林黛玉进贾府习题

• ６．贾府人物众多，通过林黛玉的眼睛不可能—一介绍， 必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下 ６．Ａ（贾母并没有详细介绍。） 面分析不恰当的一项是（）。 Ａ．贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此 通过林黛玉的眼睛详细介绍。 Ｂ．作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略 写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。 Ｃ．实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政 等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。 Ｄ．作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍， 其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。
• １．下列词语中加点字的注音有错误的一项是 １．Ａ （A.阜盛（fù）） （ ） Ａ．敕造（chì ） 阜盛（fǔ） 内帏 （wéi） 宫绦（tāo） Ｂ．盥洗（guàn） 两腋（yè） 忖度 （cǔn） 瞋视（chēn） Ｃ．懵懂（měng） 贾赦（shè） 绾 着（wǎn） 便宜（biàn） Ｄ．錾银（zàn） 戏谑（xuè） 驯骡 （xùn） 罥烟（juàn）
Байду номын сангаас
• ５．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分 ５．Ａ） 析最准确的一项是（ Ａ．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷 信的反叛精神。 Ｂ．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世 俗观念的挑战。 Ｃ．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女 平等和个性解放的性格。 Ｄ．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和 对林黛玉的爱慕之情。
• ４．贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、 问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是 ４．Ｂ （） Ａ．因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、 干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。 Ｂ．因为“问玉”是由“问名”、“问字”引发而来 的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出 人物的思想性格。 Ｃ．因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使 情节波澜起伏，跌宕生姿。 Ｄ．因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩 “通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把 “问玉”放在最后顺理成章。
• • 二、①王夫人道：“……我不放心的最是一件： 我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔 王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不 敢沾惹他的。” ②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁， 眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑， 即瞋视而有情。 ③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得 好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕 读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
• ８．对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当 的一项是（ ）。 Ａ．凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声， 先写其人。 Ｂ．凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘 托相结合。 Ｃ．凤姐出场是“形神兼备”，极尽自我表演之能事； 宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形”写到“神” Ｄ．宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份 和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。
• ４．对这三段文字所用的修辞手法，解说 不正确的项是（ ） A（第三段没有比喻） Ａ．三段都用了比喻修辞手法 Ｂ．②③两段都用了对偶修辞手法 Ｃ．除对偶外，②段还用了排比、比 喻 Ｄ．③段作了反语
８．Ｄ（“宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份决定的”错， 宝玉的出场是一种自然的出场，他出场在后，是贾府核心人物中最后 见到黛玉的，这是由他的性格决定的。）
• ９．对这篇小说的环境描写解说不当的一项是（ ）。 Ａ．这篇课文的环境描写，采用“登堂入室”法，一 步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观，豪宅的 布局，华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。 Ｂ．课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而 描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不 同”的典型环境。 Ｃ．课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社 会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更突出地表现了这 一点。 Ｄ．这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。 因林黛玉初进贾府，自然要各处拜望，这才使环境描写和 主要人物出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表 贾政及时出场是一个败笔。
• ２．下列句中画线的词语释义不正确的一项是 （ ２．Ｃ ） (老婆:年老的女仆 ) Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容 貌） Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的 风流态度（风韵） Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） Ｄ．我带了外甥女过去，便也便宜（方便）
• ３．从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前 后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（ ３．Ｃ ） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了 《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是 什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番， 因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一 年学，些须认得几个字。” Ａ．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。 Ｂ．反映了黛玉的机警、聪明和细心。 Ｃ．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。 Ｄ．反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。
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答：11. Ｂ（“祖先原是满人”错。其 先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家 奴）。
12. ）。 Ａ • 12．下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（ Ａ．小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景， 以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了 封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛 盾。揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 Ｂ．小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如 过眼云烟、万事转头空的哲理。 Ｃ．《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇， 揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。 Ｄ．《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙 述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
• 答：９．D（虚实结合。在描写了王熙凤出场 后，，贾母即命“带黛玉去见两个舅舅去”，而 结果是贾赦传话说：“连日身上不好，见了姑娘 彼此倒伤心，暂且不忍相见。”贾政也应“今日 斋戒去了”，故都没见着。在礼规上，两位舅父 大人是必须见的，如果一个个见面伺候，叙说一 番，则不但文字枯燥，而且这两次的舅甥的暗淡， 文字上也是很不好写的，结果作者采用避难就易， 避实就虚的方法，既做到了理之所必见，又避免 了实见时描叙的困难。而且这里的虚见又和前后 必须要有的实见相互结合，是文章显得抑扬顿挫、 波澜起伏。）
• 10．下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的 一项是（ ） Ａ．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个 题目是教材编者加的。 Ｂ．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思 想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝 作家曹雪芹。 Ｃ．《林黛玉进贾府随过林黛玉所见所闻，介绍了贾 府—大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。 Ｄ．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略， 虚实结合，加评写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、 贾政等等。
• 答：10. Ｄ（“加评写贾母、凤姐、宝 玉、王夫人”错。详写王熙凤、贾宝 玉；略写贾母、邢夫人、王夫人、李 纨等；实写：贾母、王熙凤等；虚写 贾赦、贾政及未出场的人物。）
• 11．下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是（ ）。 Ａ．《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一 部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在 我国及世界文学发展史上占有显著的地位。 Ｂ．作者曹雪芹，名霑，字梦阮，祖先原是满人。曹家曾是非常 显赫的贵族世家，后家遭败落。作者“披阅十载，增删五次”，“字 字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。 Ｃ．《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋 惜和感伤的情绪。此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思 想倾向。 Ｄ．《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗 所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。但高鹗在小说最后让贾家家 道复兴，违背了曹雪芹的原意。
• 阅读测试题 读语段，完成习题。 一、阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来， 黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心 肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭 个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。──此即冷子 兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 脂砚斋批语四句： ①写尽天下疼女儿的神态。②自然顺写一笔。 ③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。④傍见一笔，更妙。
• ７．人物的语言应为刻画人物性格服务，下面的人物语言 最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（ ）。 ７．Ｄ Ａ．“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不 成？” Ｂ．“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是 旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” Ｃ．“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不 ‘通灵’呢！我也不要这劳什子了!” Ｄ．“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如 今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东 西。”
• １．与脂批①相应的语句是： ________________。 ２．与脂批②相应的语句是： ________________ 。 ３．与脂批③相应的语句是： ________________。 ４．与脂批④相应的语句是： ________________。
• 答：１．①早被他外祖母搂入怀中，心肝 肉叫着大哭起来 ２．②黛玉也哭个不住 ３．③此即冷子兴所云之史氏太君， 贾赦贾政之母也 ４．④当下地下侍立之人，无不掩 面涕泣
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答：１．①侧面；欲扬先抑 ②肖像； 赞赏；美貌多情 ③封建卫道者；叛逆；本 质；寓褒于贬（或似贬实褒）
• ２．“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是 说（ •C ） Ａ．穷困失意，懒惰愚笨 Ｂ．愚笨顽皮，不通人情世故 Ｃ．厌弃功名，否定封建正统 Ｄ．不学无术，不懂儒家经典
• ３．“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤” 是说：（ ） A A Ａ．独立不羁，要求个性解放 Ｂ．性格孤僻，不肯服从管教 Ｃ．桀骜不驯，追求与众不同 Ｄ．固执任性，我行我素