湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

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九年级物理全册13.1分子热运动导学案(新版)新人教版

九年级物理全册13.1分子热运动导学案（新版）新人教版分子热运动学习目标：（一）知识与能力1.知道物质是由分子组成的，所有物质的分子都在不规则地运动。

2.能够识别扩散现象，并从分子热运动的角度进行解释。

3.了解分子热运动速度与温度之间的关系。

4.知道分子之间存在相互作用。

（二）过程与方法：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；通过演示实验使学生推测出：物体温度越高，热运动越剧烈；通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。

（三）情感态度和价值观：使用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生能够通过可以直接感知的现象推断出无法直接感知的事实。

教学重点和难点：教学重点：分子动理论的内容。

教学难点：通过直接感知现象让学生知道不能直接感知的事实；用分子结构解释扩散现象，用类比解释分子间的作用力。

学习过程：课前预习：1.物质是由________组成的，其直径大约为_________。

固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。

气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方_________。

2.这叫做扩散。

3、影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越剧烈。

4.分子之间存在相互作用。

课堂指导：一、扩散现象1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________；一2、在课本图16.1―2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?此实验说明了_________________________；3、在课本图16.1―3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。

此实验说明了_________________________________________；4.压得很紧的铅板和金板放置5年后会深深地相互渗透。

(人教版)九年级物理全册导学案：13.1分子热运动

九学年级物理导学案课题：13.1分子热运动班级：学生：一、学习目标：1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4）知道分子之间存在相互作用力二、重点难点：重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。

难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

三、课前导学：导学过程一、课前预习：1、物质是由组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为 m；2、说明分子是在不停地运动着的，扩散现象跟有关。

3、分子间存在着相互作用的。

4、问题导学方案，课本导读P3,第一题。

P4科学探究、第三题二、课堂导学1.情景导入：盛夏时节，百花绽放。

四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。

花香示如何传播的呢？2．出示目标：3.自主学习，合作探究：引入：分子的体积很小，肉眼看不见，怎样知道分子是运动还是静止的呢？1、演示1：利用准备好的二氧化氮，演示课本上的13.1—2观察到的现象是由此得出的结论是2、演示2：向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。

现象是：此现象说明了：3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了。

大量事实说明，、、都有扩散现象。

4、演示3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

用滴管分别在两个杯底注入黑墨水,观察到的现象是：此现象说明了扩撒现象跟有关。

5、分子热运动：温度越高，分子热运动越。

引入：分子既然在不停地做无规则的热运动，那么固体和液体中的分子为什么没有非散开，而是聚合在一起呢？6、演示课本上的13.1—5，看到的现象是说明了：气体、固体、液体都能够被压缩说明了：固体、液体很难被压缩同时又说明了：归纳以上的实验事实得出：三、展示反馈:在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《13.1 重力》导学案(无答案) 新人教版

课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：13.2 重力第 1 课时累计课时学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系；3、能用G=mg计算有关的问题。

学习重点重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向学习难点重力与质量的区别学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。

目标：见学习目标二、自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。

2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。

3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。

4、重力的方向总是的。

5、重力在物体上的叫物体的重心。

形状规则的物体，其重心在物体的。

三、合作探究任务一：重力的由来1.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。

（同桌合作）2.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。

任务二：重力的大小1、不同的物体，所受的重力相同吗？________2、猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。

我猜想的依据是.3、探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_________________________________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________（3）数据记录表格：利用自主学习时间，对照课本进行独学，要求能自行解决自主学习内容，生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记。

1、先对子互学，解决独学中存在的疑难；2、独立思考，再在组内讨论，组内形成共识，也可保留自己独到的见解，在展示时充分展示！12砝码个数 1 2 3 质量(Kg) 重力(N)（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G 与m 的比值，大约是_________②用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内交流。

九年级物理全册 13.1 分子热运动(第1课时)导学案(无答案)新人教版(2021学年)

云南省邵通市盐津县滩头乡九年级物理全册13.1 分子热运动（第１课时)导学案（无答案）(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（云南省邵通市盐津县滩头乡九年级物理全册13．1 分子热运动(第1课时)导学案(无答案)(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1３。

１分子热运动（第一学时)【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点.2、能用分子动理论解释某些热现象。

【学习重点】:一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】:一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【课本预习】物质的构成１、常见物质是由极其微小的粒子——、构成的。

如果把分子看成球形的，一般的直径只有，通常以为单位来量度。

2、可以帮助我们观察到这些、 .分子热运动。

1、的现象,叫做。

2、现象可以在之间发生，也可以在之间发生。

3、现象等大量事实表明, 。

越高, 运动越剧烈.【预习检测】1。

为什么打开一盒香皂,很快就会闻到香味,是什么跑到鼻子里了?能闻到香味的原因是_____＿_＿______＿__＿＿_____．2。

街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象,臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动,说明分子的热运动跟有关．3。

.建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染.成为头号“健康杀手"。

此现象表明分子在永不停息地做无规则 .【共同探究】★学生活动一：多媒体演示气体扩散(课本图13.1-2）学生交流实验现象并回答下列问题:1、你在实验中看到的现象是什么?2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面,倒过来行吗？3、此实验说明了＿＿__＿_＿___＿_＿____＿＿___＿____＿_____＿___＿＿＿__＿____＿_。

人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案

人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。

•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。

•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。

二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。

三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。

分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。

物体的温度与分子的热运动有密切的关系。

2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。

温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。

在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。

一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。

温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。

3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。

不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。

•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。

•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。

•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。

四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。

•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。

•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。

•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。

•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。

五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。

2.深入了解温度的测量方法和单位。

3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。

以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。

九年级物理全册13.1分子热运动导学案新版新人教版

13．1分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子、原子组成的||。

知道全部物质的分子都在不断地做无规则的运动||。

2．知道分子之间存在着相互作使劲||。

3．能辨别扩散现象||，并能用分子运动理论的看法进行解说||。

【要点难点】1．知道全部物质的分子都在不断地做无规则的运动||。

2．分子之间存在着相互作使劲||。

学习内容一：1．物质的组成||。

2．分子热运动||。

学习指导：阅读课本P2－ P4 文字内容与插图||，基本看法、定义用红笔作上记号||。

【自学检测】1．常有的物质是由极其细小的粒子——分子、原子组成的 ||。

一般分子的直径只有百亿分之几米 ||。

人们往常用 10－10_m 为单位来量度分子 ||。

电子显微镜能够帮助我们察看到分子||。

2．不一样的物质在相互接触时相互进入对方的现象||，叫扩散 ||。

3．扩散现象能够发生在固体、液体、气体之间||。

4．因为分子的运动跟温度相关||，因此这类无规则运动叫做分子的热运动||。

【合作研究】教师巡视指导||。

1．花开了 ||，为何我们能够闻到花的香味？(1)猜想：可能是因为组成花朵的某些物质进入了我们的鼻子||，因此我们才能闻到香味||。

(2)在生活中 ||，还有哪些运动与这类状况相像||，请大家议论后举例||。

答：饭菜的香味||，爆竹燃放后的硝烟味等||。

(3)上述这些现象有什么共同特点？答：进入鼻子的物质很小很小||，肉眼没法看到||。

2．这些滋味我们只好闻到||，没法看到 ||，但人们能够经过物体的一些宏观表现来推测这些运动 ||，察看演示实验13.1－2||，(1)想想：在这个实验中||，为何要把空气放在上边的瓶子中||，而把二氧化氮气放在下方？假如反过来放||，会对实验结果造成什么影响？答：二氧化氮的密度比空气大 ||，假如把它放在上边 ||，可能是因为它密度大于空气才降到下边的瓶子中 ||。

不可以获得正确的结论 ||。

(2)老师演示实验||，提示同学们察看实验现象||，这个现象说了然什么？答：瓶子内的气体混到一同||，最后颜色变得平均||。

13.1分子热运动导学案 2022-2023学年人教版物理九年级全一册

13.1 分子热运动导学案一、学习目标•了解分子热运动的基本概念•掌握理解分子热运动与物质性质的关系•学会运用理论知识分析实际问题二、学习重点•分子热运动的特点•分子热运动与物质性质的关系三、学习难点•掌握将分子热运动与实际问题相结合的能力四、课前预习1.请阅读教材13.1节内容，了解分子热运动的基本概念和特点。

2.思考分子热运动与物质性质之间的关系，并列举一些例子。

五、课堂探究1. 导入•老师可通过提问的方式引导学生回忆起分子的概念，以及分子热运动与物质性质的关系。

2. 概念理解•让学生用自己的话解释「分子热运动」的概念，并要求举例说明。

3. 实验探究•引导学生进行下面的实验：–实验材料：一个小瓶子、一些红粉末（如碱性红）。

–实验步骤：将红粉末倒入小瓶子中，然后用塞子封住小瓶子。

–观察现象：通过观察，学生应该能够看到红粉末在小瓶子中无规则地摆动。

–思考问题：为什么红粉末会在小瓶子中无规则运动？4. 学生讨论•让学生结合实验现象，讨论分子热运动与物质性质的关系，以及分子热运动对物质的影响。

5. 知识总结•整理学生讨论结果，总结分子热运动的特点，并将其应用到物质性质的解释上。

6. 小结•通过本节课的学习，我们了解了分子热运动的基本概念和特点，以及它与物质性质的关系。

六、课后作业1.阅读教材13.1节的相关内容，复习分子热运动的概念和特点。

2.思考并回答以下问题：–为什么分子热运动会影响物质的状态？–分子热运动对物质性质有哪些影响？–举例说明分子热运动与物质性质的关系。

备注：本次导学案以人教版物理九年级全一册的13.1节为基础编写，旨在帮助学生理解分子热运动的概念和特点，以及它与物质性质的关系。

通过课堂探究和讨论，培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。

【配套K12】九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

分子热运动【学习目标】1、知道常见的物质是由大量的分子，原子构成，分子在不停的做无规则运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力。

【课前预习】（我阅读，我知道）知识点一：物质的构成（仔细阅读教材第2页，将下列问题记录在学案上并在画出来。

）1.我们生活在一个物质的世界，生活中的物质通常分为、、。

这些物质有一个共同点：都是由构成的。

2.构成物质的分子人眼和光学显微镜直接观察到。

所以分子很小，通常以做单位来量度。

3.用来观察分子知识点二：分子热运动（仔细阅读教材第3页，将下列问题记录在学案上并在画出来。

）1、扩散现象：；2、教材中举出哪些例子说明固体、液体、气体都能发生扩散现象？这些例子中分别观察到了什么现象？和同学交流一下吧！3、扩散现象表明了：4、提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想：。

设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。

请猜测一下哪杯水中扩散现象快？你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?热运动：；温度越分子运动越。

知识点三：分子间的作用力（仔细阅读教材第4页，将下列问题记录在学案上并在画出来。

）你能解释第一段的问题吗？阅读课本第4页演示实验及图13.1—4，观察到什么现象？此实验说明了什么？阅读教材第5页，用分子动理论的知识解释物质的结构。

、分子之间有相互作用的和。

并且同时存在的。

2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；当两分子间的距离很大时，作用力表现为；3、当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互的。

【课堂学习】【合作探究●释疑】（宁愿在尝试中失败，也不要在保守中沉默。

）在气体扩散实验的探究中为什么二氧化碳气体的集气瓶放下面？在液体扩散实验的探究中水与酒精的混合后体积怎么变？说出三个生活中的扩散现象？4、为什么破镜不能重圆？【知识拓展】教材第6页第4题【本节知识结构】【课堂反馈】1、把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.1 分子热运动》导学案(无答案) 新人教版

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.1 分子热运动》导学案（无答案）新人教版一、明确目标1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

（A）2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

（B）3、探究分子热运动的快慢与温度的关系。

（C）4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。

（A）二、自主学习（一）扩散现象：仔细阅读课本P124内容直到P125第一段，并回答下面的问题。

1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。

此实验说明了什么？4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。

此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。

从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。

⑵分子之间有。

练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜了C、烟从烟囱里冒出来认真阅读学习目标，明确学习任务知识链接我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10 m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？！D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下练习2：将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将___20ml,上述现象说明分子之间有________。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 14.1 热机导学案(无答案)(新版)新人教版

5、柴油机与汽油机有哪些区别？
四、总结梳理（10分钟）
热机的原理
五、过关检测（8分钟）
1、如图是内燃机的某一个冲程的工作情况，可以断定是（）
A、吸气冲程
B、压缩冲程
C、做功冲程
D、排气冲程
独学：要求保持安静，独立完成，记下心中的疑问。
注意观察实验现象。
阅读教材17-19页，依据图自学并填写、汇报
先独立思考，与同桌相互交流尽可能解决心中疑惑。
热机是把转化为的机器。
2、内燃机（汽油机和柴油机）
（1）汽油机是利用作燃料来工作的。
（2）工作过程：学生依据课本中的结构图自学，交流、填写。
第一冲程：吸气冲程中，燃气为什么会进入汽缸？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？
第二冲程：压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物是什么能向ຫໍສະໝຸດ 么能转化？汽油机是利用什么方式点火的？
二、夯实基础（12分钟）
1、图14.1-1的实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。思考:
（1）看到什么现象？
（2）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？
（3）木塞被顶开，是谁对它做了功？
（4）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？
上面的装置就是一个简单原始的热机。
学法指导：
归纳总结热机的能量转化和汽油机的四个冲程。
你掌握了吗？
14.1热机
课型：
新授课
设计：
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：月日星期
第课时
累计课时
学习过程
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读（3分钟）
学习目标：
1、了解四冲程汽油机的基本工作原理。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《13.1

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《13.1 重力》导学案（无答案）新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：13.2 重力第 1 课时累计课时学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系；3、能用G=mg计算有关的问题。

目标：见学习目标二、自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。

2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。

3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。

4、重力的方向总是的。

5、重力在物体上的叫物体的重心。

形状规则的物体，其重心在物体的。

三、合作探究任务一：重力的由来1.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。

（同桌合作）2.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。

任务二：重力的大小1、不同的物体，所受的重力相同吗？________2、猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。

湖南省长沙市望城区金海学校九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

分子热运动
流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读（3分钟）
学习目标：
1、知道物质是由分子构成的，一切物质的分子都在不停地做
无规则的运动。

2、能够识别并能用分子热运动观点解释扩散现象。

3、知道分子之间存在相互作用力
学习重点：分子热运动的理解
学习难点：分子热运动的理解
二、夯实基础（12分钟）
1、扩散现象的定义是什么？
2、扩散现象说明分子运动的什么规律？
3、影响扩散快慢的因素有哪些？
4、分子间的作用力分为哪两种？
三、能力提升（12分钟）
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是什么？独学：要求保持安静，自己独立完成，记下心中的疑问
先独立思考，与同桌相
2、在课本图13.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?
3、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。

此实验说明了什么？
4、图13.1-4说明了什么？
四、总结梳理（10分钟）
五、过关检测（8分钟）
1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
2、下列现象中，属于分子热运动的是（）
A．水向低处流 B．玉兰花香四溢互交流尽可能解决心中疑惑。

在对学的基础上，将对学不能够解决的问题与组内成员一起解决
密度大的物体会下沉，密度小的物体会上升。

扩散现象普遍发生在气态，液态和固态物质之间。

回顾本节课内容，总结知识。

秋九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理学

word第十三章内能本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能.首先说明物质是由分子、原子构成的，进一步引出分子动理论；接着讲述物体内部所有分子具有的分子动能和分子间相互作用的势能的总和——内能，通过实验说明利用内能可以做功，以及改变内能的两种不同方法，反映了内能和其他形式的能之间的相互转化；最后通过实验探究不同物质的吸热本领，引出比热容的概念；知道比热容是物质的基本属性，并进一步学习关于比热容的热量计算.本章共分3节：1.第1节“分子热运动”，首先介绍了有关物质是由分子、原子构成的知识，通过对分子的大小进行讨论，使学生对分子的体积小、分子数目多，留下深刻的印象.接着提出分子是静止的还是运动的问题，并通过实验探究——观察红墨水在热水和冷水中扩散的快慢，得出组成物质的大量分子处于永不停息的运动之中，且温度越高，分子运动越剧烈.然后通过生活实例引导学生知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力，并利用微观结构的知识来解释宏观的固、液、气三态之间的变化，为从分子结构角度理解物体内能的本质打下基础.2.第2节“内能”，内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和.教学中先通过生活中利用内能做功的实例引出内能的概念，并进一步分析内能的影响因素（将宏观物理量温度和微观机理分子无规则运动的激烈程度联系起来），然后讲述改变内能的两种方式做功和热传递，在分析热传递过程中提出热量的概念.3.第3节“比热容”，这节是先从日常生活常识出发，讨论出物体在温度升高时吸收的热量与它的质量及升高温度的度数之间的关系.通过探究活动加深学生对比热容是物质的一种特性的理解，让学生对常见物质的比热容大小有一个具体的印象..【教学目标】1.在知识与技能方面：①让学生知道物质是由分子、原子构成的，能识别扩散现象，能用分子动理论的观点解释日常生活现象，知道分子间存在着相互作用的引力和斥力，能用分子的微观结构（分子间的距离及分子间的作用力）去解释物体固、液、气三态之间的转化；②知道内能、热量的概念，知道改变内能的两种方法：做功和热传递；③了解比热容的概念，能根据比热容进行简单的热量计算.2.在过程与方法方面：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，通过与弹簧的弹力进行类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力；通过实验探究找到改变内能的两种方法；通过探究，认识到不同物质的吸热能力的不同.3.在情感、态度与价值观方面：通过实验演示培养学生观察、分析问题的能力，通过阅读《科学世界》扩展学生的知识面.【教学重点】分子动理论的初步认识，内能和热量的概念，比热容的概念和热量的有关计算.【教学难点】分子间的相互作用力，做功与热传递，利用比热容解释生活中的现象.【课时建议】本章共有3节，建议7课时：第2节内能……………………………………2课时第1课时初步认识内能第2课时改变内能的两种方式第1课时比热容第2课时热量的计算本章复习训练………………………………1课时1.比较法：例如，通过比较热运动和机械运动的相异性，进一步认识热运动是不同于机械运动的微观分子运动.2.类比法：例如，将分子间作用力类比弹簧，使我们对分子作用力有一个具体形象的认识.3.转换法：水中花粉小颗粒的无规则运动反映水分子的运动.4.模型法：固液气的特点也可以用模型法来解释：固体分子的排列和作用力像教室里坐着的学生，液体分子的排列和作用力像课间教室里走动的学生，气体分子的排列和作用力像操场上自由跑动的学生.第1节分子热运动难点温度的关系课时课前预习1.物质的构成：常见的物质是由分子和原子构成的，分子的直径很小，只有百亿分之几米.2.扩散：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方一切物质的分子都在不停地做无规则运动.3.分子热运动：大量分子的无规则温度有关. 温度越高，分子热运动越剧烈.4.分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力.固体、液体、气体分子间的距离从大到小的排列次序是气体、液体、固体；分子间的作用力从大到小的排列次序是固体、液体、气体.入进行新课物质的构成师广阔无垠的宇宙大得难以想象，那么，构成物质的小微粒究竟小到什么程度呢？换句话说，物质又是由什么构成的呢？从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案.古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成.但这些看法都不科学,到底物质是由什么构成的呢？好，下面请大家分组做分割物质实验，进行探究:小组1：撕纸，看哪一组撕得最碎.小组2：打碎废旧的玻璃杯（提醒学生注意安全，千万不要喷撒到眼睛里，可以用布包住玻璃杯后，用锤子敲打）.每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，玻璃有何变化？小组3：打碎冰糖(用锤子敲打),每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，冰糖味道有何变化？小组代表回答：无论纸撕得多么细小，纸还是纸；玻璃无论研磨得多么细小还是玻璃；冰糖无论研磨得多么细小还是冰糖(分割后仍然具有甜味).师那是因为我们分得还不够细小，如果分到我们肉眼不能看到的细小微粒，它们会是如何呢？将纸、玻璃、冰糖等不停地分割下去，当分割到一定限度时，即它们的直径只有10-10米时(当然，肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察),纸就不再是纸，玻璃不再是玻璃，冰糖不再具有甜味.因此，分割到这一限度时，小粒子保持了物质原来的性质,我们称这些粒子叫做分子.（意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子）师除了分子以外，我们还要知道一种粒子——原子，原子是由原子核和核外电子构成的，这些知识我们以后将学习，本节课我们主要学习分子的相关知识，因此关于原子本课就不多讲了.板书：常见物质是由分子、原子构成的，分子是保持物质化学性质的最小微粒，分子很小，直径大约是百【例1】下列说法中不A.物质是由分子、原-10m解析：物质是由分子最小微粒，分子很小，直径分子不是最小的微粒，分经不断深入.答案：C分子热运动师既然分子这么小，备课笔记课外拓展：布朗运动布朗运动是证明分子永不停息地做无规则运动的实验基础，它是悬浮在液体（或气体）中的固体微粒的运动，是液体（或气体）分子无规则运动的反映，它的剧烈程度与微粒的大小及液体（或气体）的温度有关.1827年，英国植物学家布朗用显微镜观察水中悬浮的花粉，发现这些花粉颗粒不停地做无规则的运动.这种运动后来就叫做布朗运动.不只是花粉，对于液体中各种不同的悬浮微粒，都可以观察到布朗运动，就连悬浮在静止气体中的尘粒也在不停地做无规则运动.而且微粒越小，运动越明显.进行新课造成的.研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛.解析：进入刚装修完的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，是由于甲醛分子在不停地做无规则运动的缘故，这种现象叫做扩散现象.答案：无规则运动1.分子间的引力和斥力与分子间的距离有关吗？2.分子间的引力和斥力会消失吗？课外拓展：分子间作用力与分子间距离的关系0时，引力等于斥力；当分子间的距离大于r0时，引力和斥力都要减小，但斥力减小得更快，表现为引力；当分子间的距离小于r0时，引力和斥力都要增大，但斥力增大得更快，表现为斥力.当分子间距离大于分子直径的10倍时，作用力变得十分微弱，可以忽略不计.备课笔记特别提醒：水结冰时体积变大.例如，寒冷的冬天，暴露在室外的自来水管因结冰而胀破.教学板书课堂小结同学们，我们通过这节课的学习，不仅收获不少知识，更重要的是学会了两种研究问题的方法——转换法和类比法.通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法.分子热运动的知识在生产\,生活中也有广泛的应用,只要大家平时多关注生活\,留心观察生活中的现象,勤于思考,就能轻松地学好物理.好，谢谢大家！备课笔记课外拓展：油膜法是粗略测定分子直径的方法，其原理是测出一滴油的体积V较大的水面上，使其面积尽量扩散开，当扩散成单分子层油膜时，测出油膜的面积S用公式VdS求出油膜的厚度d，即油分子的直径.解：固态：很小、有、有；液态：无、有；气态：很小、无、无.难题解答【例3】原子核中质子解析：本题用排除法因为中子是不带电的答案中，分子之间的作用因而D是错误的.故选C.答案：C备课笔记。

九年级物理全册第十三章第一节分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

第一节分子热运动明确学习内容教材P1－5●厘清学习目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。

2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。

●清晰重点难点重点分子动理论的实步知识。

分子间存在着相互作用力。

●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题。

●激情导入十分拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。

展示PPT3教师：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。

”教师：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。

”教师：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。

展示PPT4教师：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。

教师：“物体运动与分子运动是有本质的区别的，你们看给分子运动起个什么名好呢？”引出“热”并板书●聚焦主题合作探究认识扩散现象，了解分子的热运动1.演示实验：课本P3图131—2，学生观察并思考：（1）该实验说明了。

（2）叫扩散。

小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如：，。

2. 回答以下问题：（1）前面几个实验说明了。

（2）分子运动快慢跟了解分子间的作用力3.演示实验：P4图13.1—4，观察并思考该实验说明了请学生阅读教材P5,回答下列问题：（1）固体和液体很难被压缩，是因为；固体和液体能保持一定的体积是因为（2）为什么“破镜不能重圆”：课堂探究案1. (1)气体分子在不停地运动着（2）不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象厨房里的油烟味2.（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动（2）温度3. 子间存在引力（1）分子间存在引力，分子间存在斥力（2）分子间距十分大，分子间没有作用力●总结梳理整合提高板书设计第一节：分子热运动1、扩散现象：不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 13.3 比热容导学案1(无答案)(新版)新人教版

13.3 比热容课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读（3分钟）学习目标：1、尝试用比热容解释简单的自然现象。

2、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

学习重点：了解生活中利用水的比热容大的实例,会用比热容解释生活中的问题。

学习难点：理解比热容的概念。

二、夯实基础（12分钟）1、对于不同的物质，质量相等，温度升高的度数也一样，他们吸收的热量一般相不相同？2、为了表示各种物质在这种性质上的差别，物理学中引入了什么概念？具体是怎么定义的呢？3、请根据比热容的定义写出表达式。

并说明其中字母的含义和单位。

独学：要求保持安静，自己独立完成，记下心中的疑问。

三、能力提升（10分钟）1、对照物理书小资料，判断下列正误：（）a．水结成冰，比热容没有发生变化。

（）b．液态物质的比热容一定比固态物质的大。

（）c．1kg水和1kg煤油，升高1℃，水需要的热量是煤油需要热量的两倍。

2、质量相同的A、B两种液体分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，加热过程中，温度随时间变化的图象如图所示，从图中可以看出哪个的比热容更大？为什么？3、（2012•德阳）夏日，在烈日暴晒下，游泳池旁的混凝土地面热得烫脚，而池中的水却不怎么热，请用所学物理知识解释这个现象．四、总结梳理（10分钟）对学，先独立思考，然后与同桌相互交流尽可能解决心中疑惑。

你是怎么理解比热容的呢？试着用比热容解释生活中的热现象。

回顾本节课内容，归纳（1）试管中水和牛奶的质量应该．（2）由于没有直接测量比热的仪器，因此这个实验是通过观察的变化来比较比热容的大小．2、（能力题）为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；D．用温度计分别测出水和煤油的末温．小聪认为：（1）步骤A存在的错误是：，应改为；（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油；（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的。

九年级物理全册第十三章第一节分子热运动导学案

1
学必求其心得，业必贵于专精
射器等
教法学教法:观察法、实验法、讨论法、类比法等
法
学法:小组合作交流、探究式学习等。
新课引入
教师创设情境：演示实验：拿一瓶香水打
教开盖，学生闻到香味。
师问:“你能感觉到的现象是什么?"引导学生
回答出“闻到香味。" 学
师问:“那你认为能闻到香味的原因是什么?”
引导学生回答出“组成香水的物质运动到空
知识点二:分子热运动
2
学必求其心得，业必贵于专精
气体的扩散现象
活动一：演示实验：在装有红棕色二氧化氮
气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使瓶口
相对，把玻璃板抽掉.
小结：气体分子在不停的做（
）运动。
液体的扩散现象
活动二：课件演示:：（1）。蓝色的硫酸铜
溶液与水之间的扩散，
（2）。酒精和水之间的扩散。
3
学必求其心得，业必贵于专精
程不停息的运动
C。分子之间存在相互作用力 D。有的分子
之间只有引力，有的分子之间只有斥力。
6．压缩固体和液体很困难说明分子间
8
学必求其心得，业必贵于专精
（）
A。分子之间存在着斥力
B.分子
之间存在着引力
C.分子不停滴在做无规则的运动 D.固体、
液体分子之间没有空隙
7。俗话说“破镜不能重圆”这是因为破镜
小结：固体分子也在不停的做（）运动。
并且运动最（）。
练习：存放煤的墙角，几年后墙壁表面过
厚厚的一层都变黑
属于哪种扩散现象？哪种分子运动的快？
观看视频:扩散现象.
总结扩散定义:不同物质相互( ）,彼此进入

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.2 内能》导学案(无答案) 版

湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.2 内能》导学案（无答案）新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：16.2 内能第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材 127 页至 129 页）流程及学习内容学习要求和方法一、明确目标1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2．知道热传递可以改变物体的内能。

3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

二、自主学习1、知识回顾：分子动理论的基本内容是什么？2、新知学习：（1）为什么分子具有动能？（2）为什么分子具有势能？（3）什么叫物体的内能？（4）内能大小与什么因素有关？练习．判断下面各结论是否正确？⑴0℃的冰内能为零。

（）⑵温度高的物体，内能不一定大。

（）⑶同样质量的水在100℃时的内能比60℃时的内能大。

（）⑷内能大的物体，温度一定高。

（）⑸内能相同的物体，温度一定相同。

三、合作探究结合生活中的情景，分析下列两个例子：1.如何使手的暖和起来？2.如何使一根铁丝温度升高？认真阅读学习目标，圈点重点中考链接中考对内能的考查主要是对内能概念的理解；温度和内能的关系；热量、温度和内能的关系；改变内能的两种方法。

题型主要有选择题、填空题和简答题。

方法指导：从微观的角度去了解分子内能。

内能是对所有分子而言的，对单个分子讲内能没有意义！提示：改变内能可以从热传递和做功两个方面去考虑。

方法指导：物体内能变化的标志：（1）物体温度的变化是物体内能变化的标总结：改变物体内能的方法有哪些？练习2、分析下列现象：（1）太阳灶烧热水；（2）铁匠给刀具淬水；（3）钻木取火；（4）太阳光下用冰做成凸透镜取火；（5）打气时气筒壁发热．其中：通过热传递改变内能的是：______；通过做功改变内能的是：______．四、展示提升依照老师分配的任务，依次进行小组展示。