湘美小学美术四年级上册2课时间告诉我教案

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湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计

湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。

通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。

二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。

因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。

三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。

2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。

3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。

2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。

2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。

3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。

4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。

六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。

2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。

然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。

3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。

然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。

四年级上册美术教案-2《时间告诉我》湘美版

四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。

2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。

4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。

（2）教师揭晓答案：时钟。

（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。

（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。

（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。

3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。

（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。

（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。

五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。

同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。

四年级上册美术教案时间告诉我2湘美版

时间告诉我（活动一）教材分析：湖南美术出版社四年级上册第2课《时间告诉我》属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。

时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。

通过钟表的制作，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。

但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。

钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。

在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。

教学目标：1、让学生初步了解钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。

2 、培养学生对形体的组合能力，发展创新思维，合作探究以及废旧材料的利用能力。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：钟表的制作。

教学难点：钟面设计的合理性和协调性。

（将钟面巧妙的设计在造型中）。

教学准备：钟的资料、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程：活动一：一、激趣导入，了解时钟师：同学们,老师觉得你们今天都特别的有精神，那老师提一点要求，请竖起你们的的耳朵，仔细听听看，这是什么声音？生1：我听到有教堂的钟声。

生2：我听到有闹钟响铃的声音。

生3：我听到有钟表指针指针走动的声音。

师：同学们都听得非常仔细，都能辨别出是什么声音。

今天，老师和同学们来一起学习有关时钟的课题第2课《时间告诉我》(板书)那下面我们来欣赏一段视频，看看你们都发现了什么？二、欣赏时钟，外形结构师：刚才大家都非常认真的观看了视频，谁能说说你发现了什么？生1：我发现里面的时钟造型各异，丰富多彩。

生2：我发现这段视频的主题是有关时钟的。

四年级上册美术教案- 第2课时间告诉我︳湘美版

四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。

2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。

2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。

4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。

3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。

5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。

六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。

2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。

湘美版美术四上第2课《时间告诉我》说课稿

湘美版美术四上第2课《时间告诉我》说课稿一. 教材分析《时间告诉我》是湘美版美术四上第2课的内容。

本课主要是让学生了解和掌握时间相关的知识和概念，通过观察和描绘时间的流逝，培养学生的观察力和想象力。

教材内容丰富，包括时间的基本概念、时间的计算方法、时间的表达方式等。

同时，教材还提供了丰富的活动和建议，让学生在实践中掌握时间知识。

二. 学情分析学生在进入四年级之前，已经对时间有一定的认识和了解。

他们知道时间的基本单位是秒、分钟和小时，也懂得如何读取和表达时间。

但是，对于更精细的时间计算和表达方式，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握时间的基本概念和计算方法。

2.培养学生观察时间、描绘时间的意识和能力。

3.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：时间的基本概念、计算方法、表达方式。

2.教学难点：时间的精确计算和表达方式，如闰年的判断、24时计时法的运用等。

五. 说教学方法与手段1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地展示时间的流逝和计算方法。

3.学生进行观察和实践活动，培养学生的实际操作能力。

4.分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考时间的意义和重要性。

2.基本概念：讲解时间的基本单位秒、分钟、小时，以及时间的计算方法。

3.时间的表达方式：讲解不同时间表达方式的意义和用法，如12小时制和24小时制等。

4.时间的流逝：学生观察时间的流逝，如使用计时器或钟表等。

5.实践活动：让学生分组进行时间描绘活动，如绘制时间轴、设计时间等。

6.闰年的判断：讲解闰年的概念和判断方法，学生进行闰年判断实践活动。

7.24时计时法：讲解24时计时法的概念和运用，学生进行24时计时法的实践活动。

8.总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，拓展学生的学习兴趣。

四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版

四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。

3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。

二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。

四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。

b. 学生分享自己对时间的认识和感受。

2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。

b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。

c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。

3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。

b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。

c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。

4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。

c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

2. 学生观察和描绘时钟的能力。

3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。

六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。

3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。

通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。

湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计

湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。

教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。

但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。

三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。

2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。

3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。

2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。

2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3.钟表、日历等时间相关物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。

2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。

每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。

4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。

教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。

引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版

四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解和感受时间的概念，明白时间的重要性。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素，提高学生的审美观察能力。

3. 引导学生运用美术语言表现时间，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点1. 让学生了解和感受时间的概念。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。

教学难点1. 引导学生运用美术语言表现时间。

2. 培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程1. 导入新课a. 教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的形状、颜色、指针等。

b. 教师提问：你们知道时钟是用来干什么的吗？时间对我们有什么重要性？c. 学生回答，教师总结：时钟是用来表示时间的工具，时间对我们来说非常重要，我们要珍惜时间，合理安排时间。

2. 学习新课a. 教师出示一些时间相关的图片，如日出、日落、四季变化等，引导学生观察和感受时间的流逝。

b. 教师提问：你们在生活中都见过哪些表示时间的事物？它们都是怎样表示时间的？c. 学生回答，教师总结：生活中有很多表示时间的事物，如日历、手表、手机等，它们都有各自的方式来表示时间。

3. 实践操作a. 教师出示一些时间相关的美术作品，如时间主题的绘画、雕塑等，引导学生欣赏和感受。

b. 教师提出实践要求：请同学们运用美术语言，表现自己对时间的理解和感受。

c. 学生进行实践操作，教师巡回指导。

4. 展示评价a. 教师邀请学生展示自己的作品，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。

b. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调时间的概念和重要性。

5. 总结拓展a. 教师提问：通过本节课的学习，你们对时间有了哪些新的认识和感受？b. 学生回答，教师总结：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，让自己的生活更加充实和有意义。

教学反思本节课通过引导学生观察和感受时间，培养了学生的审美观察能力；通过实践操作，培养了学生的创新精神和实践能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对时间的概念讲解不够深入，学生的实践操作时间不够充分等。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用各种绘画技法和材料，表现时间的流逝。

教材内容丰富，包括观察自然景物、描绘时间变化、创作时间告诉我等环节，旨在培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对时间的概念有一定的理解。

但部分学生可能对时间的感知较弱，需要通过观察和体验来加深理解。

同时，学生们的创新意识和表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，培养观察能力。

2.培养学生运用绘画技法表现时间流逝的能力。

3.培养学生创新意识和表达能力。

4.培养学生合作精神，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.观察和体验时间的变化，运用绘画技法表现时间流逝。

2.创新意识和表达能力的培养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，感知时间的变化。

2.实践法：让学生动手绘画，体验时间的流逝。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，培养创新意识和表达能力。

4.合作法：分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

3.自然景物的图片或视频。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然景物的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么变化？”“这些变化与时间有什么关系？”激发学生对时间变化的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生了解绘画技法，引导学生思考：“如何用绘画表现时间的流逝？”3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

要求学生选取一个场景，用绘画表现时间的变化。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起讨论、评价，提高学生对时间变化的感知。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还可以用什么方法表现时间的流逝？”激发学生的创新意识。

【最新版】2019湘教小学美术四上《第2课时间告诉我》word教案

【最新版】2019湘教小学美术四上《第2
课时间告诉我》word教案
教学目标：
知识与能力：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

过程与方法：
1、活动一创设情景—听钟—赏钟—分析钟—设计钟—做钟—评钟—了解钟。

2、活动二我说时间你来拨—我看时间做动作—我和时间做游戏—绘画表现时间—介绍评价作品。

采取欣赏、演示的方法。

情感态度与价值观：
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。

教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学准备：师：教案、课件、素描纸。

生：素描纸、色彩工具。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的流逝和生活中的时间规律，培养学生的观察能力和创新能力。

教材中包含了多种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，以及与时间相关的活动建议，如制定计划、合理安排时间等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对时间有一定的认识，但可能对时间的表现形式和时间规律的理解还不够深入。

此外，学生可能对生活中的时间管理有一定的困惑，需要指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和认识时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等。

2.培养学生观察和表达能力，引导学生发现生活中的时间规律。

3.培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间，提高生活质量。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的表现形式，发现生活中的时间规律。

2.教学难点：培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的时间表现形式，发现时间规律。

2.讨论法：引导学生交流时间管理的方法和经验，互相学习和借鉴。

3.实践法：让学生制定计划，合理安排时间，提高时间管理能力。

六. 教学准备1.教材：《湘美版美术四年级上册》2.课件：时间表现形式和时间规律的相关图片和视频。

3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

4.参考资料：与时间相关的文章和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等，引导学生关注和思考时间在我们的生活中的作用和意义。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例图和作品，让学生观察和分析时间的表现形式和时间规律，引导学生发现和总结时间的特点和规律。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作，展示和分享自己的作品，交流创作思路和感受。

四年级上册美术教案时间告诉我湘美版

时间告诉我（活动一）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不能少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以必定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让少儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带少儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

” 这样抓住特色见景生情，少儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

经过联想，少儿能够生动形象地描述观察对象。

教材解析：照本宣科是一种传统的授课方式 ,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的睁开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻拦学生能力发展的授课方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。

其实 ,只要应用适合 ,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。

四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版

四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版一、教学内容1.学习目标•继续自信地描摹并理解“时间”这一概念。

•学习不同艺术家的作品，让学生更加了解美术与时间的关系。

•学习简单的画画方法，提高画画的技能。

2.教学重难点•教学重点：理解“时间”这一概念，熟练掌握画画技巧。

•教学难点：让学生了解美术与时间的关系。

3.教学方法•手工制作：让学生通过自己的双手来制作。

•示范演示：让学生看演示，学会相关技能。

二、教学过程1.导入以“时间”为主题，让学生回顾上次学习的内容。

教师出示上次课学生所画的主题为小时的画，让学生回顾并点评自己的画作，如画面的构图、色彩的运用等。

2.展示让学生看展示，了解艺术家如何通过作品表现时间。

教师出示多幅关于时间的画作，让学生通过看艺术家的作品来了解时间和美术的关系。

3.设计让学生发挥想象力，自己设计有时钟的作品。

教师提供一些时钟的图片，然后学生们可以根据自己喜欢的风格进行设计。

学生们可以设计自己的时钟，比如运用各种颜色来描绘，运用不同的材料如纸张、布料等制作有时钟的作品。

4.示范展示画画技巧，让学生学会相关技能。

教师引导学生如何画时钟的针，采用何种方法可以较为简便的画出。

教师可以对比常见的绘画方法并进行示范，帮助学生更好地掌握画画技巧。

5.制作让学生亲自制作制作有时钟的作品。

教师提供各种工具和素材，让学生根据自己的设计，制作自己的作品。

在制作过程中，教师可以向学生解释如何合理运用颜色、如何运用线条进行呈现等方面，使学生在制作作品的过程中对美术技法有更深刻的理解。

6.点评点评学生作品，讲解如何作品更为吸引人。

教师对学生的每一份作品进行评价，并为学生的作品提供一些建议和点评。

三、教学反思本次教学是为了让学生更好地理解和运用时间这一概念，并提高学生对美术的意识，通过学习多位艺术家的作品来理解时间与艺术的关系，以及本人的设计和制作能力。

在实际教学过程中，学生们对美术的理解逐渐深入，学习互动性逐渐加强。

时间告诉我(教案) 湘美版小学美术四年级上册

湘美版小学美术四年级上册《时间告诉我》
设计方案
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标
1.了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。

2.能够发散思维，设计有个性、有创意的手表。

3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
图书课本与网络中一些优秀的作品、教师示范视频和学生的优秀的作品范例。

三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
观看微课程视频时，要注意观察教师示范视频学会手表制作方法。

四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
要求：2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料.制作一只精美别致的手表。

提示：构图饱满、造型新颖、钟面简洁。

六、后续学习预告（可选）:
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计2

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计2一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用美术手段表现时间的感受。

教材以生活为背景，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察能力和创新精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于身边的事物有一定的了解。

但是，对于时间的抽象概念，还需要进一步引导。

此外，学生对于美术的表现手法还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，感受时间的流动。

2.培养学生观察身边事物的能力，提高学生的创新精神。

3.引导学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.让学生理解时间的抽象概念，感受时间的变化。

2.培养学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和体验时间的变化。

2.示范法：老师通过示范，教授学生美术表现手法。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。

六. 教学准备1.教学PPT：包括时间的变化图片、示范作品等。

2.画纸、画笔、颜料等美术用品。

3.计时工具：如沙漏、钟表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示时间变化的图片，如日出日落、季节变化等，引导学生关注时间的变化。

同时，让学生谈谈自己对时间的认识和感受。

2.呈现（10分钟）老师展示示范作品，让学生观察并分析作品是如何表现时间的感受的。

引导学生关注作品中的色彩、线条、构图等方面。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的观察和感受。

每组选择一种时间变化，如日出、日落等，运用美术手段表现时间的感受。

老师巡回指导，给予建议和鼓励。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生思考时间对生活的意义，如何合理安排时间等。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。

本课以时间为线索，引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。

教材内容丰富，既有绘画、手工制作等实践活动，又有关于时间的文化知识介绍，旨在让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，对于时间的变化有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和感受。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力，并通过实践活动，让学生用自己的方式表现时间的感受。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。

2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。

3.培养学生的时间意识和珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的变化和感受，培养学生通过绘画和手工制作等方式表现时间的流逝和自己在时间中的感受。

2.教学难点：引导学生深入观察时间的流逝，用自己的方式表现时间的感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。

2.实践教学法：通过绘画和手工制作等方式，让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。

3.分组合作法：学生分组合作，培养学生的团队意识和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备好教学素材和工具，如画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：带好自己的学习用品，如画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同时间场景的图片，如早晨、中午、晚上等，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍时间的分类，如年、月、日、时、分、秒等，并解释时间的意义和重要性。

四年级上册美术教案-《2.时间告诉我》湘美版

四年级上册美术教案-《2.时间告诉我》湘美版课时目标通过本次课程的学习，学生将能够：1. 了解钟表的基本结构和指针的使用方法；2. 学会绘制一个带时钟的场景图；3. 培养学生的绘画技巧和观察力。

教材及工具•《湖南美术》四年级上册第二章《时间告诉我》；•钟表、彩色铅笔、修正液、卷尺、画纸、笔刀、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入新课铃声响起，学生进入教室。

教师会分发彩色铅笔和画纸，并用钩子引入本课程内容，引导学生回忆上课前所学的知识，以及了解钟表与时间的关系。

2. 演示钟表的结构和指针的使用方法为了让学生更好地了解钟表的基本结构与使用方法，老师会在黑板上画一个大钟表，并演示钟表指针的使用方法，包括：画时针、分针和秒针。

3. 讲解课程的内容和目标讲解《时间告诉我》中的故事情节，并介绍本课程的内容和目标，即绘制一个带时钟的场景图。

4. 绘制场景图草稿老师会示范如何用简单的几何图形和线条组成场景图，并讲解各图形的比例和位置。

学生跟随老师的演示，先用简单的线条和标准比例绘制草稿。

5. 绘制细节图案和表盘老师会讲解如何用颜色和阴影绘制细节图案，并教学生如何绘制钟表的表盘。

学生跟随老师的演示，仔细地添加细节图案和画表盘。

6. 完成作品学生仔细擦拭、涂色和修正，完成最终的绘画作品。

作品需要丰富的颜色和细节图案，可以适当地发挥想象力来加强作品的视觉效果。

7. 展示作品老师要求学生将自己的作品贴在墙上展示，学生互相欣赏、评价和学习。

课后作业请学生用纸胶带黏贴一副真实的钟表在作业纸上，然后在钟表下方自由画一个与时间有关的场景画。

教学思考这节课主要以绘画的方式让学生了解钟表和时间的关系，同时培养学生的绘画技巧和观察力。

在教学中，老师需要注意以下几点： 1. 需要引导学生集中精力，认真观察和描绘; 2. 不同的学生有着不同的绘画风格，需要鼓励学生发挥自己的想象力和灵感; 3. 在辅导学生绘画时，老师可以与学生一起讨论和分享，帮助学生更好地掌握知识和技能。

湘版美术四年级上册时间告诉我教案

湘版美术四年级上册时间告诉我教案一、教学内容本节课主要介绍湖南省教育出版社出版的《湘版美术》四年级上册第三单元《时间告诉我》的教学内容。

二、教学目标1.学生了解时间的基本概念和表示方式。

2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。

3.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。

三、教学重点1.学生了解时间的基本概念和表示方式。

2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。

四、教学难点1.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。

五、教学准备1.教师准备教具：钟表、颜料、画笔、画纸等。

2.学生准备纸笔等。

六、教学过程及方法1.导入：教师通过展示不同时间段的图片，引导学生谈论时间对生活的影响，并引出教学主题：时间告诉我。

2.讲解：教师以讲解的方式介绍钟表的基本构造并演示如何画出钟表。

3.实践：学生用纸和笔跟随教师的演示，自己绘制钟表，并加上数字和时针、分针。

4.提高：学生在完成钟表的绘制后，绘制不同时间段的变化图，如春夏秋冬的变化、一天中不同时间段的变化等，并在作品中运用线条、颜色和层次等表现不同时间段的特征。

5.温习：教师复习今天的教学内容，同时提醒学生继续练习钟表和时间变化绘制。

七、教学反思通过今天的教学，学生加深了对时间概念的理解，并掌握了如何绘制钟表，同时在绘制钟表的基础上，学生在绘图中运用线条、颜色和层次等方式表现了不同时间段的特征，可谓一举多得。

但是，在教学过程中，有些学生对钟表的构造和绘制方法还不够熟练，这需要教师在后期的教学中继续加强练习和指导。

overall，今天的教学收获颇丰。

四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版

四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版我们把这些统称为钟表。

2.小结：这节课我们要认识的新朋友就是——钟表。

钟表可以帮助我们掌握时间、安排时间、珍惜时间。

时间就像小马车，哒哒哒……地一直往前跑，跑走了就一去不复返了，所以时间对我们每一个人来说都很珍贵。

【大屏幕出示】（板书：时间告诉我）（二）赏析钟表同学们想不想看看钟表都有哪些样子呀？下面我们去钟表店看看吧！【大屏幕出示】钟表店里各种各样的钟表：这些钟表的外形各式各样，但他们都有一个共同特征，就是都有表盘。

【大屏幕展示】表盘让学生观察，找出表盘的结构：表面、指针、刻度。

（请学生讨论后回答）（三）创作钟表1.【选一选评一评】这里有两款钟表，如果让你选一款挂在自己的房间，你会选择哪一款式呢？【大屏幕出示】（一款表面简洁，指针突出，一款表面太花，看不清楚刻度）给大家一分钟的时间，同桌互相讨论一下。

哪位同学愿意说一下自己的想法？（请学生回答）2.出示教师范作，同学们仔细观察下老师手里的钟表是用什么材料制作的呢？（1）彩色卡纸制作的钟表简单示范：画、剪、贴、装饰（2）一次性纸杯总结方法：剪一剪，画一画3.欣赏学生作品【大屏幕出示】形形色色的钟表(2张）。

欣赏了老师作品和优秀学生作品，你们一定还有许多更奇特的设计。

4.【大屏幕出示】小组合作，用自己喜欢的材料，制作一只精美别致的钟表。

也可折叠一只纸手表，设计添画完整。

注意:使用剪刀时不要弄伤自己和他人。

（四）作品展评1.各小组代表作品展示。

2.集体评论。

3.教师点评。

评出“最佳创意奖”、“最佳图案师”“工艺师”、“钟表王”、“小巧手奖”、“实用奖”等。

（六）拓展延伸我们现在的表各种各样，但在古时候没有钟表，人们用什么来计时呢?同学们想不想知道啊？【大屏幕展示】：日晷：我国发明的，就是在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。

(整理)湘教版小学美术四年级上册《时间告诉我》教案 (2)

《时间告诉我》教案教材分析：时间对我们是再重要、再平常使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们诉说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。

本课通过钟表的制作，在提高学生审美和动手能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

教学内容与目标：1. 了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作钟表。

2. 联系生活实际，巧妙利用生活中的材料进行钟表设计。

3. 体会时间的意义,教育学生要珍惜时间，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：了解钟的历史文化，做一面自己喜欢的钟教学难点：巧妙的运用不同材料、不同表现形式做一面钟准备用具：生活中的小钟表、收集生活中做钟表的材料、剪刀，卡纸、双面胶、彩笔、橡皮泥等教学过程：一、谈话直接导入同学们知道现在的时间吗？并继续提问你是从哪里知道时间的？巧妙引入话题让学生讨论。

揭示课题——《时间告诉我》。

二、讲授新课1、认识钟表观看斯迪尼影片《time》视频片段，欣赏感受各种风格的钟表，聊一聊风格不同的钟表给人的独特感受。

使学生在欢快的气氛中感受钟表的独特性和丰富内涵。

把学生带入钟表的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫。

2、请同学来介绍自己带来的小钟表。

（利用实物投影仪）说一说你见过的钟表的样式和材料，看看同学的钟表，比一比引导学生说说钟表的不同，引导学生体会时间的意义，懂得珍惜时间。

3、开展“谁的耳朵最最灵”游戏教师先让学生听《布谷鸟叫》《教堂钟声》《士兵小闹钟》闹钟声猜猜并对号入座，猜一猜游戏调动了学生参与的热情，让学生从生活经验中学习和认识钟表。

4、启发引导、认识钟表课件展示最早的钟表和现代样式的钟表小组研究、讨论：古老的钟表和现代的钟表你更喜欢哪一个呢？为什么呢？看看我们的钟表有什么共同特点？共同点：表盘指针（课件）数字刻度分析刚才看到的钟表：这些钟表外形一样吗？哪不一样？师小结：一面钟的组成很简单，关键在于钟表整体造型的千变万化和表盘的装饰。