2. B 3. B 4. B 5. C
四、1. (1)576989(2)45862065
(3)5088(4)4512
2．879－389≈5001256＋566≈1900
227＋494≈700998－495≈500
[点拨]答案不唯一。
3．(1)3045<3405<4305<5430
(2)8906>6980>6890>689
五、1. (1)1235>9821235≈1200
982≈10001235－982≈200(米)
答：丫丫家离平安公园近。
大约近200米。
(2)1235＋982＝2217(米)
答：亮亮从家路过平安公园到丫丫家，实际走了2217米。
2．2900＋3200＝6100(元)
6100－3000＝3100(元)
3100＋3100＝6200(元)6200>5800
答：大约需要2个月的时间。
3．500－360＝140(元)
答：张老师最少还要取140元钱。
4．活动一：9－2＝7(本)7×7＝49(元) 活动二：7×9＝63(元)63>40
63－5＝58(元)49<58
答：参加活动一比较合算，需要花49元。