苏教版五年级音乐下册第二单元 绿海林涛声教案
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案公开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．了解乐曲的曲式结构，熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
2．了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。
3．通过对作品的体验、感受，了解保护大自然的重要性。
教学重点：
感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：分辨主题旋律。
导入
师：同学们，有一个神秘的地方特别的热闹，我们一起听一听，这些热闹的声音都是谁发出的呢？（鸟鸣，蛙叫，蝉虫的叫声。
）师：这么多小动物的声音，可都是由一位台湾著名音乐制作人吴金黛和他的团队深入到台湾森林之中，用专业的设备把森林中100多种自然声音进行了录音，花费了五年的时间呢。
今天，就让我们随着这些大自然的声音一起去森林走一走。
（揭题《森林狂想曲》）
欣赏
师：森林中不仅有小动物们的叫声，连泉水也在唱歌呢（A音乐）师：。
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【名师授课教案】
教学内容：
1. 欣赏《森林狂想曲》
2. 为乐曲划分乐段
3. 用多种方式表现乐曲的三个乐段
教学目标：
1. 情感态度价值观：通过对音乐的欣赏和表现，能激发学生亲近大自然，热爱大自然的情感。
2. 过程与方法：在情景引导下学生能律动、哼唱、模唱，从而感受乐曲。
3. 知识与技能：能通过对A乐段旋律的模唱和律动感受，听辨演奏乐器，并区别出其中三个主题乐句的形象。
教学重难点：
重点：学生能在聆听中想象、表达
难点：用声势和模唱的方式引导学生分辨A乐段中三个主题
教学准备：钢琴、多媒体课件、尤克里里、打击乐器
教学过程：
一、情景导入
1.聆听引子部分。
五年级下册音乐教案 绿海林涛声
绿海林涛声
第二单元
一、教学目标；教学重点、难点：
1、乐于参与课堂上演唱、演奏、聆听和集体舞等活动，在演唱、欣赏一组
森林主题的音乐作品过程中，多方位、多角度的感受音乐所展现的自然之美。
2、能用较为柔和、捎带头腔共鸣的声音演唱《银色的桦树林》，和谐的完
成后半部分的二声部合唱。
能用饱满、明亮有力的声音演唱《绿色的祖国》，表现歌曲蓬勃向上的情绪和进行曲风格。
能用短小的乐句为这两首歌曲伴唱。
3、能够跟随音乐以集体舞的形式在乐句的句尾休止及乐句变化处变换动
作，互相配合，关注音乐旋律的变化并及时做出反应。
4、聆听乐曲《森林狂想曲》，能用个性化的方式记录主题出现的顺序，哼
唱以及模唱两个不同主题。
聆听《美丽的客纳斯湖》，能说出主题旋律的重复与变化。
5、能用连贯悠长的气息吹奏竖笛曲《在银色的月光下》，做到节奏准确，
大跳音程不破不炸，口风调节和控制较好。
二、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板、活动道具.
第一课时
一、教学内容：
欣赏：《美丽的哈纳斯湖》。
拓展：交响诗、音诗、交响音画。
竖笛练习
绿海林涛声
第二课时
一、教学内容：
欣赏：《森林狂想曲》。
唱：《绿色的祖国》。
拓展：护林工人的故事。
二、教学过程：
绿海林涛声
第三课时
一、教学内容：
唱：《银色的桦树林》。
拓展：观于树木的谚语、格言。
二、教学过程：。
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【名师授课教案】
教学内容：
学习演唱加拿大民歌《银色的桦树林》
教学目标：
1、通过学习《银色的桦树林》，唤起学生对森林的向往，激发他们的环保意识。
2、能用较为柔和、稍带头腔共鸣的声音演唱歌曲，和谐地完成后半部分二声部合唱。
3、引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。
教学重、难点：歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。
教学过程：
一、感知音乐风格。
学生听《银色的桦树林》伴奏音乐进教室，自由坐下。
师：一年之计在于春，春天是个旅游的好时节。
今天，我就带着同学们一起去国外走一走，看一看，去哪个国家呢？（出示图片）
师：你知道这是哪个国家的国旗吗？生答。
师：对！今天我们的目的地就是北美的加拿大。
加拿大在哪儿呢？我们先来认识一下加拿大的地理位置，看地球仪，这个地方就是加拿大，。
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【名师授课教案】
教学内容：
学习演唱加拿大民歌《银色的桦树林》
课型：唱歌
教学目标：
1、认知：学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、能力：培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、情感：培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学用具：钢琴、课件、三角铁等打击乐器
教材分析：
《银色的桦树林》是一首描写茂密的桦树林中的美丽景色，表现游人愉悦心情的歌曲。
歌曲为一段曲式结构的五声旋律，歌曲的前四小节和后七小节上午音高极其简练，音区较低，中间八小节由五个音构成音区较高。
歌曲充分表现了人们对大自然的美好感受。
教学过程：
一、创设轻松自由的学习氛围。
1.教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。
2．师生拍手随音乐进入指定位置。
3.教师琴声引导相互问好。
二．激趣导入，切入难点，节奏练习。
师：看到孩子们老师真高兴，先请你们轻轻地闭上眼睛，听听老师给你带来了什么声音？（播放课件）
1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？。
音乐五年级下册第二单元《绿海林涛声》教案
第二单元绿海林涛声第一课时一、教学内容复习《绿色的祖国》欣赏《美丽的喀纳斯湖》（选段）二、教学目标1.能用饱满、明亮有力的声音演唱《绿色的祖国》，表现歌曲蓬勃向上的情绪和进行曲的风格。
2.聆听《美丽的喀纳斯湖》（选段），能说出主题旋律的反复和变化。
3.乐于参加聆听、演唱、集体舞等实践活动。
三、教学重点、难点重点：能用饱满、明亮有力的声音演唱《绿色的祖国》。
难点：聆听《美丽的喀纳斯湖》（选段），能说出主题旋律的变化。
四、教学准备课件、电子琴五、教学过程（一）组织教学（二）导入同学们，知道每年的3月12日是什么节日吗？对，是植树节。
自1979年设立植树节以来，植树造林、绿化祖国已成为许多人的自觉行为。
歌曲《绿色的祖国》，就形象地描绘了植树造林以后，祖国一片生机盎然地景象。
我们一起跟着音乐来演唱它。
（三）复习《绿色的祖国》1.演唱歌曲2.纠错3.用饱满有力、弹性跳跃、连贯舒展的声音表现歌曲不同的段落。
4.跟着音乐演唱歌曲，在色块处用不同的力度重复唱一唱前一小节（四）学跳集体舞1.看视频学基本步法2.在相应乐句处练习动作3.以小组为单位随音乐表演（五）欣赏《美丽的喀纳斯湖》1.在我国新疆北端，中、俄、蒙三国接壤的边境，有一个美丽的高山湖——喀纳斯湖。
这里风景如画，让我们去欣赏欣赏吧！看视频（背景音乐《美丽的喀纳斯湖》）2.聆听片段，感受晨曦中喀纳斯湖的湖光山色。
3.跟琴模唱主题旋律4.完整欣赏，听一听主题旋律出现了几次，每次出现时有什么变化，主奏乐器是什么。
5.交流6.小结：乐曲开始是引子，展示出清晨湖面的朦胧景色，不时出现的竖琴声，犹如湖面的波光叠影；接着是A段，是由木管乐器主奏的，展现了牧民们放牧、挤奶的悠然自得、惬意潇洒；然后是B段，主奏乐器有大提琴、小提琴，还有乐队，乐曲热情奔放、抒情柔美、激越热烈；最后音乐进入C段，与开头呼应，令人遐想联翩。
（六）课堂小结同学们，今天我们复习了《绿色的祖国》，欣赏了《美丽的喀纳斯湖》（选段），我们被我国的美丽风光深深地吸引，更被优美的音乐感染。
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赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
唱《银色的桦树林》
二、教材分析：
《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，它描写了茂密的桦树林中的美丽景色，二四拍，d小调，旋律优美。
歌曲采用重复乐句加尾声的布局，短小精悍，朗朗上口。
歌曲中部有四小节的复调合唱，使歌曲富有层次感。
后七小节由两个较低的音组成，声音渐行渐远，犹如驯鹿向远处奔去。
歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林，表现了人们对大自然的美好感受。
三、教学目标：用轻松、和谐的声音演唱二声部歌曲《银色的桦树林》，并尝试用阿卡贝拉的方式演绎歌曲。
让学生在美妙的歌声中感受大自然的美好。
四、教学重点：能够唱准二声部旋律。
五、教学难点：切分音的演唱、歌曲最后一句的节奏。
六、教学过程
（一）音乐游戏
1、听音模唱
⑴、今天上课我们先来玩一个游戏，听音模唱。
老师在琴上弹3个音，。
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【名师授课教案】
教学目标：
1．学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
2．能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。
3．在熟练背唱歌曲后能柔和优美地演唱二声部。
教学重难点：
1. 引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
2. 二声部合唱音准与和谐。
教学过程：
一、律动导入
1. 生听伴奏进行自由走路，在行进的时候老师时刻变化节奏四分、八分、十六分节奏
X X X X XX XX XX XX
拍手拍腿同左
2. 图片欣赏，领略加拿大风光:
今天带大家欣赏美洲最美的国家加拿大，他北边与北冰洋相连，气温比我们这要冷些，国土面积位居世界第二，是一个地广人稀的绿色国家，加拿大被誉为枫叶之国。
加拿大景色优美，成片的桦树林每到冬。
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【名师授课教案】
一.教学目标
1. 能用连贯流畅、跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树
林》, 唱出歌曲动静结合的意境。
2. 能积极参与音乐活动, 能唱好唱准歌曲中的切分节奏和十六分音符的节奏。
3. 演唱表现歌曲,体会复调式二声部和伴唱的丰富之美。
将器乐竖笛与唱歌结合, 营造一个人与大自然和谐相处的音乐课堂。
二.学情分析
《银色的桦树林》是一首四二拍子的小调歌曲, 是一首动听的加拿大民歌, 描绘了桦树林美景, 表达了对这片桦树林深厚的情感, 本课通过走进桦树林——感受森林的静态美——体验森林的动态美——动静结合唱出森林和谐之美四个教学环节, 以简单的二声部以及伴唱的合奏音乐去探索森林之美, 并将森林之美与心灵之乐相结合, 并将器乐竖笛与唱歌结合, 营造一个人与大自然和谐相处的音乐课堂。
三.教学重难点:
教学重点: , 用连贯流畅、或轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》, 表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感。
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赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教材简析：
这是一首加拿大民歌，d小调，二四拍。
歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式，短小精悍，简单易唱。
歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林。
课时目标：
1.通过学习《银色的桦树林》，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。
2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。
3、欣赏《森林狂想曲》，聆听音乐，熟悉主题，感受音乐情绪，培养音乐记忆力和想象力。
教学重难点：
重点：用连贯、舒展、优美的声音演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型；衬词部分的艺术处理等。
课前预习及准备：电子琴、音响、扩音器
教学过程：
一、激趣导入
师：今天老师要向同学们介绍一种新树,他的名字叫桦树，看，桦树。
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赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
2、感受并掌握附点节奏型和“#”记号的唱法。
3、通过对歌曲《绿色的祖国》的学习，热爱自然、热爱生活和祖国。
教学重难点
感受并掌握附点节奏型和“#”记号的唱法。
教学过程
一、导入
1.通过唱歌的形式进行师生问好1 2 34 5 / 5 43 21 同学们好老师您好
2.今天天气真好，大家想去郊外游玩么？那么现在就和老师一起去郊外看看大自然的风光吧！去之前先和老师做一个热身运动，注意步伐要整齐。
3.播放进行去风格的音乐，引导同学们跟着音乐的节奏踏步踏。
4.在休息间欣赏大自然的魅力风光。
提问学生们看到了哪些景色。
老师又提问，这些景色最抢眼的是什么颜色，生：绿色。
5.老师给大家带来一首充满生机的歌曲《绿色的祖国》。
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【名师授课教案】
【教材分析】
《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，它描写了茂密的桦树林中的美丽景色，二四拍，歌曲为一段曲式的五声调式。
音域较窄，旋律优美。
歌曲的前四小节音区较低，节奏规整，第五到第十二小节节奏稍有变化，出现切分节奏，且音高也较高，后七小节由两个较低的音组成，声音渐行渐远，犹如驯鹿向远处奔去。
歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林，表现了人们对大自然的美好感受。
【学情分析】
从五年级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情，尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，有能力去带动班上几个乐感较差的学生。
【教学目标】
1、情感与价值目标：通过反复聆听《银色的桦树林》，培养学生热爱自然地情感。
2、过程与方法目标：a培养学生的演唱水平和表演水平，用打击乐器为歌曲伴奏的能力；。
苏教版五年级音乐下册第二单元 绿海林涛声教案
第二单元绿海林涛声第一课时教学内容：1、唱：《银色的桦树林》2、听：《美丽的喀纳斯湖》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐教学目标：1、通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》，感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学重点：欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象。
教学难点：体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
教学准备：多媒体课件、钢琴等等。
预习要求：欣赏乐曲《美丽的喀纳斯湖》和歌曲《银色的桦树林》，初步感受春天的美好景象。
教学过程：一、导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！二、欣赏《美丽的喀纳斯湖》1、在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面。
3、出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
三、欣赏歌曲《美丽的喀纳斯湖》，进行想象1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《美丽的喀纳斯湖》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》，有表情地齐读。
四、学习歌曲《银色的桦树林》1、完整地欣赏歌曲《银色的桦树林》，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D007
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【名师授课教案】
教学内容：
欣赏《森林狂想曲》
教学目标：
1．通过聆听和思考，能尝试分析《森林狂想曲》的曲式结构；2．通过聆听和模唱，能提升音乐记忆能力；
3．了解曲笛、小提琴的音色，感受乐器音色的丰富表现力。
4．通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点：
感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：
分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
教学用具：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
1、开门见山，导入激趣。
（幻灯片1——封面）。
苏少版音乐五下第二单元《绿海林涛》教案
第三课时
授课时间
教学内容
1.唱《银色的桦树林》
2.成长的足迹（二）
教学目标
1.通过演唱歌曲，让学生用正确的歌唱姿势有感情的演唱。
2.培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3.通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然的情感。
教 学
重、难点
重点：能够正确的演唱出减弱的感觉，利用不同的形式有感情的演唱歌曲。
五、课堂小结
教学
反思
教学建议b.用下面的源自式为全曲伴唱1＝F 2/4
66661|60 |
蓬 嘚嘚 蓬 蓬 蓬
四、拓展延伸——成长的足迹（二）
1.用合适的打击乐器为乐曲伴奏
听童声齐唱《银色的桦树林》，注意听伴奏，同学之间相互合作，共同演绎。
2.乡村音乐
在加拿大有很多乡村俱乐部，乡村俱乐部里的人能歌善舞，
在那里流行着一种音乐，音乐的情绪大多是这种轻松自由的感觉，人们把这种音乐称为“乡村音乐”。也正是因为乡村音乐听起来轻松自然,所以在加拿大乃至世界都受到很多人的喜爱.很多国家也开始有了“乡村音乐”。《银色的桦树林》就是乡村音乐其中一首优秀的作品。
教学准备
多媒体课件、钢琴
教
学
过
程
教
学
过
程
主 备
复 备
一、组织教学
师生音乐问好
二、导入
1.回顾《绿色的祖国》
2.歌曲中提到哪些树？
3.今天老师要向同学们介绍一种新树,他的名字叫桦树，看，桦树的树干是银白色的所以人们管它叫白桦树。
（出示桦树的图片）
4.这节课我们一起到生长着白桦树的国家——北美的加拿大去看一看。 (多媒体出示课件)
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声唱：银色的桦树林绿色的祖国》优质课教案公开课教案D009
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《绿海林涛声唱：银色的桦树林绿色的祖国》优质课教案公开课教案比
赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《绿色的祖国》为C大调，二四拍，二段结构，由著名诗人管桦作词，著名音乐家郑律成作曲。
全曲节奏规整，旋律以小跳、级进为主，乐句与乐句的连接有时出现四度跳进，使整首歌曲具有进行曲风味。
歌词较长，一共三段，形象地描绘了植树造林以后一片生机盎然的景象。
二、学生分析
本首歌曲对于五年级学生来说难度不大，无论是节奏还是旋律都不是太难，学唱时了根据各班学生的水平选择视唱或听唱相结合的教唱方式；学唱歌曲后，重点激发培养学生的爱国情感，充分表达自己自己生活在绿色祖国中的自豪感。
三、教学目标
1．能用饱满、明亮有力的声音演唱《绿色的祖国》，表现歌曲蓬勃向上的情绪和进行曲风格。
2．激发培养学生对祖国的热爱之情，认识到绿色环保的重要性。
四、教学重难点
初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
五、教学准备。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案公
开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.欣赏《森林狂想曲》，感受自然界的声响与音乐的完美融合，表达对大自然的喜爱与赞美之情。
2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，能够听辨不同的主题并用不同的方式表现。
3.能够用人声及打击乐器模仿大自然的声响，能合着音乐自由表现。
教学重难点：
听辨不同的主题，并用不同的方式表现
教学过程：
一、导入
1.聆听音效片段
师：我们来听一段音响，听听你都听到了哪些声音？
师：这些都是来自大自然的声音，是音乐家实地采集录制的。
在音乐中，称之为“音效”。
2.用人声模仿音效
3.合作表现音效
二、欣赏教学
（一）整体感知。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D002
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【名师授课教案】
一、教学内容
1．听：《森林狂想曲》
2．动：《森林狂想曲》律动
3．奏：打击乐器
二、教学目标
1．聆听乐曲《森林狂想曲》，能用个性化的方式记录主题出现的顺序，能哼唱或模唱两个不同主题。
2．能将节奏律动，打击乐器很好的融入《森林狂想曲》的旋律中。
三、教学重点难点
1．乐于参与课堂上的聆听、律动、演奏等各项活动。
2．准确的做到节奏律动，在律动中感受乐曲情绪。
四、教学过程
1．组织教学师：同学们好！生：老师好！
2．欣赏乐曲师：今天的音乐课，我们先来欣赏一段音乐，边听边想想这段音乐描绘的是一个什么地方呢？播放乐曲A部分师再问一次问题生讨论回答
师：这些声音都是自然界中最真实的声音，是一群热爱自然的音乐家们亲自到大森林里，将这些自然界美妙的音响悄悄的录制下来，然后。
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第二单元绿海林涛声
第一课时
教学内容：
1、唱：《银色的桦树林》
2、听：《美丽的喀纳斯湖》
3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐
教学目标：
1、通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》，感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学重点：欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象。
教学难点：体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
教学准备：多媒体课件、钢琴等等。
预习要求：欣赏乐曲《美丽的喀纳斯湖》和歌曲《银色的桦树林》，初步感受春天的美好景象。
教学过程：
一、导入
师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
二、欣赏《美丽的喀纳斯湖》
1、在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？
2、根据学生的回答，出示精美的画面。
3、出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
三、欣赏歌曲《美丽的喀纳斯湖》，进行想象
1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《美丽的喀纳斯湖》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？
2、根据学生的回答，出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》，有表情地齐读。
四、学习歌曲《银色的桦树林》
1、完整地欣赏歌曲《银色的桦树林》，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？
2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
（点击课件）
3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5 #4
5、”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
五、拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
六、教师课堂小结，结束教学。
第二单元绿海林涛声
第二课时
教学内容：
1、复习《银色的桦树林》，二声部轮唱。
2、我的创造（1）
3、听《森林狂想曲》
教学目标：
1、感受歌曲《银色的桦树林》所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。
2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。
3、通过欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点，领略祖国的美丽风光。
教学重点：
1、感受歌曲《银色的桦树林》所描绘的春的“诗情画意”。
2、欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点。
教学难点：歌曲意境的创设和表现，旋律创编。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《银色的桦树林》和《森林狂想曲》。
教学过程：
一、复习歌曲《银色的桦树林》
1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2、有感情地齐唱歌曲。
3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。
并请一些学生上来表演。
4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。
教师对学生的声音提出一些要求。
5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。
6、分组展示歌表演。
二、我的创造
1、唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。
两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。
）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。
2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。
3、学生进行创编。
4、作品展示
三、欣赏《森林狂想曲》
1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。
师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。
到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。
哦神奇的九寨，人间的天堂。
”让我们赶快来欣赏《绿色的祖国》吧。
播放歌曲《绿色的祖国》同时欣赏九寨风光。
2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。
3、再次欣赏。
四、小结
1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。
2、练唱歌曲《银色的桦树林》。
第二单元绿海林涛声
第三课时
教学内容：
1、听：《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》
2、唱：《银色的桦树林》《绿色的祖国》
3、学习舞蹈。
教学目标：
1、欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》。
2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。
教学重点：欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》，能用轻快、活泼的声音唱一唱。
教学难点：感受两首音乐的形象及风格。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》，初步感受两首音乐的形象及风格。
教学过程：
一、欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》
1、聆听《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》乐曲开头一段。
说说这段音乐给你的感受。
2、介绍作者。
3、让我们完整地来欣赏乐曲。
老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。
并说出你的体会。
总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。
4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。
（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。
二、学习歌曲《银色的桦树林》《绿色的祖国》
1、导入用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。
2、学生模仿，解决切分节奏
3、听了歌曲你感受到了什么？
4、再次欣赏歌曲，学生跟师一起跳。
5、学习歌曲舞蹈
6、练习舞蹈
7、随着音乐一起跳。
三、课堂小结。