2018年幼儿园礼仪教育活动总结与2018年幼儿园社区教育工作总结范文汇编

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幼儿园礼仪教育总结8篇

幼儿园礼仪教育总结8篇第1篇示例：幼儿园礼仪教育总结幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的阶段，这个阶段的教育对孩子们的行为习惯和品德修养有着非常深远的影响。

在幼儿园里，礼仪教育是非常重要的一部分，通过礼仪教育，可以培养孩子的礼貌、自律和人际交往能力。

本文将对幼儿园礼仪教育进行总结，分享一些有效的教育方法和实践经验。

一、培养孩子的礼貌和行为习惯在幼儿园中，培养孩子的礼貌和行为习惯是非常重要的。

教师们可以通过模范示范和引导，让孩子们学会说“谢谢”、“对不起”等日常礼貌用语，养成良好的行为习惯。

还可以通过角色扮演、游戏等方式，让孩子们亲身体验不同场景下的礼仪行为，潜移默化地培养他们的良好行为习惯。

二、学会尊重他人在幼儿园礼仪教育中，尊重他人是一个非常重要的教育内容。

教师们可以通过讲故事、看图片等形式，向孩子们传达尊重他人的重要性，让他们明白每个人都应该受到尊重，不论他们是老师、同学还是家长。

也可以通过一些小组活动，让孩子们学会倾听他人的意见，学会合作和分享，培养他们的团队意识和社交能力。

三、培养孩子的自律能力在礼仪教育中，培养孩子的自律能力同样非常重要。

教师们可以通过日常细节生活中的教育，比如让孩子们做好自己的事情、自己收拾玩具等，培养他们的自理能力。

还可以通过设立一些规则和约定，让孩子们养成良好的自律习惯，比如按时上课、遵守游戏规则等，培养他们的责任感和纪律意识。

通过这样的教育，可以让孩子们在日常生活中养成良好的行为习惯，为他们的成长打下良好的基础。

四、注重家园合作在幼儿园礼仪教育中，家园合作是非常重要的一环。

教师们可以与家长们进行密切的沟通和合作，让他们了解孩子在幼儿园中的表现和进步情况，共同为孩子的教育努力。

家长们也应当在家庭中注重对孩子的礼仪教育，让孩子们形成优秀的行为习惯。

只有教师和家长密切合作，才能更好地为孩子们的成长提供有效的指导和帮助。

幼儿园礼仪教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，通过这样的教育，可以培养孩子们的礼貌、自律和尊重他人的能力，为他们的成长打下坚实的基础。

幼儿园礼仪教育活动总结范文（精选6篇）

幼儿园礼仪教育活动总结范文（精选6篇）一个热烈的活动已经结束，我们一定都增加了不少生阅历，一定有不少可以总结的东西吧。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家收集的幼儿园礼仪教育活动总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园礼仪教育活动总结1如何开展幼儿礼仪教育，一直是我园思考的问题。

上学期我园尝试根据幼儿日常行为规范制订标准，开展评选“幼儿礼仪之星”活动，教孩子一些基本的礼仪知识，发现孩子们的品行确实有了进步。

但是仍然存在问题：如：因为没有系统的活动方案和相应教学课程，教师很难持续地完成相应工作；缺乏对教师职业形象行为的相关培训和统一考核，教师形象不够规范统一；幼儿的礼仪行为只是局限在知与人打招呼等。

本学期我园把《“6+1”礼仪品格教育》作为一门特色课程，同时得到了中心教研组相应地指导。

在开学期间我园根据中心组下发的每月礼仪教育资料，结合我园实际情况，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：1、开展实践活动，内化礼仪品质。

教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。

随时随地，抱着实验的态度。

”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。

我园参考中心组下发的九月活动方案并根据实际情况加以修改，开展了教师节送祝福活动和人人争做小标兵活动，根据每天学习的礼仪三字经内容布置适当的任务让孩子去做，或者创设一定的情境让孩子练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象等，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。

2、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。

所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

xx月xx日，xx“6+1”教育咨询中心幼儿教育专家为我园召开幼儿礼仪教育家长会，会议使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。

幼儿园开展“喜迎2018学礼仪”活动总结

幼儿园开展“喜迎2018学礼仪”活动总结
实验幼儿园于12月29日下午开展了主题为：幼儿园教师的形象魅力礼仪培训活动。

2017一起前行，实幼的老师们硕果累累！2018即将到来，为更好地展现实幼老师独特魅力，进一步加深教师对礼仪知识的认知和运用，提升内在修养和素质，塑造实幼教师良好的个人形象，活动特邀了高级礼仪培训师、高级礼仪（礼宾）师、副教授、全国专业人才教育专家委员会礼仪专家委员、复旦大学华商研究中心特聘研究员胡杨前来授课。

实幼全体在编与非编人员约120参加此次培训活动，活动中有聆听、有欣赏、有参与……大家在胡杨教师声情并茂的讲座中，再一次体验到了幼儿教师形象魅力的重要，2018一路远航！
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幼儿园礼仪教育活动总结范文（通用5篇）

幼儿园礼仪教育活动总结范文（通用5篇）幼儿园礼仪教育活动总结范文（通用5篇）难忘的活动已经结束了，我们从中吸收了不少新的知识，有了这样的机会，要好好记录下来。

那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园礼仪教育活动总结范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园礼仪教育活动总结1我们中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，可谓历史悠久。

礼仪是彬彬有礼的行为，体现的不仅仅是个人很有礼貌，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。

从“不学礼，无以立”可以看出：离礼仪有多远，离成功就有多远，礼仪更是建立良好人际关系的基石。

在提倡幼儿德、智、体、美全面发展的今天，礼仪也渐渐成了当今社会的主流话题。

孩子是祖国的未来，对孩子的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

可见礼仪的重要性。

我园已经开展了两个学期的礼仪教育，我们校老师和孩子们以及家长们所学到的东西往往是我们生活中所忽视掉的最重要的细节，我们从中学到了很多，但是也有很多细节性的不成问题的问题困惑着我们，我们很是头疼，就像刘老师在网上所说的`，我们每个人都知道，把礼仪做好了，所有的一切都会向着好的方向去发展，任何问题都不再是问题，但我们总是急于去变成新乡城建、山西育蕾，变成我们当地最好的园所，最多的生源，最多的收费，这些确实都需要一个过程，城建做了五年，育蕾做了八年。

我们呢？这确实是一个长跑的阶段，是一个贵在坚持的过程！我们培训了不少，都学习过，我们确实学了，但是没有习，回园里我们没有结合实际而运用到教学中去，就基本礼仪来说吧，咱们都说从小培养孩子习惯的养成，孩子越小越好培养，可是我们小班的礼仪就是抓不上去，没效果！教师礼仪这方面吧，老师们都懂的怎么去做，也能做到，在日常生活中老师们养成不了最好的习惯，就是坚持不了。

毕竟老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，想让孩子做的好，那老师就必须做的更好。

幼儿园礼仪教育总结_共10篇完整篇.doc

★幼儿园礼仪教育总结_共10篇范文一：幼儿园礼仪教育总结我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德。

xx幼儿园也把礼仪放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承个性化、国际化的理念下，也变成了懂礼的孩子。

XX 年是幼儿园的礼仪年，在这一年里孩子们学会了很多很多，但我们没有终止对孩子的礼仪教育，在今年幼儿园又引进了“六加一”礼仪教育。

一、“六加一”受到家长的欢迎自从有了更加系统的礼仪教育之后，家长更加重视了孩子们的礼仪教育，而且家长还反映这套教材非常适合孩子们，孩子们在不知不觉中学会了很多的道理，家长还积极的配合幼儿园，若幼儿园在礼仪方面有什么需要，家长非常的配合，并且有需要幼儿完成的习题，家长也能辅导孩子完成，有一位家长说：昨天晚上孩子问我，妈妈我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我还是吃饭前洗手吧!这就是礼仪教育给孩子带来的影响，家长都非常的喜欢这套教材。

而且对教材里的知识也很喜欢，因为有孩子自己判断的地方，这样就不用死板的教孩子关于礼仪的知识啦！二、教师系统的教育有了这套教材，教师反应的也很好，教师说：幼儿都非常喜欢上礼仪课，而且对于书上的知识点还有需要背诵的地方，幼儿都能烂熟于心，不需要教师过多的提醒，而且当问到其中的知识点时，幼儿都能说出其中的缘由，并能把学到的知识用到日常生活中.在幼儿园的中班里，教师们开展了一节“敲门的课”的教学，在所有孩子上完这堂课后，他们真的变了，现在能看到中班的大多数宝宝都能敲门了，而且不需用教师的提醒，非常的好，我们看到非常的欣慰。

三、幼儿的欢乐园听“啦啦啦啦小朋友学礼仪”在幼儿园经常能听到这么动听的歌声，这就是礼仪，孩子们经常在走廊里唱，我们没有想到礼仪这样抽象的知识，孩子们能学的这么好，他们都非常的喜欢，我相信“六加一”会在xx开花结果的。

四、园领导和六加一的高度重视孩子们现在真的变得越来越有礼貌了，同时也非常的感谢“六加一”的礼仪教育，在所有教师听了礼仪教育方法后，教师都在摸索中学习，这套教材还有光盘、讲座、挂图等。

幼儿园礼仪教育工作总结

幼儿园礼仪教育工作总结幼儿园礼仪教育工作总结「篇一」孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。

在一日生活中无时不刻的渗透着我们的礼仪教育。

而礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。

根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，培养幼儿见面主动问好、不挑食、不剩饭、双手搬椅子、爱护公物、随手捡起垃圾扔进垃圾桶等在幼儿的一日生活中渗透礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。

现在将本学期礼仪教育总结如下：一、把礼仪渗透在一日活动中1、问好活动：在晨间和晚上接园时，我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，让幼儿学习并使用礼貌用语，在幼儿园中，见到老师或者不认识的来园参观的客人也要主动问好，增强幼儿的文明意识。

2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾，知道玩玩具要懂得谦让，乐于分享，这样你才会有很多的朋友愿意和你一起玩耍。

3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，进餐时不讲话，不浪费食物。

教师和幼儿共同进餐，为幼儿树立榜样，不挑食，不捡食，吃完后能自觉地将餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。

通过一些朗朗上口的小儿歌，让幼儿在说和玩的过程中，养成良好的就餐习惯。

二、形式多样的礼仪教育活动1、养成良好的集体生活的能力，由于我们班的班级特色是礼仪教育。

我认为，提高幼儿文明礼仪素养，从美的良好文明礼仪氛围开始，从而在班级中开展了一系列文明礼仪教育特色活动，我们积极开展了《就餐文明礼仪系列活动》、《我会交朋友系列活动》、《爱护公物系列活动》等让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2、培养幼儿的生活自理能力。

小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，积极鼓励幼儿从小事做起，自己穿脱衣服、鞋子、整理被褥等，有计划、有步骤的培养幼儿养成良好的自理能力。

三、家园共促礼仪文明教育对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。

幼儿园礼仪年度总结(3篇)

第1篇随着新学年的结束，我们幼儿园在礼仪教育方面取得了一系列的成果。

在这一年中，我们紧紧围绕“礼仪之邦，文明我先行”的主题，全面开展了幼儿礼仪教育，现将年度工作总结如下：一、开展丰富多彩的礼仪教育活动1. 开学初，我们制定了详细的礼仪教育计划，针对不同年龄段的幼儿特点，开展了形式多样的礼仪教育活动。

如：小班开展“我是礼仪小标兵”活动，中班开展“文明礼仪知多少”竞赛，大班开展“礼仪小达人”评选等。

2. 利用国旗下讲话、主题班会、家长学校等形式，对幼儿进行礼仪教育，提高幼儿的文明素养。

3. 开展“文明礼仪进家庭”活动，邀请家长参与，共同促进幼儿文明礼仪习惯的养成。

二、加强师资队伍建设1. 组织教师参加礼仪教育培训，提高教师的礼仪素养和教育教学能力。

2. 开展教师礼仪比赛，激发教师学习礼仪的热情，促进教师相互学习、共同进步。

3. 加强师德师风建设，要求教师以身作则，成为幼儿的榜样。

三、营造良好的校园礼仪氛围1. 在校园内设立“文明礼仪角”，宣传礼仪知识，营造浓厚的礼仪氛围。

2. 开展“文明礼仪宣传周”活动，通过标语、海报等形式，普及礼仪知识。

3. 定期开展校园礼仪巡查，对违反礼仪的行为进行纠正和指导。

四、取得的成绩1. 幼儿在礼仪方面的表现得到了家长和社会的认可，得到了上级部门的表彰。

2. 幼儿在各类礼仪活动中表现突出，获得了多个奖项。

3. 教师在礼仪教育培训和比赛中取得了优异成绩。

五、存在的问题及改进措施1. 部分幼儿在日常生活中仍存在不文明行为，需加强教育引导。

2. 部分家长对幼儿礼仪教育的重视程度不够，需加强家校合作。

针对以上问题，我们将采取以下措施：1. 深入开展礼仪教育，提高幼儿的文明素养。

2. 加强家校合作，共同关注幼儿的礼仪教育。

3. 优化师资队伍，提高教师的礼仪教育教学能力。

总之，在过去的一年里，我们幼儿园在礼仪教育方面取得了一定的成绩，但仍需不断努力，为幼儿的健康成长营造一个文明、和谐、美好的环境。

幼儿园礼仪教育工作总结范文3篇(幼儿园开展礼仪教育的总结)

幼儿园礼仪教育工作总结范文3篇(幼儿园开展礼仪教育的总结)幼儿园礼仪训练工作总结范文1课题争论，主要做了以下几项工作：一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成训练争论目标我们针对孩子的年龄特点，通过争辩制定争论目标：小班孩子文明礼仪行为习惯养成训练主要从讲一般话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。

二、环境的创设。

我们充分利用幼儿园的环境，来渗透文明礼仪养成训练的内容：在小班活动室里张贴可爱标志提示孩子应当怎样做一个有礼貌的人，墙面上用图文并茂的形式提示孩子应当在什么时候使用礼貌用语，主题墙上有孩子礼貌行为的表扬照片，精彩的礼貌儿歌和故事，区角内有礼貌相互沟通的提示语，礼貌习惯的小提示……处处都有礼貌相互沟通的环境，时刻提示孩子们：礼貌相互沟通，由于习惯的养成需要一个长期坚持的过程。

孩子是老师的一面镜子，老师的言谈举止都会给孩子留下深刻的印象，起到潜移默化的影响，因此，我们留意自己的行为，首先使用一般话，学起了礼仪，日常生活中相互督促，让自己先做一个有礼貌的人，讲文明的人，懂礼仪的人：早上主动和孩子打招呼，不任凭打断孩子的讲话，用标准规范的手势与孩子相互沟通……老师的身教起到了潜移默化的作用。

三、主动开展教学活动1、参观相互沟通我们老师首先使用一般话、礼貌用语为孩子缔造礼貌氛围，再通过参观大班孩子的玩耍、活动等多呈现，学习大班孩子的一般话及礼貌用语。

使中、小班孩子的相互沟通范围扩大，在老师和大班孩子礼貌言行的示范和熏陶下，我们中、小班孩子很快学会了礼貌用语，知道碰撞了别人，会说“对不起”，别人关怀了自己会说“感谢”等。

2、日常生活中的渗透与养成一般习惯的养成要经受四个阶段：从被动到自发，再到自觉，最终到主动的过程。

习惯的养成不是一朝一夕能成功的，它需要一个长期的坚持，反复的运用，让文明礼仪成为一种稳定的、自动化的言行规范。

2018年幼儿园礼仪教育活动总结与2018年幼儿园社区工作计划范文汇编

2018年幼儿园礼仪教育活动总结与2018年幼儿园社区工作计划范文汇编2018年幼儿园礼仪教育活动总结礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌、懂规矩，成为一个讲文明的社会人。

通过大手拉小手活动及敬老爱老两个活动，让过去的口头的灌输式教育变成了系统的行为训练。

我们安排了“拉手”活动的对应班以后，孩子们把爱护小弟弟妹妹变成了自己喜欢做和愿意做的一种责任。

但是“敬老爱老”活动的开展显得有些虎头蛇尾。

原因是在幼儿园教育的部分我们都做得不错，一旦让幼儿回家要完成为爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩的家庭作业，效果就不理想了。

一方面家长重视配合不够，另一方面，老师检查督促不够，就其根本，还是老师对家长的教育要求不到位。

所以，活动的延续还是最重要的。

十月礼仪小标兵的评选已经是第二次了，但对照标准，仍有很多做得不到的。

经过总结，我们认为，还是老师没有坚持要求。

所有的礼仪行为，实际就是我们日常常规的要求，也是一种行为习惯的培养。

从幼儿生长发育的规律以及教育原则看，一致性、一贯性的常规培养是硬道理，是不容简化的，常规的培养是一种长期的行为，而不是上一节课或开展一次活动就能达到要求的，这一点老师们都有了共识，也为今后的活动打下了良好的基础。

总结之后，大家更进一步懂得了抓反复、反复抓；坚持一致性、一贯性要求的真谛。

总之，礼仪教育促进了我们师生的共同成长。

建议：1、让教师学习家长必读里面的内容，锦囊妙计、礼仪须知、感悟礼仪和亲子课堂提升个人知识、能力和魅力！做家长的导师，这样才能在家长心中树立良好的形象！2、慢慢引导家长学习家长必读或者观看家长讲座光碟，根据家长必读内容进行简单的考核考试。

3、以班级为单位让各班老师组织小型的家长会。

目的：促进家长学习，促进家园共育，让家长更好的配合幼儿园，做孩子的榜样！开展礼仪教育三阶段：1、教师改变，形象行为言谈开始改变，由开始的不适应不习惯不舒服到一步一步养成习惯；2、孩子改变，从礼貌用语开始改变，第一个月让每个孩子学会养成礼貌用语的习惯，家长看到老师和孩子的改变会非常认可支持赞赏幼儿园的工作成绩；3、家园共育，让家长引起重视，学习礼仪感受礼仪改变自己配合老师影响带动孩子，不拉孩子幼儿园的后腿。

幼儿园礼仪教育教学工作总结(5篇)

幼儿园礼仪教育教学工作总结(5篇)幼儿园礼仪教育教学工作总结1一些礼貌用语，而是发自幼儿内心的，它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。

因此可以采取以下几种措施：一、融于日常生活教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我带着四位值日幼儿戴着“礼仪小天使”的礼仪带站在幼儿园大门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“请进，欢迎你来到幼儿园”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，并知道了与人交往要使用礼貌用语。

二、让幼儿学有榜样幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。

他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行。

老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。

因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。

我受“孔融让梨”故事启示有意给幼儿分苹果（苹果的个数刚好比幼儿人数多一个，教师先取一个，幼儿M取走两个，最后一位幼儿N就没有了，这时教师将手中的苹果递给N）并看着大家吃苹果，没有想到的情景出现了（幼儿M把多出的一个苹果送到老师手中）。

这正是从幼儿美好心灵到行为的外化。

只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。

三、注重行为训练榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，使于幼儿记忆，但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致。

因此，必须寓礼仪教育于游戏活动中。

在幼儿园，通过《熊猫的客人》、《金花学说话》、《小猴请客》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处，通过《今天我值日》、《好娃娃》、《对不起》、《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语。

幼儿园礼仪教育的工作总结范文报告

幼儿园礼仪教育的工作总结范文报告幼儿园礼仪教育的工作总结范文报告1这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。

一、关于文明礼仪教育方面1、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌。

我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。

同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。

2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。

在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。

我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。

虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。

总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。

幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!幼儿园礼仪教育的工作总结范文报告2课题研究，主要做了以下几项工作：一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教育研究目标我们针对孩子的年龄特点，通过讨论制定研究目标：小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。

幼儿园礼仪教育活动小结

幼儿园礼仪教育活动小结一、活动概述幼儿园礼仪教育活动是为了培养幼儿良好的行为习惯和社交能力，提高幼儿的素质教育活动。

通过互动游戏、角色扮演、故事讲解等形式，使幼儿了解基本礼仪规范，培养幼儿团队意识和合作能力，引导幼儿养成良好的礼仪习惯。

二、活动目的1. 培养幼儿的自理能力：通过礼仪教育活动，培养幼儿穿脱衣物、盥洗、用餐等方面的自理能力，提高幼儿的生活自理能力。

2. 培养幼儿的良好行为习惯：通过活动讲解礼貌用语、礼仪规范等，培养幼儿懂礼貌、讲文明的良好行为习惯。

3. 培养幼儿的合作精神：通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿的团队意识和合作能力，增强幼儿与他人的沟通和合作能力。

4. 培养幼儿的良好社交能力：通过活动中的互动和交流，培养幼儿与他人相处的能力，提高幼儿的社交能力。

三、活动内容1. 游戏活动：开展各种形式的礼仪游戏，让幼儿在游戏中学习礼仪知识，培养良好的行为习惯。

2. 角色扮演：设立角色扮演的环节，让幼儿扮演各种社交场景的角色，通过模拟场景演练，培养幼儿的合作能力和礼仪行为。

3. 故事讲解：以适龄幼儿喜欢的故事为载体，讲解礼仪知识，引导幼儿理解和模仿故事中的良好行为。

4. 制作手工：通过手工制作小礼品等活动，增加幼儿对礼仪的认识和实践，培养幼儿的动手能力和小细节的关注。

5. 视频展播：播放相关的礼仪教育视频，让幼儿通过观看视频学习礼仪知识，培养其良好的行为习惯和社交能力。

四、活动效果1. 提高幼儿的自理能力：经过活动，幼儿的自理能力得到了较大程度的提高，能够独立完成自己的个人卫生和生活自理工作。

2. 培养幼儿的良好行为习惯：通过活动讲解和角色扮演等形式，幼儿学会了礼貌用语和礼仪规范，养成了良好的行为习惯。

3. 培养幼儿的合作精神：在活动中，幼儿通过互动游戏和角色扮演，培养了团队意识和合作能力，学会了与他人合作解决问题。

4. 提高幼儿的社交能力：活动中，幼儿与同伴之间的交流增多，通过互动和交流，幼儿的社交能力得到了提升。

幼儿园礼仪教育活动小结

幼儿园礼仪教育活动小结在幼儿园进行礼仪教育活动是培养幼儿良好品质和习惯的重要环节。

为了提升幼儿礼仪意识和素养，我们组织了一次以“礼貌与尊重”为主题的教育活动。

首先，我们通过讲故事的方式向幼儿普及了“礼貌与尊重”的概念。

故事中的主人公小明和小芳不但彼此礼貌待人，而且尊重老师和家长的意见。

通过故事，幼儿们体会到礼貌和尊重的重要性，激发了他们学习这两个品质的动力。

接着，我们开展了一场小小品味大礼仪的游戏互动环节。

幼儿们分成小组进行比赛，通过模拟真实场景，学习和实践社交礼仪。

比如，他们学习如何与他人握手、打招呼、说请、谢谢等。

在游戏中，我们注重引导幼儿们注意表情、声音和姿势等细节，帮助他们形成良好的礼貌习惯。

通过团队合作和竞争的方式，幼儿们积极参与活动，亲身感受到了礼仪的重要性。

为了进一步拓展幼儿的视野和提升他们的聆听能力，我们邀请了一位专业礼仪师进行讲座。

礼仪师首先向幼儿们讲解了正确的坐姿、行走姿势和站立姿势，并通过现场示范辅助他们掌握。

随后，礼仪师针对常见的社交场景，教导幼儿们如何礼貌地表达自己的意见、正确地介绍自己和他人、妥善处理分享和感谢等等。

通过与专业人士的互动，幼儿们深刻理解到了礼仪的重要性，对待他人更加尊重和友善。

在整个活动中，我们还设置了一系列的艺术创作环节，让幼儿们通过绘画、手工制作等方式将所学的礼仪知识应用到实际中。

他们用画笔表达出对礼仪的理解，用小手巧制的小礼物送给老师和同伴，用自己的实际行为展示出礼貌的素养。

这些活动不仅使幼儿们更加深入地理解“礼貌与尊重”的内涵，还培养了他们的艺术创造能力和动手能力。

通过这次活动，幼儿园的师生们都受益匪浅。

幼儿们在游戏和艺术创作中真切感受到了礼貌与尊重的力量，激发了他们自学礼仪的兴趣；教师们通过亲身参与活动，提高了自身的教育教学水平和专业素养。

这次活动也让家长们更加意识到对于幼儿的礼仪教育的重要性，进一步增强了他们与园方配合进行家园共育的意识。

通过这次活动，幼儿们的礼貌与尊重意识得到了提升，他们能够更加自觉地与他人保持良好的社交礼仪。

幼儿园礼仪教育活动小结

幼儿园礼仪教育活动小结一、活动目的：二、活动内容：1.学习良好的行为习惯：通过图片、游戏等形式向幼儿传递正确的行为习惯，并进行模仿和培养。

如吃饭时要注意不发出嘈杂声音，要用餐具正确使用，不乱扔垃圾等。

2.学习社交礼仪：通过角色扮演、小组活动等形式，教导幼儿正确的社交礼仪，如寒暄、问候、道谢、请等，培养幼儿良好的待人接物态度。

3.学习自我修养：通过故事、游戏等形式，教育幼儿拥有良好的品行修养，如尊重他人、关心他人、守时守信、礼貌待人等。

4.培养良好的习惯：通过活动引导幼儿养成良好的习惯，如整齐刷牙、勤洗手、爱护环境、讲卫生等。

5.提高沟通能力：通过游戏、讨论等形式，培养幼儿良好的沟通能力，包括倾听、表达、礼貌回应等。

三、活动过程：1.活动前：制定详细的活动计划，包括活动目标、活动内容、活动方式等，确保活动的顺利开展。

准备相关教具、游戏道具等，以增加活动的趣味性和实效性。

提醒家长和老师参与活动，共同培养幼儿的礼仪意识。

2.活动中：针对不同的主题，设计丰富多样的活动内容，如情景表演、小组竞赛、艺术创作等。

通过游戏、故事等方式，引起幼儿的兴趣，让他们在活动中积极参与、互动交流。

培养和引导幼儿正确的行为习惯和社交礼仪，通过模仿、角色扮演等活动形式，加深幼儿对行为规范的认识。

引导和教育幼儿培养自信心，倾听他们的心声，与他们分享和交流，建立良好的师生关系。

3.活动后：对活动进行总结与反思，制定改进措施，进一步提高活动效果。

针对活动中发现的问题，与家长和老师进行沟通和交流，合作培养幼儿的礼仪意识。

将活动中获得的经验和教材整理成册，以供幼儿园日常教育活动使用。

四、活动效果：通过礼仪教育活动的开展，幼儿的行为习惯和社交礼仪有了明显的进步。

学习了正确的行为规范和社交礼仪，如吃饭文明用餐，注意礼貌用语，关心他人等。

培养了幼儿自信心和友善宽容的性格特点，增强了幼儿园的和谐氛围。

同时，幼儿也养成了良好的生活习惯，如按时刷牙、勤洗手、爱护环境等。

2018年幼儿园社区教育工作报告总结范文

2018年幼儿园社区教育工作报告总结范文家庭、幼儿园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分,是做好幼儿园教育的基础保证。

《纲要》指出:“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取全社会的理解,支持和主动参与,并积极支持,有利于帮助提高教育能力。

”如今,无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动,都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。

.家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展,相互交流经验,取长补短,共同探讨教学方法已成为需要。

“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色,更是我们幼儿园工作的重中之重。

**幼儿园加强幼儿园管理,开展社区教育工作时时不忘征求教师的想法意见,思想上,鼓励多交流;工作方法上,灵活多变,使全体教师团结一致,形成了一支有凝聚力的教师队伍,为做好幼儿园各项工作提供了有利条件。

下面就我园社区教育工作总结一、根据幼儿园教育教学工作安排,一年内开展两次家长开放日活动。

使家长了解本班教师的教育水平和工作情况,了解孩子在园情况。

二、注重宣传工作。

通过“家长园地”和“**幼儿园家庭教育小报”向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息,实施家园同步教育。

三、带领孩子走进社区、走进生活,引导幼儿观察和发现一些社会现象,加强其环保意识,教育幼儿明辨是非,通过孩子的小手牵大手的活动,共同爱护我们的家园和社区。

四、通过与社区配合,做好民族幼儿入园的调查工作,同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单,以此提升民族幼儿的入园率,提高家长培养孩子和科学教育的理念。

五、幼儿园与社区相互协助组织开展“好家长,好家庭”的评选活动。

六、家庭教育指导师走进社区,根据居民的需要进行“家庭教育讲座”。

七、和社区联合组织,开展“家庭教育现场咨询”活动。

八、充分利用社区资源开展中国传统文化启蒙教育,如:邀请有剪纸、空竹、戏曲等专业特长的辖区居民来园为幼儿做活动。

2018年幼儿园年度总结_2018幼儿园礼仪教育工作总结范文

《2018年幼儿园年度总结_2018幼儿园礼仪教育工作总结范文》摘要：通开展明礼仪实践教育活动培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲明良日常行习惯全面提升了幼儿明礼仪素质，幼儿必须把明礼仪工作融入到教育教学每环节使孩子们真正成明礼仪标兵、使者!，让我们每人都拥有工作、生活、学习习惯把习惯融孩子日生活孩子们创设轻松、愉快地环境尊重幼儿玩、奇、赞扬特基础上让幼儿和谐氛围进行练习和实践养成良习惯幼儿礼仪教育总结（）这学期主要学礼仪是吃饭前要做事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车应该要怎样做、关明礼仪教育方面、做长工作,让长共配合教育幼儿学习明礼貌我们将明礼仪容与要作重给长讲,使长认识到幼儿明礼仪重要性,系栏,教给长些明礼仪方法,使长有针对性进行教育、通故事、三儿歌对幼儿进行明礼仪教育“明花结硕” 通开展明礼仪实践教育活动培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲明良日常行习惯全面提升了幼儿明礼仪素质幼儿里每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问(道别);游戏追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画养成把纸屑、皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物习惯;用餐不挑食、不交谈保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序不拥挤不吵闹;教职工做到衣着整洁、方、得体;师幼都能觉爱护幼儿环境使幼儿环境更加净化、美化我开展早上幼儿颁发礼貌星活动至今评出我们班明礼仪先进班级段发礼貌星说幼儿礼貌方面有了很提高虽然幼儿开展明礼仪教育实践活动取得了定效但我们还将继续努力把明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下总对幼儿进行明礼仪教育是项长期性、综合性、系统性工作幼儿必须把明礼仪工作融入到教育教学每环节使孩子们真正成明礼仪标兵、使者!幼儿礼仪教育总结（二）我国是有着五千年悠久历史明古国它不但形成了灿烂化而且还拥有许多优秀传统美德xx幼儿也把礼仪放到了重要位置上所有孩子秉承性化、国际化理念下也变成了懂礼孩子0年是幼儿礼仪年这年里孩子们学会了很多很多但我们没有终止对孩子礼仪教育今年幼儿又引进了“六加”礼仪教育、“六加”受到长欢迎从有了更加系统礼仪教育长更加重视了孩子们礼仪教育而且长还反映这套教材非常适合孩子们孩子们不知不觉学会了很多道理长还积极配合幼儿若幼儿礼仪方面有什么要长非常配合并且有要幼儿完成习题长也能辅导孩子完成有位长说昨天晚上孩子问我妈妈我不洗手是不是就要死了如我死了就剩下你和爸爸啦!那我还是吃饭前洗手吧!这就是礼仪教育给孩子带影响长都非常喜欢这套教材而且对教材里知识也很喜欢因有孩子己判断地方这样就不用死板教孩子关礼仪知识啦!二、教师系统教育有了这套教材教师反应也很教师说幼儿都非常喜欢上礼仪课而且对上知识还有要背诵地方幼儿都能烂熟心不要教师多提醒而且当问到其知识幼儿都能说出其缘由并能把学到知识用到日常生活幼儿班里教师们开展了节“敲门课”教学所有孩子上完这堂课他们真变了现能看到班多数宝宝都能敲门了而且不用教师提醒非常我们看到非常欣慰三、幼儿欢乐听“啦啦啦啦朋友学礼仪”幼儿常能听到这么动听歌声这就是礼仪孩子们常走廊里唱我们没有想到礼仪这样抽象知识孩子们能学这么他们都非常喜欢我相信“六加”会xx开花结四、领导和六加高重视孩子们现真变得越越有礼貌了也非常感谢“六加”礼仪教育所有教师听了礼仪教育方法教师都摸学习这套教材还有光盘、讲座、挂图等真很孩子能更直观学习到各种礼仪知识我们看到孩子进步很我们真很欣慰五、计划有序落实我们提供了专业月计划教师能按照计划有序进行并且里还有各节日节日又增添了很多欢乐氛围孩子们不知不觉学到了太多太多六、感恩乐趣我们迎了“感恩节”感恩节活动我们开展了全护蛋活动护蛋孩子们真真切切感觉到了爸爸妈妈辛苦而且也更加感谢己爸爸妈妈护蛋活动也给父母们很感想有很多长都说幼儿真希望以能多搞几次这样活动也反映了孩子活动学会了感恩护蛋能看到孩子们辛辛苦苦保护着己蛋有怕蛋碎了抱着有怕蛋宝宝冷把蛋放怀里有搂着己蛋睡觉孩子们也很喜欢这活动礼仪教育非常重要只要幼儿和长心合力孩子们会越越知礼、懂礼让礼仪伴随孩子成长每天幼儿礼仪教育总结（三）课题研究主要做了以下几项工作、制定幼儿明礼仪行习惯养成教育研究目标我们针对孩子年龄特通讨论制定研究目标班孩子明礼仪行习惯养成教育主要从讲普通话说礼貌用语习惯如主动问、说礼貌用语等入手;班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩分类摆放两方面着手;班组从明礼仪、生活理方面入手二、环境创设我们充分利用幼儿环境渗透明礼仪养成教育容班活动室里张贴可爱标志提醒孩子应该怎样做有礼貌人墙面上用图并茂形式提示孩子应该什么候使用礼貌用语主题墙上有孩子礼貌行表扬照片精彩礼貌儿歌和故事区角有礼貌交流提示语礼貌习惯提示……处处都有礼貌交流环境刻提醒孩子们礼貌交流因习惯养成要长期坚持程孩子是教师面镜子教师言谈举止都会给孩子留下深刻印象起到潜移默化影响因我们重己行首先使用普通话学起了礼仪日常生活相督促让己先做有礼貌人讲明人懂礼仪人早上主动和孩子打招呼不随打断孩子讲话用标准规手势与孩子交流……教师身教起到了潜移默化作用三、积极开展教学活动、参观交流我们教师首先使用普通话、礼貌用语孩子创造礼貌氛围再通参观班孩子游戏、活动等多展示学习班孩子普通话及礼貌用语使、班孩子交流围扩老师和班孩子礼貌言行示和熏陶下我们、班孩子很快学会了礼貌用语知道碰撞了别人会说“对不起”别人助了己会说“谢谢”等、日常生活渗透与养成般习惯养成要历四阶段从被动到发再到觉到主动程习惯养成不是朝夕能成功它要长期坚持反复运用让明礼仪成种稳定、动化言行规因日常生活老师就要做有心人刻明礼仪交流习惯培养要及发现及鼓励常提醒常运用早上有些孩子不能主动跟老师、伴问教师主动上前有礼貌地问、亲切表情提示等多种方式提醒幼儿每天坚持让孩子形成习惯;有些孩子不心弄疼别人不会主动道歉教师就用温和语言和眼神提示他;当孩子七嘴八舌讨论教师用标识和手势告诉孩子讲;当孩子们散步遇到熟人提醒孩子喊出礼貌称呼节日活动渗透明礼仪教育如国庆节了让幼儿了我们伟祖国萌发幼儿爱祖国情感我们、、班不分层次先学习些基常识如国旗、国徽样子、颜色及历、代表义然根据年龄段幼儿操作能力而进行些粘贴、图画或手工折纸或者是配合主题要认识些少数民族饰特、习俗我国名胜古迹及让世界瞩目珍稀动物等等;重阳节期班开展了形式多样庆祝活动以“让幼儿体验与老人起节快乐培养关爱老人情感”总目标将孩子们爷爷奶奶邀请到了幼儿与孩子们动取得了很教育效到镇敬老院给爷爷奶奶表演了精彩节目节目让老人看到朋友纯真活泼面老人们也与孩子们进行了动讲故事与孩子们表演手语操孩子们和爷爷奶奶分享了糖、橘子、苹、心等并爷爷奶奶敲背捶腿、送祝福活动欢声笑语落下了帷幕新年临际各班开展了丰富多彩迎新年活动快乐有趣亲子游戏、精彩纷呈艺表演、还有班级组织长、幼儿起包饺子吃团圆饭充分展现了浓浓节日喜庆、团圆气氛……生活处处有教育从每滴关让习惯逐步养成四、合作教育致我国古代孟母三迁、岳母刺故事充分反映了良庭教育造就优秀人物程作用爱迪生成功得益其母精心早期启蒙庭教育是影响孩子成人成才重要因素孩子习惯养成离不开庭教育动、常交流、反馈信息因我们也积极寻长支持利用长会、共育栏向长宣传以取得长积极支持和配合让长更积极地投入到明礼仪习惯养成教育课题研究使教师教育人能力得到提高课题研究实施程我们通学习、讨论、尝试等手段变了教育树立了正确教育观念教学实践有识地引导和培养幼儿良行习惯并将习惯养成教育贯穿日活动始终;平更重了身言教道理也加强了与长沟通有效地利用了长做到了步专业发展方面我体会到了科研成功乐趣让我感受到了科研乐趣完成了课题从立项开始到结题整程使我对平日工作能够进行反思与研究使科研活动充满了活力播下种行收获种习惯;养成种习惯收获种人生让我们每人都拥有工作、生活、学习习惯把习惯融孩子日生活孩子们创设轻松、愉快地环境尊重幼儿玩、奇、赞扬特基础上让幼儿和谐氛围进行练习和实践养成良习惯。

幼儿园2018年10月份礼仪工作总结_2018年上半年工作总结

《幼儿园2018年10月份礼仪工作总结_2018年上半年工作总结》摘要：礼仪可以使人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行，幼儿教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，并且是幼儿行为品格的培养者，认真学习微课的示范课、魅力教师养成记—爱篇、尊重篇，增加教师的幼儿品格教育专业知识礼仪可以使人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

幼儿教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，并且是幼儿行为品格的培养者。

我们的一言一行时刻都会对幼儿进行着潜移默化的影响，对他们的良好行为习惯养成发生作用。

这个月来在谢老师的用心指导和老师们的努力下，我们坚定走礼仪发展园所的信念，把“让幼儿心里感受爱与尊重，为幼儿一生发展奠定基础”作为己任。

一个月来幼儿、教职工的行为都有了进步，我们还把平时的工作延伸到了家庭教育中，家长们非常认可并积极配合我们的“家庭礼仪的开展”。

让教师进一步了解教师礼仪的要求及熟悉组织教育活动的基本流程。

认真学习微课的示范课、魅力教师养成记—爱篇、尊重篇，增加教师的幼儿品格教育专业知识。

利用每周一次的魅力教师集训，提升整体教师的礼仪形象，并明确教师每周礼仪活动开展具体要求及注意点，让每位教师清晰具体的开展，做到有目的、有标准渗透礼仪行为于活动当中。

坚持每周一次的推门听课，以观摩活动为点，帮助执教教师们详细评析，进一步提高执教教师组织活动的能力和教师礼仪形象。

根据我园幼儿礼仪日常渗透的实际，结合线上礼仪打卡要求，我园将“入园”、“爱的抱抱”和“手势语”礼仪行为作为重点渗透到一日活动中。

培养幼儿从小有一颗感恩之心，让我园成为处处充满着爱的海洋，孩子们的乐园，老师们的温暖的家。

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幼儿园礼仪教育实践活动总结

幼儿园礼仪教育实践活动总结1. 活动目的与背景礼仪教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以培养幼儿良好的行为习惯和美好的人际关系。

为了促进幼儿的全面发展，我园在XX年XX月举办了幼儿园礼仪教育实践活动。

本次活动旨在提高幼儿的礼仪意识，培养他们的自理能力和团队合作精神。

2. 活动准备在活动开始前，我们制定了详细的活动计划，包括活动的时间、地点、参与人员和具体的内容安排。

我们还与幼儿园的教师和家长进行了充分的沟通，希望他们能够积极参与活动，并配合我们的教育工作。

3. 活动内容3.1 礼仪教育讲座我们邀请了专业的礼仪老师来给幼儿们进行礼仪教育讲座。

讲座内容主要包括如何做一个礼貌的幼儿、如何懂得感恩和尊重他人等。

通过图文并茂的讲解和互动游戏，幼儿们对礼仪知识有了更深入的了解。

3.2 礼仪教育小组活动为了进一步提高幼儿的礼仪意识，我们组织了一系列的小组活动。

每个小组由5-6名幼儿组成，他们需要完成一系列与礼仪相关的任务，如端庄走路、有礼貌接待客人等。

通过这些活动，幼儿们学会了与他人沟通、合作和分享的重要性。

3.3 礼仪教育展示活动结束后，我们邀请了家长、教师和校长来观摩幼儿们的礼仪教育成果展示。

幼儿们展示了他们在活动中学到的礼仪知识和技能，如站姿、握手、问候等。

观摩活动不仅让幼儿们受到鼓励和赞赏，也让家长和教师了解到他们的进步和成长。

4. 活动效果与收获通过这次礼仪教育实践活动，幼儿们的礼仪意识得到了明显提高。

他们学会了尊重他人、关心他人，并能够积极与他人进行交流和合作。

此外，幼儿们的自理能力也得到了锻炼和提高，他们学会了按时吃饭、收拾玩具等。

同时，本次活动也增强了家长和教师的参与感和教育效果的共享。

家长们更加关注幼儿的礼仪教育，愿意在日常生活中给予幼儿更多的指导和帮助。

教师们对于幼儿的礼仪教育有了更深入的认识，能够根据幼儿的需求和兴趣进行个性化的教育。

5. 不足与改进在本次活动中，我们也发现了一些不足之处。

幼儿园礼仪教育活动小结

幼儿园礼仪教育活动小结幼儿园礼仪教育活动是一项重要的教育内容，对于培养幼儿良好的行为习惯和修养具有积极的促进作用。

为了进一步加强幼儿园礼仪教育的实施效果，我根据幼儿的特点和兴趣，开展了一系列富有趣味性和参与性的活动。

我组织了“文明礼貌好小朋友”评选活动。

通过幼儿们之间的互动，激发了他们学习文明礼仪的积极性。

每天，我会观察幼儿的表现，如自觉排队、有礼让等，然后在大班集体活动时宣布当天的优秀表现者，并给予小奖励。

这样的活动不仅增加了幼儿学习礼仪的动力，还培养了他们自我激励和自我管理的能力。

我设计了“开门见礼”活动。

每个月的第一个星期一，我会要求幼儿早晨到校时，先向门口的老师和同学们问好，并作出简单的礼仪动作。

这个活动不仅提醒了幼儿们要注意自己的形象和礼仪，还让他们感受到了别人对他们礼貌的回应，激励了他们更加努力学习礼仪。

我还开展了“礼仪小演员”活动。

通过剧本分发和角色设定，我组织幼儿们分成小组排练一场简短的礼仪剧。

他们可以选择自己感兴趣的主题，如就餐礼仪、交通礼仪等，并在课堂上进行表演。

这个活动不仅让幼儿们学到了具体的礼仪知识，还培养了他们合作、表达和自信的能力。

我还开展了“礼貌小助手”活动。

我把班级分成几个小组，每个小组轮流担任一周的礼貌小助手。

礼貌小助手的责任是在班级的各个场景中提醒大家注意礼仪，如进出教室要敲门、与老师同学交谈要用尊称等。

这个活动增强了幼儿们的责任意识和主动性，培养了他们关注他人、关心集体的品质。

通过这些活动，我发现幼儿对礼仪教育持有积极态度，主动参与其中。

他们学到了很多实用的礼仪知识，如如何谢谢别人、如何与人相处等。

这些活动还培养了幼儿们的自信心、合作能力和沟通能力。

他们在表演中克服了紧张和害怕，积极与同伴合作，展示了自己的才能。

通过这次幼儿园礼仪教育活动，我深刻认识到了幼儿礼仪教育的重要性。

礼仪教育不仅是幼儿德育的重要方面，而且对于培养他们的社交能力和未来成为更好的公民也有着重要的作用。