初一音乐《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》
一、教学内容
本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。歌曲描绘了校园早晨的美好景象，充满生机与活力。歌曲为2/4拍，大调式，结构方整，节奏明快，富有童趣。
二、教学目标
1. 学会演唱歌曲《校园的早晨》，感受歌曲的美好情感，体会校园生活的快乐。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确表达歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《校园的早晨》，能够熟练演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确性。
四、教具与学具准备
钢琴、黑板、乐谱、录音机、磁带。
五、教学过程
1. 情景引入
教师播放录音机，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。引导学生谈谈对校园早晨的印象，以及歌曲中所描绘的场景。
2. 歌曲学唱
（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分句教唱，让学生注意歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲分析
教师分析歌曲的结构、调式、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 集体演唱
学生集体演唱歌曲，教师注意指导发音、音准、节奏等问题。
5. 歌曲展示
学生分组演唱，展示学习成果。
六、板书设计
《校园的早晨》
2/4拍大调式
七、作业设计
1. 熟唱歌曲《校园的早晨》。
2. 分析歌曲《校园的早晨》的结构、调式、节奏等。
3. 谈谈自己对校园早晨的感受，以及歌曲中所描绘的场景。
八、课后反思及拓展延伸
本节课学生学习热情高涨，对歌曲《校园的早晨》表现出浓厚的
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》
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七年级音乐教案《校园的早晨》
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的七年级音乐教案《校园的早晨》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。
2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。
3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。
4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。
教学重点：
感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。
教学难点：
前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好
二、情景导入
播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？
同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》。
老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？
师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。
做八分休止和切分节奏的节奏游戏。
先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。
师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。听，校园的早晨正在歌唱呢。
三、新课教学
1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的`？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）
2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）
音乐教学设计《校园的早晨》教案
音乐教学设计《校园的早晨》教案
一、教学内容
本节课选自音乐教材《校园的早晨》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏练习以及合唱排练。通过学习这首歌曲，学生能够了解和掌握音乐的基本知识和技巧。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对于音乐节奏的感知和表现能力。
3. 通过合唱排练，提高学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧、合唱中的声部配合。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知和合唱技巧。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音乐教学CD、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用音乐教学CD播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律，引导他们描述在校园早晨的场景。
2. 歌曲学习（15分钟）
（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）分析歌曲的旋律和节奏，讲解演唱技巧。
（3）学生跟随教师演唱，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）
针对歌曲中的难点旋律，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行练习，相互纠正和指导，提高演唱水平。
5. 合唱排练（10分钟）
（1）教师分配声部，指导学生进行合唱排练。
（2）针对合唱中的问题，进行指导和改进。
学生进行集体演唱，展示学习成果。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《校园的早晨》
2. 歌词及旋律简谱
3. 合唱声部划分
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，将《校园的早晨》歌曲演唱给家长听，并录制视频。
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》
一、教学内容
本节课选自七年级音乐教材第二单元《青春校园》中的《校园的早晨》章节。教学内容主要包括歌曲《校园的早晨》的学唱、曲式结构分析以及与歌曲相关的音乐文化知识。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 通过分析歌曲的曲式结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 了解歌曲创作背景，提高学生对我国民族音乐的认识和热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及曲式结构的分析。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的宁静与活力，引出本节课的主题——《校园的早晨》。
2. 新课学习：
（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐一起演唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（3）分析歌曲的曲式结构，讲解歌曲的创作背景。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，引导学生运用所学知识进行模仿创作。
4. 随堂练习：
（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）学生尝试分析歌曲的曲式结构，并在黑板上展示。
六、板书设计
1. 《校园的早晨》
2. 内容：
（1）歌曲旋律、节奏、歌词
（2）曲式结构：AABA
（3）歌曲创作背景
七、作业设计
1. 作业题目：分析歌曲《校园的早晨》的曲式结构，并谈谈你对这首歌曲的理解。
2. 答案：歌曲《校园的早晨》的曲式结构为AABA，表现了校园早晨的美好景象，抒发了对校园生活的热爱。
初中音乐《校园的早晨》说课稿
初中音乐《校园的早晨》说课稿
初中音乐《校园的早晨》说课稿
一、教材分析
本节课内容为初中音乐《校园的早晨》。教材来源于教材《初中
音乐(上册)》第5单元，是一首合唱曲。通过学习这首歌曲，学生
可以体验到校园清晨的美好与活力，并培养他们对音乐的兴趣和
良好的音乐素养。
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习，学生能够听懂并唱出《校园的早晨》这
首歌曲。
2. 能力目标：通过合唱演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：通过欣赏和演唱校园早晨，培养学生对校园和生活
的热爱。
三、教学重难点
1. 重点：理解歌曲的歌词和旋律，能够正确演唱。
2. 难点：培养学生的节奏感和合唱技能。
四、教学准备
教师准备音乐播放器、投影仪、PPT、合唱指挥棒等。
五、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
通过提问和回答的形式复习上节课所学内容，引入新课《校园的
早晨》。
2. 歌词讲解（10分钟）
利用PPT展示《校园的早晨》的歌词，并逐行讲解其意义。解释
歌词中的动词、形容词和名词，并引导学生自己动手体会词意。3. 合唱演唱（20分钟）
教师播放《校园的早晨》的音乐，让学生先跟唱一次，熟悉旋律。然后教师用合唱指挥棒带领学生进行合唱演唱，根据音乐的起伏
和情感变化适当控制演唱的轻重、快慢。初步要求学生稳定饱满地唱出旋律。
4. 合唱演唱进阶（15分钟）
教师再次播放音乐，让学生跟着音乐打拍子。然后教师统一打拍子，学生按照教师的指示唱唱停停，培养学生的节奏感。最后通过分组合唱的形式，让学生分角色演唱，《校园的早晨》歌曲感情亲近、热情洋溢，以小组的形式进行合唱效果更佳。
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》
一、教学内容：
本节课选用的是七年级音乐教材中的《校园的早晨》。歌曲描绘了校园早晨的美好景象，让学生在欣赏音乐的同时，感受到校园生活的丰富多彩。
二、教学目标：
1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词。
2. 培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和表现力。
三、教学难点与重点：
重点：歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词。
难点：歌曲中的音准和节奏。
四、教具与学具准备：
1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：
1. 实践情景引入：
教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受校园早晨的美好氛围。引导学生谈论自己对校园早晨的回忆和感受。
2. 歌曲学习：
教师带领学生学习歌曲《校园的早晨》，包括曲调和歌词。重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组练习：
学生分组，每组选择一个角色（如：歌手、钢琴伴奏、打击乐
器伴奏等），进行歌曲练习。教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 课堂展示：
每组轮流进行课堂展示，其他学生观看并学习。教师对每组的
表演进行点评，给予鼓励和建议。
5. 作业布置：
让学生回家后，练习歌曲《校园的早晨》，准备下次课堂展示。
六、板书设计：
黑板上写出歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词，标出重点音准和
节奏。
七、作业设计：
1. 练习歌曲《校园的早晨》，加强音准和节奏的掌握。
2. 写一篇关于《校园的早晨》的作文，描述自己对校园早晨的感受。
八、课后反思及拓展延伸：
重点和难点解析：
一、教学内容：
《校园的早晨》说课稿
《校园的早晨》说课稿
《校园的早晨》说课稿1
尊敬的各位考官：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。我说课的题目是《校园的早晨》。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
下面我谈谈对教材的理解。《校园的早晨》是苏少版音乐教材五年级上册第一单元的一节唱歌课。歌曲的情绪欢快活泼，充分体现了校园生活的美好，描写了校园早晨的美好与祥和，以及对未来的美好期望。歌曲的旋律跳跃，歌词朗朗上口、押韵，便于学生学习和记忆，同时有助于塑造正确的人生观，从而丰富学生的内涵。
二、说学情
作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析一下该学段学生的一些基本的情况。
我所面对的是小学五年级的学生，五年级的学生随着学习成长，大部分同学对音乐有着较为浓厚的兴趣，经过前几个学期的音乐课程的熏陶和生活中对音乐的接触，已经开始产生对音乐课程的喜爱，并且在音乐相关的知识和技能方面也都有所提高，在教授中注意引导学生对音乐的整体感受，并注重对知识与技能的培养，对正确人生观价值观的塑造，丰富教学活动的的内容、形式，加强对学生兴趣的激发和培养，引导学生逐步养成良好的音乐欣赏习惯和思维习惯，进一步感受音乐的魅力，增加音乐创造活动以及演奏技能的培养，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
2024初中音乐《校园的早晨》教学设计及说课稿模板
初中音乐《校园的早晨》教学设计及说课稿模板
目录CONTENCT •课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•说课稿撰写指导•评价与反思•资源与推荐
01
课程背景与目标
课程背景介绍
音乐课程在初中阶段的重要性
音乐课程是初中阶段的重要课程之一，对于培养学生的审美情趣、
文化素养和人文精神具有重要意义。
《校园的早晨》歌曲背景
这首歌曲是一首充满青春气息和校园情怀的经典老歌，旋律优美，
歌词生动，深受广大学生喜爱。
教学目标设定
知识与技能目标
通过学习，学生能够掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，能够准确演唱歌曲，并了解相关音乐知识。
过程与方法目标
通过听、唱、演等多种方式，引导学生感受音乐的美，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
情感态度价值观目标
通过歌曲的学习，激发学生对校园生活的热爱，培养学生的团队协作精神和积极向上的生活态度。
80%
80%
100%
知识技能点梳理
了解歌曲的节奏、旋律、和声等基本要素，掌握歌曲的基本演唱技巧。
通过练习，学生能够准确掌握歌曲的音准、节奏和感情表达，能够自信地演唱歌曲。
通过对歌曲的欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对音乐的感受力和理解力。
音乐基础知识
歌曲演唱技能
音乐鉴赏能力
03
引导学生树立积极向上的生活态度
通过歌曲中积极向上的歌词和旋律，引导学生树立积极向上的生活态度，勇敢面对生活中的挑战和困难。
01
激发学生对校园生活的热爱
通过歌曲的学习，让学生感受到校园生活的美好和青春时光的宝贵，激发学生对校园生活的热爱之情。
02
培养学生的团队协作精神
在歌曲演唱过程中，注重学生的相互配合和协作，培养学生的团队协作精神。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案
一、教学内容
本节课选自初中音乐教材第七章《青春校园》第一节，详细内容为学习歌曲《校园的早晨》。该歌曲描述了清晨校园的美丽景色和同学们欢乐的校园生活，通过学习这首歌曲，让学生感受和表达对我国校园文化的热爱。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生对校园生活的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，以及合唱、乐器伴奏的技巧。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、电子琴、吉他等乐器，多媒体设备，黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱纸、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引导学生关注清晨校园的美景。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解合唱、乐器伴奏的
技巧。
3. 示范：教师演唱歌曲，同时演奏乐器，让学生跟随学唱。
4. 练习：学生分组练习合唱和乐器伴奏，教师指导并纠正错误。
5. 展示：各小组进行合唱和乐器伴奏展示，互相评价，共同提高。
六、板书设计
1. 《校园的早晨》
2. 歌曲旋律、节奏、歌词
3. 合唱、乐器伴奏技巧
七、作业设计
1. 作业题目：演唱《校园的早晨》歌曲，并用吉他或电子琴伴奏。
2. 答案：学生演唱和伴奏的视频或音频。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案
一、教学内容
本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章第一节《校园的早晨》。内容包括歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，歌曲的创作背景，以及相关的音乐知识。
二、教学目标
1. 让学生了解并熟悉歌曲《校园的早晨》，感受其优美的旋律和
歌词，培养对音乐的热爱。
2. 学习歌曲的创作背景，了解音乐家的创作特点，提高音乐欣赏
能力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引导学生进入本
节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受其优美的旋
律和歌词。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导发音和旋律。
4. 音乐知识讲解：介绍歌曲的创作背景，讲解音乐家的创作特点。
5. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
七、板书设计
1. 《校园的早晨》
2. 歌曲歌词：逐句展示在黑板上，标注重点音符和节奏。
3. 音乐知识：简要介绍歌曲创作背景和音乐家创作特点。
八、作业设计
1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢
琴演奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
九、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐素养。
组织一次校园合唱比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过研究歌曲，了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力，激发聆听音乐的兴趣。
【过程与方法】
完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究的方式，提高学生的音乐审美能力。
【知识与技能】
了解声乐的演唱形式，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
【难点】
了解声乐的演唱形式。
三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
同学们，你们知道什么是学堂乐歌吗?学生自由发言，教师总结，学堂乐歌指的是20世纪初期，随着我国新式学堂的
建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。其中沈心工被誉为学堂乐歌之父。简单来说学堂乐歌就是当时的校园歌曲，那么今天我们一起来研究一首现代的校园歌曲。
1
(二)新课教授
1.初听歌曲并思考，速度是怎么样的?歌曲表达了什么样的情感?
学生自由发言，教师总结。歌曲的速率为中速，《校园的早晨》是一首清爽活泼的校园歌曲，该歌曲是由有名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
2.复听歌曲并设问，这首歌曲的演唱形式是什么?
学生自由发言，教师总结，这首歌曲的演唱形式是男女声对唱。对唱形式在民歌中应用非常普遍，在非洲，部落居民聚会商讨重大问题或进行宗教仪式时，经常利用对唱的方式交流，欧洲许多国家民间聚会狂欢时载歌载舞也经常利用对唱方式，
初中音乐七年级上册第一单元《中学时代—校园的早晨》教案-人教版
初中音乐七年级上册第一单元《中学时代—校园的早晨》教案-
人教版
教学目标
1.能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，感受校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
2.感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。
3.引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。
教学重难点
1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；
2、根据歌曲自编自演。
3.有感情地演唱歌曲
教学准备
多媒体课件，钢琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
师生交谈：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？
【设计意图】通过图像生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合学生形象思维活跃的情况。同时通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂气氛。
二、导入新课
1.播放音乐《校园的早晨》
让我们来听一听这首台湾校园歌曲《校园的早晨》，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。
2.老师讲解反复省略记号。
师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。
【设计意图】初听，感受歌曲的旋律；让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感。
2.师生合作：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。
再次播放范唱音乐。
教师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？师生合作，找出切分节奏。划出所有的切分节奏。
校园的早晨 歌词
校园的早晨歌词Verse 1:
清晨的阳光洒满校园，
微风轻拂，鸟儿欢鸣。
学生们齐声唱响迎新歌，
激情四溢，心情高鸣。
Chorus:
校园的早晨，充满活力，
青春的旋律，奏响希翼。
梦想的翅膀，展翅飞翔，
让我们一同，追逐明天。
Verse 2:
教室里传来知识的声音，
老师们辛勤，教导着我们。
同学们团结，互帮互助，
友谊的火焰，燃烧心间。
Chorus:
校园的早晨，充满活力，
青春的旋律，奏响希翼。
梦想的翅膀，展翅飞翔，让我们一同，追逐明天。Bridge:
运动场上奔跑的身影，汗水浸润，奋力拼搏。篮球场上传来欢呼声，团队的力量，无限宝藏。Verse 3:
图书馆里静谧的氛围，书香浸润，智慧的殿堂。知识的海洋，无边无际，探索未知，不断前行。Chorus:
校园的早晨，充满活力，青春的旋律，奏响希翼。梦想的翅膀，展翅飞翔，让我们一同，追逐明天。Outro:
校园的早晨，永远夸姣，青春的记忆，铭刻心间。
我们的未来，充满希翼，校园的早晨，永远珍藏。
初中音乐《校园的早晨》试讲稿
初中音乐《校园的早晨》试讲稿
人教版初中音乐七年级上册第一单元
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的xx号考生，我今天试讲的题目是《校园的早晨》（板书），下面开始我的试讲：
一、激趣导入
师：同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。
师：上课之前，老师给大家带来了一组图片，同学们看一看，这组图片描绘的是什么场景？这组图片给你怎样的感觉？
师：图片看完了，谁来说一说？
师：第一排的这位女生请你来说。
师：你说是我们学校早晨的景象，给了你朝气蓬勃的感觉。
师：你的表达很真切，请坐。
师：不仅仅是图片能够表达出校园早晨的朝气蓬勃的景象，歌曲也可以刻画校园的早晨的画面，下面让我们走进新课《校园的早晨》吧！
二、教授新课
（一）初步感知
师：首先，我们通过多媒体完整地聆听这首歌曲，同学们在聆听的时候，思考一个问题：你想用什么词汇来形容这段音乐呢？
师：这位同学举手了，请你来说一说。
师：你说是轻松、愉快的。
师：你的耳朵可真灵敏。
师：歌曲《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品，在二十世纪八十年代曾经风靡一时。这首歌的创作灵感源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
师：接下来请同学们听老师进行弹唱，并思考歌曲的旋律特点是怎样的？”
师：听完了，谁来说一说？
师: 这位同学请你来说。
师:你说歌曲前半部分欢快跳跃，后半部分优美、连贯。
师：你的感受力不错，请坐。
（二）学唱歌曲
师：我看到有些同学都在情不自禁的哼唱了，那我们正式学唱之前要做什么呢？
校园的早晨教案音乐
校园的早晨教案音乐
一、教学内容
本节课选自音乐教材《校园的早晨》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏练习以及合唱排练。通过本章节的学习，学生能够理解并掌握歌曲的主题、情感表达及音乐技巧。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的歌词、旋律及节奏，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，理解歌曲中所表达的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高合唱水平。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、合唱的协调性。
教学重点：歌词记忆、旋律掌握、节奏练习。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示校园早晨的照片，引导学生说出自己在校园早晨的感受，引出本节课的主题——《校园的早晨》。
2. 新歌教学（10分钟）：教师带领学生学习歌词，逐句教唱，注意指导学生正确掌握歌曲旋律和节奏。
3. 旋律分析（10分钟）：分析歌曲的旋律特点，引导学生理解歌曲的情感表达。
4. 节奏练习（10分钟）：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的掌握。
5. 合唱排练（10分钟）：将学生分成若干小组，进行合唱排练，培养团队协作能力。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《校园的早晨》
2. 歌曲旋律：五线谱及歌词
3. 歌曲节奏：重点节奏型
4. 合唱排练：分组及注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：回家后练习演唱《校园的早晨》，尽量做到歌词、旋律、节奏的准确掌握。
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》
一、教学内容
本节课选自七年级音乐教材第三单元《我们的歌声》，具体内容
为歌曲《校园的早晨》。该歌曲分为两个部分，第一部分为旋律学习，包含音高、音长、节奏等基本音乐元素；第二部分为歌词学习，理解
歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。
3. 培养学生团结协作的精神，激发他们对校园生活的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：播放校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的
宁静与美好，引导学生关注歌曲主题。
2. 旋律学习（15分钟）
a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分组练习，教师逐一点评指导。
c. 针对难点，进行专项练习，如音准、节奏等。
3. 歌词学习（15分钟）
a. 学生自读歌词，理解歌词内容。
b. 教师带领学生逐句学习歌词，注意咬字、发音等。
c. 结合旋律，完整演唱歌曲。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
a. 教师挑选歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。
b. 学生跟随教师，进行随堂练习。
5. 情感表达（10分钟）
a. 教师引导学生体会歌曲所表达的情感，如对校园生活的热爱、对同学的友情等。
b. 学生自由发言，分享自己的感受。
b. 学生反馈学习情况，教师给予评价。
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歌曲结尾部分的二声部合唱。能够用和谐的声音演唱歌曲。
本节课我们欣赏了《蓓蕾之歌》学习了歌曲《校园的早晨》。感受到了音乐带给我们的感动，怀着感恩老师的心，我们也领略了歌曲欢快活泼的音乐情绪，掌握了半拍秀智和切分节奏。初步体验了二声部合唱从音响效果上带给我们的感染力。在你们的歌声中，老师感受到了你们的青春与活力。希望你们每一天都高高兴兴到学校，在老师的纯淳教导下认真学习，在将来回想起自己的中学时光时充满了骄傲、感激、留恋和美好，希望他成为我们青春岁月里最值得珍惜的回忆
新授：
三、拓展体验：
四、点拨升华：
五、布置作业
欢迎大家来到边河中学，成为这个大家庭的一员。大家从小学步入初中心中总有一些感慨，对曾经培养教育自己的老师大家怀着一种怎样的心情呢？对刚刚踏入的这所学校面对这么多新同学新环境又有什么期待呢？
这位同学说的真好，老师这节课将带领大家用音乐去表达去感悟这份情感。首先请欣赏歌曲《蓓蕾之歌》同学们听完后告诉老师这首歌曲是从什么角度来形容老师和学生的关系，歌曲的情绪如何。
（一）欣赏
教师播放视频《蓓蕾之歌》片段。
介绍歌曲：这首歌曲是原副总理李岚清爷爷所写，当时作为分管教育的中央领导，十年期间，他的足迹遍布全国各级院校，因而对工作的教育岗位上的园丁们有了更深层次的了解和人身，特别是了解到在许多条件艰苦的地方，教室门仍能任劳任怨，爱岗敬业，他深受感动。正是这个原因，1999年，他谱写了这首《蓓蕾之歌》。歌曲充满了自信和朝气，深受喜爱。作为“蓓蕾”的你们，应该用什么样的情绪和心态来迎接每一天清晨、来报答辛勤工作的老师呢？
教师根据学生的回答，归纳总结。变换节拍稍作讲解，在下面的演唱中应多训练。
4、第四遍聆听歌曲《校园的早晨》学生边听边唱。
用笔标记处力度记号看那一组找的又快又准确，可以边听边找边唱。
5、跟琴学唱《校园的早晨》
（1）学生跟琴用首调唱名法学唱旋律。
（2）跟琴演唱歌曲。跟琴学唱，要求学生自己发现歌曲演唱中的难点，教师范长知道，学生在此演唱，直至唱准。
分析节奏在表现歌曲的作用的时候，出示节奏，先出示歌词让学生自由朗读，再配上节奏图示朗读，让学生自己比较不同，体会出节奏在表现歌曲时的作用。
4/4 Xቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0X X X | XX X X- |
4/4 0X XX X XX |0X XX X-|
3、第三遍聆听歌曲《校园的早晨》
分析了这首歌曲的节奏，那么接下来根据你们已有知识，在欣赏的过程中，能不能把歌曲中所涉及到的音乐知识找出来？看看哪一组同学找的又多又准确。（速度、节拍、调号……）
（二）、唱歌《校园的早晨》
同学们说的都非常好，今天我们要学唱一首歌曲《校园的早晨》请带着问题来欣赏第一遍
1、初听歌曲《校园的早晨》
A这首歌曲带给你了怎样的感受？
B这首歌曲描述的是什么样的情景？
2、第二遍聆听歌曲《校园的早晨》
这样一首欢快活泼的歌曲，作者是用怎样的语言来向我们传达的？同学们歌曲中都出现了那些节奏？这些节奏在表现歌曲情感方面起到了哪些作用？
（速度、节拍、调号……）
用笔标记处力度记号
学生跟老师琴声轻声学唱歌曲，注意用正确的演唱方法演唱。
小组合作创编，选择合适的演唱形式，与小组成员共同演唱歌曲（领唱、齐唱、重唱）也可以为歌曲加上动作来表现
二声部学习
回顾本节课内容，复习巩固所学知识
板书设计
《校园的早晨》
1、初听歌曲A这首歌曲带给你了怎样的感受？B这首歌曲描述的是什么样的情景？
教学重点难点
指导学生准确有感情地演唱歌曲
歌曲前半拍的休止节奏及切分节奏的正确把握
变换拍子的节拍把握。
了解五线谱中一个降号的首调唱法。
德育渗透
培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想
教学方法与教具
创设情景法 歌唱法 小组合作法
教学过程
教学环节与时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入：
二、
2、第二遍聆听歌曲《校园的早晨》
体会出节奏在表现歌曲时的作用。
3、第三遍聆听歌曲《校园的早晨》
把歌曲中所涉及到的音乐知识找出来？
4.跟琴学唱《校园的早晨》
教后反思
本课歌曲学唱的很成功，但也存在着不足之处。学生们演唱时声音的音色还应提炼，在声乐方面还应加强练习；学习歌曲的同时还可以把音乐知识：乐段溶进去，这样学起来条理就会更清晰。总之，音乐教学同其他学科教学一样，相信只要我在实践中充分考虑学科特点、教材内容，认真分析学生情况，选择巧妙有效的设计，为有效的教学提供更好的条件。
课下搜集关于校园、歌颂老师的作品？
与老师交流，回答老师的提问，提高对中学时代的认识。
通过初次聆听歌曲，学生对歌曲的情绪、速度、演唱方式等有一个初步的了解。并通过讨论，他们会体会并得出这首歌曲是从什么角度来形容老师和学生的关系，歌曲的情绪如何。
（教师引导学生将老师比喻成园丁，学生是蓓蕾，情绪是自信，充满朝气，亲切。）
课题
《校园的早晨》
课型
唱歌
课时
1
教学目标
1、情感、态度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。演唱《校园的早晨》培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会用轻快的声音演唱歌曲。
3、知识与技能：准确演唱休止符、切分节奏的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。
唱歌《校园的早晨》
每次抛出一个问题，学生肯定是非常积极的回答通过小组讨论，得出他们认为对的答案，进行小组展示，最后评出最优秀小组。
（第一遍带着问题听音乐，边听边写下问题的答案。
第二遍跟着录音小声哼唱，并思考回答问题）
增强了学生对音乐作品节奏的体验，并使学生了解到歌曲中节奏的重要性）
在欣赏的过程中，把歌曲中所涉及到的音乐知识找出来