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19、苏教版五上语文《天火之谜》ppt
哪些词体现出了人们对雷暴的害怕？
古时候西方人把雷暴看 作是“上帝的怒火”,中国 人则把它称为“雷神”。 长期以来，雷暴在人们的 心目中一直是种可怕的东 西。
思考： 雷暴真的是“上帝的怒火” 吗？通读全文，说一说雷暴到 底是什么？在文中把这句话划 下来。
“风筝实验”震惊了全世界。 它向世人宣告，雷暴只是普普通 通的放电现象，“上帝的怒火” 不过是无稽之谈。
科学严谨
现在就让咱们穿越时空隧道，来 到1752年7月的那个雷电交加的晚 上，跟富兰克林一起把风筝放到高 空。当我们做完这个实验，你会发 现，你对富兰克林的认识又深了一 层。请大家闭上眼睛，听，我们到 了……
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一 叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上 方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般
“无稽之谈”是什么意思？
无稽之谈：没有根据的说法 。稽：考察。 说雷暴是“上帝的怒火” 是没有科学根据 的。
我们知道是富兰克林通过 “风筝实验”证明了雷暴是放电 现象，那么他究竟是怎样思考和 实验的呢？
富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处： 它们都会发光，光的颜色相同，光 的方向相似，都伴随着爆炸声，都 能毙伤动物……由此他大胆地推测， 雷暴就是人们熟知的放电现象。
“相同”能够和“相似交换吗？为什么？ 从“早就”和“大胆地推测”你读出了什 么？
富兰克林在研究雷暴的过程 中遇到了那些困难？
冷嘲热讽
齐读这一段，你从中读出来什么味道？
弗兰克林是怎样面对人们的冷 嘲热讽的？
他决定通过实验来揭开雷电的秘密。
富兰克林并没有被人们的冷嘲热讽所吓 倒，他不畏困难、坚持真理、勇于探索 值得我们所有人学习！
默读课文第四自然段，请同学 说说富兰克林做的是一个怎样的实 验？
古时候西方人把雷暴看 作是“上帝的怒火”,中国 人则把它称为“雷神”。 长期以来，雷暴在人们的 心目中一直是种可怕的东 西。
思考： 雷暴真的是“上帝的怒火” 吗？通读全文，说一说雷暴到 底是什么？在文中把这句话划 下来。
“风筝实验”震惊了全世界。 它向世人宣告，雷暴只是普普通 通的放电现象，“上帝的怒火” 不过是无稽之谈。
科学严谨
现在就让咱们穿越时空隧道，来 到1752年7月的那个雷电交加的晚 上，跟富兰克林一起把风筝放到高 空。当我们做完这个实验，你会发 现，你对富兰克林的认识又深了一 层。请大家闭上眼睛，听，我们到 了……
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一 叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上 方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般
“无稽之谈”是什么意思？
无稽之谈：没有根据的说法 。稽：考察。 说雷暴是“上帝的怒火” 是没有科学根据 的。
我们知道是富兰克林通过 “风筝实验”证明了雷暴是放电 现象，那么他究竟是怎样思考和 实验的呢？
富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处： 它们都会发光，光的颜色相同，光 的方向相似，都伴随着爆炸声，都 能毙伤动物……由此他大胆地推测， 雷暴就是人们熟知的放电现象。
“相同”能够和“相似交换吗？为什么？ 从“早就”和“大胆地推测”你读出了什 么？
富兰克林在研究雷暴的过程 中遇到了那些困难？
冷嘲热讽
齐读这一段，你从中读出来什么味道？
弗兰克林是怎样面对人们的冷 嘲热讽的？
他决定通过实验来揭开雷电的秘密。
富兰克林并没有被人们的冷嘲热讽所吓 倒，他不畏困难、坚持真理、勇于探索 值得我们所有人学习！
默读课文第四自然段，请同学 说说富兰克林做的是一个怎样的实 验？
五年级上册语文课件-19 天火之谜｜苏教版 (共14张PPT)
苏教版五年级上册《天火之谜》
4
读一读
bào pī zhà bì fěng
暴 劈 炸毙讽
（暴风）（劈柴）（炸弹）（枪毙）（讽刺）
苏教版五年级上册《天火之谜》
5
读一读
jiē shuānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱyào shi diān
揭 拴 钥匙颠
（揭露）（拴住）（钥匙）（钥匙）（颠倒）
苏教版五年级上册《天火之谜》
6
读一读
毫光突起， 瞬息千里，
一鸣惊人， 带来风雨。
（打一自然现象）
1
·
——
楼 外 《轻 蝶雷 恋， 花不 问 百昏 尺和 朱晓 楼。 临 》
——
与冬命
君雷无
《绝震绝上
乐。震衰邪
府 夏。！
诗 雨山我
集 雪无欲
》 。陵与
天，君
地江相
合水知
，为，
乃 敢
竭 ，
长
苏教版五年级上册《天火之谜》
——
鸣一 。啸
春震 雷天 滚河 过汉 《 远惊 雷 山， 阵 雨 》
2
19、天 火 之 谜
• 天火是什么？ • 天火之谜是怎样的谜？ • 天火之谜有没有被解开呢？谁解开的？
苏教版五年级上册《天火之谜》
3
19、天 火 之 谜
• 给课文每个自然段标上序号。 • 注意读准生字，读顺句子，读通课文。 • 想想课文主要说了一件什么事？
课文主要介绍了美国科学家富兰克林为
了解开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里 进行“风筝实验”的事，最终解开天火之 谜，赞扬了他勇于探索、敢于实验的科学 精神。
苏教版五年级上册《天火之谜》
11
为了对电进
行探索，曾经做 过著名的“风筝 实验”，发明了 避雷针，在电学 上成就显著。
苏教版小学语文五年级上册《19-天火之谜》课件Microsoft-PowerPoint-幻灯片
第一段:地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木 劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是 “上帝的怒火”，中国人则把它称为 “雷神”。长期以来，雷暴在人们的心 目中一直是种可怕的东西。 • 中心句：雷暴在人们心目中一直是种可 怕的东西。
• 那么，雷暴到底是什么呢？这个谜团 直到18世纪才被美国科学家富兰克林 解开。 • 思考：这一段在文中的作用。 • 承上启下的过渡作用
雷暴 揭开
劈开 拴住
爆炸 钥匙
毙伤 颠倒
讽刺 颠簸
雷电交
无稽之谈 安然无恙 难以置信
根据知道的事来想象不知道的事。 推测： 紧紧握着。 上下震荡。 攥住： 颠簸 ： 突然，忽然。 骤然： 雷电交加： 又打雷又闪电，形容天气骤变。 不值得奇怪。 不足为奇： 混为一谈： 把不同的事混在一起，说成是同 样的事。 尖刻地嘲笑和讥讽。 冷嘲热讽： 怒发冲冠： 形容非常愤怒。 欣喜若狂： 形容高兴到了极点。 毫无根据的说法。 无稽之谈： 安然无恙： 平平安安，没爱任何损伤。
近义词： 推测 — 猜测 骤然 — 突然 不足为奇 — 司空见惯 冷嘲热讽 — 冷言冷语 怒发冲冠 — 怒不可遏 安然无恙 — 平安无事 混为一谈 — 相提并论
反义词： 颠簸 — 平稳 不足为奇 — 异乎寻常 冷嘲热讽 — 语重心长 无稽之谈 — 言之有理 安然无恙 — 危在旦夕 混为一谈 — 另当别论
• 你有过类似经历吗？当我们被别人否 定的时候，当一件事情看不到希望的 时候，我们该如何选择？
风筝 拴上 系着 结上 钥匙
• 请你用这些词说说用于实验的风筝与众不 同之处。 • 风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的 “天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳 子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接 头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子 里面攥(zuàn)住丝带。
苏教版五年级上册19、天火之谜ppt
人们已经习惯地认为天上地下是两个 世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人 间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信 他的推论，就连许多自称有学问的人也对 他冷嘲热讽。 想象说话 人们是怎样冷嘲热讽 的？会说些什么呢？
小组合作
面对人们的取笑，富兰克林决定怎么 做呢？他是怎样进行实验的？ 四人小组进行合作学习。选择你们 认为最合适的词语填空，并结合课文第4 自然段的相关词句，说说这样填的理由。 这是一次（ ）的实验。
怒发冲冠 发麻 蓝色火花 “啪”
温馨提示
实验危险 切勿模仿
这是一次成功的实验。 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功 了！成功了！我捉住‘天电’了！”
“欣喜若狂”怎么理解？
“风筝实验”震惊了世界。它 向世人宣告，雷暴只是普普通通的 放电现象，“上帝的怒火”不过是 无稽之谈。
想象说话
此时的人们又会说些什么呢？
然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步
研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实 验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价， 使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威 胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。
他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗
精心准备 危险 成功
交流感悟
这是一次精心准备的实验。
富兰克林在儿子的帮助下，把一只 风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一 根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。 放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结 上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系 着一把铜钥匙。
细铁丝
吸收天电
接近云层
传电放电淋湿后导电铜来自匙丝带安全攥住风筝
19.天火之谜
富兰克林早就观察到，天上的 雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测，雷暴就是人们熟知的放电现象。
苏教版五上《天火之谜》PPT课件 (3) 公开课获奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
富兰克林只上过一年学，然后 就失学了，随后他卖过报、干过油 漆匠，他最大的爱好就是读书。在 做这个实验的时候他已经43岁了。 由于他没有受过正规的教育，在当 时被许多有知识的人看不起。
这是一次
的实验。
（四人为一小组，进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填 空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）
19、天火之谜
武进区湟里中心小学 张志清
快速浏览课文，找出富兰克林是 怎样一步一步揭开天火之谜的？
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是“上帝的怒火”，中国人 则把它称为“雷神”。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。 风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶 小舟，颠簸着，摇晃着。 一片乌云掠过风筝上方, 富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电 劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一 个炸雷，大雨倾盆而下。 麻绳淋湿后就成了能使 电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥 匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。
作业：
1、阅读其他名人百折不挠的故事， 学习他们的精神。 2、把风筝实验的过程讲给自站作品 盗版必究
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
(苏教版)五年级语文上册《第19课 天火之谜》课件
1、能够将这个故事复述 给别人听。
2、可查阅资料，更深入 了解本杰明·富兰克林。 （推荐阅读《富兰克 林自传》）
3、查找几首关于风雨雷 电的古诗文，体会古 人是如何描写天气的。
根据自己的能力，选择完成。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林
fà guān
发现麻绳上的纤维 /“怒发冲冠”般地/
竖了起来。
冠
guān: 壮发冲冠 华冠丽服 衣冠整齐 张冠李戴
19 天火之谜
自由朗读课文，要求读准字 音，读通句子，遇到难读的地 方多读几遍。
认一认 读一读
雷暴 毙伤 攥住 骤然 钥匙 震惊 颠簸 纤维
拴 风筝
雷电交加 冷嘲热讽 欣喜若狂 安然无恙 混为一谈
不足为奇
读 一
认 一
怒发冲冠 读 认
无稽之谈
难以置信
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 12:15:29 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
19天火之谜解析PPT课件
2020年9月28日
24
思考：从哪些地方可以看出他注 意观察、大胆推测？
富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处： 它们都会发光，光的颜色相同，光 的方向相似，都伴随着爆炸声，都 能毙伤动物……由此他大胆地推测， 雷暴就是人们熟知的放电现象。
2020年9月28日
25
思考：从哪些地方可以看出他注 意观察、大胆推测？
无稽（jī）之谈 安然无恙（yàng）
2020年9月28日
12
生字词
雷暴 劈开 毙伤 风筝
攥住 颠簸 爆炸 揭开 冷嘲热讽 无稽之谈
钥匙 骤然 拴着 掠过
怒发冲冠 安然无恙
2020年9月28日
13பைடு நூலகம்
词语
混为一谈 不足为奇 安然无恙 怒发冲冠
2020年9月28日
冷嘲热讽 无稽之谈 欣喜若狂 雷电交加
2020年9月28日 这是一次危险的实验。 36
当读到富兰克林用手指靠近
铜钥匙时，你是怎样的心情？你 从中体会到了什么？
2020年9月28日
37
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的 一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风 筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲 冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突 然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之” 字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿 后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克 林用手指靠近铜钥匙，“啪’’的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富 兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我 捉住‘天电’了! ’’
揭拴钥匙 颠
（揭开（）拴住（）钥匙（）钥匙（）颠倒）
2020年9月28日
11
苏教版五年级上册19、天火之谜ppt
课后作业： 1、收集资料，了解避雷针的 作用及其可以避雷的原理。
2、练习复述课文。
谢谢
富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处 ：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测，雷暴就是人们熟知的放电现象 。 “相同”能够和“相似交换吗？为什么 ？ 从“早就”和“大胆地推测”你读 出了什么？
这种推论现在看起来不足为奇， 但在当时却是令人难以置信的。
雷电交加 冷嘲热讽 无稽之谈
混为一谈 欣喜若狂 难以置信
生字词
混为一谈 掺杂在一起 冷嘲热讽 不足为奇 安然无恙 怒发冲冠 值得 病 帽子 无稽之谈 欣喜若狂 雷电交加
讽刺
考核 好像
同时，一齐
我会合作
读课文，按照分好的段落，选用文中 的话来概括段意：
第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的 心目中一直是种可怕的东西 第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用 “风筝实验”解开雷暴之谜。 第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电 的原理，发明了避雷针。
思考： 雷暴真的是“上帝的怒火” 吗？通读全文，说一说雷暴到 底是什么？在文中把这句话划 下来。
富兰克林
这个谜团直到 18世纪才被美国科学 家富兰克林解开。
自学提示
自读第三自然段，想想 自己读懂了什么，还有什么 地方有疑惑？做出标记。
富兰克林早就观察到，天上的 雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测，雷暴就是人们熟知的放电现象。
弗兰克林是怎样面对人们的冷嘲 热讽的？
他决定通过实验来揭开雷电的秘密。
富兰克林并没有被人们的冷嘲热讽所吓 倒，他不畏困难、坚持真理、勇于探索 值得我们所有人学习！
五年级上册语文课件-《天火之谜》｜苏教版 (共40张PPT)
搜集科学名人的小故事，单周班会和同学 交流。
《科学名人故事会》 主持人
复述课文
1、把前因、经过、结果说清楚，把关键的地方讲 得具体、生动。
2、尽量用接近课文的语言，按照课文的顺序复述。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
他也是美国的创始人之一。他参加了美国的独 立战争，并参与起草了《独立宣言》，还参加起草 了美国宪法。
快速浏览２－５自然段，思考： 这个谜是怎么被富兰克林解开的呢？
风筝实验
富兰克林为什么要做这个实验呢？ 默读第3自然段，找找原因。
3
小组讨论： • 富兰克林做了什么样的大胆推测？ • 雷暴与静电放电现象有什么相似处？ • 当时的人们怎么看待他的推测？
细铁 丝
铜钥匙
丝带
这是一次危险的实验。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交 加。……风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里 的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风 筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠” 般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一 道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接 着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了 能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠 近铜钥匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的 火花，他的手臂一阵发麻。
富兰克林语：
（1）“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。” （2）你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间 是组成生命的材料。 （3）在读书上，数量并不列于首要，重要的是书 的品质与所引起的思索的程度。 （4）坏的习惯必须打破，好的习惯必须加以培养 ，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始 终如一地正确。 （5）保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对 社会的义务。
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天火之谜
这是一只的风筝。
⏹细铁丝
⏹麻绳
⏹铜钥匙
⏹丝带
⏹拴了细铁丝⏹系着铜钥匙⏹结了丝带
⏹细铁丝是用来吸收天电；麻绳是淋湿后导电；
⏹铜钥匙是用来传电放电的；
⏹丝带？
⏹1、富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。
这是麻绳带电的信号！
⏹2、富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖了起来。
这是麻绳带电的信号。
⏹请你比较一下这两个句子有什么不同。
……富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”
人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。
面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。
风筝实验
观察推测
震惊世界
发明避雷针
可怕的天火观察推测
风筝实验
震惊世界
发明避雷针
作业：
1、把这个故事讲给不知道的人听。
2、分别用“欣喜若狂”“不足为奇”说一句话。
富兰克林在附近的铁匠铺定做了一根9英尺长的顶端尖削的铁杆，
把它安放在烟囱顶上。
铁杆的下端拴上鹅的翎管那么粗的金属线，然后将金属线沿楼梯引到屋子里的金属水泵上，而水泵是通向地下的。
他又把屋里的那段金属线分成两股，两股线的终端相距6英寸，各挂上一只
小铃，两只铃的中间，用丝线吊着一只小铜球。
当金属线有电流通过时，铃上的铜球就会响起来。
他写道：“在频繁地从上方的铃吸取火花和为电瓶充电后，一天夜里，我被楼梯上响亮的劈啪声惊醒了。
我跳了起来，开门出去，我察觉到那铜球不是像往常那样在铃之间颤动，而是被支开，离开两只铃有一定的距离；当那火通过时，有时候很响亮、迅疾的劈啪声从一只铃到另一只铃，有时候呈一条连续不断、浓稠的白色溪流，看上去有我的手指般粗细，这时，整个楼梯亮如白昼，人们可以捡得起一根针来。
”
那些铃在富兰克林的家里响了好些年。
看来，尽管他竖起那根铁竿主要是来取电做实验，但他也想到了用它来保护自己的房屋。
10月1日他写给柯林森的信中谈了风筝的事后，
加上了一段附言，言及了避雷针：“我很高兴听说我的实验在法国取得成功，及他们开始在他们的建筑物上使用尖状物。
在那以前，我们已经在我们法院和市政大楼的屋顶安装了。
”这是最早的关于避雷针实际应用的信息。