(完整版)人教部编版《道德与法治》三年级下册《不一样的你我他》第二课时教学设计(20200726034407)
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
2《不一样的你我他》第二课时（教案）教学目标1.认识并理解“人的不同之处是值得尊重和珍视的”这一道理。
2.意识到不同的身体特征、性别、家庭背景等因素都会对人的成长和思想发展产生影响。
3.培养学生尊重、关心、关怀他人的良好品德。
4.帮助学生更好地理解自我，做到自尊、自信、自强。
教学重、难点1.学生对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和反思。
2.能够认识到自己的优点和缺点，同时尊重和理解他人的差异。
教学准备1.教学PPT。
2.《不一样的你我他》故事漫画，展示学生不同的身体特征和外表特征。
3.练习题目册。
教学过程1.引入教师出示漫画或图片，让学生观察不同的身体特征和外表特征。
让学生思考：你喜欢哪种身体特点和外表特征？这种情况对我们的生活有什么影响？2.讲解教师引入《不一样的你我他》故事，鼓励学生认真听故事，思考其中的道理。
3.讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈他们对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和感受。
鼓励学生能够尊重他人的特点和差异。
4.练习教师分发《不一样的你我他》练习题目册，让学生进行个人完成。
提醒学生有困难时可以向老师提问。
5.反思教师引导学生回顾今天所学的知识点，让学生反思自己在学习上的问题，为下次的学习做好准备。
教学扩展教师可以组织学生进行小组活动，让学生一起交流发现身边不同的人的不同特质，并让学生写下自己对于这种特质的看法和感受。
总结在今天的学习中，我们学习了“不同之处值得尊重和珍视”的道理，认识到我们每个人都是独一无二的，有自己的特质和特点。
我们应该尊重和珍视自己的特点，同时也要尊重和珍视他人的不同之处。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，成为一个更加完美的自己。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认识和他人认识的能力，他们能够描述自己的特点和他人的特点，但是还缺乏深入的分析和总结。
同时，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于尊重他人、接纳他人的观念有一定的理解，但需要在实践中进一步强化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
2.难点：引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括课文、图片、视频等。
2.准备相关讨论话题，以便引导学生进行深入思考。
3.准备游戏道具，以便进行游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同的卡通人物，引导学生观察他们的特点，从而引出每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文《不一样的你我他》，让学生理解课文内容，明白每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的特点和他人的特点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
4.巩固（5分钟）利用游戏环节，让学生在游戏中体验到尊重他人、接纳他人的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中尊重他人、接纳他人，让学生认识到尊重他人、接纳他人是一种良好的品质。
【统编】人教部编版三年级下册道德与法治2.不一样的你我他(教案;第2课时)
部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计三年级下册《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他 第二课时》教学设计
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他第二课时》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编人教版三年级下册道德与法治课程的第二课时，本课时主要让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人合作。
通过本节课的学习，培养学生良好的道德品质和社会公德心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解并表达自己的观点。
但学生在人际交往中，往往注重自我，忽视他人，缺乏尊重和合作意识。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生换位思考，培养学生的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.难点：培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处，培养合作意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、合作共进步的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：准备一些典型的案例，用于分析讨论。
3.道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生关注图片中的人，让学生思考：这些人有什么特点？他们之间有什么相同之处和不同之处？从而引出本节课的主题《不一样的你我他》。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型案例，让学生分组讨论：案例中的人是如何对待他人的？他们是如何与人合作的？从而引导学生认识到尊重他人、合作共进步的重要性。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中与人交往的场景。
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时学情背景分析：这是一节学校三班级下册道德与法治课程的其次课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在挂念同学学会敬重和观赏别人的独特性，以及学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。
在此基础上，结合同学的实际状况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、同学年龄为8-9岁，对于自己和别人的区分已经有了肯定的认知和意识，但对于如何敬重和观赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。
2、同学在日常生活中存在着各种不同的身体特点、爱好爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。
3、同学的交往力量和团队合作力量尚未完全进展，需要通过合作学习等方式进行培育。
教学目标：学问与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和特长。
2、学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
3、把握观赏他人的特长，敬重别人的独特性的基本态度和方法。
4、形成和而不同的处世态度。
情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会观赏他人的特长。
2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。
教学重点与难点：教学重点：1、同学学会换位思考，能够理解、接纳他人。
2、同学能够敬重他人的独特，观赏他人的特长，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
教学难点：1、如何引导同学从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
2、如何让同学理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。
教材分析：本节课的教材为学校三班级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。
本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让同学生疏到不同的存在是普遍和正常的现象，学会敬重和观赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教案(第二课时)
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教案（第二课时）一. 教材分析《不一样的你我他》这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，培养学生的自尊心和自信心，同时学会尊重他人。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于“尊重他人”这一价值观的理解仍处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、有趣的活动和实例，帮助学生理解和接受这一价值观。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的独特性，培养自尊心和自信心。
2.培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。
3.提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人的独特性，培养自尊心和自信心。
2.难点：让学生学会尊重他人的不同，并将尊重他人融入到日常生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组讨论法，以生动形象的语言、有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备活动道具，如彩纸、画笔、贴纸等。
3.提前分组，以便进行小组讨论和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注每个人的独特性，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍每个人的特点和优点，让学生认识到自己的价值和独特性。
3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优点，并学会尊重他人的不同。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生用行动表现出对他人的尊重，如互相赞美、帮助等。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明，如何在日常生活中体现出尊重他人的价值观。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重他人的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关尊重他人的实践作业，如回家后向家人表达尊重和爱意。
8.板书（5分钟）总结本节课的关键点，如每个人的独特性、自尊心、自信心、尊重他人等。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计2
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计2一. 教材分析《不一样的你我他》是道德与法治三下第二课的主题。
这一课旨在让学生理解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，珍惜自己的特点和优势。
通过学习，学生能更好地与他人交流，建立良好的人际关系。
二. 学情分析道德与法治课在三年级是初次开设，学生对此有一定的新奇感。
但同时，三年级学生的自律性和自觉性尚处于培养阶段，需要教师在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，珍惜自己的特点和优势。
2.培养学生善于发现他人优点、愿意与他人合作的能力。
3.提高学生的道德素养，使其学会关爱他人，形成良好的道德行为。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，珍惜自己的特点和优势。
2.培养学生善于发现他人优点、愿意与他人合作的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解道德与法治的知识点。
4.自主学习：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和自律性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关的典型案例，用于分析讲解。
3.教学道具：准备一些小道具，用于情景模拟。
4.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名人名言，如“人人为我，我为人人”、“尊重他人，就是尊重自己”等，引导学生思考人与人之间的关系。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，让学生体验在不同场景下，如何与人沟通、合作。
如模拟课堂上的提问、小组合作完成任务等。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析。
让学生结合所学知识，提出自己的观点和看法。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生上台，分享自己所在小组的分析结果。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境，使学生在参与中感受、体验和领悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的特点和优点有一定的了解。
但部分学生可能过于注重自己的缺点，缺乏自信心。
此外，学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生比较内向。
在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，引导他们正确看待自己，培养良好的自尊心和自信心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人。
2.培养学生良好的自尊心和自信心，学会合作和分享。
3.提高学生的表达能力，培养良好的沟通技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。
2.教学难点：让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受、体验和领悟。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和沟通能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前了解学生情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事引起学生兴趣，引导学生思考：什么是 unique （独一无二）？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解每个人的独特性。
引导学生分组讨论，分享自己和他人的优点和特点。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生通过实际操作体验到尊重他人、合作和分享的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生总结课堂所学，回答问题：如何做一个有自尊心和自信心的人？如何尊重他人？5.拓展（5分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学知识解决问题？让学生举例说明。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。
学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
2《不一样的你我他》教学设计(部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册)
部编版小学三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》教学设计教学导航【教材分析】《不一样的你我他》一课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。
第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。
第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活着各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
【学情分析】三年级的学生处于具体运算阶段，他们可能认识到他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，行为上仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。
其次，儿童的同伴交往需求还是较为明显，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
【教学目标】1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
【教学重点】认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
【教学难点】观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教学设计(第二课时)
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教学设计（第二课时）一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级道德与法治教材第二课时的内容。
本节课的主题是认识和尊重个体差异，通过教学使学生理解每个人都有自己的特点和优点，培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，为学生提供了全面的认识自我和他人，以及与人相处的机会。
二. 学情分析三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们开始逐步认识到自己的特点和优势，同时也开始关注他人。
在这个阶段，引导学生正确认识自己和他人，尊重他人的差异，培养良好的品德和行为习惯，对他们的人生观和价值观的建立具有重要的意义。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的特点和优点，认识到团队中每个成员的重要性。
2.培养学生与人合作、交流的能力，培养团队精神。
3.引导学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：认识和尊重个体差异，培养团队精神和合作能力。
2.难点：引导学生从内心尊重他人，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和体验团队合作的意义。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和社会交往能力。
3.榜样示范法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，养成良好的品德行为。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括故事、图片、讨论等问题。
2.教学道具：准备相关道具，如卡片、贴纸等，用于奖励和鼓励学生。
3.教学资源：收集相关的故事、案例，用于教学中的讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的团队》，引发学生对团队合作的兴趣，引导学生思考：为什么小猴子最后能够成功？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和思考：这些人有什么特点？他们是如何相处的？3.操练（10分钟）分组进行团队游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养团队精神。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》(第2课时)优质教学设计
第二课《不一样的你我他》第2课时一、教学目标1.学会从不同的角度看问题，与“不同”的人友好交往。
2.掌握人际交往的技巧，学会理解、宽容、欣赏他人。
二、教学重点掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。
三、教学难点学会换位思考，如何宽容和理解他人。
四、教学过程（一）导入1.师：同学们，我们一起来玩个游戏《你比我猜》。
“你比我猜”游戏规则①两位同学合作完成，一人比划一人猜。
②竞猜10个词，限时2分钟。
③比划者只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出任何字。
④猜不出可以喊过。
⑤其他同学不能提醒。
2.出示词语：狐狸水龙头跳舞电视机鸭子剪刀游泳握手牛奶登山3.师：两个默契的同学玩得特别顺利。
我们都喜欢和自己志趣相投的人交朋友，这是人之常情。
但我们身边每一个人都是不同的，怎样和“不同”的人相处呢？这节课我们共同来学习。
板书课题：与“不同”友好相处。
（二）活动一：学会与“不同”相处1.师：有个叫周同同的小朋友转学来我们学校，他想结交朋友，听听他的心声吧。
（出示教材第12页《周同同日记》）2.师：你觉得周同同的想法怎样？生1：周同同的想法情有可原。
如果和没有共同语言的人相处，确实存在困难。
生2：喜欢和自己志同道合的人做朋友，这也是人之常情。
3.师：确实是这样的，人们都想和志同道合的人交朋友。
但是如果像周同同这样，总是强调人与人之间的相同点，他能交到朋友吗？请结合你的经历说一说吧。
生1：总是强调人与人之间的相同点，那我们的朋友会越来越少，甚至交不到朋友。
生2：世界上找不到两片相同的树叶，更不用说两个完全相同的人。
所以，像同同这样的是不可能找到朋友的。
4.师：那在生活中，找到完全相同的人做朋友不太可能，应该怎样结交朋友呢？生：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，我们要学会和“不同”的人相处。
5.梳理小结：我们身边每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
（三）活动二：解开心中的“小疙瘩”1.师：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版道德与法治三下第2课的主题。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，包容他人。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解这一主题，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对自我有所认识，了解到自己的一些特点和优点。
但是对于他人的认识可能还停留在表面，没有深入了解到每个人的独特性。
此外，学生对于尊重和包容的概念可能有所了解，但是在实际生活中可能难以运用。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的意识。
3.引导学生理解道德与法治的重要性，培养良好的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.引导学生学会尊重他人，包容他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解每个人都是独一无二的。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生学会尊重他人，包容他人。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生将所学内容运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》。
2.课件：相关的图片、视频等资料。
3.活动材料：用于实践活动的道具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的视频或者故事，引导学生进入课堂。
例如，可以播放一个关于每个人都有自己的特点和优点的短片，让学生初步了解到这一主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
例如，可以让学生阅读一个关于两个人因为彼此的不同而产生矛盾的故事，引导学生思考每个人都是独一无二的。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历。
例如，可以让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何尊重他人，包容他人的。
第2课 不一样的你我他 第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第2课不一样的你我他第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册教学目标：1.了解个体差异和多样性的意义。
2.理解并尊重他人的差异和多样性。
3.提高自我认知和自我肯定感。
教学重点：1.明白并尊重差异和多样性。
2.增进自我认知和自我肯定感。
教学难点：1.发现个体的特长和差异。
2.理解差异和多样性的重要性。
教学准备：1.PPT课件。
2.学生手册、笔、便利贴等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示“不一样的你我他”的主题画面，导入今天的主题。
然后通过对差异和多样性的讨论，鼓励学生积极分享自己的差异和特长，建立一个和谐的课堂氛围。
二、观看视频（15分钟）学生观看“彩虹桥下的特长秀”视频，观看后，讨论视频中出现的各种特长和差异，同时也思考差异和多样性带给我们的好处。
三、小组活动（20分钟）根据个体特长，将学生分为不同的小组，鼓励学生发扬差异并相互学习。
具体分组可通过学生手册或老师在课前观察学生的特长来安排。
在小组活动中，教师会给学生分发便利贴，鼓励学生用便利贴写下自己的特长并贴在小组展板上，也可以写下对同组其他同学的认识和赞赏。
同时，教师鼓励学生在小组内互相学习，帮助其他同学发现自己的特长和提升自我认知。
四、展示和总结（10分钟）小组展示：每个小组派出代表，通过PPT或口头展示小组成员的特长和差异。
总结：教师通过展示PPT，总结今天的课程内容和学习的收获，鼓励学生充分认识到差异和多样性带给我们的好处，并相互尊重包容。
五、作业（5分钟）将今天的收获写在学生手册上，并完成手册上的相关练习。
教学反思：本课旨在引导学生了解不同个体之间的差异与多样性，促进学生进行积极自我探索，增强学生的自我认知和自信心，同时也强调了学生之间的尊重和包容。
小组活动是本课的重点，这种通过分组互相学习的方式，不但加深了学生对差异和多样性的认识，还增进了学生之间的交流和合作能力，提高了教学效果。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计20
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计20一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课。
本课旨在让学生认识到每个人都是独特的，每个人都在用自己的方式为集体做出贡献。
通过本课的学习，学生能够理解到尊重他人、包容他人的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的特点和优势。
同时，他们也逐渐开始关注他人，对他人的行为和特点有一定的认识。
但是，学生对于尊重他人、包容他人的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，每个人都有自己的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、包容他人的良好道德品质。
3.培养学生学会与他人合作，共同为集体做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，每个人都有自己的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、包容他人的良好道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人、包容他人的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解尊重他人、包容他人的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和引导教学内容。
3.准备小组讨论的道具和材料，用于小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引导学生思考：为什么每个人都是独特的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物行为，引导学生认识到尊重他人、包容他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中体验尊重他人、包容他人的感受。
每组表演结束后，进行分享和讨论。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在生活中尊重他人、包容他人的经历，加深对知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在学校和家庭中更好地尊重他人、包容他人？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调尊重他人、包容他人的重要性。
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2019年人教部编版《道德与法治》小学三年级下册教学设计
第一单元我和我的同伴
不一样的你我他
第二课时
教学目标
1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
教学重点学会与“不同”的人好好相处。
教学难点学会与“不同”的人好好相处。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小实验：请你从这些瓶盖当中，
找到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考：为什么其他的盖子盖不上
呢？
3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4、欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？思考。
小实验导
入。
讲授新课【与“不同”友好相处】
1、征友启事：你最喜欢和怎样的人
交朋友呢？
2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
分享、思考。
3、周同同日记：
（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
4、播放视频故事《将相和》：
（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间
的不同点。
（2）《将相和》的故事，对你有何启示？
5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）
7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又
是怎么好好相处的呢？
8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我
们的交往能力。
“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
“不同”让生活更精彩
1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？
思考。
分享。
表达自
己的观点。
分享。
将相和：蔺
相如与廉颇一
文一武，出生、
性格等相差较
大，而廉颇一开
始的时候，不懂
得如何与“不
同”好好相处，
但到后来，两人
之间可以相交
甚欢，这启示我
们不能要求他
人完全与我们
相同，要学会与
不同的人好好
相处。
认识不同
和谐相处时所
带来的精彩景
象。
2、生活中的“不同”：教15页图片
展示。
3、我说“不同”：看到这些场面，
你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于
“不同”给生活带来精彩的例子呢？
4、教师寄语：正是因为“不同”，
我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢
这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人
交往。
学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活
会更丰富、更精彩。
课堂小结正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富
总结提升多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，
我们愿意和各种不同人交往。
学会接纳不同，
欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
板书不一样的你我他第二课时
1、与“不同”友好相处
2、“不同”让生活更精彩。