廉洁从教是教师立身立教的根本

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5篇廉洁从教心得感悟

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】内容如下-5篇廉洁从教心得感悟最近读了《廉洁从教》这本书后，感触颇深，提高了自己的认识，树立了甘于奉献的道德情操，使我知道忠诚于党和人民的教育事业是我们每一个的信念，培育人才是我们的责任，“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格是我们的奋斗目标，脚踏实地、乐于奉献是我们的工作态度，淡泊明志、廉洁从教是我们追求的精神境界。

具体的体会有以下几点：一、提高认识，树立甘于奉献的道德情操廉洁从教的根本是要保持廉洁自律，要廉洁自律必须要有高尚的道德情操。

教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。

当然我们教师从事教育工作不要报酬那是不可能的，毕竟“无私奉献”与“无报酬”并不是同一概念，我们要讲教师要廉洁，并不是说就是让教师过苦行僧一样清苦的日子，教师同样也需要在物质上过优越的生活，生活条件好了，才能更有利于搞好自己的工作和事业。

尤其是最近几年来，各级教师的待遇明显提高，教师正在成为越来越有吸引力的职业,虽然现在教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但我们教师摆正好自己的心态，正确看待生活中的种种，这样才能真正做到淡泊名利，为世人做出表率。

二、加强自律性，自觉抵制各种非正当利益的诱惑廉洁自律看起来是无形的东西，但是一旦深入地根植于人们的心中，它将起到法律制度无法替代的作用。

在市场经济的大潮下，来自于各方面的非正当利益的诱惑不断出现，有些人在这些利益面前认为“别人都能去享受，而我却为什么不能？”甚至有些人认为不取得非正当利益的人是“白痴”等。

岂不知，接受的非正当利益越多，教师的形象、人格就越低，当家长和学生貌似恭敬地给教师一些钱物的同时，他的内心深处是不是发自真心的对教师的敬仰？他的目光和心里有着多少不满和无奈？所以，我们教师要加强廉洁自律，摒弃非正当利益的诱惑，增强辨别能力，不要被来自各方面的不良风气蒙住了双眼，做到不是自己通过合法劳动所得的报酬，就坚决不能接受。

廉洁从教--为人师表

廉洁从教为人师表“学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。

廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。

教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。

然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。

教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。

为师之道，重在教师本身的道德修养。

为师执教要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。

廉洁是师德树立的根本前提。

所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。

“道者教之本也”。

教师为师立教必须遵循做人之“道”。

树立高尚的教师道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。

廉洁公正是社会择师要求的人格条件。

教育的产生发展是社会的需求，并受社会制约。

而社会的发展，总是要求教育不仅要培养具有一定科学知识的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培养具有良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。

满足社会物质文明和精神文明需要的新一代社会成员离不开教师的培养。

因此，任何社会为培养人而选择教师时，不仅注重学识才能而且更加注重是否具有良好的仁德。

德性劣败者，不能为人师。

教师作为培养人的专业工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。

教师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的发展中，为师不廉就是品行不端，如何教育学生？所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。

廉洁公正是为师立教的之本。

立教即立身于教育岗位，并能在教育岗位有效开展教育，教师劳动是一种示范性劳动，在一定定义上这种示范是教师人格的示范。

学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严重地影响教师的声望和威信，进而影响教师教育教学的效果。

廉洁从教师德师风心得体会5篇

廉洁从教师德师风心得体会5篇廉洁从教师德师风心得体会一最近，学校组织全体教师学习了廉洁从教的教育活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：一、作为一名教师，肩负的是育人的重任，生活是却在平平淡淡中度过，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，似乎很难与教师联系到一起。

但是仔细想想，作为一名教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚地、平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗?二、通过学习，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。

廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。

唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

三、通过学习，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。

当前社会确实还存在着、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

四、通过学习，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。

在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

五、孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

关于廉洁从教的格言

关于廉洁从教的格言
1. 廉洁从教，两袖清风，清白教书，身正令行。

2. 一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师。

3. 捧着一颗心来，不带半根草去。

4. 廉洁从教是教师的天职，也是教师的本分。

5. 为师一丝不苟，为德一尘不染。

6. 志存高远，廉洁从教，为人师表，不图名利。

7. 廉洁是教师立身之本，奉献是教师立身之基。

8. 廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。

9. 廉洁从教，从我做起，以身作则，榜样示范。

10. 廉洁从教，以德育人，以廉洁之心，行廉洁之事。

11. 廉洁从教，坚守教育净土，培育廉洁人才。

12. 廉洁从教，不仅是教师的个人品德，更是教育事业的基石。

13. 廉洁从教，要求我们不仅要有廉洁的意识，还要有廉洁的行动。

14. 廉洁从教，是我们的责任，也是我们的荣誉。

15. 只有廉洁从教，才能赢得学生的尊重，才能赢得社会的认可。

16. 廉洁从教，是我们对学生的承诺，也是我们对社会的承诺。

17. 廉洁从教，是我们对自己的要求，也是我们对职业的尊重。

18. 廉洁从教，要求我们做到清正廉洁，不贪污，不受贿，不挪用公款，不接受学生和家长的财物。

19. 廉洁从教，要求我们做到公正公平，不偏袒，不歧视，不优待亲友，不欺负学生。

20. 廉洁从教，要求我们做到敬业奉献，不懒惰，不敷衍，不推卸责任，不浪费资源。

这些格言都强调了廉洁从教的重要性，提醒教师要保持清正廉洁的品德，以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，这些格言也呼吁社会各界共同关注教育事业的廉洁建设，营造风清气正的教育环境。

教师学习廉洁从教心得体会

教师学习廉洁从教心得体会篇一：作为一名人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。

本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：第一、献身教育，为人师表教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。

论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。

唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教作为一名人民教师，一名党员，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。

凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。

不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

教师廉洁从教的心得体会范文五份

教师廉洁从教的心得体会范文五份教师廉洁从教的心得体会 1在这之前，一提廉政，总认为那是__的事，是党政领导干部的事，是社会上的事，似乎与学校无关。

我通过学*校开展的“廉洁从教”这本书，才认识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委__的事，与学校密切相关，与学校中的师生关系重大。

我从这本书中得到了启发是：做人须正己，诚信守法，勿打“擦边球”。

特别是我们做老师的必须遵守廉洁从教。

具体如下：首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

乐于奉献，是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神就是以为学生服务为目的，以培育青少年成才__为责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。

”就是对教师奉献精神的诠释。

他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代垂范世人的楷模。

他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰之中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民教师应有的高尚情操。

其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。

当我们决定选择教师这个职业的'时候，就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的，这种职业不会为我们带来任何物质上的富有，但是我们在精神上却是充实的、快乐的。

当我们眼看着学生一天天茁壮成长，成为“四有”新人，当我们的桃李遍天下，我们就会产生一种幸福感，一种成就感。

这是其他职业无法比拟的，是物质金钱换不来的。

正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。

”因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。

教师清正廉洁演讲稿

教师清正廉洁演讲稿演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。

在日常生活和工作中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是店铺为大家收集的教师清正廉洁演讲稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。

教师清正廉洁演讲稿1尊敬的各位领导，各位评委，在座的朋友们：大家好！我演讲的题目是：《廉洁从教、潜心育人》。

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的尊敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。

一代清吏包公、海瑞；人民公仆孔繁森、任长霞，他们清正廉洁，一心为民。

是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁——永远是时代的呼唤，廉洁——永远是人民的期盼！“学高为师，身正为范”，在呼唤廉洁的形势下，作为教师，更要特别强调“廉洁从教”，我们每位教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。

诚然，我们是很平凡的教育工作者，没有指手划脚的权威，没有颐指气使的娇嗔，没有追逐权利的奢望，但千千万万的教育工作者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人、廉洁奉献的教育理想么？胡安梅，一个穷山沟里的女教师，靠什么高票当选为“中国十大女杰”？不正是她那继承父业、负债教书、关爱学生的事迹，深深打动了全国人民的心么？我还清楚地记得一位普通的教师在文章中倾吐的心声，她说：十年了，我记不清有过多少次与家长的真诚交流；记不清有过多少回与学生恳切谈心；记不清为学生度过了多少个不眠之夜；更记不清获得过多少荣誉与鼓励……但是，我却清楚地记得，在我口干舌燥时，孩子们悄悄送来的那一杯热水；记得在自己身体不适时，孩子们悄悄放在桌上的一粒粒药丸；记得在我耳边，孩子们倾诉的丝丝细语；更记得每逢教师节，孩子们送给我的那一张张写满真情的贺卡！是的，这就是一位为人师者辛勤耕耘的收获，这就是作为一名教育工作者引以为荣的骄傲资本！我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳！有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意；也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明。

廉洁是教师立身之本

廉洁是教师立身之本廉洁是教师立身之本。

只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。

廉洁是教师立教之本。

廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。

孟子认为"教者必以正"，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。

教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。

因此，教师要"修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为";要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。

唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

廉洁是教师职业道德的本质要求。

社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。

不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。

教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师"育人"的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。

在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

为人师表,廉洁育人

为人师表，廉洁育人——浅谈廉洁从教郁南县东坝镇龙塘初级中学一、廉洁育人的重要性，是立身之本，立教之本。

廉洁是教师立身之本。

只有廉洁从教，身正为范，以身作则，教师才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造，达到教书育人的效果。

廉洁是教师立教之本。

孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。

教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。

作为人民教师，我们应一切形象都要树正气，立廉洁，才能更好地为人师表。

廉洁是教师职业道德的本质要求。

社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。

教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础。

二、为师不廉主要表现及原因分析。

为师不廉主要表现有：不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，忙于应付，把主要精力用于校外办班“创收”或第二职业上；利用教师职业之便，以从中获取私利为目的，这些行为严重损害了教师形象，玷污了学校这个神圣殿堂，毒害着学生心灵，污染社会风气。

严重地败坏了人民教师的职责形象，无形损害了教育者的道德品质。

为师不廉的主要致因分析：有外在的客观因素。

一是外在规范失衡乏力。

我国的社会变革正处于新旧交替时期，一方面已有的体制、制度、观念等陈旧落后，另一方面，新的体制、制度、观念还没有得到很好的确立，有的还没有明确。

因此，导致外在规范的失衡乏力使社会不正之风不能得到有效扼制，为师不廉的现象也随之产生。

外在规范失衡乏力除社会方面外，还有学校的自身的问题，如学校防止为师不廉的制度措施缺乏，或还没有得以建立，再加上变革时期社会价值观的混乱，在这种情况下，难以形成对不廉洁现象的强有力约束。

二是收入分配的不公。

虽然目前教师中不廉者绝大部分不是出于生活困难，但从整体和长远上看，教师收入偏低，在客观上不利于他们增强保持廉洁从教。

廉洁教育：教师篇

廉洁教育：教师篇廉洁教育是教师职业中不可或缺的一部分。

作为肩负社会育人大任的教师，我们必须以身作则，从自身做起，廉洁从教。

廉洁从教是教师立教之根本，也是教师职业的本质要求。

教师的品德操行对学生的熏染性和社会影响性都有着巨大的作用。

因此，我们必须坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，绝不利用职责之便谋取私利。

只有这样，才能体现出教师的真、善、美，让学生在我们的教育下成为思想品德高尚的有用社会建设者。

廉洁自律是树人的基石。

教师的高尚人格是感染和教化学生的重要手段。

只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。

我们的一言一行将影响着学生人格的发展，因此，我们不能让金钱与名利蒙住了双眼。

在市场经济的大潮中，有些人利用给学生订资料搞回扣，甚至暗示学生家长进行“感情投资”，这是拜金主义、享乐主义在作崇。

作为一名教师，我们必须牢记自己的职责，不能让这些不良风气侵蚀我们的思想，更不能让它们影响我们的教育方式和教育效果。

在学校及其生活中，我们应该更加关注那些家庭条件差，研究或家庭出现缺陷的同学，给予他们更多的照顾和关爱。

只有让每个学生都有机会站起来，自信地回答问题，才能让他们挺直腰杆，增强自信心。

同时，我们也要注意自己的言行举止，不要让学生对我们产生失望和逆反心理。

我们应该以高尚的情操和敬业精神，去教育和影响学生，成为他们人生中的良师益友。

洁身自好是教师做人的基本原则。

教师不仅仅因为职业的神圣性质而受人尊敬，更因为他们肩负着培养一代又一代人成为好人的重任。

正如XXX所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。

”教师们在精神和灵魂上培养了一代又一代的青少年。

在现实生活中，我们应该努力做到洁身自好，不追求物欲，敬业爱岗，做好教育工作，成为名符其实的好教师。

同时，我们也应该努力自我约束、自我调节，及时矫正和调整自己行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

教师廉洁从教心得体会范文5篇

2019教师廉洁从教心得体会范文5篇2019教师廉洁从教心得体会(一)最近，我自己在家观看学习了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。

看了以后，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。

作为幼儿教师，要特别强调“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

现将我的学习心得汇报如下：像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉，通过学习，我进一步明确了廉洁从教的重要性。

尤其是在当前社会转型时期，幼教的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对小朋友都会起示范作用，对他们的学习、生活、为人处事等各方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响身心的发展。

我们只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在小朋友心田，并使之“开花”、“结果”。

廉洁是教师立身之本，所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。

“廉洁从教”不仅是国家和人民对教师的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础。

对于如何廉洁从教，我个人的体会有以下几点：一、认真加强学习，不断提高个人的思想觉悟意识能力。

时时用先进的思想武器占领自己的灵魂，积极培育新时期、新阶段的道德，以新要求不断提高自己为人民服务的本领和能力。

了解幼儿需要，家长需要，工作需要，将工作做在平时，将学习变成爱好，将爱好变成习惯，将习惯变成一种性格。

二、用纪律和制度约束自己的行为。

用严格的纪律和制度来要求自己的行为，及时学习纪律条约、各种制度，用纪律制度严格要求自己，学习反面例子，警醒自己。

教师廉洁从教立德树人主题演讲稿5篇

老师廉洁从教立德树人主题演讲稿5篇老师廉洁从教立德树人主题演讲稿篇1廉洁是中国传统道德的一个根本标准，是师道之立的根本前提，被视为“国之大纬”、“仕者之德”、和“人生大纲”。

为师执教要保持师道的高尚和纯洁，清廉自守，廉洁从教。

廉洁从教是对老师品行和作风方面的要求，是老师高尚情操的详细表达。

为师不廉，就没有资格当老师，即使当老师对学生的教育也难以有效。

因为为师不廉，就失去了立教的根本。

同时，廉洁从教，是老师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对老师提出的详细要求，也是人民老师的崇高风范。

选择了当老师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择奉献，选择贫寒，也需要老师在物欲和利益面前有不坠青云之志。

作为一名人民老师，怎样才能做到廉洁从教呢?一、必须坚守高尚情操，洁身自好。

老师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，老师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。

既然老师在生活、工作稳定等方面已根本上没有后顾之忧，那么就必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断进步为人民效劳为核心的精神追求的境界。

以这样一种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，只有这样，才能用一个高尚、美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进展，进而促进社会道德程度，促进社会精神文明建立，就是人民老师应有的高尚情操。

作为人民老师，必须在市场经济的环境下，洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，高度自尊、自重、自强不息，严于律已，分清是非善恶，在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价，自我约束，自我调控，及时矫正和调整行为中的失误，抵抗不良风气和腐朽思想的侵蚀，永葆行为的端正廉洁。

二、要发扬奉献精神。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这就是老师献身精神的生动写照。

教师职业道德形考答案

教师职业道德形考答案作业11.简述教师职业道德的主要内涵。

答：教师职业道德是防⽌教师在其职业⽣活中应遵守的基本⾏为规范或准则，以及在这⼀基础上所表现出来的观念意识和⾏为品质。

教师职业道德不只是⼀种应然性的规范或准则，不只是教师在职业⽣活中所应遵守的⾏为规范和⾏为准则，⽽且还是⼀种实然性的品德应当和实在，是教师应內得⽽成和外在显现的观念意识和⾏为品质。

2.试述教师职业道德的基本特点。

答：1、教师职业道德具有教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适⽤性。

2、教师职业道德体现教书育⼈要求的⼀致性，这是教师职业道德的根本所在。

3、教师职业道德内容的全⾯性，其内容涉及了职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良⼼、职业信念、职业作风、职业荣誉、职业情操等。

4、教师职业道德功能的多样性。

3.如何理解道德观念意识和⾏为品质在道德内涵中的不可或缺性？答：1、从中外历史上对道德内涵的最初解释来看，道德观念意识和⾏为品质在道德内涵中是不可或缺的。

“道”具有客观性，是外在对⼈的客观要求。

“德”则具有主观性，是⼈内⼼获得的信念，没有“道”就不会有⼈的内在感悟和所得。

“德”是“道”的内在所得，没有对“道”的内⼼活动，就不会有“德”的⽣成。

2、从当代伦理学的阐释来看，作为外在⾏为规范或⾏为准则內得⽽成的道德观念意识和⾏为品质，是道德内涵所不可缺少的，因为外在⾏为规范或⾏为准则只反映⼈们的道德“应然”，⼀个社会或⼀个⼈的道德⽔平、道德风尚实际怎样，只有通过⼈的道德观念意识和道德⾏为品质才能做出恰当的评价。

3、所以，道德（包括教师职业道德）⾃⾝的原本意蕴，不仅包括⼈在⽣活（包括职业活动）中处理与集体、与社会、与他⼈关系时所应遵循的⾏为规范，⽽且还包括⼈在遵循和履⾏这些⾏为规范时所表现出来的道德观念意识和道德⾏为品质。

4.简述教师职业道德的价值蕴涵。

答：1、伦理价值：教师职业道德所含有的伦理价值除体现在教师职业功能⽅⾯之外，还体现在教师职业的社会性上。

高校教师廉洁从教

浅论高校教师廉洁从教摘要：高校教师廉洁从教不仅关系到高校的生存与发展，而且影响到整个社会的和谐与稳定。

本文在分析高校教师廉洁从教重要性的基础上，提出了开展廉洁从教的措施。

关键词：高校廉洁文化廉洁从教师道高校廉洁文化是社会主义先进文化的重要内容，教师廉洁从教是校园廉洁文化的重要组成部分。

廉洁从教不仅对教育、教学有重要影响，而且潜移默化地影响大学生廉洁价值观的树立，进而影响校园甚至整个社会的和谐与稳定。

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着教育下一代的重任，必须坚持廉洁从教。

廉洁是师道的前提，师道是立教的根本，廉洁是教师职业的本质要求。

一、高校教师开展廉洁从教的重要性高校是培育人才的摇篮，高校教师的职责是教书育人，教师的职业道德直接关系高校人才培养的质量和水平，直接决定高校的生存与发展，这些决定了在高校开展教师廉洁从教教育具有十分重要的意义。

在高校开展教师廉洁从教教育有助于培养学生正确的价值观和高尚的道德情操；有利于净化校园环境，树立良好的形象，有效遏制和清除各种腐败现象；有利于构建和谐校园，为进一步构建社会主义和谐社会提供有力保证。

二、教师廉洁从教的内涵古人云：“不受曰廉，不污曰洁。

”意思是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白，这是为人之根本。

廉洁从教包括两个方面的含义：一是行为方面要“不受”，二是在自我品德修养方面要“不污”。

从行为上看，廉洁从教要求教师无论在教育教学过程中，还是在与学生及其家长的交往过程中，要有正确的义利观，千万不要利用教师身份谋取私利，并要敢于同腐败现象作斗争。

具体而言，就是教师要抵制金钱名利的诱惑，不取一点一滴的不义之财、不索一针一线的非法之利，不接受学生及家长的财务，不贪占集体与他人的财务，不沾染社会上的不良恶习，要坚持崇高的职业信念。

教师在教育教学活动中要公平公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。

教师职业道德规范简答题

第一章教师职业道德解读1.教师职业道德是由哪些因素构成的？教师职业道德从总体上说，是有教师职业道德、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的2.教师职业道德有哪些特征？（1）鲜明的继承性；（2）强烈的责任性；（3）独特的示范性；（4）严格的标准性。

第二章教师职业道德基本原则3.简述教师职业原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴之间的关系。

道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处世的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。

（1）教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的；（2）教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。

4.简述教师职业道德基本原则确立的依据。

（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求；（3）必须反映教师职业活动的特点。

5.简述教师职业道德基本原则的作用与要求。

（一）教师职业道德基本原则的作用有三点：（1）指导作用；（2）统帅作用；（3）裁决作用。

（二）教师职业道德基本原则的要求；（1）树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）树立崇高的理性、信念和价值目标；（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质；（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。

第三章教师职业道德规范（上）6.简述依法执教的必要性及基本要求。

（一）依法执教的必要性；（1）依法执教是社会稳定的必然要求；（2）依法治教师教育发展的必然要求；（3）依法执教是强化教育社会功能的必然要求；（4）依法执教是提高教师职业道德修养的必然要求。

（二）依法执教的基本要求：（1）教师要模范的遵守宪法及其他各种法律、法规生活、学习和工作，但教师更应当模范的做到这一点；（2）教师要依法进行教育教学活动。

7.简述廉洁从教的重要意义及道德要求。

教师勤政廉洁演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“教师勤政廉洁”这一重要主题。

教师，是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。

在这个特殊的岗位上，我们不仅要具备丰富的专业知识，更要有高尚的师德和廉洁的品格。

今天，我就从以下几个方面谈谈自己的看法。

一、勤政，是教师的基本要求“勤政”一词，意味着勤奋、敬业、尽职尽责。

对于教师来说，勤政就是对自己的职业充满热爱，对教育事业充满责任感。

以下是几点关于教师勤政的具体表现：1. 认真备课，备好每一堂课。

备课是教师教学工作的基础，我们要认真钻研教材，充分了解学生的实际情况，设计出符合学生认知水平的教学方案。

2. 严谨治学，不断提高自身素质。

教师是学生的榜样，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生树立良好的榜样。

3. 严谨治教，关注每一个学生。

教师要关爱每一个学生，关心他们的成长，关注他们的身心健康，努力让每一个学生都能在良好的教育环境中茁壮成长。

4. 严谨治学，树立良好的师德。

教师要严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立正确的价值观。

二、廉洁，是教师的立身之本“廉洁”一词，意味着清正、无私、正直。

对于教师来说，廉洁就是坚守职业道德，严守纪律，不谋取私利。

以下是几点关于教师廉洁的具体表现：1. 坚守职业道德，做到为人师表。

教师要严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立正确的价值观。

2. 严守纪律，公正无私。

教师要严格遵守国家法律法规和学校规章制度，做到公正无私，不徇私舞弊。

3. 严谨治学，拒绝诱惑。

教师要坚守教育初心，拒绝各种诱惑，做到廉洁从教。

4. 严谨治教，关爱学生。

教师要关心每一个学生的成长，不因家庭背景、学习成绩等因素对学生进行歧视，做到关爱学生、平等对待。

三、教师勤政廉洁的重要性1. 对学生的教育意义重大。

教师勤政廉洁，能够为学生树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为有道德、有才能、有担当的新一代。

教师廉洁从教总结报告

廉洁从教是师道之前提，是立教之根本。

本文从教师职业内涵，分析了高校教师廉洁从教的重要责任，提出了廉洁从教在教书育人、教学科研、今天给大家整理了教师廉洁从教总结，希望对大家有所帮助。

近期，学校党支部组织我们学习了关于党风廉政建设和反腐败斗争的有关文件精神和会议精神，并召开了几次专题会议。

联系自身实际，觉得本人在实际工作中十分重视个人的廉政建设，并能始终把它放在重要位置，自觉加强了相关内容的学习。

从而进一步提高了思想政治素质，增强了拒腐防变意识和能力，提高了保持清正廉洁的自觉性，自觉遵守党纪国法，在思想上筑起党风廉政建设防线和思想道德防线，经受住了市场经济的考验。

本人体会到要做到拒腐防变，必须重视以下四个方面：一、学习理论、改进思想作风近年来，形势下发生了一些新变化，出现了一些新情况，有些问题甚至比较突出，比如理想信念动摇，思想观念陈旧，党员意识淡薄，难以发挥先锋模范作用;事业心、责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众;思想理论水平不高，缺乏解决复杂矛盾的能力，有的甚至以权谋私，腐化堕落;创造力、凝聚力、战斗力不强，有的甚至软弱涣散，不起作用。

这些问题归结起来，一是不适应新形势新任务的要求，二是不符合“”重要思想的要求。

这些“不适应”、“不符合”的问题，如果不认真加以克服、解决，就会严重影响党的先进性。

在这一方面本人重视思想作风的转变，重视政治素质提高，通过学习教育，进一步增强了实践“”重要思想和的自觉性、坚定性，进一步明确新时期保持共产党员先进性的具体要求，进一步坚定理想信念，进一步强化党员意识和执政意识，牢固树立和正确的世界观、人生观、价值观，增强了拒腐防变能力。

二、求真务实，转变工作作风求真务实是我党的优良作风，也是党风廉政建设的重要要求，在新的形势下只有保持和发扬好这一优良作风，才能取得工作实效。

务求工作实效就要办实事，决不能搞形式主义。

结合自身的特点，本人在工作上既注意讲求工作的形式和方法，注意紧密联系实际，在转变工作作风同时，又突出求真务实地工作，克服与“”和保持先进性要求不相适应的方面，如事业心、责任感不够强，服务态度不够端正，工作作风不够扎实，工作方法比较简单，政策水平不够高，解决复杂矛盾的能力不强，答复问题不够耐心，处理问题比较急躁等等。

廉洁从教

廉洁从教己立立人——江门市华侨中学罗健荣作为人类灵魂工程师，教师承担着当社会为培养良好的继承者的重任，教师不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被公众视作倡导社会文明风尚的示范者和引导者。

教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。

教师执教不廉不仅损害自身的形象，还会影响学生正确价值观的养成，助长不良风气的蔓延。

教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

一、廉洁是师道之前提，立教之根本。

（一）廉洁是教师职业道德的本质要求孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

”战国时代的大教育家孟子也说过：“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。

“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”，这是为师立教之根本。

陶行知先生也曾说：“学高为师，德高为范。

”教师的一言一行无不影响着孩子们的成长，教师如果自身不正，怎能教育好我们的孩子。

一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学生吗？能公平公正地对待每一个学生吗？只有具备了高尚的人格魅力，教师才能为学子们所敬重，为学子们所效仿。

所以作为一名人民教师，我们要严于律己，做到德能兼修。

在廉洁从教是教师人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。

（二）廉洁从教是构建社会主义和谐社会的现实需要。

廉洁从教，不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在基础，而是对形成文明的社会风尚也具有重要意义。

在社会主义市场经济快速发展的今天，新旧体制改革带来的价值观的碰撞和体制规范的失衡，使部分教师丧失了应有的职业道德，在教书育人过程中出现了很多不廉不洁的现象。

一些教师由于受金钱至上、权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观和价值观发生了偏离。

例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派，乱收费等等。

这不仅违背了相关法律法规，也损害了教师的群体形象，更严重的是败坏了社会风气，污染了教书育人的环境，玷污了纯洁的师生关系，影响学生的价值观取向，不利于创建一个公平正义的和谐社会。

有关中学教师廉洁从教心得体会5篇

有关中学教师廉洁从教心得体会5篇中学教师廉洁从教心得体会（精选篇1）廉洁文化进校园，教师是中坚力量。

在学校，教师的一言一行，所作所为对学生会产生巨大的影响作用。

“其身正、不令而行，其身不正、虽令不从”。

教师作为知识的`传播者，肩负着培养学生道德情操的责任，因此教师是开展崇廉尚洁活动的指导者、引路人。

一、以身作则，教师为廉洁教育树立良好形象（1）树立优良的师德“教人先做人，万事廉为先。

勤奋作学问，清白做正人。

挚心敬业、诚心为生。

做本色人、说本色话。

”廉是教的根本、洁是学的楷模，只有踏踏实实做人，实实在在做事；“以廉为美，以廉为乐，以廉为荣”，才无愧于人民教师的称号。

作为一名党员教师，应结合共产党员先进性教育活动，从自身做起，热爱学生，春风化雨；追求科学，崇实耐劳；弘扬人文，贵和尚中。

以旗帜的榜样作用引领全体教师树立优良的师德形象。

（2）与学科教学相结合学科教学活动在“敬廉崇洁、诚实守信”教育中是一个重要环节，特别是思品、语文等人文学科更具有相当的优势。

在我国源远流长的民族传统文化中有着丰富的廉洁文化资源，我们可以加强学科渗透，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。

在教学活动中传递，在言谈举止中感化。

当然在学科教学中渗透诚信为内容的品德教育，不仅仅是人文学科老师的任务，也是各科任教老师的一项重要任务。

教书必先育人，各科教材中，都不同程度地渗透着诚信教育等内容，教师应充分挖掘并提炼教材中的内容，并有机地加以渗透。

把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。

我们应结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。

多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。

二、把握方法，结合学生特点科学实施廉洁教育（1）抓住教育契机校园内处处是育人之地，事事是育人之事，时时为育人之时。