20172018学年度中美富布赖特研究学者项目
北大考博辅导：北京大学高等教育学考博难度解析及经验分享
北大考博辅导：北京大学高等教育学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在2018-2019年高等教育学专业考研学校排名中，排名第一的是厦门大学，排名第二的是北京师范大学，排名第三的是华中师范大学。
作为北京大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，教育学院的高等教育学一级学科在历次全国学科评估中均名列第六。
下面是启道考博整理的关于北京大学高等教育学考博相关内容。
一、专业介绍高等教育学专业是在教育学专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。
本专业培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。
学生必须掌握高等教育学科的基础理论、系统的专业知识及其相应的技能与方法，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力，掌握并能够运用一门外国语。
北京大学教育学院高等教育学专业在博士招生方面，不区分研究方向：040106 高等教育学此专业实行申请考核制。
二、考试内容1. 考核内容：考核采取笔试和面试相结合方式；考核内容包括：专业知识、科研能力、外语水平、逻辑思维能力、创新能力，以及个人科研经历和研究计划等；2. 初审环节：教育学院组成专家小组根据申请人的申请材料，进行初审。
根据初审结果及招生计划，择优确定进入考核的候选人；3. 笔试环节：按专业分类考试，时间及考试科目如下：1) 笔试时间：2019 年3 月9 日2) 笔试科目：a) 高等教育学专业专业课科目：高等教育学综合；b) 教育学原理专业专业课科目：教育学原理综合；c) 教育经济与管理专业专业课科目：教育经济与管理综合；d) 教育技术学专业专业课科目：教育技术学综合；3) 其他说明：申请人笔试合格方可进入面试环节；4. 面试环节：1) 面试时间：2019 年3 月下旬2) 面试说明：面试时须向面试组作报告，内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究的领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等。
20172018学年度中美富布赖特外语助教项目常见问题解答
2017-2018学年度中美富布赖特外语助教项目常见问题解答美方申请书填写问题1.第1项“Middle”是不是我中间的名字？一般来说，中国的申请者没有“middle name”，所以请保留空白不填。
2.我的姓名的拼音一定要与我的护照上的姓名拼音一致吗？是的。
3.我现在还没有护照，我的姓名中有“吕”和“绿”等字，相关的拼音该是什么？公安部对护照中“吕”的拼音拼写做了统一规定，申请人首次申领护照时，吕的拼音应写成LYU。
据介绍，除“吕”字外，只要姓名中声母为“L”、“N”，韵母为“ü”的，韵母统一都要写成“YU”。
如：“女”字的拼音改为“NYU”，“绿”字拼音改为“LYU”。
所以，请你按照上述拼音方式填写相关姓名的拼音。
4.第10项可以留空白不填吗？五个问题都必须回答。
如果前三个中的任何一个回答是“yes”，你应该没有资格申请本项目。
如果你不清楚该怎么填，请发邮件给fulbright.flta@。
5.第12、13、14项不填可以吗？这是包括了全部情形的选项，请一定填写你选定的选项，不能留空白不填。
6.第15项“Objectives and Motivations”上传时应注意什么？请一定注意按照网上申请表上的要求不超过规定的2页，并对你文本设置“Margins”，否则你的文字或者显示不全，或者与申请表上面的“Headings”重叠。
另外，请在写作文本时，尽可能完全使用英语，否则有可能系统不认可非英语符号或文字，造成不能显示或显示错误。
另外，请在写作文本时，尽可能完全使用英语，否则有可能系统不认可非英语符号或文字，造成不能显示或显示错误。
7.第17、18、21、22、25、26项为什么后面我填的没有显示出来？请注意你的回答不要超过5行。
如果超过5行，其后面的各行很有可能不会在申请系统中显示出来。
8.填表时有些信息写不下。
比如写推荐人的“Institution, Organization, or Company”，我发现我无法将全程输入进去。
2017-2018学年度中美富布赖特研究学者项目遴选网上申请表填写指南
Step 1: Instructions
How to obtain the U.S. – China program instruction, please follow the following steps:
To access the Fulbright Program and General Requirements, click the link and it will bring you to the next page (see below), and then click china | download instructions.
Proposed Program Length and Dates:
富布赖特项目是十个月的交流项目。所以项目长度应该填写 10 个月。但申请人根据课题需 要可以选择 12 个月作为您的富氏项目期限。 无论选择 10 个月或 12 个月作为项目期限， 不 会影响您的资助金额总额。 延长的两个月生பைடு நூலகம்费需要自行承担， 项目不提供由延期引起的额 外津贴补助。富氏学者每年不得早于九月或晚于同年十二月开始项目。 项目起始日请根据 自己的实际需求来填写， 比如可填 2016 年 9 月 16 日等。 但是对于计划带学龄孩子去美国 上学的学者，建议选择 9 月 1 日作为项目起始日，以便您有足够时间为孩子办理入学手续。
Step 2．Application Form:
Specific Additional Guidance for Application Form:
Personal Information: 1. 请严格按照护照上的姓名拼音填写，并请注意姓名的正确填写顺序：First Name 为 名字， Family Name 为姓。 三个字或三个字以上的名字请勿将名字拆开填写在 Middle 栏目中， 请将名字全部填写在 first name 处。入选后所有的文件姓名拼写都将以此 为准。 2. 申请表上的出生地（Place of birth）请与护照上的出生地（Place of birth）保持一 致， 尽管护照上的出生地一般指的是省份。 大家就填省份的信息即可。因为入境 美国时， 富布赖特项目颁发的所有证明您身份的文件， 特别是 DS2019 表的信息必 须与护照上的信息一致。 Academic Credentials: 1. Institution Name, 请填写您所在大学的名称， 而不是研究所或学院的名字。 2. List up to three completed degrees; enter your highest degree first 请列出三个已获得的学历，最高学历填写在首位, 比如：Ph.D./MA/BA 3. Most significant professional accomplishments, honors and awards and up to three significant publications (list maximum of five, separated by semicolons; 700 character limit, use Roman characters only) 请列举您最重要的学术成就、所得荣 誉、奖项 和 3-5 个最有影响力的出版物，各项用分号隔开，陈述内容不得超过 700 个字母并只能使用新罗马体字（Times New Roman） ，否则系统将无法显示您所填 写的内容。 Project Details:
美国富布赖特奖学金计划提供有哪些奖学金项目
规划你的留学冒险，是一个非常令人兴奋和耗时的过程。
你不仅需要挑选一个合适自己(zìjǐ)学业的留学目的地和学校，还需要考虑你学习资助的实际问题。
留学学费和生活费可能会相当高，所以在你申请潜在的寄宿大学之前，探究可申请的资金选择，制定一个方案是很重要的。
富布赖特奖学金方案〔Fulbright Scholarship Programme〕每年(měinián)向国际学生提供数千笔助学金，可以为你的美国留学方案提供帮助。
阅读以下的富布赖特奖学金工程指南，理解它将如何资助你的海外学习。
富布赖特〔Fulbright〕是什么(shén me)？富布赖特工程是一个由美国政府赞助的国际交流机构，既帮助美国学生(xué sheng)到国外学习，也帮助非美国学生到美国学习。
在全球160多个国家开展业务，每年向处于研究生和博士程度各个研究领域的国际学生提供约8000笔政府奖助。
富布赖特方案(jìhuà)是什么？每个资助方案都有一套完好且独立的标准和申请程序，每项资助方案的申请也应该在美国教育和文化事务局的网站上单独进展。
授予的数额也相应有所不同。
以下是富布赖特主要奖项类型的简要概述：针对非美国学生富布赖特还为来自世界各地的学生提供在美国学习或积累经历的时机。
在所有学历程度的一般和特定研究领域，都有许多不同的资助工程和助学金，并且通常根据申请人来源国不同而设有不同的申请要求和获得资格。
以下是一些授予给赴美留学外国学生的主要奖项：1、富布赖特外国学生方案该工程使学生可以在美国院校进展为期6个月至1年的研究和学习。
申请人必须完本钱科教育，并持有学士学位或同等学历，而详细的获取要求将取决于申请人的来源国。
这项奖学金每年颁发给大约4000名外国学生。
2、富布赖特外语助教工程根据该奖项，英语或外语教学专业的年轻毕业生可以在美国认可的学院和大学实习一年。
你必须有学士学位或同等学历才有资格申请，根据申请人来自哪个国家可能会有进一步的要求。
汉弗莱奖学金项目介绍及申请资格
汉弗莱奖学金项目介绍及申请资格一、汉弗莱项目介绍休伯特• H.汉弗莱奖学金项目美国驻华大使馆正在为2017-2018年度的休伯特•汉弗莱奖学金项目物色候选人。
汉弗莱项目从有资格的国家邀请事业有成的中层专业人员赴美，进行为期一年的学习和相关实习。
奖学金通过竞争程序发放给致力于公共服务并具有领导能力的候选人。
汉弗莱奖学金项目创立于1978年，目的是为纪念已故美国参议员和副总统休伯特•汉弗莱先生的毕生成就。
自1978年以来，全世界157个国家的4,700多名学者参加了汉弗莱项目，其中140多名来自中国。
汉弗莱项目介绍汉弗莱项目邀请年轻有为、且具领袖潜质的中层专业人员赴美，进行为期一年非学位研究生水平、与其专业需求和兴趣领域直接相关的学习、领导力发展和与美国同行实质性的专业合作。
汉弗莱学者按课题分组, 被安排在美国不同大学学习，每组大约十人。
在完成专业课程的学习后，汉弗莱学者还将在地方、州、全国或驻美国际组织中进行至少六周的专业发展实习。
项目管理汉弗莱奖学金项目由美国国务院出资，并由国际教育协会与来自工商、教育和政府部门的代表组成的全国顾问委员会协商进行管理。
由总统授权任命的美国威廉•富布赖特外国奖学金委员会在美国全面负责汉弗莱学者的最终选拔。
汉弗莱奖学金提供国际旅费及所需的美国国内旅费、学杂费、书本费、每月生活津贴，并为参加会议、进行实地考察和加入专业团体等专业发展活动提供数额不多的费用。
在中国，汉弗莱项目由美国驻华大使馆负责。
二、候选人资格2017-18的候选人：必须是处于领导岗位上致力于以下公共服务领域的中层专业人员：可持续发展：a. 农业和农村发展b. 经济发展/财政与银行业务c. 自然资源、环境政策、气候变化d. 城市和地区规划民主机构建设：a. 传播、新闻b. 法律与人权c. 公共政策分析和公共管理d. 贩卖人口政策和防范e. 技术政策和管理f. 人才管理教育：a. 教育管理、规划和政策b. 高等教育管理c. 英语教学（教师培训或课程发展）公共卫生：a. 公共卫生政策和管理b. 艾滋病的政策和预防c. 药物滥用的教育、预防和治疗（申请人必须既有本领域的研究背景或有学习成果能力的证明，又拥有当前研究的政策影响力；本领域的申请人还须填写申请表的特定领域补充页。
清华考博辅导：清华大学法学考博难度解析及经验分享
清华考博辅导：清华大学法学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，全国共有100所开设法学专业的大学参与了2017-2018法学专业大学排名，其中排名第一的是中国人民大学，排名第的是中国政法大学，排名第三的是北京大学。
作为清华大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，法建筑学院的法学一级学科在历次全国学科评估中均名列第四。
下面是启道考博整理的关于清华大学法学考博相关内容。
一、专业介绍法学，是关于法律的科学。
法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。
作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。
清华大学法学专业在博士招生方面，划分为16个研究方向：030100法学研究方向：01民法学；02商法学；03诉讼法学；04刑法学；05国际法学；06法学理论；07宪法学与行政法学；08经济法学；09比较法学；10环境与能源法学；11知识产权法学；14法社会学；15法律史；16体育法学此专业实行申请考核制。
二、考试内容清华大学法学专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由笔试+面试构成。
其中，综合考核内容为:考核形式及考核项目：综合考核为书面测试+综合面试。
每位考生必须有不少于60分钟专业书面测试和不少于30分钟专业综合面试。
面试时，至少5位专家独立给分，去掉最高分和最低分后取平均分综合考核成绩评定：综合考核满分100分，专业书面测试和专业综合面试各占50%。
面试重点考查申请人在本学科攻读博士学位的基本素养、学术能力、学术志趣等。
三、时间安排1.博士生申请在每年的8-9月和11月。
2.直博生（包括夏令营拟录取的直博生）、硕博连读生及部分9月份招收普博生的院系8-9月申请，9月中下旬考试录取，见当年招生简章及目录、招生说明、直博直硕招生要求。
其他类别的考生11月份申请，来年3月份考试，见每年的对外招生目录（10月底上网）。
中美富布赖特联合培养博士生项目.doc
2019-2020学年度中美富布赖特联合培养博士生项目常见问题解答特别声明：鉴于中国大陆托福和雅思考试机位紧张，项目申请人如果在申请阶段还没有取得符合规定的语言考试成绩，须尽快报名参考，并最迟不晚于2018年8月31日单独将语言考试成绩发至（详情见本文第二部分11）。
其他网上申请材料的递交截止日期及要求见项目公告。
一、美方申请书填写问题1.在申请表中的“preliminary questions”中“to which program are you applying” , 我该填哪个选项？答：请填Fulbright foreign student program。
2.“Middle”是不是我中间的名字？答：一般来说，中国的申请者没有“middle name”，所以可空白不填。
3.我的姓名的拼音一定要与我的护照上的姓名拼音一致吗？答：是的。
请注意分清姓与名。
如：张三，张是姓，三是名。
4.我现在还没有护照，我的姓名中有“吕”和“绿”等字，相关的拼音该是什么？答：公安部对护照中“吕”的拼音拼写做了统一规定，申请人首次申领护照时，吕的拼音应写成LYU。
据介绍，除“吕”字外，只要姓名中声母为“L”、“N”，韵母为“ü”的，韵母统一都要写成“YU”。
如：“女”字的拼音改为“NYU”，“绿”字拼音改为“LYU”。
所以，请你按照上述拼音方式填写相关姓名的拼音。
5.Study Plans 下“Degree Objective”该填什么？答：请填“Visiting Student Researcher”。
6.为什么有的答题框不能显示全我填写的回答？答：有的答题框有字数限制，如果超出，其后面的各行不会在系统中显示出来。
7. Education栏目下面“Actual Name of Degree or Diploma (Do not translate)”中要求“Do not translate”，我把我的学位或证书的中文填上就可以了吗？答：请不要把你的学位或证书的中文填写上去，请填写你的学位或证书的英文翻译。
中美富布赖特研究学者项目申报简表
姓名
性别
出生日期
(照片粘贴处)
出 生 地
民 族
婚姻状况
政治面貌
参加工作时间
行政职务
专业技术职务
从事的研究领域
最高学历/学位
现所在单位
联系方式
电话：
邮箱：
会何种外语
掌握外语
程度
有何种外语考试成绩
曾在国外
留学情况
申请留学专业
申请留学期限
主要教育经历（从大学填起）
主要工作经历
所取得的主要学术成果
申请人签名
年 月 日
思想政治及师德、师风方面的审核意见
基层党委负责人签字（公章）：
年 月日
单位推善安排、是否涉及保密内容。
负责人签字（公章）：
年月日
国家留学基金全额资助项目
目录一、国家留学基金全额资助项目二、与有关国家互换奖学金项目1.爱尔兰互换奖学金项目2.比利时互换奖学金项目3.丹麦互换奖学金项目4.芬兰互换奖学金项目5.荷兰互换奖学金项目6.挪威互换奖学金项目7.葡萄牙互换奖学金项目8.瑞典互换奖学金项目9.瑞士互换奖学金项目10.希腊互换奖学金项目11.意大利互换奖学金项目三、专项出国留学项目1.青年骨干教师出国研修项目2.西部地区人才培养特别项目3.高等教育行政管理人员出国研修项目4.中学英语教师出国研修项目5.地方合作项目6.高校基础课任课教师出国研修项目7.杰出青年高级研究学者赴国外研修数学物理项目8.中美富布赖特项目（赴美研究学者项目）9.中美富布赖特项目（赴美汉语助教项目）10.美国哈佛大学博士后项目11.美国卡内基梅隆大学赫伯?西蒙访问学者项目12.美国密西根大学博士后项目13.国际计算机研究中心（ICSI）中国访问学者项目14.美国乔治城大学博士后项目15.中加学者交换项目16.加拿大魁北克省政府优秀奖学金项目17.中国学生减免加拿大魁北克省外国学生学费奖学金项目18.中德合作科研项目（PPP）19.法中科学及应用基金会博士后项目20.中法欧洲法培训项目21.电大远程教育赴英国研修项目22.俄罗斯艺术类项目23.赴俄百人留学项目24.新西兰国际本科学费奖学金项目25.新加坡南洋理工大学高校英语教师培训项目26.韩国庆熙大学韩国语研修项目27.日本电通研修项目28.香港李宝椿联合世界书院奖学金项目29.以色列巴伊兰大学博士后项目30.印度印孚瑟斯有限公司实习项目四、研究生项目1.中英优秀青年学者奖学金项目2.英国剑桥大学博士生项目3.英国牛津大学研究生项目4.英国伦敦大学国王学院博士生项目5.英国伦敦大学学院研究生/访问学者项目6.中英“志奋领”奖学金项目7.英国曼彻斯特大学博士生、博士后项目8.英国爱丁堡大学博士生项目9.英国阿伯丁大学博士生项目10.中法博士生学院项目11.法国技术大学-应用科学院集团博士生项目12.法国五所中央理工大学博士生项目13.中德DAAD精英奖学金项目14.德国慕尼黑大学联合培养博士生项目15.德国慕尼黑大学博士生项目16.中德DAAD博士生项目17.德国阿登纳基金会项目18.德国塞德尔基金会项目19.德国亥姆霍兹联合会青年学者交流项目20.荷兰代尔夫特理工大学博士生项目21.荷兰莱顿大学奖学金项目22.荷兰乌特列支大学博士生项目23.瑞典皇家工学院项目24.瑞典乌普萨拉大学研究生项目25.比利时布鲁塞尔自由大学博士生项目26.比利时鲁汶大学博士生项目27.中美富布赖特项目（赴美博士论文研究项目）28.美国耶鲁大学生物医学世界学者项目29.美国哈佛大学博士生项目30.美国加州大学联合培养博士生项目31.美国路易斯维尔大学博士生项目32.加拿大农业部联合培养博士生项目33.加拿大阿尔伯塔大学博士生项目34.澳大利亚联邦科工组织联合培养博士生项目35.澳大利亚国立大学博士生项目36.澳大利亚詹姆斯库克大学博士生项目37.澳大利亚麦考瑞大学研究生项目38.澳大利亚昆士兰科技大学研究生项目39.澳大利亚悉尼大学博士生、博士后项目40.澳大利亚悉尼大学经济与商业学院博士生项目41.澳大利亚新南威尔士大学商业与经济学院博士生项目42.新西兰奥克兰大学博士生项目43.日本政府（文部科学省）博士生项目44.日本政府（文部科学省）青年领导者奖学金项目45.韩国互换奖学金项目46.新加坡国立大学李光耀公共政策学院奖学金项目47.新加坡南洋理工大学MBA项目48.中新基金总理奖学金项目49.新加坡互换奖学金项目附录：国家留学基金资助出国留学项目一览表备注：本项目指南仅供受理机构及有关单位和申请人参考。
中美富布赖特
二、考察单位和考察内容
个单位） （二）苏福尔斯和南达科他州地区（3天；5个单位） 苏福尔斯和南达科他州地区（ 12. 科学艺术馆 时间：24日上午9：45。 时间：24日上午9 45。 日上午 内容：参观。 内容：参观。 体会：参与性+艺术与科学结合+有趣的活动。 体会：参与性+艺术与科学结合+有趣的活动。为 学校科学与艺术教育提供资源服务。 学校科学与艺术教育提供资源服务。
一、考察活动概况
（四）考察内容 与美国研究制定科学课程标准的权威机构、大学 与美国研究制定科学课程标准的权威机构、 及专业人员，深入交流科学教育的最新进展。 及专业人员，深入交流科学教育的最新进展。 参观部分中小学， 参观部分中小学，了解科学教育在中小学实施的 情况。 情况。
二、考察单位和考察内容
二、考察单位和考察内容
个单位） （二）苏福尔斯和南达科他州地区（3天；5个单位） 苏福尔斯和南达科他州地区（
School） 11. 卡米洛特初中（Camelot Intermediate School）
时间：23日下午1 30。 时间：23日下午1：30。 日下午 内容：学校介绍+观摩教学（ 内容：学校介绍+观摩教学（4至5年级）。 年级）。 体会：包班制与走班制的结合+ 体会：包班制与走班制的结合+教师参与课程开 放（小学数学4年级“桥”项目）；教师参与学校教 小学数学4年级“ 项目）；教师参与学校教 ）； 学环境设计（有特色） 学生有个性的学习。 学环境设计（有特色）+学生有个性的学习。 说明：特别的学校。 说明：特别的学校。
二、考察单位和考察内容
个单位） （二）苏福尔斯和南达科他州地区（3天；5个单位） 苏福尔斯和南达科他州地区（ 布鲁金斯高中（ School） 10. 布鲁金斯高中（Brookings High School） 时间：23日上午8 00。 时间：23日上午8：00。 日上午 内容：科学教育课程介绍+教学观摩（ 内容：科学教育课程介绍+教学观摩（6节）。 体会：学校的课程计划（完整资料）；基础、 体会：学校的课程计划（完整资料）；基础、高 ）；基础 级、AP生物、化学、物理课程；注重实验（有专门的 AP生物、化学、物理课程；注重实验（ 生物 实验课程）；专用实验室。 实验课程）；专用实验室。 ）；专用实验室 说明：普通的高中；优秀的高中；80%升学率。 说明：普通的高中；优秀的高中；80%升学率。 升学率
中美富布赖特项目(赴美研究学者项目)
中美富布赖特项目（赴美研究学者项目）一、项目简介中美富布赖特项目是中美两国政府间重要的教育交流项目，由中国教育部与美国国务院共同出资、管理，由美国驻华大使馆和国家留学基金管理委员会秘书处共同执行。
该项目目前由中国赴美研究学者（Visiting Research Scholar）,中国赴美联合培养博士生（PhD Dissertation Research Program）,中国赴美汉语助教（Foreign Language Teaching Assistant）、美国来华专家（U.S. Lecturer）以及美国来华研究学者和研究生（U.S. Research Scholar and Students）等几个子项目组成。
目前该项目仅面向国内125所项目高等学校/单位选拔。
中国赴美研究学者项目主要支持中方学者在美国大学独立从事高水平美国问题研究或其它更广泛领域的研究。
研究学者赴美不仅以学术研究为目的，而且要通过与美国人的直接交往加深对美国社会、美国人民以及美国文化等诸多方面的了解。
中国赴美研究学者项目留学人员将作为国家公派留学人员派出。
二、选派计划（一）选派专业：与美国研究紧密相关的人文、社科、管理和法律类等专业。
（二）选派类别及留学期限研究学者：享受10个月奖学金，最长在外可停留12个月。
（三）选派规模：不超过40人/年三、资助内容该项目留学人员赴美（至入境地）的国际旅费由国家留学基金负担，回国旅费自理；在美期间的奖学金生活费由中美政府各负担50%。
四、申请条件（一）申请人应符合《2007年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》规定的申请条件。
（二）须是中国公民，持有中国/美国双重国籍或在美国具有永久居留权的人员不能申请。
（三）申请时年龄应在35－50岁之间，具有副高级专业技术职务（含副高级）。
（四）在过去四年中没有在美留学和长期研究的经历，未曾获得过本项目资助。
（五）应具有较高的英语水平，能在大学环境中熟练地使用英语进行学术交流，包括听课、参与讨论和参加各类社交活动。
20182019年度中美富布赖特外语助教项目
年度中美富布赖特外语助教项目常见问题解答特别声明：鉴于中国大陆托福和雅思考试机位紧张，项目申请人如果在申请阶段还没有取得符合规定的语言考试成绩，须尽快报名参考，并最迟不晚于年月日单独将语言考试成绩发至（详情见本文第二部分、）。
其他网上申请材料的递交截止日期及要求见项目公告。
一、美方申请书填写问题.第项“”是不是我中间的名字？一般来说中国的申请者没有“”，所以可空白不填。
.我的姓名的拼音一定要与我的护照上的姓名拼音一致吗？是的。
请注意分清姓与名。
如：张三，张是姓，三是名。
.我现在还没有护照，我的姓名中有“吕”和“绿”等字，相关的拼音该是什么？公安部对护照中“吕”的拼音拼写做了统一规定，申请人首次申领护照时，吕的拼音应写成。
据介绍，除“吕”字外，只要姓名中声母为“”、“”，韵母为“ü”的，韵母统一都要写成“”。
如：“女”字的拼音改为“”，“绿”字拼音改为“”。
所以，请你按照上述拼音方式填写相关姓名的拼音。
.第项可以留空白不填吗？五个问题都必须回答。
如果前三个中的任何一个回答是“”，你应该没有资格申请本项目。
如果你不清楚该怎么填，请发邮件给。
.第、、项不填可以吗？这是包括了全部情形的选项，请一定填写你选定的选项，不能留空白不填。
.第项“”上传时应注意什么？请一定注意按照网上申请表上的要求不超过规定的页，并对你文本设置“”，否则文字或者显示不全，或者与申请表上面的“”重叠。
另外，请在写作文本时，完全使用英语，否则有可能系统不认可非英语符号或文字，造成不能显示或显示错误。
.第、、、、、项为什么后面我填的没有显示出来？请注意回答不要超过行。
如超过行，后面各行很有可能无法显示。
.填表时有些信息写不下。
比如写推荐人的“, , ”，我发现我无法将全称输入进去。
和项在填自己的专业如“”时也写不下，怎么办？请采用恰当的缩写。
.第项，该怎么填？请填你的大学名称，如果名称过长，请缩写；地址也请缩写。
.第项“”中，我可以选择英语水平为“”吗？如果选择英语水平为“”，会导致申请不能提交。
20192020年度中美富布赖特项目
2019-2020年度中美富布赖特项目申请材料清单所在学院(系)：申请类别：联合培养博士生姓名：学号：手机： E-mail:申请材料应包括：（确认包括在内请在“确认”打栏√，如无请打“×”，其他情况，请注明）：注：核对、确认无误后，请签字确认，并将此页置于首页，整套申请材料按序整理用长尾票夹夹好（请勿装订或加塞曲别针），请于2018年7月9日11:00前提交紫金港校区海洋大楼405室。
申请人本人签名：2018年月日共页2019-2020年度中美富布赖特联合培养博士生项目校内申请材料具体要求（以下申请材料请于2018年7月9日11:00前提交紫金港校区海洋大楼405室，首页“申请材料清单”请单独打印，放在所有材料上方，不算入材料页数）1、申请表2套（1）登录浙江大学研究生教育管理信息服务平台，在公派研究生项目中填写申请表，申请类别请选择“联合培养博士研究生”，填写完毕后提交打印，请导师签字，学院盖章。
（2）登入国家公派留学管理信息平台进行网上报名，对照信息平台要求填写申请表，按照系统要求上传所需附件，并准备需提交的书面申请材料。
申请表打印后最后一页《出国留学申请单位推荐意见表》请学院研究生科老师填写，单位负责人签字加盖院章；同时，可编辑版本的电子版《出国留学申请单位推荐意见表》（模板见附件）请发送到yjsy_pyc@，邮件标题请注明“中美富布赖特单位推荐意见表-姓名-学号”。
2、邀请信复印件（非必须）申请及面试阶段，被推荐人无需确定留学单位及国外导师，无需获得正式邀请信。
待录取后，留学人员可选择自行联系国外留学单位及国外导师，或选择由美方协助安置。
如已确定留学单位，请按以下要求上传邀请信：（1）邀请信复印件应使用拟留学院校（单位）专用信纸打印，并由外方主管部门负责人或外方导师/合作者签字；（2）邀请信中应包含以下内容：基本信息（申请人姓名、出生日期、国内院校等）、留学身份、留学时间（应明确留学期限及起止年月且入学时间不得晚于2019年9月30日）、国外指导教师信息、留学专业或受邀人拟在国外从事主要学习/研究工作、外方负责人或邀请人签字与联系方式。
富布赖特项目运行管理模式研究
㊀㊀２０１８年７月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀知㊀与㊀行㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｊｕｌ．，２０１８㊀总第３３期㊀第４期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ＣｏｇｎｉｔｉｏｎａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ＳｅｒｉａｌＮｏ．３３㊀Ｎｏ．４㊀基金成果传播㊀林迎娟．富布赖特项目运行管理模式研究［Ｊ］．知与行，２０１８，（４）：１２８－１３３．［收稿日期］２０１８－０４－１９［基金项目］北京语言大学院级项目资助（中央高校基本科研业务费专项资金）（１７ＹＪ０８０５０４）［作者简介］林迎娟（１９８７－），女，辽宁丹东人，讲师，博士，从事中美关系㊁人文交流㊁环境政治研究㊂富布赖特项目运行管理模式研究林迎娟（北京语言大学孔子学院事业部，北京１０００８３）［摘㊀要］富布赖特项目，是由美国联邦政府主导并通过双边政府合作等方式推进的国际教育交流项目㊂从项目所涵盖的地理范围㊁受资助人员的结构与规模㊁子项目类型及产生的深远国际影响力来看，它都能被视为全球国际教育交流领域中的一个旗舰项目㊂项目创设的宗旨及使命决定着其与公共外交的天然联系，其运行过程体现着较高的公共外交价值㊂富布赖特项目良好声誉与国际影响力的获得，主要基于较为高效的运行管理模式㊂概而言之，美国联邦政府层面的主导与支持㊁对国内外教育资源的合理统筹㊁公私部门的协调合作是维持富布赖特项目高效运行的主要方面，而这也有利于美国在更长时期内影响并塑造国际教育标准，进而主导国际教育话语权的形成㊂［关键词］富布赖特项目；国际教育交流；公共外交；跨文化交流［中图分类号］Ｇ１１５㊀［文献标志码］Ａ㊀［文章编号］１０００－８２８４（２０１８）０４－０１２８－０６从项目所涵盖的地理范围㊁受资助人员的结构与规模㊁子项目类型及产生的深远国际影响力来看，富布赖特项目都能被视为全球国际教育交流领域中的一个旗舰项目㊂富布赖特项目由美国参议员威廉㊃富布赖特（ＷｉｌｌｉａｍＪ．Ｆｕｌｂｒｉｇｈｔ）提议而创设，１９４６年 富布赖特项目法 的通过标志着项目的正式确立，旨在通过教育与文化层面的交流，增进美国与世界各国人民的理解与共识，进而实现世界和平的终极目标㊂在项目创设与运行７０余年的时间里，来自全球１６０多个国家与地区的３７万余人次受到富布赖特项目的资助赴海外进修，其中有来自１４个国家的５７名学友获得诺贝尔奖㊁２９名学友获得麦克阿瑟基金会（ＭａｃＡｒｔｈｕｒＦｏｕｎｄａｔｉｏｎ）资助㊁８２名学友获普利策奖㊁３７名学友担任过国家元首或政府首脑［１］㊂一方面，随着富布赖特项目开展类型和覆盖地理范围的增加与扩大，受益该项目的人数不断增加㊂对学者㊁教师㊁学生与其他专业人士的资助与培养，能在更广的向度上扩大项目的受益面和知名度㊂另一方面，富布赖特项目既已形成的管理运行模式，也为其他国际教育与文化交流项目提供了 范本 ㊂学友对项目高度的身份认同感，促使其将获得该项目资助视为一种荣誉，进而愿意通过参与相关学友会㊁专业协会㊁提供活动支持等方式继续参与到具体项目运行中，这在客观上促进了交流项目的可持续发展㊂富布赖特项目良好国际声誉及影响力的获得，离不开美国联邦政府层面的积极支持，更得益于其较为系统且高效的运行管理模式㊂尽管项目运行因受到国会预算㊁相关部门与官员的执政偏好等国内政治过程以及国际关系现状的制约，出现过在部分国家中断的情形，但其总体上呈现较为积极的发展态势㊂可以说，富布赖特项目的有效开展，很大程度上实现了增进美国与世界各国人民的相互理解和加强友谊的目标㊂此外，美国国务院在项目开展中所发挥的监管与支持作用及其运行带来的广泛国际影力，决定了富布赖特项目运行的公共外交价值㊂因而，非常有必要对富布赖特项目的运行管理模式进行系统研究，在厘清项目创设过程与动因的基础上探析项目运行的组织结构㊁资金来源㊁主要参与者等内容，进而为中国统筹教育资源㊁开展国际教育交流项目提供借鉴㊂㊀㊀一㊁自由国际主义思潮与富布赖特项目的创设富布赖特议员来自美国阿肯色州，对自由国际主义理念的认同为其提出通过国际教育与文化交流来缔造和平世界奠定了理念基础㊂有观点评价道： 富布赖特议员的参政过程是在制定执行其自己版本的威尔逊国际主义 ［２］，反映的是 富布赖特的国际主义情怀 ［３］㊂二战结束后，自由国际主义始终是美国大战略核心思想的重要来源［４］，旨在通过主导包括联合国㊁世界银行㊁国际货币基金组织等至今仍具有重要影响力的多边制度安排而逐步确立超级大国的地位，这个过程也体现了自由国际主义当时在美国外交思想图谱中的重要位次㊂从教育背景来看，富布赖特议员是国际教育项目的受益者，曾受益罗德奖学金（ＲｈｏｄｅｓＳｃｈｏｌａｒｓｈｉｐ）的资助在牛津大学进修㊂他在１９４３年至１９４５年担任国会众议员，随后当选国会参议员并任职至１９７５年㊂任职之初，富布赖特议员就提出对 剩余物资法 （ＳｕｒｐｌｕｓＰｒｏｐｅｒｔｙＡｃｔ）进行修改的议案，而该法的修正案是 富布赖特法 的立法来源之一，授权国务院使用海外剩余物资或货币来资助国际教育与文化交流活动［５］㊂国务院获得可绕过国会预算程序而对美国海外剩余物资与外币的处理权，进而便利了其统筹用于国际交流的相关资源㊂富布赖特项目类型与管理方式较为多元㊁高效且具有一定灵活性，能针对不同国家与地区的双边教育需求开展相应子项目㊂从项目主要涵盖的人群看，主要包括学者㊁学生㊁外语教师及其他专业人士；从相关人员国际流动方向来看，主要分为资助美国公民赴海外调研㊁进修㊁学术研讨及外语教学领域的共享㊁互鉴和资助项目合作国奖学金获得者来美国进行相应的研修与交流活动㊂随着项目合作国综合国力的提升及对国际教育交流项目的日益重视，美国与其他项目合作大国间的教育合作项目运行呈现出明显 对等 的发展态势㊂即在对等与互惠原则的指导下，虽然来自世界各地的奖学金获得者的申请㊁选拔㊁甚至资助方式与金额有所不同，但双方力争在资助力度与派出规模上朝大体相当的方向发展，业已逐步形成共识㊂２００４年和２０１４年中国对富布赖特项目资助规模和力度也印证了 对等 的发展态势，中方资助金额分别为３３８４０９美元和１２４７１９８美元，占当年总经费额的比重也分别由０．２３％上升至０．２７％［６］；相应地，中国政府资助金额在国外政府资助总额中所占的比例也由０．９４％上升至１．３４％㊂目前，中美富布赖特项目是两国政府层面国际教育交流合作项目的典范，也被纳入中美高层人文交流磋商机制中，主要子项目包括中美联合培养博士生㊁攻读硕士㊁外语助教㊁高级访问学者等四类㊂值得注意的是，中美富布赖特项目合作也出现过短期中断的情形，早在 １９４８年至１９５０年的短暂时期里，富布赖特项目曾先落户中国后又最先撤离中国 ［７］；直至１９７９年中美关系正常化并签署‘中美科学技术合作总体协议“后才逐步恢复㊂在２００４年，中国教育部与美国国务院签署了关于扩大富布赖特项目合作的协议，双边共同推动相应子项目的有效运行，为中美高层人文交流磋商机制的建立奠定了人文基础㊂㊀㊀二㊁富布赖特项目运行管理模式的主要方面１９４６年８月１日，杜鲁门总统签署生效的 富布赖特法 确立了项目运行的基本框架㊂随后，富布赖特项目在开展实践中进行了 因时因地 的调整，在项目管理水平和国际影响力上都获得值得称赞的成效㊂１９４７年１１月，来自宾夕法尼亚大学的汉学家德克㊃卜德（ＤｅｒｋＢｏｄｄｅ）成为首位获得该项目资助的美国公民，赴华研修讲学［８］㊂可以说，富布赖特项目７０余年的高效运行，得益于其内部有效且可持续的管理结构，得益于国务院㊁教育部等联邦政府层面的配套支持，更得益于外部项目合作国㊁国际教育协会为代表的非营利组织等各方的大力协助㊂下文将从项目的运行管理结构㊁资金来源状况㊁联邦政府层面和其他项目合作方的角色与作用等方面解析富布赖特项目的运行机制㊂（一）富布赖特项目为美国政府主导的国际教育交流项目，国内外教育资源的合理统筹㊁公私部门的协调合作是项目运行的重要保障从１９４６年的 富布赖特法 到１９６１年的‘相互教育和文化交流法“，又称 富布赖特海斯法 （ＴｈｅＦｕｌｂｒｉｇｈｔ－ＨａｙｓＡｃｔ），美国国会通过的国际教育交流的相关法案为富布赖特项目创设㊁运行资金筹措㊁管理机构组建㊁授权等提供了法理依据㊂富布赖特法中明确规定成立 海外奖学金委员会 （ＢｏａｒｄｏｆＦｏｒ⁃ｅｉｇｎＳｃｈｏｌａｒｓｈｉｐｓ，ＢＦＳ）和双边层面的富布赖特委员会（Ｂｉ－ｎａｔｉｏｎａｌＦｕｌｂｒｉｇｈｔＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎ，ＢＦＣ）㊂前者随后更名为 富布赖特海外奖学金委员会 （ＦｕｌｂｒｉｇｈｔＦｏｒｅｉｇｎＳｃｈｏｌａｒｓｈｉｐＢｏａｒｄ，ＦＦＳＢ），由美国总统任命的１２名委员组成（成立之初的人数为１０名）；后者在美国对外缔结的教育合作协定的基础上筹建㊂１９６１年通过的 富布赖特海斯法 则进一步强化了对ＦＦＳＢ的授权，ＦＦＳＢ的主要职责包括奖学金申请者的选拔及对项目运行的总体监管，负责项目年度运行报告的撰写㊁发布等㊂由非官方专家委员组成富布赖特海外奖学金委员会，旨在保持项目的常规运行免受政治因素的过多影响，保证项目规划㊁申请人选拔过程能秉承着开放㊁多元㊁平衡的原则［９］，进而利于保证项目开展的可持续性与高受益度㊂美国与其他国家筹建的双边富布赖特委员会，则为统筹内外教育资源的基础上研发满足两国需求的子项目㊁对接项目在对方国的具体落实提供支持，实现以国际教育交流带动两国人文交流体系全方位构建的目标㊂在具体项目开展中，公私部门的协调㊁合作支撑着整个项目的运行，也决定奖学金获得者能否顺利选拔㊁安置及相应研修活动能否取得预期成果㊂ 富布赖特项目运行之初至今，美国政府就与私立大学㊁机构㊁基金等形成了一种共生关系（ＳｙｍｂｉｏｔｉｃＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ）㊂ ［１０］在联邦层面上，对奖学金的筹集㊁奖学金获得者选拔与外派（或接收）过程，一直都离不开国务院㊁教育部等各部门的协调与统筹㊂在非政府层面上，早期由洛克菲勒基金㊁卡内基公司等私立部门提供的启动经费使项目正式运行成为可能，更值得肯定的是来自国内外的私人基金㊁公司的资助也逐步成为富布赖特项目不可或缺的经费来源㊂而大学特别是私立大学对学者㊁学生㊁教师等项目受益人提供的研发经费㊁助学金等配套经费与教学资源，也为安置奖学金获得者提供了便利㊂（二）从运行资金来源情况看，富布赖特项目以美国的联邦财政支持为主要经费来源，其他各方资助为项目运行的重要补充美国国会批准的财政拨款㊁国内私人基金和公司的资助㊁合作国政府层面的配套资金支持㊁外国私人基金和公司的资助等为项目运行的稳定经费来源㊂此外，基于外交战略部署及国际人道主义援助的考虑，美国国际开发署（ＵＳＡＩＤ）向重点国家地区提供支持的专项援助资金，也逐步成为富布赖特项目运行经费的重要组成部分㊂表１㊀２０１４年度富布赖特项目运行资金的主要来源［１２］主要来源部门金额（美元）占总额的比例（％）美国国务院获得的财政拨款２３３２７６０００５２．０２外国政府提供的配套项目资助９３１１２６３０２０．７６美国私人部门提供的资助５２５４９０９１１１．７２美国国际开发署２８７６００００６．４１对巴基斯坦的经济援助外国私人部门提供的资助１６８３０４２１３．７５美国国际开发署７１６６０００１．６０对阿富汗的经济援助美国教育部获得的财政拨款７０６１０００１．５７美国国际开发署６００００００１．３４对埃及的经济援助对阿富汗㊁巴基斯坦㊁伊拉克等国３６９８００００．８２海外应急行动的资助金额总计４４８４５３１４２文中表１，是２０１４年度富布赖特项目运行资金的主要来源及具体数额，能较为直观地呈现出项目总体的运行管理资金来源的构成情况，其中来自美国国务院的资金数额最大，约占总额５２％比例㊂在国际教育交流的实践中，国务院下设的教育与文化事务管理局和海外使馆的相关部门，是美国公共外交和人文交流体系构建的践行者，同时也是推动富布赖特项目在国际范围内正常运行的重要参与方㊂值得注意的是，美国国会批准的财政拨款为项目运行的主要资金来源，而国际教育交流的财政预算规模又会受到国内政治过程的影响㊂例如，总统办公室的执政偏好会直接影响其向国会提出的用于国际教育及援助提案㊂２０１７年３月１６日，美国第４５任总统唐纳德㊃特朗普（ＤｏｎａｌｄＴｒｕｍｐ）上任后提出的第一个预算提案［１１］极富争议，其中就包含对国务院财政预算规模进行大幅削减的内容，提出在上一年的基础上削减２８％的比例㊂可以预见的是，如果该预算提案未经大幅调整而通过，势必会增加美国国务院保持其既定国际交流项目规模与质量的难度㊂在自由主义思潮影响和美国联邦政府层面的支持下，富布赖特项目在２０世纪５０年代得以创设，启动资金主要来自于国务院对美国海外剩余物资的处理，所获外币收入主要用于支付国际差旅支出等费用㊂随后２０世纪６０年代通过的 富布赖特－海斯法 授权联邦财政对项目的支持，确保项目能有稳定的运行资金㊂此外，来自国内外公私部门的资助是促进项目可持续开展的关键㊂实际上，富布赖特项目并非是将国家海外物资用于国际教育交流项目的开创者㊂早在２０世纪初，美国政府曾将部分 庚子赔款 用于资助中国学生赴美深造研修，取得显著成效的同时也为类似项目的推进提供了范例㊂值得注意的是，此类经费的获得是特定历史时期的产物，并不能成为一个可持续的项目资金来源㊂此外，富布赖特项目在全球的拓展与运行，还要依托于美国政府对外达成的教育合作协定及在此基础上筹建的双边富布赖特委员会或教育合作委员会，这种国家层面的合作框架更容易争取到合作国配套经费的支持㊂相应地，随着美国争取到的项目合作国数量的增多与各国对国际教育支持力度的加大，富布赖特争取到的配套经费数额也随之增多，不仅有利于通过增加资助名额或子项目（或倡议）类型等方式扩大项目的受益面，而且有利于产生更为深远的国际影响力㊂（三）从美国联邦层面的主要参与方及其所发挥的作用来看，国务院和教育部是富布赖特项目运行的重要支柱纵观富布赖特项目运行全过程，隶属于美国国务院总部的教育与文化事务局（ＥＣＡ）及海外使馆文化或教育处是支持项目运行的重要参与方㊂具体而言，国务院教育及文化事务局的学术交流办公室负责包括富布赖特项目在内的主要国际教育交换项目的年度预算管理，通过与其他国家政府㊁私人部门合作的方式推进相应交流项目的拓展及运行㊂在与美国未签订相应合作协议的国家推进项目时，美国当地使馆文化处或公共事务办公室的外交官很大程度上代替双边富布赖特委员会来发挥相应教育支持的职能㊂此外，国务院还通过与国际教育协会等 第三方 合作的方式推进项目开展，既有利于增加管理效率，同时提高了项目调整的灵活性㊂值得注意的是，由于派驻海外的职业外交官通常需要定期轮换到不同国家地区，这使使馆当地雇佣的教育文化专员在协调合作关系㊁管理与维护与富布赖特学友关系的工作中发挥了重要作用㊂美国教育部国际与外语高等教育办公室主要分管富布赖特－海斯项目（以下简称 海斯项目 ）下设的子项目，此类项目主要资助拥有美国国籍（或有永久居留权）的学者㊁教师㊁学生赴海外研修，目前包括资助语言及区域研究方向的博士研究生㊁教育工作者组建的课题组和与教育主题相关的海外短期研修三类项目㊂尽管同国务院用于富布赖特项目财政拨款数额相比，教育部的贡献数额要低一些，但其已成为项目运行资金的一个稳定来源，每年约有７００万美元㊂同富布赖特框架下的其他项目相比，海斯项目资助重点集中在美国教育领域从业人员赴海外的中短期研修项目上，学科领域主要限定在外国语言教学及国别研究上㊂海斯项目资助范围的限制和有限的资助名额，使分到每个受益人或课题组所获奖学金的资助力度较大㊂值得关注的是，教育部在资助短期海外研修项目时，还采取向国务院转拨项目运行资金的方式联合推进项目开展㊂值得注意的是， 富布赖特－海斯法 和 高等教育法 第６款授权美国教育部下设办公室开展语言教育㊁国别区域研究相关的国际教育交流项目㊂教育部等联邦部门推动海斯等项目运行的初衷是维护国家利益，旨在通过提高美国公民人力资本增强综合国力，即通过培养掌握外语的复合型国际人才实现提高美国经济总体竞争力的目标㊂从１９６１年至今，教育部分管海斯项目的半个世纪里，其不仅为美国学生及教育工作者赴海外调研提供了更多的机会和平台，而且也进行着对掌握关键语言及知晓国别与地区情况的人才储备工作，落实了国际教育政策的同时也影响着国际教育标准乃至国际教育话语权的形成㊂（四）从非官方合作方的贡献度来看，国际教育协会（ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＩＩＥ）为国际教育服务的主要提供方ＩＩＥ通过与美国国务院签约合作方式，为富布赖特等国际交流项目提供专业支持㊂ＩＩＥ是由美国前国务卿伊莱休㊃鲁特（ＥｌｉｈｕＲｏｏｔ）㊁哥伦比亚大学前校长尼古拉斯㊃默里㊃巴特勒（ＮｉｃｈｏｌａｓＭｕｒｒａｙＢｕｔ⁃ｌｅｒ）及纽约城市学院政治学教授史蒂芬㊃杜根（ＳｔｅｐｈｅｎＤｕｇｇａｎ，Ｓｒ．）三位诺贝尔奖获得者于１９１９年成立的㊁专注于国际教育的非营利组织㊂ＩＩＥ总部位于美国纽约市，不仅在华盛顿特区㊁芝加哥㊁丹佛等地设有地区办公室，而且在开罗㊁北京㊁曼谷等地设有国际办公室㊂ＩＩＥ在富布赖特等国际学术交流项目的开发㊁运行管理及对接国内外大学及研究机构的合作中发挥着关键作用㊂目前，隶属于ＩＩＥ的 学者国际交流委员会 （ＣｏｕｎｃｉｌｆｏｒＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｘｃｈａｎｇｅｏｆＳｃｈｏｌａｒｓ，ＣＩＥＳ）通过与双边富布赖特委员会㊁美国使馆㊁高等教育及研究机构合作来推进项目日常运行，具体职责包括协助选拔交换学者㊁签证办理与项目安置事宜㊁举办临行前的项目培训等㊂此外，ＣＩＥＳ是富布赖特项目 进修研讨会 （ＥｎｒｉｃｈｍｅｎｔＳｅｍｉｎａｒ）等短期主题学术研讨活动的主要组织者之一，通过主题研讨搭建了学者交流与合作的平台㊂美国国务院通过ＩＩＥ这一相对独立于政府的机构推进，不仅利于项目在国内外的有效开展，还利于避免富布赖特项目在海外推进中过多受到政治因素的掣肘㊂富布赖特项目整体运行保持着较为积极的发展态势，但也一定程度上受到诸多国际国内因素的影响㊂国际因素对国际教育项目的影响主要体现在两方面：一是美国与其他国家双边关系的好坏不仅直接影响到项目合作国一方提供资金资助的力度，而且能影响到相应国际教育交流项目具体落实的全过程；二是在新国际形势下，美国为配合公共外交工作而侧重对部分国家或地区国际教育交流项目的支持，通过提供专项援助资金来增加资助名额㊁增设子项目等方式，加大对相应国家与地区赴美研修人员的资助力度㊂如美国国际开发署对阿富汗等国所提供的专项国际教育交流资金㊂此外，国内政治过程则能从根本上影响富布赖特项目的运行，包括美国国会通过的国际教育相关立法㊁获批准用于公共外交及人文交流的财政预算㊁政府首脑和相关政府部门不同的利益偏好及其对相关决策施加的影响等㊂㊀㊀三、美国富布赖特项目运行的公共外交价值公共外交是涵盖政府外交之外的官方与民间层面开展的多种跨国交流活动，国际学术交流活动是重要的组成部分㊂学者赵可金指出， 公共外交是一个国家为了提高本国知名度㊁美誉度和认同度，由中央政府或者通过授权地方政府和其他社会部门㊁委托本土或者外国社会行为体通过传播㊁公关㊁媒体等手段与外国公众进行双向交流 ［１３］㊂基于此，富布赖特项目的宗旨及使命决定了其与美国公共外交的天然联系，无论从项目的发起方㊁提供支持的政府部门，还是从资金来源构成情况都能体现出其为美国联邦政府主导的国际教育交流项目的政治属性㊂ 根据表现形式不同，公共外交分为侧重国际教育文化交流和对外信息传播两类 ［１４］，相应地，富布赖特项目平台上开展的多种学术研修活动大都属于公共外交范畴㊂富布赖特项目的创设特别是富有成效的运行过程提供了部分教育公共产品，客观上为来自世界各国的学者㊁教师及学生了解美国政治及美国社会文化等内容提供了机会，能在更长时期内有助于全方位构建美国对外人文交流体系㊂国务院等相关部门对富布赖特项目运行的全程参与，是美国政府层面赋予该项目具有公共外交职能的重要体现㊂富布赖特项目创设之初就秉承优先通过与其他国家缔结行政协定方式确立双边国际教育交流的基本合作框架 双边富布赖特委员会，而双边政府协定为项目的进一步落实㊁推广奠定了坚实基础㊂显然，美国在海外规划㊁落实与拓展富布赖特各类子项目的过程，是充分衡量地缘政治因素的结果，而具体项目开展的规模㊁类型及落实情况还与合作国政府的支持程度紧密相关㊂此外，当两国未成立常设的富布赖特合作委员会或基金会时，在合作机构的协助下，美国使领馆文化处当地的文化官员在项目选拔及学友关系的维护上发挥着不可或缺的角色㊂而对富布赖特学友关系的有效维护，有利于增加项目可动员的教育资源及国际教育影响力㊂富布赖特奖学金的获得者主要为学者㊁学生㊁外语教师及相关专业人士，该人员构成结构决定了项目规划的前瞻性特征㊂为国内外学者提供海外研修的机会，一方面不仅为美国学者更为系统㊁深入地进行地区与国别研究并产出高水平的研究成果提供了便利；另一方面，也有利于外国学者能更为全面㊁透彻地理解美国相关的问题，而访问学者能通过学术成果㊁学术交流活动乃至专业课的教授等途径为世界人民了解美国搭建 学术之桥 ㊂对参与项目的学生而言，海外学习㊁调研的经历，是提升个人国际视野及掌握外语的过程㊂值得肯定的是，美国教育部负责执行的海斯项目，是提高美国高等教育国际化水平的重要举措，通过提高教育工作者的外语教学水平及对相应国别理解与认知程度，间接实现储备相应专业师资的目标㊂对专业人员而言，双向的交流互动则提供了国际交流与合作的机会，有利于在专业领域内形成跨国倡议或平台，这在更为广泛的社会层面扩大了项目的影响㊂国之交在于民相亲，而民相亲在于心相通㊂学者㊁学生与教师及社会专业人士的国际交换研修项目的开展过程，也是增进美国民众与项目开展国民众之间相互了解的过程㊂学者郦莉将富布赖特项目的一个主要特点概括为 力求构建与合。
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2017-2018学年度中美富布赖特研究学者项目网上申请表填写指南Online Application InstructionsU.S. - China the Fulbright Visiting Research Scholars Program (VRS)These instructions provide guidance for applicants on how to put together a competitive application, as well as help applicants better understand the U.S. - China Fulbright program policies and rules.The application is available online here:https:///student/fulbright/scholars/.Getting Started:•You must first create an account in order to log into the Embark Application system. We strongly suggest that you record this information because you willneed it to access your account and retrieve your application, as you are unable to finish the application in one setting. 请一定记住您的登陆帐户和密码，因为您需要多次登录此系统以便更新您的申请材料。
•If you experience any technical problems, please contact the Help Center, which is available below the button of “create an account” on the above login screen.Preliminary Questions:Do you have or are you applying for U.S Permanent Residency?如果您选择yes表明您已经或正在申请美国永久居住权，那么您将不具备申请该项目资格Home Country/Country Applying from:请选择: ChinaProgram:请选择:Fulbright Visiting Scholar ProgramCategory of Grant:请选择: Research (please note other grant categories do not apply to China applicants) Step 1: InstructionsHow to obtain the U.S. – China program instruction, please follow the following steps:To access the Fulbright Program and General Requirements, click the link and it will bring you to the next page (see below), and then click china | download instructions.Step 2．Application Form:Specific Additional Guidance for Application Form:Personal Information:1. 请严格按照护照上的姓名拼音填写，并请注意姓名的正确填写顺序：First Name为名字，Family Name为姓。
三个字或三个字以上的名字请勿将名字拆开填写在Middle 栏目中，请将名字全部填写在first name处。
入选后所有的文件姓名拼写都将以此为准。
2. 申请表上的出生地（Place of birth）请与护照上的出生地（Place of birth）保持一致，尽管护照上的出生地一般指的是省份。
大家就填省份的信息即可。
因为入境美国时，富布赖特项目颁发的所有证明您身份的文件，特别是DS2019表的信息必须与护照上的信息一致。
Academic Credentials:1. Institution Name, 请填写您所在大学的名称，而不是研究所或学院的名字。
2. List up to three completed degrees; enter your highest degree first请列出三个已获得的学历，最高学历填写在首位, 比如：Ph.D./MA/BA3.Most significant professional accomplishments, honors and awards and up tothree significant publications (list maximum of five, separated by semicolons; 700 character limit, use Roman characters only) 请列举您最重要的学术成就、所得荣誉、奖项和3-5个最有影响力的出版物，各项用分号隔开，陈述内容不得超过700个字母并只能使用新罗马体字（Times New Roman），否则系统将无法显示您所填写的内容。
Project Details:1. Project Title (limit 160 characters) 研究课题题目要集中在您的研究课题的具体活动，避免太笼统。
2. Brief Summary of project Statement/Rationale: 研究课题摘要不得超过700个词，并只能使用新罗马体字（Times New Roman），请不要使用回车键，否则系统将无法显示您所填写的内容。
Project Details:Proposed Program Length and Dates:富布赖特项目是十个月的交流项目。
所以项目长度应该填写10个月。
但申请人根据课题需要可以选择12个月作为您的富氏项目期限。
无论选择10个月或12个月作为项目期限，不会影响您的资助金额总额。
延长的两个月生活费需要自行承担，项目不提供由延期引起的额外津贴补助。
富氏学者每年不得早于九月或晚于同年十二月开始项目。
项目起始日请根据自己的实际需求来填写，比如可填2016年9月16日等。
但是对于计划带学龄孩子去美国上学的学者，建议选择9月1日作为项目起始日，以便您有足够时间为孩子办理入学手续。
您可以在项目开始的前30天入境美国安排家属生活或上学有关的事宜。
Project Details：Major Academic Discipline请学者务必从下拉菜单里选择自己的学科领域。
Professional Information：Professional travel and/or residence abroad during the last five years (list most recent first; time abroad exceeding 3 months) If you have entered the United States on a J-1 or J-2 visa, please list the J category of sponsorship (professor, research, scholar, student, specialist, short-term scholar, etc.) and provide copies of your previous DS-2019列出过去五年内超过三个月的访学活动和/或国外居住经历（最近的排在最前面，依次排列）。
如果您曾持有J-1 或J-2交换学者签证入境过美国，请列出您J类签证的赞助种类（教授，研究人员，学者，学生，专家，短期学者等），并将您使用过的ＤＳ２０１９表的复印件上传至此。
超过５年的访学活动，就不必在此一一列举了。
References：请将推荐人的信息填写在此。
每个申请人有三个推荐人。
推荐人可以是来自您所在学校的同一研究领域的同事，但是三位推荐人必须有一位是来自您所在大学之外的同一研究领域的德高望众的学者。
如果推荐信是中文请务必翻译成英文并上传至（additional document page 14-20）补充材料处。
Self-assessment of English Proficiency:英语的熟练程度是评估申请质量的因素之一。
在做自我英语评估时，如您选择了Fair or Poor，应考虑等英语水平提高到至少Good以上后再申请。
Preferred Host Institution(s):If you made arrangements for affiliation with a U.S. host institution, provide the following information and attach your letter of invitation in the document upload section later in the application. If you have not made arrangements for affiliation, identify three preferences in order of priority. Be sure to give detailed reasons for each choice, and confirm that these universities offer programs in your field of interest.建议申请人在填写此项内容前，先要对您的研究领域的美国的大学和教授做深入的调查研究，以便能准确填写那些与您的研究计划和研究趣向相符合的美国大学和教授。
我们在此强调各位学者务必以自己的研究课题为出发点，而不是以名校情结为导向。
如果在选择学校时只是考虑学校的声誉，而忽视了您的研究方向，则会对您的申请带来不利的影响。
关于美国接待学校的安置问题的解释：中国学者既可以自己联系美国的接待学校也可以委托在美国的”学者国际交流委员会”(Council for International Exchange of Scholars)简称CIES 来帮助安置美国的接待学校。