人教版PEP英语五年级上册 Unit 4 What can you do？

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人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案

人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。

通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。

2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。

2.教学场地：教室。

3.教学资源：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。

2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。

同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案以“人与自我”为主题，主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。

本节课为该单元的第三课时，教学内容主要包括对话学习和相关语法点的学习。

通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新的语言知识点能够快速接受和掌握。

然而，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的动词短语，并学会询问他人及回答他人能做什么。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，以便于展示和引导学生学习。

2.教学道具：准备相关动词短语的实物或图片，如游泳圈、足球等，以便于学生在实际情境中进行操练。

3.录音机、磁带或音响设备：用于播放听力材料。

人教(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do？知识点总结 PartB知识点归纳

人教(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do？知识点总结Part B一、重点单词swim 游泳cook烹饪play basketball打篮球play ping-pong打乒乓球speak English说英语二、课文导入Mr Ma：Good afternoon，children. Today we‘’ll learn some kung fuChildren：Cool！Mr Ma：Can you do any kung fu【1】，John？John：Yes，I canMr Ma：Can you do any【2】kung fu，Oliver？Oliver：No，I can’t.Mr Ma: No problem【3】. I can help you.1、确认对方能力用Can you......？我们想确认对方的能力时，通常用下面的句型：提问：Can 主语（you）+ 动词原形+ 其他？回答：肯定回答Yes，主语（I）can否定回答No，主语（I）can’t例如：——Can you swim？你会游泳吗？——Yes，I can 是的，我会/ No, I can’t 不，我不会——Can she speak English？她会说英语吗——Ye s, she can 是的，她会/ No, she can’t 不，她不会练一练：（1）你的妈妈会烹饪吗？/ 是的，她会______________________________（2）你会打乒乓球吗？/ 不，我不会____________________________（3）麦特会打篮球吗？/ 是的，他会____________________________2、any, any 意为“任何的，任一的”，和some“一些”一样，其后可以接可数名词，也可以接不可数名词。

但是，some 一般用于肯定句当中I ’d like some water 我想要一些水She want to do some kungfu 她想打打功夫They have some flo wers 他们有一些花朵而any用于否定句和疑问句当中I don’t eat any hot food 我不吃任何辣的东西Can you eat any hot food？你能吃辣的东西？Do you have any problems？你们有什么问题吗？因此，当将含有some的肯定句变为否定句或者一般疑问句时，some要变成any ！He can do some kungfu（肯定句）He can’t do any kungfu（否定句）Can he do a ny kungfu？（疑问句）练一练：1、He can sing some English song s否定句：______________________疑问句：______________________2、I can take some photo for you否定句：______________________疑问句：______________________3、Lucy can draw some pictures for the party 否定句：______________________疑问句：______________________4、Dickson has some sweet apple否定句：______________________疑问句：______________________【课外补充】1、any还可以用于肯定句，作“任何的”解。

人教(PEP)版五年级英语上册Unit 4 What can you do

新词展示
词汇巩固
wonderful party next
聚会;派对下一个的极好的
小学英语
课文朗读
点击“Let's try”，跟我一起练听力吧！
小学英语
Let's try
课文原文
Let’s try
√
小学英语
课文朗读
点击“Let's talk”，跟我一起读课文吧！
小学英语
Let's talk
巩固练习
一、看图片，选词语。
( B )1. A. dance B. do some kung fu
( A )2. A. draw a picture B. sing
( A )3. A. sing a song B. play a game
( B )4. A. draw cartoons B. play the pipa
小学英语
巩固练习
小学英语
二、单项选择。
( C )1. — What _________ you do? — I can clean the room.
A. are
B. do
C. can
( A )2. Zhang Peng can _________ English songs.
A. sing
B. sings
重难点探究
小学英语
重点句型
2. What can you do for the party, children? 孩子们,你们能为联欢会做什么?
详解这是询问他人能力的句型。for作介词,意思是“为; 给”。句型结构: What can+主语+动词原形+其他?
例句

Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版

五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。

A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。

教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。

Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。

Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。

第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。

人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartB Let’s t

课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。

2．能够听说、认读词组“No problem。

”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。

情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。

重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。

2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。

T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。

4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。

5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。

本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。

在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。

2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。

3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo教案及教学反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4What Can You Do?教案及教学反思课题人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do? 作者及工作单位廖永霞北海市铁山港区南康镇高田小学教材分析教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。

另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。

本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。

本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。

信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。

学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。

总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。

学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。

教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。

二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。

3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。

三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。

人教英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo

四、排列句子。
1. I can do some kung fu. 2. What can you do for the party? 3. Thank you, John, 4. I can sing English songs. 5. Wonderful! How about you, John?
John: I can do some kung fu !
W: Thank you, John.
下一个的；紧接着的；接下来的
极好的；了不起的
1.We'll have an English party next Tuesday! 下星期二我们将举行一个英语联欢会。此句是一个一般将来式，其句型结构如下：
24513
人教版 PEP 英语五年级上册
Thank You
二、连词成句。 (1) songs, can, English, Amy, sing Amy can sing English songs.
(2) housework, can, do, I I can do housework.
三、根据给出的中文，完成下列句子。
1.Tom can ____d_ra_w__c_a_r_t_o_o_n_s_（画漫画）. 2.I can __p_l_a_y_t_h_e__p_ip_a__ (弹琵琶) 3.I can _d_o__s_o_m__e_k_u_n_g__fu (练武术).
Play roles
What can you do,Wu Yifan?
I can dance.
重点句型结构：（问句）What can you do? （答语）I/We can +动词（短语）原形.
例句： ——What can you do? ——I can dance.

Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册

Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。

2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。

3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。

4. 培养学生的合作意识和实践能力。

教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。

2. 句型What can you do? I can…的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。

（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。

3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。

（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。

4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。

Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)

五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。

要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。

根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。

认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。

本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。

本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。

本单元主要分为 A、B、C 三个部分。

A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。

第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。

人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿

人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》是一篇以日常活动为主题的教学内容。

本节课的主要目的是让学生掌握情态动词can的用法，能够询问和描述别人以及自己会做什么。

通过本节课的学习，学生能够进一步培养英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析在五年级的学生中，他们已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行交流。

但是，对于情态动词can的用法，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能表达能力较强，而有的学生可能在听力方面有待提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。

2.难点：学生能够正确运用情态动词can进行问答，并在实际情境中灵活运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。

同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与日常活动相关的英语歌曲，让学生放松身心，同时激发他们对本节课的兴趣。

2.引入（10分钟）：通过展示一张日程表，引导学生思考并说出自己的一天，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）：通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物会做什么。

然后，教师呈现情态动词can的用法，并进行讲解和示范。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。

教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。

在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学资源：网络资源、图片、视频等。

3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。

例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》说课稿

人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五年级上册的一单元，主要学习了关于描述人们能力的交际用语。

通过本单元的学习，学生能够掌握并运用情态动词can来询问和描述他人的能力，同时学习到一些相关的日常交际用语。

本单元的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词有一定的了解。

他们在学习过程中，能够通过图片和情境来理解新知识，并能积极参与课堂活动。

然而，部分学生对于英语表达仍存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，学会询问和描述他人的能力。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队精神和合作能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确使用情态动词can进行询问和描述。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用情态动词can，进行流畅的交际。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习并运用情态动词can。

2.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.多媒体教学手段：利用课件、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2.导入（10分钟）：展示一幅图片，引导学生猜测图中人物的能力，引出本节课的主题。

3.课堂讲解（15分钟）：通过设置情境，讲解情态动词can的用法，引导学生进行实际操作。

4.小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用情态动词can进行交际。

人教版PEP英语五年级(上)Unit 4翻译知识点+练习

人教版PEP英语五年级（上）Unit 4（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit 4 What can you do? 你能做什么？We'll have an English party next Tuesday. 我们下周二要开英语派对。

Great. 太好了。

What can you do for the party? 你能为派对做什么？I can play the pipa. 我会弹琵琶。

Wonderful! 太好了！I can dance. 我会跳舞。

I can sing. La la la.. 我会唱歌。

啦啦啦……Hi, Mr Li. 你好，李先生。

Hi. Can you play ping-ping? 你好。

你会打乒乓球吗？A little. 一点。

Let's play together! 一起玩吧！Sorry. I have an English class at 3 o'clock. 对不起。

我下午三点有一节英语课。

Unit 4 A Let's try 一起试试What can Mike do? 迈克能做什么？Listen and tick. 听并打勾。

Hi, Mike. We'll have an English party next Tuesday. 你好，迈克。

我们下周二有英语派对。

Great. I like parties. 太好了。

我喜欢派对。

What can you do for the party? 你能为派对做什么？I can draw pictures. 我能画画。

It's time for English class. Get ready! 该上英语课了。

准备好！Unit 4 A Let's talk 一起说吧Miss White: We'll have an Enlish party next Tuesday! 我们下周二有英语派对。

人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-3》说课稿

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》说课稿一. 教材分析《Unit4 What can you do-3》是人教版PEP五年级上册英语的一节课。

本节课主要围绕“你能做什么？”这个主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

教材中包含了丰富的图片和情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。

但是，部分学生对一般现在时的概念和用法还不够清晰，需要在教学中进行重点讲解和练习。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，学会用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

2.难点：一般现在时的疑问句和回答的运用，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，提高英语应用能力。

3.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队精神。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“What can you do？”激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2.新课展示：通过多媒体课件展示一般现在时的疑问句和回答，让学生初步感知一般现在时的用法。

人教PEP版英语五上《Unit4WhatCanYouDo》教案

人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。

本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。

但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。

四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。

2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。

2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。