一年级上册美术教案第17课我的太阳沪教版
一年级美术教学设计我的太阳
一年级美术教学设计我的太阳【教学目标】1. 让学生通过绘画表达自己对太阳的认识和喜爱。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
【教学准备】1. 教师准备：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：我的太阳。
2. 请学生谈一谈对太阳的认识，了解学生对太阳的感受和想法。
二、学习与创作（30分钟）1. 教师给学生展示一些关于太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、颜色和光芒等特点。
2. 让学生用铅笔在白纸上画出太阳的形状，可以根据自己的想象来创作。
3. 学生可以用彩色笔给太阳上色，也可以用彩色纸剪成太阳的形状，然后用胶水粘贴在白纸上。
4. 鼓励学生发挥想象力，可以在太阳周围画上自己喜欢的图案、花草、小动物等。
三、展示与分享（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示给同学们，大家可以互相欣赏和交流。
2. 鼓励学生讲述自己创作的过程和想法，分享自己对太阳的理解和感受。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，帮助学生总结太阳的形状、特点和自己的创作经历。
2. 鼓励学生对自己的作品进行评价，可以提出改进的建议或对其他同学的作品给予肯定和鼓励。
五、拓展延伸（10分钟）1. 让学生观察太阳的照射角度和光芒的变化，了解太阳的运动规律。
2. 鼓励学生在户外观察太阳，并尝试用绘画的方式表达对太阳的感受。
3. 学生可以用不同的材料和技法创作太阳的形象，如使用颜料、粘土或搭建太阳模型等。
【教学反思】通过本节课的学习，学生能够通过绘画表达自己对太阳的认识和喜爱。
教师通过导入环节引起学生兴趣，通过展示与分享环节增强学生的自信心和创造力。
同时，教师还通过拓展延伸环节让学生进一步了解太阳的运动规律，培养了学生的观察力和想象力。
总之，本节课设计旨在培养学生的艺术素养和创造力，让学生能够用绘画的方式表达自己的想法和情感。
美术教案-《我的太阳》
美术教案－《我的太阳》
一、教学目标：
1.了解绘画是一种表达情感的艺术形式。
2.培养学生对美术作品的欣赏和感受能力。
3.通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：
1.了解绘画是表达情感的一种方式。
2.培养学生对美术作品的欣赏与感受能力。
三、教学难点：
1.激发学生的创造力和想象力。
四、教学准备：
1.《我的太阳》绘画作品。
2.彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：
1.引入：
教师向学生展示《我的太阳》绘画作品，并简单介绍绘画是一种表达情感的艺术形式。
引导学生观察作品，询问学生对作品的感受和想法。
2.学习：
教师给予学生一些关于太阳、天空、大自然的形容词，如明亮、温暖、美丽等，引导学生描绘自己心目中的太阳形象。
学生可通过言语、手势或绘画的形式表达出来。
3.练习：
学生分组，组织学生用彩色铅笔在彩色纸上绘制自己心目中的太阳形象，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与分享：
学生完成作品后，每个小组派一位代表向全班展示自己的作品，并分享自己绘画过程中的想法和感受。
5.总结：
教师引导学生总结绘画是一种表达情感的方式，并总结学生在绘画活动中的收获和体会。
六、拓展延伸：
1.可以组织学生自由绘画，鼓励他们画出自己喜欢的任何形象，并分享自己绘画背后的故事与情感。
2.可以进行绘画比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，通过绘画展示自己的才艺。
我的太阳美术教案
我的太阳美术教案太阳的美术教案一、教学内容及目标：1.学习太阳的形象及特点，了解太阳与地球的关系。
2.通过绘画表现太阳在我们日常生活中的重要性。
3.发展学生的观察力、想象力和绘画技巧。
二、教学准备：1.教师准备：太阳图片、绘画纸、颜料、画笔、水杯、水彩盘等。
2.学生准备：准备自己的绘画工具。
三、教学过程：1.导入：教师出示一幅太阳的图片，让学生观察并讨论太阳的形象和特点。
2.提问引导：是否见过太阳？它在我们日常生活中的地位是怎样的？3.教学主体：a.学生自由绘画太阳：教师让学生自由发挥，用颜料和画笔绘画太阳的形象及其周围的环境。
教师可以给予一些启发性的问题和指导，例如：“太阳的形状是什么？颜色是什么？太阳周围有什么？太阳给我们带来了什么？”等等。
b.分组讨论：学生按照自己画的太阳进行分组，讨论自己绘制太阳的过程和用到的技巧。
学生可以相互交流并互相学习。
c.展示和评价：每个小组选出一幅他们认为最优秀的作品进行展示，并对其他作品进行评价和讨论。
教师可以给予学生鼓励和肯定，同时也提出进一步改进的建议。
4.小结：教师总结本节课的学习内容，强调太阳在我们日常生活中的重要性，并鼓励学生多加观察和思考，通过绘画表达自己对太阳的理解和感受。
四、教学延伸：1.学生可以在家中或校园中观察太阳的形象和特点，并尝试用绘画表达自己的观察和感受。
2.学生可以研究太阳的不同形状和颜色，并用不同的绘画技巧进行尝试，创造出多样性的太阳形象。
五、教学评价：1.结合学生的绘画作品，观察学生对太阳形象的理解和表达能力。
2.根据学生的参与度和表现给予相应的评价和反馈。
六、教学反思：1.教师在教学中应充分引导学生观察和思考，不仅考虑太阳的形象和特点，还要考虑太阳在我们日常生活中的重要性，以及太阳与地球的关系。
2.教师应充分尊重学生的创造力和想象力，让学生在绘画中自由发挥，尽可能给学生提供多样性的表达方式。
3.教师可以与学生进行互动和交流，分享彼此对太阳的观察和感受，促进学生之间的合作和学习。
上海书画出版社一年级第一学期美术教案
4．分组交流，互相学习，教师点评。
5．学生尝试绘画，要求用单线勾画出不同造型的太阳，教师巡视指导。
6．反馈、评价练习作业，点拨个别学生作品。
7．想象创新，变化五官，鼓励学生大胆想象出造型新奇的太阳，要求学生反映出各种太阳的鲜明特点。运用
电脑
教师活动
一、创设情景，引入新课：
1．欣赏配乐故事《后羿射日》。
2．揭示课题：《我的太阳》
3．讨论：这么好看的太阳，你们知道是用什么方法做出来的？
4．明确本课时的学习目的：用绘画的方法来画出：“我的太阳”。
二、发现方法，学会绘画：
1．集体复习圆的绘画方法。
2．光芒的不同表现形式。
3．添加游戏，认识造型。
上海书画出版社一年级第一学期《美术》教案
上海实验东校教师：金之屏
我的太阳
教学目标：情感——培养学生对生活的热爱。
认知——认识圆形，了解拟人的表现方法。
操作——想象我心中的太阳，设计制作和绘画太阳。
教学重点：
绘画各种造型的太阳。
教学难点：
设计想象太阳独特的形象。
教具准备：
范例
教学时间：
一课时
教学过程：
8．涂色指导
9．学生完成作业，教师巡视指导。
三、作品展示，尝试评价：
1．学生作品展示交流。
2．知识竞赛。
3．课堂小结：
太阳能为人们带来光明和温暖，它是我们的好朋友，我们也要象太阳那样，充满热情，充满友好，和大家成为好朋友。
学生活动
学生听故事、讨论
学生拼出太阳的另一个造型
分组交流
学生尝试绘画，要求用单线勾画出不同造型的太阳
我的太阳(教案)沪教版美术一年级上册
教案标题：我的太阳（沪教版美术一年级上册）一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，知道太阳是地球上最重要的能量来源。
2. 培养学生运用简单的绘画工具和材料进行创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
4. 教育学生珍惜能源，关爱地球家园。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征2. 太阳与地球的关系3. 太阳的绘画方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳的基本特征，太阳的绘画方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力进行绘画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，太阳与地球的关系。
2. 示范法：示范太阳的绘画方法。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学准备：1. 教具：多媒体课件，太阳的图片。
2. 学具：绘画工具和材料（画纸、水彩笔、蜡笔等）。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的颜色、形状等特征。
1.2 学生分享自己对太阳的了解和感受。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师讲解太阳的基本特征，如太阳是个大火球，是地球上最重要的能量来源等。
2.2 教师讲解太阳与地球的关系，如太阳光照大地，使万物生长等。
3. 示范讲解（10分钟）3.1 教师示范太阳的绘画方法，步骤如下：a. 用黄色画出太阳的圆形轮廓。
b. 用橙色填充太阳的颜色。
c. 用红色画出太阳的光芒。
d. 用绿色画出太阳周围的草地。
3.2 教师讲解绘画过程中的注意事项，如色彩的搭配、线条的流畅等。
4. 学生创作（15分钟）4.1 教师创设情境，引导学生发挥想象力，创作一幅以“我的太阳”为主题的绘画作品。
4.2 学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
一年级上册美术教学设计第17课 我的太阳｜沪教版
一年级上册美术教学设计第17课我的太阳｜沪教版教学内容本节课为一年级上册美术教学第17课《我的太阳》。
本课教学内容围绕太阳为主题，引导学生观察太阳的特点，并发挥想象，创造出自己心中的太阳形象。
通过本课学习，学生将掌握基础的绘画技巧，并能用彩笔、蜡笔等工具表达自己的情感和创意。
教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生观察力、想象力及创造力。
3. 引导学生运用所学绘画技巧，绘制出独特的太阳形象。
4. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高审美素养。
教学难点1. 太阳的形象创意与表现。
2. 色彩搭配及绘画技巧的应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片素材、绘画示范视频。
2. 学具：彩笔、蜡笔、水粉、画纸等绘画材料。
教学过程1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等，并展示一些创意太阳画作，引导学生发挥想象。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，展示如何用彩笔、蜡笔等工具绘制太阳。
4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥创意，绘制自己的太阳形象。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调创意与绘画技巧的重要性。
板书设计1. 我的太阳2. 太阳的基本特征：形状、颜色3. 绘画工具：彩笔、蜡笔、水粉4. 创意太阳画作展示作业设计1. 课后绘制一幅关于太阳的画作，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思1. 本节课教学内容充实，学生参与度高，课堂氛围良好。
2. 学生在绘画过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
3. 部分学生在绘画技巧上仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
4. 课堂时间有限，部分学生未能完成作品，可以考虑在下次课给予补课时间。
总之，本节课达到了预期的教学效果，学生在愉快的氛围中学会了观察、想象和创作，提高了绘画技能。
我的太阳-沪教版一年级美术上册教案
我的太阳-沪教版一年级美术上册教案
教材简介
•书名：沪教版小学美术
•适用年级：一年级
•册数：上、下册
•出版社：上海教育出版社
教学内容
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
•熟悉太阳的形态和颜色特征；
•能够制作出太阳形态的艺术作品；
•培养学生对美术的绘画兴趣和创造力。
课前准备
•教具：纸张、颜料、画笔；
•准备一些太阳的图片或实物，用于介绍太阳的形态和颜色特征。
教学过程
1. 导入环节
1.1 教师出示太阳的图片或实物，让学生看一看，对太阳有一定的了解；
1.2 教师引导学生谈一谈自己对太阳的了解，如谈太阳的形态、颜色、用途等。
2. 学习环节
2.1 教师示范绘制太阳的方法，引导学生一起操作；
2.2 教师提醒学生注意太阳的颜色和形态特征；
2.3 学生在老师的引导下，画出自己的太阳图案。
3. 创作环节
3.1 学生自由创作，画出自己的太阳作品；
3.2 教师在旁边提供帮助和引导。
4. 展示环节
4.1 学生陈述自己的创作过程和心得；
4.2 学生互相欣赏和评价。
教学感受
本节课主要以太阳为主题，通过引导学生认识太阳，不仅培养他们的美术兴趣，同时也增强了他们对太阳的认知。
在教学过程中，教师可以多提醒学生注意太阳的特征和景象变化，激发他们的创造力和想象力，从而将美术教育融入到日常生活中。
此外，本节课也是一个良好的互动交流课堂，学生可以在交流中学习，从而获得更好的教育效果。
一年级上册美术教学设计第17课 我的太阳｜沪教版
一年级上册美术教学设计第17课我的太阳｜沪教版一、教学内容1.教材内容本次教学内容选自《沪教版小学美术一年级上册》第45页第17课，题目为《我的太阳》。
2.教学目标通过这次美术教学，学生将能够：•理解太阳的基本属性。
•绘制人物和太阳的形象。
•培养观察、想象和表达能力。
二、教学策略1.整体化教学策略本节课我们将采用整体化教学策略，通过寓教于乐的方式启发学生的创造力和想象力，培养学生对太阳的概念和认知，同时通过对相关故事的讲述，激发学生对绘画的兴趣。
2.学生自主策略我们将鼓励学生在教学过程中自主探索，引导学生通过观察、想象、创作和表达等方式，提高他们的美术技能和创造能力。
三、教学步骤1.引入•首先，我们可以通过让学生自由发挥，在纸上画出自己心中的太阳，提高学生对太阳形象的认知。
•然后，老师讲解太阳的基本属性，包括太阳的形状、颜色和功能，以便学生更好地了解太阳的基础知识。
2.教学重点接下来，我们要让学生重点学习如何绘制人物和太阳的形象。
•首先，老师可以通过示范，让学生了解如何画人物和太阳的形象。
在画人物时，我们可以选择一个小孩的形象，通过画出小孩的形象，来突出太阳与人物之间的联系。
•然后，老师可以带领学生操作，让他们跟着老师完成一个完整的画作，展示学生如何发挥自己的创意，通过绘画表现个人对太阳的理解和感受。
3.教学延伸最后，我们可以通过讲故事、看图书、实地考察等方式进行延伸，来拓展学生的美术知识和能力。
•故事讲解：通过分享一些和太阳相关的神话故事或者现代故事，让学生更好地理解太阳的重要性和大自然的神奇之处。
•看图书：通过阅读相关绘本和画册，将学生带入太阳的世界，让他们感知到太阳与大自然之间神秘的联系，同时启发他们对绘画的兴趣。
•实地考察：通过带学生实地观察太阳、图书馆或者美术博物馆等地，来拓展学生的知识面和美学视野，让他们更好地理解艺术的价值和意义。
四、总结通过这次美术教学，学生不仅了解了太阳的基本属性和重要性，而且通过绘画表达和创意发挥，提高了他们的美术技能和创造力。
一年级美术教学设计我的太阳
教学设计标题：我的太阳一、教学目标：1.通过学习描绘太阳的形状和颜色，培养学生对太阳形象的认知。
2.通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生的艺术表现能力和审美能力。
二、教学准备：1.幻灯片或海报：展示不同类型的太阳图片。
2.彩色纸、彩色笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
3.胶水、剪刀等。
4.学生个人画板。
三、教学过程：1.创设情境教师向学生展示不同类型的太阳图片，并简单介绍太阳的形状和颜色，引发学生对太阳的兴趣。
2.导入活动（1）教师出示一张太阳图片，让学生用自己的语言描述太阳的形状和颜色。
（2）教师引导学生观察教室中的日光灯，引导学生发现太阳形状的物体。
（3）教师提问：太阳在我们生活中起到了什么作用？学生回答后，教师鼓励学生畅所欲言。
3.学习绘画太阳（1）教师向学生介绍绘画太阳的基本要素，如圆形的形状、黄色的颜色等。
（2）教师通过示范向学生展示如何绘画太阳的形状和颜色。
（3）学生动手练习，使用彩色纸和彩色笔，参考教师示范绘画太阳。
（4）教师巡视指导，给予学生必要的帮助和鼓励，引导学生充分发挥想象力。
4.制作太阳贴纸（1）教师向学生展示太阳贴纸的样本，解释制作太阳贴纸的步骤。
（2）学生使用水彩笔或彩色笔在白色纸张上绘画太阳。
（3）学生用剪刀剪出太阳形状，并将其粘贴在另一张纸上制作成贴纸。
（4）学生可以将太阳贴纸贴在窗户、桌子或书包等地方，装饰自己的环境。
5.展示和分享（1）学生将自己制作的太阳作品展示到全班同学和老师面前，并简单介绍自己的作品。
（2）学生之间互相观摩和赞赏，并给予积极的反馈。
四、教学延伸：1.学生可以在户外观察太阳的位置和颜色变化，在绘画作品中表达自己对太阳的观察。
2.学生可以尝试用不同材料和颜色绘画太阳，如使用颜料、油画棒等。
3.学生可以创作太阳的故事，借助绘画作品中的太阳形象进行讲述。
五、教学评价：教师可以通过观察学生的绘画过程和作品来评价学生对太阳形象的理解和绘画技巧的运用。
一年级上册美术说课稿第17课 我的太阳｜沪教版
一年级上册美术说课稿第17课我的太阳｜沪教版课程背景在小学生的美术课程中，一年级的上册主要涉及基础的色彩、造型、线条等美术基本功的训练，同时也注重学生的想象能力、表现力和创造性思维的培养。
本次课程是其中的一节，主题为“我的太阳”。
课程目标•呈现出“太阳”的形象与特点；•让学生能够自由地运用线条、形状与颜色表达自己对太阳的认知和想象；•培养学生的创造性思维和表现力；•提高学生对色彩、线条等美术基础知识的把握。
课程准备•黑板、彩色粉笔、毛笔；•小画板、颜料盘、细毛笔、水杯；•毛线、饼干盒、易拉罐；教学过程1. 导入环节通过简单的问答和出示图片等方式，引导学生认识“太阳”这一主题，激发他们对太阳的兴趣和想象力。
可以使用以下问题引导学生：•太阳是什么？•在我们的生活中，太阳有什么作用？•你见过太阳吗？它是什么样子的？•太阳为什么叫“太阳”？2. 知识讲解通过讲解线条、形状、颜色等基础美术知识，让学生了解如何运用这些元素来表达某一主题或对象。
在此基础上，结合“太阳”这一主题，详细讲解太阳的主要特点和形象，包括太阳的轮廓、颜色、光线等。
3. 实践环节让学生自由发挥，用自己的语言和创意来表达对太阳的认知。
可以使用以下的方法：3.1 毛笔写字引导学生用毛笔写出“太阳”的字样，利用毛笔细腻的线条又能控制线条的变粗变细的特性，来体验线条表现太阳的特色。
3.2 油画让学生在画板上用颜料、细毛笔创作他们自己的太阳，可以配以手划过日出日落太阳的光线。
3.3 手工制作让学生用毛线手工编织太阳的形状或者将饼干盒、易拉罐等物品组合成太阳的造型，表现出他们对太阳的认识和想象。
4. 作品展示在课程结束前让学生展示自己创作的作品，并鼓励他们分享自己在创作过程中的收获和想法。
通过作品展示，再次加深学生对太阳的认识和想象，并加深他们对美术基础知识的理解。
总结通过本次课程，学生进一步加深了对太阳的认识和想象，并掌握了一些基础的美术元素和知识。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版 (1)
时间教学环节教师活动学生活动设计意图3一、观察与发现1、猜谜语：一个圆球，挂在空中。
四季出现，冬天少见。
（答案：太阳）2、学生组织交流对太阳的认识（说一说太阳的作用）3、请学生尝试画一个太阳。
（1分钟）4、出示课题：我的太阳1、生：太阳2、交流对太阳的认识。
3、尝试表现太阳4、明确课题用猜谜语方式，激发学生的学习兴趣。
12二、尝试与交流1、展示收集的预设典型资源，请学生对比交流问：观察一下，这两个太阳哪一个好看？（都是直线表现光芒，一个围绕紧凑，或者一个松散；一个构图饱满，一个画太小）结：构图饱满，线条有序围绕的太阳很美。
问：观察一下，这两个太阳长得一样吗？最大的变化在哪里？（不同的线条表现光芒）2、你还会画怎样的线条？请学生上台绘画（教师现在纸上画一个圆，学生直接在纸上画光芒）。
（出示板书：巧妙线条来围绕）结：不同的线条有序围绕的太阳更美。
（出示教师范画）3、出现图片，各种各样的点线4、教师示范两种不同的线条排列组合表现光1、预设：①线条是否围绕圆。
②构图是否饱满。
③直线或者折线表现光芒。
④其他不同线条表现光芒2、发现点线表现太阳光芒的方法。
预设：生：斜线、波浪线、螺旋线、虚线……3、欣赏各种点线4、发现点线组合表现光芒5、体验游戏。
6、欣赏佳作、获得创意灵感利用差异资源，通过互动示范让学生明确点线表现光芒的方法。
通过游戏，表现不同造型的太阳，加深对点线组合的理解。
通过视觉对比，引导学生进行造型想象，拓宽创作思路，芒。
（出示板书：点线组合巧排列）5、创设游戏，请学生上台用画太阳光芒。
（用直线和折线换一个排列方式画）结：点和线组合在一起的太阳造型更丰富。
6、出示不同范画，三种不同的点线通过排列组合表现光芒，打开创作思路。
结：选择大小、高低不同的点线来组合排列，视觉效果更好看。
体验线条组合变化的美感。
15三、构思与创作1、创设情境：太阳俱乐部（奖励小徽章）：将太阳拟人化，增加不同表情。
2、欣赏不同表情图片。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版 (3)
表情变化奖
发型个性奖
作品创意奖
3.学生自己颁奖
4.教师总评
展示作品，介绍自己的画，欣赏同学作品。
通过让学生自己做小裁判这一环节，让学生发现同学作品中的优点。感受砂纸画的艺术魅力，进一步激发学生对美术的学习热情。
拓展
1.太阳的作用有哪些：
温暖、光明、杀菌、能量
了解
感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用。
6.想一想：生活中还有哪些点和线可以用来装饰我们的太阳。
7.欣赏教师范画，找出画面中运用的点和线。
8.变魔术：为太阳添加上不同的表情。
9.欣赏不同的表情。
1.观察图片，发现太阳的组成。
2.首次尝试
3.观察并回答
4.知道可以用点和线来装饰太阳的光芒
5.观察并回答
6.思考并举手发言
7.欣赏教师范画，并找出点和线
用圆形与点线组合，画出有创意的太阳
注意太阳表情的变化
4.学生实践，教师巡视指导。
1.欣赏同龄小朋友的作品
2.观察老师的示范
3.了解作业要求
4.学生尝试
欣赏同龄人的作品来巩固前面的知识点，并通过教师示范环节来明白绘画步骤。教师巡视辅导，及时发现并指导学生创作过程中的各种问题。
展示与评价
1.展示学生作品
教学设计方案
课题
我的太阳
教时
1课时
日期
12.11
一、教学目标：
知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会用点和线来装饰太阳，并用蜡笔在砂纸上表现想象中的太阳造型。
过程与方法：在描述和交流的过程中，发现运用点和线，可以表现不同表情、不同光芒太阳的方法。
情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现的意识，激发对大自然和生活的热爱。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版
教案标题：一年级上册美术教案第17课我的太阳｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，如圆形、光芒四射等。
2. 培养学生运用基本绘画工具和材料进行绘画的能力。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的太阳作品。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的创作方法4. 美术作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳的基本特征，绘画工具和材料的使用，太阳的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的太阳作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，绘画工具和材料的使用，太阳的创作方法。
2. 示范法：示范太阳的绘画步骤，引导学生进行绘画实践。
3. 情境法：创设情境，激发学生的想象力和创造力。
4. 评价法：引导学生欣赏和评价美术作品。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如圆形、光芒四射等。
b. 学生分享对太阳的认识和感受。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解太阳的基本特征，如圆形、光芒四射等。
b. 教师示范太阳的绘画步骤，引导学生进行绘画实践。
3. 创作实践（15分钟）a. 学生根据教师的示范，运用基本绘画工具和材料进行太阳的创作。
b. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的太阳作品，分享创作心得。
b. 教师引导学生欣赏和评价美术作品，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调太阳的基本特征，绘画工具和材料的使用，太阳的创作方法。
b. 学生分享学习收获。
六、作业布置：1. 课后复习本节课的学习内容，加深对太阳的认识。
2. 尝试运用不同的绘画工具和材料，创作出更多具有个性的太阳作品。
七、板书设计：1. 太阳的基本特征：圆形、光芒四射等。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版
课题《我的太阳》教学内容：本课选自上海教育出版社出版的小学美术教材第一册第七单元“变化的天空”中的第2课《我的太阳》的内容。
以卡通形象“太阳”为主角，以表现“太阳外部光芒和内部表情”为主线，探索通过点线的组合，以及替换形象，有创意地表现太阳光芒，通过添画太阳内部的各种表情，完成一张光芒有趣、表情丰富的太阳形象。
本课旨在突破学生已有的思维定势，开拓对太阳形象的想象与创编，使学生更亲近自然。
学情分析：1、刚入学不久的一年级新生，对于35分钟的课堂学习比较难适应，自控能力较弱，容易失去注意力。
因此在美术课中激发他们对美术学习的兴趣，提升学生创新思维能力，尤为重要。
2. 我校学生大多来自外来务工随迁子女，对于美的感知和美术基础相对较差，想象力相对较弱。
教学目标：知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学习圆形与点线的组合，并用创意表现想象中的太阳造型。
过程与方法：在观察与讨论的过程中，发现运用点线组合，表现不同光芒太阳的方法。
通过情境和表演，感悟不同表情的表现方法。
情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现的意识，激发热爱大自然的情感。
教学重点：利用点线组合设计太阳的光芒。
教学难点：有创意地表现太阳光芒与表情。
作业设计：作业内容：创意表现一个有表情的太阳。
作业要求：1）光芒：点线组合有规律，替换形象有创意。
2）表情：丰富、夸张。
教学准备：学具：勾线笔、油画棒、彩色纸等教具：同上，同龄人作品、相关资料、课件等教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前两分钟播放歌曲《种太阳》。
欢唱歌曲《种太阳》。
利用两分钟预备铃时间，调动学生的积极性，为后续教学的开展作铺垫。
欣赏与导入一、揭示课题，贴板书：太阳。
二、展示真实的太阳照片。
引导学生说说太阳的作用。
三、邀请学生画一个太阳。
四、引导学生说一说太阳的组成部分并板书：圆形光芒。
一、欣赏真实的太阳图片并说说太阳的作用。
二、尝试绘制一个太阳。
一年级上册美术第17课我的太阳沪教版 (2)
太阳是一个自己会发光发热的 的气体星球。它表面的温度很热 很热，约6000摄氏度，是开水 的60倍。太阳很大很大，有130 万个地球那么大。太阳离我们很 远很远，与我们地球的平均距离 约１.5亿公里。太阳每年送给地 球的能量相当于１００亿亿度电 的能量。太阳能取之不尽，用之 不竭，又无污染，是最理想的能 源。
执教者：朱红宇
《我的太阳》作画要求
画一个自己心中最美的太阳并剪下来 • 造型：
夸张，生动有Leabharlann 。• 色彩：鲜艳美丽
• 创新：
要有想象力，变化五官，大胆想象 出造型新奇的太阳。
画一画：我的太阳
方法： 撕、剪、贴、画等。
材料： 水彩笔、油画棒、颜料、彩纸、铅画纸、刮
蜡纸、铅丝、牙签等。
美术教学设计《我的太阳》
美术教学设计《我的太阳》美术教案－《我的太阳》教学对象：一年级新生教学目标：运用线条色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象涂画兴趣。
学习简单表述作品形色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。
以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。
教学准备：布置学生请家长说说我的太阳，给家长说说我的太阳。
舞曲种太阳光碟。
教学过程（）：一引入歌表演种太阳。
（情景创设，激发想象）。
播放影碟，教师带领学生边唱边舞，进入愉快的课堂学习之中。
师：小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么？（唱跳两段）。
师：请小朋友说一说，歌曲中说些什么？，提请—名学生讲述。
教师概括学生表述内容，点题：小朋友，假如让你种太阳你想有一个什么样的太阳？&;板书我的太阳二新授师：分四人小组各自说说我（自己）的太阳。
（约分钟流讨论，激发想象）。
师：请四人小组的代表说说‘我的太阳’。
提请位同学讲述。
师：听了小朋友说的‘我的太阳’，各自不同，很有想象力很有趣。
那么，现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。
学生作业，教师巡视辅导。
鼓励学生大胆想象作画。
分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。
学生完成作业后自己将作业贴在黑板上，相互欣赏激励。
简单自我评价。
教师抽取有代表性的—幅作业，通过实物投影放大观赏。
师：请同学说说自己的太阳。
教师在学生表述过程中从绘画作业的形色意方面因势利导，如：为什么用这种颜色？为什么是这种形状？这些图画表示什么？等等。
同时，教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括，感染鼓励学生。
三小结：师：还有许多小朋友的太阳画的都很有趣，没有来得急讲给同学们听，下课后互相说说。
回家让爸爸妈妈看看，问他们看懂了吗？讲给他们听听。
收缴作业，下课。
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第一册第七单元变化的天空
课题名称：我的太阳
教学类别：绘画（想象）
课时建议：约1—2 课时
教材分析：
本课是九年制义务教育《美术》第一册第七单元《变化的天空》中的第十七课《我的太阳》。
根据单元教学目标学生已经初步学会了用点线与色彩变化的表现，感受天空的变化之美。
本课通过主观想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象，“我的太阳”可以从激发主体热情和原本意识出发，诱发学生的变现欲望，本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大，通过给学生创造联想和想象的条件，通过描绘心中的太阳，培养学生对客观事物的深刻认识、想象能力和综合表现的能力。
学情分析：
根据一年级学生的生活经验，他们对太阳都有一定的认知，而且经常在作品中表现。
本课旨在突破学生已有的思维定式，开拓对太阳形象的想象，使学生更亲近大自然。
教学目标：
知识与技能：初步了解太阳的基本造型特点，学会运用圆形与点线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。
过程与方法：通过引导学生在描述与交流的过程中，发现运用圆形和点线组合，可以表现不同表情、不同光芒太阳的方法。
情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆
地创造表现得意识，激发热爱大自然的情感。
教学重点：圆形与点线组合的表现
教学难点：有创意地表现太阳表情
教学准备：
学具：勾线笔、油画棒、铅画纸、纸盘等
教具：同上，同龄人作品、相关资料、课件等
作业要求：
基础层面：用圆形和不同点线的组合，有创意地表现不同形式的太阳。
拓展层面：能够画出不同形象、不同光芒的太阳。
教学过程：
一、导入与交流
1、出示日出图片，播放《上学歌》学生结合生活经验，讨论太阳的作用。
2、教师小结：太阳给人类带来光明和温暖，是人类生活不可缺少的自然条件。
3、揭示课题《我的太阳》
4、学生上台来画画心中的太阳。
二、讨论与尝试
1、讨论太阳的外部形状：由圆形的太阳和光芒组成。
2、再次组织部分学生在投影仪上绘画太阳，并交流太阳的表现方法。
想一想：老师想让光芒更吸引人该怎么表现？
3、出示画面：“百变太阳”。
小结：太阳光芒可以用不同的点线形组合；如四季的变化，表情可以用不同的五官组合表现。
4、学生上台做各种表情。
5、欣赏，多样的表情
三、绘画与辅导
1、教师示范。
2、明确作业要求：
①用圆形与点线组合，画出有创意的太阳。
②注意太阳表情的变化。
3、学生作业欣赏。
4、学生创作，教师巡视，及时帮助有困难的学生，发现学生创意并表扬。
四、展示与评价
1、展示学生作品，小组内把所有的太阳组合成一棵太阳树。
（播放种太阳）
2、学生自评：介绍自己的太阳。
3、学生互评：交流对同学作品的欣赏感受。
4、评价内容：
①用圆形和点线表现太阳，并画出有创意的光芒。
②太阳表情的表现要有趣又生动。
③色彩鲜艳、明亮。
5、教师总评：鼓励学生的大胆表现。
五、拓展与总结
1、太阳的其他表现形式。
2、教师总结
板书设计
我的太阳
表情：五官表现
作业展评《太阳树》光芒：点线形的组合。