二年级语文第四册第二单元教案

二年级语文第四册第二单元教案

第二单元教学目标

这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱，才会乐于助人。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。

在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

教学本组教材可用11~13课时。

泉水

教学目标：

会认8个字，会写9个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

重点难点：

重点：认字、写字、朗读课文。

难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。

教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

教学流程：

课时

一、激情导趣。

我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。桃花笑红了。。。。。。同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了！一路上它又会看到什么呢？

二、初读课文，整体感知。

学法指导：

标：标出自然段。

记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

画：画出自己喜欢的句子。

想：想象——联想。

讨论

小组长检查自学情况，教师巡视。

三、师生交流。

抽读：开火车认读生字卡片，举手抢答组词。

齐读：去拼音读

读新词：

泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉

重点识字：

同桌互读，打五角星。

四、写字指导。

自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。

重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。

学生练笔。

展示交流。第二课时

一、复习巩固。听写生字，用“结”组词。

二、朗读感悟。

读

范读入境。

学生边听边想：：脱离课本，看图、倾听，就听到的内

容展开想象。

归纳：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？

悟

总结归纳：

水池姐姐来打水

平地火红的杜鹃花泉水

流过看到了

果园果树喝水

谷听到了画眉鸟唱歌

读第1段。

自读2-3段。

排演过程中重点指导品读下列句子：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”

配乐表演。欣赏、体会：的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。

配乐美读。

说说：在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做？

三、积累运用积累摘抄：

好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，

短语：阳光灿烂的世界美丽的身影明亮的大镜字静静的山谷尽情地歌唱

清脆的歌声互相问候互相约定欢快的泉水

四、课外拓展：

丁冬，丁冬。。。。。。泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？

作业布置：想想“点滴之恩，涌泉相报”的意思

板书设计：

泉水

水池姐姐来打水

平地看到了火红的杜鹃花泉水

流过果园果树喝水山谷

听到了画眉鸟唱歌

雷锋叔叔，你在哪里

教学目标：

会认12个字，会写12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

重点难点：

重点：认字、写字、朗读课文。

难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，

外化行动。

教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

教学流程;

课时

一、激情导趣。

小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

二、初读课文，整体感知。

学法指导：

标注：标出诗节。

识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？

讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

师生轮流抽读：开火车认读生字卡片，举手抢答组词。

齐读：去拼音读

三、写字指导。

观察我会写的字，说发现。

范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

学生练比，教师巡视指导。

展示交流。

四、认读新词

冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘

五、重点识字：

六、同桌互读，打五角星。

第二课时

一、复习巩固生字词。听写生字。

二、朗读感悟。

读范读入境。

听：脱离课本，看图、倾听。

想：就听到的内容展开想象。

思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

悟

练读

汇报重点指导品读下列句子：个“雷锋叔叔，你在哪里”