2016年高中生物必修一教师用书3.1细胞膜——系统的边界

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高中生物必修一第三章-第1节

第三章
第1节细胞膜——系统的边界
任何系统都有边界。例如，使人体内部与外界分割开的皮肤和黏膜，就是人体的边界。边界对系统的稳定至关重要。细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜（cell membrane）。
光镜下未经染色的动物细胞
细胞膜的成分
研究发现，细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。此外，还有少量的糖类。其中脂质约占细胞膜总量的 50%，蛋白质约占40%，糖类占 2%~10%。在组成细胞的脂质中，磷脂最丰富的。蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
• 控制物质进出细胞
Hale Waihona Puke 细胞膜像海关或边防检查站，对进出细胞的物质进行严格的“检查”。细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞；细胞不需要，或者对细胞有害的物质不容易进入细胞。抗体、激素等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外，细胞产生的废物也要排到细胞外。当然，细胞膜的控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质有可能进入；有些病毒、细菌也能侵入细胞，使生物体患病。
制备细胞膜的方法
材料：哺乳动物或人类成熟的红细胞。优点：没有细胞核和众多的细胞器。
细胞膜的功能
• 将细胞与外界环境分隔开
人们普遍认为生命起源于原始的海洋（图3-1），原始海洋中的有机物逐渐聚集并且相互作用，演化出原始的生命。在原始的海洋这盆稀薄的热汤中，膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段，它将生命物质与外界环境分隔开，产生了原始的细胞，并成为相对独立的系统。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。
相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。（例如，高等植物细胞之间的胞间连丝）

高中生物(人教版)必修一：第三章第一节细胞膜——系统的边界

第三章第一节细胞膜——系统的边界【知识链接】1、最基本的生命系统是，它一般有、、三部分构成。

2、脂质通常有、和三类，其中是构成细胞膜及膜的重要组成成分。

第一课时【基础知识导学】一、细胞膜的成分:(一) 实验: 体验制备细胞膜的方法.[来源:]1、原理:细胞内的物质是有一定浓度的,如果把细胞放在清水里,细胞由于吸水而__ __,除去细胞内其他物质,就可以得到细胞膜.2、材料选择:选_______________________,来制备细胞膜.思考:(1) 能否选植物细胞? 为什么?(2) 为什么选哺乳动物成熟的红细胞?3、方法步骤:制备装片：用滴管吸取少量，滴一滴在载玻片上,盖上盖玻片。

观察：用显微镜观察红细胞状态。

(由到___ _ ______)滴清水：在盖玻片的一侧滴蒸馏水,在另一侧用_____________，这种方法叫___________注意:吸蒸馏水时应小心操作，不要把________吸跑.观察：持续观察细胞的变化.结果：近水部分的红细胞发生变化.思考：1、滴清水时应在哪里操作?2、观察到的红细胞有何变化?3、还需用什么方法获得较纯净的细胞膜?(二) 细胞膜的成分:1、细胞膜主要由_________和_________组成。

此外，还有少量糖类。

其中,脂质约占细胞膜总量的_________，蛋白质约占________，糖类占_______。

特别提醒:(1) 在组成细胞膜的脂质中，_________最丰富(占总脂量的55%—75%)。

(2) ______在细胞膜行使功能是起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜,蛋白质的_____和越______。

思考:1、在组成细胞膜的脂质中,除了磷脂,还有什么脂质?2、构成细胞膜的化学元素有哪些?特别提醒：（1）_____ ___(也叫_ __ __)有保护和润滑作用，还与细胞识别作用有密切的关系。

（2）正常细胞癌变后，细胞膜上产生___ ______和___ _____等物质，以此可以作为细胞是否癌变的指标之一。

新人教版生物(必修1)3.1《细胞膜──系统的边界》word教案

第一节细胞膜──系统的边界教学构思一、教材分析1.地位作用本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容，本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。

因此本节课在教学中起着至关重要的作用。

2.主要内容细胞膜是细胞中必不可少的结构。

本节课主要讲述细胞膜的成分和功能。

教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。

结合学生的实际情况，做了一下微调，从学生已学过的细菌的细胞壁入手，简要说植物细胞壁的成分与功能。

紧接着从学生能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功能，生物学有这样的关点，功能是由结构决定的，结构又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成份。

最后联系生活，通过本堂课的学习能解释预测肿瘤的化验单。

3.教学总是具有教育性的，随着生产、科技和整个社会的发展，为了提高全民族的素质，作为教师更应该在重视知识教育的基础上，重视对学生的能力培养和思想教育，因此根据国家教学大纲、教材以及学生心理、生理特点、认知规律和我国素质教育的要求，把本节的教学目标确定为：知识目标a.简述细胞膜的成分和功能。

b.解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。

能力目标a.培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。

b.培养学生依据科学实验史料建构生物学知识的能力。

c.通过玉米胚的染色实验，培养学生的动手实验能力。

情感目标a.让学生理解生命活动的物质基础和结构基础，建立起生命活动的物质性观点。

b.树立结构与功能相适应的观点。

根据教学目标的要求，为了更好地解决教学内容，帮助学生更好地理解知识，确定了本节课的重点、难点和关键。

教学重点a.细胞膜的成分和功能。

b.理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

高一人教版生物必修一全册教案：3.1《细胞膜——系统的边界》

第3章细胞的基本结构3.1 细胞膜——系统的边界一、教材分析细胞是最基本的生命系统，第三章是从系统的角度介绍细胞生命系统的组分及其相互关系。

本节为全章的开篇，介绍的是细胞膜-----系统的边界。

此外还包括：第二节《细胞器--系统内的分工合作》、第三节《细胞核--系统的控制中心》。

课本的内容是按细胞的结构依从外到内的顺序逐步展开引导学生学习，符合学生的认知规律。

《细胞膜--系统的边界》介绍的是细胞膜的成分和功能。

课本介绍了细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外还有少量的糖类。

为了激发学生的兴趣，为学生的探究性学习提供素材，引导学生探索科学的奥秘，教材安排了"体验制备细胞膜的方法"的实验。

细胞膜作为细胞系统的边界，其功能是多种多样的。

课本用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了"将细胞与外界环境分隔开"、"控制物质进出细胞""进行细胞间的信息交流"等几种主要功能。

至于其他功能，则以开放的处理方式，鼓励有兴趣的学生自己去探究。

二、教学目标1、简述细胞膜的成分和功能。

2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点]⑴细胞膜的成分和功能。

⑵细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

解决方法]⑴利用第2章《组成细胞的分子》中已知蛋白质、糖类和脂质是重要的化合物，将其与细胞的结构联系起来理解。

⑵利用视频图像，帮助学生展开想像的翅膀，拓展思维的空间，认同细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

2、教学难点及解决方法⑴用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

⑵细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

解决方法]⑴让学生在观察的基础上，练习制备细胞膜的技能和方法。

⑵利用视频图像不受时空限制的优势，帮助学生构建起生命起源与细胞膜形成之间的联系，认识细胞膜对于生命系统的重要意义。

人教版高一生物必修一：3.1细胞膜——系统的边界教案

个人备课录上课时间年月日第课时总课时课题第三章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界教学目标1.简述细胞膜的成分和功能2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

教方学法①自主学习②思维训练③讲述引导教材分析重点（1）细胞膜的成分和功能（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

教具实物投影、课件、板书教学过程提出问题：1、国与国之间有国界，海洋与陆地之间有海岸线，那么细胞和细胞之间有边界吗？如果有，细胞的边界是什么？2、结合初中所学细胞的知识，说说细胞膜的功能。

指导学生总结细胞膜的功能（有关“细胞间信息交流”的知识，学生在初中涉及不深，教师应提供资料．．．．帮助学生归纳）一、细胞膜的功能（1）将细胞与周围环境隔开；（2）控制物质进出细胞。

（3）进行细胞间的信息交流（3种）二、细胞壁的成分与作用1、成分：纤维素和果胶2、作用：支持和保护三、细胞膜的成分提出问题：1、细胞膜能控制物质进出细胞，我们通常说结构和功能是相适应的，那么细胞膜的结构又有什么特点呢？它的组成成分主要是什么？请阅读以下的资料。

用POWERPOINT放出以下的资料：什么样的物质可以进出细胞，早在19世纪末，科学家就对此做了探索。

呈现资料：19世纪末，欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行过上万次实验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。

根据化学上的相似相溶定理，也就是说性质相似的两种物质能互相融解，我们能得出细胞膜的一个主要的成分是？2、我们根据实验推测细胞膜的主要成分是脂质，我们要证明这一点，就必须将细胞膜独立分离出来，用化学的方法分析它的组分。

教学过程。

研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜和细胞的其它结构分离开。

人教生物必修1第3章第1节细胞膜──系统的边界(共32张PPT)

知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二
己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。
惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里
细胞膜的成分
自主学习 1 选择材料
问题一？
2 实验原理
问题二？
问题三？
问题四？
3 实验过程 4 观察现象
实验材料的选择
小
组
人口腔上皮细胞
讨
论
支原体模型
洋葱表皮细胞
哺乳动物成熟红细胞
对点训练：
C 制备细胞膜时，最好选择以下哪种材料（）
A.鸡血 B.蛙血 C.猪血 D.大肠杆菌
判断：红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，可用作提取细胞膜的材料
承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，
服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明
人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自
刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的
的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

【教案】人教版生物必修一3.1细胞膜——系统的边界.docx

第3章细胞的基本结构第1节细胞膜一一系统的边界一、教材分析本节通过前言部分的教学，把组成细胞的分子与细胞结构建立起联系。

组成细胞的分子不能单独发挥生命功能，只有在细胞中以一定的方式有机地构建起来，才能表现生命。

然后由外而内分析细胞各部分结构特点与其功能的适应性。

本节中细胞膜的教学，通过制备细胞膜的实验和一些资料，介绍了两方面的内容：（1）细胞膜的主要成分。

（2）细胞膜的功能。

通过本节的教学，使学生对第1章中有关组成细胞的元素和化合物的功能的认识具体化、结构化，使学生对细胞的结构和功能的认识物质化（达到分子水平）。

本节实验是一个体验性的“制备实验”，要让学生从实验中体会科学研究的思路和方法，培养基本的生物学研究能力，提高科学素质。

例如根据实验目的，如何选择合适的实验材料，用什么方法可以得到实验材料，以及如何纯化等等。

考虑实验操作的具体细节，在操作过程中，细观察，勤思考。

考虑如何克服实验中遇到的困难，改善实验，以达到最佳效果。

二、教学目标1.知识目标（1）简述细胞膜的成分和功能。

（2）临时装片的制作和显微镜的熟练操作。

2.能力目标（1）体验制备细胞膜的方法，学会调整视野与选择观察范围。

（2）通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观（1）参与问题探讨与实验结果分析。

（2）通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。

三、教学重难点•教学重点1.细胞膜的成分和功能。

2.实验技能的巩固提咼。

•教学难点1.制备细胞膜时，观察到红细胞的变化。

2.形象地理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的重要意义。

四、教具准备1.红细胞稀释液与相关实验用具。

2.显微投影。

3.演示文稿与图片。

五、课时安排1课时六、教学过程课前准备］课前老师准备好人或哺乳动物（猪、兔等）的新鲜的红细胞稀释液（血液加适量的生理盐水），以及相关的实验用具。

情境创设］翟中和院士说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！”，你们认为他这话说得对吗？（学生思考，有的认为有道理，有的觉得很难判断）现代电脑的精密已经令人不可思议了，小小的一个细胞，怎么可能比电脑还精巧呢？大家别忘了，电脑再精密，也是人造出来的，而人类尽管已经分析出细胞的成分以及结构，却至今造不出细胞。

高中生物《3.1 细胞膜系统的边界》教学设计

人教版必修一 3.1 细胞膜——系统的边界教学设计一、教材分析《细胞膜——系统的边界》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第3章第1节的教学内容，主要学习细胞膜的成分和功能、掌握制备细胞膜的方法。

本节是学习细胞结构和功能的开端，又为后续章节的学习打下了基础。

二、教学目标1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。

2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

三、教学重点难点1．教学重点（1）细胞膜的成分和功能（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义2．教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义四、学情分析我们的学生都是平行班，没有实验班，学生基础较差。

所以在课堂上应该让更多的同学参与讨论老师提出的问题，老师点评要到位，讲解要细致。

五、教学方法讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析法六、课前准备1.学生的学习准备: 预习细胞膜的成分和功能以及细胞膜制备初步把握实验原理和方法2.教师的教学准备;多媒体课件制作、课前预习学案、课内探究学案、课后延伸拓展学案3．教学环境的设计和布置：八人一组，探讨老师提的问题，小组推荐发言人，最后老师点评总结七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性（二）情境导入、展示目标教师：在前面的学习中，我们认识了细胞这个基本的生命系统的物质成分，从今天开始，我们将进一步认识细胞这个基本的生命系统，我们来认识由水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸组成的一个有机整体——细胞的基本结构。

大家对于细胞应该有了一定的认识——我们在初中学习过，在前面的实验中我们也曾经观察过一些细胞。

教师：你认为细胞最外面的结构是什么？学生：（学生发言：脱口而出的同学可能往往回答细胞膜；略有思考的同学回答细胞壁；比较严谨的同学会回答“植物细胞的最外层是细胞壁，动物细胞的最外层是细胞膜”，等）（教师点评后总结，注意点评学生的思维习惯）教师：动物细胞没有细胞壁，而像植物、真菌、细菌等生物，细胞往往具有细胞壁。

人教版高中生物必修1课程教学设计：3.1细胞膜-系统的边界

（创设问题情景，引导学生合作探究。）
1、将细胞与外界环境分隔开；
2、控制物质进出细胞；
3、进行细胞间的信息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。
思考：细胞膜还可能具有哪些功能？
四、细胞壁
教师：指导学生自主学习，介绍相关知识。
学生：介绍成分、功能及透性特点。
1、将细胞与外界环境分隔开；
2、控制物质进出细胞；
3、进行细胞间的信息交流
四、细胞壁
1、化学成分：纤维素和果胶
2、功能：支持和保护
反
思
（引导学生讨论，归纳获取知识）
学生总结：
1、选材遵循的原则：
①无细胞壁
②无细胞核
③无众多的细胞器
2、根据实验的目的要求，提出实验的材料用具。
（引导学生进行合作探究，充分调动学生的学习积极性。）
学生：仔细阅读实验的方法步骤，并分析其中的原因。
（指导学生识记实验的步骤，思考并小组讨论相关的问题。）
提出实验过程中的注意事项：
课题
3-1细胞膜——系统的边界
课型
新授
授课时间
4.13
设计者
教
学
目
的
知识与技能目标：
1．阐述组成细胞膜的成分，了解细胞膜的功能
2．设计实验证明细胞膜的存在。
过程与方法目标：
1.尝试将获得的信息表达出来。
2.通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
3.体验制备细胞膜的方法，领悟科学研究方法，获取相关的操作技能。
师生共同总结本节内容，进行课后练习。
（及时巩固新知。）
自我测评（略）
4’
12’
9’
6’

生物必修Ⅰ人教新课标3-1细胞膜——系统的边界课件(26张)

糖类 2%--10%
讨论：
细胞膜的各成分具有什么作用？
1、磷脂双分子是构成细胞膜的重要成分。
2、蛋白质是细胞膜功能的主要行使者，功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多。
3、糖蛋白(也叫糖被)有保护和润滑作
用,与细胞的识别作用有密切关系。
三、细胞膜的功能
• 1.将细胞与外界坏境分隔开
原始地球环境
膜的出现将生命物质与外界环境分隔开，保障了细胞内部环境的相对稳定。
三、细胞膜的功能
• 2.控制物质进出细胞
自由
主动运输协助扩散
细胞膜具有选择透过性
三、细胞膜的功能
3.进行细胞间的信息交流
细胞识别是指生物细胞对同种和异种细胞
的认识,对自身和异己物质的鉴别。
细胞识别部位是在细胞膜，细胞相互识别的分子基础是细胞膜上的糖蛋白。
进行细胞间的信息交流
信息交流的方式
• 进行细胞间的信息交流
靶细胞表面的特异性受体
四、细胞壁
➢化学成分：纤维素和果胶 ➢功能：支持和保护 ➢细胞壁是全通透的
四、细胞壁
成分为肽聚糖
细菌细胞壁成分也是纤维素和果胶吗?
小结
1.细胞膜的主要成分是什么？细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成 2.细胞膜具有哪些功能（1）将细胞与外界环境分隔开来（2）控制物质进出细胞
细胞膜---系统的边界
学习目标：
1.简述细胞膜的成分。 2.举例说明细胞膜的功能 3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义 4.简述细胞膜系统的结构和功能
问题探讨
※ 如何区分视野中的气泡和细胞
光学显微镜下的动物细胞
气泡：里面只有空气，所以比较光亮，并且气泡边缘的颜色较深

高一必修1生物第三章说课稿模板《细胞膜——系统的边界》

高一必修1 生物第三章说课稿模板《细胞膜——系统
的边界》
细胞膜又称细胞质膜，细胞表面的一层薄膜，有时称为细胞外膜或原生质膜。

小编准备了高一必修1 生物第三章说课稿模板，希望你喜欢。

一、教材分析
1、地位作用
本节内容是普通高中课程标准实验教材书生物必修1《分子与细胞》第三章第一节的内容，，它承接前面学习的构成细胞的元素和化合物，是对生命系统的基本单位细胞的进一步学习。

新课标中与细胞膜有关的要求是简述细胞膜的成分和功能，属于了解水平。

教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征;其次教材分析了细胞膜的功能; 最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。

通过本节的学习使学生对第二章中有关组成细胞的元素和化合物的功能的认识具体化、结构化，将前后知识建立起有机的联系，并为后面学习细胞的物质输入和输出，细胞膜的流动镶嵌模型打下基础。

2、教学目标
(1)、知识与技能。

【天成教育】2016年高中生物必修一教师用书 3.1细胞膜——系统的边界课下练

(时间：25分钟；满分：50分)一、选择题(每小题3分，共24分)1．下列有关细胞膜制备及观察的叙述，正确的是( )A．鸡的红细胞是最佳的实验材料B．若选用洋葱鳞片叶表皮细胞应先用蛋白酶去除细胞壁C．制备细胞膜应先利用吸水涨破法，再利用差速离心法获取D．可以用高倍镜直接进行观察细胞膜解析：选C一般选择哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料，去除植物细胞壁一般用纤维素酶和果胶酶进行酶解法处理，观察时应先用低倍镜进行观察，再利用高倍镜观察。

2．肝细胞和甲状腺细胞的功能差异较大，其主要原因是构成细胞膜的成分中( )A．脂质不同B．磷脂不同C．蛋白质不同D．水不同解析：选C决定细胞膜功能复杂程度的是蛋白质的种类和含量，不同细胞膜功能差别较大，就是由蛋白质的种类和含量不同引起的。

3．细胞膜对物质进出的控制作用主要体现在哪些方面( )①细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞②细胞产生的代谢废物可以排出细胞③细胞内核酸等重要的成分不会流出细胞④环境中一切有害物质都不能通过细胞膜进入细胞A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④解析：选A细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的，环境中的有害物质也可能进入细胞，如重金属离子、病毒、病菌等。

4．(广东高考)细胞膜上一般不含( )A．胆固醇B．磷脂C．血红蛋白D．糖蛋白解析：选C细胞膜主要由脂质(磷脂最丰富)、蛋白质和少量的糖类组成，胆固醇也是构成细胞膜的成分，血红蛋白是红细胞内的重要成分。

5．诺贝尔化学奖得主美国科学家阿格雷与另一位科学家发现了细胞膜上专门供水分子进出的通道，要想证实细胞膜上的水通道是否是蛋白质，一般情况下，最好用哪种同位素进行标记()A．15N B．35S C．32P D．18O解析：选B细胞膜的主要成分是蛋白质、脂质和少量的糖类，脂质主要是磷脂，因此细胞膜所含有的化学元素有C、H、O、N、P、S等，其中S仅存在于蛋白质中，因此可利用35S标记蛋白质，研究其功能。

高中生物人教版必修一3.1【教学设计】《细胞膜-系统的边界》

《细胞膜-系统的边界》本节课为新教材第一模块《分子与细胞》部分的第三章《细胞的基本结构》的第1节,是细胞结构的最外层,在教材中处于基础地位,是细胞结构不可分割的一部分,它与第四章第2节《生物膜的流动镶嵌模型》有着直接的联系,起到了承上启下的作用。

新教材中只讲了细胞膜的成分和功能，而原教材讲细胞膜的成分、结构和功能。

新教材着重实验和生活事例，从“体验制备细胞膜的方法”实验中锻炼学生的动手操作能力和独立思考能力，培养学生的科学意识。

“与生活的联系”使课本知识与日常生活联系起来,树立科学与生活之间的联系。

【知识与能力目标】简述细胞膜的成分和功能。

【过程与方法目标】初步尝试用哺乳动物红细胞制备细胞膜。

【情感态度价值观目标】1、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；2、通过实验教学，培养学生相互协作的合作精神和严谨治学的科学态度。

【教学重点】1、细胞膜的成分和功能；2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

【教学难点】1、体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；2、认同细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关细胞膜的资料。

一、创设情境导入新课（展示课件3）【思考】科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。

此实验说明了什么？说明细胞有一个屏障将细胞与外界隔开。

（展示课件4）书本上的问题探讨。

二、新课教学1、细胞膜的成分（展示课件5）今天我们就一起来研究一下最基本的生命系统细胞的边界—细胞膜。

思考：要研究细胞膜，必须先获得细胞膜。

我们选取什么样的材料来获取细胞膜呢？教师引导学生分析选取实验材料。

【屏幕显示】（展示课件6）动物细胞和植物细胞，以及细菌细胞的图片，教师（引导分析）学生思考回答：动物细胞。

进一步提问：动物细胞的类型很多，应该选择什么样的动物细胞？（展示课件7）很多动物细胞，在显微镜下都可以看到细胞核和复杂的细胞器，而哺乳动物成熟红细胞却是一个例外，它没有细胞核和其他复杂细胞器。

高中生物 3.1《细胞膜——系统的边界》教案新人教版必修1

第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界一、教学目标：知识方面：1、阐述细组成胞膜的成分2、了解细胞膜的功能技能方面1、设计实验证明细胞膜的存在。

二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。

三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料四、课前准备：要预先准备动物的血液稀释液体。

五、教学课时：1课时六、教学过程七、板书设计第1节细胞膜——系统的边界一、成分：1、脂质（磷脂）：≈50%；2、蛋白质：≈40%；3、糖类：2%~10%。

实验：体验制备细胞膜的方法原理：动物细胞中清水中会吸水胀破。

材料：哺乳动物的成熟的红细胞原因：哺乳动物的成熟的红细胞中没有细胞核及众多的细胞器。

二、细胞膜的功能1、将细胞与外界环境分隔开。

2、控制物质进出细胞：选择透过性。

3、进行细胞间的信息交流：糖蛋白。

三、植物细胞的细胞壁1、成分：纤维素、果胶。

2、功能：支持和保护。

3、结构特点：全透性。

细菌细胞壁的成分：肽聚糖。

八、布置作业基础：1．细胞膜的成分：( )细胞膜的成分 ( )( )在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，的和越多。

2．实验：体验制备细胞膜的方法原理：细胞吸水。

选材：的红细胞中没有细胞核和众多的，所以选择这样的红细胞做实验材料。

方法:细胞内的物质有一定的，如果把细胞放在清水中，水会，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。

3．细胞膜的功能(1)将细胞与外界环境分隔开的存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命活动提供相对稳定的。

(2)控制物质进出细胞细胞需要的可以从外界进入细胞，细胞，或者的物质不容易进入细胞。

，等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外，细胞产生的也要排到细胞外；但是细胞内的等重要成分却不会流失到细胞外。

(3)进行细胞间的信息交流在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的,而是相互协调的，这种协调的实现不仅依赖于和的交换，也依赖于。

高中生物必修1第三章《细胞膜——系统的边界》教案

第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界一、设计思路充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，通过教师提供的研究材料，引导学生进行科学思维，启发学生用已知去探究未知，并对自己的探究结果加以归纳总结，最终促进学生透彻理解细胞膜的成分和功能，并运用有关知识去解决实际问题。

为此，教学中依托生动的经典实验资料，创设探究情景，激发学生兴趣。

二、教学目标知识目标简述细胞膜的成分和功能。

能力目标（1）探讨问题并分析实验结果，养成科学探究的能力。

（2）尝试制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

情感目标（1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

（2）通过对细胞膜结构和功能的学习，认同生物体结构与功能相统一的观点。

三、教学重点和难点1．教学重点（1）细胞膜的成分和功能。

（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

2．教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

（2）形象的理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义。

四、课前准备1．实验用品：烧杯、浓盐酸、清水、培养皿、镊子、大白豆（清水浸泡和清水浸泡后煮熟）、红色玫瑰花瓣、稀释20倍的红墨水、展示台等2. 生物课外兴趣小组的实验汇报视频3.上课用多媒体课件五、教学过程膜（1）说出细胞膜中还有哪些物质？（2）构成细胞膜的主要成分是什么？画概念图应用与拓展1、下图是武汉市第六医院肿瘤科的检验报告单，请结合课本P41“与生活的联系”内容，尝试对该患者作出诊断。

2、科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。

例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。

你能解释“染色排除法”的原理吗？观察分析肿瘤化验单，利用所学知识分析回答。

络。

加强学习内容与生活的联系。

人教普通高中生物必修1教案： 3.1 细胞膜——系统的边界 1

第三章细胞地基本结构第一节细胞膜——系统地边界[教材分析]本章通过前言部分，把组成细胞地分子与细胞地结构联系起来，然后由外而内分析细胞各部分结构特点与其功能地适应性.本节主要介绍细胞膜地成分和细胞膜地主要功能两方面地内容.关于细胞膜是如何提取地以及其成分是如何分析出来地，教材安排了“体验制备细胞膜地方法”地实验.这个实验地目地，不仅是让学生亲自动手，练习制备细胞膜，更重要地是让学生体验实验材料地正确选择对于科学研究地重要性，以及制备细胞膜地方法中所蕴涵地科学原理.关于细胞膜地组成成分，教材只述及了分析结果，要求学生记住结论即可.细胞膜作为细胞系统地边界，其多种多样地功能，教材用学生能够理解地语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”“控制物质进出细胞”“进行细胞间地信息交流”等几种主要功能.至于其他功能，则以开放地处理方式，鼓励有兴趣地学生自己去探究.在介绍完细胞膜之后，还提到了植物细胞壁地化学组成和生理功能.[学情分析]学生在“使用高倍镜观察几种细胞”时，已经知道细胞与细胞之间是有“界限”地，因此可根据学生地学习经验进行“问题探讨”，让学生了解细胞膜这种结构地存在.在第2章地学习中，学生已经知道了蛋白质、糖类、脂质是重要地化合物，但是对于这些物质地存在位置并不清楚，因此在本节地教学中，应指导学生将细胞地物质组成与细胞地结构有机地联系起来，对细胞形成系统地认识，巩固前面所学知识，并为以后地学习奠定基础.关于细胞膜地功能，比较抽象，可利用多媒体播放一些资料，便于学生理解.一、教学目标（一）知识与技能1、简述细胞膜地成分和功能.2、临时装片地制作和显微镜地熟练操作.（二）过程与方法1、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜地实验，体验制备细胞膜地方法，学会调整视野与选择观察地能力.2、通过设计和分析实验，培养学生地科学探究能力.（三）情感态度与价值观1、认同细胞膜作为系统地边界，对于细胞这个生命系统地重要意义，初步形成结构与功能相适应地观点，树立辩证唯物主义观点.5PCzV。

人教版高中生物必修一第三章第1节《细胞膜-系统的边界》教学设计(3页)

《细胞膜—系统的边界》教学设计安达七中邵立华一、教材分析本节内容是人教版生物必修1《分子与细胞》第三章第一节的内容，本章从系统的角度看是从细胞膜、细胞器、细胞核三个层面描述细胞的基本结构，本节的知识使学生对第二章中有关组成细胞的元素和化合物的功能的认识具体化、结构化，将前后知识建立起有机的联系，并为后面学习细胞的物质输入和输出，细胞膜的流动镶嵌模型打下基础，启着承上启下的作用，是生物学中十分重要的内容，新教材着重试验和生活实例，从“体验制备细胞膜的方法”试验中锻炼学生的动手操作能力和独立思考的能力，培养学生的科学意识。

二、学情分析本节课的授课对象是高中一年级学生，在初中生物学学习中，学生对细胞膜已经有所了解，有一定的知识基础，同时他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，但他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。

通过问题情境引导学生实施自主合作探究的方法引导学生自主学习的能力。

三、教学目标1)知识目标a)简述细胞膜的成分和功能。

b)解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。

2)能力目标a)进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的试验b)体验制备细胞膜的方法3)情感态度价值观认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义四、教学重、难点重点：细胞的成分和功能。

理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

难点：体验哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。